UNIVERSIAD ESTATAL A DISTANCIATECNOLOGIA EDUCATIVAESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIONCATEDRA DE TECNOLOGIA APLICADA CODIGO: 100

MARJORIE NÚÑEZ GÓMEZ. 

CÉDULA: 603170437. 

CENTRO UNIVERSITARIO. 

SAN JOSÉ. 

CURSO: 

TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

CÓDIGO: 100.

MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO MATERIAL DE APOYO PARA ENRIQUECER EL PROCESO DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizajes?

 

Se recomienda el uso de los medios didácticos porque:Se da un aprendizaje activo.Dinamizan el proceso de enseñanza –aprendizaje.Es un medio de motivación para el alumno. Es una herramienta que genera altos conocimientos en el alumnado. 

Facilitan, sintetizan y presentan los mensajes informativos que deben recibir los alumnos.Ofrecen experiencias de conocimiento muy enriquecedores.Son potenciadores de habilidades intelectuales, cognitivas, emocionales en los alumnos.Es un medio expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y opiniones de los alumnos. 

Los medios didácticos proporcionan toda clase de información muy variada.Sirve también para modificar el conocimiento adquirido, reorganizarlo y evaluar la pertinencia de la información a recibir por parte del alumno en el proceso de enseñanza. 

Los medios en el aula sirven para dinamizar, motivar y generar conocimientos en los educandos.Despiertan interés de los alumnos al aprender.Se convierten en potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos. 

Permiten dinamizar, motivar y generar conocimiento en los salones de clase.

(Fallas y Trejos, 2011)

EDUCATIVOS

¿QUE SON LOS RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS?

SON MEDIOS ELABORADOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE Y

EL PROCESO DE ENSEÑANZA. 

Son materiales que se han elaborado con la

intención de facilitar al docente su función y a su

vez la del alumno, estos contribuyen a que los

estudiantes logren el dominio de un contenido

determinado, a la adquisición de habilidades,

destrezas y estrategias, como también a la

formación de actitudes y valores.

Los recursos didácticos deberán ser siempre

considerados como un apoyo para el proceso

educativo.

 

Entre ellos podemos citar los siguientes:

 

RotafolioGrabadora

Video BeamPapelógrafo

CartelesProgramas para cálculo de notas

Libro de textoPizarraVideos

Diversos programas computacionales

Diapositivas

REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y DESCRIPCIÓN DE LOS DIFERENTES TIPOS DE RECURSOS EDUCATIVOS.

RECURSOS EDUCATIVOS

PARA LA ADMINISTRACIÓN.

MEDIOS DIDÁCTICOS.

TECNOLÓGICOS PRE-TECNOLÓGICOS 

MEDIOS AUDIOVISUA

LES,

MEDIOS INFORMÁTIC

OS.

TECNOLOGÍAS DE LA

COMUNICACIÓN Y LA

INFORMACIÓN. 

Juegos educativos. 

Herramientas de uso general .

Programas de ejercitación y

práctica. Tutoriales.  Simuladores.  Programas

multimediales

MEDIOS PRE-TECNOLÓGICOS

•Son aquellos que no necesitan un soporte técnico para transmitir la información. Por ejemplo: Los libros, láminas, pizarra, papelógrafo, mapas y materiales manipulables como recortes, rompecabezas, cartulinas, borradores, tijeras, goma, juegos de tablero y títeres, papel de colores, lápices de color, cartulinas.

•Se refieren a todos los medios previos a la Tecnología, estos medios son los más utilizados en la gran mayoría de nuestras escuelas.

MEDIOS TECNOLÓGICOS

MEDIOS AUDIOVISUALES

SON LOS QUE NECESITAN LA INTERVENCIÓN DE UN INSTRUMENTO TÉCNICO PARA LA TRANSMISIÓN DE SUS MENSAJES.

EJEMPLO: COMPUTADORAS

MEDIOS INFORMÁTICOS.

MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS.

INCLUYE LA COMPUTADORA Y SUS PROGRAMAS DE APLICACIÓN COMO LOS SON; HERRAMIENTAS DE USO

GENERAL, PROGRAMAS DE EJERCITACIÓN Y PRÁCTICA, LOS TUTORIALES, LOS SIMULADORES, LOS PROGRAMAS MULTIMEDIALES Y JUEGOS EDUCATIVOS

DISEÑADOS CON FINES EDUCATIVOS

INCLUYE LOS RETROPROYECTORES DE IMÁGENES FIJAS O DE DIAPOSITIVAS, MATERIALES SONOROS COMO: CASETES, DISCOS COMPACTOS Y PROGRAMAS DE AUDIOS. ASIMISMO, MONTAJES AUDIOVISUALES, CINE, VIDEOS Y PROGRAMAS DE TELEVISIÓN.

RECRURSOS DIDACTICOS.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Son las tecnologías computacionales basadas en el aprovechamiento de Internet, la Red mundial o World Wide Web: (www) y sus herramientas

como correo electrónico, foros y chats.Otros ejemplos son el fax, la televisión vía satélite, los teléfonos celulares, las redes

digitales.

MEDIOS INFORMATICOS.

HERRAMIENTAS DE USO GENERAL

SON LOS PROCESADORES DE PALABRAS, LA HOJA

ELECTRÓNICA Y BASE DE DATOS.

PROGRAMAS DE EJERCITACION Y

PRÁCTICA

ES EL QUE PRESENTA EJERCICIOS DE MODO

ESCALONADO, PROGRESIVO Y VARIADO.

TUTORIALES. ES UN PROGRAMA QUE GUÍA AL ALUMNO EN SU APRENDIZAJE.

SIMULADORES.FAVORECE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Y DESARROLLA

HABILIDADES.

PROGRAMAS MULTIMEDIALES.

POSIBILITAN LA COMBINACIÓN DE TEXTOS, IMÁGENES, SONIDO,

VIDEO, ANIMACIÓN.

JUEGOS EDUCATIVOS.

INTERVIENEN HABILIDADES O APTITUDES FÍSICAS O MENTALES

DE LOS PARTICIPANTES.

INTERNET

ES UNA RED DE REDES DE MILLONES DE ORDENADORES EN QUE SE ENCUENTRA EN TODO EL MUNDO, QUE PERMITEN A LOS

USUARIOS ACCEDER A UNA SERIE DE SERVICIOS E INFORMACIÓN VALIOSA Y MUY VARIADA. LA INTERNET ES MÁS QUE SÓLO UNA RED GLOBAL DE COMPUTADORAS, TAMBIÉN ES UN MEDIO QUE

LES PERMITE A SUS USUARIOS CREAR COMUNIDADES EN LÍNEA Y COMUNICARSE CON OTROS QUE TIENEN LOS MISMOS INTERESES.

SERVICIOS QUE OFRECE

INTERNET.

CORREO ELECTRONICO:

También conocido como e-mail, permite enviar y recibir mensajes y archivos.

FOROS DE DISCUSION.

Da soporte a discusiones u opiniones en línea, permitiendo al usuario poder expresar su idea o

comentario respecto al tema tratado.

CONVERSACIONES ELECTRONICAS.

Permiten tener una conversación con voz y comunicarse con otras personas en vivo.

RED MUNDIAL.

Es una colección de documentos almacenados en computadoras alrededor del mundo llamadas

páginas de Red o páginas Web.

EJEMPLO DE CÓMO UTILIZAR UNO DE LOS SERVICIOS DE INTERNET EN EL ÁREA DE

EDUCACIÓN

EL PROFESOR O PERSONA A CARGO PLANTEA LA PREGUNTA GENERADORA.

LOS ESTUDIANTES O MIEMBROS DEL FORO ANALIZAN LA PREGUNTA Y PLANTEAN LO QUE DE ACUERDO A SU OPINIÓN ES LA RESPUESTA CORRECTA.

LOS OTROS MIEMBROS COMENTAN LAS RESPUESTAS DE SUS COMPAÑEROS DE FORO Y LAS APOYAN O LAS REFUTAN, LOS ESTUDIANTES FUNDAMENTAN LAS RESPUESTAS ANTE LOS CUESTIONAMIENTOS DE OTROS MIEMBROS Y SE VA

CREANDO UN FORO DE DISCUSIÓN.

ESTE SISTEMA EN EDUCACIÓN SUELE SER BASTANTE ENRIQUECEDOR YA QUE PERMITE COMPARTIR LAS DIFERENTES OPINIONES DE CADA MIEMBRO DEL FORO Y AL FINAL APRENDER ACERCA DEL TEMA EN DISCUSIÓN

EJEMPLO DE CÓMO UTILIZAR UNO DE LOS SERVICIOS DE INTERNET EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN.

RIESGOS QUE CORRE EL USUARIO AL HACER USO INADECUADO DE INTERNET.

ALGUNOS DE LOS RIESGOS QUE PUEDE CORRER EL USUARIO AL HACER UN USO NO SEGURO DE

INTERNET SON.

SI NO SE TIENE UN ANTIVIRUS ADECUADO, LA

COMPUTADORA SE PUEDE INFECTAR Y DAÑAR EL DISCO.

PÉRDIDA DE INTIMIDAD.

NO SE DEBE BRINDAR INFORMACIÓN PERSONAL,

NÚMERO DE TELÉFONO, DIRECCIÓN, O CUENTAS

BANCARIAS YA QUE PODEMOS SER VÍCTIMA DE ESTAFA.

SE TIENE QUE SABER QUE DEL OTRO LADO DE LA

COMPUTADORA PUEDEN HABER PERSONAS CON

MALAS INTENCIONES POR LOS QUE, NO SE DEBE

MANTENER COMUNICACIÓN CON DESCONOCIDOS.

ACCESO A INFORMACIÓN POCO FIABLE Y FALSA. LA INFORMACIÓN QUE ENCONTRAMOS EN INTERNET NO SIEMPRE ES CORRECTA, MUCHA DE ESA INFORMACIÓN PUEDE ESTAR DESACTUALIZADA O SER INCORRECTA.

ALGUNOS DE LOS RIESGOS QUE PUEDE CORRER EL USUARIO AL HACER UN USO NO SEGURO DE

INTERNET SON:.

PUEDE PRODUCIR ADICCIONES DE JUEGOS DE AZAR, APUESTAS,

REDES SOCIALES.

ACCESO DE LOS NIÑOS A INFORMACIÓN INAPROPIADA Y

NOCIVA, COGNITIVO Y AFECTIVO DE PARA POR EL MODO EN EL QUE

EXISTEN PÁGINAS CON INFORMACIÓN QUE PUEDEN

AFECTAR A SU DESARROLLO SE ABORDAN LOS TEMAS O LA LAS

IMÁGENES EN DONDE SE EVIDENCIA SEXO, VIOLENCIA,

DROGAS.

ESTAFAS EN LAS COMPRAS Y TRANSACCIONES ECONÓMICAS

REALIZADAS CON EMPRESAS DE SOLVENCIA NO RECONOCIDA.

ACCESO A INFORMACIÓN PELIGROSA, INMORAL, ILÍCITA:EXISTE INFORMACIÓN CON CONTENIDOS CONSIDERADOS DELICTIVOS QUE INCITAN A LA VIOLENCIA, EL RACISMO, LA XENOFOBIA, EL TERRORISMO, LA PEDOFILIA, EL CONSUMO DE DROGAS, PARTICIPAR EN RITOS SATÁNICOS Y EN SECTAS ILEGALES, REALIZAR ACTOS DE DELICTIVOS.

RECOMENDACIONES SOBRE SEGURIDAD EN LA WEB.

ESTABLECER UN HORARIO DE USO DEL INTERNET, PREFERIBLEMENTE EN CASA

BAJO SUPERVISIÓN.

UTILIZAR PROGRAMAS QUE BLOQUEEN SITIOS CON CONTENIDO INAPROPIADO.

INSTRUCCIÓN EN EL USO DE LAS HERRAMIENTAS Y MANEJO DE LA

INFORMACIÓN QUE PUEDAN BRINDAR.

EVITAR EL USO DE REDES SOCIALES O SITIOS EN LOS QUE EXPONGAN FOTOS Y VIDEOS PERSONALES.

INSTALACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Y JUEGOS DIDÁCTICOS.

ASEGURARSE DE LOS SITIOS QUE VISITA SEA SEGURO.

USO DE ANTIVIRUS, ANTISPAM, FIREWALL.

RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES DE FAMILIA.

EN LAS COMPUTADORAS DONDE TENGAN ACCESO LOS NIÑOS SE DEBEN TENER PROGRAMAS O FILTROS QUE RESTRINJAN EL ACCESO A PÁGINAS

INADECUADAS O PELIGROSAS.

LOS PADRES DEBEN REVISAR LOS HISTORIALES DE LAS PÁGINAS DE

INTERNET QUE HAN SIDO VISITADAS, PARA ESTAR AL TANTO DE LA

INFORMACIÓN QUE VEN SUS HIJOS.

ESTABLECER HORARIOS DE CUÁNDO PUEDEN ACCEDER A INTERNET Y

DURANTE CUÁNTO TIEMPO.

SIEMPRE QUE LOS NIÑOS USEN LA COMPUTADORA DEBE ESTAR

SUPERVISADOS POR UN ADULTO.

CONCIENCIARLES PARA QUE NO DEN INFORMACIÓN PERSONAL, COMO

COLEGIO AL QUE VAN, LUGARES QUE FRECUENTAN, A DESCONOCIDOS.

MANTENER ACTUALIZADO EL ANTIVIRUS Y LOS BLOQUEADORES PARA EVITAR PÁGINAS INADECUADAS.

MANTENER LIMITADO EL ACCESO SOLO A PÁGINAS EDUCATIVAS.

SER CAUTELOSO CON LO QUE SE SUBE A INTERNET.

LLEVAR A CABO ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON LOS PADRES PARA QUE LOS NIÑOS Y JÓVENES REALICEN UN BUEN USO DE INTERNET.

ES NECESARIO QUE TODO EL SOFTWARE INSTALADO EN SU ORDENADOR SEA LEGAL Y PROCEDA DE UNA FUENTE CONOCIDA Y SEGURA.

RECOMENDACIONES PARA LOS DOCENTES.

CONCLUSIONES

LOS RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS SON MUY IMPORTANTES, YA QUE MOTIVAN AL ESTUDIANTE Y ESTIMULAN LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, FAVORECIENDO DE ESTA FORMA LA

FIJACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

EN CUANTO A LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS SON MUY VALIOSOS Y ÚTILES EN LA FORMACIÓN Y EDUCACIÓN DE

LOS ALUMNOS, SIN EMBARGO, HAY QUE SUPERVISAR MUY BIEN A LOS ESTUDIANTES E INDICARLES LA FORMA

ADECUADA DE USARLAS.

BIBLIOGRAFIA

Fallas, Ida, Trejos, Isabel. Educación en la sociedad de la información y el conocimiento.

EUNED (2013).

MUCHAS GRACIAS

C O S T A RI C

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