I2. ambientes fisicos y virtuales

AMBIENTES DE APRENDIZAJE FISICOS Y VIRTUALES

MAESTRIA EN EDUCACIÓN DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Mtra. Rosa Imelda García Chi

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

+

AMBIENTES

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Electrónico Televisión

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Virtual

Virtual

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Ambientes Inmersivos

Ambientes Teleinmersivos

Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de Aprendizaje

¿Qué es la Educación a Distancia Virtual?

Primero es necesario

saber qué es

educación a

distancia:

Es un tipo de educación donde el

profesor y el estudiante

están separados en

las dos coordenadas

claves de toda

interacción humana: el espacio y el

tiempo.

Es decir, están

separados geográfica-

mente y en el tiempo que

se da esa relación.

Gracias a la convergencia de estos tres factores:

• la afirmación de la aprendizaje como proceso a lo largo de la vida (formal e informal);

• la convicción de que todo espacio de interacción humana es un escenario educativo (no es exclusivo de las instituciones educativas formales);

• la consolidación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como canal de comunicación y de recursos didácticos.

¿Cómo se pasa de una Educación a Distancia a una Educación a Distancia Virtual?

Entonces, Educación a Distancia Virtual es

Un tipo de educación a distancia donde la relación pedagógica sucede en un entorno de aprendizaje

accesible a través de internet.

• la disminución de las fronteras espacio/temporales entre los actores del proceso educativo,

• el acceso no lineal e hipertextual a los contenidos,

• el trabajo colaborativo y en red, y

• el acceso al aprendizaje continuo.

Este entorno propicia:

• Es un término acuñado para referirse a la capacitación de empresas a través de medios electrónicos, el que se ocupa muy comúnmente como sinónimo de Educación a Distancia Virtual.

¿Y qué es e-learning?

• Cuando se combina el aprendizaje a distancia virtual con el aprendizaje presencial.

¿Y blended learning ó

b-learning?


¿Cuáles son sus principios?

1. El profesor debe

poseer

competencias

comunicativas

2. El profesor debe

poseer

competencias

pedagógicas y

tecnológicas

3. El profesor debe

promover la

interacción, la

motivación, la

participación y la

comunicación.

1. El estudiante

deberá ser

autónomo

- Para aprender

(independiente

del profesor)

- Para responder

a los

requerimientos

(autodisciplina-

do)

2. El estudiante

deberá manejar

las TIC’s a nivel

básico.

1. Los medios

deberán estar

siempre

supeditados a

los objetivos

pedagógicos.

2. Los medios

deberán ser

atractivos

perceptualmente

interactivos y

reutilizables

1. La institución

deberá contar con la

infraestructura

tecnológica y el

apoyo económico

que sustente los

programas

educativos.

2. La institución

deberá contar con

una planta docente

diversa que

conforme un grupo

interdisciplinario de

diseñadores,

profesores, expertos

en multimedia e

informáticos.

Referidas al

profesor

Referidas al

estudiante

Referidas a medios

y materiales

Referidas a la

institución


Características de la Educación a Distancia Virtual

Es un modelo educativo que está centrado en el aprendizaje colaborativo,

tanto en la interacción social como en la interactividad con los contenidos.

Facilita a los estudiantes el acceso a programas académicos ofrecidos en cualquier lugar del mundo, por tanto,

su cobertura puede ser global.

Es un sistema de enseñanza y aprendizaje,

que se operacionaliza a través de tecnologías de infocomunicación.

Características de la Educación a Distancia Virtual

Debe haber una permanente retroalimentación sobre el desempeño del estudiante,

lo mismo que una respuesta oportuna a sus consultas.

Existe flexibilidad

tanto temporal como espacial.

El estudiante aprende por sí mismo

y a su propio ritmo.

El profesor es básicamente

un facilitador de ambientes de aprendizaje.

Ventajas de la Educación a Distancia Virtual

Acceso a un amplio volumen de información.

Facilita la actualización de la información y de los contenidos.

Facilita el acceso a la información, independientemente del lugar y el horario en el cual se encuentren el profesor y el estudiante.

Facilita la autonomía del estudiante.

Propicia una formación just in time y just for me.

Ventajas de la Educación a Distancia Virtual

Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para los estudiantes y para los profesores.

Favorece un aprendizaje hipertextual.

Facilita una formación grupal y colaborativa.

Favorece la interactividad en diferentes ámbitos: con la información, con el profesor y entre los estudiantes.

Permite hacer seguimiento de la actividad realizada por los estudiantes.

Ahorra costos… específicamente en desplazamientos.

Riesgos de la Educación a Distancia Virtual

• Baja autonomía, alto riesgo de deserción

• Escasa retroalimentación, alto riesgo de deserción

• Escaso seguimiento, alto riesgo de deserción

Altos niveles de deserción:

• Baja calidad de los materiales, baja interactividad

• Bajas competencias docentes, bajos niveles de interacción

Calidad de los aprendizajes

• Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor y del estudiante.

Escases de tiempo para la enseñanza

y el aprendizaje

Metodologías de la Educación a Distancia Virtual

• En tiempo real

• Ejemplo: Chat, Videoconferencia, Webinario Sincrónica

• En tiempo diferido

• Ejemplo: Foros, correo electrónico, mensajes

Asincrónica

Momentos de la Educación a Distancia Virtual

Diseño curriculum

1. Diseño de contenidos

2. Diseño instruccional

Virtualización

3. Diseño gráfico y multimedial

4. Publicación en plataforma

5. Implementación informática

6. Pruebas técnicas

Habilitación equipo humano

7. Capacitación tutores académicos

y de seguimiento

8. Capacitación administradores

plataforma

Gestión usuarios

9. Inscripción de usuarios

10. Envío de claves

1.Dictación

del

programa

2.Seguimiento

estudiantes

3.Seguimiento

académico

1.Evaluación

de

satisfacción

2.Evaluación

del proceso

3.Plan de

mejora

ANTES

DURANTE

DESPUÉS

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje

es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, la

que facilita la comunicación, el procesamiento, la gestión

y la distribución de la información, agregando a la relación educativa nuevas

posibilidades para el aprendizaje.

Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje

son instrumentos de mediación que posibilitan las

interacciones entre los sujetos y median la

relación de éstos con el conocimiento.

Componentes de un AVA

Contiene materiales didácticos o instancias de

mediación, tales como textos, imágenes, videos,

audios, animaciones, simulaciones, software,

hipertextos, hipermedios, glosarios, etc.

Contiene actividades de ejercitación y de

aplicación del conocimiento a

situaciones concretas: software especializados,

herramientas para proponer actividades (foros, blogs, tareas, cuestionarios, etc.)

Contiene ejemplos donde se presenten situaciones prototípicas, aplicaciones

y proyecciones de los conceptos al mundo real y

cotidiano.

Dispone de recursos de evaluación y autoevaluación.

Dispone de herramientas de comunicación donde todos los miembros del grupo puedan interactuar y puedan recurrir

para informarse y resolver dudas (foros, chats, correo

electrónico)

Información general del curso con sus componentes

fundamentales (objetivos, metodología, temáticas, evaluación, bibliografía)

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

AVA

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

CLASIFICACION AVA

WEBs DE INFORMACION Y RECURSOS

SISTEMAS DE GESTION

HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

APRENDIZAJE SOCIAL

Redes Sociales

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

METAVERSOS

HOLOGRAMAS

E LEARNING

MODALIDADES

INTEGRACION DE AVAs EN EL APRENDIZAJE INTERNET

INTEGRACION DE AVAs EN EL APRENDIZAJE

TIPOS

E LEARNING

ESTILOS DE APRENDIZAJE E LEARNING

E LEARNING

COMUNIDADES EDUCATIVAS VIRTUALES

BLOGS+WIKIS+…

Web 2.0

Web 2.0

WEB 2.0

REDES SOCIALES WEB 2.0

Con estos conceptos surge uno nuevo….

Web 2.0

UNIVERSIDAD 2.0

UNIVERSIDAD 2.0

RESUMEN

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un entorno de Aprendizaje, diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso.

Este, permite seguir el progreso de los participantes, puede ser controlado y evaluado por los profesores y los estudiantes. Los AVA se utilizan como complementos en el proceso enseñanza- aprendizaje presencial con efectividad.

CONCLUSIONES

Los ambientes virtuales de aprendizaje, proporcionan un entorno centrado en el estudiante, además de ofrecer escenarios interactivos, eficaces y fácilmente accesibles y distribuidos, sin las limitaciones espacio-temporales del aprendizaje presencial.

RESUMEN

Estos se depositan en el servidor, para facilitar el acceso de los estudiantes a través de Internet, los componentes de un AVA, incluyen la utilización de recursos web 2.0, redes sociales, sistemas de gestión LMS, metaversos, hologramas.

Componentes tecnológicos cuya integración en el aprendizaje debe estar sustentada de estrategias pedagógicas que organizan los aprendizajes colaborativos en base a interactividad sincrónica o asincrónica entre los miembros del entorno; cuyo fin es la construcción de conocimiento.

CONCLUSIONES

Se han presentado los elementos que componen un sistema de gestión de contenidos y aprendizajes, desde los primeros CMS, pasando por los LMS, y por ultimo estos hacia los LCMS y KMS actuales ,que deberían tener cuatro características básicas :

• interactividad, flexibilidad, escalabilidad, y estandarización.

Las modalidades eLearning, B-learning y V-learning permiten integrarse con la Web 2.0 en forma presencial.

CONCLUSIONES

Los sistemas que promueven los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de sistemas de eLearning tienen una gran importancia para consolidar la denominada Sociedad del Conocimiento.

Estos medios abren la puerta para la formación básica o avanzada a una importante cantidad de personas, que pueden ver mejorada su cualificación personal o su situación profesional.

CONCLUSIONES

Para integrar los ambientes virtuales en procesos de educación presencial es necesario entonces:

Crear un ambiente B-learning es decir un compartido entre la educación presencial con soporte virtual.

Crear una propuesta educativa creativa, no convencional, usando áreas de interacción afectivas, solución de casos y problemas reales.

CONCLUSIONES

Estos sistemas tienen un campo enorme de aplicación ya que la formación puede orientarse de forma complementaria a nivel de educación primaria y secundaria, de forma complementaria o exclusiva a nivel universitario, de postgrado o de formación continua.

CONCLUSIONES

Tomar en cuenta la estructura académica de un ambiente virtual de aprendizaje con una metodología pedagógica en el tratamiento del proceso educativo, que faciliten la construcción del conocimiento.

CONCLUSIONES

Utilizar los recursos Web, Redes sociales, sistemas LMS, Metaverso, para crear el ambiente virtual de aprendizaje creativo, que apoyados de estrategias pedagógicas, organizan los aprendizajes en base a interacciones e interactividad entre los miembros del entorno.

CONCLUSIONES

Se debe considerar que la actividad virtual que vayamos a realizar debe tener una validación académica, esta debe ser un complemento competente, con criterios de evaluación claros e importantes para las actividades presenciales y virtuales.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Unidad 1. Introducción a los Diseños de ambientes o entornos de aprendizaje

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Education

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