Hombres y mujeres en la sociedad actual:Comparisons

Saber comparar es muy importante para hablar en cualquier idioma. En el Tema 1 hasaprendido la manera de formar las comparaciones de igualdad, ausencia de igualdad einferioridad. En este nuevo Tema vamos no sólo a seguir practicando lo aprendido sinoque vamos a ampliarlo aprendiendo a formar el comparativo de superioridad yestudiando algunos comparativos irregulares.

Para conseguir lo anterior, vamos a trabajar con un asunto serio, muy serio; pero que,también, puede tocarse con un cierto humor: vamos a hablar de las realidadessociales de hombre y mujer y de los estereotipos.

Recuerda que al plantear esta cuestión nos vamos a encontrar más con opiniones eideas preconcebidas que con realidades objetivas; por ello en este apartado

también vamos a aprender lo básico de las distintas modalidades oracionales quepueden reflejar de distinta manera un mismo mensaje.

1 de 21

1. Hombres y mujeres: estereotipos

Hombres y mujeres, ¿somos iguales?... ¡sí, naturalmente!... ¡pero somos diferentes!;sobre todo en algunas circunstancias y situaciones, incluso de la vida diaria.

Vamos a comenzar nuestro "paseo" por las vidas de hombres y mujeres con un videoque, obviamente, refleja estereotipos y lo hace en clave de humor... aunque,¿podríamos afirmar sin ninguna duda que todo lo que se insinúa en el video estotalmente incierto?... ¡Veámoslo y juzguemos!

Aquí hemos sacado algunos ejemplos de la presentación y los hemos puesto enpalabras usando comparativos:

Empezamos con uno que decía Watching a romantic film

2 de 21

Y estas son las frases que podemos escribir

Men are less romantic than women

Men are not so romantic as women

Men are not as romantic as women

Women are more romantic than men

Esta parte de la animación se titulaba: Coming home

.

Y estas son las frases que podemos escribir:

When at home, men are less busy than women

When at home, men are not so busy as women

When at home, men are not as busy as women

When at home, women are always busier than men

Y ésta: Travelling

3 de 21

Y estas son las frases que podemos escribir:

When packing women are less practical than men

When packing women are not so practical as men

When packing women are not as practical as men

When packing men are more practical than women

Las tres primeras frases que hemos escrito debajo de cada una de las fotos, aunque las traduzcamoscon distintas palabras, nos llevan a la misma idea:

una cualidad que se da en menor medida en un sujeto de la comparación que en otro

Sin embargo la cuarta frase, la nueva, nos introduce una idea diferente:

la de mayor cantidad

estamos usando un comparativo de superioridad (más...que).

Veamos con detenimiento este grado del adjetivo en la siguiente sección.

4 de 21

2. El comparativo de superioridad

Los adjetivos cortos y largos

Los primero que tenemos que saber distinguir para poder hacer un comparativo desuperioridad es los adjetivos cortos de los largos.

Adjetivos cortos : son aquellos que, fijándonos en su pronunciación tienenuna sola sílaba, o dos, si acaban en -y.

Ejemplo: big (una sílaba), wise (una sílaba, se pronuncia algo parecido a "guais"), wavy(dos sílabas acabado en -y)

Adjetivos largos : son aquellos que tienen dos sílabas, fijándonos en supronunciación, y NO acaban en -y; y todos los adjetivos de tres o más sílabas.

Ejemplo: clever (dos sílabas que no acaba en -y), intelligent (más de dos sílabas)

¡¡¡RECUERDA!!! Cuando hablamos de número de sílabas siempre nos referimosa la pronunciación.

El comparativo de superioridad

Para qué usamos el comparativo de superioridad? Para decir que algo o alguien esmás.... que otro algo o alguien.

Así formamos el comparativo de superioridad en inglés:

ADJETIVOS CORTOS ADJETIVOS LARGOS

adjetivo + -ER + THAN MORE + adjetivo + THAN

TALL: Peter is tall er than John

(Pedro es más alto que John)

NICE: Mary is nicer than Jane

Mary es más agradable que Jane)

INTELLIGENT: You are more intelligentthan me

(Tú eres más inteligente que yo)

EXPENSIVE: This is more expensive

5 de 21

YOUNG: She is younger than

you

(Ella es más joven que tú)

(Éso es más caro que ésto)

SENSITIVE: Jane is more sensitivethan Susan

(Jane es más sensible que Susan)

Fíjate en la palabra THAN. En la estructura de los comparativos de superioridad nousamos THAT sino THAN.

She is more cleven that Peter

She is more clever than Peter

Reglas de ortografía para añadir -ERen los adjetivos cortos en grado comparativo de

superioridad

Algunas veces es necesario introducir cambios ortográficos antes de añadir laterminación -er a los adjetivos de una o dos sílabas (cuando acaban en -y):

Cuando un adjetivo termina en -y precedida de una consonante, cambia éstaen -i antes de añadir -er : busy/busier (delante de la y hay una s)

Cuando termina en -e la pierde antes de añadir -er : late/later

Cuando termina en una sola consonante precedida de una sola vocal duplica laconsonante antes de añadir -er : fat/fatter

Adjetivos irregulares

Algunos adjetivos tienen comparativos irregulares:

Good: Better

Bad: Worse

6 de 21

El comparativo de superioridad del adjetivo "THICK" (grueso, para cosas) es:

Thicker than

More thick than

"Better" es el comparativo de superioridad del adjetivo "Bad"

Si, los dos empiezan con B

No, Better es el comparativo irregular de "Good"

¿Es esta frase correcta?: John is thicker than Paul

No

Si

El comparativo de superioridad de difficult es

More difficult than

Pregunta de Elección Múltiple

7 de 21

As difficult as

8 de 21

3. Hombres y mujeres: situaciones reales

Lee y escucha el texto sobre la situación laboral de los hombres y lasmujeres.

Men, Women and the Working Place

When we think of "diversity" we always picture different colours, different languages,different cultures... and we, almost always, forget something really important: Thedifference between men and women at the workplace No doubt this is just one more case of discrimination; perhaps not so obvious as thoseconcerning colour or language or culture... but discrimination, no doubt!

Many years ago there were "male" and "female" jobs depending on responsibility,physical condition, personal influences... Nowadays men and women can apply andperform any type of work. Our society does not accept discrimination by means of sex;at least not openly but... are men and women treated the same in all the workplaces?Are they paid the same salary for the same job? Is pregnancy still a handicap to get ajob?

These and many other similar questions for which the answers are, not always, theones we would like to hear make us think that there is still a long way to cover beforemen and women will be absolutely equal.

Diversity is...

to have been born in a different country

Actividad de lectura

Pregunta de Elección Múltiple

9 de 21

something more than colour or culture or language or abilities

that men and women perform the same activities

Even today it is more difficult...

for a pregnant woman to get a job than it is for a young man

for a man to get a job than it is for a woman

for a woman to get the sack than it is for a man

Women's salaries are...

always as high as men's salaries

not always as high as men's salaries

always less high than men's salaries

1.- Men are (not, sensitive) women

Lee las frases que te ofrecemos y complétalas usando el adjetivo entre paréntesis en elgrado que creas conveniente. No olvides que funcionamos con estereotipos.

Actividad de Espacios en Blanco

10 de 21

men

3.- In many jobs women are paid (low) salaries men

4.- Some jobs are (good) others

5.- Women choose to be housewives (often) men

choose to be “househusbands”

Enviar

Cuando nos enfrentamos a un texto o una situación que pueden ser conflictivos opolémicos sentimos la necesidad de mostrar nuestra opinión y de contrastarla con ladel resto de participantes en el debate.

Para poder hacerlo, hemos de ser capaces de utilizar expresiones y verbosintroductorios que hagan que los demás comprendan cual va a ser nuestra postura.Hemos de ser capaces de mostrar nuestra conformidad o nuestro desacuerdo.

También nos conviene conocer los diferentes tipos de oraciones que podemos utilizar.

Vamos a aprovechar el texto de "Hombres y mujeres en el lugar de trabajo" pararevisar alguna de las modalidades oracionales más habituales

11 de 21

Aunque estamos seguros de que no vamos a decirte nada nuevo, nos gustaríaaprovechar este momento para revisar algunas nociones básicas sobre la formaciónde oraciones simples, el orden de las palabras, el lugar que deben ocupar adjetivos yadverbios, las transformaciones negativas e interrogativas… así que pincha aquíy repasa, por favor.

12 de 21

3.1. El orden en las frases

Vamos a empezar diferenciando entre las oraciones enunciativas (que pueden serafirmativas o negativas), las oraciones interrogativas y las exclamativas . Loselementos en cada una de estas oraciones se ordenan de una manera diferente. Fíjateen el siguiente cuadro:

Recuerda que:

una oración enunciativa afirmativa, con un verbo ordinario (no auxiliar omodal) para pasar a ser negativa o interrogativa necesita ayudarse de lacorrespondiente forma del verbo To Do

Ejemplo : I work here (enunciativa afirmativa)

I do not work here (enunciativa negativa)

Do you work here? (interrogativa)

el propio verbo To Do se necesita a sí mismo para formar la negativa y lainterrogativa

Ejemplo : He does his homework every day.

He doesn't do his homework every day

13 de 21

si el verbo de la oración es auxiliar o modal añadimos Not para la negación einvertimos el orden (sujeto-verbo) en la interrogativa

Ejemplo: John can speak German

John can not speak German

Can John speak German?

He is my friend

He is not my friend

Is he your friend?

los adjetivos calificativos van siempre delante del sustantivo al que califican yson invariables

Ejemplo: That old lady lives near my house (ponemos OLD delante de LADY)

Those old ladies live near my house (OLD no lleva plural aunque LADIESsea plural)

la posición ordinariamente aceptada cuando hay más de un adjetivo quecalifica a un nombre es esta:

la posición de los adverbios de tiempo puede ser al principio o al final de lafrase

Ejemplo Yesterday I was too tired to go to the party

I was too tired to go to the party yesterday

los adverbios de frecuencia se sitúan detrás de los verbos auxiliares y modalespero delante de los verbos ordinarios

Ejemplo: He is always tired (detrás del verbo auxiliar, en este caso TO BE -is)

They always come on Fridays (delante del verbo ordinario -COME)

si hay más de un adverbio la posición normalmente aceptada es esta: Manner- Place - Time

Ejemplo : Peter sang the song happily in the bathroom yesterday evening.

14 de 21

3.2. Expresando acuerdo o desacuerdo

En este apartado final, vamos a aprender a decir si estamos o no de acuerdo con unaafirmación que se haya hecho sobre un tema en concreto.

La manera más común para expresar acuerdo es el verbo AGREE (=estar deacuerdo)

Aparentemente no hay ningún problema en el uso de este verbo pero la verdad es quecuando los utilizamos, como no podemos desprendernos de la costumbre de pensar ennuestra lengua y luego traducir, cometemos un grave error :

ponemos delante de ellos el verbo 'ser/estar'

¿Por qué? Muy sencillo porque en castellano decimos: ESTOY DE ACUERDO o NO ESTOYDE ACUERDO y nos olvidamos de que en Inglés el verbo 'ser/estar' viene incorporadoen el verbo: I AGREE or I DISAGREE. Por ello,

NUNCA, RECUÉRDALO, NUNCA

El verbo AGREE o el verbo DISAGREE no son las únicas formas con que podemosempezar nuestro discurso para mostrar acuerdo o desacuerdo. A continuación teofrecemos algunas expresiones para acuerdo y desacuerdo.

15 de 21

Agreement

Disagreement

YOU ARE RIGHT! YOU’RE WRONG!

THAT’S RIGHT! THAT ISN’T SO!

I THINK SO! I DON’T THINK SO!

WHAT YOU SAY’STRUE

I WOULDN’T SAY SO!

YES, THAT’S IT!I’M AFRAID YOU’REWRONG!

OK THAT’S RUBBISH!

16 de 21

3. Resumen

1.- EL COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD

RECUERDA:

¡¡MUY IMPORTANTE!!

1. Algunas veces es necesario introducir cambios ortográficos antes de añadir la terminación -era los adjetivos de una o dos sílabas:

Cuando un adjetivo termina en -y precedida de una consonante, cambia ésta en -iantes de añadir -er : busy/busier

Cuando termina en -e la pierde antes de añadir -er : late/later

Cuando termina en una sola consonante precedida de una sola vocal duplica laconsonante antes de añadir -er : fat/fatter

2. Algunos adjetivos tienen comparativos irregulares , así:

Good // Better

Bad // Worse

Far // Farther/Further

2.- MOSTRAMOS NUESTRO ACUERDO O NUESTRA DISCONFORMIDAD

17 de 21

3.- MODALIDADES ORACIONALES (introducción)

4.- REVISIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN SIMPLE

Estructura básica:

SUJETO + VERBO + PREDICADO/COMPLEMENTOS

NOTAS

Recuerda que:

.- el verbo To Do se utiliza en las transformaciones negativa e interrogativa de verbos queno sean auxiliares o modales (incluyéndose a si mismo)

18 de 21

I work here / I do not work here / Do you work here?

He does his homework every day / He doesn’t do his homework every day /Does hedo his homework every day?

.- si el verbo de la oración es auxiliar o modal añadimos Not para la negación einvertimos el orden (sujeto-verbo) en la interrogativa

John can speak German / John cannot speak German / Can John speakGerman?

He is my friend / He is not my friend / Is he your friend?

.- los adjetivos calificativos van siempre delante del sustantivo al que califican, soninvariables y suelen aparecer en el orden de la tabla

That old lady lives near my house / Those old ladies live near my house

.- l a posición de los adverbios de tiempo puede ser al principio o al final de lafrase

Yesterday I was too tired to go to the party / I was too tired to go to the partyyesterday

.- los adverbios de frecuencia se sitúan detrás de los verbos auxiliares y modales y delantede los verbos ordinarios

He is often late , she never works on Mondays

.- si hay más de un adverbio la posición normalmente aceptada es:

Manner - Place – Time

Peter sang the song happily in the bathroom yesterday evening .

19 de 21

4. Para aprender hazlo tú

1. Miss Ying is (young) Mr. Ghan.

2. Peter is (short) Mr. Ghan.

3. George and Luisa are (interested) in learning

than Paul and Thyla.

Enviar

Mira el dibujo y completa las frases con la forma correcta del adjetivo entreparéntesis.

Ordena los siguientes elementos de las frases según el tipo de oración que sea:declarativa, interrogativa o exclamativa

Rellenar huecos

Rellenar huecos

20 de 21

1.

2.

3.

4.

Enviar

2. Fridays?/ you/ the/ like/ to/ Do/ cinema/ on/ going/

3. did/ finish/ She/ reading/ novel/ not/ last/ weekend./ the/

4. got/ mother/ My/ has/ hair./ long/

21 de 21