1

2

3

3

4

Nuevamente para los Hermanos y Hermanas de la Comunidad Educativa Franciscana Damianista, un Saludo Franciscano de PAZ y BIEN, es el deseo de Nosotros los Frailes. Los días 25 al 27 de febrero del presente año, se realizó el “Encuentro Familiar” (entrega de Boletines 2 periodo), en ese momento nos encontramos con la Feria: “Evidenciando el Aula”. En estos tiempos, los pasillos se llenaron de: cuadernos, Guías Taller, evaluaciones, maquetas, dibujos, fotos, carteleras y otros, fue la invitación creativa para reconocer, descubrir diferentes momentos del aula. Los Estudiantes fueron el puente entre: la portería, sala de atención de Padres de Familias, oficinas de: Frailes, Coordinadores, Administración y el maravilloso mundo del salón donde permanecen el mayor tesoro, Nuestros Hijos. Aquellos tiempos, que el Maestro cerraba la puerta del salón, permaneciendo con los Estudiantes, sin que muchos podíamos saber que estaba pasando, se están convirtiendo en historia para muchas Instituciones Educativas en el mundo. La relación enseñanza – aprendizaje la estamos construyendo - evidenciado de manera dinámica y participativa para todos los Hermanos y Hermanas de la Comunidad Damianista. Los programas virtuales de Nuestro Colegio, como: “Programador y parcelador”, o la Feria:”Evidenciado el Aula” o los correos electrónicos Institucionales, o el Periódico Virtual Huellas Damianista o Procesos de Gestión de Calidad, especialmente: “quejas y reclamos”. Nos llevan a participar de manera pacífica, activa, pero también creativa dentro del aula. Ya no son los tiempos de esperar señales de humo para medio captar que pasaba en ese mundo de relaciones Maestro – Estudiantes. Poco a poco, lo vamos desvelando desde la ley 115 de educación, que nos enseña a ser responsables de procesos Educativos de Nuestros Hijos que son Nuestros Estudiantes. Entonces, desde el pasillo, palpamos lo que pasa el en aula. Hoy, llegamos como Comunidad Franciscana Damianista algunos hasta el pasillo, otros hasta el aula. Pero muchos creemos que el día de mañana estaremos, todos juntos aprendiendo y enseñando desde el disfrute de los diferentes: Espacios Franciscanos” que tienen el Fray Damián. Fraternalmente. Fray Vicente Valencia V. O.F.M.

4

5

LA SOPA DE PIEDRA.

http://bibliahoy.en.eresmas.com/18anecdotas.htm

En un pueblo, una mujer se llevó una sorpresa al ver que había

llamado a su puerta un Extraño, que le pedía algo de comer... Lo

siento no tengo nada en casa. No se preocupe -dijo el Extraño-

tengo una piedra para la sopa en mi bolso, si me permitiera echarla

en una olla de agua hirviendo, haría la más exquisita sopa del

mundo...

A la mujer le picó la curiosidad, puso la olla al fuego y fue a contar

el secreto a sus vecinas, cuando el agua rompió a hervir, todo el

vecindario se había reunido allí para ver al Extraño y su sopa de

piedra. El Extraño dejó caer la piedra en el agua, y probó una

cucharada y exclamó ¡Deliciosa! lo que necesita son unas papas...

Tengo algunas, gritó una mujer, y en pocos minutos regresó con

una gran fuente de papas que fueron directamente a la olla. Volvió

a probar y añadió pensativo si tuviéramos un poco de carne sería

mucho más apetitoso.

Otra ama de casa salió y regresó con un gran pedazo de carne que

el Extraño introdujo en la sopa. Volvió a probar el caldo, puso los

ojos en blanco y dijo: ¡Ah! qué sabroso, pero si tuviéramos unas

verduras sería perfecto. Una de las vecinas regresó con cebollas y

zanahorias, después de introducirlas en el puchero, el Extraño

probó de nuevo el caldo y en tono autoritario dijo: "Platos para todo

el mundo".

La gente se apresuró a conseguir platos, cubiertos y algunos

trajeron pan y fruta. Luego se sentaron todos a disfrutar de la

comida, mientras el Extraño repartía abundantes raciones de su

increíble sopa de piedra... Todos se sentían extrañamente felices,

mientras reían, charlaban y compartían por primera vez, su comida.

En medio del alborozo, el Extraño se escabulló silenciosamente,

dejando la milagrosa piedra, que podrían usar cuando quisieran

hacer la sopa del mundo más deliciosa.

Tantas veces pensamos, como la mujer del cuento, que no tenemos

nada para dar. Si cada uno ponemos en la mesa de la vida lo que

tiene, sus talentos, sus dones, nos sorprenderemos como los

personajes del cuento. Habremos convertido la falta en

abundancia, tendremos una mesa en donde cada uno tendrá un

lugar sin excluir a nadie. Habrá pan para todos y en abundancia...

(Douglas González).

5

6

6

7

7

8

Ya son las ocho, los padres de familia

empiezan a llegar un poco inquietos porque

desde el día anterior no han podido

conocer las notas del segundo periodo de

sus hijos. Lorena trata por todos los medios

comunicarse con Bogotá para que sea

solucionado el impase. Por arte de magia,

por así decirlo, Don Jesús habilita el acceso

para poder visualizar el segundo periodo.

Los padres y alumnos, orientados por un

grupo de profesores, van mostrando paso a

paso las bondades del sistema. Algunos no

conocen como ingresar y se les muestra el

logo del Internet Explorer necesario para

poder visualizar correctamente la

información. Al observar la pagina del

colegio, se reconoce al centro el

Programador virtual; la puerta de acceso a

un mundo de información que va poco a

poco deslumbrando al nuevo usuario.

Qué bueno poder saber lo que día a día se

trata en las diferentes asignaturas, lo que

ya se vio y lo que se dará hasta el final del

periodo comentan los padres, y algún

alumno expresa chévere poder

adelantarnos en lo que vamos a ver y a

hacer…

Si lo que desea es reservar una cita con algún profesor, Agenda le permite separar con anticipación y

facilidad ese espacio, E-mail facilita conocer las direcciones electrónicas del personal del colegio para poder

enviar alguna comunicación, y las Bibliotecas de primaria y bachillerato dando acceso a una serie de textos

que, de alguna manera, facilitaran el conseguir la información para tareas y exposiciones. Los padres vieron

muy importantes estos servicios que el programa ofrece además por lo fáciles de ser operados.

Al llegar a Boletín, los padres ansiosos quieren conocer los resultados académicos de sus hijos en el segundo

periodo. El sistema les permite imprimirlo o guardarlo en su computador en sus documentos como un

archivo.

Este paseo se va repitiendo usuario por usuario, durante todo el día, y la sala de sistemas se ve agolpada de

padres y de alumnos que salen contentos con la implementación en el COLEGIO FRAY DAMIAN GONZALEZ

de Cali, del PROGRAMADOR VIRTUAL 8

9

9

10

En los últimos 50 años, la esperanza media de vida al nacer se

ha incrementado en términos mundiales en cerca de 20 años, pasando entre 1950--1955 y 2002 de 46,5 a 65,2 años. Esto representa a nivel planetario un aumento medio de la esperanza de vida equivalente a cuatro meses por año durante dicho periodo. Como media, la esperanza de vida aumentó en nueve años en los países desarrollados (por ejemplo, en Australia, los países europeos, el Japón, Nueva Zelandia y América del Norte), en 17 años en los países en desarrollo con elevados niveles de mortalidad de niños y de adultos (la mayoría de los países africanos y los países más pobres de Asia, la Región del Mediterráneo Oriental y América Latina) y en 26 años en los países en desarrollo con baja mortalidad. Como se muestra en la figura 1.1, la gran diferencia de los años cincuenta entre las esperanzas de vida de los países desarrollados y los países en desarrollo se ha transformado hoy en una gran diferencia entre los países en desarrollo con alta mortalidad y los otros países.

De los cerca de 57 millones de personas que fallecieron en

2002, 10,5 millones (esto es, casi un 20%) eran niños menores

de cinco años (véase la figura 1.2). El 98% de esas muertes se

produjeron en países en desarrollo. En los países

desarrollados, más del 60% de las defunciones se dan en

personas mayores de 70 años, mientras que en los países en

desarrollo ese porcentaje ronda el 30%. Un factor clave es el

número relativamente elevado de muertes registrado en estos

últimos en adultos de edades comprendidas entre los 15 y los

59 años. En los países en desarrollo, más del 30% del total de

fallecimientos se produce en esas edades, mientras que en las

regiones más ricas ese porcentaje se sitúa en un 20%. Esta

elevadísima tasa de mortalidad prematura entre los adultos

observados en los países en desarrollo es un importante

problema de salud pública.

Extraído de: http://www.who.int/whr/2003/chapter1/es/index1.html

Entre las causas más comunes de enfermedades graves están: el tabaquismo, el estrés laboral, la contaminación y factores

hereditarios.

CONCLUSIONES SOBRE LA SALUD FÍSICA A NIVEL DE LATINOAMÉRICA

Extraído de www.monografias.com

Las conclusiones sobre la salud en América latina se centra en.

El 70% de la población en Latinoamérica sufre de desnutrición.

Las enfermedades más predominantes en la región son:

Tuberculosis, enfermedades respiratorias, osteoporosis y trastornos alimenticios

En cuanto a la población femenina, el padecimiento más común es el cáncer

10

11

CONCLUSIONES SOBRE LA SALUD FÍSICA EN

COLOMBIA

Tomado d http://colombiamedica.univalle.edu.co/Vol29no2-3

En lo que respecta a la salud, tres procesos sociales afectan en forma seria las condiciones de salud de los colombianos: la transición demográfica y la transición epidemiológica, fenómenos correlacionados entre sí y que han tenido un fuerte impacto, sin documentar bien, sobre la dinámica de la salud en el país y los cambios en la respuesta social a través de la reforma de la seguridad social en salud.

LA TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA

El Cuadro 1 muestra el comportamiento de las variables natalidad y mortalidad en Colombia para el período 1950-2000 y su resultante, los cambios en la expectativa de vida al nacer durante el mismo período. De 50.6 años en 1950 aumenta a 70.2 años para el año 2000, una ganancia de 20 años. La transición demográfica, producto de transformaciones sociales profundas que incluyen, entre otras, mejoría de las condiciones socioeconómicas, atención en salud, educación, cambios de valores en cuanto a la función reproductiva, el tamaño de la familia y el significado económico de la prole, trae como consecuencia modificaciones en la estructura de la población por edad y sexo que configuran el "envejecimiento de la población" y, por tanto, cambios en los patrones de la mortalidad por edad y por causas: mayor número absoluto de defunciones acaecidas en edades tardías y debidas a enfermedades crónicas, de larga duración, incapacitan tés y cuyo manejo significa por lo general períodos prolongados de hospitalización y uso de tecnologías de difícil acceso y alto costo.

LA TRANSICIÓN EPIDEMIOLÓGICA

Las modificaciones mencionadas en la estructura de la mortalidad por edad y por causas constituyen manifestaciones de la denominada "transición epidemiológica," que se debe a su vez en gran medida a la transición demográfica y sus determinantes sociales. Se trata de la serie de cambios complejos e interrelacionados entre sí en los patrones de salud y enfermedad que ocurren en las poblaciones humanas a través de períodos más o menos prolongados. Normalmente suceden en una secuencia que va de un patrón dominado por las enfermedades infecciosas y de la primera infancia, íntimamente asociados con pobreza, hacinamiento, desnutrición y falta de asistencia médica, a un patrón donde predominan las enfermedades crónicas. En el caso de Colombia, como en la mayoría de los países de ingresos medios, el proceso de transición no ha seguido un curso lineal. Por el contrario, no hay una secuencia cronológica entre la disminución de las llamadas "enfermedades de la pobreza" y el aumento de las mal llamadas "enfermedades de la civilización." Ambas coexisten y dan lugar a la "transición prolongada y polarizada."2 En algunos sectores de la población rural y estratos de bajos ingresos, el perfil epidemiológico corresponde al período pre transicional con predominio de las enfermedades infecciosas y de la primera infancia como causas de morbilidad y mortalidad. Por el contrario, los sectores urbanos de altos ingresos presentan un perfil epidemiológico caracterizado por el predominio de las enfermedades crónicas. Es como la coexistencia de varios países en lo relativo a los determinantes sociales del estado de salud.

11

12

La malnutrición infantil es un problema importante en Colombia y en Latinoamérica, al hablar de

malnutrición se hace referencia a la desnutrición, obesidad, estados anoréxicos y bulímicos que se

encuentran en adolescentes. Se realizó este estudio transversal en 1490 niños y niñas matriculados en el

colegio FRANCISCANO FRAY DAMIAN GONZÁLEZ en el año 2009, en el cual se evaluó su estado

nutricional utilizando parámetros antropométricos recomendados por la OMS (organización mundial para

la salud) para los diferentes grupos etarios.

La información se obtiene de la realización de una historia clínica completa por un médico cirujano, de allí

se obtienen algunos datos más, unos de los cuales también se evaluaron, como lo son: antecedentes

quirúrgicos, antecedentes familiares, antecedentes patológicos, mortalidad de los padres y los

diagnósticos encontrados por el médico examinador.

Los resultados obtenidos fueron comparados con datos estadísticos de distintas organizaciones y

estudios y se encontró una elevada prevalencia de obesidad en los estudiantes de primaria, siendo esta

comparable con cifras obtenidas en Estados Unidos. En estudiantes de bachillerato se encontró un

comportamiento de los datos más cercanos a las cifras encontradas en distintos estudios. Los

procedimientos quirúrgicos de las vías respiratorias altas presentaron las más altas prevalencias en los

estudiantes de primaria y bachillerato. En cuanto a los diagnósticos encontrados en los estudiantes, se

hallaron dos casos de hipertensión arterial, dato de importancia para hacer seguimiento en dichos

estudiantes. La mortalidad en los padres reflejo la situación violenta que se vive en el país al revelar un

1.5 % de padres quienes fallecieron por muerte violenta, seguidos por el cáncer y accidentes de tránsito.

El presente estudio pretende evaluar el estado nutricional de los estudiantes matriculados en el colegio

FRANCISCANO FRAY DAMIAN GONZÁLEZ en el año 2009, por medio de la realización de una historia

clínica completa, realizada por un médico cirujano con bastantes años de experiencia y teniendo como

herramienta un formato de historia clínica realizada por él. De dicho documento se pretenden evaluar

variables como son: antecedentes quirúrgicos, antecedentes familiares, antecedentes patológicos,

mortalidad de los padres y diagnósticos encontrados por el examinador. Obteniendo esas variables se

desea encontrar la prevalencia de distintas patologías que estén o estuvieron presentes en los

estudiantes del colegio

MATERIALES Y MÉTODOS

Se tomo como referencia de historia clínica un formato realizado por el médico Humberto Bustamante el

cual contaba de:

Datos personales

Revisión por sistemas

Antecedentes

Familiograma

Examen físico

Impresión diagnóstica

Plan de tratamiento

Se realizó una consulta completa a cada estudiante del colegio y se llenó un formato de historia clínica

por cada estudiante.

12

13

2,1

97,9

0102030405060708090

100

DESNUTRICION CRONICA TALLA ADECUADA PARA LA EDAD

PO

RC

ENTA

JE

DIAGNÓSTICO

GRÁFICA DE DIAGNÓSTICOS DE INDICADOR TALLA PARA LA EDAD POR PORCENTAJE DEL TOTAL DE ESTUDIANTES

0,3 0,7

60,8

24,4 13,8

0

10

20

30

40

50

60

70

DELGADEZ SEVERA

DELGADEZ NORMAL SOBREPESO OBESIDAD

PO

RC

ENTA

JE

DIAGNÓSTICO

GRÁFICA DE DIAGNÓSTICOS DE INDICADOR IMC PARA LA EDAD POR PORCENTAJE DE DEL TOTAL DE ESTUDIANTES

Tabla 1 Características del total de estudiantes

Total de estudiantes=1490 Sexo No. (%)

Masculino 1006 (67,5)

Femenino 484 (32,5)

Edad min 2 años

Edad máx. 17 años

Promedio edad 11,6 años

13

14

10,9

17,2

0

5

10

15

20

SOBREPESO OBESIDAD

GRÁFICA DE INDICADOR DE IMC PARA LA EDAD EN ESTUDIANTES DE PREESCOLAR EN QUIENES ESTABA INDICADO

DIAGNÓSTICO

PO

RC

ENTA

JE

3,1 1,67,8

59,4

10,9 10,9 6,3

0102030405060708090

100

GRÁFICA DE DIAGNÓSTICOS DE INDICADOR PESO PARA LA TALLA POR PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE PREESCOLAR

PO

RC

ENTA

JE

DIAGNÓSTICOS

Tabla 2 características de estudiantes de preescolar

Total de estudiantes de preescolar = 64

Sexo No. (%)

Masculino 22 (34,4)

Femenino 42 (65,6)

Edad mínima 2

Edad máxima 5

Promedio edad 4,4

14

15

3,1 9,4

87,5

0102030405060708090

100

DESNUTRICION CRONICA RIESGO DE DESNUTRICION CRONICA

TALLA ADECUADA PARA LA EDAD

GRÁFICA DE DIAGNÓSSTICOS DE INDICADOR TALLA PARA LA EDAD POR PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE PREESCOLAR

DIAGNÓSTICO

PO

RC

ENTA

JE

54,5

25,1

19,5

0,70,20

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

DELGADEZ SEVERA

DELGADEZ NORMAL SOBREPESO OBESIDAD

GRÁFICA DE DIAGNÓSTICOS DE INDICADOR IMC PARA LA EDAD POR PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA

DIAGNÓSTICO

PO

RC

ENTA

JE

Tabla 3 características de estudiantes de básica primaria

Total de estudiantes de primaria=431

Sexo No. (%)

Masculino 300 (69,6)

Femenino 131 (30,4)

Edad mínima 5

Edad máxima 13

Promedio edad 8,1

GRÁFICAS Y TABLAS DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA

PRIMARIA

15

16

0

20

40

60

80

100

DESNUTRICION CRONICA TALLA ADECUADA PARA LA EDAD

PO

RC

ENTA

JE

DIAGNÓSTICO

GRÁFICA DE DIAGNÓSTICOS DE INDICADOR TALLA PARA LA EDAD POR PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA

1,91,2

2,30,9

2,1 1,80,9

2,8

0123456789

10

CIRUGÍA

PO

RC

ENTA

JE

GRÁFICA DE ANTECEDENTES QUIRÚRGICOS DE ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA

16

17

0,2 0,6

63,1

24,9

11,2

0102030405060708090

100

DELGADEZ SEVERA

DELGADEZ NORMAL SOBREPESO OBESIDAD

PO

RC

ENTA

JE

DIAGNÓSTICO

GRÁFICA DE DIAGNÓSTICOS DE INDICADOR IMC PARA LA EDAD POR PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA

ACADÉMICA

1,3

98,7

0102030405060708090

100

DESNUTRICION CRONICA TALLA ADECUADA PARA LA EDAD

GRÁFICA DE DIAGNÓSTICOS DE INDICADOR TALLA PARA LA EDAD

POR PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA

DIAGNÓSTICO

PO

RC

ENTA

JETabla 4 características de estudiantes de básica secundaria y media académica

Total de estudiantes de básica secundaria y media académica = 994 Sexo No (%)

Masculino 663 (66,7)

Femenino 331 (33,3)

Edad mínima 9

Edad máxima 17

Promedio edad 13,58

GRÁFICAS Y TABLAS DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA

Y MEDIA ACADÉMICA

17

18

3,7

1,3

6,2

4,3 4,6

3,0

4,0

8,6

0123456789

10

PO

RC

ENTA

JE

CIRUGÍA

GRÁFICA DE ANTECEDENTES QUIRÚRGICOS ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA

5,7

3,3

1,2 1,1 0,91,2

1,6

0,8 0,9

3,5

0

1

2

3

4

5

6

7

PO

RC

ENTA

JE

ANTECEDENTES

GRÁFICA DE ANTECEDENTES DE PADRES POR PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIAY MEDIA ACADÉMICA

18

19

CONCLUSIONES

PREESCOLAR

La prevalencia de desnutrición aguda en el plantel (3.1%) se encuentra por debajo del índice

colombiano que es 5.1%.

En cuanto a la obesidad se obtuvo una prevalencia de 17.2% en los estudiantes de pre-escolar.. La

prevalencia para los niños menores de 5 años en América latina y el Caribe es de 4.4% y de 4.2% para

Colombia. Esto indica que en el colegio, los estudiantes de pre-escolar presentan una prevalencia más

alta de obesidad que la regional. Cabe anotar que si la comparamos con la cifra de obesidad en

Estados Unidos, que es de 22%, vemos que nuestra prevalencia está muy cercana a ella, lo que es

preocupante ya que en los Estados unidos es un problema de salud pública.

El sobrepeso en los estudiantes de pre-escolar presentó una prevalencia de 10.9%. Y observando “el

coloquio internacional 2005: nutrición y obesidad” encontramos que se encuentra entre las

prevalencias más altas de los países presentes en el estudio (2) encontrándose por encima de países

como Argentina (9%) y chile (8%) y en el mismo encontramos que la prevalencia para Colombia es de

4%.

La desnutrición crónica arrojó una prevalencia del 3.1% y comparada con la prevalencia en México del

mismo parámetro que fue de 12.7% (1), encontramos que es mucho menor aproximadamente, 4 veces

más pequeña.

BÁSICA PRIMARIA

Observando nuestros resultados para sobrepeso y obesidad, encontramos una prevalencia de 25.1%

y 19.5% respectivamente, lo que nos da un valor conjunto de 44.6% que comparándolo con el estudio

realizado en México (1) cuyo resultado para la suma de sobrepeso y obesidad fue de 26%, es clara la

elevada prevalencia existente en el colegio. De nuevo si tomamos los datos obtenidos por la IOTF

(International Obessity Taskforce) para Estados Unidos, cuyo dato es de 49%, encontramos un

comportamiento similar con dicho país, circunstancia que debe ser preocupante para el colegio.

La prevalencia de desnutrición crónica en nuestro estudio es de 2.3% que comparado con el 9.9%

encontrado en México (1), es muy baja.

La desnutrición aguda severa presentó una prevalencia de 0.2% y de desnutrición aguda de 0.7% lo

que nos da un dato conjunto de 0.9%, con relación al índice nacional (1.1%) (4) se encuentra por

debajo, sin embargo, comparándolo con el dato encontrado en el mismo estudio para la región de Cali

el cual es del 0.7% (4), se observa una pequeña diferencia con las estadísticas regionales y

nacionales, por lo que parece estar en rangos normales con respecto a estudios de población general.

En cuanto a las patologías quirúrgicas se encontró que en los estudiantes hay una mayor prevalencia

de procedimientos quirúrgicos que comprometen las vías respiratorias altas, siendo el 5.3% del total

de los estudiantes de primaria.

19

20

BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA

En el estudio se encontró una prevalencia de obesidad de 11.2% y sobrepeso 24.9% dando un total de

36.1% que comparado con las estadísticas en la población de adolescentes de México 33%, muestra una

diferencia poco significativa.

Con respecto a la delgadez que traduce desnutrición aguda la cifra fue de 0.8%, comparado con una cifra

de 6.6% para Colombia y 5.2% para la ciudad de Cali (4) se encuentra que existe una muy baja tasa de

desnutrición aguda en los adolescentes del colegio.

La desnutrición crónica presentó una prevalencia de 1.3%, dato que comparado con la cifra encontrada en

México para el mismo grupo de edad (12.3%), es muy baja.

En cuanto a los antecedentes de padres de los estudiantes de encontramos una gran prevalencia de HTA

(5.7%), diabetes (3.3%), dislipidemia (1.2%) y cáncer (1.1%) lo que es de gran importancia tenerlo en

cuenta debido a su factor hereditario, que puede afectar al estudiante en su futuro.

De nuevo los procedimientos quirúrgicos de las vías respiratorias altas presentan mayor prevalencia que

otras patologías quirúrgicas en los estudiantes de Básica secundaria y Media académica Básica

secundaria y Media académica

CONCLUSIONES GENERALES

Entre los diagnósticos encontrados por el médico examinador se hallaron dos estudiantes del colegio con

hipertensión arterial, dato de gran importancia debido al seguimiento que se debe hacer a estos

estudiantes de ahora en adelante.

La mortalidad de los padres arrojó datos importantes, el total de padres fallecidos en el colegio es de 38

(2.5%), de los cuales 22 (1.5%) la causa de muerte fue por homicidio, lo que refleja la situación del país en

cuanto a la muerte violenta que ocupa un lugar importante en la mortalidad nacional y ocupó el primer

lugar en nuestro estudio. Otras causas importantes de muerte en padres fue por accidente automotor, 4

padres (0.3%) y cáncer, con 5 padres (0.3%).

Las patologías más frecuentes son el sobrepeso y la obesidad, teniendo en cuenta que de 47 grupos, 31

tienen como patología más frecuente el sobrepeso, nueve grupos obesidad lo que constituye 65.9% de los

grupos con sobrepeso y el 19.1% con obesidad, en total 85% de los cursos presentan exceso de peso.

Los nueve grupos en los cuales prima la obesidad están distribuidos de la siguiente manera: un grupo en

preescolar, seis en básica primaria y dos en Básica secundaria y Media académica. Los procedimientos

quirúrgicos en los estudiantes de primaria en su orden de frecuencia fueron: adenoidectomia,

amigdalotomía, y herniorrafia umbilical. En el área de bachillerato fue adenoidectomia, amigdalotomía,

turbino plastia, apendicetomía y herniorrafia umbilical.

Las enfermedades cardiovasculares constituyen el primer factor de riesgo hereditario para los estudiantes

del plantel educativo.

En cuanto a los estudiantes de sexo femenino, se encuentra una alta prevalencia de dismenorrea

(trastornos menstruales).

Es de notar que solamente se encontró una estudiante con anorexia nerviosa, la cual, se encuentra en

tratamiento. No se encontraron estudiantes con bulimia.

20

21

RECOMENDACIONES

Recomendamos elaborar un formulario de fácil diligenciamiento acerca de las patologías familiares y

personales del alumno para que el padre de familia lo responda y éste sea anexado a la historia clínica de

cada estudiante y así recopilar información que pudo resultar faltante, debido a la ausencia de los padres

de familia en la consulta.

De acuerdo a los resultados encontrados en el presente estudio recomendamos que las directivas del

plantel realicen talleres interactivos entre padres de familia y educandos para concienzarlos sobre los

problemas futuros que acarrean el sobrepeso y la obesidad.

Se deben programar actividades con nutricionistas para que eduquen a los padres en la nutrición de sus

hijos. En la cafetería y restaurante del colegio, se debe brindar al personal un menú seleccionado con

alimentos saludables, para así lograr una dieta balanceada.

Se debe fomentar el deporte y las actividades físicas, a los estudiantes en riesgo de obesidad y

sobrepeso, orientado en conjunto con el departamento de educación física, a fin de disminuir la práctica de

actividades sedentarias.

Los estudiantes diagnosticados con sobrepeso u obesidad deben ser valorados y seguidos por un equipo

interdisciplinario, que contenga personal calificado como lo son médico general, nutricionista,

endocrinólogo y psicólogo. Para esta recomendación es importante que las directivas del colegio se

informen acerca de las Entidades Prestadoras de Salud de sus estudiantes para que lleven adelante la

monitoria de ellos.

Crear un sistema de gratificación a fin de estimular la disminución de peso mediante dieta saludable y

ejercicio a los estudiantes con sobrepeso y obesidad hasta que alcancen su peso ideal.

Después de instauradas estas prácticas se recomienda repetir el estudio con el objetivo de observar y

evaluar el impacto que estas han tenido.

REFERENCIAS

1. RIVERA JUAN, SHAMAH TERESA, Análisis crítico de la evolución de la mala nutrición durante las

últimas décadas en México: resultado en niños. Salud pública de México, vol. 49 pp. 267 269

2. Texas children’s hospital, Texas 18- 23 de abril 2005, Coloquio internacional 2005, nutrición y

obesidad.

3. Ministerio de la Protección Social, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Instituto Nacional de

Salud, CONSEJO TECNICO PARA LA RESOLUCION SOBRE NUEVOS PATRONES DE

CRECIMIENTO OMS A UTILIZAR EN NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 18 AÑÓS EN COLOMBIA,

2007.

4. MINISTERIO DE LA PROTECCION SOCIAL. Encuesta Nacional de Demografía y Salud. Capitulo

XI.

21

22

Sé por nuestro apreciado Fr. Vicente, quien gentilmente me hace sentir y formar parte de su equipo, que en la semana que mañana se inicia, tienen una prueba con INCONTEC, para la evaluación de la calidad en la gestión...Y por ello, me permito animarles, en la confianza que he sido testigo inequívoca (desde alguien que viene de fuera) de su eficaz y admirado trabajo sistemático y profesional, además de conocer el camino recorrido...por lo tanto, estoy segura, que esta supervisión sólo será la CONFIRMACIÒN...del "trabajo bien hecho" ...no tengo ninguna duda y los acompaño con mis ORACIONES, RENOVADA ADMIRACIÒN Y CONFIANZA... Si me lo permiten y porque no puedo permanecer indiferente a los tiempos y vivencias de ustedes, (Nadie puede hacerlo...luego de conocerlos); me permito compartirles algunas reflexiones, fruto de la filosofía oriental de mis ancestros que espero de corazón, les ayude en su Misión y frente a los futuros desafíos...confío les contagie de entusiasmo, y les devuelva la paz y serenidad que necesiten... Pues como dice su Rector y amigo... ¡todo está bien...! y ustedes ¡también!:.

Hoy en día, para competir en la carrera profesional y gestionar la calidad

institucional, necesitamos que nuestros motores mentales estén

funcionando a su máxima capacidad. Sin embargo, muchos caminamos con

motores frenados por las tensiones o preocupaciones...entonces no

olvidemos "que el error más grande que podemos cometer, es tener miedo

de cometer un error..."

Que Dios me los Bendiga y no se olviden de esta amiga peruana...que espera

tenerlos pronto por estas tierras HERMANAS...para que disfruten del calor

de los peruanos...de su rica gastronomía...de la TIERRA DEL SOL...de sus

cálidas y maravillosas playas en la región Costa...de sus maravillosas

montañas, si de la región Sierra hablamos y de lo verde de su naturaleza si a

la región Selva, visitamos...

Notita: Mis disculpas mi apreciado Hermano Rector, por irrumpir

"masiva" y de forma "sorpresiva" en su mundo virtual, más ustedes no me

son indiferentes y "vuelvo y repito", nadie puede serlo... ¡luego de haber

disfrutado de su amistad, acogida y cercanía"...

Ya me contará de los LOGROS...lo doy por descontado.

Un ABRAZO...inmenso, fuerte e intenso, cercano y para

todos... a pesar de la distancia.

Quien les guarda gratitud y aprecio sincero: Eva, desde

Perú, y ahora si pueden decir que su trabajo, traspaso ya las

fronteras. ¡VALE!

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Fecha de Nacimiento: Marzo 10 de 1998. Estudiante sexto grado Colegio Fray Damián González. Se ha

destacado por su responsabilidad y dedicación, obteniendo

excelentes resultados como la medalla de excelencia en el año

lectivo 2007-2008. Fue integrante de la Banda del colegio.

Se inicio como deportista a la edad de seis años practicando

patinaje en la modalidad de carreras destacándose como el

mejor en su edad, pero prefirió el juego en equipo y paso a la

modalidad de Hockey en línea la cual practica en la actualidad

como integrante del club Bucaneros de Cali. Algunos de sus

logros son los siguientes:

2005 Campeón Novato torneo Wind Place. Campeón

categoría 10 años, Goleador torneo copa Stunder.

2006 Campeón categoría 8 años. Goleador Torneo copa

Stunder.

Campeón categoría 8 años. Mayor asistencia categoría 10 años.

Copa Bucaneros.

2007 Campeón categoría 10 años. Copa Bucaneros Campeón

categoría 10 años copa Stunder. Goleador y asistente.

2008 Campeón liga de Bogotá categoría 10 años. Prestado al

Club Caribes de Bogotá. Campeón categoría 10 años

2009 Tercer puesto torneo nacional interligas. Campeón copa

Stunder categoría 10 años. Campeón copa Cundinamarca

categoría 10 años. Mejor jugador campeonato nacional

interclubes Bogotá.

Desde Junio de 2008 practica Batería y ha sido integrante del

grupo Ekos con quienes ha tenido dos presentaciones en

colegios de la ciudad.

Pertenece desde 2005 al grupo scout 816 San Luis y ha asistido a

dos Jamboree nacionales, en Bogotá 2007 y la Virginia 2010.

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El día 03 de Marzo del 2010, se realizo el Intercambio Deportivo Franciscano con

miras a la preparación para los Juegos Nacionales Franciscanos en el mes de Abril del

presente año. En las disciplinas de Fútbol, Baloncesto, Natación y Voleibol contando con

la presencia de nuestros colegios hermanos de San Francisco de Tulúa, San Francisco de

Armenia y el Pio XII disputándose los encuentros en las instalaciones de nuestro Colegio

Fray Damián González y el Colegio hermano de Pio XII.

Obteniendo Nuestro Colegio gran éxito en resultados deportivos en el cuadrangular

relámpago en las cuatro disciplinas deportivas quedando campeón en Fútbol contra el

Colegio Pio XII, en baloncesto ocupo el segundo lugar en la final contra el Colegio Pio XII

derrotados por un punto, en la disciplina deportiva de natación obtuvo la gran mayoría de

puntos disputados en la modalidades de estilo libre, pecho, mariposa y espalda en 100 y

50 metros. Y en el único partido programado en voleibol contra el Colegio Pio XII se ganó

2 set de 5 jugados (1 partido) y 3 set de 5 jugados (2 partidos).

Ya llegada la tarde con gran alegría fueron partiendo las delegaciones a sus respectivas

ciudades pero antes importante resalta la hermandad entre nuestros colegios

franciscanos.

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CADA INSTANTE ES UNA OPORTUNIDAD. . .

PARA:

SOÑAR. . .

TRIUNFAR. . .

VIVIR. . .

DISFRUTAR. . .

COMPARTIR. . .

MES DE MARZO

RUBEN DARIO SÁNCHEZ L. 3

HILDA PATRICIA MARÍN 4

MARÍA FERNANDA CAICEDO M. 5

ANDRES FELIPE SALAZAR 7

LUZ STELLA OSORIO R. 11

OLGA LUCIA PIMENTEL 12

OLGA LUCIA PITO B. 13

MANUEL ALBERTO MARINEZ 15

LORENA LOAIZA 20

OVIDIO LABRADA 21

DIEGO COLLAZOS 24

FELIZ CUMPLEAÑOS

QUEREMOS COMPARTIR CONTIGO, ESTA FECHA TAN ESPECIAL

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