ÍNDICE - edebe.es · ESO Cuaderno de Sintaxis 10 11 Un cuaderno para completar los contenidos de...
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ÍNDICE
Cuadernos de Comprensión Lectora 2
Cuadernos de Refuerzo 4
Cuadernos de Ortografía 6
Cuadernos de Competencias básicas 8
Cuadernos de Sintaxis 10
Cuadernos deCOMPRENSIÓN LECTORA
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A Un cuaderno idealpara mejorar lacompetencia lectora:tanto la velocidad y lahabilidad lectorascomo la comprensióndel contenido.
Comprensión lectora
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Cuaderno de | ESO
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• Organizado en nueve prácticas unidades. Con: lectura inicial, test multiopción de comprensión, actividades, lectoentrénate.
• Con técnicas de lectura.
• Incluye cuadros de teoría y test de autoevaluación.
• Ilustraciones atractivas y variadas.
ÍNDICE
• Ponte a prueba
• Menuda sorpresa
• Una abuela distinta
• Cuando la tierra se estremece
• Magia potagia
• Ponte a prueba
• Fa sostenido
• La aventura continúa
• Una trastada
• Una cucharada de lentejas
• Oda al gato
• Ponte a prueba
EAN: 978-84-236-8066-5 · PÁGS. 64
La finalidad de este cuaderno es proporcionar herramientas tanto aprofesores como a alumnos para practicar y mejorar la competencialectora. Para ello, el cuaderno se estructura de la siguiente manera:
• Ponte a prueba. Tres propuestas de autoevaluación, para que elalumno/a pueda valorar su nivel de competencia lectora y cómo éstaprogresa a lo largo del cuaderno.
• Unidades. Se proponen nueve unidades organizadas en los siguien-tes apartados:
– Practica la lectura. Se ofrece un fragmento de texto de distintatipología (narrativo, instructivo, lírico, dramático…) en cada unade las unidades. Se acompaña de una introducción sobre la obraa la que pertenece y de una actividad de antes de leer.
– Responde. Un test multiopción permite al alumno/a comprobarel grado de comprensión del texto que acaba de leer.
– Comprende. Propuesta de actividades lúdicas y variadas paratrabajar una comprensión más profunda del texto.
– Lectoentrénate. Doble página de actividades variadas, acompa-ñadas de técnicas, consejos y estrategias para mejorar las habi-lidades lectoras más mecánicas.
Cuadernos deREFUERZO
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para 1.º yun cuadernopara 2.º de ESO.Para reforzar aquelloscontenidos quenecesitan un trabajosuplementario.
REFUERZO 1
1. El diccionario. La lengua y sus unidades. Sonidos,fonemas y letras.
2. Uso del diccionario. El sustantivo. Reglas generales deacentuación. La lengua literaria.
3. Los monemas. El adjetivo calificativo. Uso de «h». Lasfiguras literarias.
4. Lexema y familias léxicas. Los determinantes. Uso de«b» y «v».
5. Los morfemas. Los pronombres. Uso de «c» y «qu».Uso de «c» y «z». Los géneros literarios.
6. Palabras simples y compuestas. El verbo (I). Uso de«g» y «j». La lírica.
7. Palabras primitivas y derivadas. El verbo (II). La con-jugación. Uso de «ll» e «y». El verso: la métrica y larima.
8. Los prefijos. Las palabras invariables. Otras grafíasdudosas. La narrativa.
9. Los sufijos. La oración. El punto y las mayúsculas.Estructura de la narración.
10. Sufijos apreciativos. Tipos de oración. La coma. Loselementos de la narración.
11. Palabras parasintéticas. Las lenguas del mundo. Elpunto y coma y los dos puntos. El teatro.
12. Siglas y acrónimos. Las lenguas de España. Otros sig-nos de puntuación. La representación teatral.
EAN: 978-84-236-8308-6 · PÁGS. 96
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REFUERZO 2
1. La palabra. Las categorías gramaticales. Reglas gene-rales de acentuación. La literatura.
2. La familia léxica. El sintagma nominal sujeto. Tilde endiptongos y triptongos. La narrativa.
3. El campo semántico. El sintagma verbal predicado.Acentuación de hiatos. El cuento.
4. La denotación y la connotación. Complementos delpredicado: Atr y Pvo. La tilde diacrítica. El cuentopopular y literario.
5. La polisemia. Complementos del predicado: CD y CI.Uso de «b» y «v». La novela.
6. Los sinónimos. Complementos del predicado: CR yAG. Uso de «g» y «j». Uso de «x» y «s». Tipos denovela.
7. La antonimia. Complementos del predicado: CC. Usode «h». Uso de «ll» e «y». La lírica.
8. La homonimia. Clasificación de la oración. Los gruposconsonánticos. Tipos de estrofas.
9. La paronimia. Análisis de la oración. El punto y lacoma. La canción.
10. Hiperónimos e hipónimos. Variedades de la lengua.El punto y coma y los dos puntos. El teatro.
11. El cambio semántico. Variedades estilísticas. Otrossignos de puntuación. El drama.
12. Préstamos y extranjerismos. Variedades geográficas.El guión y el paréntesis. La comedia.
EAN: 978-84-236-8939-2 · PÁGS. 104
El cuaderno tiene una estructura paralela a la del Libro del Alumno: consta del mismo númerode unidades y se proponen actividades para trabajar los mismos contenidos de cada eje.
Cuadernos deORTOGRAFÍA
Ortografía
edebée
Cuaderno de 4|ESO
Ortografía
edebée
Cuaderno de 1|ESOCuatro cuadernosque coincidencon los cuatro cursosde la etapa.
ORTOGRAFÍA 1
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
• El punto• La coma• El punto y coma• Los dos puntos• Los puntos suspensivos
ESCRITURA DE LA PALABRA
• La sílaba tónica• Normas generales de acentuación• Palabras con doble acentuación• Acentuación dudosa y diéresis• Uso de mayúsculas• Partición de palabras
ORTOGRAFÍA ARBITRARIA
• Desajustes ortográficos• El orden alfabético• Uso de «b»• Uso de «v»• Uso de «h»• Uso de «c» y «z»• Uso de «g»
ORTOGRAFÍA 2
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
• El punto y la coma• Interrogación y exclamación• La raya• Las comillas• El guión
ESCRITURA DE LA PALABRA
• Tilde en diptongos• Tilde en diptongos y triptongos• Tilde en hiatos (I)• Tilde en hiatos (II)
ORTOGRAFÍA ARBITRARIA
• Uso de «b»• Uso de «v» (I)• Uso de «v» (II)• Uso de «h»• Uso de «c» y «qu»• Uso de «g»• Uso de «j»• Uso de «ll»
ORTOGRAFÍA 3
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
• La raya y las comillas• Los paréntesis y los
corchetes• El guión y el asterisco• Las llaves y la barra
ESCRITURA DE LA PALABRA
• Tilde en palabras compuestas
• Tilde diacrítica (I)• Tilde diacrítica (II)
ORTOGRAFÍA ARBITRARIA
• Uso de «b»• Uso de «v» • Uso de «h» (I)• Uso de «h» (II)• Uso de «cc» • Uso de «cc», «z» y «d»• Uso de «j»• Uso de «g» y «j»• Uso de «y» e «i»
ORTOGRAFÍA 4
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
• Punto, coma, punto y coma• Dos puntos, puntos
suspensivos• Raya, comillas, signos de inte-
rrogación
ESCRITURA DE LA PALABRA
• Abreviaturas y símbolos
• Siglas y acrónimos• Escritura de numerales• Numeración romana
ORTOGRAFÍA ARBITRARIA
• Uso de «b»• Uso de «v» • Uso de «h» • Uso de «c/z» • Uso de «c» y «z»• Uso de «r/rr»• Uso de «m/n»• Uso de «x» • Uso de grupos consonánticos
EAN: 978-84-236-8491-5 · PÁGS. 56
EAN: 978-84-236-8492-2 · PÁGS. 56
EAN: 978-84-236-8493-9 · PÁGS. 56
EAN: 978-84-236-8534-9 · PÁGS. 56
• Organizados engrandes ejes: signosde puntuación, escri-tura de la palabra yortografía arbitraria.
• Con una autoevalua-ción final.
• Para mejorarla expresión escrita.
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Cuadernos deCOMPETENCIAS BÁSICAS
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Competencias básicas
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Cuaderno de Lengua 3| ESO
Competencias básicas
edebée
Cuaderno de Lengua 1| ESO
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Cuatro cuadernos de48 páginas, uno para cadacurso de Secundaria.
Permiten progresar enlas competencias básicasde cada curso.
Están organizados en tresgrandes ejes, destinados amejorar la Comprensión lectora, la Expresión escritay la Expresión oral.
Incluyen una prueba decompetencias básicasal final de cada cuaderno.
COMPETENCIAS BÁSICAS 1
LEER
• Texto narrativo• Folleto turístico• Correo electrónico• Diario• Texto expositivo• Leyenda• Canción• Receta• Texto periodístico• Texto narrativo
ESCRIBIR
• Completar y resumirun diálogo
• Describir un lugar • Aconsejar• Redactar notas
y avisos• Emplear conectores
textuales y recursos desustitución sinonímica
• Realizar la ficha técnicade una película
• Expresar estados deánimo y completarun parte de accidente
• Escribir recetas• Narrar a partir de
viñetas• Redactar una
descripción yuna comparación
HABLAR
• Presentación personal• Dar indicaciones sobre
un mapa• Ordenar una secuencia
y explicar unahistoria
• Dar instrucciones• Describir fotografías• Juego de mímica• Recitar poemas
y canciones• Simular un diálogo• Explicar oralmente una
noticia• Descubrir identidades
COMPETENCIAS BÁSICAS 3
LEER
• Carta personal• Texto expositivo• Definiciones• Weblog
(Diario virtual)• Texto publicitario• Texto teatral• Crónica deportiva• Reportaje• Informe• Texto argumen-
tativo
ESCRIBIR
• Redactar una carta• Redactar una circular• Definir palabras• Exponer opiniones• Redactar textos
persuasivos• Transformar un texto
narrativo en teatral• Resumir una crónica
periodística y redactarun texto explicativo
• Escribir una carta aldirector
• Redactar un informey completar unaentrevista
• Ofrecer argumentosy completar unaconvocatoria
HABLAR
• Preparar diálogos yescenificarlos siguiendounas pautas específicas
• Plantear y realizaruna exposición oral
• Juego del diccionario• Negociar acuerdos• Hacer una reclamación• Escenificar un texto
teatral• Retransmitir jugadas
de fútbol• Interpretar y explicar
oralmente un gráfico• Participar en un debate• Participar en
un coloquio
EAN: 978-84-236-8608-7EAN: 978-84-236-8607-0
COMPETENCIAS BÁSICAS 4
LEER
• Guión de una seriede televisión
• Conferencia• Texto periodístico• Correspondencia
institucional• Texto publicitario• Canción• Página web• Prospecto de un
medicamento• Código de
circulación• Anuncios de
empleo
ESCRIBIR
• Escribir un guión• Hacer un esquema • Expresar una opinión• Redactar cartas
formales• Escribir un texto
promocional• Inventar la estrofa de
una canción• Redactar un artículo de
una página web• Escribir un prospecto
médico • Escribir un recurso• Redactar el curriculum
vítae y una carta depresentación
HABLAR
• Participar en unatertulia de cine
• Preparar y participar enuna conferencia
• Organizar y llevar acabo un debate
• Persuadir oralmente• Describir productos • Exponer estrategias para
promocionar un disco• Interpretar iconos• Explicar cómo aplicar
los primeros auxilios• Discutir sobre temas de
seguridad vial• Simular una entrevista
de trabajo
EAN: 978-84-236-9182-1
COMPETENCIAS BÁSICAS 2
LEER
• Texto instructivo• Folleto informativo• Texto narrativo• Texto teatral• Entrevista• Texto periodístico• Periódico digital• Campaña
informativa• Texto expositivo• Cómic
ESCRIBIR
• Redactar un textoinstructivo
• Describir el recorrido enun museo
• Elaborar la ficha técnicade una novela
• Transformar un textonarrativo en teatral
• Redactar una biografíay una entrevista
• Redactar noticias y unacarta al director
• Redactar un correo elec-trónico y una noticia
• Redactar eslóganes yexplicar un prospecto
• Explicar la informaciónque ofrece una imagen
• Elaborar un cómic
HABLAR
• Escribir normas ycomentarlas
• Comentar la visita auna exposición
• Describir a una personay narrar una historia
• Realizar una lecturadramatizada y dialogar
• Preparar una entrevista• Realizar una puesta en
común de ideas• Intercambiar opiniones• Crear eslóganes • Explicar oralmente una
receta de cocina• Interpretar el lenguaje
del cómic
EAN: 978-84-236-9159-3
Cuadernos deSINTAXIS
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SintaxisESO Cuaderno de
10 11
Un cuadernopara completarlos contenidos deSintaxis de Secundariay Bachillerato.
El cuaderno se organiza en dobles páginas: los conceptos teóricos se ofrecen en las páginas de la izquierda(pares), y las actividades prácticas en las páginas de la derecha (impares). Además, se proponen seis prácticasde análisis morfosintáctico con modelos resueltos y actividades.
ÍNDICE
1. Las categorías gramaticalesSustantivos. Adjetivos. Artículos. Adjetivos determinativos.Pronombres. Verbos. Adverbios. Preposiciones. Conjunciones.Interjecciones
2. Los sintagmasSintagma nominal (SN). Sintagma verbal (SV). Sintagma adjetival(SA). Sintagma adverbial (SAv). Sintagma preposicional (SPrep)
3. La oraciónDefinición según criterios semánticos sintácticos y de pronunciación.Constituyentes básicos (Sujeto y Predicado). Clasificación
4. Modalidades oracionalesEnunciativas. Interrogativas. Exclamativas. Exhortativas o imperati-vas. Dubitativas o de posibilidad. Desiderativas
5. Tipos de oraciónSegún la naturaleza del predicado: copulativas, predicativas, acti-vas, pasivas. Según la presencia o ausencia del sujeto: bimembres yunimembres. Según su estructura: simples y compuestas
6. Funciones sintácticasComplementos del sustantivo: complementos del nombre y determi-nantes. Complementos del verbo: complemento directo, complemen-to indirecto, atributo, complemento predicativo, complemento cir-cunstancial, complemento de régimen, complemento agente.Comparación del complemento circunstancial y del de régimen.
7. Oración simple y compuestaDefinición de oración simple y oración compuesta. Definición deproposición. Oración compuesta: coordinación, subordinación yyuxtaposición
8. Proposiciones coordinadasCopulativas. Disyuntivas. Distributivas. Adversativas. Explicativas.Yuxtapuestas por coordinación
9. Proposiciones subordinadasSustantivas. Adjetivas. Adverbiales
10. Subordinadas sustantivasDiferencias entre que conjunción y que relativo. Diferencias con el sicondicional. Subordinada sustantiva: sujeto. Subordinada sustantiva:complemento directo. Subordinada sustantiva: CN, CA, CR.Proposiciones interrogativas: totales y parciales
11. Subordinadas adjetivasEspecificativas. Explicativas. Pronombre que. Pronombres relativos:el cual, quien, cuyo, donde, como, cuando. Adjetivas sustantivadas;pronombres relativos: que, quien/quienes, cuanto/a/os/as
12. Subordinadas adverbialesAdverbiales impropias. Adverbiales propias: de lugar, de tiempo yde modo. Adverbiales impropias: finales, causales, condicionales,concesivas, comparativas y consecutivas
13. Formas no personales del verboInfinitivo. Gerundio. Participio
• Síntesis final
EAN: 978-84-236-8047-4 · PÁGS. 64
GRUPO EDEBÉ
Oficinas centrales: Paseo San Juan Bosco, 62 · 08017 BARCELONA · Tel. 93 203 74 08 / 93 206 31 54 · Fax 93 205 46 70
ALICANTE
Alicante, Murcia
Tel. 965 13 52 50 – Fax 965 13 13 46
BILBAO
Vizcaya, Álava, Guipúzcoa,Cantabria, Navarra
Tel. 94 471 05 52 – Fax 94 471 03 07
CANARIAS
Sta. Cruz de Tenerife, Las Palmas
Tel. 922 82 05 32 – Fax 922 82 06 41
CATALUÑA – BALEARES
Barcelona, Girona, Lleida,
Tarragona, Baleares
Tel. 93 261 17 89 – Fax 93 338 82 12
EXTREMADURA
Cáceres, Badajoz
Tel. 924 33 03 06 – 33 03 57
Fax 924 30 06 42
GALICIA
Pontevedra, A Coruña, Lugo, Ourense
Tel. 986 29 75 32 – Fax 986 29 47 16
GRANADA
Granada, Almería, Jaén,
Málaga, Melilla
Tel. 958 50 73 33 - Fax 958 50 72 40
MADRID
Madrid, Ciudad Real, Guadalajara, Toledo,
Ávila, Segovia, Albacete, Cuenca
Tel. 91 642 09 90 - Fax 91 642 04 24
SEVILLA
Sevilla, Cádiz, Córdoba, Huelva, Ceuta
Tel. 95 418 21 10 - Fax 95 418 20 87
VALENCIA
Valencia, Castellón
Tel. 96 313 59 70 - Fax 96 313 47 55
VALLADOLID – ASTURIAS
Valladolid, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Zamora,Asturias
Tel. 983 39 52 77 - Fax 983 20 76 25
ZARAGOZA
Zaragoza, Huesca, Teruel, Soria, La Rioja
Tel. 976 78 55 76 - Fax 976 77 35 88
ATENCIÓN AL CLIENTE
Tel. 902 33 32 35 Fax 902 33 32 36 Pedidos y consultas: [email protected]
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