I Jornadas de InvestigaciónI Jornadas de InvestigaciónI Jornadas de InvestigaciónI Jornadas de Investigación

Brasil-EspañaBrasil-EspañaBrasil-EspañaBrasil-España

ActasActasActasActas

Ronaldo André Rodrigues da Silva

Renata Braz Gonçalves

Vinícius Medina Kern

(Organizadores)

Casa do Brasil, Madrid, 2015

PRESIDENTE DA REPÚBLICAEcon. Dilma Vana Rousseff

MINISTRO DAS RELAÇÕES EXTERIORESEmbaixador Mauro Vieira

EMBAIXADOR DO BRASIL NA ESPANHAEmbaixador Antonio Simões

CÔNSUL GERAL DO BRASIL EM MADRIDEmbaixador Paulo Alberto da Silveira Soares

DIRETOR DA CASA DO BRASILEng. Cássio Roberto de Almeida Romano

Copyright © 2015 los respectivos autores© De la presente edición: Casa do Brasil

Los textos e imágenes publicados en esta obra estánsujetos –excepto que se indique lo contrario– a unalicencia de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual (BY-NC-SA) v.3.0 España de

Creative Commons. Por tanto, la obra se puede copiar, reproducir, distribuir,remezclar, transformar o comunicar públicamente en cualquier medio o formato,siempre que se cite al autor y a la fuente (Casa do Brasil, Madrid – o los autoresde los resúmenes específicos), y siempre que la obra derivada quede sujeta a lamisma licencia y que se haga sin fines comerciales o ánimo de lucro.

La licencia completa se puede consultar en:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

Redacción y revisión: Los autores.

Organización: Ronaldo André Rodrigues, Renata Braz Gonçalves y Vinícius Medina Kern.

Imagen de la portada: Mapa de Brasil en el Miller Atlas de 1519. Autores:Pedro Reinel, Jorge Reinel, Lopo Homem (cartógrafos) y António de Holanda(miniaturista). Obra en dominio público en la base de datos Wikimedia

Commons, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Brazil_16thc_map.jpg..

ImagenImagenImagenImagen de la contracubierta: Recorte de la foto del Rectorado de laUniversidad Complutense de Madrid en la Avenida Arco de la Victoria enMadrid, con la Casa do Brasil a su derecha, sacada desde el Faro de Moncloa.Autor: Mark Healey, de Brough, Reino Unido. Obra en dominio público en labase de datos Wikimedia Commons,https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rectorado_de_la_UCM_2015-05-27_11.15.36_%2818288845786%29.jpg.

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ÍndiceApresentação....................................................................................5

Cássio Roberto de Almeida Romano........................................................................................5

Las Primeras Jornadas de Investigación Brasil-España....................8Renata Braz Gonçalves y Vinícius Medina Kern......................................................................8

Radiodifusão pública: análise de estratégias digitais adotadas em Portugal, Espanha e Brasil..............................................................13

Carlos Eduardo Esch..............................................................................................................13

Cuantificación de azúcares en néctares de frutas comercialmente disponibles en el Región Suroeste del Paraná – Brasil...................16

Deyse Pegorini Rodrigues e Edimir Andrade Pereira.............................................................16

Los poetas de la generación del 27 en la diáspora: Jorge Guillén, Pedro Salinas, Rafael Alberti y Luis Cernuda................................19

Jae Won Chang.......................................................................................................................19

Entre Ceuta y Gibraltar: Territorios en disputa en el contexto de integración regional (1995 hasta 2015)..........................................21

José Lindomar C. Albuquerque..............................................................................................21

El espíritu agustiniano de Santa Teresa..........................................25José Luis Cancelo García........................................................................................................25

A construção da adesão ao tratamento no processo terapêutico da fibrose cística..................................................................................28

Luciana Martins Saraiva e Carmen Leontina Ojeda Ocampo Moré........................................28

Preparação, caracterização e aplicação de nano ferro valência zero suportado em esferas de alginato de calcio.....................................30

Marcio Barreto Rodrigues......................................................................................................30

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Un análisis de las praxeologías propuestas para el contenido de polígonos en un libro de texto........................................................34

Marcus Bessa de Menezes e Marcelo Câmara dos Santos......................................................34

Desenvolvimento de procedimentos metodológicos aplicáveis à criação e manutenção de programas de competência informacional em bibliotecas universitárias..........................................................36

Renata Braz Gonçalves e Aurora Cuevas Cerveró..................................................................36

Alter nos del Rey: la representación del poder en los retratos de virreyes en el reinado de Felipe II (1556-1598)..............................41

Rivadávia Padilha Vieira Júnior.............................................................................................41

Patrimônio cultural industrial: conhecer e valorizar.......................44Ronaldo André Rodrigues da Silva.........................................................................................44

Visión sistémica de la evaluación por pares en ciencia..................48Vinícius Medina Kern............................................................................................................48

Postscript........................................................................................52Ronaldo André Rodrigues da Silva.........................................................................................52

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Apresentação

Cássio Roberto de Almeida Romano

Diretor da Casa do Brasil

É um prazer poder apresentar estas “I Jornadas de Investigação

Brasil-Espanha”. Inicialmente gostaria de dar os meus parabéns aos

organizadores Ronaldo André Rodrigues, Renata Braz Gonçalves e

Vinícius Medina Kern. Este tipo de atividade enriquece o

conhecimento geral dos estudantes que aqui residem e de certa

forma aumentam as relações entre eles.

Para os que não conhecem o que é um Colégio Maior

Universitário, é uma instituição tipicamente europeia, nascida no

século XIV, que não é apenas uma residência universitária, nem um

Centro de Ensino. De acordo com os Estatutos da Universidade

Complutense, “os Colégios Maiores são centros universitários que

proporcionam residência a estudantes ou a professores e promovem

a formação cultural e científica, assim como a prática de esporte

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aos que neles residem, ampliando assim sua atividade ao serviço da

comunidade universitária”.

A ideia da construção de uma Casa do Brasil em Madri surgiu em

uma visita à capital espanhola do Dr. Juscelino Kubitschek de

Oliveira, que, naquele momento, era Presidente do Brasil. Ao

receber os estudantes do seu país que aprimoravam estudos em

Madri, apreciou a necessidade dessa iniciativa cultural.

Nossa instituição vem por mais de 50 anos cumprindo com os

objetivos de dar suporte aos estudantes brasileiros que venham

realizar seus estudos em Madri, facilitando sua adaptação a esta

terra, oferecendo residência e as facilidades com ela relacionadas,

sem ônus aos cofres públicos. Esta Casa, além de oferecer

residência a alunos e professores, realiza diversas atividades de

divulgação da cultura brasileira. Temos, por exemplo, cursos

regulares de português para estrangeiros, cursos de português para

filhos de brasileiros, onde incluímos, além do idioma, nossa

literatura, geografia, história para que estes brasileiros nascidos fora

do país conheçam melhor o Brasil. Realizamos também seminários,

exposições, apresentação de livros e qualquer atividade que ajude a

difusão do nosso país. Recentemente criamos um grupo de

voluntários para preparar os brasileiros que aqui residem a realizar

a prova do ENCCEJA (antigo supletivo), para que estes brasileiros

possam no futuro melhorar sua qualificação profissional, podendo

inclusive ter acesso às universidades espanholas.

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Cabe salientar que além de oferecer residência aos brasileiros a

Casa do Brasil oferece residência também a pessoas de outras

nacionalidades. Temos um total de 116 quartos disponíveis, que

podem ser utilizados como individual ou duplo. Maiores

informações podem ser visualizadas na Web: www.casadobrasil.es.

No início da criação da Fundação Cultural Hispano Brasileira, a

Casa foi sua sede em Madri e desde o ano 2005 à atualidade

alberga a Câmara de Comercio do Brasil na Espanha.

Cássio Roberto de Almeida Romano - Diretor

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Las Primeras Jornadas deInvestigación Brasil-España

Renata Braz Gonçalves y Vinícius Medina Kern

En el Colegio Mayor Casa do Brasil en Madrid viven actualmenteestudiantes de grado y postgrado brasileños y profesores investigadoresoriundos de distintas regiones brasileñas y que investigan varios temas,los cuales abarcan ámbitos que van desde las ciencias humanas, sociales,exactas o de la salud, hasta las ingenierías. A los citados brasileños sesuman además investigadores y estudiantes nativos de España y tambiénprocedentes de otros países como Argentina, Colombia, Corea, EstadosUnidos, Congo o Grecia.

La casa acaba siendo un pequeño reflejo de lo que es nuestro país,Brasil, de lo que son nuestras universidades: espacios con ideas,personas, investigaciones heterogéneas, pero en el fondo no tandiferentes, ya que todos tienen un objetivo en común: mejorar la calidadde vida de nuestro país a partir de la educación y de la investigación.

Este trabajo es la concretización de un sueño que empezó durante lasamenas charlas, que en general sucedían durante las cenas, entre losinvestigadores que viven en el Colegio Mayor Casa do Brasil. Con lainquietud y curiosidad de querer saber más sobre las actividades de losdemás, surgió la idea de la realización de las charlas académicas.Ronaldo Rodrigues inició así un movimiento que luego fue seguido pormuchos compañeros; y esta propuesta fue presentada al Director delColegio, el cual manifestó un total apoyo al mismo. Así, se fijaron las

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fechas, se realizó la divulgación, fueron hechas las primerasinscripciones y se realizaron las ponencias.

Durante cuatro sábados, investigadores ponentes y oyentescomunicaron, cuestionaron y compartieron sus saberes y dudas,construyendo nuevos conocimientos. Pasamos mañanas agradabilísimas,de las cuales una pequeña parte se puede ver en los resúmenes que estánadjuntos en estas actas. Disfrutamos de un total de 11 ponencias, siendonueve de brasileños, una de un investigador coreano y una de uninvestigador español.

Estas Actas son un breve registro de las Jornadas. Las ponenciasfueron presentadas usualmente en 20 minutos y debatidas en otros 20minutos, a menudo extrapolados. No fue fácil, porque siempre había unmontón de preguntas, incluso si el objeto de la investigación parecíaesotérico para los no-iniciados. Fue una gran experiencia decomunicación de la ciencia entre impares, legos, aunque científicos.

En el 14/11, Ronaldo estrenó las Jornadas en una sesión solo en la quepresentó su investigación sobre el patrimonio cultural industrial (p. 27),complementada por casi un centenar de diapositivas con fotos. Si nofuera por aquél sábado, se perdería la oportunidad de verlo mostrar sutrabajo, pues tuvo que anticipar su regreso a Brasil para antes delcomienzo previsto para 21/11. Fue un buen cambio de planes, pues unasesión de 20 minutos sería muy corta para tanta cosa por mostrar.

En 21/11, despues del acto oficial de apertura de las Jornadaspresidido por el diretor de la Casa do Brasil, Don Cássio Romano, elinvestigador Jae Won habló de los cuatro poetas de la “Generación del27” que huyeron de la dictadura española y vivieron en el exilio (p. 11):Jorge Guillén, Pedro Salinas, Luis Cernuda (cuya poesía y la carrera sonobjetos de su tesis) y Rafael Alberti. Otros fueron asesinados, comoFederico García Lorca, o llevaron una vida restringida en España.

En el mismo día, Márcio mostró su búsqueda de una tecnologíasuperior a las existentes para cubrir partículas nanométricas de hierro (p.19), de forma que no se aglutinen en partículas mayores y mantengan un

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alto grado de reactividad. Con eso, resulta un material de alta calidadpara el tratamiento de aguas residuales tóxicas.

Al cerrar la sesión, Deyse enseñó su proyecto de maestría donde tratade determinar los niveles de azúcar en bebidas que contienen zumo defrutas (p. 9). Fue una sorpresa descubrir que el término “néctar”, eso quelas abejas recogen de las flores, fue adoptado con gran éxito por laindustria, tanto que la Ley brasileña define qué es jugo, “néctar” (sincomillas en la Ley, pero con mucho azúcar del tipo sacarosa) y refresco.

La sesión de 28/11 contó con la presentación de Marcus sobre latransposición didáctica del contenido de los Polígonos en los libros detexto de matemáticas (p. 21), es decir, cómo este contenido se trabaja endichos libros. La investigación ha encontrado libros de texto que, lejos deayudar a los maestros y estudiantes a desarrollar conceptos matemáticos,llevan a solo reproducirlos superficialmente.

A continuación, Rivadávia cerró la sesión presentando su proyecto dedoctorado, a partir de noviembre de 2015, sobre las representaciones delpoder en retratos de virreyes durante el reino de Felipe II, en segundamitad del Siglo XVI (p. 25). Estos virreyes de Aragón, Nápoles, NuevaEspaña, Perú y Portugal personificaban, como alter egos del rey, lapresencia del monarca ausente en el “Siglo de Oro” español.

Luciana comenzó la sesión del 05/12 con su investigación sobre laadherencia al tratamiento de la fibrosis quística (p. 17), la enfermedadgenética crónica más común, pero desconocida para muchos médicos.Afecta mucho a los pulmones, el páncreas y los intestinos y perjudicadramáticamente la dinámica familiar. La investigación discute losfactores de adhesión al tratamiento en la perspectiva de la familia y delos profesionales de un equipo interdisciplinario de atención a la salud.

Enseguida Renata abordó la competencia en información (p. 23), quees la capacidad de buscar, filtrar, seleccionar y decidir sobre la validez dela información. Su investigación trata de sistematizar procedimientosmetodológicos para programas de alfabetización informacional en lasbibliotecas universitarias de Brasil, desde el monitoreo de políticas,programas y prácticas en España.

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Al final habló Vinícius sobre una visión sistémica de la revisión porpares (p. 29), el principal método de evaluación y control de calidad enciencia, que decide qué artículos ganarán las páginas de las revistascientíficas y cuáles proyectos de investigación van a ser financiados. Elabordaje difiere de la ciencia dicha “reduccionista” por la utilización unareducción de la realidad relativamente nueva: al sistema, no al átomotípico del campo del conocimiento.

Día 12/12 dio lugar a la sesión final de las Jornadas. Lindomar dio suconferencia sobre los aspectos legales, políticos y simbólicos que afectanla vida de las personas en los territorios en disputa legal en ambos ladosdel Estrecho de Gibraltar1 (p. 13). Como beneficio adicional, nos harecordado que Brasil comparte fronteras terrestres con la Unión Europea,a través de la Guyana Francesa, que es parte de Francia.

Don José Luis nos habló de Santa Teresa de Ávila y la influencia quetuvo de San Agustín2, mediante la lectura de sus Confesiones (p. 15).Definió a Teresa de Jesús como “un imán” que atraía a todo y a todos,además de muy inteligente y hábil hasta el punto de, sumisa ytransgresora, mantenerse a salvo de la Inquisición a pesar de susreivindicaciones de los derechos de las mujeres y de sus abuelos judíos,cuyo origen se mantuvo en secreto.

Carlos informó sobre su análisis de las estrategias digitales de lasradios públicas brasileña, portuguesa y española (p. 7). Mientras que laRTP portuguesa y la española RTVE tienen una parte sustancial de laaudiencia ibérica, la radiodifusión pública brasileña todavía tienedificultades para conquistar el público, impregnado con la idea de que laradiodifusión estatal no defiende el interés público sino el gobierno de laocasión.

Al cerrar a la sesión, Ronaldo nos habló desde Brasil a través deInternet (ver su sumario de la charla en la p. 31). Como creador de las

1 Entre Ceuta y Gibraltar es una clara referencia a la música Clandestino de Manu Chao, cuya letrainspira reflexión: https://www.youtube.com/watch?v=0TamvrMZl4g.

2 Cancelo García, J. L. (2014). Influencia de San Agustín en Santa Teresa. Monte Carmelo.http://www.montecarmelo.com/mistica-y-misticos/1104-influencia-de-san-agustin-en-santa-teresa.html

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Jornadas, reafirmó la importancia del evento en el que comunicamosnuestros descubrimientos y esfuerzos a los demás y tratamos decomprender el significado y la contribución que investigaciones tandiferentes pueden dar a la ciencia en Brasil y en el mundo y a la vida quellevamos.

Las Jornadas fueron posibles gracias a la asignación de auditorio yequipo informático de la Casa do Brasil y del trabajo del secretarioMarcelo Richecki Hecktheuer y el personal para llevar a cabo lasinscripciones e impresión de certificados. Esperamos que nuestrainiciativa inspire a otros.

Madrid, diciembre de 2015.

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Radiodifusão pública: análise deestratégias digitais adotadas em

Portugal, Espanha e Brasil

Carlos Eduardo Esch

Universidade de Brasília (UnB)Faculdade de Comunicação e Programa de Pós-graduação em Comunicação

Bolsista CAPES de pós-doutorado sênior na Universidade do Minho

RESUMOO desenvolvimento das tecnologias digitais e o forte incremento

dos novos serviços de comunicação online estabeleceram umcenário desafiador para a manutenção dos sistemas de radiodifusãomundo afora. Esse novo contexto tem imposto aos veículos, aimperiosa necessidade de diversificarem suas operações eutilizarem novas plataformas de distribuição de conteúdo sedesejam, a médio prazo, renovar e fidelizar suas audiências. Com adigitalização e ampla gama de opções midiáticas que passaram aser disponibilizadas aos usuários/consumidores, as emissoraspúblicas enfrentam perdas consideráveis de fatias de audiências,situação que pode – em circunstâncias limites – colocar em chequea legitimidade social da radiodifusão pública no cumprimento dasua missão e relegá-la a um plano de menor relevância perante os

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próprios cidadãos/contribuintes. Ao mesmo tempo e de modoparadoxal, as plataformas digitais têm o potencial para se tornaremos instrumentos pelos quais as emissoras podem renovar erealimentar a interação com partes representativas do público. Osmeios públicos podem utilizar as plataformas digitais paraaumentar o acesso aos seus serviços e produções e, em particular,por parte daqueles segmentos mais jovens. A despeito dessesdesafios, no cenário europeu a UE aprovou resoluções que indicama necessidade de capacitar as emissoras públicas para operarem pormeio de todas as plataformas digitais possíveis, ou seja, consideraque a atualização tecnológica deve ser uma responsabilidadeinstitucionalizada e incluída no plano anual de atividades de cadaveículo. Já no cenário brasileiro, observamos que a EmpresaBrasileira de Comunicação, gestora dos meios públicos federais,começa a fortalecer ações no sentido de desenvolver, de modo maisintensivo e extensivo, o uso do ambiente virtual como forma decontato com o público. A partir dessa premissa geral, analisamos asplataformas digitais mantidas pela EBC no Brasil, pela RTP emPortugal e pela RTVE na Espanha com o objetivo de identificar asestratégias práticas adotadas por essas entidades para enfrentar odesafio de diversificar suas operações e incorporar novasplataformas virtuais/digitais de distribuição de conteúdostelevisivos e radiofônicos, de modo a aumentar as possibilidades deconquistar e renovar as audiências de suas emissoras. A adoção deestratégias virtuais se faz urgente diante de um quadro que indicaum representativo e contínuo crescimento no Brasil e na própriaEuropa do número de usuários da Internet e do acesso adispositivos móveis. Esse conjunto de mudanças tem promovidoimportantes transformações na forma de consumir os meios decomunicação. Todo esse contexto transformador desafia os gestores

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dos entes públicos de radiodifusão em um cenário no qual asmodificações tecnológicas produzem inquietações e em ummomento no qual se questiona a própria importância e alegitimidade da radiodifusão como serviço público.

PALAVRAS-CHAVERadiodifusão Pública, estratégias digitais, estratégias virtuais,

transformações tecnólogicas, tecnologias da comunicação.

OUTRAS INFORMAÇÕES

Professor Associado da Faculdade de Comunicação daUniversidade de Brasília e do Programa de Pós-graduação emComunicação. Coordenador da Linha de Pesquisa em Políticas deComunicação de de Cultura. Coordenador do Observatório daRadiodifusão Pública na América Latina da UnB. Atualmente éprofessor visitante e realiza estágio pós-doutoral na Universidadedo Minho, em Portugal.

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Cuantificación de azúcares ennéctares de frutas comercialmentedisponibles en el Región Suroeste

del Paraná – Brasil

Deyse Pegorini Rodrigues1 e Edimir Andrade Pereira2

Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Câmpus de Pato Branco1 Mestranda em Tecnologia de Processos Químicos e Bioquímicos

2 Orientador

RESUMENBrasil es uno de los productores más grandes de fruta del mundo

con la producción por encima de 40 millones de toneladas en losúltimos años. Acerca de la mitad de esta cantidad se ha destinado ala industria de procesamiento, principalmente para la preparaciónde zumos y néctares. El creciente consumo de néctar estádirectamente vinculado a la aceptabilidad del consumidor, así comola practicidad, bajo costo, fácil acceso a los productosindustrializados y la apelación de marketing para una alimentaciónsaludable. El azúcar es una de las principales sustanciasresponsables por la aceptabilidad de bebidas por el consumidor y es

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también el tema de muchos debates acerca de su adiciónindiscriminada a estas bebidas. La Cromatografía Líquida de AltoRendimiento se utilizó para cuantificar los azúcares sacarosa,glucosa y fructosa en 14 muestras de néctares (piña, guayaba,naranja, manzana, durazno, mandarina, uva blanca e uva). Elmétodo cromatográfico fue validado y parámetros de evaluaciónincluyó linealidad, precisión (repetibilidad y precisión intermedia),límite de detección y cuantificación. Las muestras se diluyeronprimero en la fase móvil (ácido sulfúrico, 0,008 mol.L-1), se filtrósobre un filtro CHOMAFIX de 0,45 μm y cartuchos SEP PACKC18 y luego se inyecto en un cromatógrafo líquido con unacolumna AMINEX HPX-87H. Las curvas de calibración obtenidasR2 mayor que 0,99 para los estándares. El contenido de sacarosa enlas muestras varió de 1,83 a 10,10 g.100 mL-1 para la glucosa varióde 1,51 a 8,09 g.100 mL-1 y a la fructosa de 1,51 a 8.04 g.100 mL-1.El estudio indica que las diferentes marcas y sabores tienen una altadiferenciación en el contenido de azúcar y el método validado tieneuso potencial en el control de calidad y la caracterización de losnéctares de otras regiones, así como ayudar a los consumidores enla opción de compra.

PALABRAS-CLAVE:Zumos; Néctares; Azúcares.

RESUMOO Brasil está entre os maiores produtores de frutas do mundo

com produção acima de 40 milhões de toneladas nos últimos anos.Aproximadamente metade deste montante têm sido destinado aindústria de processamento, principalmente para elaboração de

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sucos e néctares. O crescente consumo de néctar esta diretamenteligado a aceitabilidade perante o consumidor, assim como apraticidade, baixo custo, fácil acesso a produtos industrializados eapelo do marketing por alimentação saudável. O açúcar é uma dasprincipais substâncias responsáveis pela aceitabilidade das bebidaspelo consumidor e também é alvo de diversos debates a respeito desua indiscriminada adição nestas bebidas. A técnica deCromatografia Líquida de Alta Eficiência foi empregada para aquantificação dos açúcares sacarose, glicose e frutose em 14amostras de néctares (abacaxi, goiaba, laranja, maçã, pêssego,tangerina, uva branca e uva). O método cromatográfíco foi validadoe os parâmetros de avaliação incluíram a linearidade, precisão(repetibilidade e precisão intermediária), limite de detecção equantificação. As amostras foram previamente diluídas em fasemóvel (ácido sulfúrico 0,008 mol.L-1), filtradas em filtroCHOMAFIX de 0,45 μm e em cartuchos SEP PACK C18 eposteriormente injetadas em Cromatógrafo líquido com colunaAMINEX HPX-87H.As curvas de calibração obtiveram R2

superiores a 0,99 para os padrões. Os teores de sacarose nasamostras variaram de 1,83 a 10,10 g.100 mL-1, para a glicose avariação foi de 1,51 a 8,09 g.100 mL-1 e para frutose de 1,51 a 8,04g.100 mL-1. O estudo indica que diferentes marcas e saborespossuem elevada diferenciação quanto ao teor de açúcar e o métodovalidado tem potencial de utilização no controle de qualidade e nacaracterização de néctares de outras regiões, assim como auxiliar oconsumidor na escolha de compra.

PALAVRAS-CHAVE:Sucos; Néctares; Açúcares.

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Los poetas de la generación del 27en la diáspora: Jorge Guillén, Pedro

Salinas, Rafael Alberti y LuisCernuda

Jae Won Chang

Universidad Complutense de Madrid (UCM)Doctorando en Literatura Española en la Facultad de Filología Española

RESUMENEs sabido que en el primer tercio del siglo XX la literatura

española ha gozado de uno de sus mejores momentos históricos, alos que José-Carlos Mainer denomina como la “Edad de Plata”. Lallamada generación del 27 o de 1927 forma una parte importante deeste período literario. Esta generación poética es, ante todo, elgrupo de amigos: muchos de ellos permanecían en la Residencia deEstudiantes, aunque fuera brevemente, y compartían amistad y, enocasiones, rivalidad, con lo cual para ellos la amistad y los celosson como la cara y la cruz de la misma moneda. Además elambiente socio-político del liberalismo de la segunda Repúblicapromovió el florecimiento poético de esta generación. Sin embargo,con el estallido de la Guerra Civil Española (1936-1939) todo

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cambia. algunos poetas como Federico García Lorca (1898-1936) yMiguel Hernández (1910-1942) murieron trágicamente durante odespués de la guerra, otros como Jorge Guillén (1893-1984), PedroSalinas (1892-1951), Luis Cernuda (1902-1963) y Rafael Alberti(1902-1999) se ven obligados a exiliarse y los menos comoDámaso Alonso (1898-1990) y Vicente Aleixandre (1898-1984)permanecieron en España. A los poetas que se marcharon al exilioles denominaré poetas de la diáspora. En este estudio meconcentraré en la vida y poesía de los poetas exiliados puesto que elexilio provoca un cambio notable en su estilo y pensamientopoético. Por lo tanto voy a esbozar brevemente la vida en el exiliode Jorge Guillén, Pedro Salinas, Luis Cernuda y Rafael Alberti,resaltar los cambios estilísticos y, ya en último momento, lassemejanzas y las diferencias entre ellos.

PALABRAS CLAVEGeneración del 27; Guerra Civil Española; exilio.

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Entre Ceuta y Gibraltar: Territoriosen disputa en el contexto de

integración regional (1995 hasta2015)

José Lindomar C. Albuquerque

Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Curso de Ciências Sociais

Becario FAPESP de postdoctorado senior en la Universidad Complutense deMadrid

RESUMENEl objetivo es analizar la relación entresituación colonial,

reivindicación nacional y reconfiguración regional en dos pequeñosterritorios en disputa legal, política y simbólica: la ciudad decolonización española em norte de Marruecos (Ceuta, 19.3 km² ycerca de 82.000 habitantes) y el territorio de colonización británicaen el sur de España (Gibraltar, 5,8 km² y unos 30.000 habitantes).Estos espacios geopolíticos están ubicados en lados opuestosdelEstrecho de Gibraltar, que separa y une el continente europeo yel africano. La investigación se llevará a cabo mediante el análisis

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de documentos, investigación de periódicos de las ciudadesfronterizas y revisión bibliográfica.

PALABRAS CLAVESfrontera, colonia, nación, región

OTRAS INFORMACIONESJosé Lindomar C. Albuquerque. Profesor de Sociología de la

Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP). Proyecto deinvestigación de estancia postdoctoral (octubre de 2015 a julio de2016), Facultad de Sociología y Ciencia Política - UCM,supervisora María Lois. Agencia de Financiación: Fundación deAmparo a la Investigación de Estado de São Paulo (FAPESP).Correo: jose.lindomar@unifesp.br.

RESUMOO objetivo é analisar a relação entre a situação colonial, a

reivindicação nacional e a reconfiguração regional em doispequenos territórios em disputa jurídica, política e simbólica: acidade de colonização espanhola no norte de Marrocos (Ceuta, 19.3km² e aproximadamente 82 mil habitantes) e o território decolonização britânica no sul da Espanha (Gibraltar, 5.8 km² e cercade 30 mil habitantes). Estes espaços geopolíticos estão localizadosem lados opostos do estreito de Gibraltar, que divide e une ocontinente europeu e o africano. A investigação será realizada apartir da análise de documentos jurídicos, reportagens de jornaisdas cidades fronteiriças e pesquisa bibliográfica.

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PALAVRAS CHAVESfronteira, colônia, nação, região.

OUTRAS INFORMAÇÕESJosé Lindomar C. Albuquerque. Professor de Sociologia da

Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Projeto depesquisa de pós-doutorado (outubro de 2015 a julho de 2016).Faculdade de Sociologia e Ciência Política - UCM, supervisora:María Lois. Agência de financiamento – Fundação de Amparo àPesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). E-mail:Jose.lindomar@unifesp.br.

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El espíritu agustiniano de SantaTeresa

José Luis Cancelo García

Capellán del Colegio Mayor Universitario Casa do Brasil

El espíritu agustiniano de Santa Teresa

Santa Teresa (1515-1582) y San Agustín (354-430)

Recordamos dos momentos en los que Teresa entra en contactocon el espíritu agustiniano: Su estancia de año y medio (1531-1532)en el internado de las religiosas agustinas en el monasterio de Ntra.Señora de Gracia, en Ávila, cuando ella tenía 16 años, y Su lecturade las Confesiones, a la edad de 39 años.

I.- Su estancia con las religiosas Agustinas

¿Cómo eran las religiosas agustinas? Pues, eranencantadoramente acogedoras, cariñosas y piadosas. Teresaexpresa así su admiración: “Holgábame de ver tan buenas monjas,

que lo eran mucho las de aquella casa, y de gran honestidad y

religión y recatamiento” (V 2, 8).

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¿Qué hicieron las Agustinas con Teresa? La educaron, laeducaron en el sentido propio de la palabra 'educación' (e-ducere):sacar de dentro:

• La ayudaron a que Teresa sacara de dentro de sí misma lossentimientos religiosos y los pensamientos religiosos quetuvo de niña, pero que tenía descuidados u olvidados.

• La ayudaron, igualmente, a recuperar la práctica de laoración, y a avivar el deseo de pensar más en las cosas deDios.

Por esta razón, Santa Teresa sentirá toda su vida admiración,veneración y devoción por San Agustín, pues había sentido el poderdel espíritu agustiniano sobre ella a través de las religiosasagustinas, especialmente, de la Madre María Briceño. A través deella, dice Teresa, “Dios comenzó a darme luz”. Santa Teresa quedó“muy aficionada a San Agustín” por haber vivido en unmonasterio agustiniano (V 9, 7).

Conclusión: Pienso que Teresa no sale de las Agustinas consentimientos y pensamientos religiosos nuevos, sino, con lossentimientos y pensamientos de su niñez, pero ahora recuperados eintensificados y llevados a su vida práctica.

II.- Santa Teresa lee las Confesiones de San Agustín

El segundo contacto con el espíritu agustiniano lo tiene Teresa alos 39 años cuando lee el libro de la Confesiones de San Agustín.Teresa se da cuenta que cuando Agustín narra su propia vida está,al mismo tiempo, narrando la vida de Teresa. Vio que ladescripción era tan real y tan viva que no pudo menos dedeshacerse en lágrimas.

Las Confesiones son para Teresa el símbolo del penúltimo pasoque ella da en la lucha por la libertad total de sí.

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II.1.- Teresa redacta su autobiografía recordando la de

Agustín

Cuando Teresa escribe su Vida tuvo presente, sin duda, lasConfesiones de Agustín porque en ellas vio su propia vida, que ellaahora intentaba narrar. Por ello hay un aire familiar y casi la mismaestructura.

II. 2.- La senda hacia el Dios interior.

Teresa menciona a San Agustín, en todas sus obras, en dieciséis

ocasiones. En cinco de ellas recuerdan a Agustín cuandorecomienda buscar a Dios “dentro de sí” (V 40, 6,). Ello significaque Teresa encontró en Agustín un apoyo y una autoridad paradefender su propio camino hacia el Dios interior. Los dos dicen queDios está en el interior y que se puede llegar a él. Pero los caminosson distintos. Para Agustín el procedimiento es filosófico. Teresa,sin embargo, se apoya, principalmente, en la contemplación deescenas de la vida de Jesucristo.

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A construção da adesão aotratamento no processo terapêutico

da fibrose cística

Luciana Martins Saraiva1 e Carmen Leontina OjedaOcampo Moré2

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)1 Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Psicologia

2 Orientadora

RESUMOA fibrose cística é uma doença crônica que exige tratamento e

necessário acompanhamento profissional. O controle da doença érealizado por meio de consultas médicas regulares, monitoraçãosistemática de sintomas e constante avaliação dos procedimentosmédico, farmacológico, fisioterápico, psicológico e social. Aspesquisas sobre esta doença progrediram de maneira muitoimportante nos últimos anos, levando à instituição de melhoresregimes terapêuticos e aumentando a sobrevida média dospacientes. As implicações da doença, bem como o seu

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desenvolvimento terapêutico, pressionam, tensionam e afetam asformas de organização psicossocial do paciente-familiar-equipeproduzindo subjetividades. À luz da teoria da complexidade, este éum estudo que considera que o espaço em que ocorre o processoterapêutico da fibrose cística, é um espaço vivo, móvel e vibrante,no qual, cada elemento interfere no outro e por isso está empermanente tensão impactando na adesão ao tratamento. Um dosgrandes desafios desta enfermidade é a adesão ao tratamento, umavez que o mesmo provoca significativa mudança na dinâmica e narotina dos pacientes. As pesquisas dos últimos anos deixaramevidencias sobre a necessidade de se compreender os fatoresassociados a adesão ao tratamento da fibrose cística. Trata-se deuma pesquisa qualitativa descritiva, com delineamento transversal,que utiliza a observação participante e a entrevista semiestruturadapara compreender a experiência do processo de tratamento e aspráticas de adesão ao tratamento de criança com diagnóstico defibrose cística na perspectiva da família e profissionais de umaequipe interdisciplinar. Acredita-se que os resultados da pesquisapermitirão problematizar, redirecionar modos de atuação e reduzirimpactos negativos na adesão ao tratamento da fibrose cística.

PALAVRAS-CHAVEFibrose Cística, Adesão ao Tratamento, Psicologia da Saúde.

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Preparação, caracterização eaplicação de nano ferro valência

zero suportado em esferas dealginato de calcio

Preparación, caracterización y aplicación de nano hierro

valencia cero inmovilizado en esferas de alginado de calcio

Marcio Barreto Rodrigues

Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campus de PatoBranco

Professor do Programa de Pós-graduação em Tecnologia em ProcessosQuímicos e Bioquímicos (PPGTP)

Bolsista CNPq de pós-doutorado na Universidad Autónoma de Madrid

RESUMONano ferro valência zero (NFVZ) representam uma nova classe de

materiais manométricos (dimensões menores que 100 nm ou 1x10-7m)com potencial para solucionar diversos problemas de contaminaçãoambiental, principalmente associado a águas residuárias, superficiais esubterrâneas. Embora altamente efetivos em processos de degradação dediversas espécies química de relevância ambiental (como clorofenóis,antibióticos, azo-corantes, entre outros,) e de considerável ecotoxicidade

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aguda e recalcitrância química e/ou biológica, sua transposiçãotecnológica como ferramenta para remediação ambiental ainda é umdesafio em função de barreiras como: i) a falta de padronização dosprocessos de síntese química; ii) instabilidade química frente ao aratmosférico, iii) auto-agregação com redução de área superficialdisponível e iv) difícil separação do leito da solução. Para minimizarestes problemas e viabilizar aplicações na área de tratamento de águasresiduárias, o presente projeto teve por objetivo a Preparação,Caracterização e Estudos de Aplicação de NFVZ, NFVZ dopado comprata e imobilizado em esferas de alginato de cálcio para adescoloração/mineralização do azo-corante vermelho disperso 1 e CF).Como ferramenta investigativa, foi utilizado um método multivariadofundamentado em planejamento fatorial de experimentos para avaliar oefeito das variáveis de síntese de NFVZ via redução química de FeCl2

com NaBH4 sobre a área superficial e reatividade do material obtido. Aincorporação de traços de prata no NFVZ foi realizada para elevar areatividade e estabilidade, enquanto que a imobilização em esferas dealginato, para inibir a auto-agregação ferromagnética e viabilização daetapa de separação por processo de decantação. Os resultados obtidos atéo momento sugerem que os materiais sintetizados apresentamcomposição, morfologia e estrutura cristalina típicas de NFVZ e NFVZ-Ag. Os resultados das análises de microscopia eletrônica de varredura eanálise elementar obtidos para o sistema NFVZ-Ag-Alg sugerem que omesmo foi adequadamente incorporado à matriz de alginato de cálcio. Osensaios de degradação de 4-CF e corante vermelho disperso 1 mostraramque os sistemas catalíticos livres (NFVZ), bimetálicos (NFVZ-Ag) eimobilizado (NFVZ-Ag-Alg) possuíram significativa eficiência dedecloração de 4-CF e descoloração do corante (>95%), porém com poucaremoção de carbono orgânico total (COT). Ensaios de integração comsistema oxidativo, via adição de peróxido de hidrogênio (H2O2), foramcapazes, em condições específicas de pH (3,0) complementar a remoçãode TOC e intermediários reacionais. Neste caso, o sistema catalíticosuportado em alginato de sódio foi capaz de eliminar todo conteúdo

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orgânico da solução de 4-CF (25mg/L) em 90 minutos com taxa delixiviação de catalisador da ordem de 5,0%, caracterizando um sistemacom viabilidade e potencial de aplicação na área de tecnologia ambiental.

PALAVRAS-CHAVENanoferro valência zero; mineralização; Tecnologia ambiental.

RESUMENNano cero valente hierro (NFVC) es una nueva clase de materiales

nanometricos (menor que 100 nm o 1x10-7m) con el potencial pararesolver muchos de los problemas de contaminación ambiental, asociadoprincipalmente con aguas residuales, aguas superficiales y subterráneas.Aunque muy eficaz en los procesos de degradación de varias especiesquímicas de relevancia ambiental (tales como los clorofenoles,antibióticos, colorantes azoicos, entre otros,) y de considerableecotoxicidad aguda y recalcitrancia química/biológica, su aplicacióntecnológica como herramienta de remediación ambiental es todavía unreto debido a barreras como: i) la falta de estandarización de los procesosde síntesis química; ii) la inestabilidad química a través del aireatmosférico, iii) autoagregación con la reducción del área superficialdisponible y iv) difícil separación de la solución de las aguas residuales.A fin de minimizar estos problemas y permitir las aplicaciones en el áreade tratamiento de aguas residuales, este proyecto fue destinado a lapreparación, caracterización y estudios de aplicación de NFVZ libre,NFVZ dopado con plata y inmovilizado en las esferas de alginato decalcio para la decoloración / mineralización del colorante rojo disperso 1y aplicación en la decloración / mineralización de 4-clorofenol (4-CF).Como herramienta de investigación, se utilizó un método multivariadobasado en el diseño factorial de experimentos para evaluar el efecto devariables sintéticas de NFVZ a través de la reducción química de FeCl2con NaBH4 en el área de superficie y reactividad del material obtenido.La incorporación de plata en NFVZ se llevó a cabo para aumentar la

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reactividad y la estabilidad, mientras que la inmovilización en las esferasde alginato, para inhibir la auto-agregación magnética y permitir la etapade separación por decantación. Los resultados obtenidos sugieren que losmateriales sintetizados tienen composición, morfología y estructuracristalina típica de NFVZ y NFVZ-Ag. Los resultados del análisis demicroscopía electrónica de barrido y análisis elemental, obtenido para elsistema de NFVZ-Ag-Alg sugieren que se ha incorporado correctamenteen las esferas de alginato de calcio. Las pruebas de degradación 4-CF ycolorante rojo disperso 1 mostraron que los sistemas catalíticos libres(NFVZ), bimetálico (NFVZ-Ag) y soportado en la matriz de alginato hanlogrado significativas eficiencias de decloración de 4-CF y descoloracióndel colorante (>95%), pero la eliminación de carbono orgánico total(TOC) fue muy baja. Pruebas de integración con el sistema oxidativo pormedio de la adición de peróxido de hidrógeno (H2O2), fueron capaces, encondiciones específicas de pH (3,0) de la eliminación adicional de TOCy de los intermedios reactivos. En este caso, el sistema catalizadorsoportado NFVZ-Ag-Alg fue capaz de eliminar todos los contenidosorgánicos de la solución de 4-CF (25 mg / L) en 90 minutos con tasa delixiviación de catalizador del orden de 5,0%, ofreciendo un sistema conviabilidad y potencial aplicación en el área de la tecnologíamedioambiental.

PALABRAS-CLAVENanohierro de valencia cero; Mineralización; Tecnología medio

ambiental.

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Un análisis de las praxeologíaspropuestas para el contenido depolígonos en un libro de texto

Marcus Bessa de Menezes1 e Marcelo Câmara dosSantos2

1 Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido (CDSA)

Professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências eEducação Matemática (PPGECEM) da Universidade Estadual da Paraíba

(UEPB)Bolsista CAPES na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

2 Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco

RESUMENEste trabajo propone analizar y reflexionar sobre cuáles son los tipos

de praxeologías - puntual, local, regional o global – presentes en lastareas y tipos de tareas propuestas para el contenido de polígonos en unlibro de texto. Nuestro objetivo en esta investigación fue observar si elLibro de Texto trae tipos de tareas que puedan ayudar al profesor en laconstrucción de los conceptos matemáticos de un conocimiento en juego

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en el escenario didáctico. En el caso del libro investigado, notamos quela obra no permite que el alumno pueda avanzar en los conceptostrabajados, teniendo en cuenta que queda limitado a un saber-hacer sin lanecesidad de un cuestionamiento de las tecnologías involucradas para laresolución de los tipos de tareas propuestas.

ABSTRACTThis paper aims to analyze and reflect upon what praxeological types

are - specific, local, regional or global - present tasks and types ofproposed tasks for the content of polygons. Our goal in this research wasto observe if the textbook brings types of tasks that can help the teacherin the construction of the mathematical concepts of knowledge in stake indidactic scenario. In the case of the researched book and particularly inthe content of polygons, we note that the tasks do not allow the student toadvance the worked concepts, taking into account that it is limited to apiece of know-how without the need for a discussion of the involvedtechnologies to solve the types of proposed tasks.

RÉSUMÉCet article propose d'analyser et de réfléchir sur quels types de

praxeologies spécifiques, locales, régionales ou globales et les tâches et les types de tâches proposées pour le contenu des polygones. Notre objectif pour cette recherche était d'observer si le manuel scolaire apporte des types de tâches qui peuvent aider l'enseignant dans la construction des concepts mathématiques des connaissances en jeu dans le scénario didactique. Dans le cas du manuel analysé nous constatons que le travail ne permet pas que l'étudiant puisse progresser sur les concepts qui ont travaillé, en tenant compte du fait que le manuel se limite à un savoir-faire sans la nécessité d'une discussion sur les technologies impliquées pour résoudre les types de tâches proposées.

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Desenvolvimento de procedimentosmetodológicos aplicáveis à criação e

manutenção de programas decompetência informacional em

bibliotecas universitárias

Desarrollo de procedimientos metodológicos aplicables a

creación y mantenimiento de programas de alfabetización

informacional en bibliotecas universitarias

Renata Braz Gonçalves1 e Aurora Cuevas Cerveró2

1 Professora do Instituto de Ciências Humanas e da Informação daUniversidade Federal do Rio Grande (FURG). Bolsista CNPq de pós-doutorado

na Universidad Complutense de Madrid (UCM), Facultad de Ciencias de laDocumentación

2 Professora da Facultad de Ciencias de la Documentación da UCM.Supervisora de pós-doutorado

RESUMOAs pesquisas brasileiras sobre o tema Competência

Informacional, em sua maioria, tem centrado seu foco na avaliaçãodas competências para uso da informação de estudantes emdiferentes níveis de formação, bem como de usuários debibliotecas, como podemos exemplificar nos trabalhos deHatschbach (2008), Dudziak (2011); Campello (2009), Gasque

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(2012), entre outros. Essas pesquisas, de modo geral, apontam anecessidade de investimento na formação básica dos indivíduospara a promoção da competência informacional, indicando aimportância da participação das bibliotecas escolares, públicas euniversitárias nesse processo. Por ser um tema recente no contextobrasileiro, embora algumas iniciativas possam ser identificadas,ainda são escassos os relatos que tratam de práticas, assim comosão quase inexistentes as políticas sistematizadas e programas dedesenvolvimento de competências informacionais brasileiros. Poroutro lado, constata-se que ao mesmo tempo em que o tematimidamente começa a ser discutido no meio acadêmico brasileiro(a partir da década de 2000), políticas, programas e práticas dealfabetização em informação já estão sendo estabelecidas edesenvolvidas na União Europeia. Dessa forma, esta proposta depesquisa de estágio pós-doutoral a ser realizada junto aoDepartamento de Biblioteconomía y Documentación da Facultad deCiencias de la Documentación da Universidad Complutense deMadrid (UCM) tem por objetivo identificar e propor asistematização de procedimentos metodológicos aplicáveis àcriação e manutenção de programas de competência informacionalem bibliotecas universitárias brasileiras a partir doacompanhamento do projeto “Evaluación de las competenciasinformacionales de los estudiantes universitarios en el area deCiencias Sociales: diseño de herramientas web y propuestaformativa e-learning 2.0 (EVAL-CI)”, desenvolvido na UCM emparceria com outras universidades, bem como das Políticas,programas e práticas de promoção e desenvolvimento daCompetência Informacional no âmbito das bibliotecasuniversitárias espanholas, enfatizando o uso de Tecnologias deInformação e Comunicação. Acredita-se que os resultados dessa

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pesquisa trarão subsídios para a discussão e formação deprofissionais bibliotecários e educadores do Brasil, bem como,poderão contribuir para a formulação de propostas voltadas àsrealidades brasileiras. A operacionalização da investigação estábaseada em levantamentos bibliográficos, pesquisa documental e decampo na Espanha, país em que se destacam ações e políticas decompetência informacional promovidas por bibliotecas e emuniversidade com tradição de pesquisa acadêmica na referida área.

PALAVRAS-CHAVECompetência Informacional; Bibliotecas Universitárias; Espanha;

Brasil;

RESUMENLas investigaciones acerca del tema de la alfabetización

informacional se han enfocado en la evaluación de lascompetencias para el uso de la información hecha por diferentesestudiantes en diferentes niveles de enseñanza y usuarios debibliotecas. Estas investigaciones, de modo general, apuntan a lanecesidad de inversión de más recursos y atención en la enseñanzabásica para la promoción de la alfabetización informacional,resaltando la importancia de las bibliotecas escolares, públicas yuniversitarias en este proceso. Por ser un tema reciente, aunquepuedan ser identificadas algunas iniciativas, todavía son escasos losartículos que tratan de la parte práctica, así como casi inexistenteslas políticas sistematizadas y programas de desarrollo de la

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alfabetización informacional brasileños. Por otro lado, se constataque mientras que el tema empieza a ser tímidamente debatido en laacademia brasileña (década de 2000), las políticas, los programas ylas prácticas de la alfabetización en información ya llevan tiemposiendo desarrolladas en Europa. Esta propuesta de investigación, enestancia post-doctoral, está siendo realizada junto al Departamentode Biblioteconomía y Documentación de la Facultad de Ciencias dela Documentación de la Universidad Complutense de Madrid(UCM). Su objetivo es identificar y proponer la sistematización deprocedimientos metodológicos aplicables a la creación ymantenimiento de programas de alfabetización informacional enbibliotecas académicas brasileñas, y viene acompañado del análisisdel proyecto “Evaluación de las competencias informacionales delos estudiantes universitarios en el area de Ciencias Sociales:diseño de herramientas web y propuesta formativa e-learning 2.0(EVAL-CI)”, desarrollado en la UCM en conjunto con otrasuniversidades. También se pretende estudiar las políticas,programas y prácticas de promoción de la alfabetizacióninformacional en el ámbito de las bibliotecas universitariasespañolas, haciendo hincapié en el uso de tecnologías deinformación y comunicación. Los resultados descubiertos a raíz deesta investigación propuesta motivarán un debate posterior yayudarán a la formación de profesionales bibliotecarios yeducadores en Brasil, y por consiguiente, contribuirán a laformulación de propuestas dirigidas a la realidad brasileña. Lametodología de la investigación, que se encuentra en su fase inicial,está fundamentada en revisiones bibliográficas, pesquisasdocumentales e investigaciones de campo realizadas en España,país en que destacan las acciones y políticas de alfabetización

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informacional promovidas por universidades con una largatradición en la investigación de dicho tema.

PALABRAS CLAVEBiblioteconomía. Alfabetización Informacional. Bibliotecas

Universitarias.

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Alter nos del Rey: la representación delpoder en los retratos de virreyes en el

reinado de Felipe II (1556-1598)Alter nos del Rey: a representação do poder nos retratos de vice-reis

no reinado de Felipe II (1556-1598)

Rivadávia Padilha Vieira Júnior

Universidad Complutense de Madrid (UCM)Doctorando del Programa de Doctorado en Historia y Arqueología, bajo la

dirección del Prof. Dr. Fernando Jesús Bouza ÁlvarezBecario CAPES - Programa de Doutorado Pleno no Exterior - Proc. nº

99999.001252/2015-01

RESUMENEn la segunda mitad del siglo XVI, la Monarquía Hispánica de

Felipe II se constituyó como un mosaico político, social, cultural yeconómico. La extensión de sus dominios y el personalismo de supolítica definieron el sistema virreinal como el modelo másapropiado para el gobierno de territorios tan distantes y quecarecían de la figura y personificación del poder real, al mismotiempo que respectaba la autonomía de sus instituciones y susjurisdicciones. Durante los 42 años de su reinado (1556-1598),Felipe II nunca pisó en los reinos fuera de la Península Ibérica.

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Además de importancia gubernamental y administrativa, el virreypersonificaba y presentificaba la representación física del poderpolítico del monarca en su ausencia, como alter ego del rey durantecelebraciones, ceremonias y ante sus súbditos y las institucionespolíticas de cada reino. Como máximo representante de la Corona,la figura del virrey fue celebrada y exaltada en la producción deretratos que enaltecían su imagen. En este sentido, el presenteestudio propone un estudio sobre el tema específico de los virreyesde Aragón, Nápoles, Nueva España, Perú y Portugal en el reinadode Felipe II en forma comparativa, analizando la representación delos retratos de los virreyes de la Monarquía Hispánica con unposible modelo Ibérico del monarca. Además, se pretende analizarla imagen de los virreyes en un intento de entender las posiblessingularidades en la forma de representación de estas figuras encada territorio.

PALABRAS-CLAVEFelipe II de España; Monarquía Hispánica; Retratos.

RESUMONa segunda metade do século XVI, a Monarquia Hispânica de

Felipe II se constituiu como um mosaico político, social, cultural eeconômico. A extensão de seus domínios e o personalismo da suapolítica definiram o sistema de vice-reinos como o modelo maisapropriado para o governo de territórios tão distante e que careciamda figura e personificação do poder real, ao mesmo tempo querespeitava a autonomia das suas instituições e suas jurisdições.

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Durante os 42 anos de seu reinado (1556-1598), Felipe II nunca pôsos pés nos reinos fora da Península Ibérica. Além de importânciagovernamental e administrativa, o vice-rei personificava epresentificava a representação física do poder político do monarcana sua ausência, como alter ego do rei durante celebrações,cerimônias e diante dos súditos e instituições políticas de cadareino. Como máximo representante da Coroa, a figura do vice-reifoi celebrada e exaltada na produção de retratos que enalteciam suaimagem. Neste sentido, o presente estudo propõe um estudo sobreos vice-reis de Aragão, Nápoles, Nova Espanha, Peru e Portugal noreinado de Filipe II, analisando comparativamente a representaçãodos retratos dos vice-reis da monarquia hispânica com um provávelmodelo do monarca ibérico. Além disso, analisar a imagem dosvice-reis em uma tentativa de entender as possíveis singularidadesna forma de representação destas figuras em cada território.

PALAVRAS-CHAVEFelipe II de Espanha; Monarquia Hispânica; Retratos.

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Patrimônio cultural industrial:conhecer e valorizar

Patrimonio cultural industrial: conocer y valorar

Ronaldo André Rodrigues da SilvaPontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas)

Membro do ICOMOS-Brasil (International Council of Monuments and Sites)Membro do TICCIH (The International Commitee for the Conservation of the

Industrial Heritage)

RESUMOO patrimônio industrial pode ser entendido segundo a delimitação de

um período da cultura material que se inicia ao final do século XVIIIantes do qual existiam poucas evidências de inventários para objetosmecânicos, planos, documentos etc. Os edifícios industriais e seu entornonão foram considerados de interesse patrimonial até meados do séculoXX, quando o fortalecimento do conceito permitiu definir comopatrimônio cultural industrial os “restos” industriais a salvaguardar, taiscomo, edifícios, maquinaria, objetos técnicos, etc. Esse contexto ampliao escopo de análise da arqueologia e do patrimônio em que se inclui opatrimônio industrial segundo uma prescrição arqueológica-histórica aolongo do tempo que distingue um povo e o identifica diante da culturaneomoderna (pós-capitalista).

O conceito de patrimônio industrial, reconhecido pela UNESCO3, sedefine como os “restos da cultura industrial que possuam um valor

histórico, tecnológico, social, arquitetônico ou científico...”. (Carta de

3 UNESCO – United Nations for Educational, Scientific and Cultural Organization (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) – www.unesco.org

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Nizhny Tagil, TICCIH4, 2003). E, complementarmente, apresenta oconceito de arqueologia industrial como sua metodologia einstrumentação de referência que se compõe por “um método

interdisciplinar para o estudo de toda evidência, material ou imaterial

[...] faz uso dos métodos de pesquisa mais adequados para melhor fazer

entender o passado e o presente industrial”. (Carta de Nizhny Tagil,TICCIH, 2003).

Assim, os estudos sobre patrimônio industrial se compõem a partir dedois significados em que se tem uma discussão que se pauta no carátercronológico que estuda a “Era Industrial” e define a ArqueologiaIndustrial em um âmbito do passado industrial nos últimos duzentosanos; e o seu efetivo estudo como disciplina temática que estuda a“Arqueologia da Indústria” e a considera dos primórdios à atualidade.Em princípio, aceitam-se ambas e a teoria do patrimônio industrial e seucampo de pesquisa assumem um caráter de “tempo histórico” que seestabelece, por exemplo, do romano ao contemporâneo ou do modernoao contemporâneo cuja inserção ocorre com maior número deintervenções.

O patrimônio industrial representa então, dentre seus valores esignificados, um testemunho das atividades industriais com influências econsequências à história das sociedades. Reveste-se de um valor socialcomo parte do registro de vida de homens e mulheres comuns e lhesconfere um importante sentimento identitário, seja por valoresintrínsecos (sítios industriais, estruturas, elementos constitutivos,maquinaria, paisagem, documentação etc.), por registros intangíveis(memória, cultura, tradições etc.) ou por sua componente de raridade(sobrevivência de processos específicos de produção, tipologias de sítios,paisagens etc.) que lhe acrescentam um valor particular.

A sua valorização e reconhecimento de sua importância se estabelecema partir de uma relação cultural e patrimonial entre organização esociedade. A identificação de elementos comuns e essenciais àidentidade social define significados e símbolos à vida do trabalho que se

4 TICCIH – The International Committee for the Conservation of the Industrial Heritage (Comitê Internacional para a Conservação do Patrimônio Industrial) – www.ticcih.org

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transformam em referências pessoais e coletivas. A conservação e avalorização consistem na preservação e integridade desses elementos,seja por meio de intervenções que valorizem sua autenticidade,particularidade e singularidade ou pela preservação de característicastécnico-funcionais. Deve-se considerar a manutenção e adaptação de seus“vestígios” para perpetuar a memória e a história do lugar.

PALAVRAS-CHAVEPatrimônio cultural; Patrimônio industrial; Memória industrial.

RESUMENEl patrimonio industrial puede ser entendido según el límite propuesto

en la definición por un período de la cultura material que comienza afinales del siglo XVIII, ante lo cual hay pocos registros y evidencias paraobjetos mecánicos, planes, documentos y otros. Los edificios industrialesy su entorno no eran considerados de interés patrimonial hasta mediadosdel siglo XX, cuando se fortaleció el concepto y lo permitió la definiciónde un patrimonio industrial cultural de los "vestigios" para salvaguardarla industria, así como las edificaciones, maquinaria, objetos técnicos yotros. La amplitud del contexto se pospone al análisis de la arqueología ydel patrimonio e incluye el capital industrial bajo una prescripciónarqueológica e histórica con relación al tiempo que se diferencia e seidentifica a un pueblo antes de que la cultura neo-moderna (post-capitalista).

El concepto de patrimonio industrial reconocido por la UNESCO, selleva a los “restos de la cultura industrial que poseen un carácterhistórico, tecnológico, social, arquitectónico o científico...”. (Carta deNizhny Tagil, TICCIH, 2003). Y, además, introduce el concepto dearqueología industrial como su metodología y referencia deinstrumentación compuesta por “un método interdisciplinar de estudio detodas las pruebas, material o inmaterial [...] y hace uso de los métodos deinvestigación más adecuados para mejor entender el pasado y el presenteindustrial”. (Nizhny Tagil Carta, TICCIH, 2003).

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Así, los estudios de patrimonio industrial se componen según dossignificados en los que se propone una discusión que se guía por elcarácter cronológico que estudia la “era industrial” y se establece laArqueología Industrial en un marco de los últimos doscientos añosindustriales; y su estudio como disciplina que estudia la temática de la“Arqueología de la Industria” y la considera según sus primeros añoshasta la actualidad. En principio, se aceptan las dos teorías y elpatrimonio industrial y su campo de búsqueda adquieren un carácter de“tiempo histórico” que se establece, por ejemplo, del romano hasta locontemporáneo o del moderno hasta lo contemporáneo cuya inserción seproduce con el mayor número de intervenciones.

Entre sus valores y significados, el patrimonio industrial es untestimonio de las actividades industriales con influencias yconsecuencias para la historia de las sociedades. Tiene por valor socialparte del registro de la vida de hombres y mujeres comunes dándoles unsentido importante de identidad, sea por los valores intrínsecos (áreasindustriales, estructuras, componentes, maquinaria, paisaje,documentación y otros), por los registros intangibles (memoria, cultura,tradiciones, etcétera) o por su componente de raridad (supervivencia delos procesos específicos de producción, tipos de sitios, paisajes y otros)que agregue valor particular.

La puesta en valor y reconocimiento de su importancia se establecen apartir de una relación cultural y patrimonial entre organización ysociedad. La identificación de elementos comunes y esenciales a laidentidad social define significados y símbolos a la vida del trabajo quese convierten en referencias personales y colectivas. La conservación ypuesta en valor ocurren según la preservación y la integridad de estoselementos industriales, sea por medio de intervenciones que valoran laautenticidad, particularidad y singularidad de los objetos o lapreservación de sus características técnicas y funcionales. Se debeconsiderar que el mantenimiento y adaptación de sus “huellas” sonesenciales para perpetuar la memoria y la historia del lugar.

PALABRAS-CLAVEpatrimonio cultural; patrimonio industrial; memoria industrial.

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Visión sistémica de la evaluaciónpor pares en ciencia

Visão sistêmica da revisão por pares na ciência

Vinícius Medina Kern

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)Professor do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação

Bolsista CAPES de pós-doutorado sênior, Proc. 5934-14-1, noCSIC/CCHS/Instituto de Filosofía, Madrid

RESUMENLa revisión por pares es poco investigada y muy criticada como

método de evaluación, pese a su estatus de principal sistema decontrol de la calidad de la ciencia. Hay divergencia cuanto a temascomo el anonimato y remuneración o no de los árbitros. Estainvestigación tiene como objetivo describir el sistema de revisiónpor pares, presentando una visión integral de sus actores y factoresy las relaciones que establecen, además de articularmetodológicamente cuestiones de investigación explicativa sobresus mecanismos de funcionamiento. La metodología está basada enlas reglas generales de la investigación sistemista de Mario Bunge.Se abstraen por análisis de la literatura y entrevistas loscomponentes, los elementos del entorno y los enlaces de

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estructuración del sistema de revisión por pares. Mecanismos defuncionamiento son conjeturados en diagramas Boudon-Coleman,expresando el análisis micro-macro de fenómenos sistémicos ysusceptibles de verificación empírica. El principal resultado es unmodelo de sistema CESM (composition-environment-structure-mechanism) del sistema de revisión por pares. Los mecanismosconjeturados deben servir para el desarrollo de indicadores derevisión por pares, sobre todo en lo que respecta al trabajo delárbitro.

PALABRAS-CLAVERevisión por pares; Modelo CESM de sistema; Sistemismo de

Bunge.

OTRAS INFORMACIONESVinícius Medina Kern es profesor en el Departamento de

Ciência da Informação de la Universidade Federal de Santa

Catarina, Brasil. Gaucho de Três Coroas, nacido en Porto Alegre,es catarinense basado en Florianópolis desde 1989 (origendisputado, como Gardel). Ingeniero graduado por la UFRGS,master y doctor en ingeniería de producción de la UFSC, está enaño sabático de investigación en el CSIC/CCHS/IF (ConsejoSuperior de Investigaciones Científicas, Centro de CienciasHumanas y Sociales, Instituto de Filosofía), con beca de la Capes.Estudia sistemas desde la filosofía de Mario Bunge.

Contacto: http://www.kern.prof.ufsc.br/

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RESUMOA revisão por pares é sub-investigada e duramente criticada como

método de avaliação, apesar de seu status de principal sistema decontrole de qualidade da ciência. Autores diversos têm posiçõesdivergentes sobre aspectos tais como a anonimidade ou não dosrevisores e a remuneração ou não de pareceristas. Esta pesquisaobjetiva descrever a revisão por pares como sistema, apresentandouma visão abrangente de seus atores e fatores intervenientes e asrelações que estabelecem, bem como articular metodologicamentequestões de pesquisa explicativa sobre seus mecanismos defuncionamento. A abordagem metodológica baseia-se nosistemismo de Mario Bunge. A partir de pesquisa bibliográfica eentrevistas, são abstraídos os componentes, itens do ambiente eligações estruturantes do sistema. Mecanismos de funcionamentosão conjeturados por meio de diagramas do Boudon-Coleman, queexpressam análises micro-macro de fenômenos sistêmicos e sãopassíveis de verificação empírica. O principal resultado é ummodelo de sistema CESM (composition-environment-structure-mechanism) da revisão por pares. Os mecanismos defuncionamento conjeturados devem prestar-se à elaboração deindicadores da revisão por pares, em especial quanto à atuação dorevisor.

PALAVRAS-CHAVERevisão por pares; Modelo CESM de sistema; Sistemismo de

Bunge.

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OUTRAS INFORMAÇÕESVinícius Medina Kern é professor do Departamento de Ciência

da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil.Gaúcho de Três Coroas, nascido em Porto Alegre, é catarinenseradicado em Florianópolis desde 1989 (procedência disputada,como a de Gardel). Engenheiro pela UFRGS, mestre e doutor emengenharia de produção pela UFSC, está em ano sabático depesquisa no CSIC/CCHS/IF (Consejo Superior de Investigaciones

Científicas, Centro de Ciencias Humanas y Sociales, Instituto de

Filosofía), com apoio da Capes. Estuda sistemas a partir dafilosofia de Mario Bunge.

Contato: http://www.kern.prof.ufsc.br/

http://www.slideshare.net/vmkern/visin-sistmica-de-la-evaluacin-por-pares-en-ciencia

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Postscript

Ronaldo André Rodrigues da Silva

Estimad@s,

Fue una gran alegría pensar, cambiar ideas, charlar yprincipalmente oírles en estos días en los que se desarrollaran lasJornadas en la Casa do Brasil. Empezamos a gestionarlas ennuestros encuentros por los ambientes de la Casa, en el comedor,entre las copas de vino y algunas tapas en los jardines de invierno yen los paseos por nuestra Madrid. Pero, al final, creo que esinteresante repensar nuestros retos como académicos,investigadores y principalmente como multiplicadores deconocimientos.

Como al final de las Jornadas, en el último día, me voy arecordarles de algunas características del hombre de las que hehablado y que son pilares del hombre agustiniano.

Como seres INQUIETOS, siempre buscamos algunas nuevascontestaciones para nuevas respuestas. Porqué lo creemos que, acada pregunta contestada, nos quedamos con nuestras nuevasdebilidades, como hombres o como investigadores, bajo la miradade nuevos paisajes que nos aparezcan por la vida.

Estas nuevas ideas, en general, nos permite momentosINTERIORIZADOS y REFLEXIVOS, los que nos permiten buscar

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las respuestas por primero adentro de nosotros y después en elmundo que nos acerca. Sabemos que para aceptar aquello quequeremos, tenemos la HUMILDAD y RECEPTIVIDAD denuestras limitaciones y nuestras capacidades por la búsqueda de loque tenemos que preguntar y contestar.

Y eso es lo que define la verdadera LIBERTAD YRESPONSABILIDAD, las ideas que nos permiten conocer anosotros y que nos hacen libres por hacer las cosas las quequeremos mucho, más allá de la cientificidad o el reconocimiento.Reconocérselo es una búsqueda infinita, pero el placer que hacerloes más grande, pues permítenos ORDENAR LOS AMORES yhacerlos verdaderamente dignos de nuestra dedicación y empatíapor cada uno de ellos.

Me lo creo que así conseguimos obtener el EQUILIBRIO y laMODERACIÓN. Tan necesarios para que podamos seguiradelante, mismo reconociendo victorias y derrotas, aciertos yerrores, verdades y mentiras. El equilibrio nos permite traer la pazpara nosotros y para donde estamos. Eso es la verdadera condicióndel HOMBRE, la COMPRENSIÓN. De sí mismo, del otro, de losmomentos de conquista que son multiplicados e de las pérdidasdivididas.

Cuanto a os trabajos de las Jornadas, creo que a cada uno fueposible demostrar los aspectos del ESFUERZO y ESTUDIOS.Estos son características propias a uno, y nada más. Solo tú mismopuede ayudarte a hacer el que tiene entre el corazón y la razón. Conellos se lo permite el matrimonio entre las palabras y obras, y lasemociones y deseos. Pues lo que más son las investigaciones yestudios que la concretización de sueños y la realización de obras.Para ellos, llámense los principios de la SINCERIDAD yTRANSPARENCIA, porqué solo así podremos estar ATENTOS y

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DISPONIBLES a lo que los principios académicos, las necesidadessociales y el desarrollo del hombre.

Por último, agradezco a tod@s que participaran y colaboraranpara que las Jornadas tuviesen éxito. Sin la AMISTAD yESPÍRITU COMUNITARIO, no habríamos de lograr buenos días.Necesitamos siempre del otro, de los demás, porque así crecemos ynos permitimos tener el otro conozco y una parte de nosotros en él.Eso es la TRANSCENDENCIA, la capacidad de ayudarnos ycrecernos conjuntamente, como un grupo, como una familia.

Una vez más, muchísimas gracias… Y que vengan nuevasJornadas.

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