Imagen, sonido y palabras
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Adriana Carrillo Jarava Biblioteca Colegio Los Nogales
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Adriana Carrillo JaravaBiblioteca Colegio Los Nogales
Por qué
Para qué
Qué
Cómo
• Dar de leer
• Liderar la promoción de lectura
• Mostrar diversas formas y formatos de lectura
• Planear colaborativamente con los profesores
Por qué
Objetivos centrados
en el estudiante
Para qué
Aleix Cort y Cori Pedrola, miembros de Hermeneia y creadores de videolit. org
Qué
Un 'videolit' es una propuesta de creación dinámica y actual que utiliza la vídeo-creación para aproximarse a un artista o a un tema desde una perspectiva artística. Se trata de una cápsula audiovisual breve en el que la palabra tiene un peso fundamental.
Qué
Un booktrailer tiene más un trasfondo de aviso publicitario. Por esto mismo los editores y las librerías son quienes más los usan para promocionar sus títulos más recientes y así animar a los lectores a conocerlos y comprarlos. El término fue acuñado por Sheila Clover de producciones Circle of Seven.
La marquesa de Yolombó
de Tomás Carrasquilla
Word as image
de Bran Dougherty Johnson
Qué
Colaboración
Cómo
Cómo
Apreciar diversos videolits para que los estudiantes:
Se animen al encuentro con el nuevo conocimiento
Busquen una conexión con los textos literarios a sus vidas (intereses, miedos, expectativas)
Identifiquen las posibilidades estéticas en los medios digitales
Cómo
Etapa / Actividad
Preproducción /contextualización• Análisis de videolits• Conformación de equipos de trabajo• Escribir el guión• Definición del método• Elaborar un plan de acción
Producción /equipo técnico• Ejecutar el plan• Filmar o fotografiar en las locaciones
establecidas
Posproducción /reflexión y evaluación• Seleccionar las imágenes o las tomas• Editar con el método escogido• Presentar y/o publicar los productos
Cómo
Etapa / Actividad
Habilidad de pensamiento Habilidad social
Preproducción/contextualización
El estudiante debe comprender el temaescogido y para esto debe analizar el todo ysus partes, ubicarlo en el marco respectivodel área de Literatura
El estudiante expondrá ideasy las sustentará conargumentos válidos parahacerse comprender.
Producción /equipo técnico
El estudiante debe planear y verificartareas y tiempos lo que demostraría quétanta interpretación hace del procesocomo un paso a paso.
El estudiante debe saber cómotrabajar en equipo, aceptarresponsabilidades, ceñirse aestrictos plazos.
Posproducción /reflexión y evaluación
El estudiante debe evaluar el trabajorealizado y verificar que tiene todo lonecesario para concluir la elaboración delproducto.
El estudiante debe saber hacercríticas y recibirlas, observarcon objetividad el trabajo delos otros.
Para qué
Proceso de realización
Título del videolit o booktrailer
Cómo se escogió el libro
Qué pasos se tomaron para elegir la música
Qué se tuvo en cuenta para escoger las imágenes
Cuál es el guión técnico
Cuál es el guión literario
Cómo
Para qué
Nivel de experticia en el manejo de herramientas tecnológicas
Uso de sitios gratis / sitios comprados
Número de clases
Otras áreas interesadas en participar
Impacto: en la clase, en el área, en el colegio, interinstitucional, nacional, internacional.
El videolit es una forma artística, una herramienta didáctica, una exploración literaria que revoluciona la clase de literatura, transgrede límites, busca el análisis profundo, anima al acercamiento a las obras literarias.
El trabajo colaborativo entre el profesor y el bibliotecario lleva permite el logro de los objetivos de las dos partes: tanto del área académica y de la Biblioteca.
Las nuevas tecnologías tienen aplicaciones infinitas para uso pedagógico y abren las posibilidades en el ámbito estético y literario.
• Un homenaje a Rayuela. Videolit realizado por Adriana Carrillo Jarava.
• Aleix Cort y Cori Pedrola https://sites.google.com/site/corialeix/• Cort, Aleix. Foro Palabra e imagen en el módulo de especialización
M3- Los videolitos como herramienta educativa en la escuela.• Cort, Aleix y Pedrola, Cori. Espacios de interacción entre la palabra
y la imagen, proyección artística y posibilidades formativas: el videolit.
• Hurtado Escobar, Sandra. El poder del videolit como herramienta educativa.
• Blog Aryse.org Aryse viene de unir las palabras Arte y sentido. Al principio tenía 3 autores ahora solo está Savinio.
Edición de vídeos: para MAC: iMovie (bastante fácil de utilitzar)
y Final Cut (más profesional). para PC: Movie Maker, Magic de Luxe,
Openshot, Premiere, Pinnacle http://www.pinnaclesys.com/PublicSite/sp/Pi
nnacleLife/Content/Tutorials/Slideshow.htmpara poner subtítulos: Gaupolpara escribir cualquier clase de texto: Avidemux.MÚSICA libre de derechos (de autor): JAMENDOIMÁGENES libres: SYMBALOO http://www.symbaloo.com/?sethomepage=1Sonido AudacityPrograma convertidor de vídeos: Video Converter (WM Converter) TOTAL VIDEO CONVERTER (per convertir un
video del Movie Maker no va funcionar peròes va poder carregar a youtube, facebook i google).
Técnicas de movimento de imagenes fijas: Stop motion Time-Lapse
Para crear tableros de sitios web, compartirlos y comentarlos
You Tube
Como sitio para guardar y mantener las creaciones
