Identificación - CECyTEQ · 3% CD11 / CG4.4 / escucha/ P1F2D3 3. Conduce actividad de LISTENING...
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura: Inglés II (1/3)
Plantel: No. 9 Montenegro
Profesor (es): LCC. Gabriela Santiago Vazquez
Periodo Escolar: Febrero-Junio/2016
Academia: Academia de Comunicación
Semestre: 2ndo
Horas/semana: 3 Competencias: Disciplinares (x) Profesionales ( ) CD11. Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente con la situación comunicativa.
Competencias Genéricas: CG1. Se auto determina y cuida de sí. CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. CG4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. CG10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Resultado de Aprendizaje: El estudiante será capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias del pasado en inglés, empleando adecuadamente las estructuras gramaticales.
Tema Integrador: La historia
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Se actualiza en el uso de una segunda lengua. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: To be en pasado Verbos en pasado Wh- questions Pasado simple
Procedimental: Trabaja en ejercicios gramaticales y de vocabulario. Realiza trabajo individual y colaborativo. Analiza textos. Practica oralmente en una segunda lengua.
Actitudinal: Respeto- Al dirigirse al docente y a sus compañeros dentro y fuera del aula. Responsabilidad- Del cumplimiento de sus actividades, asistencia y aprendizaje. Entusiasmo- Al participar en las actividades utilizando el lenguaje objetivo lo más posible.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 15 horas Tiempo Real:
CO
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
PRIMER PARCIAL Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase
CD11 / CG4.4 / P1F1A1
1. Aplicación de examen diagnóstico.
Resuelve el examen
diagnóstico y lo conserva en
sus apuntes.
Libreta de apuntes.
Actividad diagnóstica.
1%
CD11 / CG4.4 / P1F1A2
2. Presenta el plan de trabajo para el semestre, la ponderación para evaluación, y las competencias a desarrollar.
Toma nota en su libreta de
apuntes. Aclara dudas.
Libreta de apuntes.
Actividad en libreta de apuntes.
1%
CD11 / CG4.4 / gramática/ P1F1A3
3. Repaso de pronombres personales, verbo TO BE presente y pasado.
Realiza actividad en clase y
toma nota en su libreta de
apuntes.
Libreta de apuntes.
Flashcards.
Actividad en clase y libreta de apuntes.
1%
CD11 / CG4.4 / gramática/ P1F1A4
4. Introducción a los VERBOS IRREGULARES.
Realiza actividad en clase y
toma nota en su libreta de
apuntes.
Libreta de apuntes.
Flashcards.
Actividad en clase y libreta de apuntes.
1%
CD11 / CG4.4 / gramática/ P1F1A5
5. Introducción a los VERBOS REGULARES.
Realiza actividad en clase y
toma nota en su libreta de
apuntes.
Libreta de apuntes.
Flashcards.
Actividad en clase y libreta de apuntes.
1%
Fase II Desarrollo
Competencia a desarrollar
Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
Material didáctico a usar
CD11 / CG4.4 / lectura / P1F2D1
1. Conduce una repaso del pasado del verbo TOBE. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U1. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11/CG4.3/ gramática/ P1F2D2
2. Muestra la gramática de preguntas con WAS/WERE. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U1. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.4 / escucha/ P1F2D3
3. Conduce actividad de LISTENING con una canción. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U1. Audio. Grabadora.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11/CG4.3/ lectura/ P1F2D4
4. Introduce vocabulario de free time activities and house chores. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U2. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11/ CG4.4/ conversación / P1F2D5
5. Muestra la pronunciación de los verbos regulares. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U2.Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Fase III Cierre
Competencia a desarrollar
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
Material didáctico a usar
CD11 / CG4.4 / escucha/ P1F3C1
1. Conduce actividad de LISTENING con una canción. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U2. Audio. Grabadora.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.3 / gramática/ P1F3C2
2. Muestra la sintaxis de las WH- QUESTIONS en pasado simple. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U3. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.3/ lectura / P1F3C3
3. Presenta la lectura de un personaje histórico. Asigna tarea.
Reconoce las estructuras del pasado simple en la lectura.
Manual. U3. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
4%
CD11 / CG4.4 / P1F3C4
4. Asigna ejercicios de consolidación como preparación para la evaluación escrita. Revisa el portafolio de evidencias. Asigna tarea.
Resuelve los ejercicios en su manual. Presenta en tiempo y forma el portafolio de evidencias.
Manual de Inglés. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
40%
CD11 / CG4.4 / P1F3C5
5. Presenta el examen escrito para evaluar conocimiento del parcial. Da retroalimentación.
Resuelve el examen escrito.
Examen escrito. Evaluación parcial.
30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Manual Bright Star 2, libreta de apuntes, diccionario Inglés, plumones, grabadora, CD audio, flashcards, pintarrón, rotafolio, hojas blancas.
ISAURO Sixtos, (2015). Student’s and practice book: BRIGHT STAR 2. (Las lecturas de comprensión se incluyen en el manual)
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento: 30% (examen) Evidencia por producto: 40% (workbook y notebook) Evidencia de desempeño: 30% Actitud
Instrumento: Rúbrica de actitud, portafolio de evidencias, examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes: 20 de Enero de 2016
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura: Inglés II (2/3)
Plantel: No. 9 Montenegro
Profesor (es): LCC. Gabriela Santiago Vazquez
Periodo Escolar: Febrero-Junio/2016
Academia: Academia de Comunicación
Semestre: 2ndo
Horas/semana: 3 Competencias: Disciplinares (x) Profesionales ( ) CD11. Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente con la situación comunicativa.
Competencias Genéricas: CG1. Se auto determina y cuida de sí. CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. CG4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. CG10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Resultado de Aprendizaje: El estudiante será capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias del pasado en inglés, empleando adecuadamente las estructuras gramaticales.
Tema Integrador: Mi infancia, mis hábitos y mi alimentación.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Se actualiza en el uso de una segunda lengua. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Used to Sustantivos contables y no contables Cuantificadores When clauses ( pasado simple y progresivo)
Procedimental: Trabaja en ejercicios gramaticales y de vocabulario. Realiza trabajo individual y colaborativo. Analiza textos. Practica oralmente en una segunda lengua.
Actitudinal: Respeto- Al dirigirse al docente y a sus compañeros dentro y fuera del aula. Responsabilidad- Del cumplimiento de sus actividades, asistencia y aprendizaje. Entusiasmo- Al participar en las actividades utilizando el lenguaje objetivo lo más posible.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 15 horas Tiempo Real:
CO
PIA
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
SEGUNDO PARCIAL
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase
CG1 / P2F1A1 1. Conduce retroalimentación, diagnóstico y reflexión sobre los resultados del parcial anterior y las áreas de oportunidad.
Resuelve sus dudas, reflexiones
sobre sus áreas de oportunidad
y planea cómo mejorar.
Autoevalúa sus competencias y
actitud.
Libreta de apuntes. Actividad diagnóstica, de reflexión y autoevaluación.
NA
CD11 / CG4.3 / lectura/ P1F1A2
2. Introduce el vocabulario de actividades de la niñez mediante una lectura. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U4. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.4 / gramática/ P2F1A3
3. Muestra la gramática de USED TO para describir un hábito pasado.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U4. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.3 / escritura/ P2F1A4
4. Motiva a los alumnos a escribir sus memorias de la infancia. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U4. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.4 / gramática/ P2F1A5
5. Repasa vocabulario de comida para repasar concepto de SUSTANTIVOS CONTABLES/ NO CONTABLES. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U5. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
Fase II Desarrollo
Competencia a desarrollar
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
Material didáctico a usar
CD11 / CG4.4 / gramática / P2F2D1
1. Muestra el uso de los cuantificadores A/AN, SOME, LITTLE/ ANY / MUCH.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U5. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11/CG4.4/ conversación/ P2F2D2
2. Orienta a los alumnos para que interpreten un diálogo en un restaurante. Asigna tarea.
Realiza actividad en clase y
toma nota en su libreta de
apuntes.
Manual. U5. Libreta de apuntes
Actividad en clase y libreta de apuntes.
3%
CD11 / CG4.4 / escucha/ P2F2D3
3. Introduce PASADO SIMPLE / PASADO PROGRESIVO mediante una lectura. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U6. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11/CG4.3/ lectura/ P2F2D4
4. Conduce una lectura sobre celebraciones. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual y toma apuntes en su libreta.
Manual. U6. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11/ CG4.4/ conversación / P2F2D5
5. Motiva a los alumnos a conversar sobre los que hicieron en las festividades pasadas. Asigna tarea
Resuelve la actividad en el manual y toma apuntes en su libreta.
Manual. U6. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
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LA CALIDAD
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Fase III Cierre
Competencia a desarrollar
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
Material didáctico a usar
CD11 / CG4.4 / escucha/ P2F3C1
1. Conduce actividad de LISTENING con una canción. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en libreta de apuntes.
Libreta de apuntes. Audio. Grabadora.
Actividad en clase y apuntes en cuaderno.
1%
CD11 / CG4.4 / gramática/ P2F3C2
2. Asigna ejercicios de consolidación como preparación para el examen escrito. Revisa el portafolio de evidencias.
Resuelve la actividad en el manual. Presenta en tiempo y forma el portafolio de evidencias.
Manual. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
40%
CD11 / CG4.4 / P2F3C3
3. Presenta el examen escrito para evaluar conocimiento del parcial. Da retroalimentación.
Resuelve el examen escrito.
Examen escrito. Evaluación parcial.
30%
CD11 / CG4.4 / visita/P2F3C4
4. Conduce al grupo a una visita a la feria de las Comunidades Extranjeras. Pide un reporte.
Observa y experimenta para escribir en su reporte los aprendizajes obtenidos.
Libreta de apuntes.
Actividad extraescolar.
1%
CG1 / P2F3C5 5. Conduce retroalimentación, diagnóstico y reflexión sobre los resultados del parcial anterior y las áreas de oportunidad.
Resuelve sus dudas,
reflexiones sobre sus áreas
de oportunidad y planea
cómo mejorar. Autoevalúa
sus competencias y actitud.
Libreta de apuntes.
Actividad diagnóstica, de reflexión y autoevaluación.
1%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Manual Bright Star 2, libreta de apuntes, diccionario Inglés, plumones, grabadora, CD audio, flashcards, pintarrón, rotafolio, hojas blancas.
ISAURO Sixtos, (2015). Student’s and practice book: BRIGHT STAR 2. (Las lecturas de comprensión se incluyen en el manual)
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento: 30% (examen) Evidencia por producto: 40% (workbook y notebook) Evidencia de desempeño: 30% Actitud
Instrumento: Rúbrica de actitud, portafolio de evidencias, examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes: 20 de Enero de 2016
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura: Inglés II (3/3)
Plantel: No. 9 Montenegro
Profesor (es): LCC. Gabriela Santiago Vazquez
Periodo Escolar: Febrero-Junio/2016
Academia: Academia de Comunicación
Semestre: 2ndo
Horas/semana: 3 Competencias: Disciplinares (x) Profesionales ( ) CD11. Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente con la situación comunicativa.
Competencias Genéricas: CG1. Se auto determina y cuida de sí. CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. CG4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. CG10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Resultado de Aprendizaje: El estudiante será capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias del pasado en inglés, empleando adecuadamente las estructuras gramaticales.
Tema Integrador: Experiencias
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Se actualiza en el uso de una segunda lengua. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Verbos en participio Presente perfecto Can, could, be able to. Pronombres y adjetivos posesivos Yes/No questions
Procedimental: Trabaja en ejercicios gramaticales y de vocabulario. Realiza trabajo individual y colaborativo. Analiza textos. Practica oralmente en una segunda lengua.
Actitudinal: Respeto- Al dirigirse al docente y a sus compañeros dentro y fuera del aula. Responsabilidad- Del cumplimiento de sus actividades, asistencia y aprendizaje. Entusiasmo- Al participar en las actividades utilizando el lenguaje objetivo lo más posible.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 15 horas Tiempo Real:
CO
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
TERCER PARCIAL
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase
CD11 / CG4.3 / lectura/ P3F1A1
1. Introduce los verbos en PARTICIPIO mediante una lectura. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U7. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.4 / gramática/ P3F1A2
2. Muestra la gramática del PRESENTE PERFECTO. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U7. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.4 / conversación/ P3F1A3
3. Guía a los alumnos para que escriban sobre sus experiencias. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U7. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.4 / lectura/ P3F1A4
4. Introduce de CAN, COULD y BE ABLE TO mediante una lectura. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U8. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.4 / gramática/ P3F1A5
5. Repasa CAN, COULD y BE ABLE TO mediante ejercicios. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U8. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
Fase II Desarrollo
Competencia a desarrollar
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
Material didáctico a usar
CD11 / CG4.4 / lectura / P3F2D1
1. Muestra el uso de los PRONOMBRES Y ADJETIVOS POSESIVOS.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U8. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11/CG4.3/ lectura / P3F2D2
2. Monitorea comprensión de lectura. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el
manual.
Manual. U8. Libreta de apuntes
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.4 / gramática/ P3F2D3
3. Repasa YES/NO QUESTIONS en tiempo presente y pasado mediante una lectura. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U9. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11 / CG4.3 / gramática/ P3F2D4
4. Repasa WH-QUESTIONS en tiempo presente y pasado mediante una lectura. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en el manual.
Manual. U9. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
3%
CD11/ CG4.4/ conversación / P2F2D5
5. Motiva a los alumnos a personalizar y entrevistar a un personaje famoso para repasar la gramática de preguntas. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en clase y toma apuntes en su libreta.
Manual. U6. Libreta de apuntes.
Actividad en clase y apuntes en su libreta.
3%
Fase III Cierre
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Competencia a desarrollar
Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
Material didáctico a usar
CD11 / CG4.4 / escucha/ P3F3C1
1. Conduce actividad de listening con una canción. Asigna tarea.
Resuelve la actividad en libreta de apuntes.
Libreta de apuntes. Audio. Grabadora.
Actividad en clase y apuntes en cuaderno.
NA
CD11 / CG4.3/ gramática/ P3F3C2
2. Asigna ejercicios de consolidación como preparación para el examen escrito. Revisa el portafolio de evidencias.
Resuelve la actividad en el manual. Presenta en tiempo y forma el portafolio de evidencias.
Manual. Libreta de apuntes.
Ejercicios resueltos en el manual.
40%
CD11 / CG4.4 / P3F3C3
3. Presenta el examen escrito para evaluar conocimiento del parcial. Da retroalimentación.
Resuelve el examen escrito.
Examen escrito. Evaluación parcial.
30%
CD11 / CG4.4 / visita/P2F3C4
4. Conduce al grupo a una visita al MUSEO PAPALOTE. Pide un reporte.
Observa para escribir en su reporte los aprendizajes obtenidos.
Libreta de apuntes.
Reporte de actividad extraescolar.
NA
CG1 / P2F3C5 5. Conduce retroalimentación y reflexión sobre los resultados del parcial y las áreas de oportunidad.
Resuelve sus dudas,
reflexiones sobre sus áreas
de oportunidad y planea
cómo mejorar. Autoevalúa
sus competencias y actitud.
Libreta de apuntes.
Actividad diagnóstica, de reflexión y autoevaluación.
NA
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Manual Bright Star 2, libreta de apuntes, diccionario Inglés, plumones, grabadora, CD audio, flashcards, pintarrón, rotafolio, hojas blancas.
ISAURO Sixtos, (2015). Student’s and practice book: BRIGHT STAR 2. (Las lecturas de comprensión se incluyen en el manual)
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento: 30% (examen) Evidencia por producto: 40% (workbook y notebook) Evidencia de desempeño: 30% Actitud
Instrumento: Rúbrica de actitud, portafolio de evidencias, examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes: 20 de Enero de 2016
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
CO
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SA
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CO
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