INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A

PRE-ESCOLAR

CICLO INICIAL

CICLO MEDIO

INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A ESCOLAR CICLO PRE-ESCOLAR

I.- DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓNA.- AUTONOMÍA PERSONAL

1.- Hábitos de aseo personal

01.- Pide, de alguna forma, ir al W.C.02.- Se baja el pantalón y otras prendas de vestir03.- Se sube y baja las cremalleras04.- Se sube el pantalón y demás prendas de vestir05.- Se abrocha y desabrocha los botones06.- Va solo al cuarto de baño cuando se lo indican07.- Abre y cierra grifos08.- Se frota las manos con el jabón por las dos caras y se las aclara09.- Se seca bien las manos con la toalla10.- Coge el papel él solo y se limpia la nariz11.- Se limpia la nariz sin ensuciarse la cara12.- Se suena bien la nariz13.- Cuando ha terminado de limpiarse, tira el papel o guarda el pañuelo

I.- DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓNA.- AUTONOMÍA PERSONAL

2.- Hábitos de vestido y alimentación.

01.- Se quita el abrigo, chaqueta, bata, etc. ya desabrochado02.- Se desata el lazo de los zapatos03.- Coloca el abrigo en la percha con los guantes y lo demás04.- Se pone bien al abrigo05.- Se abrocha los botones de cada uno con su ojal correspondiente06.- Se coloca bien la cremallera del para subirla 07.- Ata lazadas (zapatos, etc.)08.- Se pone el zapato en el pie correspondiente09.- Coge el tenedor correctamente10.- Coge bien la cuchara, llevándose a la boca sin derramar el contenido11.- Coge un trocito de pan con la mano para ayudarse12.- Bebe agua cuando ha trabado el alimento13.- Se limpia la boca con la servilleta14.- Parte alimentos blandos con el tenedor en trozos que puedan caberle en la boca15.- Come sin derramar alimentos fuera del plato16.- Para hablar espera a tragar lo que tiene en la boca

I.- DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓNA.- AUTONOMÍA PERSONAL

3.- Cuidados con el propio cuerpo

01.- Reconoce como peligroso: tocar los enchufes02.- Reconoce como peligroso: salir corriendo hacia escaleras03.- Reconoce como peligroso: sacar medio cuerpo fuera de la ventana04.- Reconoce como peligroso: poner los dedos en los quicios de las puertas05.- Reconoce como peligroso: el fuego, las estufas, etc.06.- Sabe decir “dónde” le duele cuando está enfermo07.- En caso de accidente, sabe explicar “cuándo” fue08.- En caso de accidente, sabe explicar “dónde” fue09.- En caso de accidente, sabe explicar “cómo” fue10.- Reconoce como peligroso los cuchillos y objetos punzantes11.- Pide ayuda o se defiende cuando es agredido o se encuentra en situación de peligro

I.- DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓNB.- RELACIÓN CON LOS DEMÁS

01.- Mira hacia la persona que dice su nombre02.- Expresa emociones de alegría, tristeza, etc.03.- Saluda cuando le saludan (hola, adiós, etc.)04.- Sigue órdenes sencillas del profesor u otro adulto05.- Se dirige al profesor de forma espontánea para pedir algo06.- Cesa en una actividad si se le llama la atención07.- Es cuidadoso y ordenado con el material propio y ajeno08.- Se relaciona, de alguna forma, con los compañeros09.- Se comunica verbalmente con los compañeros10.- Es aceptado por sus compañeros11.- Es agresivo con los compañeros12.- Reacciona agresivamente si le quitan algo13.- Participa en los juegos y actividades del grupo14.- Hace preguntas a los compañeros15.- Se dirige a los compañeros para pedirles algo16.- Deja trabajar a los compañeros sin molestarles

II.- DESARROLLO PSICOMOTOR

A.- PSICOMOTRICIDAD GRUESA

01.- Se agacha a recoger un objeto flexionando las rodillas02.- Camina con estabilidad y sin tropezar ni chocar con las personas03.- Baja escaleras colocando un pie en cada peldaño agarrado a la barandilla04.- Sube y baja escaleras sin apoyo, colocando un pie en cada peldaño05.- Salta con los pies a la vez06.- Camina hacia atrás sin arrastrar los pies07.- Camina de puntillas08.- Camina 5 o más pasos sobre una línea recta09.- Se sostiene sobre un sólo pie (a la pata coja)10.- Salta alternativamente sobre un pie y otro11.- Lanza la pelota con las dos manos y la recoge12.- Bota la pelota dos o más botes seguidos

II.- DESARROLLO PSICOMOTORB.- PSICOMOTRICIDAD FINA Y PRE-ESCRITURA

01.- Coge objetos pequeños con el índice y el pulgar02.- Rasga papel con las dos manos03.- Hace bolas y churros con plasticina04.- Rellena figuras amplias y sencillas sin salirse05.- Coge el lápiz, pintura, etc., correctamente06.- Recorre un camino recto, con el lápiz, entre dos líneas, desde un extremo a otro07.- Recorre un camino con curvas o quebradas08.- Reproduce el círculo, la vertical y la horizontal09.- Recorta con tijeras siguiendo una línea recta10.- Repasa líneas rectas sobre punteado11.- Repasa curvas y quebradas sobre punteado12.- Copia líneas onduladas13.- Copia líneas quebradas14.- Copia bucles hacia arriba y hacia abajo15.- Escribe las vocales al dictado

II.- DESARROLLO PSICOMOTORC.- CONOCIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL Y ORIENTACIÓN ESPACIAL

01.- Reconoce su propia imagen en el espejo02.- Identifica las partes del rostro03.- Identifica las principales partes del cuerpo y las nombra04.- Identifica las partes del cuerpo en un dibujo y las nombra05.- Relaciona los sentidos corporales con sus respectivos órganos06.- Distingue las partes derecha e izquierda de su cuerpo07.- Realiza las cosas con la mano derecha08.- Dibuja la figura humana muy simple (cabeza, ojos y piernas)09.- Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades10.- Sabe colocarse o colocar un objeto “encima de-debajo de” una mesa u otro objeto11.- Sabe colocarse “delante de-detrás de” una silla etc.12.- Sabe caminar “hacia delante - hacia atrás”13.- Distingue los términos “arriba - abajo” en el espacio14.- Sabe colocarse o colocar algo “al lado, junto a”15.- Sabe colocarse o colocar un objeto “en medio de, entre”16.- Sabe colocarse “lejos de - cerca de”17.- En una representación gráfica reconoce “dentro - fuera”18.- En una representación gráfica reconoce “arriba - abajo”19.- En una representación gráfica reconoce “al lado de”20.- En una representación gráfica reconoce “en medio de, entre”

II.- DESARROLLO PSICOMOTORD.- ORIENTACIÓN TEMPORAL

01.- Distingue “mañana”, “tarde” y “noche”02.- Distingue “antes”, “ahora” y “después”03.- Distingue “ayer”, “hoy” y “mañana”04.- Conoce los días de la semana05.- Comprende los términos “de-prisa - despacio”06.- Ordena una historieta de dos imágenes07.- Puede reproducir diversos ritmos elementales con movimientos de su cuerpo

III.- DESARROLLO DEL LENGUAJEA.- CAPACIDADES PREVIAS AL LENGUAJE ORAL

01.- Es capaz de soplar02.- Mastica los alimentos03.- Tiene control de la salivación04.- Imita movimientos de lengua05.- Intenta reproducir palabras06.- Comprende gestos usuales07.- Se expresa mediante gestos comprensibles cuando no tiene lenguaje oral08.- Escucha con atención cuando le hablan09.- Controla voluntariamente la inspiración - espiración 10.- Imita sonidos vocálicos11.- Imita correctamente la pronunciación de sílabas directas12.- Imita correctamente la pronunciación de sílabas inversas13.- Imita correctamente la pronunciación de sílabas trabadas

III.- DESARROLLO DEL LENGUAJEB.- COMUNICACIÓN ORAL COMPRENSIVA

01.- Ejecuta dos o más órdenes seguidas02.- Identifica objetos de uso común03.- Identifica imágenes de objetos04.- Identifica cualidades sencillas de los objetos05.- Identifica objetos de uso común por su función06.- Identifica acciones en un grabado07.- Comprende frases en las que se incluya la negación de una cualidad o acción08.- Intenta seguir órdenes absurdas09.- Escucha cuentos e historietas y puede contar algo de lo que ha escuchado

III.- DESARROLLO DEL LENGUAJEC.- COMUNICACIÓN ORAL EXPRESIVA

01.- Nombra objetos familiares y objetos en imagen02.- Sabe decir su nombre y apellidos03.- Utiliza la palabra - frase en su lenguaje espontáneo04.- Sabe decir el nombre de sus familiares, profesora y compañeros de clase05.- Dice alguna cualidad de los objetos, respondiendo a la pregunta “¿Cómo es?”06.- Describe acciones de la vida diaria07.- Ante un grabado de una escena responde a la pregunta “¿Qué hace/n?”08.- Se expresa mediante frases que llevan, al menos, sujeto, verbo y algún complemento09.- Utiliza en su lenguaje espontáneo oraciones coordinadas y subordinadas10.- Es capaz de narrar un hecho pasado o futuro11.- Es capaz de expresar sus sentimientos verbalmente12.- Es capaz de mantener un diálogo coherente13.- Articula correctamente las sílabas directas en su lenguaje espontáneo14.- Articula correctamente las sílabas inversas en su lenguaje espontáneo15.- Articula correctamente las sílabas trabadas en su lenguaje espontáneo16.- Habla sin cometer errores de omisión, sustitución o inversión

IV.- DESARROLLO DE LA LÓGICA - MATEMÁTICAA.- CLASIFICACIONES, CORRESPONDENCIAS Y SERIACIONES

01.- Identifica los cuatro colores básicos02.- Clasifica objetos por su color y nombra los colores03.- Clasifica elementos por su forma04.- Clasifica objetos en grandes y pequeños05.- Clasifica objetos en altos y bajos06.- Clasifica objetos en anchos y estrechos07.- Forma conjuntos atendiendo a dos criterios a la vez08.- Forma conjuntos atendiendo a tres criterios a la vez09.- Realiza correspondencias sencillas entre objetos de uso común10.- Realiza correspondencias sencillas entre imágenes de objetos de uso común11.- Realiza seriaciones sencillas con dos clases de objetos distintos en color y forma12.- Ordena tres o más objetos de mayor a menor, o viceversa13.- Señala objetos en imagen, de mayor s menor y viceversa14.- Ordena tres o más objetos del más alto al más bajo y viceversa15.- Señala objetos en imagen del más alto al más bajo y viceversa16.- Ordena tres o más objetos del más ancho al más estrecho y viceversa

V.- DESARROLLO DE LA LÓGICA - MATEMÁTICAB.- CANTIDADES

01.- Tiene adquiridos conceptos de vacío - lleno02.- Tiene adquiridos los conceptos de todo - nada03.- Tiene adquiridos los conceptos de alguno - ninguno04.- Tiene adquiridos los conceptos de mucho - poco05.- Entre dos conjuntos de distinto número de elementos, sabe decir dónde hay “más” y “menos”06.- Cuenta mecánicamente hasta 1007.- Cuenta mecánicamente hasta 5008.- Asocia número y cantidad, y viceversa, sin pasar de la decena09.- Lee cantidades comprendidas entre 0 y 1010.- Sabe escribir los números hasta el 10

V.- CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL Y NATURAL

01.- Conoce las principales partes de su cuerpo02.- Conoce los órganos de los sentidos y para qué sirven03.- Distingue el campo d la cuidad04.- Distingue el río del mar y el llano de las montañas05.- Conoce algunos animales y sabe decir si viven en la tierra, vuelan o nadan06.- Distingue un día soleado de un día lluvioso07.- Distingue el frío del calor08.- Conoce las estaciones del año y sus principales características09.- Sabe decir los nombres de los principales alimentos y sabe dónde los venden

INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A ESCOLAR CICLO INICIAL

I.- DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓNA.- AUTONOMÍA PERSONAL

1.- Hábitos de aseo, vestido y alimentación

01.- Utiliza el servicio de forma adecuada02.- Se lava las manos y la cara cuando está sucio03.- Se limpia la nariz cuando la tiene sucia04.- Cuida de su ropa y efectos personales05.- Desabrocha y abrocha botones, cada uno en su ojal06.- Sube y baja cremalleras07.- Ata las lazadas de los zapatos08.- Se pone el zapato en el pie que le corresponde09.- Es cuidadoso y ordenado con los materiales propios y ajenos10.- Se sienta en la mesa de forma correcta11.- Permanece sentado hasta haber acabado de comer12.- Coge bien la cuchara llevándosela a la boca sin derramar su contenido13.- Coge un trocito de pan con la mano para ayudarse14.- Bebe agua cuando ha tragado el alimento15.- Se limpia la boca con la servilleta16.- Parte alimentos blandos con el tenedor, en trozos que puedan caberle en la boca17.- Maneja con soltura el tenedor y el cuchillo conjuntamente18.- Come sin derramar alimentos fuera del plato19.- Para hablar espera a tragar lo que tiene en la boca

I.- DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓNA.- AUTONOMÍA PERSONAL

2.- Cuidados con el propio cuerpo

01.- Reconoce como peligroso: tocar los enchufes02.- Reconoce como peligroso: salir corriendo hacia escaleras03.- Reconoce como peligroso: sacar medio cuerpo fuera de la ventana04.- Reconoce como peligroso: poner los dedos en los quicios de las puertas05.- Reconoce como peligroso: el fuego, las estufas, etc.06.- Sabe decir “dónde” le duele cuando está enfermo07.- En caso de accidente, sabe explicar “cuándo” fue08.- En caso de accidente, sabe explicar “dónde” fue09.- En caso de accidente, sabe explicar “cómo” fue10.- Reconoce como peligroso los cuchillos y objetos punzantes11.- Pide ayuda o se defiende cuando es agredido o se encuentra en situación de peligroI.- DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓNB.- RELACIÓN CON LOS DEMÁS

01.- Se comunica con los adultos de forma espontánea

02.- Cesa en una actividad si se le llama la atención03.- Expresa emociones de alegría, tristeza, etc.04.- Es respetuoso con los adultos05.- Es capaz de hacer algo por sí mismo sin depender del adulto06.- Acepta que le corrijan cuando hace algo mal07.- Respeta las normas que se le dan08.- Es comunicativo con sus compañeros09.- Participa en los juegos y actividades del grupo10.- Es aceptado por sus compañeros11.- Le gusta ser el encargado de hacer algo12.- Es agresivo con los compañeros13.- Deja trabajar a los compañeros sin molestarles14.- Comparte sus cosas y las de la clase con los demás15.- Guarda su turno para ser atendido y pedir algo

II.- DESARROLLO PSICOMOTORA.- PSICOMOTRICIDAD FINA Y EXPRESIÓN PLÁSTICA

01.- Recorta con tijeras por una línea recta02.- Maneja bien el pegamento03.- Coge bien el lápiz y las pinturas04.- Maneja bien los pinceles, controlando la presión sobre el papel05.- Rellena figuras de contornos sencillos sin salirse de los límites06.- Puede enhebrar una aguja07.- Recorta con tijeras cambiando de dirección08.- Realiza figuras sencillas con plasticina, fijándose en un modelo (muñeco, casa, etc.)09.- Realiza figuras sencillas sobre el papel con diversos materiales10.- Es capaz de pintar un dibujo de varios colores sin solapar unos sobre otros11.- Realiza trabajos de plástica con agrado12.- Combina colores con sentido estético

II.- DESARROLLO PSICOMOTORB.- CONOCIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL Y ORIENTACIÓN ESPACIAL

01.- Dibuja la figura humana muy simple (cabeza, ojos y piernas)02.- Conoce y nombra todas las partes del cuerpo, incluidas las articulaciones

03.- Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades04.- Relaciona los sentidos corporales con sus respectivos órganos05.- Realiza las cosas con la mano derecha06.- Distingue las partes derecha e izquierda de su cuerpo07.- Distingue las partes derecha e izquierda en el dibujo de una figura humana08.- Sabe colocarse “delante de - detrás de”09.- Sabe desplazarse “hacia la derecha - hacia la izquierda”10.- Sabe colocarse “lejos de - cerca de”11.- Tomando como referencia un objeto, coloca otro “delante de - detrás de”12.- Tomando como referencia un objeto, coloca otro “lejos de - cerca de”13.- En una representación gráfica reconoce “arriba - abajo”14.- En una representación gráfica reconoce “a la derecha - a la izquierda”15.- En una representación gráfica reconoce “delante de - detrás de”16.- En una representación gráfica reconoce “lejos - cerca”

II.- DESARROLLO PSICOMOTOR C.- ORIENTACIÓN TEMPORAL

01.- Sabe situar una acción en el presente, pasado o futuro02.- Distingue “ayer”, “hoy” y “mañana”03.- Comprende los términos “rápido - lento”04.- Ordena una historieta con tres imágenes o más05.- Sigue ritmos tales como hacer una raya en el papel cuando se produce un sonido06.- Conoce los días de la semana

III.- DESARROLLO DEL LENGUAJEA.- COMUNICACIÓN ORAL COMPRENSIVA

01.- Escucha con atención cuando le hablan02.- Ejecuta dos o más órdenes seguidas03.- Identifica cualidades sencillas de los objetos (color, material, forma, tamaño)

04.- Identifica objetos de uso común por su función05.- Identifica acciones en un grabado, lámina, etc.06.- Comprende frases en las que se incluya la negación de una cualidad de un objeto07.- Escucha cuentos e historietas cortas y puede relatar lo esencial de lo escuchado08.- Intenta seguir órdenes absurdas

III.- DESARROLLO DEL LENGUAJEB.- COMUNICACIÓN ORAL EXPRESIVA

01.- Imita correctamente la pronunciación de palabras con sílabas directas02.- Imita correctamente la pronunciación de palabras con sílabas inversas03.- Imita correctamente la pronunciación de palabras con sílabas trabadas04.- Sabe decir sus apellidos y domicilio 05.- Sabe decir nombres de familiares y compañeros de clase06.- Dice alguna cualidad de los objetos, respondiendo a la pregunta “¿Cómo es?”07.- Describe acciones de la vida diaria08.- Ante un grabado de una escena responde adecuadamente a la pregunta “¿Qué hace/n?”09.- Se expresa mediante frases que llevan, al menos, sujeto, verbo y algún complemento10.- Se expresa utilizando oraciones subordinadas y coordinadas11.- Es capaz de narrar un hecho pasado o futuro12.- Es capaz de expresar sus sentimientos y necesidades verbalmente13.- Es capaz de mantener un diálogo coherente14.- Articula correctamente las sílabas inversas, en su lenguaje espontáneo15.- Articula correctamente las sílabas trabadas, en su lenguaje espontáneo16.- Habla sin cometer errores de omisión, sustitución o inversión de fonemas o sílabas

III.- DESARROLLO DEL LENGUAJEC.- LECTURA

01.- Conoce y nombra las vocales02.- Lee sílabas directas con: m, p, d, b, n, l y s03.- Lee sílabas directas con: ch, ñ, ll, y, f y x04.- Lee sílabas directas discriminando “c, q, k”, “c, z”, “g, j y gu” y “r y rr”

05.- Lee palabras con sílabas inversas06.- Lee palabras con sílabas trabadas07.- Lee un párrafo silabeando08.- Lee un párrafo sin silabear09.- Lee sin cometer errores de omisiones de grafemas (letras) o sílabas10.- Lee sin cometer errores de inversión de grafemas (letras)11.- Lee sin cometer errores de sustitución de grafemas o sílabas12.- Cuando lee lo hace sin necesidad de poner el dedo en cada palabra por donde lee

III.- DESARROLLO DEL LENGUAJED.- ESCRITURA

01.- Coge correctamente el lápiz, pincel, etc.02.- Tiene una postura corporal adecuada para escribir03.- Copia las vocales04.- Copia sílabas sencillas05.- Copia palabras sencillas (con sílaba directas)06.- Copia palabras uniendo todas las sílabas de la palabra07.- Copia frases sin juntar palabras08.- Las letras tienen un tamaño regular a lo largo de la escritura09.- Su escritura sigue una línea recta de izquierda a derecha10.- Escribe palabras sencillas, al dictado, con sílabas directas11.- Copia correctamente todas las letras siguiendo la dirección adecuada para enlazarlas

IV.- DESARROLLO DE LA LÓGICA - MATEMÁTICAA.- CLASIFICACIONES, CORRESPONDENCIAS Y SERIACIONES

01.- Nombra hasta doce colores02.- Clasifica objetos atendiendo a dos cualidades a la vez03.- Clasifica imágenes de objetos en grandes, medianos y pequeños04.- Clasifica imágenes de objetos en altos y bajos05.- Clasifica imágenes de objetos en cortos y largos

06.- Forma conjuntos atendiendo a tres criterios a la vez (forma, tamaño, color)07.- Realiza correspondencias sencillas con imágenes de objetos o símbolos pequeños08.- Ordena tres o más imágenes de objetos de distinto tamaño, de mayor a menor, y viceversa09.- Ordena tres o más imágenes de objetos de distinta altura, del más alto al más bajo10.- Ordena tres o más imágenes de objetos de distinta anchura, del más ancho al más estrecho11.- Ordena tres números escritos de una cifra, de mayor a menor

IV.- DESARROLLO DE LA LÓGICA -MATEMÁTICAB.- CANTIDADES Y OPERACIONES

01.- Tiene adquiridos conceptos de vacío - mediado - lleno02.- Tiene adquiridos los conceptos de todo - nada y mucho - poco03.- Cuenta mecánicamente hasta 5004.- Asocia número a cantidad y viceversa sin pasar de la decena05.- Asocia número a cantidad pasando de la decena06.- Lee cantidades comprendidas entre 0 y 1007.- Lee cantidades hasta 10008.- Escribe al dictado cantidades comprendidas entre 0 y 1009.- Escribe al dictado cantidades comprendidas entre 10 y 5010.- Escribe al dictado cantidades hasta 10011.- Tiene adquiridos los conceptos de unidad, decena y centena12.- Realiza sumas de dos números cuya suma no pase de la decena manipulando objetos13.- Realiza sumas de dos números, siendo éstos de una sola cifra y con apoyo simbólico14.- Realiza sumas de dos números, mentalmente, cuya suma no pase de la decena15.- Realiza restas muy sencillas manipulando objetos16.- Realiza sumas con números de dos cifras “llevándose” y con apoyo simbólico17.- Realiza restas de números de dos cifras “sin llevarse” y con apoyo simbólico18.- Realiza restas “llevándose” con apoyo simbólico (dedos, etc.)19.- Conoce las monedas más usuales: peseta, 5 ptas., 25 ptas. y 100 ptas.

V.- CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

1.- Hábitos de aseo personal

01.- Conoce las partes principales de su cuerpo y sus funciones02.- Conoce los órganos de los sentidos y para qué sirven03.- Distingue el campo de la cuidad y sabe decir sus características principales04.- Distingue el río, el mar, la montaña, el valle, el llano, etc.05.- Distingue animales, vegetales y minerales

06.- Distingue un día soleado de un día de lluvia07.- Distingue el frío del calor08.- Conoce las estaciones del año y sus características principales09.- Conoce las partes principales de un árbol, una flor y cómo se alimentan y reproducen10.- Conoce algunos animales y sabe decir si viven en la tierra, vuelan o nadan11.- Conoce los alimentos y de dónde proceden (vegetales o animales)12.- Puede decir dónde compramos objetos de uso común y los diferentes alimentos13.- Conoce las fábricas

INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A DE CICLO MEDIO

I.- DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓN

01.- Cuida su aspecto físico02.- En la mesa se comporta de forma correcta03.- En situación de peligro pide ayuda04.- En caso de accidente sabe explicar “cómo”, “cuándo” y “dónde” ocurrió

05.- Tiene conciencia de las situaciones de peligro elementales (enchufes, etc.)06.- Tiene conocimiento de la existencia de productos peligrosos para su salud07.- Es respetuoso con los adultos08.- Realiza las tareas sin necesidad de vigilancia del adulto09.- Acepta que le corrijan cuando hace algo mal10.- Respeta las normas que se le dan11.- Es comunicativo con los compañeros12.- Es agresivo con los compañeros13.- Expresa de forma espontánea sus deseos e ideas14.- Participa en las conversaciones de grupo15.- Evita molestar a sus compañeros con sus palabras o acciones16.- Ante compañeros de sexo opuesto se comporta con normalidad17.- Respeta los gustos e ideas de los demás18.- Es cuidadoso y ordenado con los materiales propios y ajenos

II.- MOTRICIDAD FINA Y EXPRESIÓN PLÁSTICA

01.- Recorta con tijeras figuras sencillas y amplias02.- Puede enhebrar una aguja03.- Pinta con pincel sin salirse de los límites04.- Pinta con pincel con la presión adecuada sobre el papel05.- Realiza puntos sencillos de costura como: hilván, pespunte, etc.06.- Copia dibujos sencillos de un libro07.- Hace dibujos copiando objetos sencillos del natural08.- Realiza composiciones de dibujo libre con sentido estético09.- Le gusta inventar composiciones pictóricas10.- Maneja con soltura los útiles para la expresión plástica (pinturas, etc.)11.- Combina los colores con sentido estético12.- Puede expresar una idea o historieta mediante un dibujo13.- Puede expresar una idea o historieta mediante una composición de figuras de barro14.- Realiza los trabajos de plástica con agrado

III.- LENGUAJEA.- LECTURA

01.- Lee un párrafo silabeando02.- Cuando lee lo hace sin necesidad de poner el dedo en la palabra que lee03.- Lee correctamente las palabras con sílabas inversas04.- Lee correctamente las palabras con sílabas trabadas05.- Lee un párrafo sin silabear06.- Lee sin cometer errores de omisión de grafemas o sílabas07.- Lee sin cometer errores de inversión de grafemas (letras)08.- Lee sin cometer errores de sustitución de grafemas o sílabas

09.- Lee teniendo en cuenta los signos de puntuación10.- Lee dándole una entonación adecuada al texto11.- Responde a cuestiones sencillas sobre un texto leído por la profesora12.- Narra lo esencial de un texto de tres líneas por él mismo en voz baja13.- Narra lo esencial de un texto de diez líneas leído por él mismo en voz baja14.- Narra lo esencial de un texto de tres líneas leído por él mismo en voz alta15.- Narra lo esencial de un texto de diez líneas leído por él mismo en voz alta 16.- Es capaz de resumir verbalmente un capítulo de un libro de contenido apropiado17.- Muestra interés por la lectura

III.- LENGUAJEB.- ESCRITURA

01.- Tiene una postura corporal adecuada para escribir02.- Las letras tienen un tamaño adecuado y uniforme03.- Su escritura sigue una línea recta de izquierda de derecha04.- Hace copias de textos de cinco líneas o más, siendo totalmente fiel a la muestra05.- Escribe al dictado separando cada palabra06.- Escribe al dictado las sílabas de cada palabra bien enlazadas07.- Sabe separar las sílabas de una palabra al pasar de línea cortando la palabra08.- Escribe al dictado las palabras con sílabas inversas sin errores de inversión09.- Escribe al dictado las palabras con sílabas trabadas sin errores de inversión10.- Escribe al dictado sin errores de sustitución de letras, sílabas o palabras11.- Escribe al dictado sin errores de omisión de letras, sílabas o palabras12.- Escribe al dictado teniendo en cuenta los signos de puntuación13.- Escribe al dictado sin faltas de ortografía14.- Realiza una composición de cinco o más líneas describiendo un hecho15.- Realiza una composición expresando sentimientos, vivencias personales, etc.16.- Realiza una composición sobre un tema imaginario17.- Escribe una carta adecuadamente18.- Es capaz de resumir por escrito un capítulo o una lección estudiada

IV.- LÓGICA - MATEMÁTICAA.- CLASIFICACIONES, CORRESPONDENCIAS Y SERIACIONES

01.- Forma conjuntos en los que haya que tener en cuenta dos o más criterios a la vez02.- Dándole un conjunto, dice cuál es la característica común de sus elementos03.- Puede incluir un elemento en un conjunto dado y decir por qué pertenece a él04.- Realiza correspondencias sencillas05.- Ordena tres o más números escritos, de una cifra, de mayor a menor, y viceversa06.- Ordena mentalmente tres números de una cifra de mayor a menor07.- Ordena mentalmente tres números de una cifra de menor a mayor08.- Ordena varios números, de mayor a menor, hasta la centena, y viceversa

IV.- LÓGICA MATEMÁTICAB.- CANTIDADES Y OPERACIONES

01.- Cuenta mecánicamente hasta 100002.- Puede descomponer un número en unidades, decenas y centenas03.- Realiza sumas sin cometer errores, ayudándose con los dedos04.- Realiza sumas de varios números sin ayudarse de los dedos u otro símbolo05.- Puede sumar números, de dos o más cifras, mentalmente06.- Realiza restas “llevándose” con apoyo de símbolos07.- Realiza restas “llevándose” sin apoyo de símbolos08.- Sabe colocar el minuendo y sustraendo si se le dictan los números09.- Sabe la tabla de multiplicar hasta el 310.- Sabe la tabla de multiplicar hasta el 511.- Sabe la tabla de multiplicar hasta el 912.- Realiza multiplicaciones, siendo el multiplicador de dos cifras13.- Realiza multiplicaciones por la unidad seguida de ceros14.- Realiza multiplicaciones con decimales15.- Comprende la multiplicación como “suma” repetida de un número “n” “x” veces16.- Comprende la división como el reparto de una cantidad “n” en “x” partes iguales17.- Realiza divisiones, siendo el divisor de una sola cifra18.- Realiza divisiones, siendo el divisor de dos cifras19.- Realiza divisiones siendo el divisor de varias cifras20.- Realiza divisiones en las que el divisor sea la unidad seguida de ceros21.- Realiza divisiones decimales22.- Coloca bien los cuocientes y los restos en el proceso de una división larga23.- Si se le dicta, coloca bien las partes de la división

IV.- LÓGICA - MATEMÁTICAC.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

01.- Resuelve problemas de enunciado muy sencillo que requieran sumar dos números02.- Resuelve problemas en los que tenga que hallar “el doble” o “la mitad”03.- Resuelve problemas que requieran la realización de sumas de todo tipo04.- Resuelve problemas sencillos que requieran restar05.- Resuelve problemas sencillos que requieran multiplicar06.- Resuelve problemas sencillos que requieran dividir 07.- Resuelve problemas que requieran aplicar dos o más operaciones diferentes

IV.- LÓGICA - MATEMÁTICA

D.- MEDIDAS Y PESOS

01.- Conoce los meses del año02.- Establece equivalencias entre los días, meses y años03.- Conoce las horas del reloj: en punto, y cuarto, menos cuarto04.- Conoce las monedas más sencillas: peseta, duro, 5 duros, etc. y las relaciona05.- Conoce todas las unidades monetarias en curso y establece equivalencias06.- Resuelve problemas sencillos en situaciones reales o simulaciones con el dinero07.- Conoce las medidas de longitud más usuales (Km., m, cm)08.- Conoce todas las unidades de longitud y establece equivalencias entre ellas 09.- Conoce las medidas de capacidad más usuales (litro, ½ litro, ¼ litro)10.- Conoce todas las unidades de capacidad y establece equivalencias entre ellas11.- Conoce las medidas de peso más usuales (kg., ½ kg., ¼ kg.)12.- Conoce todas las unidades de peso y establece equivalencias entre ellas13.- Conoce las unidades de tiempo: horas, minutos y segundos, y las relaciona14.- Resuelve problemas en los que intervengan medidas de longitud15.- Resuelve problemas en los que intervengan medidas de capacidad16.- Resuelve problemas en los que intervengan medidas de peso17.- Resuelve problemas en los que intervengan unidades de tiempo18.- Conoce las medidas de superficie más usuales (m2, cm2, etc.)

IV.- LÓGICA - MATEMÁTICAE.- GEOMETRÍA

01.- Distingue líneas rectas, curvas y quebradas02.- Conoce las posiciones de una recta en el espacio: horizontal, vertical, etc.03.- Distingue las posiciones de una recta respecto a otra: paralela, perpendicular04.- Distingue una línea poligonal abierta de una cerrada05.- Distingue y dibuja un círculo, un cuadrado y un triángulo06.- Conoce los elementos esenciales de una figura geométrica plana: ángulos y lados07.- Identifica el centro (aproximadamente) de una figura geométrica plana 08.- Reconoce y traza el eje de simetría de una figura plana 09.- Conoce los diferentes polígonos10.- Representa gráficamente polígonos11.- Conoce figuras geométricas con volumen: cilindro, cono, prisma, cubo y pirámide

V.- CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL Y NATURAL

01.- Conoce los órganos de los sentidos: vista, oído, olfato, etc. y sus funciones02.- Conoce las partes principales del aparato digestivo y sus funciones03.- Conoce las partes fundamentales del aparato respiratorio y sus funciones04.- Conoce el aparato circulatorio (corazón, arterias y venas) y sus funciones05.- Conoce el esqueleto humano y su función06.- Conoce los principales músculos del cuerpo y sus funciones07.- Conoce las partes principales del sistema nervioso y sus funciones08.- Conoce el aparato reproductor femenino y masculino del ser humano09.- Distingue el campo de la ciudad y sabe explicar las características de cada uno10.- Conoce algunos tipos de cultivo11.- Puede decir las características principales del reino animal, vegetal y mineral12.- Reconoce los principales fenómenos atmosféricos (lluvia, granizo, viento, etc.)13.- Conoce los animales que viven en la tierra, sus características y utilidad14.- Conoce los animales que viven en el mar, sus características y utilidad15.- Conoce los animales que vuelan, sus características y utilidad para el hombre16.- Conoce los árboles y plantas, sus partes principales, clases y reproducción17.- Conoce las fábricas, para qué sirven, qué se hace en ellas, etc.18.- Reconoce el mapa de España19.- Reconoce los principales accidentes geográficos (cabo, golfo, río, etc.)20.- Conoce las montañas y los ríos de su país21.- Puede localizar algunas capitales de España en el mapa22.- Conoce algunos oficios del hombre, su necesidad, funciones, etc.

V.- CONDUCTA EN EL TRABAJO DEL TALLER

01.- Habilidad manual adecuada para desarrollar el trabajo en el taller02.- Buena atención y concentración en el trabajo03.- Tiene sentido de la responsabilidad04.- Es puntual y no se entretiene en los pasillos05.- Le gusta trabajar06.- Tiene sentido de la estética07.- Tiene sentido de la limpieza y el orden08.- Acepta las correcciones en el trabajo09.- Es capaz de trabajar sin necesidad de continua supervisión10.- Es capaz de realizar un trabajo sin presentar fatiga