Independencia de México

Independencia de México

VIDA PRECARIA EN LA NUEVA ESPAÑA1810 – 1821

INTEGRANTES DEL EQUIPO

MARGARITA LETICIA RAMOS CRUZ

VALENTINA RAMÍREZ LÓPEZ

MARÍA DE LA CRUZ GUZMÁN CORTES

GRUPO: I CURSO DE HISTORIA

COORDINADORA: ITZEL XICIOLLY RODRÍGUEZ MALAGÓN

LUGAR Y FECHA: CUITLÁHUAC, VER, JUNIO 2011.

PRESENTACIÓN

ESTIMADA COORDINADOR Y COMPAÑEROS

EL PRESENTE PROYECTO DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA SOBRE EL

PROCESO DE VIDA EN LA SOCIEDAD DE LA NUEVA ESPAÑA; ES CON LA

FINALIDAD DE CONOCER SUS ANTECEDENTES.

CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES ESTA DISEÑADA A QUE INVESTIGUEN LO

QUE DESENCADENÓ LA LUCHA DE INDEPENDENCIA Y EL SEGUIMIENTO DE LA

MISMA HASTA SU CULMINACIÓN.

Y CONFORME A LOS PROPÓSITOS ACTUALES DE LA ENSEÑANZA DE LA

HISTORIA ESTÁN GUIADAS A LA CONSTRUCCIÓN DE SU CONOCIMIENTO Y

CRITERIO. APROVECHANDO EL TRABAJO TRANSVERSAL CON OTRAS

ASIGNATURAS REALIZANDO EJERCICIOS QUE DESPERTARÁN SU INTERÉS Y

PROMOVERÁN SU PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES QUE SE PRESENTAN EN

SU ENTORNO.

EN SUMA ESTAMOS SEGURAS QUE SERA UN VALIOSO APOYO EN EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

ÍNDICE

1. PORTADA

2. CONTRAPORTADA

3. PRESENTACIÓN

4. ÍNDICE

5. ÁMBITO GEOGRÁFICO

6. SITUACIÓN PROBLEMA

7. PROPÓSITO

8. ACTIVIDADES

9. ELEMENTOS CURRICULARES

10. EVALUACIÓN

11. BIBLIOGRAFÍA

ÁMBITO GEOGRÁFICO DONDE INFLUYE LA ACCIÓN

LA NUEVA ESPAÑA

SITUACIÓN PROBLEMA

¿QUE ORIGINO EL DESACATO

DE LAS ORDENES DE LOS REYES

DE ESPAÑA, RESPECTO AL

TRATO QUE SE LES DABA A LOS

INDÍGENAS Y CASTAS EN LA

NUEVA ESPAÑA?

PROPÓSITOINDUCIR A LOS ALUMNOS HASTA LLEGAR A LA OTRORIEDAD, PARA COMPRENDER LA SITUACIÓN PRECARIA EN LA NUEVA ESPAÑA, QUE ORIGINO LA GUERRA DE INDEPENDENCIA.

ACTIVIDADESCONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

1. Describa el proceso de la vida de la sociedad en la Nueva España.

2. Identifique los estatus sociales.

3. Identifique palabras claves para hacer un punteo.

4. Comprende y analiza este periodo de la historia de México haciendo uso de diferentes recursos (libros, videos, tic`s, entrevistas, representaciones, etc.

5. Reconoce el inicio, el desarrollo y final de la independencia de México.

1. Participa en una feria de libros que versen sobre el mismo tema con distintos autores para confrontar diferentes puntos de vista.

2. investigue las biografías de los héroes de la independencia en diversas fuentes.

3. Elabore un mapa conceptual de los hechos mas sobresalientes del movimiento de independencia.

4. Realice línea del tiempo, ubicando por año los hechos mas importantes de inicio a fin de la independencia.

5. Realice un comparativo de lo que sucedía en el mundo, mi país, mi estado y mi región.

6. Presente una escenificación donde participen padres e hijos en la comunidad escolar.

1. Valore el tiempo histórico en diferentes épocas.

2. Emita un juicio critico de acuerdo a lo investigado de los personajes involucrados.

3. Se forme un criterio personal de los hechos, sustentando sus argumentos.

ELEMENTOS CURRICULARES DEL PROYECTO

COMPETENCIAS. Valora y utiliza la comunicación y el lenguaje

en su formación, expresión, recreación histórica, personal,

cultural y social, construyendo así su propia identidad.

TRANSVERSALIDAD.

- GEOGRAFÍA. Representar en un mapa de la republica la ruta de la

independencia.

- MATEMÁTICAS. Haciendo uso de fechas, comparaciones y razonamiento.

- CIENCIAS NATURALES. Flora y fauna de ese periodo, alimentación.

Explotación Minera.

- ESPAÑOL. Redacción de textos, breves, identificación de palabras clave,

uso de diccionario, narrativa oral, guion de teatro, mapa conceptual.

- FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. Fomento de valor de equidad, justicia,

armonía, paz, tolerancia y respeto.

EVALUACIÓN

1. ELABORACIÓN DE UN

MAPA CONCEPTUAL DE

LA INDEPENDENCIA DE

MÉXICO.

2. ELABORE UN PAPEL

(CHECAR NOMBRE PARECIDO ESTRAZA) UNA LÍNEA DEL

TIEMPO POR AÑO UBICANDO HECHOS SUCITADOS EN ESE

PERIODO.

3. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO.

4. REALICEN UN OBITUARIO DEL PERSONAJE CON EL QUE

MÁS SE HAYA IDENTIFICADO.

5. OBRA DE TEATRO PUESTA EN ESCENA.

6. POR RUBRICAS.

BIBLIOGRAFÍA

ON-LINE

ANEXOS

FOTOGRAFÍAS, CD-ROM.

VIDEOS, BLOGS.

ENCICLOMEDIA, LIBROS DEL RINCÓN ETC.

http://chaparritamichellepaez.blogspot.com/2011/03/clases-sociales.html

http://bicentenarioest25.blogspot.com/2010/04/el-proceso-de-la-independencia-de.html