Ideas para el cambio

Efecto PigmaliónConducta del profesor

Agrupamientos Tipo de preguntas

Calidad de la interacción

Refuerzo eInfor. adicional

Diferentes actividades

Conducta del alumno

Autoevaluacion alumno

Fuentes para la autoevaluacion escolar de los alumnos

Modelo de BRAUM

LAS NECESIDADES HUMANAS

TRASCENDENCIA

Las Necesidades Humanas según Maslow (1985)

AUTORREALIZACIÓN

AUTOESTIMA

DE AMOR Y PERTENENCIA

DE SEGURIDAD

FISIOLÓGICAS

COGNITIVAS

ESTÉTICAS

ATRIBUCIÓN• Interna/externa --> reacciones afectivas

orgullo, competencia, confianza, satisfacción/culpa, resignación, baja autoestima

• Estable/inestable -->reacciones cognitivasexpectativas positivas ,expectativas negativas

• Controlable/incontrolable -->juicios personales sobre sí mismo y los otrosvergüenza, culpabilidad,irritación/agradecimiento, reconocimiento

• Global /específica --> f. Cognitivo, emocional, motivacinalindefensión/inmunización

W

S

W= Weiner (1982) S= Seligman (1978)

MOTIVACION INTRÍNSECA1

• El origen está en el propio sujeto.• La satisfacción que se experimenta al realizar una

tarea es el motivo.• El control está en el propio sujeto, no hay

refuerzo externo, mayor estabilidad y duración.

• Deriva de necesidades innatas de competencia o capacitación, de saber, de comprender.

• Dos situaciones de conducta motivada:– La búsqueda y superación de retos o desafíos que actúan

como estímulos.– La aclaración de incongruencias, dudas, paradojas, ...

Deci 1975

MOTIVACION INTERNALIZADA1

• El alumno estima que ciertos valores y actitudes son importantes y los internaliza o hace propios.

• Se adquiere mediante un proceso de internalización (rígido o por identificación).

• Se fomenta mediante la educación en la responsabilidad, sentido del deber y voluntad.

• Aunque la tarea no sea atractiva y le suponga esfuerzo, se pone en juego los valores internalizados.

• Se trabaja por un sentido del deber y la responsabilidad, porque se considera que es importante aprender y formarse.

Hurter 1992

REFORZADORES MATERIALES

Pegantinas, cromos juguetes, caramelos pinturas...

REFORZADORES SOCIALES

Sonrinsa,alabanza,

palmaditas saberse de modelo

REFUERZOS INTERNOS

O ENCUBIERTOSExperimentar éxito

Sentimiento de orgullo, tener contento al profesor,

¡Voy mejorando!, ¡Se fijan en mi!

REFORZADORES DE SITUACIONHacer recadosborrar la pizarra,sentarse junto a ..ser el primero en ...ser el responsable de ...

REFUERZOS