Institución Educativa José María Bernal

La finca en sus comienzos fue llamada Villa Capri, siendo constituida como quinta de veraneo de la familia Vásquez Uribe de Medellín en la época de los años 20¨s, cuando el municipio tuvo gran apogeo como sitio de descanso de las familias prestantes de la ciudad de Medellín.

Es la institución más antigua de secundaria del municipio de caldas. funcionó desde su creación en el año de 1981 en un local de propiedad del municipio con el nombre de “La Trinidad”, primer colegio de varones del distrito de caldas y tuvo continuidad con diferentes nombres; en el año de 1904 funciona el colegio para varones “León xiii”, reemplazado más tarde en 1910 por el colegio “La Unión”; en 1917 el colegio se llama “Instituto Caldas” hasta el año de 1936 cuando desaparece la secundaria en el municipio por un lapso de 17 años. En el año de 1952 reaparece con el nombre de “Instituto Francisco José de Caldas” hasta el año de 1963.

A partir de 1964 el presbítero Godofredo Gómez párroco de la Catedral de Nuestra Señora de las Mercedes lo entrega a la Secretaría de Educación de Antioquia, llamándose “Liceo Departamental de Caldas” hasta el año de 1968; en este año el rector de la institución recibe una comunicación de la secretaría de que el liceo continuará llamándose “Liceo José María Bernal” por ordenanza # 10 de diciembre de 1967. El cambio se da por medidas políticas, el Doctor José María Bernal fue Gobernador de Antioquia en el año de 1949 dentro de todos los méritos que tuvo como dirigente político.

El 18 de Enero de 1982 mediante el decreto # 0014, emanado de la Gobernación del departamento de Antioquia, en sus artículos 9 y 10, se crea a partir del año lectivo de 1982 el “Liceo José María Bernal segunda agrupación”, que funcionó en la jornada de la tarde y en la jornada de la mañana el “Liceo José María Bernal primera agrupación”.

En Septiembre 3 de 1997 se da la resolución departamental # 1180 y se integran el “Liceo José María Bernal primera agrupación” y el “Liceo José María Bernal segunda agrupación” en un solo establecimiento que se seguirá denominando “Liceo José María Bernal”. Con la resolución departamental # 0595 del 29 de enero de 2003 con la cual se fusionan unos establecimientos educativos, el “Liceo José María Bernal” y las escuelas “Joaquín Aristizábal” – “Santa Inés” y “Jorge Valencia Jaramillo”, en adelante se denominará “Institución Educativa José María Bernal”, emitida por la Secretaría de Educación y Cultura de Antioquia en cumplimiento de los lineamientos establecidos en la Constitución Nacional de 1991 en sus artículos 67 y 68, la ley 115 de 1994 en su artículo 87 y la ley 715 de 2001.

RESEÑA HISTÓRICA

La institución está constituida desde el año 2003 con todos los niveles establecidos por la ley 115; integrada por las secciones de preescolar y primaria: Joaquín Aristizábal, Santa Inés, Jorge Valencia Jaramillo; y la sección de secundaria y media.Cuenta con una población estudiantil de cuatro mil sesenta y siete (4067) repartidos así: 2259 para secundaria y media, y 1808 en preescolar y primaria aproximadamente. Tiene la capacidad instalada para atender aproximadamente: 210 estudiantes en educación preescolar (7 grupos), 1760 estudiantes en educación básica primaria (44 grupos), 1620 estudiantes en educación básica secundaria (36 grupos) y 720 estudiantes en educación media (16 grupos), para un total de 4310 estudiantes.

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

NOMBRE OFICIAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA BERNAL”DIRECCIÓN DE LA SEDE ADMINISTRATIVA Calle 127 D sur Nº 54 - 51 Barrio “Villa Capri”CORREO ELECTRÓNICO jomaber@hotmail.com

TELÉFO

NOS

Rectoría: 2 78 00 41 Coordinación generalBachillerato

2 78 17 78

Secretaría 2 78 17 77 TEL/FAX

Coordinación académicaBachillerato

2 78 09 00

Secretaría 2 78 10 05 TEL/FAX

Coordinación generalJoaquín Aristizabal

2 78 00 21TEL/FAX

Biblioteca 30 31 301 Coordinación generalSanta Inés

2 78 68 26TEL/FAX

Psicología 30 33 952 Coordinación generalJorge Valencia Jaramillo

2 78 10 86TEL/FAX

HORIZONTE INSTITUCIONALMISIÓN:

La Institución Educativa “JOSE MARÍA BERNAL” - entidad de carácter oficial, ofrece sus servicios educativos a niños, niñas y jóvenes, en los niveles de educación Preescolar, educación Básica desarrollada en los ciclos de primaria y secundaria, educación media con carácter de académica y técnica – propende por el desarrollo integral de la persona en los aspectos biológico, cognoscitivo, psicomotriz, socio-afectivo, estético y espiritual, y por la formación general de los educandos a través de pautas curriculares progresivas y acciones estructuradas que le permitan el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico, humanístico y de sus relaciones con el entorno social y con la naturaleza, apoyados en procesos de desarrollo integrales e integradores que preparan al estudiante para el desempeño laboral, para la continuidad en la educación superior y/o para mostrar actitudes de cuidado y valoración del entorno ecológico y sociológico.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

VISIÓN:

En el año 2013, la Institución Educativa “JOSÉ MARÍA BERNAL”, estará posicionada como entidad líder y formadora en los niveles de educación preescolar, educación básica primaria y secundaria, y educación media académica y técnica, apoyada en criterios de inclusión con equidad y como líder en la formación integral de seres humanos con pensamiento crítico, con relaciones soportadas en la sana convivencia, con sentido ecológico, gestores de conocimiento y con capacidad para interactuar con la ciencia, la tecnología y el entorno socio-cultural y ambiental.

VALORES INSTITUCIONALES

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

HORIZONTE INSTITUCIONAL

EXCELENCIA RESPONSABILIDADRESPETO

GRATITUD

INTEGRIDAD LIDERAZGOCONVIVENCIA

COMUNICACION DEMOCRACIA LIBERTAD

EQUIDAD BENEFICIO IGUALDAD

APOYO DE LA I. E AL TRABAJO CON LA POBLACIÓN CON NEE, DESDE EL PEI Y LA INTERVENCIÓN DE OTROS PROFESIONALES DIFERENTES AL PROFESIONAL DE APOYO.

Gestiona y administra con eficiencia recursos necesarios para la prestación del servicio de apoyo pedagógico.Coordina y socializa con la comunidad educativa procesos de matrícula, expedición de boletines, informes de docentes y demás procesos académicos de todos los estudiantes, incluyendo los que presentan NEE.Asegura que la comunidad educativa conozca el manual de convivencia y que se apropie de los principios y normas allí establecidas como las que hacen referencia a las políticas, culturas y prácticas inclusivas.

Fomenta el conocimiento y la incorporación de los estándares básicos de competencias, los lineamientos y las orientaciones curriculares para las diferentes áreas y grados, así también como lo orientado por las docentes de apoyo referente a la flexibilización curricular y las adaptaciones curriculares en los casos de los estudiantes que las ameritan.Establece y da a conocer los lineamientos de las comisiones de evaluación y promoción, y con base en lo orientado por las profesionales de apoyo dice cómo se deben evaluar a los estudiantes que presentan NEE.Conoce los casos de los estudiantes con dificultades académicas y disciplinares, y apoya a los docentes en la resolución de los mismos.Asegura que la comunidad educativa conozca el manual de convivencia y que se apropie de los principios y normas allí establecidascomo las que hacen referencia a las políticas, culturas y prácticas inclusivas.Fomenta actividades que involucren a las familias en la formación integral de los estudiantes, incluyendo los que presentan NEE(con la colaboración de las docentes de apoyo).

RECTOR

COORDINADORES

APOYO DE LA I. E AL TRABAJO CON LA POBLACIÓN CON NEE, DESDE EL PEI Y LA INTERVENCIÓN DE OTROS PROFESIONALES DIFERENTES AL PROFESIONAL DE APOYO.

Maneja con responsabilidad los registros de notas de cada uno de los estudiantes y los documentos legales de los egresados del plantel.Maneja los equipos de oficina y las herramientas de software como el SIMAT para reportar a los estudiantes que presentan alguna situación de discapacidad.

Fomenta y vivencia el respeto por la diferencia, las opiniones y diversos puntos de vista. Desarrolla dentro de los programas curriculares temas relacionados con la diversidad étnica, cultural, racial, ideológica, religiosa y de género, entre otras. Vincula la comunidad de padres al proceso de inclusión escolar.Facilita los procesos cognitivos, afectivos y sociales del estudiante incluido.Sensibiliza a los estudiantes del aula regular frente a las necesidades educativas especiales.Realiza las adaptaciones curriculares pertinentes conjuntamente con las docentes de apoyo.

Muestra una actitud investigativa, trabaja en equipo y aprecia la diversidad, comprometiéndose con la realidad y las necesidades de la comunidad educativa. Es una profesional con criterios teóricos, metodológicos, prácticos y éticos que le permiten abordar, conceptualizar y aportar soluciones ante problemáticas psicológicas. Interpreta, argumenta y hace propuestas para abordar diferentes procesos psicológicos en contextos de salud mental, social-comunitarios, educativos, organizacionales y de investigación.Cuenta con competencias para evaluar e intervenir en aspectos específicos como: El proceso de aprendizaje, los fenómenos que lo constituyen y sus determinantes cognitivos, afectivos y de personalidad; la interacción educativa existente entre maestro-alumno, alumno-alumno, maestro-alumno-contexto educativo y los procesos del aula como grupo, la disciplina y el control en la clase.

SECRETARIAS

EDUCADORES

PSICOORIENTADORA

FRECUENCIA DE ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DISCAPACIDAD 2012

Frecuencia de Estudiantes que reciben Apoyo Tiflológico y Pedagógico en otras Instituciones Educativas de Caldas

Frecuencia de Estudiantes en situación de discapacidad por sección.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA BERNAL

“LA EXCELENCIA, NUESTRO COMPROMISO”

APOYO PEDAGÓGICO

Necesidad Educativa Especial # Estudiantes Discapacidad Cognitiva 32 Autismo 2 Síndrome de Down 1 Discapacidad Motora 1 Ceguera 1 Baja Visión 1 Múltiple 1

Total 39

Sección # Estudiantes Jorge Valencia 6 Santa Inés 13 Joaquín Aristizábal 11 JOMABER 9

Total 39

Necesidad Educativa Especial # Estudiantes Ceguera 1 Baja Visión 2

Total 3

PIPO: Es una colección de juegos educativos en CD-ROM que captan rápidamente el interés del niño debido a su presentación y creatividad en el tratamiento de los contenidos de diferentes temas.

Con estos programas se trabajan las diferentes áreas del desarrollo escolar y habilidades necesarias en el aprendizaje y evolución del niño.

Han sido creados y coordinados por profesionales de la Psicología Infantil y cuentan con las aportaciones de personas dedicadas a la docencia y especialistas en cada área educativa. Claros, sencillos y muy estimulantes, pretenden que el niño sea capaz de desenvolverse solo, aprenda jugando; favoreciendo y estimulando una serie de actividades para el desarrollo del niño como la intuición, el razonamiento, la creatividad…

Aunque el menor percibe los juegos simplemente como juegos, y le divierte resolverlos, desde el punto de vista de la Pedagogía, cada uno de ellos responde a una detallada planificación de objetivos a conseguir. La mayoría abarcan un amplio abanico de edad que va desde los 15 meses ó 2 años hasta los 8, 10 e incluso 12 años.

En función a su edad y sus conocimientos, cada niño avanzará según su ritmo personal de aprendizaje. Por sus características han resultado ser tremendamente útiles en niños con dificultades en el aprendizaje o en educación especial.

Software para la enseñanza

JClic: El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0, una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de este tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han utilizado para crear actividades Interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria.

Los objetivos perseguidos al iniciar el proyecto serían:Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en línea", directamente desde Internet.

Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.

Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos, como Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.

Utilizar un formato estándar y abierto para el almacenaje de los datos, con el fin de hacerlas transparentes a otras aplicaciones y facilitar su integración en bases de datos de recursos.

Ampliar el ámbito de cooperación e intercambio de materiales entre escuelas y educadores de diferentes países y culturas, facilitando la traducción y adaptación tanto del programa como de las actividades creadas.

Recoger las sugerencias de mejoras y ampliaciones que los usuarios envían.

Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del trabajo cooperativo entre diversos equipos de programación.

Crear un entorno de creación de actividades más potente, sencillo e intuitivo, adaptándolo a las características de los actuales entornos gráficos de usuario.La herramienta de programación escogida ha sido Java, y el formato para almacenar los datos de las actividades es XML.

Software para la enseñanza

JAWS es un software lector de pantalla para ciegos o personas con baja visión. Es un producto del Blind and Low Vision Group de la compañía Freedom Scientific de San Petersburgo, Florida, Estados Unidos.Su finalidad es hacer que ordenadores personales que funcionan con Microsoft Windows sean más accesibles para personas con alguna deficiencia relacionada con la visión. Para conseguir este propósito, el programa convierte el contenido de la pantalla en sonido, de manera que el usuario puede acceder o navegar por él sin necesidad de verlo.

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS: Funciona con varios tipos de archivos, incluyendo animaciones de Adobe Flash Player.Tiene capacidad para leer barras de progreso y caracteres especiales del juego de

caracteres ASCII.Se puede configurar por medio de la interfaz de programación de

aplicaciones corporativa, el lenguaje interpretado JAWS (JAWS Scripting Language, JSL), que facilita su interoperabilidad con otras aplicaciones (incluso de otras marcas o libre), permitiendo la protección del código fuente. Incluye las capacidades de escribir scripts tradicionales o ajustarse a los modelos DOM y MSAA.

Software para personas con discapacidad Visual

INCISOFT: Es una alternativa tecnológica desarrollada por el INCI que comprende tres paquetes de programas orientados a satisfacer necesidades de personas ciegas o con baja visión, sus docentes, tutores o terapeutas.

INCIsoft Básico: Contiene programas con síntesis de voz (voz artificial que se asemeja a la voz humana) y magnificación (textos ampliados) que facilitan a personas ciegas y con baja visión el manejo en el computador de operaciones como procesamiento de textos, cálculos matemáticos, navegación en la Web, lectura de libros y consulta de palabras del idioma inglés en español.

INCISOFT Educación: Contiene programas multimedia que brindan información a docentes sobre temas relacionados con estudiantes con limitación visual. Algunos de sus programas son orientados a niños con limitación visual en nivel básico de educación.

Software para personas con discapacidad Visual

CIBERGRAFÍA:

http://es.wikipedia.org/wiki/JAWS_(software)

http://www.proyectoleetodo.com.ar/

http://www.inci.gov.co/descarga_software.shtml#

http://www.pipoclub.com/espanol/guias/venajugar.pdf

http://clic.xtec.cat/es/jclic/info.htm

http://monchisk8.wix.com/jomaber

Gracias!