II Foro de Vinculación Academia Industria Propone ... · Esta edición también puede ser...

E s t a e d i c i ó n t a m b i é n p u e d e s e r c o n s u l t a d a e n l a d i r e c c i ó n : h t t p / / g a c e t a . i z t a c a l a . u n a m . m x

ÓRGANO INFORMATIVO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA 9a ÉPOCAISSNO188-7807 N° 255 mayo 25 de 2005

I Z T A C A L A

II Foro de Vinculación Academia Industria

Propone Iztacala crear una red

multidisciplinaria de vinculación

con el sector productivo

II Foro de Vinculación Academia Industria

Propone Iztacala crear una red

multidisciplinaria de vinculación

con el sector productivo 8 y 98 y 98 y 9

De Nuestra Comunidad

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Realidad laboral de los egresados

Del discurso académico alPor Miguel Alarcón Molina*

desempleo

Ynos hicieron creer que nuestraformación académica no se veríalimitada por la realidad laboral en

México; comentó Javier. En ese momento seformó un silencio en la mesa que nos hizorecordar los maravillosos óleos que élpintaba hasta antes de que, por razoneseconómicas, tuviera que dejar el arte y sededicara a hacer “tarjetitas de presentación”.Tratando de romper el silencio, que ya setornaba incómodo, intervino Vladimir: -Perotienes tu negocio y administras tu tiempoJavier, eso ya es una ventaja. Por desgracia,todos en la mesa sabíamos que no era ningúnconsuelo para el pintor del clan; así queAzucena, su ex novia, quien fue siempre lamás asertiva en las clases, comentó -No estámal que tengas tu “changarro” porqueadministras tu tiempo y eres tu propio jefe.En mi caso, por ejemplo, tengo cinco añostrabajando en la iniciativa privada, con unhorario de 8 de la mañana a 9 de la noche y,¿saben?, también voy el sábado. Tengo quereconocer que mi sueldo es bastantegeneroso; sin embargo, he dejado de ejercermi profesión y eso no me hace sentir nadabien; mis actividades son únicamenteadministrativas y estoy pensando seriamenteen renunciar a esos horarios extremostrabajando en “Excel”.De inmediato todos nos soltamos a reír por elprograma con el que Azucena trabajaba,pues se trata de la antítesis de hacer diseño, ytodos lo sabíamos; es más, todos lodetestamos.Ya en confianza y con el ambiente menostenso, habló la activista del clan: -Así comoplatican sus experiencias a cinco años de queegresamos, creo que a mí no me ha ido tanmal; bueno, no tan mal. Trabajé en unarevista importante y tuve a mi cargo todo eldiseño del-Eso es cierto- le dije. Yo he visto la revista enlos puestos de periódicos y orgullosamentecomento a quien tenga cerca: yo conozco ala diseñadora de esa revista, es mi amiga ycompañera de generación.-Pero no eches confeti comentó la activista-ya renuncié. -¿Pero por qué? Preguntamos

magazine.

todos. -Resulta que, al igual que Azucena,no me trataban como profesionista sinocomo obrera con computadora; es decir,mis horarios también eran extremos y lasmalpasadas me fueron acabando, hasta quela gastritis me avisó que era tiempo de uncambio. ¿Y que creen?, nuevamente estoydesempleada.-Tal pareciera que no nos hemos esforzado losuficiente, interrumpió Oscar, no estoy muyde acuerdo; en mi caso, me he actualizado yno he dejado de buscar trabajo; sin embargo,tal pareciera que entre más me preparomenos encuentro. Ha sucedido, porejemplo, que cuando les enseño mi

que integra los cursos, laexperiencia laboral y el inglés al 80 porciento, me descartan de inmediato. Pareceque escucho a los de recursos deshumanosdecir “éste si sabe y pretende demasiado,mejor contratamos algún técnico, locapacitamos y, así, le pagamos menos”. Opeor aún, de entrevista en entrevista teenfrentas con que se quedó en el puestoquien sabía determinado y no elque tiene los conocimientos teórico-prácticos que se requieren para estadisciplina. Pero para esto de las entrevistas,prefiero cederle la palabra al encargado deque nos quitaran a los maestros a cada ratoargumentando, al solicitar el cambio, quenunca habían salido de la “escuelita” peroque se jactaban de tener experienciaprofesional; la persona que decía “primeroobrero que burócrata”.-¡Bueno ya, bájale de color a tu cartel!,exclamó Rogelio. Para seguir en la mismalínea y no desentonar, les tengo que confesarque tampoco he tenido suerte. He asistido ainfinidad de entrevistas, ya me inscribí acuatro diferentes bolsas de trabajo, no mepierdo las ferias de empleo y hasta elmomento, nada; me he aprendido dememoria las preguntas de los psicólogos quete entrevistan con una expresión en el rostrode “yo tampoco estoy convencido de estaraquí”. A quién de ustedes no le ha pasado,por ejemplo, que ingenuamente consultauno de esos anuncios del periódico y asiste a

currículo,

software

la entrevista en la que según requierenprofesionistas, y resulta que se trataba deventas de productos o de los fraudes delreclutamiento clandestino. Quién denosotros no ha visto los anuncios de esatransnacional que con letras en negritas hacela aclaración: excepto egresados deuniversidades públicas. Ahora recuerdo unaentrevista en particular que me dejóimpresionado: resulta que un periódicoimportante convocó a una serie deuniversidades para que propusierancandidatos para el área editorial; entonces,de la coordinación de la carrera alguien,seguramente al azar, me eligió comorepresentante de la facultad. Al llegar alauditorio donde darían la pláticaintroductoria, me sorprendí al ver queéramos 200 los candidatos y sólo unavacante; al principio, me pareció una bromade mal gusto, pero conforme avanzó laplática me percaté de la situación; la oferta yla demanda de empleo en este país así es decontrastante. Incluso, se atrevieron a decir,con voz titubeante y desviando la mirada:“esta convocatoria es para elegir a unapersona que sólo realizará prácticasprofesionales; es decir, no garantiza unpuesto específico, pero tal vez con el tiempose le contrate, así que si alguno de ustedestiene necesidades económicas inmediatas,será mejor que no continúe con esteproceso”.Los dos capuchinos, los tres americanos, elde moka y el ya estaban fríos paracuando terminó de hablar Rogelio. Era unhecho que no sólo compartíamosdesafortunadas experiencias laborales, sinomás bien una realidad que aún se omite enlas aulas y para la cual no estamospreparados. Concluir una carrera nogarantiza un empleo digno; sin embargo,tratan de hacernos creer que en nuestrasmanos está el futuro del país, un país dondesus gobernantes descaradamente disfrazan larealidad con el “oportunidades”...mismas que no existen.-Conozco a alguien que sí ha triunfado;destacó Vladimir para contrarrestar el malsabor de boca que nos habían dejado lasanécdotas. ¿Recuerdan a Gerardo? El“chavo” que era de una generación anterior ala nuestra; lo podrían ubicar por Mónica, lamaestra de técnicas, ella era su novia. Supeque es director creativo de una agencia depublicidad reconocida. De hecho, la razónpor la que no pudo asistir a esta reunión esporque encontró una oportunidad en otropaís.

express

slogan

*Diseñador Gráfico de este órgano informativo.

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ComunidadPor su compromiso con la docencia, SilviaMartínez, acreedora al Mérito Académico 2005

Reconocida con elpor su entrega y labor docente que adiario desarrolla en las aulas de nuestra

Facultad, Silvia María Martínez Correa hamantenido el compromiso de prepararse ycompartir con los futuros profesionales de lasalud su conocimiento, además de equilibrarsu dedicación a la docencia con el ejercicioprofesional y la familia.

Profesora de asignatura con casi 30 añosde experiencia frente a grupo, MartínezCorrea, quien recibió esta distinción durantela ceremonia del trigésimo aniversario de laFES Iztacala; decidió estudiar odontología altener como ejemplo a un hermano de sumamá, además de contar con familiares quese desarrollaron en el área de la salud, lo queconsidera parte de la herencia o tendenciafamiliar.

Desde su estancia en el CCHAzcapotzalco, se fijó la idea de estudiarmedicina, psicología u odontología,inclinándose por esta última, que la llevó a serparte de la primera generación deodontólogos de la recién inaugurada ENEPIztacala, quienes cursaron el primer año de lacarrera en la también ENEP Cuautitlán. “Loque me ayudó a decidirme fue que iba muchoal Hospital de La Raza con mi tía, hermana demi papá; me llama la atención el servicio a losdemás. Nunca pensé en la situación lucrativa,más bien me entusiasmaba poder ayudar a losdemás”.

En este sentido, considera que ladocencia está muy relacionada con el servicioporque reditúa en el bienestar, en este caso,de los alumnos, ya que se transmiten eintercambian conocimientos y puntos devista, además de darse un proceso deretroalimentación debido a que en el aula elprofesor también aprende.

Respecto a su pertenencia a lageneración de estudiantes pioneros enIztacala, recordó que todos fueron muyentusiastas ante las carencias de la escuela,además de tener “bien puesta la camiseta”

Mérito Académico

porque tenían conciencia de que Iztacala eraparte de la Universidad Nacional. “Noimportaba que tuviéramos pastizales y quepara ir a la clínica atravesáramos una especiede milpa y que los edificios aún estuvieran enconstrucción; a pesar de eso, nosotrosdisfrutábamos la escuela, disfrutábamos denuestra vida de estudiantes”.

Fue precisamente en esta época, en el3er semestre de su formación, cuandorespondió a una convocatoria parainstructores de laboratorio en Farmacología yFisiología; tras cubrir los requisitos y tomar uncurso, comenzó a dar clases en 1976 comoayudante de profesor.

Para Silvia Martínez, ser estudiante yprofesor en un mismo momento la llevó avivir muchas experiencias, tal es el caso de suprimer día como docente, con clases enlaboratorio, cuyo encargado de abrirlo noquiso darle acceso porque no le creyó quefuera la profesora; por lo cual, tuvo que pedira uno de sus estudiantes, que era más grandeque ella, solicitara se le abriera el laboratorio.

De esta forma, la especialista enformación docente y diplomada en PedagogíaSistémica, comenzó su labor académica en lascarreras de Medicina, Enfermería y CirujanoDentista; actividad que no le fue difícilrealizar gracias a la formación que tuvo en elCCH, lo que le ayudó al estar frente al grupo;de esta manera, por las mañanas tomabaclases y en las tardes las impartía: “eracuestión de llegar antes de las siete a Iztacala eirme a las nueve o diez de la noche; vivía másen la escuela que en mi casa, pero elcansancio se aminoraba con el entusiasmo depoder dar clases a mis compañeros”.

Además de ser docente de tiempocompleto, la hoy profesora del Módulo deSistema Digestivo en la carrera de Medicina ydel Módulo de Nutrición y Metabolismo enOdontología, ejerce de manera privada en suconsultorio por las tardes junto con su hija,que estudia odontología; sin embargo, nodescuida a su familia, lo cual ha realizado,dijo, “tratando de dar más calidad quecantidad; todo está en organizar tu tiempo ydedicarte al cien por ciento al momento decada actividad”.

Autora y coautora de cuatro librosempleados en las carreras de Medicina,Odontología y Enfermería, relacionados conlos temas de nutrición y sistemas digestivo yendocrino, entre otros; expresó que uno desus principales retos, al iniciar la docencia,fue dar clases en Medicina, siendo estudiantede odontología; por lo cual, tuvo que

esforzarse y trabajar por tener un nivelacadémico alto para responder a lasexpectativas académicas de los alumnos; deesta forma, logró ser uno de los pocoscirujanos dentistas que dan clases en estacarrera.

Un reto más fue mantener buenpromedio mientras estudiaba, a la vez quedaba clases, lo que logró al final de suformación profesional: “yo tenía queorganizar mis tiempos, sistematizar misactividades y responder a los dos retos que mehabía planteado”.

Para esta profesora, con tres hijos y ungusto particular por la lectura, el cine, lanatación y el tenis -este último lo compartecon toda la familia-, la tecnología y lageneración de nuevos conocimientos debenser un constante reto para los académicos,porque si se quiere dar una educación decalidad se deben conocer los avances enambos rubros y responder a las necesidades einquietudes de los alumnos; sin perder devista la importancia del humanismo en el áreade la salud.

“Para mí, ser docente es mi vida. Yodisfruto la docencia. Pudiendo dedicarme alconsultorio al cien por ciento no lo hago,porque estar en la escuela y convivir con losalumnos y mis compañeros es parte de mí; loes todo. Lo que más me gusta de la docenciaes que siempre estás aprendiendo, nuncadejas de hacerlo y esto te ayuda a crecer comopersona y como profesional”, expresó.

Silvia Martínez participa ampliamenteen todas las labores de la escuela y endiferentes módulos de las carrerasmencionadas. Ha publicado artículos comoresultado de su participación en un proyectoPAPIME, y ha sido organizadora y ponente decursos para profesores en temas relacionadoscon la nutrición.

Haber sido reconocida con elfue muy estimulante y

gratificante, para “cargar un poco más lasbaterías” y seguir disfrutando la actividad conlos alumnos y los compañeros de trabajo,aseguró Martínez Correa; además del orgullofamiliar, ya que dos de sus hijos estudian enIztacala, uno en Medicina y otra enOdontología.

Se ha desempeñado como directora detesis de licenciatura y como asesora para elexamen profesional y su aplicación en lasdiferentes carreras, así como jurado deexamen profesional y de concursos deoposición. También ha participado en laelaboración de los planes de estudio deOdontología y, en la actualidad, en laelaboración de la propuesta de cambiocurricular de la misma. Es integrante de laAcademia de Logro Escolar y de la Comisiónde Evaluación del plan de estudios de lacarrera de Cirujano Dentista vigente.

MéritoAcadémico

Esther López

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Academia

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La Investigación Multidisciplinaria,fortaleza de la FES IztacalaParte 4 de 7

Conjunción carreras, posgrado einvestigación

Las líneas de investigación

Pero no toda la investigación desarrollada enIztacala está a cargo de la DIP, sino quetambién brinda apoyo a los proyectosindependientes que se realizan en cada unade las carreras de la FES I; por ejemplo,

y, de la carrera de

Biología;

, de lacarrera de Psicología; además de apoyar a laUnidad de Evaluación Psicológica.

Punto y aparte, pero de relevanteimportancia para la DIP, son las actividadesacadémicas relacionadas con los programasde posgrado de los que Iztacala forma parte:las maestrías y doctorados en Psicología,Ciencias Biológicas, y Ciencias del Mar yLimnología, y las maestrías en Enfermería y enDocencia en Educación Media Superior(MADEMS), así como las especializacionesodontológicas en Endoperiodontología yOrtodoncia.

En estos programas participan, por partede Iztacala, un total de 278 alumnos, (60 enlas especialidades odontológicas, 137 enmaestría y 81 en doctorado); además, laFacultad cuenta con un total de 185 tutoresregistrados, (54 del posgrado en CienciasBiológicas, 38 en el de Psicología, 33 enespecializaciones odontológicas, 21 enCiencias del Mar y Limnología, 15 en laMADEMS y nueve en la maestría enEnfermería. Asimismo, existen 15 tutores queapoyan las maestrías concluyentes deIztacala)

En Iztacala se realiza investigación en dosgrandes áreas: Ciencias Sociales yHumanidades, y Ciencias Biológicas,Biomédicas y Químicas. En la primera sedesarrollan las disciplinas de Psicología yEducación, en tanto que en la segunda secultivan cinco disciplinas: Odontología,Optometría, Biología, Medicina y Enfermería.

Patricia Dávila explicó que con base enun cuestionario diagnóstico contestado porlos profesores de carrera de la Facultad, seestableció la existencia de una alta diversidadde subdisciplinas y líneas de investigaciónque se cultivan en esta institución. De estamanera, se reconocieron un total de 60

Recursos Acuáticos Costeros, ZoologíasGenética Toxicológica

Evaluación y Planeación Educativa,Psicología de la Actividad, DesarrolloPsicológico en el Ámbito Familiar

subdisciplinas y casi 300 líneas deinvestigación; números, indicó, que por sísolos explican la gran diversidad de temáticase intereses académicos que existen en la FESIztacala; aunque, acotó, actualmente se estáimplementando una base electrónica, porparte de la Unidad de Sistemas yTelecomunicaciones, en la que cada profesorde carrera declarará y avalará dichas líneas,además de los proyectos que realizan.

Por razones de diferente índole, acotó latitular de la DIP, las disciplinas de Medicina yOptometría han hecho poco en el ámbito dela investigación, y en Odontología yEnfermería aún es limitada esta actividad; espor esta desigualdad en el desarrollo de lainvestigación que en esta dependencia secreó y puso en marcha la Unidad deBiomedicina (UBIMED), a fin de procurar lavinculación con los profesores y estudiantesde las carreras más estrechamenterelacionadas con la salud.

Del nivel académico de los investigadores deIztacala habla el hecho de que 93 de ellos sonprofesores de carrera, sólo tres cuentan con elgrado de licenciatura, seis con especialidad,28 con maestría y 56 con doctorado. Losinvestigadores con mejores credencialesacadémicas son los incorporados al SistemaNacional de Investigadores (SNI) En estesentido, hasta el 2003, Iztacala tenía 66profesores miembros del SNI; de ellos, nueveson candidatos a investigador nacional, 52son nivel I, cuatro nivel II y uno nivel III. Deestos, 43 profesores están adscritos a la DIP,10 a la carrera de Biología, 10 a Psicología ytres a Medicina.

La incorporación del personalacadémico al Sistema Nacional deInvestigadores ha ido paulatinamenteincrementándose, lo cual se observaclaramente en la siguiente tabla:

Fortaleza humana

Las edades de los 93 profesores decarrera de la división es la siguiente: 19 seencuentran en un intervalo de edad de 30 a 39años; 54 entre los 40 y 49 años, y 20 entre 50 y59 años; lo que deja ver que la plantilla deprofesores es madura, con un promedio deedad de 47 años; por lo que, comentó DávilaAranda, se requiere iniciar una estrategiaencaminada a la incorporación de profesoresjóvenes de alto nivel académico.

En lo que respecta a la formación de recursoshumanos, en Iztacala se carece de unprograma de iniciación de los jóvenes a lainvestigación, pero algunas carreras, a travésde su programas LICyT y PAEA, canalizanestudiantes de los primeros semestres aalgunos de los laboratorios de investigación.

Como ejemplo, en la carrera deMedicina se está elaborando el Programa deIniciación Temprana a la Investigación, ligadoal trabajo y experiencia de la UBIMED.

De esta forma, el t rabajo deinvestigación, vinculado entre el pregrado yposgrado en Iztacala, está en sus primerasetapas de desarrollo y consta de variasacciones concretas, entre las cuales seenlistan: a) Elaboración del mapa sobre laslíneas de investigación que se cultivan en laFacultad, con el fin de saber concretamentequé se hace en Iztacala; b) Diagnóstico deestas líneas, con el objetivo de apreciaraquellas que cuentan con una masa críticaadecuada, incluyendo la existencia de líderesacadémicos y las que requieren de mayordesarrollo, líderes académicos y consolidación; c) Difundir entre la comunidadacadémica el listado de esas líneas y de susresponsables académicos, d) Formalizar lautilización del equipamiento existente en laFacultad, por los profesores y alumnosinteresados, independientemente de suadscripción; e) Facilitar la colaboración entregrupos de profesores en lo que a investigaciónconcierne, y f) Organización del

con un formato que permita laparticipación activa de profesores y alumnos.

En lo que respecta al número deestudiantes de posgrado que han sidoformados, de las maestrías concluyentes deIztacala se habían graduado, hasta 2004, untotal de 266 alumnos, de los cuales, el 40% lohan hecho en los últimos cinco años. De losprogramas de posgrado en los que participaesta Facultad, se han graduado un total de 174alumnos (142 a nivel de especialización, 26de maestría y ocho de doctorado)

Por otro lado, el personal de la Divisióndirigió y concluyó durante el año 2004, untotal de 97 tesis, de las cuales 61 fueron a nivelde licenciatura, 28 en maestría, seis a nivel deespecialización y dos de doctorado.

Nuevos recursos humanos

-

Coloquio deInvestigación

Esther López

AÑO No. DE PROFESORES

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2001

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AcademiaColoquio Nacional de Investigación Estudiantil en Psicología

Nutrida participación de futuros psicólogos dediversas universidades del país

Con la presencia del Dr. SerafínMercado Doménech, consideradocomo el padre de la psicología

ambiental en México, se llevó a caborecientemente el

, bajoel lema

organizado por el Grupo T de

la carrera de Psicología de nuestraFacultad.

En la ceremonia de inauguración,Claudio Carpio, coordinador del Grupo T deInvestigación Interconductual, luego de haceruna semblanza de Mercado Doménech,presidente honorario del coloquio, expresóque fue un gran honor contar con suparticipación porque es un distinguido yquerido maestro universitario que ha sabidounir la pasión científica y el rigormetodológico, con profundo amor por ladocencia y la formación de nuevosestudiantes, además de que es un hombre queejemplifica el amor por la vida, la alegría porsaber un poco más cada día y porque posee lainfinita curiosidad que sólo los niños y sabiostienen.

En su turno, Edgar Landa Ramírez,presidente del comité organizador delcoloquio, agradeció a la FES Iztacala porpermitir que los trabajos de este coloquio sellevaran a cabo; a las universidades,instituciones y centros de investigaciónparticipantes por su disposición, entusiasmo ypor haber aceptado la invitación, ya que, dijo,su presencia constituye el motor que permiteque el coloquio fluya de manera continua yconsolidada, así como a los miembros delcomité organizador por su entrega.

Al referirse al coloquio, explicó queconstituye la concreción de un esfuerzo porcrear y abrir espacios que permitan a losestudiantes de psicología manifestar demanera crítica, reflexiva y respetuosa lasideas, dudas y resultados que desarrollan en lapráctica psicológica.

En ese sentido, los invitó a dialogar,cuestionar y proponer con el fin de elevar elnivel académico de los estudiantes y de ladisciplina.

Por su parte, Patricia Dávila Aranda, jefade la División de Investigación y Posgrado,destacó la importancia de organizar un eventode esta índole, y consideró que son tres loscomponentes beneficiados: en primera

IV Coloquio Nacional deInvestigación Estudiantil en Psicología

De la especificidad disciplinaria a lamultidisciplina,investigación interconductual y estudiantesde

instancia, la institución, porque permitemostrar y da lugar a actividades que losestudiantes realizan en el campo de lainvestigación para otras universidades,detectar el nivel académico y la madurez quetienen los alumnos en comparación con otrosestudiantes de psicología, y conocer cómo sedesenvuelve la disciplina en otrasinstituciones educativas.

En segundo lugar a los profesores,porque gracias a su entusiasmo y compromisocontribuyen a que los estudiantes conozcan elmaravilloso mundo de la investigación, asíc o m o q u e p o n g a n a p r u e b a s u sconocimientos y desempeño, y demuestrenque una comunidad unida y organizadapuede consolidar eventos como este.

Para los alumnos, porque les permitecompartir sus experiencias, escuchar yaprender las experiencias de otros y, sobretodo, enfrentar el reto del miedo, la timidez yel nerviosismo al presentar su trabajo; porello, los invitó a enfrentar el reto y a que estasactividades sean parte de su formaciónprofesional.

Finalmente, reconoció el esfuerzo de losestudiantes y profesores por la organizaciónde esta actividad académica y los exhortó aque fuera mejor que los tres anteriores.

En su turno y previo a la declaratoriainaugural, Ramiro Jesús Sandoval, director dela Facultad, destacó que el doctor SerafínMercado es un hombre muy valioso por suhumildad y voluntad de compartir con lasnuevas generaciones sus conocimientos, locual, consideró, hace valioso a un maestro.

Respecto al coloquio, resaltó en primerlugar, la labor de convencimiento que elcomité organizador realizó para convocar alos profesores y alumnos de otrasuniversidades para participar y, en segundo, alos estudiantes, que enfrentaron laexperiencia de pararse en un ycompartir con sus pares su trabajo, lo que,enfat izó, benef iciará su desarrol loprofesional.

Finalmente, dijo que este tipo de eventosacadémicos contribuyen a que los estudiantesdescubran los nuevos caminos a los que sedirige la psicología, así como las necesidadesdel mercado laboral.

Como parte de las actividades, sepresentó el libro

de Anselmo Hernández Quiroz.En el aspecto cultural, hubo un recital de voz y

podium

Ensayos y Fragmentos deObsidiana,

guitarra y el Taller libre de danza afroantillanade la UNAM.

Estuvieron presentes, en este coloquio,además de la anfitriona, la facultad dePsicología y la FES Zaragoza de la UNAM, elCentro de Estudios en Investigaciones enComportamiento de la Universidad deGuadalajara, así como las universidadesVeracruzana, Autónoma de Sinaloa, del Vallede México - Chapultepec, LomasVerdes y Lago de Guadalupe-, de Sonora,Autónoma de Querétaro, Autónoma deCiudad Juárez y el Centro Hidalguense deEstudios Superiores, entre otras.

El programa académico estuvoestructurado por diversas mesas temáticas,integrado por 226 trabajos que abordaronaspectos relacionados con los campos deestudio de la psicología, presentación decarteles y cinco conferencias magistrales:“ P e r c e p c i ó n : u n a p e r s p e c t i v aconstructivista”, por Serafín MercadoDoménech; “¿Es necesario vincular lainvestigación con la solución de problemasde relevancia social?”, por Silvia MacotelaFlores; “Los enemigos de la ciencia dentro dela academia”, por Carlos Bruner Iturbe, de laFacultad de Psicología”; “Psicología yneurociencias“, por Sara Cruz Morales, de laFES Iztacala; ¿Qué significa ser psicólogo”,por Carlos Ibáñez Bernal, de la UniversidadAutónoma de Chihuahua.

campus

Ana Teresa Flores Andrade

Serafín Mercado recibe reconocimiento de manos deRamiro Jesús Sandoval, director de la FES Iztacala.

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Academia

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Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal

La Subprocuraduría de Atención a Víctimas del Delito yServicios a la Comunidad a través de la Dirección Generalde Servicios a la Comunidad invita a los alumnos a realizarsu servicio social en el programa “Sistema de ServicioSocial de Pasantes de la P.G.J.D.F.”

Objetivo:Coadyuvar a mejorar la calidad de la atención que se brinda a los ciudadanosen general que acuden tanto a las Fiscalías de Averiguaciones Previas, como alos Centros de Atención a Víctimas y a otras dependencias de esta institución.

Requisitos:- Original y copia de la carta de créditos (mín. 70%)- Original y copia del historial académico- Copia del acta de nacimiento

- 6 fotografías tamaño infantil- Copia de la C.U.R.P.- Original y copia de la carta de presentación expedida por la institucióneducativa dirigida al Lic. Samuel Rodríguez Serrano, Director de UnidadesDesconcentradas y Orientación de Barandilla- Copia de identificación oficial o escolar

Requisitos:- Todos los requisitos anteriores- Copia de la carta de Servicio Social liberado

Teléfonos: 5345-5252, 5345-5241, 5345-5243Gral. Gabriel Hernández No. 56, P.B., Col. DoctoresDel. Cuauhtémoc, C.P. 06720, Méx., D.F.

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Carreras:PsicologíaBiología

Estudiantes y académicos de la carrera de Biología de nuestraFacultad llevaron a cabo el ciclo de conferencias

, del 25 al 29 de abril pasados, en el queabordaron tópicos como la Radiación ultravioleta y sus efectos en los seresvivos; Investigación malacológica en México: avances y limitaciones;Estabilidad genómica y toxicología ambiental; Las células troncales en eltratamiento de enfermedades neurodegenerativas; Biogeografía deAmérica Latina, y Taxonomía, especies y macroevolución: la sistemáticacomo base del conocimiento de la biodiversidad, entre otros impartidospor investigadores provenientes de la Secretaría de Marina, de la Facultadde Ciencias y de los institutos de Geofísica, Fisiología Celular,Investigaciones Biomédicas, Biología, Ciencias del Mar y Limnología, ydel CIB-UAEH.

Además, como parte importante de esta actividad, se presentó unasemblanza en memoria del maestro Roberto Rico Montiel (qepd).

Enmarcada en el trigésimo aniversario de esta multidisciplinaria, enla inauguración de esta actividad Sergio Cházaro Olvera, jefe de la carrerade Biología, expresó su gusto por la realización estos eventos generadospor las iniciativas de los estudiantes de la disciplina, retomadas porprofesores y la jefatura.

Especificó que en este ciclo sólo se abordaron algunos temas, ya quees difícil abordar en un solo evento todos los conocimientos; por lo queinvitó a quienes tengan la inquietud por este tipo de actividades aacercarse a la jefatura para su organización, sobre todo, resaltó, si se tratade los estudiantes.

Por su parte, Ramiro Jesús Sandoval, director de la FES Iztacala, secongratuló por el hecho de que los profesores “se contaminen” de unainiciativa de los estudiantes, además de destacar su realización casi al finaldel semestre, que es cuando más trabajo tienen; lo cual, dijo, “habla deuna comunidad académica organizada tanto por los alumnos como porlos profesores, que tienen un interés particular por desarrollar temas deuna disciplina que cada vez abre más espacios y, sobre todo, que da másconocimientos científicos a nivel mundial”.

Asimismo, destacó la importancia de los ponentes y resaltó lo difícilque resulta contar con su participación, dado que tienen muchasocupaciones: “Valórenlo realmente porque ellos son quienes tienenmucha experiencia en estos campos, pero además tienen la disposición devenir a trabajar con estudiantes que están en proceso formativo;

30 Años de laBiología en Iztacala

;

generalmente a estos personajes les gusta discutir con pares, es difícilque puedan venir a platicar con ustedes, aprovechen esaoportunidad”.

También subrayó que el cumplimiento de los 30 años deBiología en Iztacala significa que se ha trabajado mucho y en esteperiodo han egresado biólogos que hoy cuentan con los diversosniveles de posgrado y se encuentran posicionados en el extranjero, enla industria y el área científica; lo que refleja, dijo, que egresar de estaFacultad abre la posibilidad de intercambiar con muchas escuelas einstituciones no sólo el proceso estudiantil sino también generar unespacio laboral en el futuro, y agregó que de acuerdo con los últimosestudios de seguimiento de los egresados, estos encuentran trabajo.“Creo que los biólogos que se están formando en Iztacala se estánformando bien y debemos seguir luchando porque este procesoformativo sea bueno. Esto no depende exclusivamente de un buenplan de estudios, de una buena planta docente o de buenosestudiantes, depende de un conjunto de elementos necesarios para laformación de un profesional en armonía”.

Esther López

30Ciclo de conferencias por años de Biología en Iztacala

Teniente Teodora León García, de la Secretaría de Marina.

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Academia

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORESIZTACALA

Proyecto Universitario Multidisciplinario para el Mejoramiento AcadémicoPUMMA

Convocatoria

1º de julio

A los estudiantes de las carreras de Biología, Enfermería, Medicina, Odontología, Optometría y Psicología seles invita a participar en el diseño del logotipo que identificará al Proyecto PUMMA, de acuerdo con lassiguientes bases:

1. Los participantes deberán estar inscritos en el PUMMA.2. Un participante podrá presentar un máximo de dos trabajos.3. Los trabajos deberán reunir los siguientes requisitos:

a. Ser un diseño original.b. Representar el espíritu de superación y orgullo universitario.c. En color o en blanco y negro.d. Ser presentado en tamaño carta con márgenes de 3cm por los cuatro lados.e. La técnica a emplear es libre.

4. Entregar en sobre sellado con el pseudónimo escrito en el exterior y conteniendo:a. El diseño, etiquetado con el pseudónimo.b. Una explicación de los elementos involucrados en el diseño.c. El pseudónimo.d. Los datos personales incluyendo el correo electrónico, carrera y grupo.

5. El jurado estará integrado por los coordinadores del proyecto.6. El fallo será inapelable.7. Los resultados podrán ser consultados en las jefaturas de carrera y en la página de la FES Iztacala.8. Los ganadores de primero, segundo y tercer lugar recibirán una dotación de libros y diploma de

reconocimiento.9. Los reconocimientos serán entregados en una ceremonia.10. Los trabajos serán entregados en las jefaturas de carrera con los coordinadores del PUMMA, a más

tardar el día del año en curso.11. Cualquier situación no contemplada en la presente convocatoria será resuelta por el comité

organizador.

Las dudas relacionadas con la presente convocatoria serán atendidas por los coordinadores PUMMA en cadauna de las Jefaturas de Carrera y el Departamento de Desarrollo Académico.

ATENTAMENTE“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Los Reyes Iztacala a 11 de mayo de 2005

COORDINADORES PUMMA

Continúa la difusiónde la investigación de la UBIMED

Como parte de la constante labor por dar aconocer las líneas de investigacióndesarrolladas en la Unidad de

Biomedicina de nuestra Facultad, tanto ainvestigadores de la misma como a externos, sellevaron a cabo tres conferencias más dentrodel Primer Ciclo de Conferencias de estaUnidad, coordinado por la investigadoraNorma Delgado Buenrostro.

En esta ocasión, los investigadores dierona conocer el trabajo que actualmentedesarrollan, así como sus posibles alcances,con la finalidad de que en un futuro se puedaconstituir y consolidar una línea de trabajocomunitaria que integre las distintas vertientesde la investigación y, de esta manera, generarun tema de interés para la UBIMED y laFacultad.

Efectos inmunomoduladores de la ProtoxinaCry 1Ac deDesarrollada por Leticia Moreno Fierros,investigadora perteneciente al Laboratorio deInmunidad de Mucosas de la UBIMED, en estaconferencia explicó que la mayoría de losagentes infecciosos penetran al organismo através de las superficies mucosas de los tractosgastrointestinales, respiratorios y genito-urinarios, por lo que se requiere desarrollarestrategias de vacunación que induzcanrespuestas inmunes protectoras en los sitiosdonde invaden los patógenos.

En este sentido, por sus propiedadesinmunogénicas y bajo costo de producción, laprotoxina Cry 1Ac es un inmunógeno modelopara estudiar la regulación de la inmunidad delas mucosas y puede ser útil como adyuvante yvector vacunal para la inmunoprotección de lasmucosas.

Reorganización cortical y corporal de la rataciegaInvitado a este ciclo de conferencias, GabrielGut iér rez Ospina, del Ins t i tu to deInvestigaciones Biomédicas, expuso que buenaparte de la labor desarrollada en su laboratorioestá destinada a dilucidar los mecanismoscelulares que subyacen a la reorganizacióncerebral en ratas ciegas; además de que hanobservado que se requiere de una pérdidasignificativa de la anatomía del ojo para que lareorganización del cerebro dé lugar. Asimismo,estudian si la reorganización del cerebro seacompaña de una reorganización del cuerpo.

Producto de este trabajo, manifestóGutiérrez Ospina, es la aseveración de que laexpansión de la corteza cerebral, relacionadacon el tacto en los sujetos ciegos, es resultadodel crecimiento exacerbado de los procesosneuronales y no de la retención de procesosneuronales pre-existentes.

Bacillus thuringiensis

De esta manera, y dado que en añosrecientes se ha intentado restituir la visión enseres humanos ciegos mediante la utilizaciónde prótesis visuales electrónicas, considera quesi logran esclarecer los mecanismos quesubyacen a la reorganización cerebral ycorporal en sujetos ciegos, podrían diseñarseestrategias terapéuticas que contuvieran a lareorganización cerebral.

Los complejos respiratorios y fotosintéticost ipo-bc revelados por su estructuracritalográficaPor su parte, Emma Berta Gutiérrez CirlosMadrid, del Laboratorio 2 de la UBIMED,disertó sobre el complejo (ubiquinol:citocromo c oxidorreductasa), al que definió

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como una enzima integral que transfiereelectrones de una molécula de quinol a uncitocromo en la cadena respiratoria debacterias y mitocondria, y que su análogofotosintético es el complejo (plastiquinol:plastocianina oxidorreductasa) de cianobacterias y cloroplastos. Mencionó querecientemente se obtuvo la estructuracristalográfica de dos complejos en las quese encontró un tercer y nuevo hemo unidocovalentemente al citocromo , cuya funciónhasta ahora es desconocida.

También explicó que el complejo tipode la bacteria (melaquinol:citocromo oxidorreductasa) es un tercer tipode complejo de transferencia de electrones.Este complejo tiene un citocromo tipo y unasubunidad tipo IV con un citocromo tipo en elextremo carboxiloterminal, y compartecaracterísticas con los complejos y , porlo que puede denominarse complejo “ ”.

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Juan Manuel Reyes

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La vinculación con el sectorproductivo debe ser un principiorector de las instituciones de

educación superior que permita fortalecerestrategias para el desarrollo económico,tecnológico, educativo y cultural del país;es por ello que la FES Iztacala, junto conlas multidisciplinarias hermanas, realizaráeste foro itinerante cada dos años,teniendo como anfitrión a cada una deellas.

Así lo señaló Ramiro Jesús Sandoval,director de la FES Iztacala, en lainauguración del II Foro de VinculaciónAcademia-Industria, con el tema LaUNAM en la Competitividad Regional,acompañado por los directores deAcatlán, Hermelinda Osorio; Aragón, LiliaTurcot; Cuautitlán, Juan AntonioMontaraz, y Zaragoza, Juan FranciscoSánchez Ruiz; asimismo, agregó que sefavorecerá la creación de una redmultidisciplinaria de vinculación con elsector productivo acorde a las áreas delconocimiento e investigación aplicadaque se cultivan de manera conjunta porestas entidades académicas.

Ante empresarios de diversosmunicipios del Estado de México yrepresentantes de los sectores laboral yeducativo; Jesús Sandoval resumió lasresponsabilidades de las instituciones deeducación superior ante el actual modeloeconómico e indicó que el reto, en la eradel conocimiento aplicado, es asumir suresponsabilidad social como generadorasy gestoras del conocimiento con sólidasbases científicas y humanistas, mediante laproducción, transformación y difusión delconocimiento para la solución deproblemas concretos.

Mencionó que la Facultad habrindado dos servicios principales: decapacitación y tecnológicos, a diferentesempresas e instituciones del sectorgubernamental en las que ha trabajado; enel primer caso, con Daimler Chrysler deMéxico, Plasal Alpura, Kores de México,IMSS y Laboratorios Novartis, y en elsegundo, realizó una consultoría enservicios cromatográficos para IQFEnamex, análisis de micotoxinas yestudios de absorción in vitro en alimentospecuarios para Helm S.A., entre otros.

De igual forma, planteó que los retosde este vínculo son que académicos eindustriales tengan un mismo lenguaje,que al interior de la academia se desarrollela visión de que la empresa es el puentepara la resolución de problemas delentorno de manera conjunta, sustentandola innovación con bases científicas; a lavez que la empresa debe dejar de lado laidea de que sus necesidades no pueden seratendidas de manera efectiva e inmediatapor el sector académico, y que esteservicio es gratuito o de bajo costo.

Dijo que falta desarrollar, entreambas partes, los criterios para valorar yevaluar el trabajo de los investigadores, asícomo los estímulos y reconocimiento altrabajo que desarrollan al intervenir en unproyecto de vinculación; que la industriaconozca la ofer ta de serv ic iostecnológicos que puede ofrecer el sectoracadémico y que éste, a su vez, conozcalas necesidades y demandas potencialesde los sectores productivo y de servicio,además de la formación de gestores devinculación para evitar la distracción delinvestigador en el proceso de negociacióny gestión; agregó que el 0.3% del

Producto Interno Bruto (PIB) quedestina el gobierno federal a lainvestigación, ha obligado a lasuniversidades a considerar la vinculacióncomo un medio de fortalecimiento ybeneficio recíproco y equitativo quetienda a mejorar los recursos financierosde ambos sectores.

Más adelante, el director de Iztacalaplanteó promover y desarrollar una culturade vinculación en las instituciones deeducación superior, particularmente en laUNAM, que permita la formación deprofesionales encargados de la gestión,planeación, ejecución y evaluación queposibiliten la consolidación de laspolíticas institucionales e instrumentosque hagan factible el enlace entre ambaspartes; así como fortalecer el puentecultural entre los problemas o necesidadesde la empresa y lo que las instituciones deeducación pueden proponer.

Consideró elaborar un modeloconjunto de las instituciones de educaciónsuperior y del sector productivo quepermita, además de participar en elproceso productivo nacional, brindarposibilidades de desarrollo institucionalsustentadas en la construcción de nuevosp r o g r a m a s e d u c a t i v o s y / o d einvestigación, para que los egresadoslogren una inserción rápida, efectiva yproductiva en las áreas de interés común.

También señaló la posibilidad deestructurar una base de datos que décuenta de la capacidad científicatecnológica de cada facultad o escuela, enparticular de las multidisciplinarias, parareconocer e identificar los serviciospotenciales; además de definir, por mediode un análisis, las áreas de prioridad yoportunidad que conformarán una cartera

Los directores de las unidades multidisciplinarias durante la inauguración del foro.

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“Retos y Propuestas en la VinculaciónAcademia-Industria”, fue el título de la conferencia

inaugural dictada por Ramiro Jesús Sandoval.

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En es te sent ido, re i te ró laestructuración de una red inicialmente-con las unidades multidisciplinarias, paraconsolidar las capacidades institucionalesy promover la integración de la educacióncontinua, así como tener un planestructural de por lo menos 10 áreascientíficas y tecnológicas: biomedicina,biotecnología, tecnologías de lainformación y de las comunicaciones,procesos y productos químicos,materiales, diseño y producción industrial,recursos y tecnologías agroalimentarias,recursos naturales, socioeconomía yprotección ambiental.

Finalmente, Jesús Sandoval propusorealizar mejoras en sistemas de calidad ycambios cualitativos en los laboratorios,para certificar su capacidad en técnicasanalíticas y desempeño organizacionalbajo la norma ISO 17025; así comoestructurar mecanismos de residenciasprofesionales en empresas que brindensoporte técnico, exper iencias yconocimientos tanto a los pasantes como ala empresa, en beneficio mutuo.

Luego de la conferencia de Ramiro JesúsSandoval, José Sámano Casti l lo,coordinador de Nuevos Negocios deInvestigación y Desarrollo de la Secretaríade Investigación y Desarrollo, de laCoordinación de Investigación Científicade la UNAM, dictó la conferenciamagistral Las capacidades de Ciencia yTecnología de la UNAM, en elfortalecimiento de la Gestión Tecnológicay Organizacional Empresarial, quienafirmó que actualmente la Universidadcuenta con alrededor de 280 productos,resultado de la investigación tecnológicarealizada en nuestra Máxima Casa deEstudios, disponibles para ser transferidosal sector productivo nacional.

Luego de referirse a la situaciónnacional en cuanto a desarrollotecnológico, reflejada en el pobre númerode patentes solicitadas y que contrasta conel de países como Korea y Japón, así comopor el gasto que el estado mexicanodestina al rubro de ciencia y tecnología,señaló que la UNAM genera el 58 % de lainvestigación que se realiza y publica enMéxico, dato que -en su opinión- refleja sugran capacidad en el aspecto científico ytecnológico y que marca la pauta entre lasdiferentes instituciones de educaciónsuperior del país.

La capacidad de la UNAM para elfortalecimiento de la empresa

Esther López

Conmemoran el Día

Internacional de la Danza

este género se puede encontrar launión perfecta entre el alma y el cuerpo.El colofón de la muestra estuvo a cargodel Grupo Folklórico Infantil Legaria y elBallet Folklórico Azuani.

De manera alterna, se presentaronel mimo Miguel Medina Vilchis y suespectáculo, estudiantes de la Facultadque dieron lectura a algunos poemas yuna muestra fotográfica de Juan ManuelÁlvarez Hernández y Jesús CarrilloHernández, en tanto que Raúl YoguezLópez y Manuel Hernández Zamudioexhibieron algunos cuadros fruto de suarte gráfico y plástica, respectivamente.

Respecto a la respuesta del público,Mireya Lisette Rosales Navarrete,integrante del grupo Ome Ollin y partedel comité organizador, manifestó suagrado ya que en todo momento se contócon un buen número de asistentes.

Definiendo a la danza como unamanifestación del ser y del cuerpo,Rosales Navarrete, a través de estemedio, invitó a los iztacaltecasinteresados a integrarse a esta propuestacultural que tiene por objetivo terminarcon los estigmas que aseguran que lasactuales generaciones son generacionessin sentido, por lo cual, enfatizó:“buscamos actividades extras que nosllenen el alma y que nos hagan crecercomo seres humanos”.

Finalmente, Mireya Rosalesreconoció el apoyo que Juan JoséMuratalla y las integrantes de su proyectobrindaron tanto a Uriel Ysau MunguíaHernández, director de la organizacióndel evento, como a ella. Asimismo,reiteró su interés porque este evento sesiga realizando año con año en la FESIztacala para preservar, de esa manera,una tradición internacional.

Ma. del Carmen P. Maldonado

Organizado por el Proyecto deVinculación con la ComunidadEstudiantil de la FES Iztacala y el

Ballet Folklórico Omeo Ollin, porprimera vez se celebró en esta casa deestudios el Día Internacional de la Danza,con la participación de algunos grupos dedanza, escritores, fotógrafos y artistasgráficos, entre otros, con la finalidad depreservar una tradición del ambientedancístico internacional.

Antes de dar paso al primer grupoparticipante en el evento titulado

, Juan José MuratallaCázares, responsable del proyectoorganizador, explicó que fue el 29 deabril de 1982 cuando en nuestro país seinstituyó esta fecha como el DíaInternacional de la Danza, teniendocomo sedes el Palacio de Bellas Artes, elCentro Nacional de las Artes y CentroCultural Universitario.

“Los Colibríes”, de Xonacatlán,Estado de México iniciaron la jornada,desarrollada en la explanada de laentrada principal del El grupomexiquense deleitó al público con temascomo y ,interpretados, primero en otomí ydespués en español, logrando unainteracción más directa con lacomunidad universitaria, a la queproporcionaron información de estedialecto indígena.

El primer grupo de danza presenteen la actividad fue el de DanzaPrehispánica de la FES Iztacala, cuyosintegrantes ofrecieron al público unbreviario cultural sobre los ritualesprevios a las ejecuciones dancísticas paradespués, ataviados con la tradicionalindumentaria prehispánica, mover suscuerpos al ritmo de la danza del

yLos siguientes en participar fueron

los integrantes el Taller de Baile de Salónde nuestra Facultad, quienes mostraron lamanera clásica de bailar el danzón, paradar paso al Ballet Folklórico Omeo Olliny su danza tradicional mexicana, conbailes regionales de Veracruz y Jalisco,entre otros.

Un giro de noventa grados lo trajoconsigo el Ballet Polinesio Haera Mai,quienes pasaron de la danza tradicionalmexicana al ámbito internacional, delcual también fue partícipe el Grupo deDanza Árabe de la FES Iztacala que, através del movimiento de caderas y ladanza del vientre, demostraron que en

El arteen movimiento

campus.

La feria de las flores Rosa María

Águilablanca, del Fuego del Guajolote.

Foto: Miguel Alarcón M.

Desde Nuestras Clínicas

10

Lugar:

Aula Magna

Temas:

1. El poder legislativo en la creación de normas ambientales

2. Aplicación de normas ambientales

3. Participación de organizaciones de la sociedad civil

Organiza: carrera de Biología

Brigada de asistencia dental en el estado de OaxacaRealizada por alumnos de la Clínica Odontológica Ecatepec

Dispuestos a cumplir con los principioséticos y morales de su profesión, ungrupo de alumnos y egresados de la

Clínica Odontológica Ecatepec, coordinadospor Alma Rosa Velasco Bazán, jefa de laclínica, realizaron una brigada de asistenciadental en el poblado San Pablo Huixtepec,ubicado en el Valle Central del estado deOaxaca.

En plática con Joel Jesús MontesMeneses, egresado de la clínica, manifestóque los objetivos de la brigada fueronfomentar una cultura de prevención y mejorarla salud bucodental de los habitantes de lascomunidades económicamente rezagadas.

Mencionó que la pionera de esteproyecto es Velasco Bazán, quien desde hace16 años ha organizado brigadas en diferentesestados de la República Mexicana comoHidalgo, Morelos, Veracruz y Oaxaca;apoyada en un principio por un grupo demisioneros y, posteriormente, por el párrocode la iglesia del poblado visitado, WilfridoMayren Peláez, quien en esta ocasión ofrecióalojamiento y comida a los brigadistas con lospobladores de la comunidad y adaptó losespacios necesarios para la atención.

Luego de señalar que la brigada seefectuó durante el periodo vacacional deSemana Santa, Montes Meneses manifestóque el número de pacientes atendidos por díafue de entre 60 y 90, a quienes se lesrealizaron limpiezas dentales, colocación deamalgamas, resinas y extracciones, y se lesbrindaron pláticas de higiene dental y técnicade cepillado.

Asimismo, comentó que la jefa de laclínica y los estudiantes llevaron el material einstrumental empleados durante la jornada,además de dos unidades portátiles.

A pesar de que las condiciones detrabajo no eran las adecuadas, señaló, lasjornadas de servicio eran arduas: iniciaban alas 9 de la mañana y concluían, en algunasocasiones, hasta las 10 de la noche, lo quepermitió atender a cerca de 500 pacientesdurante la semana que duró la brigada.

En ese sentido, manifestó que es muygratificante ayudar a las personas que más lonecesitan y, sobre todo, encontrar genteinteresada en mejorar las condiciones de saludde los habitantes, preocupada porque laatención proporcionada sea de calidad.

Finalmente, expresó que esta labor larealizaron no buscando un reconocimiento,pues consideró que éste es ver a las personascontentas y satisfechas por el serviciobrindado.

En esta brigada también se ofrecióservicio psicológico, proporcionado porMiguel Ángel Macías Poceros, integrante delPrograma de Desarrollo Personal de la clínica.

Los voluntarios participantes en labrigada fueron: Ana Delia Olvera Plata, VíctorAndrés Raymundo Plata, de 4º semestre,Hansell Omar Natividad Soto, VictorinoMagdiel Chávez, de 8º semestre, y FranciscoVásquez Vásquez, egresado.


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Desde Nuestras ClínicasEstablece vínculos El Molinito con el DIF Naucalpan

Dispuestos a continuar fortaleciendouna de las seis líneas estratégicas delPlan de Desarrollo Institucional:

promover la vinculación no sólo con el sectorproductivo sino también en institucioneseducativas y organismos institucionales,profesores de la Clínica Odontológica ElMolinito participan en el programa académicode las reuniones mensuales que organiza elDepartamento de Capacitación del DIFNaucalpan.

En entrevista, Ma. del Carmen CarrilloVillalpando, subdirectora de los ServiciosMédicos Dentales del de ese sistema, DIF deNaucalpan, manifestó que se siente muysatisfecha por contar con el apoyo de losdocentes de la Clínica El Molinito. Asimismo,explicó que los objetivos de estas sesionesmensuales, a verificarse de abril a noviembredel año en curso, son actualizar y reafirmar losconocimientos de los profesionales de ladisciplina.

Por su parte, Ma. Teresa CarreñoHernández, jefa de la clínica, quien fue laprimer ponente del ciclo, reiteró también suagrado por establecer este vínculo con el DIFNaucalpan pero, sobre todo, se congratuló porobservar que la mayoría de los asistentes a laspláticas son de la FES Iztacala y, en particular,de El Molinito, lo que demuestra que laformación académica, ética y humanística quese brinda a los alumnos impacta de manerasignificativa en el mercado laboral.

En su ponencia, Carreño Hernández abordó aspectos

históricos sobre el tema de la odontologíalegal y los campos de acción en los que sedesenvuelve el odontólogo forense, entre losque mencionó la identificación de cadáveresde desconocidos, evaluación de lesiones,participación en estudios antropológicos y laatención del Síndrome del Niño Maltratado.

Mencionó que las ciencias penales queapoyan al odontólogo forense son lacriminología y la criminalística, y que lastécnicas de identificación que utiliza éstaúltima son la dactiloscopía (estudio de lasimpresiones digitales), balística, estudio depelos y fibras, rugocospia, queilocospía yfotografía forense.

Finalmente, presentó el trabajo deexhumación de restos óseos que realizaron losalumnos del diplomado de Odontología Legaly Forense en el municipio de Zimapán,Hidalgo, con el apoyo de antropólogos delINAH.Las próximas conferencias de este ciclo son:13 de junio.

, por PabloFuentes Servín11 de julio. , por JorgeSantiago Santiago

Odontología Legal yForense

Prevención de asalto y robo enconsultorios médicos y dentales

.Cirugía endodóntica

.

22 de agosto.por Alberto Lara López

19 de septiembre. , por Laura AídaMolina Rodríguez17 de octubre.

, por Ma. delSocorro Pérez Alfaro14 de noviembre. , por JuanFrancisco Torres Salazar28 de noviembre.

, por María Teresa QuirozQuintanar

Lesiones más frecuentes enmucosa bucal, .

Implantes.

Accidentes y complicacionesen la técnica de exodoncia

.Cáncer bucal

.Manifestaciones bucales y

manejo odontológico de hipertiroidismo ehipotiroidismo

.Ana Teresa Flores Andrade

Ma. Teresa Carreño Hernández, jefa de la ClínicaOdontológica El Molinito.

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Cuerpos Colegiados

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Dictaminará el H. Consejo Técnicolos proyectos académicos del PROPAVI

El H. Consejo Técnico de nuestra Facultad,junto con el Comité Académico Auxiliar dela carrera de Psicología, llevará a cabo unproceso de selección de entre 41 proyectosregistrados, que involucran alrededor de120 profesores de las seis carreras que seimparten en Iztacala, para dictaminar cuálesse integrarán al Programa que apoya a los

proyectos académicos que vinculan ladocencia, el servicio y la investigación(PROPAVI)

Patricia Landa Durán, jefa de la clínicade Psicología de la CUSI Iztacala ycoordinadora del programa que surgiócomo propuesta de la carrera, manifestó suagrado porque este cuerpo colegiado la

haya tomado en cuenta y sea quiene x t i e n d a l o s r e c o n o c i m i e n t o sinstitucionales a los proyectos inscritos enel programa.

Al referirse a las acciones quecontempla el programa, denominadoanteriormente PROCAVI, citó: 1) Planear,estructurar e implementar los mecanismosde reconocimiento institucional de losproyectos, meta que ya se cumplió; 2)Organizar y participar en la coordinaciónde eventos académicos de análisis ydifusión de la investigación, docencia yservicio, 3) Gestionar el diseño de unapágina en Internet que difunda el trabajoque se realiza en estos ámbitos en la carrera,4) Organizar un evento anual que favorezcael intercambio entre los diferentesproyectos académicos, 5) Gestionar elcontacto con diferentes instancias definanciamiento nacionales e interna-cionales, y 6) Instruir a los profesores enpolíticas de asignación de recursos dediferentes instancias nacionales einternacionales.

Por otra parte, refirió que contar conun proyecto que vincule la docencia, elservicio y la investigación permitirá rescatarel eje rector de éstas: el estudiante, así comoabrir la posibilidad de conjuntar esfuerzosinstitucionales, aprovechar los recursosexistentes, desarrollar estrategias deevaluación que retroalimenten el quehacertanto académico como administrativo yconocer cómo y de qué manera secontribuye a la formación integral delalumno.

Finalmente, manifestó que la misióndel programa es la formación integral de losacadémicos y del sector estudiantil en lasdimensiones que comprenden la docencia,el servicio y la investigación, en el que sepretende inculcar el respeto a la pluralidady a cada una de las diferentes formas yvisiones sobre el quehacer psicológico queles permita integrarse a la sociedad comoespecialistas del comportamiento, ejer-ciendo una práctica multi e interdis-ciplinaria donde confluyan otros profesio-nales que tienen el mismo encargo social develar por el desarrollo integral del serhumano.


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Cuerpos Colegiados

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

NOTA: artículo 27 del Reglamento General de Inscripciones “Todo lo relativo a la inscripción y otros trámites escolares sólo podrá ser tratado por los alumnosinteresados, sus padres o tutores o un apoderado”.

CONVOCATORIADE INSCRIPCIÓN AL EXAMEN PROFESIONAL DE

CIRUJANO DENTISTALa Facultad de Estudios Superiores Iztacala convoca a los alumnos que hayan concluido sus estudios a inscribirse

en la promoción de Examen Profesional Objetivo que se llevará a cabo el sábadoava37

4 DE JUNIO DE 2005Los interesados deberán acudir a la ventanilla de Exámenes Profesionales y Revisión de Estudios de la Unidad de

Administración Escolar (planta baja del edificio A-1) para realizar el trámite de acuerdo con la siguiente programación

ACTIVIDAD FECHA HORA LUGAR REQUISITOS

INSCRIPCIÓN23 AL 27

DE MAYODE 2005

DE 10:00A 14:00 Y15:00 A

18:00 HRS.

UNIDAD

DE

ADMINISTRACIÓN

ESCOLAR

Historia Académica al 100% de créditosen original.

Constancia de No acreditación del ExamenProfesional en original y copia si lo presentóantes del año 2003.

Dos fotografías tamaño Título en caso dehaber presentado el examen anteriormentey NO haberlo acreditado.

Dos fotografías tamaño credencial noinstantáneas.

1.

2.

3.

4.

EXAMENPROFESIONAL

4 DEJUNIO

DE 20057:00 HRS.

EXAMEN AUTOMATIZADOEDIF. A-3 SALA DE

CÓMPUTO Y UNIDADDE DOCUMENTACIÓN

CIENTÍFICA

EXAMEN ESCRITOEDIF. A-6

1.

2.

Comprobante de inscripción foliado.

Identificación con fotograf a.í

Épale¿Por qué la Reforma del EPA?Visión de los representantes de los profesores de carrera en el CA-EPA

De conformidad con lo dispuesto en laprimera fase del Programa General deTrabajo del Claustro Académico para la

Reforma del Estatuto del Personal Académico de laUNAM (CA-EPA), los representantes de las cincofiguras académicas que lo integran seconstituyeron en el mismo número de grupos detrabajo a fin de desahogar el temario previsto paraesta etapa por el pleno del Claustro, integrado porlas siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se visualiza su participación en eldesarrollo de las funciones sustantivas de laUNAM y en su estructura organizativa?

2. ¿Cuál es la problemática de suparticipación en las funciones sustantivas de laUNAM?

3. ¿Cuál es su percepción sobre laproblemática específica que la figura académicaenfrenta?

El trabajo desarrollado por los cinco gruposgeneró extensos documentos, colocados en elSistema Electrónico de Información yComunicación (SICCLA) en la página de la UNAMy en el Portal de Iztacala*. De esos documentosrecogemos en esta página la esencia de la visión,respecto de ese temario, percibida por losrepresentantes de los profesores de carrera, una delas tres figuras representadas en el CA-EPA porparte de nuestra Facultad.

Los representantes de esta figura académicaafirman, en cuanto a su participación en eldesarrollo de las funciones sustantivas de laUNAM y en su estructura organizativa, que demanera prioritaria cumplen funciones dedocencia, investigación, extensión y difusión de lacultura, además de colaborar en otras actividadesacadémicas, académico-administrativas ycolegiadas de naturaleza var iada. Enconsecuencia, son en quienes recae la mayorparticipación en las diversas actividades quesustentan la vida universitaria.

No obstante, opinan que la docencia no eslo suficientemente apreciada en el ámbitoacadémico y profesional, por lo que essubvalorada en los procesos de evaluación que seaplican a los profesores de carrera dedicadosprincipalmente a ella en sus diferentesmodalidades y áreas del conocimiento.

Asimismo, las tareas requeridas parapreparar y llevar a cabo una función docente decalidad (incluidas de manera importante lasrelativas a la investigación para la docencia),carecen del justo reconocimiento en el ámbitoacadémico.

También señalan que las actividadesdocentes tienen características específicas paracada profesión y los criterios para su evaluación nosiempre consideran estas diferencias. En estesentido, se improvisan criterios para evaluarcorrectamente lo que corresponde a los productosde cada una de ellas; por ejemplo, los

relacionados con actividades artísticas o con laenseñanza de lenguas extranjeras. En este punto,afirman la existencia de una insuficienteplaneación y reconocimiento de sus actividadesen tareas de extensión y difusión de la cultura.

En cuanto a las problemáticas específicasque esa figura enfrenta enumeran las siguientes:

1. Escasa apertura de nuevas plazas parajóvenes académicos.

2. Deterioro de la profesionalización de laactividad académica a causa de la improvisación.Un factor importante es la indiscriminadacontratación por medios extraordinarios (artículo51) de personas que no cuentan con la formación yel desarrollo necesarios para realizar estasfunciones.

3. Inobservancia de los procedimientos ytiempos que el EPA señala para la regularizacióndel personal académico.

4. Los procedimientos de evaluación en lascomisiones dictaminadoras y evaluadoras paraingreso, promoción y definitividad, así como parael programa de estímulos PRIDE, valoran más losproductos de la investigación que los de laactividad docente, contraviniendo lo dispuesto enel EPA (artículos 38 a 44).

5. Los sistemas de estímulos se encuentranen condiciones precarias en cuanto a su sustentolegal y económico.

6. En la carrera académica se ha perdido elsentido y el espíritu de las distintas categorías delprofesor de carrera (asociado y titular) y de losniveles (A, B, y C). El EPA no define las funciones yobligaciones específicas para cada categoría ynivel, los cuales se perciben simplemente comoun escalafón por el que se debe ascender.

7. La UNAM es una institución heterogéneaque presenta diferencias importantes entre susáreas de conocimiento. Esta complejidad se vereflejada en la diversidad de requisitos, funcionesy responsabilidades entre las diferentes categoríasy niveles del personal académico.

8. Envejecimiento de la planta docente.9. Algunos de los problemas señalados se

o r i g i n a n e n e l i n c u m p l i m i e n t o , l adiscrecionalidad, el abuso e incluso las diversascontradicciones e inconsistencias de algunosartículos del EPA y otras normas universitarias queafectan al profesor de carrera.

10. Separación de actividades entreprofesores e investigadores en perjuicio de lavinculación entre investigación y docencia enmuchos sentidos, como son: la falta deinfraestructura necesaria para desarrollar trabajode investigación en las facultades y escuelas, adiferencia de los institutos y centros; la división, enalgunos casos artificial, de los grupos connombramiento de profesor y de investigador; ladistinta carga académica y responsabilidad hacialos alumnos de unos y otros, etc.

Jonás Barrera

* http://www.unam.mx yhttp://www.iztacala.unam.mx/claustro

Prisma Cultural

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NOMBRE EMPRESA Y/OREPRESENTANTE PRODUCTOS

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D’ LUIS JOYEROSLuis Francisco Fernández RamírezTels. - 5510-8508 y 5510-2324


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GRUPO FANNYPedro Rebollar MezaTel.- 5819-9010

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FOTO VEGAEnrique Vega PulidoTel.- 5518-6243

Fotografía de fiestas de graduación,eventos especiales y mesa depasantes.

FOTOPANORAMICAS DE EXCELENCIA Y/O BANQUETESANGUSM. Eduardo Espinosa López y/oGustavo Castañeda González.Tels. - 5595-9575, 5360-6676 y 5518-0871

Diploma, fotografía panorámica,reconocimiento e impresión en:agitador, cenicero y vaso.

BANQUETES DEL VALLE, S.A. DE C.V.Elizabeth Ávalos GarcíaTels. - 5543-2665 y 5687-8788

Impresión en: agitador, boleto,cenicero, invitación y vaso.

AGORA EVENTOS S,A, DE C.V.Gabriel Rodriguez VargasTels. - 5601-2031 y 5601-2320

Impresión en: agitador, cenicero yvaso.

MANGIARE, OPERADORA DE BANQUETES Y EVENTOSESPECIALESAlberto Aparicio PozosTels. - 5536- 2051 y 5536- 2056

Impresión en: agitador, cenicero yvaso

INNOVA SIG S.A. DE C.V.Antonio Guzmán JiménezTel.- 8589-3661

Impresión en: agitador, cenicero yvaso

UNIVERSIDAD NACIONAL AUT NOMA DE M XICOPATRONATO UNIVERSITARIO

DIRECCI N GENERAL DEL PATRIMONIO UNIVERSITARIOPROGRAMA DE LICENCIAMIENTO DE USO DE MARCAS

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A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA :

artículos de graduación

El Patronato Universitario, a través de la Dirección General del Patrimonio Universitario, continúa con el<<Programa de Licenciamiento de Uso de Marcas Universitarias>>, cuyo objetivo es el otorgamiento delicencias para la legal explotación de las marcas propiedad de la Institución a productores y comerciantes.

Por lo anterior, se les invita para que adquieran sus con aquellas personasque cuentan con la licencia para utilizar las marcas universitarias y así evitar ser sorprendidos por aquellasno autorizadas para comercializar productos con las mismas.

Para cualquier duda o comentario, favor de dirigirse a la Dirección General del Patrimonio Universitarioa los teléfonos 5622-6363 o 5622- 6360.

Http://www.patrimonio.unam.mx/

Ferra en Iztacala, como partede la gira “Diseñemos un

mundo sin SIDA”

Como parte de la gira universitaria“Diseñemos un mundo sin SIDA”, laDirección General de Atención a la

Comunidad Universitaria trajo al auditorio delCentro Cultural Iztacala al cantautor Ferra,quien presentó al público de la Facultad su másreciente producción titulada .

El encargado de abrir el concierto delcantante, compositor y productor nacido enMendoza, Argentina; fue Alberto Arista,trovador universitario quien interpretó algunascanciones de su autoría, entre ellas

y , tema con elque cedió el micrófono a Ferra.

Al iniciar su recital, Ferra, mexicano pornaturalización, interpretó los tema

y , para después cantar, obra con la que representó a nuestro país

el año pasado en el Festival de Viña del Mar,donde obtuvo el segundo lugar comocompositor e interprete del mismo.

En la parte central del concierto, cantóy ; este último, escrito

por él hace 10 años, tema incluido en su másreciente producción donde lo interpreta juntocon el exmiembro del grupo mexicanoElefante, Reyli Barba.

Posteriormente, luego de recordar sullegada a México hace 14 años, interpretó

, con el que dio paso a otro bolerotitulado . En la parte final, Ferra cantó

y , con los que el públicoiztacalteca se motivó para solicitar queinterpretara nuevamente , uno de lostemas predilectos del argentino.

Ferra, licenciado en Composición por laUniversidad Nacional de Córdoba, Argentina;a partir de su llegada a nuestro país se hadedicado a componer canciones y músicaincidental para varias telenovelas, entre las quedestacan el tema central de la telenovela“Buscando el paraíso” y el tema de salida de latelenovela “DKDA”.También ha compuestotemas para artistas como Daniela Luján,Myriam, Paulina Rubio y Banda El Recodo.

Ferra natural

Nada noscuesta, Beso a beso Amada mía

Del infiernoal paraíso Valió la penaSiete

Amor clandestino Sólo tú

TelenovelaSoledad

Dulce bendición, Nada que perder, Amorsecreto Por amor

Sólo tú


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Vida Deportiva

DIRECTORIO

Dr. Juan Ramón de la Fuente

Lic. Enrique del Val Blanco

Mtro. Daniel Barrera Pérez

Mtro. José Antonio Vela Capdevila

Mtro. Jorge Islas López

Lic. Nestor Martínez Cristo

M. C. Ramiro Jesús Sandoval

Dr. Ignacio Peñalosa Castro

Lic. Roque Jorge Olivares Vázquez

C. D. Ana Graf Obregón

C. P. Isabel Ferrer Trujillo

Dra. Patricia Dávila Aranda

Dra. Alba Luz Robles Mendoza

Lic. Jonás Barrera Mercado

Lic. Esther López González,Ana Teresa Flores Andrade,


Juan Manuel Reyes García

D. G. Miguel Alarcón Molina

Lic. Fausto Nieves Romero

Rector

Secretario General

Secretario Administrativo

Secretario de Servicios a la Comunidad Universitaria

Abogado General

Director General de Comunicación Social

Director

Secretario General Académico

Secretario de Desarrollo y Relaciones Institucionales

Secretaria de Planeación, Cuerpos Colegiados ySistemas de Información

Secretaria Administrativa

Jefa de la División de Investigación y Posgrado

Jefa de la División de Extensión Universitaria

Director y Editor de Gaceta UNAM Iztacala,Jefe de la Unidad de Comunicación Social

Reporteras

Corrección de Estilo.

Diseño Gráfico y Formación.

Impresión, Jefe del Departamento de Diseño yProducción de la FES Iztacala.

UNAM Iztacala es una publicación quincenal decirculación interna, editada por la Facultad deEstudios Superiores Iztacala, Av. de los Barriosnúmero 1, Los Reyes Iztacala, Tlalnepantla, Edo.de México. C.P. 54090; Teléfonos 5623 1204 y5623 1207. Editor Responsable: Jefe delDepartamento de Prensa, Información y Difusiónen turno. Número de Certificado de Licitud deTítulo No. 6635. Número de Certificado de Licitudde Contenido No. 6935, expedidos por laComisión Calificadora de Publicaciones yRevistas Ilustradas de la Secretaría deGobernación. Número de Reserva de Derechosal Uso Exclusivo 042003-062516373600-102,expedido por el Instituto Nacional del Derecho deAutor. Impresión: Departamento de Diseño yProducción de la FES Iztacala.

MÁX IMADEPORT IVA…

El deporte ha creado más lazos,uniones y coincidencias que la diplomacia.

Anónimo

Con paso firme, Iztacala avanza en los Juegos

InterFES 2005

La escuadra deportiva de nuestraFacultad recibió, hace unos días, a susimilar de la FES Zaragoza, como parte

de una jornada deportiva calificada por eljefe del Departamento de ActividadesDeportivas y Recreativas (DADR),Cuauhtémoc Sánchez Ortiz, comoexcelente, debido a los triunfos obtenidos.

De esa forma, Sánchez Ortiz hizo unrecuento, para este medio informativo, deldesempeño del equipo iztacalteca en estetradicional torneo universitario. Explicó queen baloncesto femenil, las iztacaltecas hanganado hasta el momento cinco partidos, poruna sola derrota, colocándose adelante delos equ ipos de las o t ra s cua t romultidisciplinarias; en la rama varonil,Iztacala tiene el mismo número de victorias yderrotas, por lo que tiene ampliasposibilidades de obtener el triunfo final, paralo cual debe superar a sus rivales máscercanos: Cuautitlán y Acatlán.

En futbol, nuestra Facultad ha obtenidodos victorias, un encuentro perdido y tresempates, en tanto que el representativofemenil de futbol rápido ha conseguidocuatro victorias y sólo una derrota.

Por su parte, el equipo femenil devoleibol cuenta con tres encuentros ganadosy tres perdidos, en tanto que el equipovaronil ha ganado en cuatro ocasiones yperdido solamente en dos.

En atletismo, durante la segundajornada de este torneo, realizada en Iztacala,Víctor Trejo conquistó la prueba de

lanzamiento de jabalina al alcanzar35.67mts., mientras que Mariana Abuelahizo lo mismo en la rama femenil con unadistancia de 28.03mts.

En la prueba de los 5 mil mts., GerardoValle se situó en 3er lugar con tiempo de16'46'', en tanto que Ernesto Vargas quedóen la 4a posición al cronometrar 18'46''. Porsu parte, Blanca de Jesús Bedolla se coronóen la rama femenil de esta prueba al parar elreloj a los 21'12''; asimismo, esta alumna dela carrera de Cirujano Dentista ganó el 2dolugar de los 800mts. con tiempo de 2'43''.

En su turno, Hugo Medina obtuvo el3er lugar de los 200mts. con tiempo de23''44, mientras que Mariana Abuela seadjudicó el 1er lugar de la misma prueba alcronometrar 28''29, en tanto que MyrnaMejía se situó en la 3a posición con untiempo de 31''.

El relevo combinado varonil Iztacala,conformado por Hugo Chávez, HugoMedina, Ernesto Vargas y Gerardo Valle,ganó el 2do lugar al cronometrar 3'48''.

Durante la última etapa de atletismo delos Juegos InterFES, realizada en Acatlán,Blanca Bedolla ganó el 1er lugar de los 2 mil400 mts. con un tiempo de 11'00''03,dejando en el 4to sitio a Myrna Mejía con untiempo de 18'62''20. Cabe señalar que enesta prueba participó también Alma ElpidiaZárate, quien aun cuando no es sue s p e c i a l i d a d , l o g r ó t e r m i n a rsatisfactoriamente la carrera.


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DIPLOMADOS

Educación Ambiental Aplicada enEscenarios Escolares, Institucionales yComunitarios

Tratamiento a Víctimas de EstrésPostraumático originado por SituacionesViolentas o de Desastre

Métodos de Identificación en Criminalística

Responsable Académico: Mtro. ConradoRuíz HernándezFecha: 02 de junio de 2005 al 23 de febrerode 2006Duración: 160 horasHorario: Jueves de 15:00 a 20:00 horasSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Responsable Académica: Lic. Rosa ElenaAlcántara GonzálezFecha: 03 de junio de 2005 al 16 de juniode 2006Duración: 180 horasHorario: Viernes de 16:00 a 20:00 horasSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Responsable Académica: C.D. Xóchtil deCarmen Salas GonzálezFecha: 04 de junio de 2005 al 10 de juniode 2006

Duración: 264 horasHorario: Sábado de 9:00 a 15:00 horasSede: Clínica Odontológica Acatlán

Responsable Académica: Lic. MargaritaMontes de Oca ColínFecha: 07 de junio de 2005 al 14 de febrerode 2006Duración: 120 horasHorario: Martes de 16:00 a 20:00 horasSede: Unidad de Seminarios

Responsable Académico: C.D. Miguel AngelCalva VicenteFecha: 08 de junio de 2005 al 18 de abril de2007Duración: 606 horasHorario: Miércoles de 8:30 a 13:00 y de15:00 a 21:00 horasSede: Unidad de Seminarios y ClínicaOdontológica Iztacala

Psicodiagnóstico Clínico Educativo

Ortopedia Maxilar con Especialidad enManejo Clínico

Bioenergética del Masaje Terapéutico

Evaluación Psicológica Integral de Niños yAdolescentes

Endodoncia

Introducción al Enfoque MusicoterapéuticoHumanista

Entrenamiento a Profesionales para Impartircursos de prevención del abuso sexual infantil

Arborista Certificado

Responsable Académica: M.C. Livia GabrielaDíaz ToralFecha: 11de Junio del 2005 al 18 de Agosto del2006Duración: 240 horasHorario: Sábados de 9:00 a 13:00 horas y apartir de la sesión 38 miércoles de 9:00 a 13:00horasSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Responsable Académica: Mtra. Laura EdnaAragón BorjaFecha: 16de Junio del 2005 al 16 de Marzo del2006Duración: 120 horasHorario: Jueves de 16:00 a 20:00 horasSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Responsable Académico: C.D. Marco AntonioLaguna ContrerasFecha: 23 de Junio del 2005 al 25 de Mayo del2006Duración: 280 horasHorario: Jueves de 8:00 a 15:00 horasSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Ponente: Lic. Horacio Hernández ValenciaFecha: 6 de Junio al 29 de Agosto del 2005Duración: 40 horasHorario: Lunes de 16:00 a 20:00 horasSede: Unidad de Seminarios

Responsable Académica: Dra. Alba Luz RoblesMendozaFecha: 7 al 21 de Junio de 2005Duración: 20 horasHorario: Martes y Jueves de 16:00 a 20:00horasSede: Unidad de Seminarios

Ponentes: Dra. Silvia Romero Rangel, M. en C.Ezequiel Carlos Rojas ZentenoFecha: 7 al 9 de Junio de 2005Duración: 20 horasHorario: Martes, Miércoles y Jueves de 9:00 a16:00 horasSede: Unidad de Seminarios

CURSOS

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

SECRETARÍA DE DESARROLLO Y RELACIONES INSTITUCIONALESDIVISIÓN DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

VIDEOCONFERENCIA

Ciclo: Aplicación de las Ciencias Forensesen la identificación Humana

Violencia de Género

La Musicoterapia en el Contacto con losSentimientos

Fundamentos de la PsicologíaTranspersonal

Coordinadora Académica: C.D. Xochitl delCarmen Salas GonzálezFecha: 17 de Mayo al 14 de Junio de 2005Programación:31-May-05 “Odontología Forense”7-Jun-05 “Genética Forense”14-Jun-05 “Entomología ForenseHorario: 16:00 a 18:00 horasSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Instituto Nacional de PsiquiatríaFecha: 8 de Junio de 2005Duración: 2 horasHorario: 10:00 a 12:00 horasSede Receptora: Unidad de Seminarios

Responsable Académico: Lic. HoracioHernández ValeniaFecha: 20 de Junio de 2005Duración: 2 horasHorario: 16:00 a 18:00 horasSede: Unidad de Seminarios

Responsable Académico: Lic. HoracioHernández ValenciaFecha: 4 de Julio de 2005Duración: 2 horasHorario: 16:00 a 18:00 horasSede: Unidad de Seminarios

División de Extensión Universitaria, Unidadde Seminarios IztacalaAv. de los Barrios No. 1, Los Reyes IztacalaTlalnepantla, Edo. de MéxicoTels. 56 23 12 08, 56 23 11 88, 56 23 1339, 56 23 11 82Fax: 53 90 76 74Página: http://deu.iztacala.unam.mxe-mail:[email protected], [email protected]

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