MÓDULO 2. LA PRENSA: LA APLICACIÓN DE LA

IMAGEN FOTOGRÁFICA EN LA PRENSA

Enrique Muñoz García

Destinatarios:

ALUMNOS DEL MÓDULO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN VISUAL, 1º CICLO SUPERIOR

REALIZACIÓN DE AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS

Objetivos

- Analizar la importancia de la fotografía en una portada de un periódico en función de su formato

- Analizar el valor informativo del contenido de la imagen

- Analizar el valor interpretativo de una imagen

Contenidos

- Saber identificar el valor de una fotografía por su tamaño y posición

- Saber visualizar el contenido informativo de una fotografía

- Saber interpretar y analizar de forma crítica una imagen fotografíca periodística de otras géneros fotográficos

Recursos

- Sala con cañón proyector o sala informática o fotocopias de las imágenes aportadas

- Formulario de análisis de los contenidos propuestos

- Dos cartulinas negras en forma de L

Actividades

1: Se les facilita a los alumnos las siguientes imágenes de portadas de El Páis. Deberán de rellenar el siguiente análisis sobre las imágenes que aparecen en las portadas:

1.- Descripción objetiva:1.1.- b/n ó color1.2.- formato1.3.- género1.4.- descripción objetiva de lo que ves1.5.- imágenes principales y secundarias

Actividades

2.- Elementos de la imagen:2.1.- código morfológico: líneas, formas, código cromático2.2.- perspectiva2.3.- dinamismo/estatismo

3.- Códigos fotográficos:3.1.- ángulo de visión3.2.- iluminación3.3.- profundidad de campo3.4.- espacio: abierto/cerrado, interior/exterior3.5.- relación figura/fondo

Actividades

4.- Código semántico:Lectura connotativa del mensaje:4.1.- mensajes4.2.- marco referencial cultural4.3.- simplicidad/complejidad:4.3.1.- composición4.3.2.- color

Actividades2: Una vez realizado dicho análisis, se llevará a cabo una puesta en común en clase sobre los aspectos analizados.3: Con las cartulinas en forma de L se les propone a los alumnos que realizen reencuadres distintos sobre las propias imágenes para observar qué otro punto de vista se podría haber mostrado en dicha imagen.4: Dias antes se les pasa el siguiente artículo “La foto que no quise hacer” de Fernando Postigo con las siguientes preguntas:- ¿qué opinión tienes sobre el protagonista?- ¿crees que hizo lo correcto?A partir de dicho artículo se genera un debate.

Portadas

Portadas

Portadas

Artículo a debate

Evaluación

- Es fundamental la participación en clase y en el debate para la evaluación de dicha actividad, además de la profundidad de los comentarios que se llevan a cabo en clase.

- Los análisis son solicitados de forma obligatoria a los alumnos, corregidos y evaluados.

- La ampliación de ejemplos similares también se tienen en cuenta.

Fuentes utilizadas:

- El País

- El Mundo

Algunos comentarios sobre la unidad

- Irene comentó: “Excelente elección la del artículo de Fernando Postigo para un debate, Enrique”

- Luz Lebón comentó: ”Me ha encantado la ud de Enrique Muñoz "La prensa", y la forma en que plantea el análisis de las imágenes.Estamos ante alumnos que se mueven en un mundo audiovisual y me parece muy adecuado que aprendan a analizarlo.Además, el artículo de Fernando Postigo es perfecto. No todo en el mundo de la prensa es vender a cualquier precio. Ayuda a dar una imagen muy humana de estos profesionales.”

- Raquel Pérez comentó: “A mí también me ha parecido muy interesante. Por una lado anima a reflexionar a los alumnos, y por otro, al reencuadrar las imágenes, resulta también creativo. Y como mejor se aprende a ser sincero, a mentir o en este caso, a manipular, es manipulando, mintiendo o diciendo la verdad.”