I.E.S. DR. FLEMING DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD Ciclo...

I.E.S. DR. FLEMING Departamento Electricidad Programación Sistemas y circuitos eléctricos. Código: 520

I.E.S. DR. FLEMING DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD Ciclo formativo: Sistemas electrotécnicos y automáticos

Programación del módulo profesional: Sistemas y circuitos eléctricos Índice 1. Competencias profesionales, personales y sociales asociadas del título.

2. Objetivos generales

3. Métodos de trabajo y materiales didácticos.

4. Procedimientos e instrumentos de evaluación.

5. Secuenciación y distribución temporal de los contenidos.

6. Las medidas de atención a la diversidad. 7. Unidades didácticas.

- Contenidos

- Resultados de aprendizaje

- Criterios de evaluación

- Mínimos exigibles

- Secuenciación de actividades

8. Las actividades complementarias y extraescolares propuestas.


1.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS DEL TÍTULO b) Calcular las características técnicas de equipos y elementos y de las instalaciones, cumpliendo la

normativa vigente y los requerimientos del cliente.

e) Seleccionar equipos y elementos de las instalaciones y sistemas, partiendo de los cálculos y

utilizando catálogos comerciales para configurar instalaciones.

f) Dibujar los planos de trazado general y esquemas eléctricos, utilizando programas informáticos de

diseño asistido, para configurar instalaciones y sistemas.

2.- OBJETIVOS b) Analizar sistemas electrotécnicos aplicando leyes y teoremas para calcular sus características.

e) Seleccionar equipos y elementos de las instalaciones y sistemas, partiendo de los cálculos y

utilizando catálogos comerciales para configurar instalaciones.

3. METODOS DE TRABAJO Y MATERIALES A UTILIZAR 3.1 Líneas de actuación Orientaciones metodológicas que se seguirán

• Exposición de contenidos (Conocimientos).

• Realización de actividades en el aula.

• Realización de actividades personales por el alumnado.

• Evaluación de las actividades realizadas 3.2 Materiales

- Libro de texto recomendado: “Electrotecnia” de Pablo Alcalde San Miguel

Editorial Paraninfo. ISBN: 978-84-9732-861-6

- Libro de problemas recomendado: “Electrotecnia” de José García Trasancos.

Editorial Paraninfo. 3.3 Lugar de realización Las exposiciones teóricas y los ejercicios se realizarán en el aula 17, utilizando el proyector y los

ejercicios y actividades escritas preparadas.

Las actividades de medida y ensayos se realizaran el taller 1 utilizando los tableros y aparatos de

medida necesarios.


4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 4.1 Referencias para la evaluación Los referentes para la realización de la evaluación del alumnado serán:

- las competencias profesionales, personales y sociales asociadas al módulo

- los objetivos generales del título asociados a cada módulo

- los criterios de evaluación expresados en resultados de aprendizaje, 4.2 Instrumentos de evaluación Los instrumento de evaluación que se emplearán son:

1. Ejercicios y trabajos de aula: Se realizaran en el aula y preferente en grupo, serán de tipo cálculo

numérico o cuestionarios de respuestas teóricas breves y montajes en el aula de aplicación.

2. Ejercicios personales: Actividades individuales del alumnado que realiza fuera del aula, serán de tipo

de cálculo numérico y con cuestiones breves,

3. Trabajos personales: Actividades individuales del alumnado que realiza fuera del aula, serán de tipo

de síntesis sobre temas de desarrollo de la unidad didáctica. Se realizarán a mano.

4. Las pruebas escritas: se realizarán dos pruebas escritas por cada evaluación, siendo la media de

ambas la nota de las pruebas escritas de dicha evaluación.

4.3 Procedimientos de evaluación El procedimiento de evaluación será el siguiente: - Se realizarán tres evaluaciones, cada una de ellas de carácter continuo y trimestral, a lo largo del curso

que coincidirán con los períodos vacacionales.

- Asimismo, se realizarán una o dos pruebas escritas (30% cada una) por evaluación, que podrán constar de parte teórica y parte práctica. La nota final de evaluación será la media de las medias respectivas, teórica y práctica, debiéndose aprobar ambas partes. La(s) parte(s) no superada(s), teórica o práctica, podrá(n) recuperarse en un examen único de recuperación, dicha nota hará media con la parte superada para obtener nota final de evaluación.

- Todas las evaluaciones tendrán exámenes de recuperación para el alumnado que no las haya superado.

- El alumnado que al final del curso posea una o varias evaluaciones pendientes realizará una única

prueba adicional de las mismas. El alumnado que al final del curso posea todas las evaluaciones pendientes de aprobar realizará un examen final que abarcará todos los contenidos mínimos del módulo, en el cual deberán sacar una nota mínima de 5 sobre 10.

- Es condición indispensable para aprobar la asignatura la realización y presentación de todos los trabajos realizados durante el curso (dentro o fuera del aula), dentro del plazo establecido para ello por parte del profesor. Asimismo, es condición necesaria para superar una evaluación aprobar su examen final correspondiente.

- Para aprobar el módulo es condición necesaria haber aprobado cada una de las evaluaciones, obteniendo como calificación final la media de las mismas.


- La pérdida del derecho a la evaluación continua debido a una acumulación de no asistencias superior

al 15% de la carga horaria del módulo en dicha evaluación, supone la necesidad de aprobar un examen de mínimos que abarcará todas los contenidos teóricos y prácticos del módulo impartidos.

4.4 Recuperación de las evaluaciones parciales.

Como ya se ha indicado: Todas las evaluaciones tendrán un examen único de recuperación para el alumnado que no las haya superado. Dicha prueba se realizará a principios o mediados de la evaluación siguiente, salvo la 3º . Además, el alumnado que al final del curso (en junio) posea una o varias evaluaciones pendientes realizará una única prueba adicional de las mismas. El alumnado que al final del curso posea todas las evaluaciones pendientes de aprobar realizará un examen final que abarcará todos los contenidos mínimos del módulo, en el cual deberán sacar una nota mínima de 5 sobre 10. 4.5 Calificación de cada evaluación parcial Para obtener la calificación en cada evaluación parcial, se realizará la media aritmética de las

calificaciones obtenidas en cada instrumento, que representará en la calificación final el porcentaje

siguiente:

1. Actividades de aula 20 %.

2. Actividades personales 20 %

3. Pruebas de evaluación 60%

4.6 Criterios de calificación de las recuperaciones El criterio de la evaluación de recuperación es el mismo que el de la evaluación ordinaria, por lo tanto,

se deberán recuperar las actividades no realizadas y las pruebas escritas no superadas.

Para la calificación positiva se deberá superadas las actividades recuperación y la prueba escrita a

realizar. 4.7 Calificación final del módulo en la evaluación final ordinaria. La calificación final del módulo en la evaluación final ordinaria para el alumnado con todas las

evaluaciones parciales aprobadas se obtendrá con la media aritmética de las calificaciones de las

evaluaciones parciales. Siendo necesario tener todas las evaluaciones aprobadas.


4.8 Calificación final del módulo en la evaluación extraordinaria La evaluación extraordinaria se realizará en el mes de septiembre de las evaluaciones no superadas.

El alumnado que tenga que presentarse a la prueba extraordinaria, realizara una prueba de escrita y/o

práctica y la realización de unas actividades de recuperación por el profesor.

Las actividades propuestas se presentarán el día convocado para la realización de la prueba.

Para la calificación positiva se deberá superadas las actividades propuestas y la prueba escrita o

práctica a realizar.

Las actividades propuestas se calificarán de 0 a 10. Será necesaria la obtención de una calificación

media de 5 y hará media con las actividades personales del curso.

La prueba escrita se calificará de 0 a 10, será necesario obtener una calificación de 5.

La nota final se obtendrá de la misma forma que las evaluaciones parciales aplicando el apartado 4.5 . 4.9. Criterios de corrección de los instrumentos de evaluación. Se define para cada instrumento la calificación, las condiciones y los criterios de corrección.

1. Ejercicios de aula:

Se valorarán cada ejercicio de 0 a 10 puntos, el alumno o alumna que no asista el día de la realización

del ejercicio se califica con un 0.

• Planteamiento.

- Interpreta la información de la que dispone para la resolución del ejercicio.

- Plantea y organizada coherentemente la resolución del ejercicio

• Desarrollo y profundización.

- Realiza todos los apartados propuestos.

- Explicación del procedimiento seguido en la resolución de los problemas o las referencias en la

resolución de las cuestiones.

• Resultado correcto, coherente con el enunciado y con las unidades adecuadas

• Presentación: La actividad está identifica, ordenada y clara

2. Ejercicios personales.

Se valorarán cada ejercicio de 0 a 10 puntos, el alumno o alumna que no entregue el ejercicio la fecha

prevista se califica con un 0.

• Planteamiento.: Plantea y organizada coherentemente la resolución del ejercicio

• Desarrollo y profundización

- Realiza todos los apartados propuestos.

- Explicación del procedimiento seguido en la resolución de los problemas o las referencias en la

resolución de las cuestiones.

• Resultado correcto, coherente con el enunciado y con las unidades adecuadas

• Presentación. La actividad está identifica, ordenada y clara


3. Trabajos personales:

Cada trabajo se valorara de 0 a 10 puntos y será realizado a mano. Si no se presentan en la fecha

prevista, la puntación máxima será de 5 puntos.

• Desarrollo y profundización

- Desarrollo de todos los apartados de cada trabajo.

- Profundización adecuadamente en todos los apartados.

- La exposición está razonada y personalizada.

- Utilización correcta del lenguaje y la terminología técnica adecuada.

- Tiene las referencias a las bibliografías o normativas adecuadas

• Presentación. La actividad está identifica, ordenada y clara.

Al final de cada trimestre y cuando sea requerida por el profesor, el alumno o alumna entregarán toda la

documentación facilitada y las actividades realizadas. La documentación estará organizada en

archivadores y ordenada por orden cronológico.

4 y 5 Pruebas escritas: Se calificará sobre 10 puntos, cada pregunta tendrá su calificación máxima, la

no asistencia tendrá una puntuación de cero puntos. Constará de ejercicios de tipo de problema

numérico y preguntas de desarrollo.

Ejercicios del tipo de problema numérico. Los ejercicios tendrán varias cuestiones con su

valoración, en las cuestiones donde haya que resolver varios, apartados, en los que la solución obtenida

en los apartados anteriores se imprescindible para la resolución del estos, se puntuarán estos

independientemente del resultado de los anteriores, siempre que la explicaciones de expresiones

literales de las fórmulas empleadas para su solución y las unidades empleadas sean correctas.

• Planteamiento.

- Plantea organizada y coherentemente la resolución del ejercicio

- Los razonamientos, explicaciones y justificaciones del desarrollo del problema.

• Resultado

- El resultado es correcto e indicando las unidades

- La representación de los esquemas y diagramas realizados con claridad, proporcionados y

razonados

Preguntas teóricas. Serán preguntas de desarrollo en las que se valorará:

• Planteamiento. La respuesta está organiza de forma clara y con rigor

• Desarrollo:

- Profundización suficiente de los contenidos que permitan la compresión de la pregunta.

- Exposición razonada.

- Precisión en los conceptos empleados.

- La inclusión de diagramas, dibujos y esquemas, están bien realizados y son coherentes

- Uso adecuado de la terminología y de las unidades.


5. SECUENCIACIÓN Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS Secuencia Título Horas

1º evaluación

1 Conceptos básicos de electricidad y magnetismo 20

2 Análisis y medidas en un circuito de corriente alterna monofásica 28

2º evaluación

3 Análisis y medidas en un circuitos de corriente alterna trifásica 18

4 Transformadores 22

3º evaluación

5 Motores de corriente alterna 16

6 Circuitos electrónicos digitales. 16

7 Circuitos de electrónicos analógicos 14

134

6. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 6.1 Medidas de atención a la diversidad del alumnado

Se realizarán actividades de recuperación de los trabajos y exámenes no superados.

El alumnado que alcance los objetivos previstos en la realización de los ejercicios de cálculo numérico,

se les diseñaran ejercicios de mayor complejidad. 6.1 Programas de recuperación para el alumnado de segundo curso con el módulo pendiente. Si existen clases de recuperación semanal para dichos alumnos la nota final se obtendrá de forma

similar a la del curso:

Trabajos en el aula (20%), trabajos personales (20%) y prueba escrita extraordinaria (60%).

Si no existen clases de recuperación semanal para dichos alumnos la nota final se obtendrá de la

siguiente forma:

Trabajos personales (20%) y prueba escrita extraordinaria (80%).

Siendo necesario aprobar las pruebas escritas para aprobar el módulo.


7) UNIDADES DIDACTICAS Unidad didáctica 1: Conceptos básicos de electricidad y magnetismo a) Contenidos, criterios de evaluación y mínimos exigibles Contenidos Resultados

de aprendizaje

Criterios de evaluación Mínimos exigibles

- Conceptos y fenómenos eléctricos. Electricidad estática. Cargas eléctricas Movimiento de electrones. La corriente eléctrica. El circuito eléctrico. Conductores y aislantes Ley de Ohm y Joule. Resistencia y conductividad y la influencia de la temperatura. Potencia y energía eléctrica. Teorema de thevenin. Resistencias serie y paralelo. Resistencia estrella y triángulo Leyes de Kirchhoff. Generadores electroquímicos Condensadores - Principios fundamentales de magnetismo y Electromagnetismo. Curva de manetización Inducción magnética. Campos magnéticos Inducción electromagnética Corrientes parasitas. Autoinducción. Fuerzas sobre una corriente eléctrica en un campo magnético.

1. Interpretar los conceptos básicos y principios de la electricidad, así como sobre sus fenómenos básicos 2. Calcular las magnitudes de un circuito de corriente continua

a) Distinguir y manejar conceptos básicos eléctricos. b) Calcular e interpretar las magnitudes eléctricas de un circuito y la relación que existen entre ellas. c) Describir los fenómenos básicos del campo magnético, inicialmente en el vacío y posteriormente en la materia y establecer sus fuentes. d) Analizar las leyes del campo magnético y las de la inducción e identificarlas como fundamentos del Electromagnetismo. e) Interpretar cualquier fenómeno magnético como originado por una corriente eléctrica

- Diferencia, define e indica las unidades de las magnitudes básicas de electricidad: Carga eléctrica, diferencia de potencial, fuerza electromotriz, intensidad de corriente eléctrica, densidad de corriente eléctrica, potencia eléctrica, energía eléctrica y rendimiento. - Explica las distintas formas de generar electricidad y sus aplicaciones. - Explica que es resistencia, resistividad, conductividad eléctrica, explica la influencia de la temperatura y la resistencia equivalente de un acoplamiento. -Definir y aplicar las leyes de Kirchoff, ley de Ohm, simple y generalizada y ley de Joule a un circuito eléctrico. - Calcular en un circuito eléctrico con resistencias conocidas, en conexión mixta, la resistencia equivalente y los valores de tensión e intensidad totales y parciales, potencias, energías y rendimientos. - Enunciar y aplicar los teoremas de sustitución, superposición y Thevenin en un circuito eléctrico. - Calcular las intensidades, tensiones y potencias en un circuito, que se pueda resolver con dos mallas, mediante aplicación de las leyes de Kirchoff y Maxwell. - Definir y describir la constitución de un condensador, la capacidad de un condensador y su cálculo, y explica el proceso de carga y descarga. -Calcula la carga, tensión y energía de un acoplamiento de condensadores. -Identificar los diferentes tipos de condensadores. - Diferencia, define e indica las unidades de las magnitudes básicas de magnetismo y electromagnetismo: Flujo magnético, inducción magnética, permeabilidad magnética, excitación magnética, fuerza magnetomotriz, inducción electromagnética, autoinducción, coeficiente de autoinducción, - Interpreta las características magnéticas de los materiales magnéticos, curvas de magnetización, describir la curva de Histéresis y sus valores más característicos, explica el concepto de permeabilidad. - Explicar el fenómeno de inducción electromagnética y la Ley de Faraday - Enuncia y explica el fenómeno de autoinducción y el fenómeno de inducción electromagnética. -.Explica los fenómenos que se producen cuando un conductor, que está situado en el seno de un campo magnético, es recorrido por una corriente - Calcular el coeficiente de autoinducción y la fem inducida en una bobina. - Calcular las magnitudes características en un circuito magnético: reluctancia, fuerza magnetomotriz, flujo magnético, inducción magnética, intensidad de campo magnético.

Unidad didáctica 1: Conceptos básicos de electricidad y magnetismo


c) Secuenciación y distribución temporal de los contenidos Secuencia de actividades Responsable Agrupación

de alumnos Tiempo

Conceptos generales y ley de ohm, Resistencia, potencia y energía Efecto térmico de la corriente

Exposición del profesor 1

Ejercicios de aplicación de conceptos y generales y ley de ohm Ejercicios individual Ejercicios de aula

1

Circuitos de corriente continua, serie y paralelo Exposición del profesor 1 Ejercicios de aplicación de Circuitos de corriente continua, serie y paralelo Ejercicios individual

Ejercicios de aula 2

Leyes de Kirchhoff y Maxwell Exposición del profesor 1 Ejercicios de aplicación Ejercicios individual


Generadores y Condensadores Exposición del profesor 1 Ejercicios de aplicación de generadores y Condensadores Ejercicios individual


Magnetismo y electromagnetismo Exposición del profesor 1 Ejercicios de aplicación Ejercicios individual


Interacción entre campo eléctricos y magnéticos Exposición del profesor 1 Ejercicios de aplicación Ejercicios individual


Evaluación y revisión de la prueba 3 21


Unidad didáctica 2: Análisis y medidas en un circuito de corriente alterna monofásica a) Contenidos, criterios de evaluación y mínimos exigibles Contenidos Resultados de

aprendizaje Criterios de evaluación Mínimos exigibles

-Producción de corriente alterna (C.A). -Valores característicos de la C.A. -Receptores elementales en circuitos de C.A. -Acoplamiento en serie de resistencias y bobinas - Potencias en c.a. monofásica. -Circuito RLC -Factor de potencia. -Caída de tensión en líneas eléctricas monofásicas de C.A. -Acoplamiento de receptores en paralelo en C.A. -Instalaciones monofásicas de varios receptores. -Circuitos oscilantes. -Resonancia - Errores de medida Instrumentos de medida analógicos y digitales - Medidas en circuitos de c.a. monofásico tensión, intensidad, potencias, cos φ. - Armónicos: causas y efectos. Filtros.

1. Determinar los parámetros de sistemas eléctricos, realizando cálculos o medidas en circuitos de corriente alterna. 4 Realización de medidas para la verificación, puesta en servicio y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas, describiendo procedimientos y equipos de mediada.

a) Se ha reconocido las características de la señal alterna senoidal. b) Se ha reconocido el comportamiento de los receptores frente a la c.a. c) Se han realizado cálculos( tensión intensidad, potencia, factor de potencia y frecuencia de resonancia) en circuitos de RLC d) Se han distinguido los sistemas de distribución a tres y cuatro hilos- e) Se han realizado medidas de los parámetros anteriores con el equipo de medida y normativa de seguridad adecuados, f) Se ha calculado el factor de potencia y su corrección en instalaciones eléctricas. g) Se han realizado cálculos de caída de tensión en líneas de c.a. b) Se han identificado los esquemas de conexionado de los aparatos de medida. c) Se han reconocido los procedimientos de medida de cada instrumento o equipo. g) Se han aplicado normas de seguridad.

- Describir las características de una onda senoidal. - Describe la producción y el valor de f.e.m de una c.a. senoidal con sus valores característicos. - Definir y calcular los conceptos básicos de la corriente alterna (c.a): frecuencia, pulsación, periodo, ángulo de fase, valor máximo, valor medio, valor eficaz y su ecuación analítica. - Explica el comportamiento de los elementos puros R, L, C en c.a. y el concepto de impedancia, resistencia, reactancia inductiva, reactancia capacitiva, admitancia, conductancia, susceptancia. - Describir, diferencia los conceptos de potencia activa, reactiva y aparente, expresar su valor y su representación gráfica. - Define factor de potencia. Explica que significa que una instalación tenga un factor de potencia bajo, como se mejora el factor de potencia y deduce la el valor del condensador necesario para corregir el factor de potencia. - En un circuito con receptores en serie, o receptores en paralelo simple, o un elemento en serie y varios en paralelo, calcula las magnitudes características del circuito, representación vectorial de los valores calculados, y calcula los valores característicos en resonancia - Calcula las caídas de tensión en una un circuito monofásico. - Calcular en una línea monofásica, con varios receptores en paralelo, la intensidad de línea aplicando Boucherrot (separación de potencias) y el factor de potencia de la instalación. - Definir las características de los aparatos de medida: escala, escalas lineal y cuadrática, alcance, alcance de indicación, y alcance de medida, error relativo y clase de precisión de un aparto de medida, constante de un aparato. - Características de funcionamiento de los aparatos de medida de bobina móvil, hierro móvil y electrodinámicos, identificando cada aparato según los símbolos representativos. - En un circuito monofásico representar el conexionado e interpretar, y utilizar para el cálculo de otras magnitudes, las medidas realizadas con un amperímetro, voltímetro, un vatímetro.


Unidad didáctica 2: Análisis y medidas en un circuito de corriente alterna monofásica b) Secuenciación y distribución temporal de los contenidos Secuencia de actividades Responsable Agrupación de alumnos Tiempo Generación y datos de las ondas senoidales Trigonometría básica Exposición del profesor 1 Ejercicios de aplicación de las ondas senoidales Ejercicios de aula

Ejercicio individual 1

Receptores elementales R y L Exposición del profesor 1 Ejercicios de aplicación Representación y operaciones con ondas senoIdales

Ejercicios de aula Ejercicio individual

2

Receptores Elementales C Exposición del profesor. 1 Ejercicios circuitos elementales RLC Ejercicios de aula


Circuitos en serie RLC Exposición del profesor 1 Ejercicios de circuitos en serie RLC Ejercicios de aula


Aparato de medida. Polímetro y su utilización Exposición del profesor 1 Ejercicio individual 0 Acoplamiento en paralelo, números complejos Exposición del profesor 4 Ejercicios Circuitos paralelo Ejercicios de aula


Concepto de factor de potencia y su corrección. Resonancia Exposición del profesor 2 Ejercicios de aplicación Ejercicios de aula


Evaluación 3 28


Unidad didáctica 3.: Realizar y analizar las medidas en un circuito de corriente alterna (c.a.) trifásico a) Contenidos, criterios de evaluación y mínimos exigibles Contenidos Resultados de

aprendizaje Criterios de evaluación Mínimos exigibles

- Alternador trifásico. Principio de funcionamiento del alternador - Sistemas trifásicos. - Distribución a tres y cuatro hilos. Conexión de receptores trifásicos. Corrección del factor de potencia en una instalción trifásica. - Medidas en circuitos de c.a. trifásica - Conexionado de pinza multifunción - Procedimiento de medida. Medida de resistencia, tensión, intensidad, potencia, energía, factor de potencia.

− Conexionado de multímetro, pinza multifunción, telurómetro, medidor de aislamiento, medidor de corriente de fugas, detector de tensión, analizador-registrador de potencia y energía para corriente alterna trifásica.

− Medidas de resistencia de puesta a tierra, resistividad del terreno, resistencia de aislamiento en baja y media tensión, resistencia de aislamiento de suelos y paredes, medida de rigidez dieléctrica, medida de corriente de fugas. − Técnicas y equipos para diagnóstico y localización de averías en instalaciones eléctricas

1. Determinar los parámetros de sistemas eléctricos, realizando cálculos o medidas en circuitos de corriente alterna. 4 Realización de medidas para la verificación, puesta en servicio y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas, describiendo procedimientos y equipos de mediad.

c) Se han realizado cálculos( tensión intensidad, potencia, factor de potencia y frecuencia de resonancia) en circuitos de RLC d) Se han distinguido los sistemas de distribución a tres y cuatro hilos- e) Se han realizado medidas de los parámetros anteriores con el equipo de medida y normativa de seguridad adecuados, f) Se ha calculado el factor de potencia y su corrección en instalaciones eléctricas. g) Se han realizado cálculos de caída de tensión en líneas de c.a. c) Se han reconocido los procedimientos de medida de cada instrumento o equipo. g) Se han aplicado normas de seguridad.

- Describir las características de un sistema trifásico, explicando su generación, esquema de conexión del generador, las definiciones de tensión de línea y de fase, deduciendo la relación entre las tensiones de línea y de fase, y representa los diagrama vectorial de tensiones. - Explica y representa la relación entre las intensidades en una carga trifásica equilibrada conectada en estrella o en triángulo. -Explica como se deduce la potencia en una carga trifásica equilibrada conectada en estrella o en triángulo - Deduce la capacidad de los condensadores que necesitamos conectar en triángulo o en estrella para mejorar el factor de potencia de una carga trifásica. - Calcular y representar, en una carga trifásica equilibrada o desequilibrada, los valores de las intensidades de fase de la carga y las de línea, las potencias consumidas por la carga. - Calcular en una línea trifásica, con receptores paralelo, las intensidades de línea y del neutro, el factor de potencia de la instalación y las características de los condensadores para la mejora del factor de potencia. - En un circuito trifásico representar el conexionado e interpretar, y utilizar para el cálculo de otras magnitudes, las medidas realizadas con un amperímetro, voltímetro, un vatímetro y un multímetro, en un sistema trifásico equilibrado y la medida de potencias en sistema desequilibrado con tres y dos vatímetros


Unidad didáctica 3.: Realizar y analizar las medidas en un circuito de corriente alterna (c.a.) trifásico b) Secuenciación y distribución temporal de los contenidos Secuencia de actividades Responsable Agrupación de alumnos Tiempo Generación y receptores equilibrados Exposición del profesor 1 Representación de señales senoidales trifásicas Ejercicios de aula


Receptores equilibrados estrella y triángulo Exposición del profesor 1 Ejercicios de receptores equilibrada Ejercicios de aula


Líneas trifásicas con varios receptores. Boucherrot Exposición del profesor 1 Ejercicios de líneas trifásicas Ejercicios de aula


Boucherrot y mejora del f.d.p Exposición del profesor 1 Cálculos para la mejora del factor de potencia Ejercicios de aula

Ejercicio individua Trabajo individual en el aula

2

Medidas en los circuitos trifásicos Exposición del profesor 1 Ejercicios de medidas en trifásica Ejercicios de aula

Ejercicio individua 2

Evaluación 2 18


Unidad didáctica 4: Transformadores a) Contenidos, criterios de evaluación y mínimos exigibles Contenidos Resultados

de aprendizaje

Criterios de evaluación Mínimos exigibles

- Caracterización de físicas. − Principio de funcionamiento Transformador monofásico. − Ensayos Condiciones y cálculos -Circuito equivalente del transformador y diagrama vectorial. Caída de tensión y rendimiento -Principio de funcionamiento y características del autotransformador.. − Transformadores trifásicos. Constitución, conexiones, desfases y ensayos, Caída de tensión y rendimiento. − Acoplamiento en paralelo de transformadores. − Placa de características de transformadores - Interpretación de documentación técnica de fabricantes. Instrucciones de montaje y mantenimiento.

3. Caracteriza transformadores trifásicos, analizando su funcionamiento y realizando pruebas y ensayos

a) Se han distinguido las características físicas y funcionales de los transformadores. f) Se han realizado los ensayos (de vacío y cortocircuito) de un transformador. g) Se han aplicado medidas de seguridad en los ensayos. h) Se han realizado los cálculos (coeficiente de regulación, caída de tensión y rendimiento, entre otros) de las condiciones de funcionamiento de los transformadores. e) Se han aplicado técnicas de medición fundamentales en transformadores trifásicos b) Se ha obtenido información técnica de la placa de características. c) Se han identificado los grupos de conexión de los transformadores trifásicos y sus aplicaciones. d) Se han reconocido los tipos de acoplamiento de los transformadores.

• Definición y función del transformador. Enumera y describe las partes de un transformador elemental monofásico. Explica las características del material empleado en el núcleo del transformador • Explicar el principio de funcionamiento y características del transformador monofásicos ideal en vacío y en carga. • Explica las características y el comportamiento de un transformador real. Representar y explica el esquema real y su diagrama vectorial. • Define para un transformador, tensión nominal primaria y secundaria, Intensidad nominal primaria y secundaria, potencia nominal, intensidad en vacío, potencia nominal, tensión de cortocircuito, relación de transformación, • Explica los ensayos a realizar en un transformador. • Explica y representa el circuito equivalente simplificado del transformador y su diagrama vectorial. • Deduce la fórmula que permite calcular la caída de tensión en un transformador monofásico, explica que es el coeficiente de regulación y su valor. • Explica el rendimiento del transformador. Analizar la variación de las pérdidas de potencia en vacío y cortocircuito según la carga. • Identificado los grupos de conexión de los transformadores trifásicos deduce su índice horario, la relación de transformación y sus valores de línea y de fase. • Explica la constitución de un autotransformador y sus características. • Calcular en un transformador ideal monofásico, las tensiones,

intensidades, relación de transformación, flujo y número de espiras • Calcular con los datos del ensayo en cortocircuito, el circuito

equivalente simplificado del transformador • Calcular en un transformador monofásico, o trifásico utilizando el circuito equivalente simplificado, el coeficiente de regulación para una carga determinada, la tensión primaria, tensión secundaria, las corrientes de cortocircuito y el rendimiento.


Unidad didáctica 4: Transformadores b) Secuenciación y distribución temporal de los contenidos Secuencia de actividades Responsable Agrupación de alumnos Tiempo Elementos constructivos del trasformador y principio de funcionamiento del trasformador ideal


Representación del trasformador y diagrama vectorial Ejercicios en el aula e individuales del alumnado 1 Cálculos en los transformadores ideales Ejercicios en el aula e individuales del alumnado 2 Transformador real. Esquema, ensayos y circuito equivalente Exposición del profesor 1 Realización de cálculos en los transformadores Ejercicios de aula e individuales del alumnado 4 Principio de funcionamiento y características del autotransformador. Exposición del profesor 1 Trasformadores trifásicos, aspectos constructivos, conexionado, Exposición del profesor 1 Ejercicios de desfase en los transformadores trifásico Ejercicios de aula e individuales del alumnado 1 Cálculos en los transformadores trifásicos Trabajo individual en el aula

Trabajo individual del alumnado 4

Acoplamiento en paralelo de transformadores. Placa de características de transformadores


Interpretación de documentación técnica de fabricantes. Instrucciones de montaje y mantenimiento.

Trabajo individual del alumnado 1

Evaluación 4 22


Unidad didáctica 5.: Motores de corriente alterna a) Contenidos, criterios de evaluación y mínimos exigibles Contenidos Resultados de

aprendizaje Criterios de evaluación Indicadores

- Clasificación de las máquinas eléctricas - Constitución y funcionamiento de los motores de corriente continúa - Motor asíncrono trifásico: constitución y tipos. − Características de funcionamiento de los motores eléctricos de corriente alterna. Características par-velocidad. Característica rendimiento-potencia. Característica revolución-potencia − Sistemas de arranque de motores. − Motores monofásicos.

2. Determina las características de las máquinas rotativas de corriente alterna analizando sus principios de funcionamiento e identificando sus campos de aplicación.

a) Se han identificado los tipos de máquinas eléctricas.

b) Se han identificado los elementos mecánicos y eléctricos de las máquinas.

c) Se ha relacionado cada elemento de la máquina con su función.

d) Se han calculado magnitudes eléctricas y mecánicas.

e) Se ha obtenido información técnica de la placa de características.

f) Se han relacionado las máquinas con sus aplicaciones.

g) Se han utilizado gráficas de funcionamiento.

h) Se han identificado sistemas de puesta en marcha de máquinas.

i) Se han utilizado gráficas de par-velocidad, rendimiento-potencia y revolución-potencia entre otros

- Explica la clasificación de las máquinas eléctricas. - Identifica y describir los elementos constitutivos de los motores trifásicos.

- Describir las formas constructivas de un asíncrono trifásico. - Explica el principio de funcionamiento de un motor trifásico. Explica cómo se genera un campo magnético giratorio creado por un estator trifásico. Relaciona la velocidad de sincronismo, velocidad nominal del motor, deslizamiento,

- Explica las características del par motor, potencia útil, rendimiento del motor a plena carga, capacidad de sobrecarga

- Analiza el comportamiento de un motor asíncrono trifásicos. - Explica el concepto de deslizamiento y su influencia en el par motor. - Explica los regímenes de funcionamiento de un motor trifásico - Explica el principio de funcionamiento de un motor monofásico. - Analiza la relación entre el par y la velocidad en un motor trifásico, representa y explica la curva que relaciona el par motor y la velocidad

- Explica que ocurre en el arranque de un motor de inducción, representa la curva del par resistente y el par motor.

- Interpreta los datos de la placa de características de un motor de inducción.

- Describe el balance de potencias en un motor trifásico. - Describe los procedimientos de arranque de los motores asíncronos trifásico.-Justifica el arranque estrella triángulo en un motor de inducción y la curva de variación del par motor

- Explica las características de los motores monofásicos. -.Describe los elementos constitutivos de los motores monofásicos y sus tipos

- Calcular los valores característicos de en un motor trifásico.


Unidad didáctica 5.: Motores de corriente alterna b) Secuenciación y distribución temporal de los contenidos Secuencia de actividades Responsable Agrupación de alumnos Tiempo - Clasificación de las máquinas eléctricas - Constitución y funcionamiento de los motores de corriente continúa


Características de las máquinas de corriente continua Ejercicios en el aula e individual 1 Constitución y funcionamiento del motor trifásico asíncrono trifásico , Análisis del par motor Conexionado

Exposición del profesor

1

Cálculos básicos en el motor asíncrono Ejercicios de aula Ejercicios individuales del alumnado

2

Circuito eléctrico y balance energético Exposición del profesor 1 Realización de cálculos en el motor Ejercicios de aula

Ejercicios individuales del alumnado 3

Curvas características del motor asíncrono Exposición del profesor 1 Cálculos en los motores asíncronos Ejercicios de aula

Ejercicios individuales del alumnado 1

Arranque de los motores asíncronos y regulación de la velocidad Exposición del profesor

2

Motores monofásicos Exposición del profesor

1

Evaluación 2 16


Unidad didáctica 6: Circuitos digitales a) Contenidos, criterios de evaluación y mínimos exigibles Contenidos Resultados de

aprendizaje Criterios de evaluación

Indicadores

Características de circuitos electrónicos digitales: Sistemas digitales y sistemas analógicos. Sistemas de numeración. Sistema Códigos binarios. Álgebra de Boole. Puertas lógicas. Circuitos realizados con puertas lógicas. Resolución de problemas con puertas lógicas. Simplificación de funciones. Método de Karnaugh. − Circuitos lógicos combinacionales. Codificadores y decodificadores. Multiplexores y demultiplexores. Comparadores. Generadores y detectores de paridad. Circuitos aritméticos − Circuitos lógicos secuenciales Biestable R-S. Biestables J-K, T y D. Circuitos integrados con biestables. Cronogramas de funcionamiento. Contadores. Registros.

6. Caracteriza circuitos electrónicos digitales, analizando su funcionamiento e identificando sus aplicaciones.

a) Se han reconocido las funciones lógicas fundamentales. b) Se han representado circuitos lógicos. c) Se han interpretado las funciones combinacionales básicas. d) Se han identificado los componentes básicos de los circuitos digitales y sus aplicaciones. e) Se han caracterizado circuitos combinacionales. f) Se han caracterizado circuitos secuenciales. g) Se ha comprobado el funcionamiento de circuitos lógicos. h) Se han utilizado aplicaciones informáticas de simulación de circuitos. i) Se han identificado las distintas familias de integrados y su aplicación.

- Se utilizan distintos sistemas de numeración y códigos. - Se definen las leyes fundamentales del algebra de Boole. - Explica que es una puerta lógica y un circuito integrado. Definir las características - Representar los circuitos lógicos, de no más de cuatro variables, basados en puertas mediante la simbología adecuada. - Obtener una función, de no más de cuatro variables, a partir de una tabla de la verdad, con miniterminos o maxíterminos y represéntala con funciones lógicas básicas - Enunciado un sistema lógico, obtén la función simplificada empleando Karnaugh y represéntala con funciones lógicas simplificadas. - Interpretar el funcionamiento y características de bloques funcionales combinacionales como los codificadores, decodificadores, multiplexores, demultiplexores, - Define y explica las características de un circuito combinacionales. - Implementa una función, de no más de tres variables, con un decodificar o multiplexor. - Explica que es un circuito secuencial. Diferenciar entre circuitos combinacionales y secuenciales, entre sistemas síncronos y asíncronos - Biestable RS, asíncrono o síncrono, describe su constitución, representa e identifica sus partes, explica la tabla de la verdad. - Dado un tipo de biestable, representa su símbolo y explica la tabla de la verdad. - Dado un biestable y sus características completa el cronograma de funcionamiento.


Unidad didáctica 6: Circuitos digitales b) Secuenciación y distribución temporal de los contenidos Secuencia de actividades Responsable Agrupación de alumnos Tiempo Sistemas digitales y analógicos. Algebra de Boole Exposición del profesor 2 Ejercicios de algebra de Boole y representación Ejercicios de aula


Puertas lógicas Exposición del profesor 2 Ejercicios con puertas lógicas de dos entradas Ejercicios de aula


Circuitos combinacionales Exposición del profesor 1 Ejercicios de circuitos combinacionales Ejercicios de aula


Circuitos secuenciales Exposición del profesor 1 Diseño de circuitos con puertas nand Ejercicios de aula


Evaluación 1 16


Unidad didáctica 7: Circuitos electrónicos analógicos a) Contenidos, criterios de evaluación y mínimos exigibles Contenidos Resultados de

aprendizaje Criterios de evaluación Indicadores

- Componentes electrónicos. Tipos y características. Resistores. Condensadores. inductores - Semiconductores. El diodo semiconductor. Diodo Zener Dispositivos optoeléctronicos − Fuentes de alimentación Principios de funcionamiento de las fuentes de alimentación lineales Rectificación. Filtrado. Amplificación. Estabilización - El transistor bipolar. Transistores de efecto de campo − Control de potencia. Componentes. Tiristor. El Díac. El Tríac − Amplificadores operacionales. − Osciladores. − Multivibradores. Tipos

5. Caracteriza circuitos electrónicos analógicos, analizando su funcionamiento e identificando sus aplicaciones.

a) Se han caracterizado las fuentes de alimentación.

b) Se han caracterizado los sistemas electrónicos de control de potencia.

c) Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas electrónicos de control de potencia.

d) Se han caracterizado los circuitos amplificadores.

e) Se han comprobado los factores de dependencia de la ganancia de los circuitos con amplificadores operacionales.

f) Se han caracterizado circuitos osciladores.

g) Se han realizado esquemas de bloques de los diferentes tipos de circuitos analógicos.

h) Se han medido o visualizado las señales de entrada y salida en circuitos analógicos o en sus bloques.

i) Se han identificado las aplicaciones de los circuitos analógicos.

- Identificar los componentes activos del circuito, relacionando los símbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales. - Explicar el principio de funcionamiento y las características morfológicas y eléctricas de los diodos, transistores, tiristores, su tipología y aplicaciones más características. - Define fuente de alimentación y los tipos de fuentes de alimentación. Indica cuáles son las diferentes etapas que tiene una fuente de alimentación y describe la misión de cada una de ellas - Enumera los tipos de rectificadores, define los componentes y las características de la señal rectificada. Explica los rectificadores, constitución, funcionamiento y características de la señal rectificada- Explica que es un regulador integrado - Describe los tipos, aplicaciones y características de los dispositivos optoelectrónicas. - Define que es un amplificador, ganancia de un amplificador y clasifica los amplificadores - Explica las características de los amplificadores operacionales. Define que es Generador de señal, oscilador y multivibrador. - Explica que es un Generador de señal, tipos de osciladores, multivibradores y características.


Unidad didáctica 7: Circuitos electrónicos analógicos b) Secuenciación y distribución temporal de los contenidos Secuencia de actividades Responsable Agrupación de alumnos Tiempo Componentes electrónicos activos Diodos y Fuentes de alimentación


Transistor Generadores de señal y osciladores Exposición del profesor 2 Circuitos de control de potencia Exposición del profesor 2 Ejercicios de aplicación Actividad fuera del aula y revisión en el aula 2 Evaluación y prueba global 6 14 8. LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES PROPUESTAS. Participación en las jornadas técnicas

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