INCLUSIÓN DE TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL

ESCUELA INCLUSIV

A

ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICAS

CULTURA EDUCATIVA EN LA

CUAL TODOS

SE SIENTEN PARTICIP

ES

La comunicación de las personas sordas se apoya en un fuerte contexto visual, desde donde construye representaciones y significados. Ya sea en forma gestual, oral o escrita, el canal visual se convierte en el principal elemento de entrada de la información, llegando a constituirse en la vía primordial de recepción de lo que ocurre a su alrededor y más allá de su entorno inmediato.

Las TIC permite

n:

Potenciar el

desarrollo

cognitivo

Lograr objetivos

pedagógicos

Facilitar el acceso a mundos desconoci

dos

Superar barreras lo

que produce un

impacto positivo en la vida de

las personas

con discapacida

d

¿Cuáles son las estrategias de inclusión que favorece el uso de TIC en la enseñanza de operaciones aritméticas en alumnos sordos e hipoacúsicos en primer año de la Escuela Secundaria N°30 y que tipos de recursos seleccionan los docentes para poder aplicarlas en el proceso de aprendizaje?

Surgió la siguiente pregunta:

PROPONEMOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar las estrategias de inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas donde concurren alumnos sordos e hipoacúsicos, habilitando nuevas estrategias de enseñanza y nuevos modos de aprender.

OBJETIVOS ESPECÍFIC

OS•Identificar las estrategias de inclusión.•Reconocer el tipo de recursos que el docente selecciona.•Identificar la herramienta TIC más aceptada por los alumnos.

El uso de las TIC favorece la inclusión social de los alumnos

hipoacúsicosEl uso de las TIC favorece la

inclusión social de los alumnos sordos

CAPÍTULO I

“El aula inclusiva”

ÁRBOL DE CONCEPTOSINCLUSIÓN

CON

TIC

CAPÍTULO II

“Nuevas tecnologías”

Tipo de Investigación

Exploratoria descriptiva

inicialmente comenzamos con el objetivo de analizar un problema del cual no contamos con antecedentes o datos similares, es decir, contamos con cierto grado de desconocimiento del tema. Posteriormente analizamos la información obtenida en base a los objetivos previamente definidos. Dentro del estudio seleccionamos una serie de cuestiones y las describimos para dar conclusión a la investigación planteada.

Población – Unidad de Análisis Muestra

La población está formada por todos los docentes del área de matemática de dos Escuelas Secundarias de la ciudad de Mar del Plata.

La muestra está conformada por 10 docentes seleccionados de manera no probabilística.

VARIABLES

Consentimiento InformadoEstudiamos la

incorporación de las TIC en el aula.

Como afecta a la tarea docente.

Como afecta a los alumnos hipoacúsicos y/o sordos.

Los objetivos de la integración de las TIC no se basan en una gestión tecnológica, sino más bien en una gestión pedagógica

La finalidad de las TIC es la INCLUSIÓN

•¿Utiliza las TIC como herramienta de enseñanza?

83%

17%

UTILIZA LAS TIC COMO HE-RRAMIENTA DE ENSEÑANZA

SINO

•¿Cuál es su principal motivación, por la que usted decidió implementar las TIC en el proceso de enseñanza con alumnos hipoacúsicos?

•De acuerdo al avance del uso de las TIC en el aula, y teniendo en cuenta que su uso es y va a ser cada vez más frecuente, ¿Con cuál de estas opciones Usted se identifica como docente?

Participativo 1 2 3 4 5 No participativo

•Respecto al uso de las TIC en el aula, en el caso particular de los alumnos hipoacúsicos ¿Considera Usted que el uso de las mismas

forma un ciudadano..?

Dependient

e

1 2 3 4 5 Independien

te

Integra

do

1 2 3 4 5 Excluid

o

favorece

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No favorece

•Indique en qué medida considera usted que el uso de las TIC favorece la integración de los contenidos enseñados

•¿Usted realiza las capacitaciones docentes adecuadas para mejorar el uso de las TIC en el aula?

•¿De qué forma calificaría el uso de las TIC para la enseñanza de los alumnos hipoacúsicos?

Con el uso de las TIC en el aula, los alumnos

•Participan •Se les facilita el aprendizaje

•La clase es más dinámica

• ¿Cómo utiliza las TIC el aula? ¿En qué secuencia lo realiza?

•¿Implementaría usted las TIC en el proceso de evaluación?

¿Qué piensa usted acerca del uso de tic en el aula afecta el desarrollo socio emocional de los chicos hipoacúsicos?

Abre nuevos caminos para la comunicación y el aprendizaje, promoviendo el respeto por las diferencias y la construcción de una sociedad más justa y solidaria.

USO DE TIC

INTEGRANTES:Coronel; JavierGelves; María

JoseManzo, Facundo

Roca, AnalíaRodriguez,

Jimena