INCLUSIÓN DIGITALTIC Cristina María Aznar Gea

Rocío Gambín Contreras

Marta Querol Cayuelas

ÍNDICE1.¿Qué es la inclusión digital?

2. Actuación para favorecer la inclusión digital.

3.¿Qué es la accesibilidad universal?

4.¿Cómo trabajar con un alumno con ceguera parcial?

5.Configuración del ordenador.

6. Tecnologías o herramientas para favorecer su inclusión digital.

1.¿Qué es la inclusión digital?

-Es una forma de inserción social para el crecimiento comunitario que surge como superación de la dimensión cuantitativa y tecnológica del concepto de brecha digital.

2. Actuación para favorecer la inclusión digital.• -Haremos uso de los agentes y elementos que inciden

en el proceso de integración educativa, para que dicho alumno sienta que es uno más del aula.

• -La integración educativa del alumno ciego o deficiente visual es competencia colectiva de la institución escolar en su conjunto.

• -La importancia del profesor en el aula, ya que es la pieza clave en el proceso de inclusión educativa.

• Es necesario realizar ciertas modificaciones organizativo-didácticas que pueden resumirse en los siguientes puntos:

- Hacer uso de medios alternativos a los usuales para el cumplimiento de los diferentes objetivos curriculares.

- Atender el ritmo con que el alumno realiza las diferentes tareas escolares.

- Permitir la instalación en el aula de instrumentos y material didáctico específicos.

- Flexibilidad en la elección de los sistemas de evaluación para animar al alumno a la participación en clase y a la interacción con sus compañeros.

- Considerar al profesor como un apoyo esencial dentro y fuera del aula.

-Existen factores y agentes externos que también influyen en este proceso de inclusión digital. Entre ellos destacar Los Equipos Específicos de Apoyo.

- La importancia de la familia.

3.¿Qué es la accesibilidad universal?•- Es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas o físicas.

4. ¿Cómo trabajar con un alumno con ceguera parcial?• -Utilizar diferentes metodologías que se adapten a él y

que no signifique un retraso con respecto al resto del grupo.

• -Hacer uso de las TIC adaptadas a su discapacidad visual.

• -Contar con el apoyo tanto del profesor como de sus compañeros.

5. Configuración del ordenador.

1- Software de ampliación y magnificación de caracteres(síntesis de voz) -Teclado adaptado.

6. Tecnologías o herramientas para favorecer su inclusión digital.

• - Optacon .• - Las lupas de TV.• - Calculadoras parlantes.• - Impresoras braille.• - Programas adaptados.• - Dibujos en relieve.• - Anotadores electrónicos. • - Enlaces de la ONCE.• -Anillo de realidad aumentada

-El Optacon es un sistema de lectura que permite el acceso directo de los ciegos al mundo de la letra impresa sin necesidad de lectores intermediarios.

• -Las lupas de TV se basan en una pantalla de televisión y una cámara para ampliar el texto que situemos debajo de la misma..

-Calculadoras parlantes.

•- Impresoras braille.

• - Programas adaptados.• - Dibujos en relieve .

• - Anotadores electrónicos.

• -Enlaces de la ONCE.

-Anillo de realidad aumentada