IIMO: JORNADA ACADEMICA 6

APUNTES

„Retos y perspectivas en la prevención de las adicciones y la violencia‟. „Prácticas exitosas en la disminución de la violencia en el entorno escolar‟.

„La prospectiva como alternativa para la construcción social de políticas de prevención‟.

ENTREVISTA Entrevistas realizadas por nuestros

alumnos.

LEER Y RELEER. Propuesta del fomento a la lectura recreativa.

FONOTECA 70‟s: Disco nights.

Una joya musical: Buen vista social club.

INSTANTES DE LA HISTORIA „Crónica de una caída anunciada:

La Decena Trágica‟.

ENTORNO

México: Ahora desabasto de gasolina. El Estado Islámico y sus planes de expansión.

Estados Unidos y Cuba: Una ilusión.

DIOS CON NOSOTROS

Oraciones de la Madre Teresa de Calcuta.

TRADICIÓN „San Valentín‟.

LIBROS „Ser feliz era esto‟.

„El camino de Steve Jobs‟.

LA CREACIÓN LITERARIA Poesía: Edgar Allan Poe. Narrativa: Juan Rulfo.

INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA A.C.

“HACIA DIOS POR LA CIENCIA”.

Revista de actividad académica, cultura y arte. Elaborada por la Coordinación de Extensión y Difusión.

Revista electrónica gratuita. Año 2 No. 6 Enero-Febrero 2015

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Instituto Ignacio Montes de Oca, A.C. „Hacia Dios por la Ciencia‟.

Jornada Académica Año 2 No. 6 Enero-Febrero 2015 Página 1

BREVE RESEÑA DEL


Desde hace más de 70 años, el Instituto Ignacio Montes de Oca, A.C. ha formado jóvenes orientados al desarrollo y crecimiento con espíritu emprendedor. Es por la calidad de nuestros procesos académicos, que somos Una Tradición Educativa en Guanajuato. Nuestro Fundador y Líder es el Padre J. Rafael Ramírez Díaz, un hombre de Fe que ha sabido conducir al IIMO por un camino de convicción y entrega a la labor educativa. El IIMO fue fundado en 1942 y lleva con orgullo el nombre de su principal precursor Excelentísimo Señor Doctor y Maestro Don Ignacio Montes de Oca y Obregón, originario de Guanajuato, Gto. El IIMO comienza su ejercicio educativo en la antigua casa Bram en la calle de Sangre de Cristo #5, posteriormente el IIMO fue trasladado a Plaza de la Paz #53. Por el incremento de alumnos cambió su domicilio a Mesón de San Antonio en la calle Alonso #12, después a Calzada de Guadalupe en la escuela de Artes y Oficios, finalmente alcanzó pleno desarrollo en su actual domicilio en Ex Hacienda de Luna s/n Barrio de San Clemente. El IIMO dirigió en un principio su enseñanza a los alumnos de nivel primaria, con el tiempo enriqueció su oferta académica integrando instrucción en los niveles de

secundaria y preparatoria, la primera incorporada a la Secretaria de Educación de Guanajuato desde hace más de 50 años y la segunda a la Universidad de Guanajuato desde hace más de 20 años.

Educamos a nuestros alumnos a través de tres principios: Corresponsabilidad: La Corresponsabilidad es el ejercicio ético que compromete al Instituto y al Alumno para que en un esfuerzo conjunto se logre un aprendizaje significativo en ti joven estudiante, para que puedas valorar tu proyecto de vida y los privilegios de contar con una formación educativa. La Corresponsabilidad es el eje del proceso educativo de la vida escolar. Autogestión: Formar jóvenes que tengan confianza en sí mismos para intervenir y transformar su entorno. Ejercer este principio implica por parte del Instituto una estrategia de acompañamiento, promoviendo que los alumnos sean estimulados a la toma de decisiones y al emprendimiento de sus iniciativas que apunten al logro de sus metas académicas y personales de superación, generando una cultura académica en la que los estudiantes sean Autogestores de su propia educación. Empoderamiento: Cuando tú joven estudiante conoces más de ti mismo y de tu entorno, entonces, en plenitud de conciencia, adquieres la capacidad de intervenir como protagonista sobre tu vida y tu futuro, es entonces que puedes hacer cosas para tu bien. Se dice que en ese momento de conciencia y logro estarás empoderado. El Empoderamiento es producto de una adquisición de conciencia de ti mismo y de tus potencialidades.

Somos una Comunidad Académica que vive con valores:

Innovación Libertad Humanismo Respeto Calidad Vanguardia Prestigio Liderazgo Creatividad Compromiso Ambiente Solidaridad Arte Sensibilidad Transformación Apertura Espiritualidad Acompañamiento Vivencias Formación Honestidad Tradición Identidad Excelencia Salud Disciplina Equipo Solidez Participación Entrega Servicio Amistad Confianza

‘ ’Subida Ex Hacienda de Luna s/n San Clemente. Guanajuato, Gto. 01 (473) 7-32-00-07 y 7-32-46-64



JORNADA SEIS Comenzamos el año 2015, deseo a nuestros alumnos una Jornada semestral de éxito, recomiendo como siempre, disciplina en el estudio y compromiso con su futuro, para que cada esfuerzo tenga los mejores resultados. Espero que todos y cada uno de ustedes tengan un año lleno de aprendizaje, de buenas noticias, de abundancia y salud. Si este año nos depara momentos de prueba y dolor, deseo que en ustedes haya fortaleza para soportarlo, fe para seguir adelante y amor para conservarse felices. Espero encontrarnos en las páginas de esta primera entrega de nuestra revista Jornada Académica.

Q.F.B. Rafael Lara Arellano Director del Instituto Ignacio Montes de Oca A.C.

Créditos de imágenes de portada GLady: „Hombre mayor con melena blanca‟. Krsysiek: „Rostro de mujer‟. Peters Code: „Obrero con gorra roja de Polonia‟. Josch 13: „Hombre tailandés‟. Sare7: „Rostro de una mujer africana‟. Helenabl: „Niña con su amigo el perezoso‟. Heri West: „Hombre llevando leña en bicicleta‟. Fuente: www.imagenessincopyright.com

LA DIFERENCIA ESTÁ EN LA CALIDAD DE

NUESTRAS ACCIONES EDUCATIVAS.

PILARES DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL.

“HACIA DIOS POR LA CIENCIA”.

JORNADA ACADEMICA

Revista de actividad académica, cultura y arte.

Revista electro nica gratuita bimestral del


Elaborada por la

COORDINACIO N DE EXTENSIO N

Año 2. No. 6 Enero-Febrero de 2015

CONSEJO EDITORIAL

Q.F.B. RAFAEL LARA ARELLANO DIRECTOR DEL INSTITUTO

IGNACIO MONTES DE OCA A.C.

PSIC. JUAN CARLOS VAZQUEZ PE REZ COORDINADOR DE EXTENSIO N

EDITOR

COLABORADORES

FRANCISCO JAVIER GUERRERO CAMACHO

CLAUDIA CATALINA GARCIA CASTILLO

JOSE LUIS SAMAGUEY RENTERI A

CONTACTO

SUBIDA EX HACIENDA DE LUNA S/N

SAN CLEMENTE. GUANAJUATO, GTO.

01 (473) 7-32-00-07

Editor: [email protected]

D.R. Instituto Ignacio Montes de Oca. A.C.

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del Instituto

Ignacio Montes de Oca A.C. y Jornada Académica. El Instituto Ignacio Montes de Oca A.C. y Jornada

Académica no se hacen responsables de los ofrecimientos, promociones y calidad de los productos

de sus anunciantes. Se permite la reproducción total o parcial citando la

fuente y el autor.

Tutoría académica. Acompan amiento docente en la vida

acade mica del alumno.

Acciones preventivas en salud física y mental.

Jornadas de Prevencio n y programas permanentes de autocuidado de la

salud.

Actualización y capacitación docente.

Seminarios, conferencias, diplomados y cursos con valor curricular para

nuestros profesores.



CONTENIDO LA CREACIÓN LITERARIA Poesía: Edgar Allan Poe. Narrativa: Juan Rulfo. LEER Y RELEER ‘Propuesta del fomento a la lectura recreativa’. Álvaro Marín Marín.

APUNTES ‘Retos y perspectivas en la prevención de las adicciones y la violencia’. Conferencia de Antonio Lugi Mazzitelli. ‘Prácticas exitosas en la disminución de la violencia en el entorno escolar’. Conferencia de Enrique Chaux. ‘La prospectiva como alternativa para la construcción social de políticas de prevención’. Conferencia de Guillermina Baena Paz. ENTREVISTA Entrevistas realizadas por nuestros alumnos: ‘No todos los policías son iguales’. María Fernanda Álvarez Martínez. ‘Rafael Lara: Por amor al Rock’. Adhan Mata López. ‘Creatividad: Elemento esencial del diseño gráfico’. Fredhel Hernández Nolde. TRADICIÓN ‘San Valentín’. VIDA SANA ‘Enfermedades respiratorias’. Claudia Catalina García Castillo. DIOS CON NOSOTROS Oraciones de la madre Teresa de Calcuta. CITAS Y AFORISMOS Julio Scherer García. LIBROS. ‘El rock mexicano, un espacio en disputa’. De María del Carmen de la Peza Casares. ‘Ser feliz era esto’. De Eduardo Sacheri. ‘Los cansados’. De Michele Serra. ‘Coraje’. De Osho. ‘El camino de Steve Jobs’. De Jay Elliot. FONOTECA 70’s: Disco nights. Una joya musical: Buen vista social club. ENTORNO México: Ahora desabasto de gasolina. El Estado Islámico y sus planes de expansión. Estados Unidos y Cuba: Una ilusión. EFEMÉRIDES ‘La huelga de Río Blanco: 7 de enero de 1907’. ‘La bandera nacional: 24 de febrero’. INSTANTES DE LA HISTORIA ‘Crónica de una caída anunciada: La Decena Trágica’. Luis Enrique Moguel Aquino. IN FOCUS Imágenes para la historia.

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JORNADA

ACADÉMICA

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LA CREACIÓN LITERARIA / Poesía Edgar Allan Poe. En el aniversario de su natalicio: 19 de Enero de 1809.

Edgar Allan Poe (Boston, Estados Unidos, 19 de enero de 1809 – Baltimore, Estados Unidos, 7 de octubre de 1849) fue un escritor, poeta, crí tico y periodista roma ntico estadounidense, generalmente reconocido como uno de los maestros universales del relato corto, del cual fue uno de los primeros practicantes en su paí s. Fue renovador de la novela go tica, recordado especialmente por sus cuentos de terror. Considerado el inventor del relato detectivesco, contribuyo asimismo con varias obras al ge nero emergente de la ciencia ficcio n. Murio el 7 de octubre de 1849, en la ciudad de Baltimore, cuando contaba apenas cuarenta an os de edad. La causa exacta de su muerte nunca fue aclarada. —Wikipedia. El poema Anabel Lee fue tomado de la fuente: www.ciudadseva.com

ANABEL LEE

Hace de esto ya muchos, muchos años, cuando en un reino junto al mar viví, vivía allí una virgen que os evoco por el nombre de Annabel Lee; y era su único sueño verse siempre por mí adorada y adorarme a mí. Niños éramos ambos, en el reino junto al mar; nos quisimos allí con amor que era amor de los amores, yo con mi Annabel Lee; con amor que los ángeles del cielo envidiaban a ella cuanto a mí. Y por eso, hace mucho, en aquel reino, en el reino ante el mar, ¡triste de mí!, desde una nube sopló un viento, helando para siempre a mi hermosa Annabel Lee Y parientes ilustres la llevaron lejos, lejos de mí; en el reino ante el mar se la llevaron hasta una tumba a sepultarla allí. ¡Oh sí! -no tan felices los arcángeles-, llegaron a envidiarnos, a ella, a mí. Y no más que por eso -todos, todos en el reino, ante el mar, sábenlo así-, sopló viento nocturno, de una nube, robándome por siempre a Annabel Lee. Mas, vence nuestro amor; vence al de muchos, más grandes que ella fue, que nunca fui; y ni próceres ángeles del cielo ni demonios que el mar prospere en sí, separarán jamás mi alma del alma de la radiante Annabel Lee. Pues la luna ascendente, dulcemente, tráeme sueños de Annabel Lee; como estrellas tranquilas las pupilas me sonríen de Annabel Lee; y reposo, en la noche embellecida, con mi siempre querida, con mi vida; con mi esposa radiante Annabel Lee en la tumba, ante el mar, Annabel Lee.

Retrato de Edgar Allan Poe, por Oscar Halling, 1849.

En el año de 1987 el grupo español Radio Futura, realizó una versión musical de este poema, incluida en el disco „La Canción de Juan Perro‟. Puedes ver el video de la canción Anabel Lee en: http://www.youtube.com/watch?v=BuZMhbU5TPY

http://es.wikipedia.org/wiki/Boston

http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

http://es.wikipedia.org/wiki/19_de_enero

http://es.wikipedia.org/wiki/1809

http://es.wikipedia.org/wiki/Baltimore


http://es.wikipedia.org/wiki/7_de_octubre

http://es.wikipedia.org/wiki/7_de_octubre


http://es.wikipedia.org/wiki/Escritor

http://es.wikipedia.org/wiki/Poeta

http://es.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%ADtica

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodista

http://es.wikipedia.org/wiki/Romanticismo


http://es.wikipedia.org/wiki/Relato_corto

http://es.wikipedia.org/wiki/Novela_g%C3%B3tica

http://es.wikipedia.org/wiki/Cuento_de_terror

http://es.wikipedia.org/wiki/Novela_polic%C3%ADaca

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia_ficci%C3%B3n




LA CREACIÓN LITERARIA / Narrativa „La cuesta de las comadres‟. Juan Rulfo. En su aniversario luctuoso: 7 de Enero de 1986.

Los difuntos Torricos siempre fueron buenos amigos mí os. Tal vez en Zapotla n no los quisieran; pero, lo que es de mí , siempre fueron buenos amigos, hasta tantito antes de morirse. Ahora eso de que no los quisieran en Zapotla n no tení a ninguna

importancia, porque tampoco a mí me querí an allí , y tengo entendido que

a nadie de los que viví amos en la Cuesta de las Comadres nos pudieron ver con buenos ojos los de Zapotla n. Esto era desde viejos tiempos. Por otra parte, en la Cuesta de las Comadres, los Torricos no la llevaban bien con todo mundo. Seguido habí a desavenencias. Y si no es mucho decir, ellos eran allí los duen os de la tierra y de las casas que estaban encima de la tierra, con todo y que, cuando el reparto, la mayor parte de la Cuesta de las Comadres nos habí a tocado por igual a los sesenta que allí viví amos, y a ellos, a los Torricos, nada ma s un pedazo de monte, con una mezcalera nada ma s, pero donde estaban desperdigadas casi todas las casas. A pesar de eso, la Cuesta de las Comadres era de los Torricos. El coamil que yo trabajaba era tambie n de ellos: de Odilo n y Remigio Torrico, y la docena y media de lomas verdes que se veí an alla abajo eran juntamente de ellos. No habí a por que averiguar nada. Todo mundo sabí a que así era. Sin embargo, de aquellos dí as a esta parte, la Cuesta de las Comadres se habí a ido deshabitando. De tiempo en tiempo, alguien se iba; atravesaba el guardaganado donde esta el palo alto, y desaparecí a entre los encinos y no volví a aparecer ya nunca. Se iban, eso era todo. Y yo tambie n hubiera ido de buena gana a asomarme a ver que habí a tan atra s del monte que no dejaba volver a nadie; pero me gustaba el terrenito de la Cuesta, y adema s era buen amigo de los Torricos. El coamil donde yo sembraba todos los an os un tantito de maí z para tener elotes, y otro tantito de frijol, quedaba por el lado de arriba, allí donde la ladera baja hasta esa barranca que le dicen Cabeza del Toro. El lugar no era feo; pero la tierra se hací a pegajosa desde que comenzaba a llover, y luego habí a un desparramadero de piedras duras y filosas como troncones que parecí an crecer con el tiempo. Sin embargo, el maí z se pegaba bien y los elotes que allí se daban eran muy dulces. Los Torricos, que para todo lo que se comí a necesitaban la sal de tequesquite, para mis elotes no; nunca buscaron ni hablaron de echarle tequesquite a mis elotes, que eran de los que se daban en Cabeza del Toro. Y con todo y eso, y con todo y que las lomas verdes de alla abajo eran mejores, la gente se fue acabando. No se iban para el lado de Zapotla n, sino por este otro rumbo, por donde llega a cada rato ese viento lleno de olor de los encinos y del ruido del monte. Se iban callados la boca, sin decir nada ni pelearse con nadie. Es seguro que les sobraban ganas de pelearse con los Torricos para

desquitarse de todo el mal que les habí an hecho; pero no tuvieron a nimos. Seguro eso paso . La cosa es que todaví a despue s de que murieron los Torricos nadie volvio ma s por aquí . Yo estuve esperando. Pero nadie regreso . Primero les cuide sus casas; remende los techos y les puse ramas a los agujeros de sus paredes; pero viendo que tardaban en regresar, las deje por la paz. Los u nicos que no dejaron nunca de venir fueron los aguaceros de mediados de an o, y esos ventarrones que soplan en febrero y que le vuelan a uno la cobija a cada rato. De vez en cuanto, tambie n, vení an los cuervos volando muy bajito y graznando fuerte como si creyeran estar en algu n lugar deshabitado. Así siguieron las cosas todaví a despue s de que se murieron los Torricos. Antes, desde aquí , sentado donde ahora estoy, se veí a claramente Zapotla n. En cualquier hora del dí a y de la noche podí a verse la manchita blanca de Zapotla n alla lejos. Pero ahora las jarillas han crecido muy tupido y, por ma s que el aire las mueve de un lado para otro, no dejan ver nada de nada. Me acuerdo de antes, cuando los Torricos vení an a sentarse aquí tambie n y se estaban acuclillando horas y horas hasta el oscurecer, mirando para alla sin cansarse, como si el lugar este les sacudiera sus pensamientos o el mitote de ir a pasearse a Zapotla n. So lo despue s supe que no pensaban en eso. U nicamente se poní an a ver el camino: aquel ancho callejo n arenoso que se podí a seguir con la mirada desde el comienzo hasta que se perdí a entre los ocotes del cerro de la Media Luna. Yo nunca conocí a nadie que tuviera un alcance de vista como el de Remigio Torrico. Era tuerto. Pero el ojo negro y medio cerrado que le quedaba parecí a acercar tanto las cosas, que casi las traí a junto a sus manos. Y de allí a saber que bultos se moví an por el camino no habí a ninguna diferencia. Así , cuando su ojo se sentí a a gusto teniendo en quie n recargar la mirada, los dos se levantaban de su divisadero y desaparecí an de la Cuesta de las Comadres por algu n tiempo. Eran los dí as en que todo se poní a de otro modo aquí entre nosotros. La gente sacaba de las cuevas del monte sus animalitos y los traí a a amarrar en sus corrales. Entonces se sabí a que habí a borregos y guajolotes. Y era fa cil ver cua ntos montones de maí z y de calabazas amarillas amanecí an asolea ndose en los patios. El viento que atravesaba los cerros era ma s frí o que otras veces; pero, no se sabí a por que , todos allí decí an que hací a muy buen tiempo. Y uno oí a en la madrugada que cantaban los gallos como en cualquier lugar tranquilo, y aquello parecí a como si siempre hubiera habido paz en la Cuesta de las Comadres. Luego volví an los Torricos. Avisaban que vení an desde antes que llegaran, porque sus perros salí an a la carrera y no paraban de ladrar hasta encontrarlos. Y nada ma s por los ladridos todos calculaban la distancia y el rumbo por donde irí an a llegar. Entonces la gente se apuraba a esconder otra vez sus cosas. Siempre fue así el miedo que traí an los difuntos Torricos cada vez que regresaban a la Cuesta de las Comadres.

Juan Rulfo. Foto de: Rogelio Cuéllar.



Pero yo nunca llegue a tenerles miedo. Era buen amigo de los dos y a veces hubiera querido ser un poco menos viejo para meterme en los trabajos en que ellos andaban. Sin embargo, ya no serví a yo para mucho. Me di cuenta aquella noche en que les ayude a robar a un arriero. Entonces me di cuenta de que me faltaba algo. Como que la vida que yo tení a estaba ya muy desperdiciada y no aguan-taba ma s estirones. De eso me di cuenta. Fue como a mediados de las aguas cuando los Torricos me convidaron para que les ayudara a traer unos tercios de azu car. Yo iba un poco asustado. Primero, porque estaba cayendo una tormenta de esas en que el agua parece escarbarle a uno por debajo de los pies. Despue s, porque no sabí a a donde iba. De cualquier modo, allí vi yo la sen al de que no estaba hecho ya para andar en andanzas. Los Torricos me dijeron que no estaba lejos el lugar donde í bamos. «En cosa de un cuarto de hora estamos alla », me dijeron. Pero cuando alcanzamos el camino de la Media Luna comenzo a oscurecer y cuando llegamos a donde estaba el arriero era ya alta la noche. El arriero no se paro a ver quie n vení a. Seguramente estaba esperando a los Torricos y por eso no le llamo la atencio n vernos llegar. Eso pense . Pero todo el rato que trajinamos de aquí para alla con los tercios de azu car, el arriero se estuvo quieto, agazapado entre el zacatal. Entonces le dije eso a los Torricos. Les dije: —E se que esta allí tirado parece estar muerto o algo por el estilo. —No, nada ma s ha de estar dormido —me dijeron ellos—. Lo dejamos aquí cuidando, pero se ha de haber cansado de esperar y se durmio . Yo fui y le di una patada en las costillas para que despertara; pero el hombre siguio igual de tirante. —Esta bien muerto —les volví a decir. —No, no te creas, noma s esta tantito atarantado porque Odilo n le dio con un len o en la cabeza, pero despue s se levantara . Ya vera s que en cuanto salga el sol y sienta el calorcito, se levantara muy aprisa y se ira en seguida para su casa. ¡Aga rrate ese tercio de allí y va monos! —Fue todo lo que me dijeron. Ya por u ltimo le di una u ltima patada al muertito y sono igual que si se la hubiera dado a un tronco seco. Luego me eche la carga al hombro y me vine por delante. Los Torricos me vení an siguiendo. Los oí que cantaban durante largo rato, hasta que amanecio . Cuando amanecio deje de oí rlos. Ese aire que sopla tantito antes de la madrugada se llevo los gritos de su cancio n y ya no pude sa-ber si me seguí an, hasta que oí pasar por todos lados los ladridos encarrerados de sus perros. De ese modo fue como supe que cosas iban a espiar todas las tardes los Torricos, sentados junto a mi casa de la Cuesta de las Comadres. A Remigio Torrico yo lo mate . Ya para entonces quedaba poca gente entre los ranchos. Primero se habí an ido de uno en uno; pero los u ltimos casi se fueron en manada. Ganaron y se fueron, aprovechando la llegada de las heladas. En an os pasados llegaron las heladas y acabaron con las siembras en una sola noche. Y este an o tambie n. Por eso se fueron. Creyeron seguramente que al an o siguiente serí a lo mismo y parece que ya no se sintieron con ganas de seguir

soportando las calamidades del tiempo todos los an os y la calamidad de los Torricos todo el tiempo. Así que, cuando yo mate a Remigio Torrico, ya estaba bien vací a de gente la Cuesta de las Comadres y las lomas de los alrededores. Esto sucedio como en octubre. Me acuerdo que habí a una luna muy grande y muy llena de luz, porque yo me sente afuerita de mi casa a remendar un costal todo agujerado, aprovechando la buena luz de la luna, cuando llego el Torrico. Ha de haber andado borracho. Se me puso enfrente y se bamboleaba de un lado para otro, tapa ndome y destapa ndome la luz que yo necesitaba de la luna. —Ir ladereando no es bueno —me dijo despue s de mucho rato—. A mí me gustan las cosas derechas, y si a ti no te gustan, ahi te lo haiga, porque yo he venido aquí a enderezarlas. Yo seguí remendado mi costal. Tení a puestos todos mis ojos en coserle los agujeros, y la aguja de arrí a trabajaba muy bien cuando la alumbraba la luz de la luna. Seguro por eso creyo que yo no me preocupaba de lo que decí a: —A ti te estoy hablando —me grito , ahora sí ya corajudo—. Bien sabes a lo que he venido. Me espante un poco cuando se me acerco y me grito aquello casi a boca de jarro. Sin embargo, trate de verle la cara para saber de que taman o era su coraje y me le quede mirando, como pregunta ndole a que habí a venido. Eso sirvio . Ya ma s calmado se solto diciendo que a la gente como yo habí a que agarrarla desprevenida. —Se me seca la boca al estarte hablando despue s de lo que hiciste —me dijo—; pero era tan amigo mí o mi hermano como tu y so lo por eso vine a verte, a ver co mo sacas en claro lo de la muerte de Odilo n. Yo lo oí a ya muy bien. Deje a un lado el costal y me quede oye ndolo sin hacer otra cosa. Supe co mo me echaba a mí la culpa de haber matado a su hermano. Pero no habí a sido yo. Me acordaba quie n habí a sido, y yo se lo hubiera dicho, aunque parecí a que e l no me dejarí a lugar para platicarle co mo estaban las cosas. —Odilo n y yo llegamos a pelearnos muchas veces —siguio dicie ndome—. Era algo duro de entendederas y le gustaba encararse con todos, pero no pasaba de allí . Con unos cuantos golpes se calmaba. Y eso es lo que quiero saber: si te dijo algo, o te quiso quitar algo, o que fue lo que paso . Pudo ser que te haya querido golpear y tu le madrugaste. Algo de eso ha de haber sucedido. Yo sacudí la cabeza para decirle que no, que yo no tení a nada que ver… —Oye —me atajo el Torrico—, Odilo n llevaba ese dí a catorce pesos en la bolsa de la camisa. Cuando lo levante , lo esculque y no encontre esos catorce pesos. Luego ayer supe que te habí as comprado una frazada. Y eso era cierto. Yo me habí a comprado una frazada. Vi que se vení an muy aprisa los frí os y el gaba n que yo tení a estaba ya todito hecho garras, por eso fui a Zapotla n a conseguir una frazada. Pero para eso habí a vendido el par de chivos que tení a, y no fue con los catorce pesos de Odilo n con lo que la compre . E l podí a ver que si el costal se habí a llenado de agujeros se debio a



que tuve que llevarme al chivito chiquito allí metido, porque todaví a no podí a caminar como yo querí a. —Sa bete de una vez por todas que pienso pagarme lo que le hicieron a Odilo n, sea quien sea el que lo mato . Y yo se quie n fue —oí que me decí a casi encima de mi cabeza. — ¿De modo que fui yo? —le pregunte . — ¿Y quie n ma s? Odilo n y yo e ramos sinvergu enzas y lo que tu quieras, y no digo que no llegamos a matar a nadie; pero nunca lo hicimos por tan poco. Eso sí te lo digo a ti. La luna grande de octubre pegaba de lleno sobre el corral y mandaba hasta la pared de mi casa la sombra larga de Remigio. Lo vi que se moví a en direccio n de un tejocote y que agarraba el guango que yo siempre tení a recargado allí . Luego vi que regresaba con el guango en la mano. Pero al quitarse e l de enfrente, la luz de la luna hizo brillar la aguja de arrí a, que yo habí a clavado en el costal. Y no se por que , pero de pronto comence a tener una fe muy grande en aquella aguja. Por eso, al pasar Remigio Torrico por mi lado, desensarte la aguja y sin esperar otra cosa se la hundí a e l cerquita del ombligo. Se la hundí hasta donde le cupo. Y allí la deje . Luego luego se engarrun o como cuando da el co lico y comenzo a acalambrarse hasta doblarse poco a poco sobre las corvas y quedar sentado en el suelo, todo entelerido y con el susto asoma ndosele por el ojo. Por un momento parecio como que se iba a enderezar para darme un machetazo con el guango; pero seguro se arrepintio o no supo ya que hacer, solto el guango y volvio a engarrun arse. Nada ma s eso hizo. Entonces vi que se le iba entristeciendo la mirada como si comenzara a sentirse enfermo. Hací a mucho que no me tocaba ver una mirada así de triste y me entro la la stima. Por eso aproveche para sacarle la aguja de arrí a del ombligo y mete rsela ma s arribita, allí donde pense que tendrí a el corazo n. Y sí , allí lo tení a, porque noma s dio dos o tres respingos como un pollo

descabezado y luego se quedo quieto. Ya debí a haber estado muerto cuando le dije: —Mira, Remigio, me has de dispensar, pero yo no mate a Odilo n. Fueron los Alcaraces. Yo andaba por allí cuando e l se murio , pero me acuerdo bien de que yo no lo mate . Fueron ellos, toda la familia entera de los Alcaraces. Se le dejaron ir encima, y cuando yo me di cuenta, Odilo n estaba agonizando. Y ¿sabes por que ? Comenzando porque Odilo n no debí a haber ido a Zapotla n. Eso tu lo sabes. Tarde o temprano tení a que pasarle algo en ese pueblo, donde habí a tantos que se acordaban mucho de e l. Y tampoco los Alcaraces lo querí an. Ni tu ni yo podemos saber que fue a hacer e l a meterse con ellos. »Fue cosa de un de repente. Yo acababa de comprar mi zarape y ya iba de salida cuando tu hermano le escupio un trago de mezcal en la cara a uno de los Alcaraces. E l lo hizo por jugar. Se veí a que lo habí a hecho por divertirse, porque los hizo reí r a todos. Pero todos estaban borrachos. Odilo n y los Alcaraces y todos. Y de pronto se le echaron encima. Sacaron sus cuchillos y se le apen uscaron y lo aporrearon hasta no dejar de Odilo n cosa que sirviera. De eso murio . «Como ves, no fui yo el que lo mato . Quisiera que te dieras cabal cuenta de que yo no me entrometí para nada. Eso le dije al difunto Remigio. Ya la luna se habí a metido del otro lado de los encinos cuando yo regrese a la Cuesta de las Comadres con la canasta pizcadora vací a. Antes de volverla a guardar, le di unas cuantas zambullidas en el arroyo para que se le enjuagara la sangre. Yo la iba a necesitar muy seguido y no me hubiera gustado ver la sangre de Remigio a cada rato. Me acuerdo que eso paso alla por octubre, a la altura de las fiestas de Zapotla n. Y digo que me acuerdo que fue por esos dí as, porque en Zapotla n estaban quemando cohetes, mientras que por el rumbo donde tire a Remigio se levantaba una gran parvada de zopilotes a cada tronido que daban los cohetes. De eso me acuerdo.

Juan Nepomuceno Carlos Pérez Rulfo Vizcaíno, conocido como Juan Rulfo (Apulco, Jalisco, 16 de mayo de 1917 -Ciudad de México, 7 de enero de 1986), fue un escritor, guionista y fotógrafo mexicano, perteneciente a la generación del 52. La reputación de Rulfo se asienta en dos pequeños libros: El Llano en llamas, compuesto de diecisiete relatos y publicado en 1953, y la novela Pedro Páramo, publicada en 1955. Juan Rulfo fue uno de los grandes escritores latinoamericanos del siglo XX. En sus obras se presenta una combinación de realidad y fantasía cuya acción se desarrolla en escenarios mexicanos. Sus personajes representan y reflejan el tipismo del lugar con sus grandes problemáticas socio-culturales entretejidas con el mundo fantástico. La obra de Rulfo, y sobre todo Pedro Páramo, es el parteaguas de la literatura mexicana que marca el fin de la novela revolucionaria, lo que permitió las experimentaciones narrativas, como es el caso de la generación del medio siglo en México o los escritores pertenecientes al boom latioamericano. —Wikipedia.

El autor de Pedro Páramo, no sólo dejó escrita una excelente novela, que muestra la grandeza y miseria de una tierra, sino que, como fotógrafo, consiguió eternizar una visión de México. Es magnífico el juego de luces, un claro-oscuro fuerte, nítido, que contribuye a reflejar el contraste de México. Rulfo llegó a la fotografía cuando existía ya en México una larga tradición de y fotógrafos como Guillermo Kahlo, Agustín Cassasola y Manuel Álvarez Bravo, y sin duda el trabajo de este grupo de fotógrafos era bien conocido por el oriundo de Sayula. Además cultivó amistad con fotógrafos, como Antonio Reynoso y Gabriel Figueroa. Para Rulfo la fotografía fue una pasión; mantuvo con ella la misma relación de fidelidad que con la literatura, tenía un buen conocimiento de la técnica y llegó a instalar un pequeño cuarto oscuro. Realizó un importante trabajo fotográfico, legado que comprende un archivo de más de seis mil negativos. Su primera gran exposición de fotografías tuvo lugar en el Palacio de Bellas Artes de la Ciudad de México en 1980, en el marco de un homenaje nacional en su nombre. En 2010 apareció el libro de gran formato 100 fotografí as de Juan Rulfo, que es una fiel muestra del legado gráfico de uno de los nombres más importantes de la literatura en español.

—Penélope Yara „La fotografía de Juan Rulfo‟ en www.museografo.com Fotografía de Juan Rulfo: „Nada de esto es sueño. Arrieros en un camino‟.

Te recomendamos escuchar en la voz de Juan Rulfo su cuento „Diles que no me maten‟ en http://www.archivosonoro.org/?id=251

http://es.wikipedia.org/wiki/Apulco

http://es.wikipedia.org/wiki/Jalisco

http://es.wikipedia.org/wiki/16_de_mayo

http://es.wikipedia.org/wiki/16_de_mayo


http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad_de_M%C3%A9xico



http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico

http://es.wikipedia.org/wiki/El_Llano_en_llamas

http://es.wikipedia.org/wiki/El_Llano_en_llamas


http://es.wikipedia.org/wiki/Pedro_P%C3%A1ramo


http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_M%C3%A9xico

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_M%C3%A9xico

http://es.wikipedia.org/wiki/Novela_revolucionaria

http://es.wikipedia.org/wiki/Boom_latinoamericano

http://es.wikipedia.org/wiki/Boom_latinoamericano

http://museografo.com/author/penelope-yara/

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LEER Y RELEER Propuesta del fomento a la lectura recreativa. Álvaro Marín Marín. Articulo editado.

Después de casi veinte años de docencia en los niveles de secundaria, bachillerato y licenciatura, he podido observar que no es frecuente entre los alumnos leer por diversión, entretenimiento ni, mucho menos, como una manera usual o cotidiana de allegarse información y conocimiento. Por tanto, considero que

una buena parte del llamado fracaso escolar podría evitarse o subsanarse, si los estudiantes se acostumbraran a leer cualquier tipo de escritos, desde los meramente recreativos como las revistas de deportes para los muchachos o las novelitas románticas para las niñas, hasta libros verdaderamente serios y de importancia cultural. Observé la necesidad de fomentar la lectura entre los chicos, cuando una vecina (sabiendo que soy profesor), me pidió ayuda debido a que su niña de tercer año de primaria había reprobado un examen de matemáticas aparentemente fácil. Platicando con la chiquilla, le pregunté si había leído las instrucciones impresas y me contestó que no, "porque le había dado flojera". En la secundaria y el bachillerato descubrí que, cada vez que levantaba a leer en voz alta a cualquier alumno, éste tartamudeaba, no respetaba los signos ortográficos, pronunciaba mal o cambiaba las palabras del texto. Aún en el nivel de licenciatura, he observado deficiencias de lectura y comprensión que redundan en un bajo aprovechamiento. Pudiera ser que la escuela en general, no sólo la mexicana, es una institución sumamente conservadora regida por principios y métodos donde la lectura recreativa o la lectura a secas aún no se concibe como una parte normal del currículum. Mi primer objetivo es mostrar que un buen lector es casi siempre un buen alumno; que capacidades lectoras superiores ayudan a mejorar promedios de calificaciones escolares y a disminuir o a cancelar la reprobación de materias, lo que en sí mismo es bueno porque permitirá, de ser exitoso, reducir frustraciones estudiantiles, mitigar el fracaso escolar, y aprovechar – dando mejor uso- el gasto público que se dedica a reciclar constantemente a los malos estudiantes. La actividad lectora debe ser totalmente gratuita para que sea placentera para los jóvenes, ya que si se convierte en otro elemento de evaluación y control, pierde sentido para los muchachos. Se debe leer por leer, leer porque sí, leer porque me gusta, y por eso propongo la lectura recreativa, porque es el momento en que la maduración de los chicos puede permitirles adquirir o no este gusto de por vida. La adolescencia es clave para muchas decisiones vitales, porque en la primera adolescencia, las jovencitas y los muchachos tienen ya mayor autonomía, comienzan a manejar dinero a partir de sus propios criterios, se rebelan ante la autoridad de sus padres y buscan a veces con mucha intensidad elementos de sustento a sus primeras decisiones personales y sociales, así como al posicionamiento frente a las nuevas realidades que encaran, por lo que la lectura recreativa podría ser una opción mejor. Otro aspecto positivo de la lectura es su posibilidad de transformarse en una vía privilegiada para acceder a un mejor

uso de la lengua, superando las barreras dialectales de los barrios pobres para incorporar a los muchachos y muchachas al conocimiento de la lengua común, lo que les permitirá incorporarse con una mayor posibilidad de éxito a los procesos laborales y productivos. Es preocupante observar a jóvenes con ambiciones de mejorar mediante el trabajo, que no son recibidos en las empresas o se les asignan las posiciones de intendencia a causa tanto de su aspecto, como del lenguaje pobre y coloquial que manejan, del tipo: "chale qué onda chango chilango", lo que los acerca más al lenguaje del hampa que a la lengua común de los negocios y la industria. Cuando los jóvenes superan la trampa del lenguaje limitado y se atreven a tomar la palabra, no sólo están tratando de salir de la marginación cultural con todas sus limitaciones, sino que también, inician la posibilidad de una ciudadanía activa y participativa, que tanta falta nos está haciendo en momentos de transición como los actuales. La lectura recreativa es importante por si misma debido a que estimula las potencias más despreciadas y marginadas del ser humano por el pensamiento racionalista del siglo pasado: la imaginación y la ensoñación. A veces se nos olvida que los grandes descubrimientos científicos fueron producto de hombres y mujeres que se apartaron de la norma, que se atrevieron a imaginar cosas inexistentes o prohibidas en su momento, por lo que debemos estar alerta contra los "demonios de la rentabilidad", como los denomina Marie Bonaffé; a veces es muy positivo olvidarnos de los pesos y las medidas de todo tipo para centrarnos sólo en el juego y el placer de la lectura. Es vital poner a leer a los chicos en el aula pues en su casa lo más fácil es prender la televisión o ver una película aunque, no debemos negar las posibilidades motivadoras de los medios audiovisuales o electrónicos pues, como señala Petit, en muchas ocasiones una película o programa de televisión interesante hizo que algunos muchachos buscaran libros para profundizar en el conocimiento de algún tema que les había inquietado. También, es importante comprender y valorar las actitudes de los profesores frente a la lectura: ¿les gusta leer fuera de sus obligaciones profesionales?; ¿creen en el valor educativo del libro para los niños?; ¿encuentran importante la lectura recreativa infantil? El entusiasmo o carencia de éste por parte de los profesores es una pieza clave en un proyecto de promoción de lectura, pues sin ellos y su colaboración es impensable cualquier progreso. Emilia Ferreiro lo menciona con claridad: "El famoso objetivo: despertar el placer por la lectura: ¿cómo lo logras? Supuestamente, leyéndoles cosas bellas, pero el maestro también tiene que demostrar que él siente placer; tiene que sentirlo y no sólo decirlo. Un maestro que se puede divertir con el texto que está leyendo, muestra que eso es posible, que puede reír como puede llorar y no por ello está loco. Haciendo eso transmite una información fundamental a los chicos". La lectura es importante porque contribuye a la formación de la personalidad, lo que sucede sin duda porque interviene en momentos particularmente importantes de nuestras vidas. El niño y nosotros los adultos, descubrimos el mundo por los libros.

Álvaro Marín Marín. Estudio Licenciatura en Historia y Maestría en Historia de México en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Hizo la Maestría en

Pedagogía en la Universidad Pedagógica Nacional de México. Ha publicado diversos trabajos revistas impresas y en revistas electrónicas que se pueden encontrar en la Red. Obtuvo el Premio Nacional de Ensayo ANUIES.

El artículo íntegro puede consultarse en: http://www.umass.edu/complit/aclanet/SyllPDF/A_Marin.pdf



APUNTES Conferencia: „Retos y perspectivas en la prevención de las adicciones y la violencia‟.

Dictada por Antonio Luigi Mazzitelli, Secretariado de la Junta de fiscalización de estupefacientes de las Naciones Unidas, en el „1er Congreso internacional de la prevención social de la violencia y la delincuencia‟.

¿Cómo construir juntos la ciudadanía, el Estado y el Estado de Derecho? México ha estado en las primeras planas de los diarios por las acciones del crimen organizado, este problema ha estado impactando desde hace mucho tiempo en la vida de México, a pesar de que mucho se hace, de que mucho se está haciendo… por ejemplo hace unos días presencié la presentación del paquete de medidas que Enrique Peña Nieto planteado para solucionar ese problema. Pero hay que fortalecer a la policía y garantizar la seguridad, crear mejores instituciones penales y administradoras de la justicia. La prevención debe aplicarse desde una visión holística e integradora, que implica esfuerzo permanente de tipo educativo y constructivo, por parte de todos, de las Organizaciones de la sociedad civil, de la ciudadanía del Estado. Para llegar a una comunidad solidaria. Recordemos que no hay desarrollo sin seguridad, ambas líneas deben reflejar, promover y respaldar los Derechos Humanos. La ONU es un lugar en donde las naciones se ponen a dialogar y discutir para llegar a acuerdos, el secretariado para el que trabajo, busca facilitar la fiscalización de las drogas ilícitas, así como la lucha contra el crimen organizado transnacional y contra el terrorismo. Desde esta oficina se plantean políticas internacionales en esos temas, en el mundo hay más de 40 oficinas como esta.

Hace poco publicamos un informe sobre el mundo de las drogas, sobre la globalización del crimen organizado, en este informe se habla sobre la relación entre homicidios y consumo de sustancias, así como sobre el homicidio como indicador representativo de un país. Los mercados criminales manejan mucho dinero, es una fuente impresionante de ganancias. Los estados por su parte, están buscando un entendimiento de este fenómeno ya que el consumo de drogas es fuente de peligro, muerte y descomposición social.

Ha habido momentos de cambio en los tiempos, por citar algunos ejemplos: En 1988 cuando los grandes cárteles de Colombia, Italia y Francia se desarticulaban, fueron surgiendo nuevos grupos que traficaban con heroína. En el año 2000 en Palermo, Italia, capital de la mafia se realizó un encuentro en donde los estados analizaron las relaciones que hay entre grupos criminales globalizados. En México, en el año 2003 se firma el Plan Mérida en conjunto con los Estados Unidos, que es una iniciativa anticorrupción.

El terrorismo se financia de las organizaciones criminales, esto se ha visto desde los cambios geopolíticos traídos por los estados totalitarios. Los fenómenos del fin de la guerra fría y la democratización de América Latina, son ejemplos de los procesos sociales y políticos, este mundo vive hoy con una aceleración importante y quienes han sabido aprovecharla son las organizaciones del crimen globalizado.

La cocaína que se consume en todo el mundo es producida por tres países de Latinoamérica. El 90% de la producción de heroína está en Afganistán. Pero el crimen se ha diversificado, hay tráfico de personas, de especies, de diamantes, de plantas y animales. Contrario a lo que se cree, el tráfico de armas no es tan grande.

Hay organizaciones criminales que hacen grandes negocios. Son mercados de mucho dinero. En el año 2000, en base a estudios del FMI, se trató de cuantificar cuánto dinero mueven las organizaciones criminales. En el año 2009 hablábamos de 2.1 Trillones de dólares, esto es el 3.4% del PIB a nivel mundial. De esa cantidad, 1.6 Trillones se mueve para ser lavado, entra en el circuito económico, es por lo tanto, una parte importante del mundo económico. El segundo mercado más importante para el crimen organizado es el de la falsificación y la piratería. El siguiente es el tráfico de personas y productos del petróleo.

Cuando estuve en África central y oriental los movimientos armados se financiaban a través del tráfico de oro, madera, droga y petróleo. En Colombia la guerrilla se financia por

medio del tráfico de la cocaína. Perú en su momento de grupos terroristas pasó por el mismo proceso. El incremento en las tasas de violencia en América Latina y en México, no pueden explicarse a través de la existencia de un único mercado criminal. El sólo tráfico de drogas no es suficiente para explicar el incremento en las tasas de homicidio.

Cuando hablamos de cárteles tenemos que pensar en empresarios, gente que piensa de manera lógica, ellos buscan maximizar la ganancia y minimizar los riesgos. Para ellos los mayores riesgos son la incautación y la persecución judicial. Esta relación de mayor ganancia con menor riesgo es la ecuación que usan los empresarios de los cárteles.

El tráfico de personas, particularmente el tráfico de migrantes es un mercado grande, implica el secuestro, implica cobrar un recate a fantasmas, a personas que no los denunciarán pues están en medio de un proceso ilegal también. Otro gran mercado de los empresarios del crimen es el tráfico de productos falsificados, las ganancias son impresionantes en comparación a lo que se invierte en su manufactura, la compra de estos productos al mayoreo es también fuente de enorme ganancia, por ejemplo, un contenedor del tamaño de una caja de tráiler lleno de productos falsificados tiene un valor de $3,000.00 dólares, cuando se colocan esos productos y se venden al menudeo, dejan enormes ganancias.

Los cárteles y sus empresarios dejan ver en sus acciones una evolución importante en su modelo operativo. Su estructura organizacional es piramidal y ahora se ve una íntima infiltración en la vida política, la corrupción de funcionarios y la asociación delictiva con ellos es una forma de reducir los riesgos. Para los cárteles el costo de la corrupción llega atenuado en el bien final que obtienen. Pero también manejan líneas para corromper, si no logran corromper entonces recurren a la amenaza y al amedrentamiento, si aún con esto no logran corromper entonces recurren al homicidio. Muchos homicidios quedan como desapariciones, por ejemplo el caso del ‘Pozolero’ con el cártel de Sinaloa, le entregaban cuerpos para desaparecerlos, él optaba por disolverlos con ácido.

Los grupos visibles del crimen organizado en México como los Rojos, los Zetas, la Familia, los Caballeros Templarios o los Guerreros Unidos, sustentan su fuerza en el control del territorio y los mercados que operan, se forman como milicias con disciplina y orden militar, son sujetos entrenados que saben de técnicas para el uso de la violencia en sus diversas manifestaciones. El caso Iguala nos lleva a una explicación

Antonio Luigi Mazzitelli. Imagen: www.laprensa.com



posible, hay detrás una organización bien cimentada, capaz de desaparecer a 43 personas, sólo la mafia mexicana puede hacerlo, mafia en la que conviven y se asocian el crimen organizado y funcionarios. Una de las actividades más visibles de estos grupos visibles es el cobro de piso, o cobro de renta a los comerciantes y negocios. Otras formas de controlar el territorio implican el intercambio de bienes y servicios, la eliminación de competidores tanto criminales, así como la eliminación de actores que son amenaza a su organización como los periodistas y los activistas sociales. Todo esto de lo que he hablado tiene efecto sobre la democracia. Los diversos niveles de gobierno se ven rebasados e impedidos para trabajar en un ambiente propicio ya que el objetivo de las organizaciones criminales es sustituir al Estado por un control criminal, desarrollando una red con los sectores privado y político, adquiriendo con ello más poder e importancia. En México estamos viviendo con crímenes en aumento como el robo, el secuestro y la extorsión. La gente no denuncia porque no hay confianza, al grado que el 93.8% de los delitos del fuero común no se denuncian.

Por parte del Estado hay una ‘banalización del crimen’, con la corrupción y las omisiones, se envía a la población el mensaje de que no todos los delitos ‘deben ser denunciados’. Sólo el 6% de los delitos que se denuncian llegan a una sentencia, hay crisis de procuración de justicia. Es igual de grave el crimen como la falta de respuesta, sin sentencia, sin procuración de justicia se le dice a la población ‘no hubo crimen, no hay culpable’.

Pero los delitos tienen también un fuerte impacto económico, el robo, el secuestro y la extorsión impactan a un nivel de 213 mil millones de pesos, todos ellos de pérdidas reales. El ciudadano tiene que tomar medidas para protegerse y por supuesto que esto impacta también en el desarrollo democrático. La gente se encierra, crea barreras y cerraduras cada vez más fuertes, la gente está dispuesta a renunciar a la libertad para tener seguridad.

En ONU vemos en estos problemas una serie de retos, respecto a la droga hay un debate sobre la legalización, ya que los principales problemas de salud están relacionados al consumo de alcohol, inhalantes y drogas de diseño. En 2013 y 2014 en el estudio de las nuevas sustancias psicoactivas, se encontraron sustancias que en este momento no son legales ni ilegales, son alegales y se pueden comprar en internet. Son aproximadamente 300 nuevas sustancias, entre las que están las drogas que los adolescentes y jóvenes de futuro próximo consumirán. El crimen organizado tiene gran capacidad de inteligencia cibernética, ya no se requiere ir a la esquina a comprar, basta con hacer la compra vía internet, el producto llega hasta el domicilio y se paga por medio de Bitcoin. Insisto, las organizaciones criminales están listas y actualizadas. Si se cierra un sitio, de inmediato se abre otro.

Otro reto es la corrupción en sí misma, es una forma de obediencia al crimen, los representantes de las instituciones que deberían cuidarnos son corruptos, esta conducta es un golpe directo a la democracia, por ello la gente no tiene confianza en sus instituciones. Cuando hay corrupción, ¿cómo podemos construir ciudadanía?

Otro reto es el sistema penitenciario. Las cárceles hoy siguen siendo lugares en los que se especializan los delincuentes. Es por eso que las cárceles son para el crimen organizado, el mejor lugar para reclutar a su personal. Si un delincuente sobrevive a la cárcel, entonces será un buen sicario. En la cárcel la tasa de homicidio se cuadruplica y el que sobrevive tiene oportunidad en las filas del crimen organizado. Por otra parte, en la sociedad hay rechazo a los ex presidiarios, quien sale de la cárcel ya tiene un estigma, para esa persona no hay empleo, no hay oportunidad.

Como una respuesta a la problemática del sistema penitenciario se plantean los Programas Integrados de

Prevención, con los que se busca enfocar la atención en mejorar la calidad de vida de las personas en la cárcel. Para instalar un programa así es preciso enderezar la prevención y la administración de la justicia. Hay otros modelos que pueden servir de apoyo, como los basados en la Intervención Educativa, otros orientados a la prevención de la reincidencia. Las cárceles están dentro de nuestro tejido social, por ello la cárcel no debe ser un reducto aislado de la vida social, en la rehabilitación deben involucrarse todos, la familia, la escuela, la religión y el estado. Deberíamos poner énfasis en el enfoque terapéutico de la justicia. Una justicia terapéutica, no sólo remitir a la cárcel o al confinamiento, sino ayudar realmente a las personas a funcionar, a sanar, a tener acceso a una mejora en su calidad de vida.

Pero también tenemos que reinventar la justicia teniendo en cuenta los derechos de las víctimas. Porque en muchas ocasiones la víctima está predispuesta a sufrir el delito. Por ejemplo el caso de la violencia intrafamiliar, esta violencia es el producto de la historia del individuo. Entonces no bastará con disponer la separación de la pareja, habrá que educar tanto a la víctima como al victimario.

Un sistema de justicia disfuncional se traduce en la pérdida de muchos millones de pesos, en cambio la justicia terapéutica y restaurativa puede llevar a mejores resultados. Debe haber no sólo una sentencia punitiva, sino una acción educativa, un enfoque de recuperación más que uno de reinserción. Debemos probar otras maneras de atender el proceso de los responsables del delito.

Veamos el caso de República Dominicana, se dignificó la vida de los reos, las cárceles se convirtieron en espacios limpios, confortables y humanos, dignos para el desarrollo de las personas. Se propiciaron mejores ambientes, con espacios formales para la educación y el trabajo, en este esquema las cárceles se volvieron autosustentables. Seguir este modelo exitoso se puede implementar en México. Sería mucho más rentable y con beneficio concreto para la sociedad. Al integrar en las cárceles espacios dignos y formalizar centros educativos y laborales dentro de la cárcel se estaría garantizando por ejemplo, que no habría ausentismo. Esto sería parte de un nuevo modelo penitenciario, con buenas prácticas, con plena consideración y respeto a la dignidad humana.

Otro reto es el saneamiento de la policía, lograr una policía independiente, creíble e imparcial, eficaz, legítima, justa, transparente e íntegra. Una policía abierta que respete y haga respetar el estado de derecho, que la institución y sus representantes cumplan con la ley.

Otro reto es en sí la prevención, salir del estancamiento de una prevención meramente informativa. La prevención debe ser evidente, de tal forma que lo que se instrumente sea cuantificable, por medio de una cultura del monitoreo y la evaluación. Hay que desarrollar metodología que permita medir la prevención, que contemos no sólo con indicadores del proceso informativo, sino sobre todo, con indicadores del impacto de esa acción. Que entre los recursos de evaluación de la prevención contemos con una auditoría ciudadana. Esto implica fortalecer la metodología en el diseño, la implementación y el seguimiento del modelo. Otro reto es el problema de salud que es el consumo de drogas, tomar medidas de salud pero no en razón de la sustancia, sino de la persona. No enfocarnos sólo a demonizar la droga, sino enfocarnos a gestionar personas que digan no con fuerza. Queremos y necesitamos adultos, ya no más una sociedad infantilizada.

Esto que he comentado con ustedes tiene la finalidad de que consideremos un nuevo concepto de seguridad, para crear y promover ciudadanía. Insisto: No hay desarrollo sin seguridad. Seguridad y desarrollo en una democracia deben ir de la mano de la protección de los Derechos Humanos.

Apuntes de Juan Carlos Vázquez Pérez.



APUNTES Conferencia: „Prácticas exitosas en la disminución de la violencia en el entorno escolar‟.

Dictada por Enrique Chaux, Doctor en Desarrollo Humano y Psicología por la Universidad de Harvard, en el „1er Congreso internacional de la prevención social de la violencia y la delincuencia‟.

Al abordar el estudio y tratamiento de las expresiones de violencia en el ámbito escolar debemos partir de una premisa: Ni todo es violencia, ni todo es Bullying. Hay que diferenciarlo para hacer un manejo acertado. Mientras que un conflicto es una situación entre iguales, en la que no hay desbalances de poder, en la que la agresión puede ser encausada hacia términos constructivos, en el Bullying hay una clara diferencia de fuerza y poder entre las partes, es una forma de violencia repetitiva y sistemática, consecuentemente persecutoria, un agresor contra una víctima. Hemos encontrado en la experiencia que hemos tenido en Colombia que, suele suceder que quien tiene más recursos económicos tiende a desarrollar más riesgo de ser agresor, en contraparte, quien cuenta con menos recursos económicos, desarrolla más riesgo de ser víctima. Nuestra visión es que los conflictos son oportunidades para desarrollar la habilidad para resolver en forma pacífica. Los extremos de respuesta ante una conflictiva van desde la imposición hasta la evasión del asunto.

Ante los conflictos lo más correcto es la mediación, que implica ayudar a la relación. La imposición de la voluntad es una violencia más que viene a complicar el conflicto. Debe buscarse la manera de negociar. Si desde temprano se educa a los niños en la capacidad de atender y resolver problemas, podemos darles competencias sociales de gran servicio, las que conocemos como Competencias Ciudadanas, las cuales se implementan hoy día en la educación para manejar constructivamente los conflictos. Entre estas competencias ciudadanas están: El manejo de la ira: Dado que no es factible hacerla desaparecer, si podemos enseñar a identificarla, reconocerla con el fin de manejarla. Toma de perspectiva: Que implica el ejercicio de la empatía y la escucha orientadas a la comprensión mutua. Generar opciones: Es la oportunidad de explorar más formas de abordar y resolver un conflicto, esto desarrolla la creatividad, pues se ponen en marcha mecanismos de análisis y reflexión para llegar a propuestas para el bien de las partes. Consideración de las consecuencias: Dejar el pensamiento concreto y de corto plazo que obedece al impulso, para ir más allá comprendiendo las consecuencias que se tendrán a mediano y largo plazo, frente al conflicto, esto pone en marcha el desarrollo de habilidades cognitivas. Capacidad de escuchar: Desarrollar la habilidad de callar el ruido interior para disponernos clara y completamente a escuchar al otro, si nos escuchamos entonces aprendemos. Estas competencias se tomaron como elementos esenciales para la estrategia que aplicamos, a la que le llamamos ‘Mediación escolar’. En ella procedemos a realizar conciliaciones por pares, buscando con esto que sean los mimos estudiantes los que se capaciten para promover el arreglo de conflictos, a estos jóvenes formados en la capacitación específica les denominamos ‘Jóvenes promotores de mediación’. La experiencia nos mostró lo valioso de esta capacitación, lo que hicimos fue formar grupos o equipos pequeños de jóvenes para ser capacitados como mediadores. En este modelo todos los alumnos son capacitados como mediadores, todos tienen la oportunidad de rolarse por semana la función de ser mediadores en los conflictos. Así todos pueden participar del beneficio de la capacitación y del beneficio de la experiencia.

El Bullying es intimidación, es acoso, en él hay un desbalance de poder entre las partes. Suele suceder que quien es víctima quiere pertenecer o ser aceptado. Con frecuencia es agredido por el grupo al que quiere pertenecer. Entre las formas de acoso están los grupos que se crean en Facebook orientados a agredir a alguien. Esas gentes se ocultan desde el anonimato y con esa impunidad, su nivel de agresividad es más intenso. Estos grupos tienen una amplia red de seguidores, una audiencia enorme, que rápidamente se expande, esta agresión multitudinaria tiene como uno de sus fines la humillación de la víctima. Si la víctima se cambia de escuela, el acoso lo antecede y lo está esperando para seguirle dañando. Al Bulllying debemos frenarlo, que no se fortalezca, que no se instale con su conducta repetitiva y sistemática. Que se repare el daño. Ante el Bullying la mediación no es de mucha utilidad, porque entre las partes no hay igualdad. Aquí lo que debe propiciarse es que las partes se escuchen, porque de lo contrario, de ser omisos, puede potenciarse la expresión del acoso. Lo más efectivo es involucrar al agresor y a sus cómplices. Imaginemos una escena de Bullying, descubriremos la fuerza, el peso de la opinión sobre el agresor, hemos descubierto que cuando las niñas o las chicas dicen ‘ya no más’, si los observadores dicen ‘ya no más’, el acoso se detiene. En cambio el observador que no hace nada contribuye a que el maltrato prevalezca, con sus miradas el agresor se siente reconocido y popular. Debemos estimular un rol que fortalezca los lazos sociales y la solidaridad, por medio de la promoción de dos potenciales humanos: Empatía y asertividad. La empatía es una experiencia subjetiva de comunicación emocional compatible con la de otras personas. La empatía puede generar reacciones de solidaridad, se unidad y de apoyo. La asertividad es la capacidad de defender mis derechos sin agredir a otros. Esta capacidad se aprecia disminuida o ausente en las víctimas e bullying, ya que no saben cómo responder, no saben que pueden poner un límite y como consecuencia siguen recibiendo la agresión sin hacer nada. En contraste, la respuesta agresiva empeora la situación porque el agresor se siente potenciado para una reacción cada vez más agresiva.

Enrique Chaux Torres. Imagen: www.fu-berlin.de



Las cualidades de Empatía y Asertividad apuntan a la construcción en los jóvenes de un rol pro-social. En Colombia nos apoyamos en otros modelos como el de www.aulasenpaz.uniandes.edu.co el cual consiste en desarrollar competencias ciudadanas. Los componentes de un modelo educativo como este son: Docentes, familia, estudiantes y espacios extracurriculares. Este programa hace una combinación de la Prevención Primaria y la Prevención Secundaria. Para esto entendemos como Prevención Primaria como las acciones que hacemos con toda la comunidad académica. Mientras que la Prevención Secundaria es la detección y abordaje de personas que están en riesgo de una trayectoria de violencia (pero que no cumplen con el criterio de pertenecer a una pandilla y que no tienen antecedentes delictivos). Por medio de encuestas y consultas de docentes detectamos un 10% de los que tienen problemas de agresión. Con los estudiantes, el programa comprende sesiones semanales, cada año son 24 sesiones, más 10 sesiones en la clase de Español, porque queremos integrar pensamiento y lenguaje, además de inculcar competencias ciudadanas. En este programa se plantea al grupo de estudiantes un conflicto, se le va dando una perspectiva hacia una escalada de violencia, entonces se pone a los niños a estudiar el caso y que lleguen a crear opciones de solución. Para que haya asimilación, al momento de abordar el caso para el ejercicio, lo relacionamos con conflictos reales de ellos, a fin de que se familiaricen. Cuando los niños han llegado a planteamientos de solución, el coordinador de la actividad retoma el caso y les platica cómo terminó en la realidad. La actividad con las familias se trata de talleres, pero resulta que los padres que vienen suelen ser los que menos lo necesitan. Mientras que los que sí lo necesitan se resisten. Sin embargo esto nos sirve para detectar a los ausentes y entonces procedemos a

hacer visitas a su domicilio, agendando hasta 4 visitas. Si el contexto es peligroso entonces optamos por darles una cita particular para llevar el taller a la familia. Otra línea de acción e intervención es la creación de Clubes, lo que hacemos es organizar grupos pequeños, grupos heterogéneos de alumnos agresores y no agresores. Los equipos eran formados por jóvenes de tres tipos de conducta: Los estudiantes solidarios y comprometidos, los estudiantes de rendimiento mediano pero con habilidad social y los estudiantes que manifiestan tendencia al conflicto. La heterogeneidad de los clubes obedece a que si sólo juntamos agresores, lo que va a pasar es que se van a retar, entrarán en confrontación o incluso puede suceder que formen una pandilla o grupo reaccionario. Estos clubes están formados por grupos de 6 alumnos, de los cuáles 2 son agresores y 4 son pro-sociales. No les decimos la intención detrás del grupo. La dinámica misma del grupo hará su parte. En este grupo se plantean nuevas oportunidades para hacer juegos y dinámicas, entre las cuales tiene especial importancia aquellas que ayudan para el manejo y control de la ira, con el fin de estimular en ellos la empatía y la asertividad, a fin de inculcarles competencias ciudadanas. Este modelo de educación es aconsejable para que tenga inicio en la edad más temprana, aunque es factible también en la adolescencia. La mejor manera de hacer una prevención y una educación efectiva es con la evaluación del programa, por medio de estudio cualitativo, el cual incluye intervenciones como el acompañamiento, la observación y el uso del cuaderno de campo. Si el programa se aplica en forma completa y con el compromiso de todos los involucrados, se podrán ver resultados positivos en los jóvenes y la agresividad se irá acabando.


Imagenes: www.aulasenpaz.uniandes.edu.co y lickarinahenao.blogspot.mx

Puedes ver una conferencia de Enrique Chaux dictada en el seminario UNESCO MINEDUC en el año 2009 en la liga: http://www.youtube.com/watch?v=hr7EzaUOdy0



APUNTES Conferencia: „La prospectiva como alternativa para la construcción social de políticas de prevención‟.

Dictada por Guillermina Baena Paz, en el „1er Congreso internacional de la prevención social de la violencia y la delincuencia‟. La conferencista es Doctora en Estudios Latinoamericanos y miembro del Sistema Nacional de Investigadores México.

Prospectiva inicia en los años 50’s, en la posteridad de la guerra; en México apenas está iniciando. Estamos ante la necesidad de percatarnos que al entrar al siglo XXI hay una sociedad diferente. Esta nueva forma de sociedad es extraña. Es como si fuéramos manejando en una carretera sin luces, además a eso hay que sumarle que en México ‘manejamos’ hacia adelante pero mirando por el espejo retrovisor, es decir, seguimos pretendiendo vivir con los parámetros del siglo pasado. Los problemas son cada vez más complejos, nos dan una sensación de no saber cómo es que llegamos hasta aquí. Hay demasiada oscuridad en los asuntos. Cuando cayeron las Torres Gemelas se dijo ‘no hagan conjeturas’. Pero entonces ¿de qué forma podemos aproximarnos a la razón? Este planeta es contradicción, caos y complejidad. La realidad actual es cada vez más difícil entenderla, porque las diversas corrientes de pensamiento han llevado a considerar no sólo lo complejo, sino además lo sistémico, lo multicausal, lo multidimensional, lo dinámico y su aceleración frenética y caótica. Algo está pasando que nos lleva a vivir demasiado rápido.

Para las ciencias sociales el caos, lo extraño y lo irregular se nos ha vuelto un objeto de estudio. Lo irregular lega hasta lo bizarro, vean como hoy en día los narcos tienen escuelas legítimamente establecidas, con reconocimiento oficial de la SEP, como sus escuelas de aviación. Lo bizarro, la incertidumbre y sus efectos nos han llevado a cuestionar la realidad, porque la realidad actual es la caída de los metarrelatos y de las fantasías infantiles de los cuentos de hadas, ya ni los cuentos tienen un final feliz. La relatividad, la física cuántica y lo psíquico, la teoría del caos… estas revoluciones rompieron la hegemonía newtoniana del pensamiento lineal. Desde la década de los 70’s la humanidad empezó a tener cambios no previstos, ocurrían a nuestro alrededor cosas de las que no tuvimos registro, no nos percatamos. ¿Cuándo íbamos a imaginar que 30 años después podríamos tener al mundo en nuestras manos? Robert Jungk es el teórico inicial de la prospectiva, un futurólogo. La prospectiva nos dice que ante la incertidumbre podemos encontrarnos con una carta bajo la manga, lo que Jungk llamó las ‘wild cards’ tomándolo del póker, la llegada de un evento inesperado. Ante algo así la prospectiva nos dice que podemos abordar el futuro desde las tendencias, pero no quedarnos ahí, en un mundo de incertidumbre podemos plantear futuros deseables y probables, con el fin de prospectar futuros plausibles. Todos los futuros se nos pueden presentar, es por eso que tenemos una responsabilidad intergeneracional, lo que decidimos hoy tiene efecto en las generaciones futuras. Es posible que en 2015 vayamos a tocar fondo, esto será el producto de la administración de justicia intergeneracional. Es por eso tan importante trabajar con una ética del futuro para el próximo. La caída del Muro de Berlín abrió el mundo al capitalismo, no quedó otro escenario que aquél en el que el capitalismo se enfrenta al capitalismo, obtuvimos como producto un capitalismo salvaje. Entonces es necesaria una visión de largo plazo, una capacidad de ver allá, hacia el futuro, planearlo, diseñarlo aquí, eso es la prospectiva. Veamos cómo en los 80’s y 90’s dejamos de prospectar, ahora, por las consecuencias, estamos ahora tomando medidas respecto a la administración ambiental hacia el futuro. Pero todavía el futuro nos toma por sorpresa, en este país se decía que no podían llegar dos huracanes, que no tendríamos una pandemia, que un avión nunca llegaría a caer en Paseo de la Reforma y ya ven, todo sucedió. Tenemos que prepararnos para el futuro y preparar un futuro para todos. Tenemos que hacer una liga entre todos, ver las cosas

desde otros ángulos. Hay que hacernos preguntas, pero en forma diferente y por supuesto, responder en forma diferente. La inseguridad intelectual es una zona en la que encontraremos el impulso para el avance, nos llevará a encontrar lo que no sabemos que estamos buscando. Para ello debemos salir de la posición de ‘supuesto saber’, para poder encontrar la verdad. La complejidad, el caos, la contradicción serán elementos que nos ayudarán. Porque en la oscuridad están los significados profundos. Para abundar en este tema les recomiendo la lectura del libro ‘El futuro y sus enemigos’ de Daniel Innerarity. Hay gente que tiene mucho miedo de construir el futuro, porque debemos construir una categoría reflexiva, darnos tiempo, en la administración pública se trabaja con ‘bomberazos’, se sobrevalora la respuesta inmediata como antídoto contra la incertidumbre, esos niveles de comprensión son incomprensibles. Vemos que todo lo que aprendimos en técnicas de investigación ya no nos ayuda a abordar los problemas de hoy. En la prospectiva podemos encontrar soluciones y salidas, las cuales son el origen de más conflictos. La búsqueda de salidas de un ‘bomberazo’, la prioridad no se atiende, se atiende lo inmediato. Pero ante esta postura, la prospectiva como ciencia social nos sirve para entender problemas complejos desde una visión sistémica, es la gestión de la incertidumbre, es una herramienta metodológica para crear futuro. Porque la prospectiva ve desde lejos a lo lejos, desde el pasado, porque así la visión es holística y transversal. La prospectiva ve profundo, va hasta el Yo ‘para verme y poder ver el contexto’. Prospectiva es construcción del futuro, es el arte de todos los posibles e imposibles. Nos da libertad para elegir el futuro, para poder realizarlo y voluntad para ejecutarlo. Por eso es ‘Esperanza activa’, es la voluntad en acción. Se opone a la espera, no es espera, es actuar para que las cosas pasen. Nos ayuda a ver el pasado en otra forma. Es frecuente que se diga ‘el hubiera no existe’ pero en prospectiva el ‘hubiera’ es parte de la metodología. Porque el futuro está en el terreno de la voluntad. Si queremos instituciones sanas debemos fijar la estrategia del futuro, sin descuidar el presente (que es lo urgente), porque hay una metodología para crear un futuro en forma transversal, desde el pasado, respetando el presente, pero creando futuro. Nosotros planteamos el rumbo pero estamos en el presente para irlo construyendo.

Guillermina Baena Paz Imagen: www.poderedomex.com



En marzo de 2013 salió una nota haciendo referencia al surgimiento de autodefensas. En 2014 las autodefensas ya son protagonistas. Ante esta problemática el gobierno optó por una salida y no por una solución. Se complicaron las cosas. Es importante encontrar lo que llamamos ‘eventos portadores de futuro’ para atenderlos y no sean un efecto ‘bola de nieve’.Hay que identificar los escenarios críticos, para que sean elementos transformadores. Crear para eso un sistema de vigía, de sabiduría colectiva. El proceso estratégico implica detectar prioridades y responder a ellas con acciones concretas. ¿Qué debe pasar en los gobiernos? Deben abordar las perturbaciones, detectar las amenazas, identificar los riesgos, ubicar los puntos de vulnerabilidad, todos estos elementos son factores desestabilizadores. Vean cómo hoy todos somos víctimas, lo que pasa es que el delito no termina con la sentencia, prevalecen los efectos sobre las víctimas. Si no se atiende, se sigue en círculos patológicos. El no impartir justicia, el no detener el delito se manda a la gente el mensaje de que ‘tragedia es igual a nada’. Esta actitud omisa de la impartición de justicia ha traído un nuevo fenómeno psicológico en las personas conocido como ‘solastalgia’, que es un estado psicoemocional de pérdida forzada, es una nueva enfermedad social, es el resultado de llevar a la gente a perder todo aquello que le daba sentido y pertenencia. El término viene de la nueva visión de la bioética, pero se ha extendido hacia la psicología comunitaria o de masas. Las pérdidas y los desastres por la guerra contra el crimen organizado, llevan a las personas no sólo a la pérdida, sino que también a otras pérdidas a causa de la pérdida inicial: pierden la fe, pierden el amor por su patria, pierden la confianza en las

instituciones, pierden las ganas de luchar, pierden la cohesión como país. Vean, en nuestro país ya tenemos ciudades fantasmas, estamos ya en una sociedad patológica… y el asunto es ¿cómo vamos a resolverlo? Vemos a nuestro alrededor un clima de rabia contenida, un clima con duras expresiones de esa ira que es descargada. Porque la esperanza se pierde. Es momento de hacer prospectiva. Empezando por la prevención, la prevención implica motivar e inculcar actitudes. La prevención prepara a las personas ante lo observable, pero es la anticipación lo que pone en marcha la voluntad ante lo previsible. Es muy importante actuar, porque actuar es anticiparse, cuando te anticipas evitas el conflicto, la colisión. La prevención te advierte sobre el peligro, pero sólo la acción anticipada te salva de él. Es conveniente elaborar políticas de anticipación, que sean proactivas, reflexivas, que sean estrategias de resiliencia, estrategias que se apoyen en los recursos multimedia y los centros en donde se puedan hacer acciones educativas, hay que aprovechar la propaganda, incorporar al debate a nuevos actores, a la prospectiva. Esto implica hacer política de abajo hacia arriba, evitar quedarse en la justificación del presupuesto, de su gasto o inversión. Hay que aprender a ver contingencias y actuar. El futuro va a ser resultado de nuestras acciones u omisiones. Por último quiero decir que in seguridad humana no hay prospectiva realizable. El ahora es un proceso gradual para transformarnos. Hay otras maneras de actuar en el mundo, construir un futuro en el que se concilien nuestros sueños y nuestras esperanzas, aunque hay hoy muchos conflictos, no significa que un mejor futuro no sea realizable.


Imágenes: isragarcia.es gonzalo-alonso.com www.desarrollosocial.gob.ar vri.unicauca.edu.co

Puedes ver una entrevista a Guillermina Baena Paz denominada „Prospectiva y administración pública‟ del IAPEM en:

http://www.youtube.com/watch?v=VmJNv2JhO5w

http://www.desarrollosocial.gob.ar/



ENTREVISTA Entrevistas realizadas por alumnos del IIMO en el marco de la materia de Taller de Lectura y Redacción.

Estas entrevistas fueron realizadas en el periodo semestral de Agosto-Diciembre de 2014. Bajo el cuidado del Maestro José Luis Samaguey Rentería.

NO TODOS LOS POLICÍAS SON IGUALES. Por María Fernanda Álvarez Méndez.

El día 25 de octubre del 2014, en la Plaza de la Paz a las 18:00 horas, le realice una entrevista al joven de nombre Luis Mendoza, el cual pertenece a la Gendarmería Nacional y ocupa un cargo importante dentro de dicha corporación, me acerque a él porque tenía y desprendía una vibra muy buena y supuse que la entrevista sería amena, no me equivoque pues así fue, hice dicha entrevista con el fin de conocer acerca del tema, lo que realizan ellos dentro de su trabajo, beneficios y desventajas de permanecer a la Gendarmería Nacional, una de las nuevas corporaciones, que promete ser de gran ayuda para el país. Fernanda: Hola, que tal, buenas tardes, mi nombre es María Fernanda Álvarez Méndez y me gustaría realizarle una entrevista. Luis: Mucho gusto, sí, claro, en lo que pueda ayudarle. Fernanda: ¿Cuál es su nombre? Luis: Me llamo Luis Mendoza. Fernanda: Mucho gusto Luis, empecemos, ¿cómo es la vida de un policía federal? Luis: En lo personal es un poco complicada, porque no es fácil ver tan seguido a mi familia, el estar tres meses con ellos e irme de nuevo es muy angustiante. Mi esposa Daniela no está de acuerdo en que continúe dentro de la gendarmería por la situación tan crítica que se vive día a día, es un conflicto fuerte, porque a mí me gusta mi trabajo pero a ella le desagrada. Fernanda: Me imagino lo mal que lo pone esta situación, pero a pesar de eso, ¿le ha traído beneficios estar dentro de la corporación? Luis: Claro, he aprendido bastante, no es como muchos piensan e imaginan, gracias a la Gendarmería he conocido lugares, personas, me ha tocado pasar por situaciones no tan agradables pero de las cuales siempre agarro y aprendo lo mejor, he convivido con gente que no se merece ser llamada así, por las cosas que comenten, me gusta mi trabajo, es interesante. Fernanda- En lo personal, pensaba que no hacían gran cosa, perdón por decirlo (rio apenada) pero su respuesta ha cambiado mi forma de pensar un poco. Luis- Es válido, porque a veces la gente solo ve lo negativo pero también hacemos cosas buenas (se ríe). Fernanda: Eso espero (me sentí en confianza) ahora me podría decir si ¿en realidad le gusta lo que realiza y por qué? Luis: Si, me gusta, creo que te acostumbras a una rutina, dentro de la Gendarmería la pasamos muy bien, convivimos sanamente y tengo muy buenos amigos y compañeros que hacen menos pesado el trabajo, me llevo muy bien con los superiores, a los cuales les tengo un gran respeto y admiración, cuando fui elegido, sentí una alegría inmensa porque soy disciplinado y esperaba una oportunidad de ese tamaño, la verdad lo que me puso aún más contento fue cuando vi el vehículo que iba a manejar (comienza a reír), es una corporación sumamente completa, una de las funciones principales es prevenir y cuidar la seguridad de la gente. Fernanda: (Pensé: a estos lo único que les importa son los lujos, armas y demás, ¿y la seguridad qué? y reí). Que buena su respuesta, claro, no todo trabajo debe ser tedioso, es bueno de vez en cuando hacer actividades recreativas y alejar la mente un poco de todas las situaciones que se ven en la policía, porque supongo que algunas son cosas graves y otras no tanto. Luis: Así es, despejar la mente un rato es lo ideal cuando el estrés está a tope, pero no llegar al grado de distraernos, al menos yo no

lo hago, tengo claro que en mi trabajo las cosas pasan en un segundo y me mantengo alerta. Fernanda: ¿Qué es lo más difícil y fuerte que ha vivido en su carrera como policía? Luis: Me he salvado de varias, en México la situación es muy complicada, a todas horas se ven robos, asesinatos, asaltos, violencia, etc., pero la seguridad está creciendo. En una ocasión me tocó ir a un llamado, el caso era por asesinato, yo cumplí y al llegar a la ubicación indicada me lleve una gran sorpresa pues se trataba de un amigo muy cercano, no supe cómo actuar, ya no había nadie solo su cuerpo, son cosas con las que vives y fue algo difícil para mí. Fernanda: (se veía un poco consternado, solo pude decir que lo lamentaba). ¿Usted recomendaría a sus hijos para que se formaran como policías? Luis: La verdad no, es mucho el riesgo y no podría soportar que les pasara algo. A mi hija le interesa toda esta onda de los agentes, la gendarmería y ya le quite esa idea. Fernanda: Que bueno que lo menciona, ¿las oportunidades laborales son iguales para hombres y mujeres? Luis: Pues es muy bajo el índice de mujeres que pertenecen a la gendarmería nacional, en mi punto de vista, es bueno contar con mujeres pero con cargos de riesgo menor, los cuales son muchos. Fernanda: ¿Se siente orgulloso de ser policía de la gendarmería? Luis: Ha sido todo un reto, mucho aprendizaje, ganas de más, de crecer y superarme día con día, creo que lo estoy cumpliendo y me siento satisfecho con lo que hasta ahora he hecho, soy muy dedicado, aunque me duele no tener cerca a mi familia, es un sacrificio fuerte pero que acepte desde el primer día, para darles lo mejor y que mis hijos crezcan bien, les llamo diario y cuando tengo tiempo libre, claro que me siento orgullo y voy por más. Fernanda: Esas son las ganas y dedicación de crecer en el ámbito laboral, le auguro un gran futuro profesional. Luis: Muchas gracias, espero que a lo largo de esta entrevista, la haya puesto pensar un poco sobre su idea de que no hacemos gran cosa. (Suelta la carcajada). Fernanda: Casi me convence (reí). ¿Usted ha visto corrupción dentro de la corporación? Luis: Quizá existe, la gendarmería fue una propuesta hecha y planteada en el año 2012, por el presidente Enrique Peña Nieto, lo que trajo un sinfín de comentarios, se pasan por alto muchas situaciones que no deberían, quiero decir que no solo es corrupto un político, también lo son las personas que por evitar una multa dan la famosa “mordida”. Hay muchos ejemplos como estos que le menciono, pero me reservo mis comentarios. Fernanda: ¿La corrupción es problema de todos no? Luis: No debería ser así, pero tienes razón. Fernanda: ¿Durante el festival cervantino pudo observar actos o situaciones graves? Luis: La verdad es que es una ciudad muy tranquila, la gente es amable, durante el día no hubo tanto problema, lo malo era por las noches, ¡Guanajuato no duerme! Hay muchos callejones en los que hicimos rondines, varios días si nos llevamos a jóvenes que estaban drogados, alcoholizados haciendo desmanes, asaltando, eran las 6 am y la gente seguía caminando por las calles, situaciones más fuertes no, afortunadamente no. Fernanda: Me dio mucho gusto poder entrevistarlo y hacer una plática agradable, gracias por responder mis preguntas y



prestarme un poco de su tiempo, que vengan muchos éxitos y alegrías. ¡Suerte en su trabajo! Luis: Gracias a usted, es bueno saber que hay gente a la cual le interesa la profesión y conocer acerca de este nuevo proyecto que es la Gendarmería Nacional. Que le vaya bien. Al finalizar me percate que fue una plática súper agradable, muy amena, sus respuestas fueron tan acertadas y personales en las

cuales me atreví a opinar y decirle mi punto de vista, lo que a él no le molesto en lo absoluto, me hablo sobre la gendarmería, que cosas la conforman, los perfiles, las experiencias por las que ha pasado, temas delicados de los cuales no quiso opinar tanto, me hubiera gustado hablar acerca de los sueldos, lo cual se me hacía un tema muy interesante, podría haber llevado a otras preguntas, pero que tal que eso ponía tenso el ambiente y mejor no lo mencione, me pareció muy buena la entrevista.

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todos, se dieron el gusto de proponer nuevas formas y sigue siendo un referente en la música de todo el mundo de proponer nuevas formas y sigue siendo un referente de proponer nuevas formas y sigue siendo un referente en la música de todo el mundo, prácticamente marcaron un parte aguas entre el antes y el después de la música pop y eran unos verdaderos genios, en realidad produjeron obras que hoy por hoy 30, 40 años después siguen siendo interpretadas por muchos grupos, siguen siendo escuchados en todas partes y siguen siendo maravillosos Adhan: ¿Qué se siente tocar con su grupo frente al público? Director: es una satisfacción muy grande, hay una adrenalina, una emoción siempre que subo al escenario, siempre que este tocando en un bar siento un poquito de nervios, porque se siente la responsabilidad de hacer las cosas, he tenido la oportunidad de tocar en lugares donde hay 15,000 o 20,000 personas Adhan: ¿Si usted fuera artista famoso quien le gustaría ser? ¿Por qué? Director: me gustaría ser yo mismo porque no imitaría a nadie pero con un nombre artístico exactamente no se me ocurre uno en este momento, haría mi trabajo con mi propio nombre, proponiendo mis propias canciones, mi propio estilo, mi propia propuesta. No me gustaría ser la imitación de nadie Adhan: ¿Cuál fue su tocada más importante? ¿Por qué? Director: Fue en el Motofest donde había cerca de 20,000 motociclistas en la ciudad de León, Gto. Es una emoción muy bonita, tocaba frente a un público muy grande y un sonido de primera calidad, diversión y todo, acompañe a otros artistas como Los Hermanos Randall llegue a acompañar a Juan Torres quien fue un artista destacado en México Adhan: ¿Qué lo motiva a rockear a su edad? Director: El rock and roll no tiene edad, no soy un roquero loco de hacer muchos movimientos, los bajistas normalmente son tranquilos, pero el rock and roll es una forma de vida, yo soy un rebelde aunque no lo parezca, soy un director muy formal como debe ser, pero de todos modos tengo una personalidad como la de los roqueros soy una persona que se revela un poquito contra el status establecido y en lo particular me gusta mucho la libertad de expresión, la libertad de ser, la libertad de opinión etc. El rock and roll no tiene edad, es una forma de vida, ser una persona que se revela un poquito contra el status establecido y en particular es muy buena la libertad de ser, la libertad de opinar, la libertad de expresión, etc cantar frente al público es una satisfacción muy grande, hay una emoción siempre cuando se sube al escenario. En la primera tocada íbamos todos nerviosos, no contaban con buen equipo, el nervio los traiciono a todos, pero como estuvieron familiares y amigos nos aplaudieron



CREATIVIDAD: ELEMENTO ESENCIAL DEL DISEÑO GRÁFICO. Por Fredhel Hernández Nolde. Esta entrevista fue realizada el día 2 de noviembre de 2014 en la ciudad de Guanajuato, Gto. Con el propósito de dar a conocer lo que un diseñador gráfico opina respecto a su carrera, sus experiencias y conocimientos generales. El entrevistado corresponde al nombre de José Luis Hernández Aguilar quien ejerce la profesión de diseño gráfico como maestro en la Universidad de Guanajuato, quien a su vez tiene un negocio propio. Fredhel: Buenas tardes.- Disculpa ¿puedo hacerte unas preguntas respecto a tu carrera de diseño gráfico? José Luis: Claro que sí. Fredhel: ¿Por qué razones recomendarías a un joven estudiar esta carrera? José Luis: Es una carrera donde se desarrollan muchas habilidades y sobre todo la creatividad, es una carrera en la cual ahora las empresas cada vez están requiriendo más diseñadores para poder desarrollar los aspectos de image3n de las e3mpresas y por eso cada vez es más indispensable un diseñador. Fredhel: ¿Qué habilidades y aptitudes debes tener parea esta carrera? José Luis: (Uy) pues primero la creatividad, ser una persona con amplio criterio, que tenga mucha lectura, mucha educación visual, mucha paciencia y sobre todo que debe estar viendo las tendencias de diseño que hay en todo el mundo. Fredhel: ¿Qué consideras que ha mejorado en el plan de estudios? José Luis: (Umm) ahora los planes de estudio están buscando áreas más humanísticas, pero también el diseño gráfico ha cambiado con respecto a materias más como de mercadotecnia o publicidad porque ya no nada más el diseño gráfico tiene que tener áreas graficas como la mercadotecnia lo vuelvo a repetir, e incluso la administración que son cosas que son indispensables. Fredhel: Cuando tú estudiabas, ¿Cómo era el nivel de exigencia? José Luis: Cuando yo estudiaba era un nivel muy grande de exigencia, se nos pedía y se nos exigía muchísimo todo el semestre. Cada semestre de la carrera era más de resistencia por todo lo que se nos pedía, eran materias donde mucho de lo que se nos pedía era la calidad, la limpieza y ahora se ha perdido mucho este tipo de cosas porque el diseño se basa mucho en una computadora y antes no era esa la finalidad y ahora con que sepas mucho de los programas de diseño pareciera que eso es suficiente pero pues se está perdiendo la parte creativa y las habilidades. Fredhel: ¿Qué dificultades encontraste a lo a lo largo de tu carrera? José Luis: Pues básicamente que en mis tiempos de carrera no existían las computadoras y todo se hacía a mano entonces había que tener esa creatividad para desarrollar o para resolver los

problemas de trabajo y (Umm) era mucho el corte de papel, las copias y ahora ya no tanto, esa parte ya se olvidó. Yo creo que fue la parte más difícil de mi carrera, aparte de ser una carrea relativamente nueva y se tenía que hacer mucho ejercicio de manos. Fredhel: Se dice que en esta carrera los hombres tienden a ser homosexuales, ¿Qué opinas de esto? José Luis: Pues ehh, sí, yo creo que a diferencia de muchas carreras, diseño gráfico si tiene un gran número de chavos homosexuales. Realmente hay una tendencia por la parte creativa, yo creo que ahora de cada 50 chicos o un grupo habrá unos tres chavos gays por cada grupo, yo no sé si sea parte de la carrera, digo, no me incomoda que haya chavos gays pero si lo buscan mucho. Fredhel: ¿Por qué razones se dice que es un trabajo sin empleo? José Luis: Porque es una carrera donde hay muchos diseñadores para muy pocas ofertas de trabajo, por ejemplo Guanajuato la oferta de trabajo es muy reducida porque nada más buscan la Universidad de Guanajuato o Gobierno, pero muy pocos chicos buscan auto emplearse o no buscan crear una empresa y eso hace que pues se limite más la oferta de trabajo. Fredhel: ¿Cuáles son las diferencias entre diseñar a mano y diseñar a computadora? José Luis: En teoría no debería de haber alguna diferencia porque aunque diseñes a computadora tu deberías de tener que bocetar a mano primero, antes que cualquier otra cosa , después de bocetar entonces si ya empiezas a diseñar a computadora pero por el momento yo creo que los chavos ahora buscan diseñar a computadora directamente y no buscan tanto la parte creativa, la aprte de habilidad manual. Fredhel: ¿Qué elementos influyen al hacer un diseño? José Luis: Pues bueno, aquí los elementos básicos del diseño que son el color, las formas y el tamaño son los que nos dan a nosotros los elementos básicos del diseño pero el diseño también tiene mucho que ver como elementos básicos la creatividad que creo seria la parte más importante de todas. Fredhel: ¿Qué piensas al momento de crear? José Luis: (Umm) pues aquí primero antes de ponerte a crear, lo más importante es el contacto con el cliente pues él nos va a dar a nosotros las pautas para crear conforme a sus necesidades, y estas hacen o harán que nosotros podemos pensar en cual puede ser la mejor solución para el cliente. Propiamente uno no diseña para el gusto de uno, eso es un error muy grande. Considero que los aspectos más importantes en la conversación fueron principalmente la creatividad pues es el mayor factor para diseñar al igual que los factores que influyen al momento de diseñar algo nuevo. Creo que todos los aspectos esenciales sobre esta carrera fueron mencionados y con buenas respuestas.

Si te gusta la entrevista y el periodismo puedes acercarte a este a mbito a trave s de algunos libros: La entrevista periodística: Introducción práctica. De José Francisco Sánchez. Ed. Ediciones Universidad de Navarra. La entrevista periodística. De Jorge Halperín. Ed. Aguilar. La entrevista periodística como relato. De Francisca Robles. Ed. Académica Española. La entrevista periodística: Voz impresa. De Begoña Echavarría. Ed. Comunicación social ediciones y publicaciones. Manual de periodismo. De Carlos Marín. Ed. Grijalbo.



TRADICION „San Valentín‟.

Origen de la festividad: La fiesta de San Valentín fue declarada por primera vez alrededor del año 498 por el papa Gelasio I. Según la Enciclopedia Católica, el santo cuya festividad cayó en la fecha conocida hoy como Día de San Valentín, fue posiblemente uno de los tres mártires ejecutados en el año 270 d.c. durante el reinado del Emperador Claudio II. En Alemania los católicos le tienen mucha devoción y es invocado para curar la epilepsia. A partir del siglo

XV se le representa con un niño tendido a sus pies. La festividad se borró del calendario eclesiástico por la Iglesia católica en el año 1969 como parte de un intento por eliminar santos de un origen posiblemente legendario, aunque sigue siendo celebrada localmente por algunas parroquias. También es venerado como santo por la Iglesia Ortodoxa y por la Iglesia anglicana. En 2014, el Papa Francisco decidió participar de la celebración de San Valentín, en un intento por devolverle el sentido religioso a esta festividad. —Wikipedia. El Día de San Valentín, sus tradiciones y costumbres se originan de dos de los festivales paganos de la historia antigua: Lupercalia y el día de fiesta de Juno Februata. Celebrada el 15 de Febrero, Lupercalia fue mantenida por los antiguos romanos en honor de Luperco, el dios de la fertilidad y agricultura, protector de manadas y cosechas, y un poderoso cazador, especialmente de lobos. Los romanos creían que Luperco protegería a Roma de bandas de lobos, los cuáles devoraban ganado y personas. Ayudados por las vírgenes vestales, los Luperci (sacerdotes masculinos) vestidos de un taparrabos hecho de cabras sacrificadas y rociadas de su sangre, los Luperci corrían por Roma, golpeando a las mujeres con februa, correas hechas de pieles de cabras sacrificadas. Los Luperci creían que los azotes purificaban a las mujeres y les garantizaban su fecundidad y un fácil nacimiento. Febrero se deriva de februa o “medios de purificación”. En 494 D.C, el Papa Gelasio renombró el festival de Juno Februata como la “Fiesta de la purificación de la virgen María”. La fecha de su observancia fue más tarde cambiada del 14 de febrero al 2 de febrero. Es también conocida como la Candelaria, la presentación del Señor, la purificación de la virgen bendecida y la Fiesta de la presentación de Cristo en el Templo. Después de que Constantino había hecho de la marca del cristianismo de la iglesia romana la religión oficial del Imperio Romano (en el año 325 D.C.), los líderes de la iglesia quisieron eliminar los festivales paganos de la gente. Lupercalia era la primera en su lista. Pero los ciudadanos romanos pensaban de forma diferente. No fue hasta el año 496 D.C. que la iglesia en Roma pudo hacer algo acerca de Lupercalia. Incapaz de eliminarla, el Papa Gelasio la cambió del 15 de febrero al 14 y la llamó el Día de San Valentín. Esta fue nombrada así por uno de los santos de esa iglesia, quién en el año 270 D.C, fue ejecutado por el emperador debido a sus creencias. — www.rcg.org

La leyenda: Muchos piensan que san Valentín se celebra desde hace poco y que surgió por el interés de los grandes centros comerciales, pero su origen se remonta a la época del Imperio Romano. San Valentín era un sacerdote que, hacia el siglo III, ejercía en Roma. Gobernaba el emperador Claudio II, quien decidió prohibir la celebración de matrimonios para los jóvenes, porque en su opinión los solteros sin familia eran mejores soldados, ya que tenían menos ataduras. El sacerdote consideró que el decreto era injusto y desafió al emperador. Celebraba en secreto matrimonios para jóvenes enamorados (de ahí se ha popularizado que San Valentín sea el patrón de los enamorados). El emperador Claudio se enteró y como san Valentín gozaba de un gran prestigio en Roma, el emperador lo llamó a palacio. San Valentín aprovechó aquella ocasión para hacer proselitismo del cristianismo. Aunque en un principio Claudio II mostró interés, el ejército y el gobernador de Roma, llamado Calpurnio, le persuadieron para quitárselo de la cabeza. El emperador Claudio dio entonces orden de que encarcelasen a Valentín. Entonces, el oficial Asterius, encargado de encarcelarle, quiso ridiculizar y poner a prueba a Valentín. Le retó a que devolviese la vista a una hija suya, llamada Julia, que nació ciega. Valentín aceptó y, en nombre del Señor, le devolvió la vista. Este hecho convulsionó a Asterius y su familia, quienes se convirtieron al cristianismo. De todas formas, Valentín siguió preso y el débil emperador Claudio finalmente ordenó que lo martirizaran y ejecutaran el 14 de febrero del año 270. La joven Julia, agradecida al santo, plantó un almendro de flores rosadas junto a su tumba. De ahí que el almendro sea símbolo de amor y amistad duraderos. Sin embargo, poco se sabe sobre la vida de San Valentín. Muchas de las leyendas que lo rodean actualmente fueron probablemente inventadas durante la Edad Media en Francia e Inglaterra cuando el día festivo de 14 de febrero empezó a ser asociado con el amor, a raíz de la historia de San Valentín, quien habría sido ejecutado un 14 de febrero al no querer renunciar al cristianismo y haber casado a parejas en secreto después que el matrimonio fue prohibido por el emperador Claudio II. Otra leyenda dice que es patrono de los enamorados porque su fiesta coincide con el momento del año en que los pájaros empiezan a emparejarse. —Wikipedia. Esta festividad es una de las ma s celebradas en Me xico, los gastos invertidos en regalos y detalles entre enamorados, así como la inversio n econo mica que rodea al cortejo o a la declaracio n de amor en este dí a son muy altos. Pero por lo general los regalos que se dan son un cliche que, segu n la mayorí a de las personas, les resultan desagradables (especí ficamente peluches, libros y flores). Cuida mucho de no invertir demasiado, puede pasarte que no obtengas los resultados esperados. Lo importante en el amor es renunciar al propio ego, al miedo y a la locura obsesiva de controlar a la pareja. El amor es una entrega incondicional, un apoyo incondicional, una paciencia interminable, una aceptacio n total, el amor es madurez. No habra amor sin madurez. Así de simple. El amor prevalece y perdura; las fantasí as y las ilusiones no tienen otro futuro que el desgaste y la ruptura. Así que despue s de que este s en pleno enamoramiento (con toda la revolucio n hormonal y psicolo gica que implica), en Jornada Acade mica te deseamos que despue s del primer an o, cuando hayan desaparecido los vapores del enamoramiento, te encuentres con que esa persona es de verdad el amor de tu vida.

Imagen: www.seguimoscaminando.org


http://es.wikipedia.org/wiki/Gelasio_I

http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia_Cat%C3%B3lica

http://es.wikipedia.org/wiki/Claudio_II

http://es.wikipedia.org/wiki/Alemania

http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XV

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http://es.wikipedia.org/wiki/Iglesia_cat%C3%B3lica

http://es.wikipedia.org/wiki/Iglesia_cat%C3%B3lica

http://es.wikipedia.org/wiki/Iglesia_Ortodoxa

http://es.wikipedia.org/wiki/Iglesia_anglicana

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http://es.wikipedia.org/wiki/Papa_Francisco

http://www.rcg.org/

http://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_Romano

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http://es.wikipedia.org/wiki/San_Valent%C3%ADn

http://es.wikipedia.org/wiki/Roma


http://es.wikipedia.org/wiki/Dios_(cristianismo)

http://es.wikipedia.org/wiki/Almendro

http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Media

http://es.wikipedia.org/wiki/Francia

http://es.wikipedia.org/wiki/Inglaterra




VIDA SANA Enfermedades respiratorias. Claudia Catalina García Castillo.

¿Qué son las Enfermedades respiratorias? De acuerdo con la especialista, cuando hablamos de enfermedades respiratorias estamos incluyendo todos aquellos padecimientos que afectan el sistema respiratorio y que van, desde molestias en la garganta, hasta enfermedades pulmonares graves. "Pueden manifestarse a través de síntomas muy conocidos como obstrucción nasal, dolor de garganta, de cabeza, de oídos, fiebre y malestar general". Son causadas por diversidad de elementos, aunque lo más común es que sea a través de infecciones bacterianas o víricas (que se transmiten a través de las gotitas de saliva o moco que una persona enferma arroja al toser) , así como causas ambientales, polución, alta exposición a tóxicos aéreos e incluso tabaquismo como en el caso del cáncer de pulmón.

Si bien todos estamos expuestos a este tipo de enfermedades, existen grupos más vulnerables como lo son: Niños menores de cinco años. Adultos mayores. Pacientes con enfermedades crónicas cuyo sistema inmune está debilitado, como personas que padecen diabetes o hipertensión. La mayoría de estas enfermedades son del tipo infeccioso, es decir, causado por microorganismos, pero esto se acentúa con los cambios bruscos de temperatura. Como la vía de entrada de los microbios es a través de la nariz y la boca, las primeras manifestaciones suelen ser la tos y el estornudo, al ser reacciones de defensa, es por ello que es muy importante cubrir la boca con la parte interna del codo para no diseminar los microbios y contagiar a más personas. Tipos de enfermedades respiratorias La doctora Fonseca explicó los padecimientos más comunes del sistema respiratorio: Gripa o resfriado común: Son infecciones respiratorias virales autolimitadas. Por lo regular tienen una duración de entre 3 y 5 días y el cuerpo se encarga de combatirla y curarla de forma espontánea. Si existen muchos síntomas o molestias se manda medicamento. Se manifiesta por dolor de garganta, fiebre, estornudos, tos, malestar general y obstrucción nasal. Faringitis: Infección en la garganta que puede ser de tipo viral o bacteriana, en este último caso se requiere el uso de antibiótico. Si no se usa el medicamento adecuado, puede existir resistencia. Amigdalitis: Las amígdalas o ganglios linfáticos se encuentran en la parte superior de la boca y arriba de la garganta. Normalmente ayudan a eliminar gérmenes y bacterias, pero cuando existe infección (viral o bacteriana) ocasiona síntomas como dificultad para deglutir, dolor de oído, fiebre, dolor de cabeza y de garganta. Traqueítis: Infección bacteriana de la tráquea que suele presentarse más en niños pequeños. Bronquitis: Inflamación de los bronquios, las vías aéreas principales hacia los pulmones. Esta hinchazón estrecha las vías respiratorias por lo que dificulta la respiración. Casi siempre sigue después de un resfriado o infección pseudogripal. Es causada por virus.

Rinitis: Inflamación del revestimiento mucoso de la nariz. Sus síntomas incluyen estornudo, picor nasal, congestión nasal y secreción postnasal. Según su causa puede ser alérgica, infecciosa (por virus o bacterias), por mal uso de medicamentos vasoconstrictores nasales, por uso de antidepresivos, por embarazo o problemas hormonales (hipertiroidismo), por frío o ambiente húmedo o física (tabique desviado, tumores o cuerpos extraños). Pulmonía o neumonía: Inflamación de los espacios alveolares de los pulmones. Suele ser de tipo infeccioso y se trata de una condición muy seria que frecuentemente requiere hospitalización. ¿Por qué se producen en época de frío? Es más frecuente en esta temporada debido a que los vellos de la nariz, que se encargan de detener los microbios, se paralizan, permitiendo la fácil entrada de los microorganismos. Otro motivo es que la mucosa de la nariz, que tiene como función calentar el aire a los pulmones, no puede cumplir totalmente con su función si el ambiente está muy frío. Medidas preventivas Para que no seas parte de las estadísticas, la doctora Dinorah Fonseca recomendó: Evitar lugares cerrados y/o húmedos. Tratar de no estar lugares conglomerados. En la medida de lo posible evitar el frío y cubrirse de él. No exponerse a cambios bruscos de temperatura. Lavarse las manos con frecuencia. Limpiar áreas comunes con regularidad, sobre todo en

oficinas y transportes públicos. Llevar una alimentación saludable con un consumo adecuado

de cítricos y vitamina C. Dormir y descansar el tiempo suficiente. Beber abundantes líquidos. Evitar la automedicación porque puede complicar más la

infección. Acudir al médico para un diagnóstico adecuado. Las personas enfermas es recomendable que utilicen

bufandas y cubre bocas para evitar la propagación de la infección.

Referencias:

http://www.salud.com/enfermedades/664542/enfermedades-respiratorias-tips-y-medidas-preventivas/ http://www.clubplaneta.com.mx/cocina/enfermedades_respiratorias_mas_comunes.htm http://www.who.int/respiratory/about_topic/es/ Imagen: www.otramedicina.imujer.com

http://www.salud.com/enfermedades/664542/enfermedades-respiratorias-tips-y-medidas-preventivas/

http://www.clubplaneta.com.mx/cocina/enfermedades_respiratorias_mas_comunes.htm

http://www.who.int/respiratory/about_topic/es/



DIOS CON NOSOTROS Oraciones de la Madre Teresa de Calcuta.

“De sangre soy albanesa. De ciudadanía, India. En lo referente a la fe, soy una monja católica. Por mi vocación, pertenezco al mundo. En lo que se refiere a mi corazón, pertenezco totalmente al Corazón de Jesús”, decía la Madre Teresa. La Madre Teresa nació un 26 de agosto de 1910 en Skopje. Fue la menor de los hijos de Nikola y Drane Bojaxhiu. La bautizaron con el nombre de Gonxha Agnes. En 1979 se le otorgó el Premio Nobel de la Paz y los medios de comunicación empezaron a seguir con más atención sus obras que daban testimonio de la alegría de amar y de la grandeza y dignidad de cada persona humana. Al final de su vida y a pesar de sus problemas de salud, Madre Teresa continuó sirviendo a los pobres. Después de encontrarse por última vez con Juan Pablo II, retorna a Calcuta y el 5 de septiembre de 1997 volvió a la Casa del Padre. Durante la Misa de beatificación, el 19 de octubre del 2003, San Juan

Pablo II dijo de ella: “Veneremos a esta pequeña mujer enamorada de Dios, humilde mensajera del Evangelio e infatigable bienhechora de la humanidad. Honremos en ella a una de las personalidades más relevantes de nuestra época. Acojamos su mensaje y sigamos su ejemplo”.

ORACIÓN PARA SONREÍR

Señor, renueva mi espíritu y dibuja en mi rostro

sonrisas de gozo por la riqueza de tu bendición.

Que mis ojos sonrían diariamente

por el cuidado y compañerismo

de mi familia y de mi comunidad.

Que mi corazón sonría diariamente

por las alegrías y dolores que compartimos.

Que mi boca sonría diariamente

con la alegría y regocijo de tus trabajos.

Que mi rostro dé testimonio diariamente

de la alegría que tú me brindas.

Gracias por este regalo de mi sonrisa, Señor.

Amén.

DE TODAS MANERAS

Las personas son irrazonables, ilógicas y centradas en si mismas,

AMALAS DE TODAS MANERAS

Si haces el bien, te acusarán de tener motivos egoístas,

HAZ EL BIEN DE TODAS MANERAS

Si tienes éxito ganarás falsos y verdaderos enemigos,

TEN EXITO DE TODAS MANERAS

El bien que hagas se olvidará mañana,

HAZ EL BIEN DE TODAS MANERAS

La honestidad y la franqueza te hacen vulnerable,

SE HONESTO Y FRANCO DE TODAS MANERAS

Lo que te tomó años en construir puede ser destruido en una noche,

CONSTRUYE DE TODAS MANERAS

La gente de verdad necesita ayuda pero te podrían atacar si lo haces,

AYUDALES DE TODAS MANERAS

Dale al mundo lo mejor que tienes y te patearán en los dientes,

DALE AL MUNDO LO MEJOR QUE TIENES DE TODAS MANERAS

Amén

Fuente de textos: www.aciprensa.com Imagen: www.tiempoconsciente.com

Para conocer más de la Madre Teresa te sugerimos la película „Teresa‟: http://www.tiempoconsciente.com/teresa-de-calcuta-pelicula-completa-en-espanol/

http://www.youtube.com/watch?v=l6g6k6OZpgQ

http://www.youtube.com/watch?v=l6g6k6OZpgQ

http://youtu.be/Jc3G805PVm8?list=UU0k8L6GCS7D3_44PFcCfGDA

http://www.youtube.com/watch?v=ptgslZP4_Q4

http://www.youtube.com/watch?v=ptgslZP4_Q4

http://www.youtube.com/watch?v=o3Ama7IPZ8Y

http://www.aciprensa.com/

http://www.tiempoconsciente.com/teresa-de-calcuta-pelicula-completa-en-espanol/



LUGAR DE CITAS Y AFORISMOS: Julio Scherer García.

“Al periodista lo avalan los hechos.

Sin ellos está perdido.”

“La suerte es una urdimbre

tejida con paciencia.”

“La obsesión es un círculo, la voluntad una línea recta que rompe el círculo o se degrada.”

“La libertad es una lumbre que necesita de muchas lumbres para ser lumbre verdadera.”

“El verdadero periodismo es el periodismo sin imaginación, el toque de la realidad como es.”

“La cirugía y el periodismo remueven lo que encuentran.

El periodismo ha de ser exacto, como el bisturí.”

“No hay abrigo para la mentira. Tarde o temprano

manos hábiles la desnudan.”

“Permanece el periodismo en los seres que viven y en las cosas que son. Su

grandeza es la del hombre. Su poesía es el agua que corre sin agotarse.”

“Suele decirse que Proceso nació para la estridencia. Ciertamente no somos moderados, pero el país no está para la crítica prudente a

la que muchos se acomodan.”

Todas las citas tomadas del artículo: „Julio Scherer García, el periodismo en la piel‟. De Álvaro Delgado. http://www.proceso.com.mx/?p=392386 Imágenes de: www.proceso.com.mx www.revistadelauniversidad.unam.mx www.diariopresente.com www.elarsenal.net

http://www.proceso.com.mx/?p=392386

http://www.proceso.com.mx/

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LIBROS

„El rock mexicano, un espacio en disputa‟. María del Carmen de la Peza Casares. Editorial de la Universidad Autónoma Metropolitana.

La obra se divide en dos partes, la primera titulada “El rock irrumpe en escena” (con los capítulos Procesos de subjetivación y diferencia, y Tecnología musical y acercamiento del arte a las masas) y la segunda, “El rock: pluralidad de voces en litigio”. En ésta última dedica una veintena de páginas a “El rock rupestre y el Profeta del Nopal” (en “De crónicas, memorias y conmemoraciones”), cuyo centro es la obra y personalidad del tamaulipeco Rockdrigo González, es particularmente interesante para el análisis del papel del rock en la construcción de la memoria colectiva, ya que él mismo se transformó en héroe después de su muerte en el terremoto de 1985. La muerte de Rockdrigo a la edad de 35 años favoreció la construcción de un mito en torno a él y sus canciones. Partiendo de la crí tica a la sociedad capitalista y su ideologí a del progreso, el rock rupestre denuncia las leyes sociales injustas y queda implí cita la necesidad del cambio”. Una investigacio n valiosa, certera y profunda fuera de serie acerca del rock nacional. Imagen y texo de: www.proceso.com.mx

„Ser feliz era esto‟. Eduardo Sacheri. Ed. Alfaguara. La vida de Lucas, cercado por su tendencia a la introversio n y hundido en la pasividad, cambia abruptamente cuando llama a su puerta Sofí a, una chica de catorce an os que acaba de perder a su madre y que es la hija que, sin saberlo, ha engendrado con una mujer de la que se enamoro en su juventud y nunca volvio a ver. Con vaivenes, marchas y contramarchas, se va tejiendo poco a poco la confianza y se develan los secretos escondidos en las historias de Lucas y Sofí a. Juntos encontrara n el tesoro de las afinidades y la complicidad que, sanando las heridas del desamor y la vergu enza, les permitira dejar atra s el pasado. Esta novela es la historia de dos seres solitarios y heridos que descubren nuevas formas de amor y lo enfrentan con miedos y vacilaciones, pero tambie n con la alegrí a de dar y recibir el cambio ma s grande de sus vidas. Imagen y texto de: www.alfaguara.com

„Los cansados‟. Michele Serra. Ed. Alfaguara.

A lo mejor están en la habitación de al lado o quizás en otro lugar. En general duermen cuando los demás están despiertos y velan cuando el resto del mundo duerme. Son Los cansados: los hijos adolescentes. Michele Serra tiene una mirada implacable hacia los hijos y hacia los padres, y narra los conflictos, las ocasiones perdidas, el sentido de culpa. ¿Cuándo ha pasado? ¿Cómo ha pasado? ¿Dónde nos hemos perdido? El padre dialoga, la mayor parte del tiempo en silencio, con su hijo adolescente. ¿Bastará, para el reencuentro, la desesperada, patética invitación para que vaya con él a dar un paseo por la montaña? Entre tormentas afectivas, sátira social y orgullosos arrebatos de ética, Los cansados penetra en el mundo desconocido de los hijos y en él no menos desconocido de los “post-padres”. Un viaje hacia una generación que se ha extendido horizontalmente por el mundo y quizás desde aquella postura pueda ver cosas que los “erectos” ya no ven, todavía no ven, o ya han dejado de ver. Imagen y texto de: www.alfaguara.com

„Coraje‟. Osho. Ed. De bolsillo "Coraje no es la ausencia de miedo", dice Osho. Por el contrario, es la total presencia del miedo y el valor para encararlo. Este libro proporciona una perspectiva general del terreno en el que se originan los miedos, co mo entenderlos y co mo encontrar el coraje para vencerlos. Osho propone que siempre que nos enfrentemos a la inseguridad y el cambio en nuestras vidas debemos celebrarlo. En lugar de aferrarnos a lo familiar y conocido, podemos aprender a disfrutar de estas situaciones como oportunidades para la aventura y para profundizar en la comprensio n de nosotros mismos y del mundo que nos rodea. El libro comienza con una exploracio n en profundidad del significado de la palabra "coraje" y de co mo se expresa en la vida cotidiana de cada persona. A diferencia de otros libros, que tratan de acciones heroicas en circunstancias excepcionales, esta obra se centra en desarrollar el coraje interno que nos permita llevar una vida satisfactoria en cualquier situacio n. Es el coraje necesario para cambiar cuando el cambio es necesario, el coraje para defender nuestra propia verdad, incluso en contra de las opiniones de los dema s, y el coraje para abrazar lo desconocido.

Imagen y texto de: www.megustaleer.com.mx ` „El camino de Steve Jobs‟. Jay Elliot. Ed. Punto de lectura

El camino de Steve Jobs presenta las experiencias, los logros y los retos del hombre que transformo el mundo de las comunicaciones, y ofrece al lector la oportunidad de aplicar esta gran experiencia en su vida personal y profesional. El autor de este libro nos descubre el camino que ha marcado la apasionante carrera de Steve Jobs. Desde su participacio n en los productos que cambiaron las reglas del juego en las comunicaciones: Apple II y Macintosh, su caí da y su regreso. Su relacio n con Pixar y el desarrollo del iPod, iPhone y el iPad. Esta complemantado con entrevistas exclusivas a las figuras de Apple Computer, este libro brinda una imagen í ntima e ine dita del Steve Jobs que jama s se vera en los medios.

Imagen y texto de: www.puntodelectura.com




FONOTECA 70‟s: Disco Nights La mu sica es parte de la historia de la humanidad, ha evolucionado por necesidad, por ingenio, por talento, tambie n por mercadotecnia, pero la mu sica tiene una vida y una evolucio n propia, la mu sica en ingle s que hoy en dí a disfrutas, particularmente los ge neros bailables, tuvieron sus antecesores, como el jazz, el rythm and blues, el rock, el funk, el boogie y la mu sica disco. En esta ocasio n te invitamos a conocer un poco de e sta u ltima, como antecesora de tu mu sica de hoy, ojala puedas encontrar en estas piezas, las raí ces de lo que hoy escuchas. La mu sica disco fue una e poca especialmente ubicada en las de cada de los 70’s, esta mu sica desarrollo un estilo de vida en torno a ella, en esos an os surgieron las discos, centros nocturnos dedicados a bailar este ge nero, la fiebre de mu sica disco desato toda una oleada de emociones y nuevas formas de ver la vida. Te invitamos a escuchar y disfrutar de la siguiente seleccio n:

Bee Gees: ‘Staying alive’. 1977. https://www.youtube.com/watch?v=I_izvAbhExY Imagen: www.collider.com

Gloria Gaynor: ‘I will survive’. 1978.

https://www.youtube.com/watch?v=Tth-8wA3PdY Imagen: www.divertorio.com

KC & The sunshine band: ‘Shake, shake, shake’. 1976. https://www.youtube.com/watch?v=fgIsUiT2dug Imagen: www.henrystonemusic.com

Chic: ‘Good times’. 1979.

https://www.youtube.com/watch?v=eKl6EZShaaw Imagen: bigread.mojo4music.com

Two man sound: ‘Disco samba’. 1978. https://www.youtube.com/watch?v=-UVZm9azbgg Imagen: www.memoire60-70.be

Tavares: ‘Don’t take away the music’. 1976.

https://www.youtube.com/watch?v=Cfn28Mfqw5k Imagen: www.theguardian.com

ABBA: ‘Dancing queen’. 1976. https://www.youtube.com/watch?v=72oh_6vp5bU Imagen: www.huffingtonpost.co.uk

Blondie: ‘Heart of glass’. 1979.

https://www.youtube.com/watch?v=aa911_8TP2s Imagen: www.glidemagazine.com

https://www.youtube.com/watch?v=I_izvAbhExY

http://www.collider.com/

https://www.youtube.com/watch?v=Tth-8wA3PdY

https://www.youtube.com/watch?v=fgIsUiT2dug

https://www.youtube.com/watch?v=eKl6EZShaaw

https://www.youtube.com/watch?v=-UVZm9azbgg

https://www.youtube.com/watch?v=Cfn28Mfqw5k

https://www.youtube.com/watch?v=72oh_6vp5bU

https://www.youtube.com/watch?v=aa911_8TP2s



FONOTECA Una joya musical: Buena Vista Social Club El Buena Vista Social Club fue un club social de La Habana, Cuba, donde sus miembros practicaban actividades relacionadas con el baile y la música. Se convirtió en un sitio muy popular, donde se encontraban e interpretaban música quienes formaban parte de él. En los años 1990, casi 50 años después de que el club se cerrase, inspiró una grabación hecha por el músico cubano Juan de Marcos González y el guitarrista estadounidense Ry Cooder con músicos cubanos tradicionales, muchos de ellos antiguos miembros del club en el que se presentaron cuando su popularidad estaba en la cumbre. La grabación, llamada Buena Vista Social Club, por esa institución de La Habana, fue un éxito internacional y el grupo se presentó con su formación completa en Ámsterdam en 1998. El director de cine alemán Wim Wenders grabó la presentación, seguida de un segundo concierto en el Carnegie Hall, de Nueva York, concierto éste que fue la cumbre del documental que resultó del trabajo de Wenders. El documental también incluye entrevistas con los músicos llevadas a cabo en La Habana. La película de Wenders, también nombrada Buena Vista Social Club, fue aclamada por los críticos y recibió una nominación al Óscar al mejor documental largo y numerosos galardones, entre los que se incluye Mejor Documental en el European Film Awards. Tanto el éxito del álbum como el de la película produjeron un gran interés por la música cubana tradicional y la música latinoamericana en general, en todo el mundo. El nombre "Buena Vista Social Club" se convirtió en un término que abarcaba este tipo de presentaciones y lanzamientos en colaboración, además de relacionarse con una etiqueta que encapsula la "Edad de Oro de la música Cubana", entre los 1930 y los 1950. —Wikipedia.

Compay Segundo Imagen: www. michel.buze.perso.neuf.fr

Ibrahim Ferrer

Imagen: www.corason.com

Pío Leyva Imagen: www.musica.terra.com.br

Rubén González Imagen: www.worldmusiccentral.com

Eliades Ochoa Imagen: www.culturacubana.net

Omara Portuondo Imagen: www.fanpix.com

Juan de Marcos González Imagen: www.corason.com

Ry Cooder Imagen: www.scmp.com

El álbum de estudio lo puedes escuchar en: https://www.youtube.com/watch?v=XqX9UJXPcs0

La película hecha por Wim Wenders está en: https://www.youtube.com/watch?v=TaxzE1s2QMM

http://es.wikipedia.org/wiki/Club

http://es.wikipedia.org/wiki/La_Habana

http://es.wikipedia.org/wiki/Cuba

http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_de_Marcos_Gonz%C3%A1lez

http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_de_Marcos_Gonz%C3%A1lez

http://es.wikipedia.org/wiki/Ry_Cooder

http://es.wikipedia.org/wiki/Wim_Wenders

http://es.wikipedia.org/wiki/Wim_Wenders

http://es.wikipedia.org/wiki/Carnegie_Hall

http://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_York

http://es.wikipedia.org/wiki/Buena_Vista_Social_Club_(documental)

http://es.wikipedia.org/wiki/Premios_%C3%93scar

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:%C3%93scar_al_mejor_documental_largo

http://es.wikipedia.org/wiki/European_Film_Awards

https://www.youtube.com/watch?v=XqX9UJXPcs0

https://www.youtube.com/watch?v=TaxzE1s2QMM



ENTORNO México: Ahora desabasto de gasolina

Me xico es un Estado de asuntos pendientes, los gobiernos que hemos tenido son responsabilidad de los partidos polí ticos, a su vez los partidos polí ticos tienen fundamento existencial en el sistema electoral, que se dirige desde los gobiernos estatal y federal, cerrando así un cí rculo vicioso en el que prevalece una clase social privilegiada en la que conviven por igual narcisistas que socio patas, oportunistas de amantes de ocasio n, juniors y narcos. Esta es la clase de gente que tenemos en los gobiernos y en sus diversas instituciones. Los esfuerzos de unas pocas buenas personas quedan aplastados por la voluntad corrupta del resto. En ese agujero negro que es la clase polí tica, todo pierde relevancia, lo importante queda pendiente. Ellos, sonrí en cí nicamente. De por sí a nuestro paí s le meten mano voluntades extranjeras, ahora, luego de empezar al an o con bombo y platillo anunciando que durante 2015 no habra aumento en el costo de la gasolina, ahora resulta que tenemos un problema de desabasto del combustible en varios

estados del paí s. Disque por la ordena clandestina de ductos. La orden a lleva an os y no hubo quejas de desabasto a este nivel. Ahora sí las hay. Ahora que el gobierno anuncia que se importara petro leo de Estados Unidos para mezclarlo con el petro leo mexicano para su refinacio n. Mientras se anuncia esto, en el sector energe tico, particularmente en el a rea petrolera, los profesionistas y obreros mexicanos miran co mo extranjeros son contratados con sueldos en do lares, mientras los nuestros son dejados de lado por la supuesta falta de preparacio n te cnica. ¿Que viene despue s? Posiblemente este desabasto sea una estrategia y seguramente nos enteraremos del fondo del asunto, cuando los tratos y los acuerdos ya este n bien amarrados… cuando ya nada se pueda hacer. —Jornada Académica. Imagen de: www.e-tlaxcala.mx

Ver: http://eleconomista.com.mx/importaciones-petroleo. Ver: http://www.proceso.com.mx/?p=393059 Ver: http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/1075872.hay-desabasto-de-gasolina-en-12-estados.html

El Estado Islámico y sus planes de expansión El grupo Yihadista Estado Islamico, tiene planes de expansio n al corto plazo, con el fin de crear un Califato. De acuerdo con el mapa difundido, los objetivos expansionistas incluyen Espan a, la Pení nsula de los Balcanes, estados del Oriente Medio, de A frica del Norte y de Asia. El Estado Isla mico tiene el inicio de su historia entre 2003 y 2004. Esta financiado por el crimen organizado y por ciertos intereses internacionales. Sus despliegues son espectaculares: Camionetas u ltimo modelo, armas nuevas, entrenamiento militar profesional. Sus actos de expansio n militar, de terrorismo, ejecuciones masivas y fanatismo religioso son escalofriantes. Su discurso esta orientado hacia la restauracio n del Califato, promueven y actu an una Guerra Santa, dicen estar vengando a su profeta Mahoma. Aca en Occidente nos resulta impensable que esto suceda en estos tiempos en donde

hay un gran avance en la tecnologí a y en la comunicacio n. Recordemos que seguimos siendo una especie primitiva, que se contenta con la adoracio n fana tica y no somos capaces de tolerar. Así que a la intolerancia de Charlie Ebdo respondio la Intolerancia de Al Qaeda. El Estado Isla mico esta combatiendo a quienes, desde su perspectiva son infieles y traidores. El Estado Isla mico, dí a con dí a sigue expandie ndose. Tal vez estamos ante el principio de otra guerra de nivel mundial. —Jornada Académica. Imagen: www.dailymail.co.uk

Ver: http://www.elperiodico.com/es/graficos/internacional/radiografia-del-estado-islamico-5210/ Ver: http://www.expansion.com/noticias/estado-islamico.html Ver: http://www.elperiodico.com/es/graficos/internacional/radiografia-del-estado-islamico-5210/

Estados Unidos y Cuba: Una ilusión. Las relaciones diplomáticas entre Cuba y Estados Unidos han estado influidas por un mutuo interés, especialmente desde antes de las luchas por la independencia. Los planes para comprar la isla fueron puestos de manifiesto por parte de los Estados Unidos en varias ocasiones. Mientras disminuía la influencia española en el Caribe. Tras la Revolución cubana de 1959, las relaciones se deterioraron substancialmente, y han estado marcadas desde entonces por la tensión y la confrontación. Esencialmente debido a la divergencia en sus sistemas políticos y económicos. Los Estados Unidos no tienen relaciones diplomáticas formales con Cuba y ha mantenido un embargo por el que resultan ilegales las relaciones comerciales de empresas estadounidenses con Cuba.—Wikipedia. El 17 de diciembre de 2014, el presidente estadunidense, Barack Obama, y el presidente cubano, Raúl Castro, anunciaron simultáneamente que ambos países restablecerían relaciones diplomáticas normales, las cuales las habían terminado desde enero de 1960. La mutua decisión fue resultado de 18 meses de negociaciones bastante

secretas, lo suficientemente secretas como para que los anuncios fueran una sorpresa. Pronto fue del dominio público que el papa Francisco había alentado activamente este restablecimiento. Ambos presidentes expresaron el aprecio a la ayuda del Vaticano. —www.jornada.unam.mx Una buena noticia al final del año 2014: Estados Unidos y Cuba reestablecen relaciones diplomáticas. Si bien no es el final de un régimen comunista en cuba, ni el final de la ambición de Estados Unidos hacia la isla del Caribe, este es un paso importante, una manifestación de voluntad. Esta nueva era en las relaciones entre ambos estados, es una ilusión, una esperanza para mejorar la calidad de vida de Cuba y también para que los Estado Unidos entren a otro nivel de Madurez política como potencia mundial. Pero ¿A cómo es posible que E.U. tenga este cambio? ¿Cómo es posible que el Vaticano se manifieste interesado por un Estado comunista y posiblemente ateo? ¿No hay nada oculto?

Imagen: www.vanguardia.com Ver: http://www.jornada.unam.mx/2015/01/11/opinion/018a1mun Ver: http://www.ipsnoticias.net/2015/01/cuba-y-estados-unidos-una-nueva-era/ Ver: http://www.proceso.com.mx/?p=392001

http://eleconomista.com.mx/importaciones-petroleo


http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/1075872.hay-desabasto-de-gasolina-en-12-estados.html

http://www.elperiodico.com/es/graficos/internacional/radiografia-del-estado-islamico-5210/

http://www.expansion.com/noticias/estado-islamico.html

http://www.elperiodico.com/es/graficos/internacional/radiografia-del-estado-islamico-5210/

http://es.wikipedia.org/wiki/Cuba


http://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_cubana

http://es.wikipedia.org/wiki/Embargo_estadounidense_contra_Cuba

http://www.vanguardia.com/

http://www.jornada.unam.mx/2015/01/11/opinion/018a1mun

http://www.ipsnoticias.net/2015/01/cuba-y-estados-unidos-una-nueva-era/




EFEMÉRIDES La huelga de Río Blanco: 7 de Enero de 1907. La Huelga de Río Blanco fue una huelga obrera en la fábrica de tejidos de Río Blanco, en Veracruz, México, el 7 de enero de1907, que se extendió a las fábricas aledañas de Nogales y Santa Rosa. La rebelión de Río Blanco es considerada un suceso precursor de la Revolución mexicana de 1910. En 1905 se fundó la Sociedad Mutualista de Ahorros que logró numerosos adeptos y el 1 de junio de 1906 se constituyó en el Gran Círculo de Obreros Libres promovido por José Neira Gómez y Juan Olivar, delegados del Partido Liberal Mexicano. En las cláusulas secretas de la constitución de dicho Círculo se estipulaba que se mantendrían relaciones secretas con la Junta Revolucionaria residente en Saint Louis, Missouri y de la cual Ricardo Flores Magón era presidente. En diciembre de 1906, obreros textiles deTlaxcala y Puebla se declaran en huelga para exigir mejores condiciones laborales. Para frenar la creciente organización del movimiento obrero en la región, los industriales realizaron un paro patronal el 24 de diciembre en toda la zona industrial. Los obreros solicitan la intervención de Porfirio Díaz, quién favorece a los empresarios y ordena la reanudación de labores en las fábricas el 7 de enero de 1907, no sólo sin satisfacer las demandas de los trabajadores sino que atentaban contra la libertad de asociación y aprensión de todos los huelguistas, sociedad campesina u obrera. Los obreros de Río Blanco no aceptaron la resolución del presidente. El día 7 de enero en Río Blanco cerca de dos mil operarios agrupados en el Círculo de Obreros Libres en la tienda de raya y lanzaron piedras e intentaron quemarla pero la policía montada lo impidió, entonces saquearon y quemaron la tienda de raya propiedad de Víctor Garcín, que además era el dueño de otros dos almacenes en Nogales y Santa Rosa, hoy Ciudad Mendoza. Después los obreros se dirigieron a la cárcel y liberaron a los reos. Porfirio Díaz entra en pánico porque eran aproximadamente 2000 trabajadores. Mandó a las tropas a resolver el conflicto. Resultó en una matanza donde murieron muchos obreros y cinco líderes sindicales fueron ejecutados. —Wikipedia. Las condiciones de los obreros eran precarias: jornada laboral diaria de 14 horas, con 45 minutos para tomar alimentos. Se comenzaba a laborar desde las seis de la man ana hasta las ocho de la noche. El descuento de salarios se aplicaba, adema s, si el trabajador averiaba la maquinaria, y en las tiendas de raya se vendí an mercancí as mediante vales que se descontaban de los exiguos salarios. Mientras que los ingleses ganaban entre 37.50 hasta 41.75 pesos a la semana, los connacionales ganaban seis pesos semanales, que era el sueldo de un capataz, y los obreros, 35 centavos al dí a por agotadoras jornadas de trabajo entre 12 y 14 horas. Las mujeres ganaban no ma s de 25 centavos y los nin os, tan so lo diez. A estos salarios debí an descontarse semanalmente:

vivienda, multas por retraso, descompostura de alguna ma quina, vales de la tienda de raya y las inevitables fiestas religiosas. —Tomado del articulo „Crónica de un movimiento obrero: Río Blanco‟ http://www.inehrm.gob.mx Autor: Roberto Espinosa de los Monteros Investigador del INEHRM. Rí o Blanco, Veracruz.- Martes 8 de enero de 1907.- Ochocientas personas, entre obreros de la fa brica de hilados y tejidos y sus mujeres e hijos, son brutalmente asesinados hoy por elementos del Eje rcito comandados por el general Rosalino Martí nez, quien llego desde Orizaba a pedimento de los duen os de la factorí a que no podí an controlar la sublevacio n de los trabajadores iniciada ayer en esta ciudad, a raí z del asesinato de una mujer que pedí a maí z en la tienda de raya. Rosalino Martínez ordenó que se llevase a cabo una cacería en todas las calles de la población y sus alrededores de Orizaba, dando muerte no solamente a los obreros rebeldes, sino también a sus esposas e hijos. Los que pretendieron escapar en tren, se les bajó a culatazos y junto a los rieles se les ha fusilado; a los que habían huido al monte, se les persigue y asesina entre los matorrales. Se informó hoy mismo que los dueños de la fábrica de hilados de esta ciudad, llamaron por teléfono al Gobierno del Estado, solicitando la ayuda inmediata y exagerando la situación, de manera que los elementos del Ejército ya venían con la consigna de disparar a los obreros y sus familias, muriendo, por lo tanto, muchos inocentes que ni siquiera han formado parte de los sublevados. Rafael Moreno, Manuel Juárez y Celerino Navarro, que eran los líderes obreros, fueron fusilados hoy por la mañana frente a las instalaciones de la fábrica, junto con un gran número de trabajadores que dócilmente habían entregado rendidos a las fuerzas del gobierno. Al caer la noche, una calma fúnebre se extendió por toda la ciudad, aun cuando se sabe que los soldados a caballo siguen persiguiendo a los sublevados por las cercanías de Orizaba. En esta ciudad sólo se escuchan los llantos de los pocos deudos de los que fueron muertos brutalmente y nadie se atreve siquiera a asomarse a las puertas de sus casas, por temor a recibir una descarga de fusil. —Nota periodística publicada al día siguiente de la matanza. Fuente: elbuscador.com Imagen: orizaba2.blogspot.com La forma en que el gobierno de Porfirio Díaz acabó con la Huelga de Río Blanco, fue una lesión irreparable para su régimen, fue un acontecimiento decisivo, un catalizador para el descontento generalizado, para la incursión de grupos políticos que buscaron dar fin a su dictadura, entre los cuales emprendió y triunfó el del Presidente Francisco I. Madero. Río Blanco es un elemento esencial para entender la Revolución Mexicana.

La bandera Nacional: 24 de febrero. El Dí a de la Bandera en Me xico se celebra el 24 de febrero. El mismo dí a de 1821, en el que todas las partes peleando en la Guerra de Independencia de Me xico, unieron sus fuerzas para formar el Eje rcito de las Tres Garantí as como proponí a el Plan de Iguala, creado por Agustí n de Iturbide, declarando oficialmente a Me xico como un paí s independiente. Tras Agustí n de Iturbide, fue el general Vicente Guerrero el segundo militar en jurar lealtad a la bandera nacional. Sus colores tienen el siguiente significado: Verde: Esperanza.

Blanco: Unidad. Rojo: La sangre de los héroes nacionales. El escudo esta posicionado en el centro de la franja blanca y esta inspirado en la sen al que da sen al del fin del peregrinaje de los mexicas donde luego fundarí an la ciudad de Me xico-Tenochtitla n (en lo que hoy es el Distrito Federal de Me xico). De acuerdo con las creencias religiosas de los mexicas, e stos habí an salido de Aztla n buscando el lugar propicio para edificar su nueva ciudad. El dios Huitzilopochtli les indico que en el lugar donde encontraran un a guila devorando una serpiente parada sobre un nopal, debí an construir su ciudad. Luego de 200 an os de buscar dicho lugar, los mexicas encontraron la sen al en el islote de Tlacocomolco en el Lago de Texcoco. —Wikipedia. Imagen: astabandera.com

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1brica

http://es.wikipedia.org/wiki/Tejido_textil

http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Blanco_(Veracruz)

http://es.wikipedia.org/wiki/Veracruz_de_Ignacio_de_la_Llave

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico




http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_mexicana



http://es.wikipedia.org/wiki/1_de_junio


http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Neira_G%C3%B3mez

http://es.wikipedia.org/wiki/Partido_Liberal_Mexicano

http://es.wikipedia.org/wiki/Saint_Louis,_Missouri

http://es.wikipedia.org/wiki/Ricardo_Flores_Mag%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Ricardo_Flores_Mag%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Tlaxcala

http://es.wikipedia.org/wiki/Puebla

http://es.wikipedia.org/wiki/Porfirio_D%C3%ADaz



http://es.wikipedia.org/wiki/Tienda_de_raya

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad_Mendoza

http://www.inehrm.gob.mx/

http://es.wikipedia.org/wiki/24_de_febrero

http://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_de_M%C3%A9xico

http://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_de_M%C3%A9xico

http://es.wikipedia.org/wiki/Plan_de_Iguala

http://es.wikipedia.org/wiki/Agust%C3%ADn_de_Iturbide

http://es.wikipedia.org/wiki/Vicente_Guerrero

http://es.wikipedia.org/wiki/Mexicas

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico-Tenochtitl%C3%A1n



http://es.wikipedia.org/wiki/Aztl%C3%A1n

http://es.wikipedia.org/wiki/Huitzilopochtli

http://es.wikipedia.org/wiki/Nopal

http://es.wikipedia.org/wiki/Mexica

http://es.wikipedia.org/wiki/Lago_de_Texcoco



INSTANTES DE LA HISTORIA

„Crónica de una caída anunciada: La Decena Trágica‟. Luis Enrique Moguel Aquino.

La noche del sábado 8 de febrero de 1913, un par de reporteros, de El Imparcial y de El Diario, recibieron instrucciones para presentarse en Tacubaya, donde, se aseguraba, una sección del ejército se rebelaría. No era de extrañar. Todos en México anunciaban que ocurriría, aunque nadie imaginaba los detalles. La caída del gobierno encabezado por Francisco I. Madero, que llevaba ya 15 desgastantes meses en funciones, se anunciaba por doquier. Quizá sin tomárselo muy en serio, el periodista Guillermo Mellado se acercó al lugar. Al ver que nada ocurría, tomó el rumor como uno más de los que habían circulado desde el primer día de la administración maderista y se fue a dormir. No obstante, a la mañana siguiente lo despertaron con la noticia: en la madrugada, el general Manuel Mondragón se había levantado en armas, encabezando un regimiento del ejército en Tacubaya; los alumnos de la Escuela de Aspirantes de Tlalpan le siguieron en su afán por

derrocar al gobierno constituido y se encontraban atacando Palacio Nacional. Madero había tenido que hacer frente a varias rebeliones durante los últimos meses, pero ninguna se había escenificado en la capital ni había involucrado al ejército federal, como parecía ocurrir en esta ocasión. Ese día sería el primero de una serie de diez que concluyeron con el derrumbamiento de su gobierno: la Decena Trágica. Actuando con rapidez, los levantados habían llegado hasta la prisión de Santiago Tlatelolco para liberar a Bernardo Reyes, el otrora hombre fuerte de Porfirio Díaz y ex gobernador de Nuevo León. Meses antes, Reyes se había revelado, sin éxito, contra el gobierno maderista, por lo que se hallaba preso. Al despuntar la mañana, los golpistas habían tenido tiempo para dirigirse a la penitenciaría para liberar a otro de sus caudillos, Félix Díaz, cuyo mayor timbre era ser “el sobrino de su tío”, es decir, de don Porfirio. Reunida esta dirigencia, los alzados avanzaron hacia Palacio Nacional, donde fuerzas leales al gobierno, comandadas por el general Lauro Villar, habían recuperado el edificio. El enfrentamiento se hizo inevitable. Tras algunas horas de pánico y confusión, los leales al gobierno consiguieron que los atacantes se retiraran a la Ciudadela, principal almacén y fábrica de armas de la ciudad. En la refriega, resultó muerto Bernardo Reyes y herido el defensor de la plaza. Mientras esto ocurría, en el Castillo de Chapultepec el presidente de la República fue informado de la situación. Madero decidió enfilarse inmediatamente hacia Palacio Nacional. Montado en un magnífico caballo, fue acompañado por alumnos del Colegio Militar, en un episodio que ha quedado en la historia conocido como la “Marcha de la lealtad”. Durante el trayecto se fueron uniendo a la columna los miembros del gabinete, otros colaboradores del presidente y gente “de a pie”, quienes le manifestaban de este modo su apoyo. Todavía en la marcha y sabedor de que el general Villar había sido herido, Madero tomó la determinación de dejar en manos del general Victoriano Huerta la protección de la ciudad. Reducidos los rebeldes en un aparente cerco en la Ciudadela y de nuevo el gobierno en posesión de su sede, se intentó recuperar la calma y establecer un plan de acción para hacer frente a la revuelta. Los golpistas aprovecharon el impasse para intentar avanzar posiciones. Inició un intenso y constante tiroteo que se mantendría, con altibajos, hasta el día 18. El 11 de febrero, la Ciudad de México fue declarada en estado de sitio, al tiempo que Huerta tomaba la dirección de las tropas federales para reducir a los golpistas. A las10:15 ordenó el ataque a la Ciudadela, la que había ofrecido recuperar en 24 horas; sin embargo, los embates se prolongarían mucho más allá de ese lapso.

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Los dos días siguientes ocurrieron los enfrentamientos más cruentos: los federales parecían avanzar, pero los sublevados abrían otros frentes; bombardearon la cárcel de Belén y se hicieron de más adeptos entre los reclusos liberados. En el fuego cruzado morían numerosos civiles que, según unas versiones, se contaron por cientos y, según otras, por miles. Los cañonazos y los impactos de ametralladoras fueron dejando sus huellas destructoras en las fachadas de los edificios adyacentes a la fortaleza de los levantados. Los “daños colaterales” hicieron aún más trágica la situación durante esos días. Muchos comerciantes optaron por no abrir sus negocios, lo que dio lugar al desabasto y la amenaza de hambre para los capitalinos. Repentinamente, los trabajadores vieron cerrados sus centros laborales; se encontraron sin trabajo, sin dinero y sin alimentos, bajo la lluvia de balas. Los cadáveres se acumulaban en las esquinas junto con la basura; algunos cuerpos comenzaron a descomponerse, mientras que otros, los que pudieron ser recuperados, eran incinerados en los llanos de Balbuena: hedor adentro y hedor afuera. Las comunicaciones telegráficas y telefónicas fueron suspendidas; ante la falta de noticias verídicas, apareció todo tipo de rumores a cual más alarmantes: que si el presidente había sido asesinado, que si se encontraba preso, que Huerta pronto traicionaría al gobierno, que se habían visto tropas zapatistas rondando los límites del Distrito Federal… Aquellos que tenían a donde ir aprovecharon los espacios entre tiroteo y tiroteo para abandonar la ciudad; se vieron salir carros colmados de enseres y de gente rumbo a Coyoacán, San Ángel y Xochimilco. Habían pasado, con mucho, las 24 horas en las que debía ser recuperada la Ciudadela. Las presiones sobre Madero no se dejaron esperar. Acusado de no poder contener la sublevación, algunos senadores pidieron su renuncia. Por su parte,el embajador estadunidense en México, Henry Lane Wilson, alimentaba este sentimiento con comentarios que algunos de sus colegas calificaban de “indiscretos”. Hizo llegar a Washington informes alarmantes, mientras que ante el gobierno mexicano blandía la amenaza de la intervención armada. La dificultad para reducir a los rebeldes aumentaba las sospechas sobre Huerta. En efecto, quien debía velar por el respeto al gobierno constituido entró en negociaciones con los alzados. El 18 de febrero, la magnitud del ataque sobre la Ciudadela parecía indicar que se estaba llevando a cabo la jornada definitiva. Y, en efecto, así ocurrió, pero en terrenos distintos a los estrictamente militares. Poco después del mediodía, un grupo de soldados, encabezados por Aureliano Blanquet, tomó prisioneros al presidente Madero y a algunos de sus colaboradores que se encontraban en Palacio Nacional. Esa noche se reunieron en la embajada de Estados Unidos Félix Díaz y Victoriano Huerta. Ante la presencia de Wilson, celebraron un pacto mediante el cual, entre otras cosas, se desconocía al gobierno de Madero y se comprometían a elevar a la Presidencia a Huerta, quien ocuparía ese cargo temporalmente con el objetivo de convocar a elecciones que llevaran a Díaz al poder. Al día siguiente, bajo la presión de estar recluidos y amenazadas sus vidas y las de sus familiares y colaboradores, Madero y José María Pino Suárez renunciaron a sus cargos de presidente y vicepresidente, respectivamente. La renuncia fue llevada al Congreso, leída y aceptada por la mayoría de los legisladores. Acto seguido y tal como lo establecía la ley vigente, el secretario de Relaciones Exteriores, Pedro Lascuráin, fue designado

presidente provisional. Eran las 5:15 de la tarde. Durante los 45 minutos siguientes, nombró a Huerta secretario de Gobernación y renunció. Por mandato legal, ante la ausencia del presidente, del vicepresidente y del ministro de Relaciones, le correspondía al de Gobernación asumir el mando. A través de una manipulación descarada de la ley, a las 6:00 de la tarde el general golpista se convertía en el tercer presidente que México tuvo el 19 de febrero de 1913.

Artículo de: http://circulodeestudios-centrohistorico.blogspot.mx/2013/02/cronica-de-una-caida-anunciada-la.html El autor es investigador del INEHRM (Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México).

Imágenes del artículo. Más sobre la Decena Trágica en: www.youtube.com/watch?v=cQfhfdozfX0 Publicado con autorización de INEHRM. Imágenes: www.inehrm.gob.mx Más sobre la Decena Trágica en: http://

http://circulodeestudios-centrohistorico.blogspot.mx/2013/02/cronica-de-una-caida-anunciada-la.html

http://www.inehrm.gob.mx/

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IN FOCUS „Imágenes para la historia‟.

Salvador Dalí y Walt Disney En 1946 Walt Disney (1901-1966), el hombre que trazo el sendero para que aparecieran las pelí culas animadas tal como las conocemos hoy, le propuso a Salvador Dalí (1904-1989), el surrealista ma s conocido de todos los tiempos (llego a decir “el surrealismo soy yo”), que trabajaran en una pelí cula juntos. Se trataba de un guio n realizado por John Hench y el mismo Dalí , que serí a llevado a la pantalla a trave s del estilo de animacio n propio de Walt Disney Pictures. Sin embargo, la crisis econo mica causada por la Segunda Guerra Mundial hizo que el proyecto fuera cada vez ma s inviable, deja ndolo inconcluso. Tanto Dalí como Disney murieron sin llevar a te rmino esta idea.

Fuente: www.clubsieteymedio.wordpress.com

Elvis Presley y Muhammad Alí 1973. Todos miraban lo mismo: a pocos metros, Alí y Elvis discutí an en una mesa redonda sobre que deporte era el mejor, si el karate o el boxeo. En el medio de la discusio n, se pararon. Alí poso como si estuviera boxeando y el cantante se dejo llevar por los impulsos. Largo una patada y barrio al enorme boxeador. Ambos estallaron de risas. Fue la u nica vez que Muhammad Alí cayo al piso y rio . Estaba rendido, sin ganas de levantarse, pero divertido. Al final, se puso en pie con un poco de ayuda. Elvis Presley le tendio la mano. Se abrazaron. "¿Viste? Te dije que el karate era mejor que el boxeo", le dijo el cantante. E l asintio y festejo la ironí a. Fue el comienzo de una curiosa y atractiva amistad. Dos leyendas se divertí an como chicos. Texto: www.tn.com.ar Imagen: www.theredlist.com

Diego Rivera, Gabriel Figueroa y David Alfaro Siqueiros. Gabriel Figueroa siempre reconocio la influencia que sobre su fotografí a ejercieron las obras de Diego Rivera, Jose Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros y Leopoldo Me ndez, “maestros mí os en el modo de ver a los hombres y a las cosas”. En la relatorí a que el cinefoto grafo hizo de sus ví nculos con la pla stica mexicana, daba importancia a la convivencia que de joven habí a tenido con Lola y Germa n Cueto, y con el propio Rivera, cuando todos eran vecinos en una privada de la calle Mixcalco. Rivera consideraba que Figueroa habí a creado el ge nero de los “murales ambulantes”. Siqueiros inscribí a el trabajo del cinefoto grafo en la bu squeda de nuevas te cnicas que liberarí an al arte mexicano de los medios tradicionales. Texto: www.culturacolectiva.com Imagen: www. fotos.eluniversal.com.mx

El comité. En 1902, un grupo pequen o de doctores, de escritores y de crí ticos comenzo a reunirse las tardes de los mie rcoles en la residencia de Freud para discutir sus ideas y los planes. Estas reuniones eran los principios de la sociedad psicoanalí tica de Viena. A medida que la organizacio n crecí a, Freud establecio un cí rculo interno de seguidores devotos, el llamado Comite . Sentados: Freud, Zsandor Ferenczi y Hanns Sachs. De pie: Otto Rank, Karl Abraham, Max Eitingon y Ernest Jones. El Psicoana lisis sigue siendo hasta hoy la teorí a ma s amplia y profunda para la comprensio n del psiquismo humano. Fuente: www.biografiasyvidas.com

http://es.wikipedia.org/wiki/Walt_Disney

http://es.wikipedia.org/wiki/Salvador_Dal%C3%AD

http://tn.com.ar/tags/Boxeo

http://tn.com.ar/Personajes/Elvis-Presley

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EL INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA, A.C. “HACIA DIOS POR LA CIENCIA”.

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LA COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN INVITA A LA

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Revista de actividad académica, cultura y arte. Elaborada por la Coordinación de Extensión.

Revista electrónica gratuita. Año 2 No. 6 Enero-Febrero de 2015

INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA A.C. “HACIA DIOS POR LA CIENCIA”.

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Guanajuato, Guanajuato, Me xico. 7-32-00-07 7-32-46-64

Pbro. J. Rafael Ramírez Díaz Presidente de la A.C.

Q.F.B. Rafael Lara Arellano Director

Psic. Juan Carlos Vázquez Pérez Coordinador de Extensión

JORNADA ACADÉMICA

IIMO: JORNADA ACADEMICA 6

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