Como hacer

una

webquest

INTRODUCCION

Este documento debe escribirse pensando en que está dirigido a los alumnos.

El propósito de esta primera sección es preparar y captar al lector. Para ello:

Redáctese un breve párrafo para presentar la actividad.

Si la actividad implica la adopción de distintos papeles o se desarrolla en un

determinado contexto (por ejemplo, "Eres un detective que intenta

identificar a un misterioso inventor"), establézcanse aquí los detalles. Si la

actividad no conlleva una introducción motivadora como la descrita, úsese

esta sección para proporcionar un breve avance o una perspectiva general.

Expóngase el tema central de la Webquest (the Big Question).

- Su finalidad debe ser que tus alumnos realicen algún trabajo (que tú debes definir) utilizando Internet como principal fuente de información (no necesariamente ha de ser la única).

- El tema de trabajo que les propongas debe pertenecer al currículo de algún área que tú impartas.

- Este tema de trabajo debe plantearse como algo atractivo y motivador, ya que ésta es la clave de que la WebQuest no sea un trabajo como los demás.

- Su finalidad debe ser que tus alumnos realicen algún trabajo (que tú debes definir) utilizando Internet como principal fuente de información (no necesariamente ha de ser la única).

- El tema de trabajo que les propongas debe pertenecer al currículo de algún área que tú impartas.

- Este tema de trabajo debe plantearse como algo atractivo y motivador, ya que ésta es la clave de que la WebQuest no sea un trabajo como los demás.

- Su finalidad debe ser que tus alumnos realicen algún trabajo (que tú debes definir) utilizando Internet como principal fuente de información (no necesariamente ha de ser la única).

- El tema de trabajo que les propongas debe pertenecer al currículo de algún área que tú impartas.

- Este tema de trabajo debe plantearse como algo atractivo y motivador, ya que ésta es la clave de que la WebQuest no sea un trabajo como los demás.

Los pasos que debes seguir para la realización de tu WebQuest son los siguientes:

1.- Entender claramente lo que es una WebQuest.

2.- Observar atentamente otras WebQuest ya realizadas por otros profesores.

3.- Decidir el tema de trabajo y el nivel al que irá dirigida tu propia

WebQuest.

4.- Realizar en Internet una búsqueda de páginas que contengan

información sobre el tema elegido que tus alumnos puedan extraer. También

puedes valorar si deberías completar la oferta con fuentes de información de

otro tipo (bibliográficas,

4.- Realizar en Internet una búsqueda de páginas que contengan

información sobre el tema elegido que tus alumnos puedan extraer. También

puedes valorar si deberías completar la oferta con fuentes de información de

otro tipo (bibliográficas, etc...)

5.- Definir el tipo de tarea que les vas a pedir a los alumnos que, al

final, realicen la WebQuest en tus aulas.

6.- Buscar un comiezo sugerente y motivador para la introducción de

tu WebQuest.

7.- Definir clara y escuetamente en qué consiste la tarea que deben

realizar los alumnos que realicen la WebQuest.

8.- Enumerar los pasos a seguir en el proceso de realización de la

WebQuest. En este punto debes tener en cuenta el nivel de los alumnos a los

que se dirige. Si éstos son de Educación Primaria, el detalle con el que se les

indican los pasos a seguir debe ser mucho mayor que si los alumnos son de

Bachillerato, caso en el que con dos pinceladas serán capaces de conocer el

proceso que deben realizar.

9.- Preparar la lista de recursos que pueden usar para ejecutar el

trabajo. Es decir, las páginas que hemos encontrado de interés para

desarrollar el tema, así como otros recursos externos a Internet. Es

conveniente, con cada recurso, hacer un breve comentario de lo que se

puede encontrar allí, o asociarlos a un punto del proceso a seguir.

10.- Definir el tipo de evaluación que se llevará a cabo con el trabajo

que se les haya pedido. Este punto puede enfocarse de diferentes maneras:

desde una evaluación tradicional por parte del profesor hasta una

autoevaluación 9.- Preparar la lista de recursos que pueden usar para

ejecutar el trabajo. Es decir, las páginas que hemos encontrado de interés

para desarrollar el tema, así como otros recursos externos a Internet. Es

conveniente, con cada recurso, hacer un breve comentario de lo que se

puede encontrar allí, o asociarlos a un punto del proceso a seguir.

11.- Idear una conclusión a modo de cierre del trabajo. Esta conclusión

debería incluir una mirada al futuro, un empujón para seguir trabajando con

la herramienta amplia y versátil que ofrece Internet.

12.- Localizar y descargarse, al menos, una imagen para cada apartado de la

WebQuest. Todas ellas deben estar relacionadas con el tema de trabajo elegido.

13.- Realizar una ficha para el profesorado, en la que se deben reflejar los

siguientes puntos referidos a tu WebQuest: 13.- Realizar una ficha para el

profesorado, en la que se deben reflejar los siguientes puntos referidos a tu

WebQuest:

14.- Componer todo el trabajo realizado en los pasos 6 al 11 en un documento

en formato .doc (es decir, realizado con el procesador de textos Word ó

WodPad. Este último viene de forma gratuita con el sistema operativo

Windows) que contenga todos los elementos de una WebQuest, es

decir, introducción, tarea, recursos, evaluación y conclusión. Insertaremos

también las imágenes localizadas para el trabajo. El nombre del archivo debe

estar compuesto por la inicial de tu nombre y tu primer apellido. Por

ejemplo, la persona que se llame Fulanito Tal enviará un documento con

nombre de archivo: FTal.doc

15.- Enviar a tu tutor el documento final que contiene tu

trabajo, como adjunto en un mensaje de correo electrónico cuyo asunto sea:

"Proyecto final de Nombre Apellido1 Apellido2"

ALUMNO..

AHORA TU

Definir tema y fuentes

Rever las instrucciones del esquema

Delinear la tarea

Determinar las fuentes

Estructurar proceso y recursos

Escribir la introducción

Escribir la conclusión

Finalizar la primera versión

Revisar la WebQuest

Utilizar otros materiales

WebQuest es una investigación cuyas fuentes son, sobretodo, informaciones que

viajan en el ciberespacio. Así es que, la primera cosa que hay que hacer es

imaginar contenidos de conocimiento que puedan ser aprendidos con el apoyo de

recursos existentes en la red mundial de computadoras. Mas concretamente, para

definir el tema se debe:

1. Seleccionar un tópico cuyo desenvolvimiento puede mejoras sus clases.

2. Situar el tópico seleccionado en el programa.

Es bueno recordar que las WQ's no deben ser algo suplementario. Debe ser una

actividad curricular que integra el plan de trabajo del profesor.

3. Imaginar un abordaje que cree interés.

4. Asegurarse de que hay fuentes suficientes (y adecuadas a los participantes) en el

espacio de la Web.

Con esas medidas preliminares, usted tendrá una idea general de que se debe

hacer. No hay una claridad total, pero al menos ya se cuenta con un punto de

partida interesante.

Determine las fuentes

Usted ya sabe que las fuentes preferenciales de información deben ser recursos

disponibles en Internet. Sabe también que, en el ámbito del tema seleccionado, hay

material suficiente (y adecuado para los participantes) en el espacio Web.

Llegó la hora de chequear esos recursos para quedarse apenas con aquellas

referencias que usted cree que va a utilizar en su WQ. Quizás sea conveniente

resolver si será necesario utilizar recursos offline. Por lo tanto, usted debe:

1. Examinar las direcciones Web ya seleccionadas.

2. Verificar si hay mas direcciones que valga la pena considerar.

3. Chequear todo y quedarse apenas con aquello que realmente interesa.

4. Juzgar la conveniencia o necesidad de utilizar fuentes no disponibles en Internet

(libros, revistas, folletos, artículos, discos, vídeos etc.)

5. Establecer la lista de recursos (on y off line) que Ud. considere adecuada para la

consecución de la Tarea.

Estructure proceso y recursos

Ahora es preciso elaborar un plano que ayudará a sus alumnos a alcanzar buenos resultados en la Tarea.

Recuerde que el Proceso es una especie de receta, indicando paso a paso la dirección que los alumnos

deberán seguir.

Además: los recursos que usted seleccionó serán presentados en la medida que los alumnos los

necesiten. No hay, obviamente, una única forma de estructurar Proceso y Recursos, pero las

indicaciones que siguen reflejan las distintas formas de hacer WQ's. En la estructuración de Proceso y

, conviene:

1. Especificar expectativas en cuanto al trabajo en grupo.

Como regla, WebQuests son procesos investigativos conducidos por un grupo. La forma de trabajar de

los equipos a ser constituidos dependerá de la naturaleza de la tarea, de particularidades que usted

crea interesantes, de dinámicas que usted crea adecuadas para su WQ. Por eso es importante que

usted establezca con claridad cómo el grupo debe ser constituido, cómo la dinámica deberá ocurrir,

etc.

2. Definir roles de los componentes del grupo cuando sea preciso.

En la mayoría de las WebQuests, la tarea exige visiones diferentes del problema. Generalmente esto

es representado por roles característicos cuya representación garantiza estudios basados en

diferentes perspectivas. Es por esta razón que conviene definir claramente las características de cada

rol o personaje que usted creará.

3. Establecer los pasos a ser seguidos en el estudio de las fuentes (Recursos) y en la elaboración

Escriba la introducción

Usted ya tiene una buena idea de lo que los alumnos van a hacer. También estructuró una

propuesta de cómo hacer que los alumnos elaboraren ciertos conocimientos. Llegó la hora

de elaborar la Introducción. En esta parte de su WQ, se debe:

1. Escribir un texto dirigido a su clientela.

Converse con su público. Sea directo. Use lenguaje claro y comprensible.

2. Motivar a los clientes de su WQ.

El texto de su introducción debe funcionar como aquellos pequeños párrafos que

acompañan a las revistas de los periódicos: directos, instigantes, envolventes,

motivantes.

3. Ser breve

Como regla general, las introducciones son textos de uno o dos pequeños párrafos. Muy

raramente la Introducción podrá ser algo mas incorporado.

4. Evitar didactismo

Muchas personas escriben introducciones como si éstas fuesen la primera parte de libros

didácticos tradicionales. Entre otras cosas, dan explicaciones etimológicas, resumen d lo

que va a ser presentado, cuentan alguna historia ejemplar. Esa es una práctica centrada

en el problema, no en los lectores. Escape des esta forma tradicional de escribir

introducciones.

Escriba la conclusión

Al igual que la Introducción, la Conclusión debe ser algo claro, breve e simple. Para

concluir su WQ conviene seguir una o más de estas directivas:

1. Reafirmar aspectos de interés registrados en la Introducción.

2. Realzar la importancia de aquello que los alumnos aprenderán.

3. Apuntar caminos que pueden ayudar a los alumnos a continuar los estudios e

investigaciones sobre el tema.

Escriba la conclusión

Al igual que la Introducción, la

Conclusión debe ser algo claro, breve e

simple. Para concluir su WQ conviene

seguir una o más de estas directivas:

1. Reafirmar aspectos de interés

registrados en la Introducción.

2. Realzar la importancia de aquello que

los alumnos aprenderán.

3. Apuntar caminos que pueden ayudar a

los alumnos a continuar los estudios e

investigaciones sobre el tema.

Finalice la primera versión

Su WebQuest está prácticamente lista. Basta ahora revisar texto, escoger una u otra imagen para embellecerla, etc.

Revise su WebQuest

Antes de considerar terminado su trabajo, conviene testarlo de alguna forma. Usted puede hacer eso con un pequeño grupo de alumnos; o puede pedir que dos o tres colegas

evalúen su obra.

Utilice otros materiales

Elaboramos aquí un plan para ayudarlo a producir su WebQuest. Esta no es la primera ni la única en la plaza. Hay mucho material que puede utilizar como herramienta.

Aquí tiene una lista de programas, datos y explicaciones existentes en la WEB.

Selecting a WebQuest Project (ingles)

edweb.sdsu.edu/webquest/project-selection.html

WebQuest Task Design Worksheet (ingles)

edweb.sdsu.edu/webquest/task-design-worksheet2.html

WebQuest Tutorial (francés)

www.ardecol.ac-grenoble.fr/english/tice/frtice6a.htm

WebQuests (portugués)

www.ese.ips.pt/abolina/webquests/quest/index.html

Graciias