I- CENTROcpsanmiguel.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/PGA_15-16.doc · Web viewEl Centro cuenta...

CURSO 2015/16

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

C.E.P SAN MIGUEL

(VILLABLINO)

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2015/16

INDICE 1- IDENTIFICACIÓN2- CARACTERÍSTICAS3- OBJETIVOS GENERALES4- RECURSOS Y NECESIDADES

a. Dotaciones Materialesb. Dotaciones de Proyectos y Programas del Centroc. Espacios

5- HORARIOSa. Horario Generalb. Criterios Pedagógicos para su elaboración

6- PROFESORADOa. Composición del claustro

I.- Dotación Personalb. Coordinación

I. ClaustroII. Equipo DirectivoIII. Comisión Coordinación PedagógicaIV. Equipos internivelV. Equipos de nivelVI. Equipos de ÁreaVII. Coordinación Intercentros.

7- ALUMOS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOSa. Configuración del alumnadob. Criterios de agrupamientoc. Acción Tutoriald. Reconocimientos Médicose. Servicios complementarios

8- PADRES9- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

a. Extraescolares Permanentesb. Extraescolares y complementarias Puntuales.c. Complementarias y Extraescolares por Ciclos.d. Actividades que promueven la igualdad.

10- REVISION ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS11- FORMACIÓN DEL PROFESORADO 12.- ANEXOS

COLEGIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA “SAN MIGUEL” - VILLABLINO 1


1.- CENTRO

1.- IDENTIFICACIÓNo Nombre: C.E.P. San Miguel.o Código: 24017953.o Localidad: Villablino (León) . Código Postal: 24100.o Teléfono / Fax: 987471278 E-MAIL: [email protected] Tipo de centro: Público.o Nº de unidades: 12o Página Web: http://cpsanmiguel.centros.educa.jcyl.es

2.- CARACTERÍSTICASSe inicia el curso con una situación excepcional consecuencia del cierre de la EEI

Tierno Galván. En nuestro centro se han habilitado tres aulas de Educación infantil (una por nivel), aunque jurídicamente sigue siendo un centro de primaria, mientras que la EEI Tierno Galván sigue teniendo entidad jurídica. Dado que es posible que a lo largo del curso esta situación se regularice, los Equipos Directivos de ambos centros tratamos de coordinar el funcionamiento y actuar como un “único centro” en aquellos aspectos en los que es posible.

El Centro cuenta con un edificio dividido en dos alas, en una se encuentran los alumnos/as de infantil y los de 1º a 4º de primaria y en la otra 5º y 6º. La incorporación del alumnado de infantil ha obligado a realizar obras de acondicionamiento y se han perdido espacios del centro de primaria (Laboratorio, aulas de refuerzo, almacén).

3.- OBJETIVOS GENERALES

Nos hemos propuesto lo siguiente:- Fomentar una escuela que propicie la participación, cooperación, convivencia e

integración social de todos/as los alumnos/as.- Reforzar la capacidad crítica del alumno/a estimulando continuamente su

creatividad como forma de realización personal.- Impartir una educación personalizada que favorezca el desarrollo integral del

niño/a, su autonomía y autoestima.- Desarrollar el interés por el trabajo cooperativo y motivar el esfuerzo.- Favorecer el aprendizaje significativo a partir de los conocimientos previos del

alumno, para alcanzar el dominio de los conceptos a través de actividades diversas de investigación y descubrimiento.

- Crear un clima de convivencia adecuado que favorezca la fluidez de relaciones entre profesor/a, alumno/a y entre los mismos alumnos/as.

- Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura y potenciar el desarrollo de la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.

- Potenciar la relación del Centro con su entorno, considerándolo como punto de partida y recurso básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para conseguir el respeto por el entorno a partir de su conocimiento, manipulación y transformación.

- Impulsar las actividades escolares y extraescolares que favorezcan la educación el tiempo libre y proporcionen experiencias enriquecedoras para el alumno.



- Integrar el uso didáctico de las TICs para que nuestro alumnado afiance sus conocimientos en las distintas áreas y desarrolle estrategias de investigación y de estudio apoyándose en estos recursos.

- Progresar en el afianzamiento del bilingüismo, fomentando también el aprendizaje de otras lenguas.

- Desarrollar las destrezas de expresión oral y escrita en Lengua castellana que permitan al alumnado establecer interrelaciones personales, interactuar con el medio físico, disfrutar de las obras literarias y artísticas...

- Fomentar la cultura emprendedora.

4.- RECURSOS Y NECESIDADES

A.- DOTACIONES MATERIALES.- NECESIDADES

Colocar persianas de seguridad en una de las aulas de infantil. En estos momentos está abierto el Centro por esa aula.

Protección de fluorescentes y columnas en el gimnasio y el salón de actos. Finalizar el cambio de las ventanas de la parte que da al norte. Acondicionamiento de la pista cubierta y cierre de la misma. Saneamiento del gimnasio. Sustitución de equipos obsoletos en el aula de informática.

B. - DOTACIÓN DE PROYECTOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO

PROYECTO MERCURIO

Desde hace varios cursos, parte de los medios audiovisuales del centro (videos, CDs. DVDs. Casetes…) han pasado a formar parte de los recursos de la Biblioteca del Centro, siendo algunos de ellos susceptibles de ser retirados en préstamo por parte de los alumnos /as o de los padres /madres (que disponen de un carné de préstamo), con lo que estamos rentabilizando su uso.

Por su parte los aparatos audiovisuales continúan en una sala a la que sólo tiene acceso el profesorado y se utilizan tanto para el desarrollo de las sesiones habituales de clase como para ciertas actividades complementarias y extraescolares.

PROYECTO ESCUELA RED

El aula de informática está dotada con 22 ordenadores, algunos de ellos funcionan con dificultad debido a su antigüedad. Se ha solicitado la autorización para dar de baja algunos que ya no funcionan. La dotación de esta aula aumentó el curso pasado con la donación de varios ordenadores por parte del IES Valle de Laciana. Hemos colocado ordenadores de las más antiguos en la Sala de Profesores (para uso exclusivo del profesorado), en la Biblioteca (uno para la gestión de préstamos y otros dos para consulta del alumnado), en las aulas de P.T. y A.L., en Secretaría y Dirección (para complementar el ordenador existente que se utiliza para las tareas administrativas y que en ocasiones necesita un complemento).



Los alumnos /as de primero y segundo acudirán semanalmente en dos grupos (media hora cada grupo) con la responsable de informática (Andrea Torrecilla ) para trabajar con programas educativos. Los alumnos /as de tercer y cuarto curso realizarán también sesiones semanales (combinando las de media hora en dos grupos con la de una hora el grupo completo según las tareas a realizar) con el responsable de informática (Daniel Mantilla ) También trabajan programas educativo, se les introduce en el manejo de este tipo de programas en Internet y se inician en conocimientos básicos de ofimática.

El alumnado de Tercer Ciclo realizará sus actividades preferentemente en sus aulas (dotadas con PDI, cañón, ordenador portátil y con los minipcs para los alumnos), aunque puntualmente podrían realizar alguna actividad en el aula de informática.

Algunas de las actividades están relacionadas directamente con el Plan de Lectura.Estas sesiones tienen un horario fijo semanal, el resto de sesiones pueden reservarse

por parte de cualquier tutor o especialista en las hojas de reserva de hora dispuestas al respecto en el aula de informática.

PROYECTO RED XXI

Se iniciarán las actividades con los recursos informáticos ya disponibles, desde el principio de curso. Se seguirán las instrucciones del Decreto en cuanto a la utilización por parte del alumnado tanto en el centro como en casa y en cuanto a directrices para el profesorado.

Las programaciones didácticas y de aula de tercer ciclo recogerán los objetivos y actividades relacionadas con la utilización de estos recursos.

En quinto y para el alumnado de nueva incorporación se realizará una evaluación inicial recogida en el Plan de integración de las TIC.

El coordinador del proyecto será Javier Domínguez Bolaños y sus funciones serán las siguientes:

1.- Elaborar con el Equipo Directivo las pautas de la Programación anual de RED XXI.2.- Coordinar con los tutores de tercer ciclo, las actividades del proyecto.3.- Participar en la Comisión de RED XXI del Centro.4.- Hacer propuestas al profesorado del tercer ciclo sobre la utilización de los medios.5.- Asesorar a los tutores y especialistas del tercer ciclo.

La utilización del aula digital tendrá dos vertientes: 1.- El uso diario de los medios de que se dispone en las aulas por parte de tutores y especialistas (en algunas áreas se cuenta con libro digital)2.- El desarrollo de una sesión quincenal por aula en la que el coordinador y los tutores trabajarán de forma más específica con los minipcs. Las actividades se realizarán siguiendo la temporalidad trimestral y el nivel en el que se trabaje (quinto o sexto).

El desarrollo anual de ambos proyectos se recoge en el Plan de integración de las TIC que se adjunta como anexo.

SECCIÓN BILINGÜE



Por primera vez la sección bilingüe alcanza a todo el alumnado. Se imparte en primer internivel a un total de 117 alumnos, en segundo internivel a un total de 125 alumnos.

Las asignaturas que se imparten en inglés son: dos horas de Science y una hora de Art en primero, segundo y tercero. Dos horas y media de Science y una de Art en cuarto. Dos horas de Science y una de Art en quinto y sexto. Cada día se imparte una de estas asignaturas o inglés para que tengan contacto con el idioma todos los días.

En cuanto a los objetivos, dos son los primordiales:- Aprender el idioma.- Aprender los contenidos de la asignatura en cuestión.

Con la sección bilingüe se pretende que los alumnos adquieran una segunda lengua en situación similar a su primera lengua. Además los alumnos la adquieren sin enfocarla sólo al estudio, los niños pequeños están más motivados y la metodología es más dinámica.

En cuanto a la forma de trabajo la materia que vamos a enseñar nos dice qué lenguaje vamos a usar, por ejemplo, no se secuencian los tiempos verbales, se usan según las necesidades que vayan surgiendo.

Los alumnos adquieren la lengua a través de la exposición y el uso. Las lecciones se centran en contenido (aprender nuevos conceptos y destrezas), comunicación (usar el lenguaje para aprender mientras aprendes el uso del lenguaje), conocimiento (desarrollar las destrezas del pensamiento) y cultura.

Los temas se presentarán con flashcards, wordcards, figuras, realia, cuentos, canciones etc. para u

na participación activa de los alumnos. Se primarán las destrezas de comprensión y expresión oral con una introducción progresiva a la comprensión y expresión escrita.

Por lo que se refiere a las calificaciones, se calificarán Natural Science y Sociales como asignaturas diferenciadas. Art sigue perteneciendo a Educación Artística haciendo media con el área de música.

El centro no cuenta con laboratorio de idiomas. Se solicitará a la Dirección Provincial.

PLAN DE LECTURA (VÉASE ANEXO)

PLAN DE CONVIVENCIA (VÉASE ANEXO)

PROYECTO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (VÉASE ANEXO)

PLAN DE REFUERZO (Evaluación individualizada 3º) (VÉASE ANEXO)

PLAN DE ACOGIDA DE NUEVO ALUMNADO (VÉASE ANEXO) C. – ESPACIOS

BIBLIOTECA.-La biblioteca, funcionará con actividades complementarias al aula,

fundamentalmente de animación a la lectura, durante la jornada escolar para lo cual se realizará un horario en el que se incluirá al alumnado de Educación infantil. También se



desarrollarán en la Biblioteca sesiones de refuerzo.Durante del primer trimestre se incorporarán a la biblioteca los volúmenes que

correspondan al centro de la biblioteca de la EEI Tierno Galván.Los tutores podrán coger en préstamo libros para dotar a las aulas de su propia

biblioteca, además serán los encargados de realizar los préstamos a sus alumnos /as en horario lectivo y los profesores de turno de tarde lo harán de 16.00 a 18.00 horas. En este horario se abrirá de lunes a viernes también para realizar lecturas, consultas, trabajos en grupo, participación en concursos...

Trataremos de impulsar el uso de la Biblioteca por parte de los padres /madres.

LABORATORIO.-

El espacio destinado a laboratorio ha desaparecido tras las reformas derivadas de la incorporación del alumnado de infantil. La dotación de materiales del laboratorio sigue a disposición del profesorado para complementar las actividades del aula.

Hemos tenido que replantear las actividades extraescolares que se realizaban en este espacio (cocina y manualidades) que debemos reubicar en otras dependencias.

GIMNASIO.-

Se utiliza al cien por cien dentro del horario lectivo. Es absolutamente necesario proteger las columnas. Este curso se ha ampliado su uso al alumnado de Educación infantil para las sesiones de psicomotricidad.

En horario extraescolar se utiliza para las actividades de “pilates infantil” y ”zumba”

SALÓN DE ACTOS.-

Se utiliza para reuniones, reuniones de padres, charlas, proyecciones audiovisuales, actuaciones corales y teatrales y para las clases de E.F. por falta de espacio en el gimnasio. En horario extraescolar se utilizará para el “taller de teatro”y el de patinaje . También es necesario proteger las columnas.

SALA DE MATERIAL.-

En ella centralizamos el material fungible y el material didáctico de uso general.Los coordinadores de ciclo velarán por que todos los profesores dispongan de

material fungible y didáctico.

SALA DE MÚSICA.-

El aula de música se ha trasladado al antiguo laboratorio puesto que la antigua aula de música ha sido habilitada para el alumnado de educación infantil de 5 años. Está dotada con una PDI, cañón y ordenador portátil.

SALAS DE INFORMÁTICA.-Está funcionando de cara a todo el alumnado como complemento a la labor



realizada en el aula y como aplicación del proyecto Escuela Red. Este curso se utilizará también como aula de refuerzo en las horas en que no se imparte informática.

Está dotada de 22 ordenadores (algunos de ellos obsoletos) , un escáner y diversos programas didácticos.

En este momento se está habilitando una segunda sala (pequeinformática) para los alumnos de E.I. Se pretende crear un espacio de usos múltiples en esta sala (informática, desdobles de religión/valores …)

SALA DE VIDEO.-Se utiliza para proyecciones de video y reuniones de grupo, inferiores a 50, tanto

de padres/madres como de alumnos/as.

SALA DE PROFESORES.-En ella se realizan las reuniones de Claustro y Consejo Escolar.

Todas estas salas de uso específico contarán con un horario para registrar y reservar hora con el fin de evitar falta de coordinación.

5.- HORARIOSA.- HORARIO GENERALEl centro cuenta, desde hace once cursos, con jornada continua distribuida de la

siguiente forma:

HORARIO LECTIVO: De 9.00 a 14.00 horas

SESIONES

1ª.- De 9.00 a 10.00 h. (60 minutos)2ª.- De 10.00 a 11.00 h. (60 minutos)3ª.- De 11.00 a 12.00 h. (60 minutos)Recreo.- de 12.00 a 12.30 h. (30 minutos4ª.- De 12.30 a 13.00 h. (30 minutos)5ª.- De 13.00 a 14.00 h. (60 minutos)EXCLUSIVA: De 14.00 a 15.00 h. de lunes a miércoles, la hora restante se realizará según los turnos de guardia de 16.00 a 18.00 horas.

Durante el mes de junio:1ª.- de 9.00 a 9.50 h. (50 minutos)2ª.-de 9.50 a 10.40 h (50 minutos)3ª.-de 10.40 a 11.30 h (50 minutos)Recreo de 11.30 a 11.55 h (25 minutos)4ª.-de 11.55 a 12.20 h (25 minutos)5ª.-de 12.20 a 13.00 h (40 minutos)Exclusiva de 13.00 a 14.00 h (60 minutos)

B. - CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA SU ELABORACIÓN



RESPECTO A LAS MATERIAS.

Tras la experiencia de cursos anteriores con el horario de jornada continuada hemos seguido con los mismos criterios ya que el funcionamiento ha sido bueno, a nuestro entender. Hemos mantenido el cambio en la duración de las sesiones de después del recreo para ajustarnos a las horas marcadas por la LOMCE, la primera de las dos sesiones dura 30’ que se destinarán en lo posible a las medias horas de Religión, de inglés, de Science y C. Sociales en algunos niveles y lectura en otros . Quedando los criterios como sigue:

1ª hora.- Área formativa o instrumental (Sociales, Science, idiomas, Lengua, Matemáticas...).2ª y 3ª hora.- Áreas instrumentales (Lengua y Matemáticas).4ª hora.- Área instrumental o formativa.5ª hora.- Área psicomotriz (Educación Física, Educación Artística) o formativa.

Esto no ha sido posible en todos los casos por el problema de horario que plantean los especialistas en Educación Física, Música e Inglés fundamentalmente.

En este curso la matrícula en los distintos grupos no es tan numerosa como el curso pasado, por tanto los apoyos se han repartido entre todas las aulas teniendo en cuenta las necesidades de refuerzo previstas de junio y las que han surgido en este mes.

RESPECTO A LOS ALUMNOS

La curva de fatiga de los alumnos ha sido el aspecto primordial a tener en cuenta.Se continúa con la medida de entrar 5 minutos antes del recreo para que los alumnos

puedan pasar por el baño a asearse y no se recorte la 4ª sesión que ya es corta de por sí.

RESPECTO A LOS PROFESORES

En todos los cursos el tutor imparte C. Sociales (excepto en el aula de la Jefa de Estudios), Lengua (excepto en la tutoría del 3º (cuyo tutor es además profesor de música) y Matemáticas. También imparten Valores Sociales y Cívicos, excepto en las aulas donde los tutores tienen otras tareas asignadas.

En todas las horas se procuró que hubiese el mismo número de profesores para posibles sustituciones.

Las vigilancias de recreo se han organizado intentando que haya un profesor de cada ciclo y un especialista (cuatro profesores) .

Durante la sexta hora se realizan las siguientes actividades:Lunes:, C.C.P., coordinación de proyectos .Martes: Claustros, reuniones de Nivel o internivel.Miércoles: Visita de padres.Jueves: Formación. Reuniones de Consejo Escolar

La hora restante se realiza en horario de 16,00 a 18,00 h. en la Biblioteca y coordinando las actividades extraescolares en turnos de dos profesores por hora.

PLAN DE SUSTITUCIONES



De entre los profesores que no tienen alumnos a su cargo harán la sustitución:1. Profesorado que tenga prevista en su horario la hora de sustitución. Cuando la

ausencia sea de un especialista será el tutor quien haga la sustitución, si es posible.2. Apoyos de aula.3. Apoyos de Informática.4. Responsables de laboratorio y biblioteca.5. Coordinadores de Ciclo, representante de formación.6. Equipo Directivo.7. Agrupar alumnos en las otras aulas del nivel o ciclo.

En caso necesario se podrá valorar la posibilidad de contar con el profesorado de PT.

PLAN DE APOYOS PARA RENTABILIZAR RESTOS HORARIOS

Durante las horas en que los profesores no tienen un grupo de alumnos /as a su cargo se han establecido las tareas siguientes:- Sustituciones.- 25 sesiones- Coordinación internivel.- 4 sesiones - Coordinación de Biblioteca.- 2 sesiones - Escuela Red.- 1 sesión- Laboratorio.- 1 sesión- Sesiones de PT.- 25- Red XXI.- 2 sesiones- Animación a la Lectura.- 1 sesión- Representante de formación.- 1 sesión- Atención al alumnado de alternativa a la religión/ Valores .- 18 sesiones (15 horas)- Apoyos a informática.- 12 sesiones- Horas de funciones directivas.- 36 horas- Refuerzos educativos para alumnado con dificultades de aprendizaje .- resto de sesiones

6.- PROFESORADO

A.-COMPOSICIÓN DEL CLAUSTRO

I. - DOTACIÓN DE PERSONALLa plantilla del centro consta de 21 profesores distribuidos de la siguiente forma:

PRI - 13FI - 3 (una de ellas compartida con la E.E.I. “Tierno Galván”)EF - 2MU - 1PT - 1 (compartido con la E.E.I. “Tierno Galván”) RELIGIÓN – 1 (compartido con el C.R.A. de Villager)

Fuera de la plantilla del Centro contamos con los siguientes profesores compartidos: AL - 1 (compartida con la E.E.I. Tierno Galván)

B.- COORDINACIÓN



I.- CLAUSTROEl Claustro de Profesores se reunirá siempre que sea necesario y como mínimo una

vez por trimestre.

II-EQUIPO DIRECTIVO

El equipo directivo dedica los Martes de 9.00 a 10.00 horas para su coordinación.

III.-COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.Se reunirá según el calendario adjunto para tratar los siguientes temas:

Septiem. Octubre Noviem. Diciem. Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio7 5 3 30-11 11 1 7 4 2 6

- Directrices para la elaboración de la P.G.A., revisión y evaluación de la misma.- Directrices para la revisión de la Propuesta Curricular y las Programaciones Didácticas y seguimiento de las mismas.- Directrices para la incorporación de “las orientaciones pedagógicas para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita” en las programaciones didácticas.- Directrices para la incorporación de las “orientaciones dirigidas a fomentar la cultura emprendedora”.- Horarios, recreos, sustituciones,..- Calendario de la Comisión de Coordinación Pedagógica.- Fechas de Evaluación y entrega de notas.- Objetivos generales del Centro.- Organización de los refuerzos.- Establecer los criterios pedagógicos para la selección de materiales y recursos de desarrollo curricular- Actividades complementarias y extraescolares.- Reuniones padres. Líneas comunes.- Necesidades básicas de las aulas y ciclos.- Propuesta de elaboración de fichas de seguimiento al terminar el ciclo.- Calendario de actividades lectivas y académicas de final de curso.- Marcar los criterios de agrupamiento de alumnos para el próximo curso.- Revisión de la jornada escolar.- Seguimiento del Plan para mejorar el éxito escolar, del Plan de Lectura, del Plan de Convivencia, del Plan de Integración de nuevo alumnado, del Plan de acción para mejorar la competencia lingüística y matemática, de la sección bilingüe, del Proyecto RED XXI

IV.-EQUIPOS INTERNIVEL

Se reunirán dos martes al mes, el anterior y posterior a la C.C.P..Se tratará en cada reunión lo establecido en las reuniones de la Comisión de

Coordinación Pedagógica y las necesidades de cada Ciclo.



V.- EQUIPOS DE NIVEL

Se reunirán los martes restantes.Al comienzo y al final del curso se realizará una reunión interciclos para coordinar

los materiales, la presentación de los cuadernos y los trabajos, la metodología…

VI.-EQUIPOS DE ÁREA

Se reunirán, según necesidades, los jueves. Especial relevancia tendrán las coordinaciones del profesorado bilingüe, máxime cuando este curso contamos con la presencia de una FMAP (Futura maestra americana en prácticas) y una Auxiliar de conversación.

VII.- COORDINACIÓN INTERCENTROS

Se realiza una reunión inicial con la E.E.I. Tierno Galván de la que proceden la práctica totalidad de los alumnos/as de primero de primaria con el fin de recabar información sobre este alumnado y de coordinar el método de trabajo y los materiales a utilizar en el inicio del curso. En esta reunión estarán presentes los tutores y especialistas de primero. A final de curso se realizará otra reunión de coordinación en la que estarán presentes el coordinador de primer ciclo, los especialistas de inglés y la jefa de estudios.

Con los IES de la localidad a los que mayoritariamente acudirán nuestros alumnos /as de 6º se realizarán las 3 reuniones de coordinación previstas dentro del “Plan para la mejora de los resultados escolares” que se está llevando a cabo en la provincia. Además, a petición de los mismos, se realizarán sendas reuniones dentro del Plan de acogida de esos centros en el mes de Septiembre, así como una reunión a final de curso con el fin de informar a los orientadores /as sobre este alumnado.

7.- ALUMNOS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

A.- CONFIGURACIÓN DEL ALUMNADO El Centro cuenta con 239 alumnos /as distribuidos de 1º a 6º de Primaria de la

siguiente forma:

2 grupos de 1º (19/18 alumnos / as por aula)2 grupos de 2º (19/18 alumnos / as por aula)2 grupos de 3º (20/21 alumnos / as por aula)2 grupos de 4º (22/20 alumnos /as por aula)2 grupos de 5º (19/20 alumnos /as por aula)2 grupos de 6º (21/22 alumnos /as por aula)

A esto hay que añadir la presencia del alumnado de E. I.3 años ---- 21 alumnos4 años ---- 23 alumnos5 años ---- 25 alumnos



B.-CRITERIOS DE AGRUPAMIENTOEn el primer nivel se tiene en cuenta la opinión de las profesoras de Educación

Infantil, procurando no dejar ningún alumno de un grupo sólo y separando a los hermanos. A final de cada Ciclo se reagrupan los alumnos /as contando con la opinión de los

profesores que terminan el Ciclo y con arreglo a los siguientes criterios:

- Formación de clases similares en cuanto a calificaciones y comportamiento.- Equilibrio entre niños y niñas.- Repartir entre todas las aulas los alumnos de n.e.e.- Agrupar en la misma aula a todos los alumnos /as que no cursan Religión para que sean

atendidos por un solo profesor. En el caso de que haya más de cinco alumnos en el nivel se reparten entre las dos clases.

- Repartir los repetidores teniendo en cuenta las características de cada grupo.

C.-ACCIÓN TUTORIALEn Primaria se adecuará al P.C. , al Plan de Convivencia y al Proyecto de

integración de nuevo alumnado para adaptarlo a la nueva normativa.

D.-RECONOCIMIENTOS MÉDICOS - Reconocimiento médico para el personal docente (dentro del Plan de prevención de riesgos laborales). El Equipo Directivo se encargará de coordinar las actuaciones para la realización de estos reconocimientos.- Reconocimiento buco-dental para todos los alumnos/as del Centro.

E.- SERVICIOS COMPLEMENTARIOSEl centro cuenta con el servicio de transporte escolar, dividido en dos líneas,

Ruta 1: Robles, Rioscuro, Rabanal, Llamas , utilizada por un total de 9 alumnos (cuenta con cuidadora)Ruta 2: El Villar de Santiago , utilizada por 1 alumno.

8.- PADRES

El Centro cuenta con la A.M.P.A. "San Miguel".

1.- PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.Se realizará una reunión inicial con dos partes: una primera general con la

presencia del profesorado del ciclo y el Equipo Directivo en la que se tratarán temas generales del funcionamiento del Centro:

Normas del Centro, información sobre las actividades complementarias y extraescolares, fechas de evaluaciones y entrega de notas, visita de padres (instrucciones y horario de visitas), horarios de atención al público del Equipo Directivo, entrega de un boletín informativo familiar en el que se resumen aspectos importantes del centro, información sobre los cauces de participación en el centro, información sobre la manera en que les haremos llegar todas las informaciones (información académica, ausencias del alumnado, convocatorias…), información sobre los proyectos desarrollados en el Centro …

La otra parte se hará por aulas o niveles con los tutores correspondientes en ella se tratarán temas específicos de cada aula.



Las otras dos reuniones (segundo trimestre y junio) se realizará por tutorías.

En casos puntuales se realizarán reuniones colectivas con los padres de un grupo o nivel (información en 6º del paso a los IES, información sobre RED XXI…)

Se realizarán visitas individuales los miércoles del curso, previo concierto de la cita con el tutor o profesores del nivel, ya sea por parte de los padres /madres o de los profesores /as.

9.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

A.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PERMANENTES:

Horario de lunes a viernes de 16.00 a 18.00 horas Las actividades ofertadas en el presente curso son:

A) ORGANIZADAS POR EL CENTRO:

- Apertura de la Biblioteca:De lunes a viernes de 16.00 a 18.00 horas, en turnos de dos profesores por hora. Actividades a realizar: lectura, consultas, trabajos en grupo, tareas escolares, participación en concursos de redacción y dibujo… Cabe la posibilidad de que pequeños grupos de alumnos realicen tareas con los minipcs en caso de que tengan problemas con las conexiones a internet en sus domicilios.

- Taller de dramatización en inglés: Viernes de 16.00 a 17.00. Alumnado de segundo internivel. Impartido por la FMAP. Meses de Octubre y Noviembre.

B) ORGANIZADAS POR LA A.M.P.A.

- Iniciación a la pintura:Martes de 16.00 a 18.00 horas. Responsables: Sonia (monitora especializada) Para todos los alumnos/as (incluido infantil de 5 años). Se realizarán dos talleres repartidos por edades. Es una actividad con cuota.

- Pilates infantil:Martes de 16.00 a 17.00 horas. Responsables: Rubén (monitor especializado). Para alumnos de 1º a 6º. Actividad con cuota.

- Poni ClubLunes de 16.00 a 18.00 horas según número de alumnos/as. Responsable : ASCEL (monitores especializados). Para todos los alumnos. Actividad con cuota. Se realiza fuera de las instalaciones del centro.

- Patinaje



Miércoles y viernes de 16.00 a 18.00, divididos en 4 grupos: iniciación y perfeccionamiento. Para todo el alumnado, incluido infantil de 5 años. Actividad con cuota. Monitora especializada (Marta).

- Zumba - Jueves de 16.00 a 18.00 . Abierto a todo el alumnado. Se realiza en dos grupos por

edades. Actividad con cuota. Monitora especializada (Marta)

Se han ofertado además como extraescolares: Manualidades, Break dance y papiroflexia que no han salido adelante por falta de alumnado interesado.

B.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS PUNTUALES:

- Día Internacional del Alzheimer (colaboración con AFADLA)- Participación en Certamen Ganadero.- Magosto (colaboración con al A.M.P.A.)- Halloween.- Día de la Constitución, se trabajará a nivel de aula.- Fiesta de Navidad. Despedida del trimestre. (Colaboración de la A.M.P.A.)- Celebración del día de la Paz. Educación en la tolerancia. - Día de Carnaval. (Colaboración de la A.M.P.A.)- Semana del libro (actividades para y con toda la Comunidad Educativa - Actividades de Animación a la lectura con participación de otros miembros de la

Comunidad Educativa - Taller de graffiti (Semana del libro) en colaboración con el Departamento de Plástica

del IES Obispo Argüelles y el Ayuntamiento.- Taller de juegos populares en el recreo. Coordinado por profesora de E. Física Carmen

Hernandis con la colaboración del alumnado de 5º y 6º.- Actividades de final de curso. Despedida de curso.- Cualquier otra actividad que se considere de interés educativo ofertada por entidades

tanto públicas como privadas.

C.- ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLARES POR CICLOS.

PRIMER INTERNIVEL

- Teatro en inglés dentro de la semana del libro: THE FROG AND DE THE PRINCESS” PARA 1º Y 2º y “TREASURE ISLAND” PARA 3º

- Salida de fin de curso (3º Trimestre).- Convivencia de todos los alumnos/as del Centro en un día de campo. Se concretará el

lugar.- Visita a la Imprenta para 3° (primer trimestre).- Esquí en Leitariegos para 3º (segundo trimestre).

SEGUNDO INTERNIVEL



- Visita al Ayuntamiento en el primer trimestre (4º curso)- Estancia en el CRIE de Páramo (4º curso).- Salida a concretar para el alumnado de 4º curso en el tercer trimestre.- Cuentamitos, para sexto curso. Ofertado por el Ayuntamiento en colaboración con el

departamento de Latín y griego del IES Obispo Argüelles.- Programa de prevención de drogodependencias para 6º curso.- Visita a León (Catedral, San Isidoro, Museo de León). 6º curso (organizada desde el

área de Religión).- Esquí en Leitariegos (segundo trimestre).- Teatro en inglés dentro de la semana del libro “TREASURE ISLAND”- Marcha cicloturista con visita al Centro del Urogallo para 5º y 6º (Tercer trimestre)- Semana náutico-cultural en Gijón para 5º (Junio)- Semana de inmersión lingüística y multiaventura para 6º (Ledesma)

D.- ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LA IGUALDAD ENTRE AMBOS SEXOS- Actividades en torno al “día internacional de lucha contra la violencia de

género ” en el mes de noviembre (estas actividades forman parte también del Plan de fomento de la lectura)

- Actividades en torno al “día de la mujer trabajadora”- Proyecto “Patio limpio”. Se trata de fomentar el respeto por la limpieza del

patio y sus alrededores y concienciar a todos los alumnos de la responsabilidad de cada uno de ellos en este tema. Los alumnos de 5º y 6º se encargarán de situar el contenedor de residuos generales en el patio y recogerlo. Se ha solicitado al Ayuntamiento un contenedor amarillo para trabajar el reciclado. Previamente en las aulas se realizará una labor de concienciación por parte del profesorado.

- Todas las actividades complementarias y extraescolares se trabajan desde la igualdad y en igualdad.

- Actividades dentro del proyecto de dirigido a fomentar la cultura emprendedora.

10.- REVISIÓN / ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS

Con el fin de adaptar los documentos del Centro a la nueva normativa se han de revisar o elaborar los siguientes documentos:

1. Revisión del P.E.C. y la Propuesta Curricular

Estos documentos han sido revisados o elaborados el curso pasado, informados por los órganos correspondientes y aprobados por la Directora del Centro para adaptarlos a la LOMCE y a otra normativa vigente:

Órganos Docentes y coordinación (LEY ORGÁNICA 8/2013 de 9 de Diciembre y ORDEN EDU 519/2014)

Atribuciones de los órganos unipersonales y los órganos colegiados (LEY ORGÁNICA 2/2006 de 3 DE Mayo y ORDEN EDU 519/2014)



R.R.I. (normas de convivencia y conducta, figura del profesor como autoridad…) (LEY ORGÁNICA 8/2013 de 9 de Diciembre, DECRETO 23/2014 de 12 de Junio y ORDEN EDU 519/2014)

Plan de Convivencia (DECRETO 51/2007 de de 17 de Mayo, DECRETO 23/2014 de 12 de Junio y ORDEN EDU 519/2014 de 17 de Junio)

Plan de Atención a la Diversidad (ORDEN EDU/1152/2010 de 3 de Agosto y ORDEN EDU 519/2014)

Proyecto Bilingüe Propuesta Curricular El Equipo Docente está elaborando la Propuesta

Curricular de etapa siguiendo las instrucciones de la ORDEN EDU 519/2014, de 17 de Junio incluyendo las Orientaciones para incorporar los temas transversales (Real Decreto 126/2014, de 28 de Febrero). Para ello se han formado grupos de trabajo por áreas. En cada grupo hay un representante de cada ciclo en las áreas instrumentales y los especialistas correspondientes en el resto de áreas.

Plan de acción tutorial (ORDEN EDU 519/2014, de 17 de Junio) Plan de acogida (Decreto 51/2007 de 17 de Mayo y Decreto 23/2014 de 12 de

Junio)2. Programaciones Didácticas

Los Equipos Docentes de nivel han revisado las Programaciones Didácticas para ajustarlas al material didáctico nuevo y a la temporalización de este curso.

11.- FORMACIÓN DEL PROFESORADO

El Centro cuenta con dos actividades formativas:

1. PLAN DE FORMACIÓN INTERCENTROS

Curso y Grupo de Trabajo: Aplicación de TIC en el aula

2. PLAN DE FORMACIÓN EN CENTROS

“EL ÉXITO EN EL C.E.P. SAN MIGUEL” , continuación del curso pasado. Un curso de formación: “Nuevas metodologías educativas” Un grupo de trabajo: Aplicación de nuevas metodologías educativas

El objetivo fundamental de esta formación es la implantación de nuevas formas de trabajar en el aula.

12.- ANEXOSSe adjuntan los anexos correspondientes a:

Plan de Atención a la Diversidad Plan de Lectura



Plan de Convivencia Plan de Acogida de Nuevo Alumnado Plan de Actuación del EOE Plan de refuerzo Plan de integración de las TIC.

Villablino , 8 de octubre de 2015

La presente Programación General Anual ha sido informada favorablemente por el Claustro de Profesores en su reunión celebrada el día 6 de octubre de 2015 y por el Consejo Escolar en su reunión del día 8 de octubre de 2015 y aprobada por la Directora del centro.

LA DIRECTORA

Fdo. Mª Blanca Berdasco González


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