Indices Evaluación 1º Primaria LENGUA

8/3/2019 Indices Evaluación 1º Primaria LENGUA

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AÑO ESCOLAR 2011-12 ALUMNO:

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CURSO

1º PRIM

TRIMESTRE

1º

INDICADORES DEL ÁREA DE LENGUA

INDICADORES DESUFICIENCIA (susuperación ( notamedia de todos >5implica un suficiente enla asignatura)

Comprende las explicaciones orales dadas por el profesor sobre lo que tiene que hacer y realiza laactividad correctamente.* Fluidez lectora:

- Conoce los grafemas (vocales, p, m, l,) y sus correspondientes fonemas en sílabas directas,inversas.

* Fluidez lectora:- Conoce los grafemas (s, t, y, d,) y sus correspondientes fonemas en sílabas directas, inversas.

* Fluidez lectora:Conoce los grafemas (n, f, r ) y sus correspondientes fonemas en sílabas directas, inversas. * Fluidez lectora:Conoce los grafemas (h, c, qu) y sus correspondientes fonemas en sílabas directas, inversas. * Fluidez lectora:Conoce los grafemas (g, gue- gui, ch) y sus correspondientes fonemas en sílabas directas, inversas. Escribir los diferentes tipos de textos enumerados en los contenidos respetando las normas y pautasestablecidas para este ciclo:

- felicitación (intención o motivo, receptor y emisor) INDICADORES DE

EXCELENCIA (Se sacará

la nota media de los

indic. de excelencia

para subir del 5 al 10,siempre que se alcance

Cuadernos( Orden, limpieza y deberes puntualmente hechos )

Comportamiento y actitud en clase ( interés, respeto, ayuda, colaboración…etc)

- Mantiene una atención activa durante el tiempo de escucha sin interrumpir al emisor (hablando,

haciendo ruido,…)

-Respetar las ideas y opiniones de los demás * Fluidez lectora:Conoce todos los grafemas y sus correspondientes fonemas en sílabas directas, inversas y trabadas



AÑO ESCOLAR 2011-12 ALUMNO:

P r u e b a s

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N O T A

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CURSO1º PRIM

TRIMESTRE1º


la suficiencia) Participa en conversaciones, asambleas, puestas en común, exposiciones… dentro del aula. * Cuida y valora los libros que utiliza y respeta las normas de la biblioteca.

- Conocimiento y cumplimiento de las normas del aula.

- Mostrar una actitud de respeto e interés por las diferencias culturales, partiendo del contexto delaula, a través de cuentos, juegos y costumbres, canciones, vocabulario, situaciones cotidianas…

AÑO ESCOLAR ALUMNO:

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CURSO

1º PRIM

TRIMESTRE

2º


INDICADORES DE

SUFICIENCIA (su

superación ( nota

media de todos >5

implica un suficiente

en la asignatura)

Comprende las explicaciones orales dadas por el profesor sobre lo que tiene que hacer y realizala actividad correctamente.

* Fluidez lectora:Conoce todos los grafemas y sus correspondientes fonemas en sílabas directas, inversas (sinincluir las trabadas).Comprensión lectora:

Establece relaciones entre las ideas previas, la experiencia personal y el tema sobre el que va aleer.

Escribir los diferentes tipos de textos enumerados en los contenidos respetando las normas ypautas establecidas para este ciclo:- Invitación (autor, lugar, hora y fecha)




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CURSO

1º PRIM

TRIMESTRE

2º


- Rellenar datos (nombre y apellidos, curso).

- Descripciones :objetos (forma, color, tamaño, uso), personas y animales (brevemente 2 -3 cualidadesmezcladas).Reescritura de textos (cambiar el final de un cuento) , inventar una frase para el final

Participa activamente en conversaciones, asambleas, puestas en común, exposiciones… dentrodel aula.

Responder correctamente a preguntas concretas y cortas relacionadas con un video visto.

*Autonomía lectora:-Hace uso autónomo del préstamo de libros en biblioteca de aula y centroHace valoración oral del libro que ha elegido para leer.

Lee y comprende el sentido de una frase.

INDICADORES DEEXCELENCIA . (Sesacará la nota mediade los indic. deexcelencia para subirdel 5 al 10, siempre



- Mantiene una atención activa durante el tiempo de escucha sin interrumpir al emisor

(hablando, haciendo ruido,…)




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CURSO

1º PRIM

TRIMESTRE

2º


que se alcance lasuficiencia)

* Cuida y valora los libros que utiliza y respeta las normas de la biblioteca.

Expresar ideas, hechos o vivencias utilizando frases correctamente estructuradas: nombre +acción +complemento y utilizar como apoyo otros formatos (hablar a partir de una foto, de unobjeto que traiga, etc.) 1 frase con coherencia y terminada: al menos nombre y acción.- Mostrar una actitud de respeto e interés por las diferencias culturales, partiendo del contextodel aula, a través de cuentos, juegos y costumbres, canciones, vocabulario, situacionescotidianas…

Realización de pequeñas investigaciones guiadas, a partir de un guión dado, adecuado al nivel y

los intereses del alumnoGuardar el turno de palabra: se autorregula para no interrumpir a otros compañeros esperandosu turno.

-Respetar las ideas y opiniones de los demás

Diferenciar diversos textos narrativos (diálogo, cuento, cómic, noticia, chiste).- Diferenciar diversos textos poéticos (adivinanzas, refranes, trabalenguas).- Conocimiento y cumplimiento de las normas del aula.

Uso del blog del aula y de todos sus recursos (links educativos, información del aula…)

Uso de la mayúscula y el punto al escribir.




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CURSO1º PRIM

TRIMESTRE3º


INDICADORES DESUFICIENCIA (susuperación ( notamedia de todos >5implica un suficiente enla asignatura)

Comprende las explicaciones orales/escritas dadas por el profesor sobre lo que tiene que hacer yrealiza la actividad correctamente.

* Fluidez lectora:Conoce todos los grafemas y sus correspondientes fonemas en sílabas directas, inversas y trabadasLeer en voz alta textos de unas 5 líneas

Escribir los diferentes tipos de textos enumerados en los contenidos respetando las normas y pautas

establecidas para este ciclo:- nota y aviso (breve mensaje y autor)

- Diferencia distintos tipos de textos orales: narración y poesía

Obtiene detalles concretos del contenido de la información escuchada: protagonistas de la historia,lugares donde sucede, … y distingue si es una historia real o imaginaria

*Comprensión lectora.Detecta la idea principal del texto y en su caso (si es un cuento) los personajes que aparecen y lasacciones que realizan.

- Descripciones :objetos (forma, color, tamaño, uso), personas y animales (brevemente 2 -3 cualidadesmezcladas).

Explicaciones sencillas de situaciones cercanas/personales 1 o 2 oraciones.

Reescritura de textos (cambiar el final de un cuento) , inventar una frase para el final




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CURSO1º PRIM

TRIMESTRE3º


Participa en conversaciones, asambleas, puestas en común, exposiciones… dentro del aula.

Que sepan extraer y contar oralmente información muy breve de un tema significativo, que provengade fuentes audiovisuales.

Hace valoración oral del libro que ha elegido para leer.

*Autonomía lectora:-Hace uso autónomo del préstamo de libros en biblioteca de aula y centro

INDICADORES DE (Se

sacará la nota media de

los indic. de excelencia

para subir del 5 al 10,

siempre que se alcance

la suficiencia)



Mantiene una atención activa durante el tiempo de escucha sin interrumpir al emisor (hablando,haciendo ruido,…)Expresar ideas, hechos o vivencias utilizando frases correctamente estructuradas: nombre + acción+complemento y utilizar como apoyo otros formatos (hablar a partir de una foto, de un objeto quetraiga, etc.) 1 frase con coherencia y terminada: al menos nombre y acción.

Realización de pequeñas investigaciones guiadas, a partir de un guión dado, adecuado al nivel y losintereses del alumno* Cuida y valora los libros que utiliza y respeta las normas de la biblioteca.

Elaboración de esquemas (completar a partir de una plantilla base, con texto e imagen)

Guardar el turno de palabra: se autorregula para no interrumpir a otros compañeros esperando suturno.

Uso de la mayúscula, ¿? y el punto al escribir.

Elaboración de cuentos (desarrollo breve (párrafo – 2/3 oraciones) de una idea a partir de un soporte




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I I N D I C A D O R

CURSO1º PRIM

TRIMESTRE3º


dado por el profesor (personajes, imágenes, lugares…) con inicio y final coherente

-Respetar las ideas y opiniones de los demás

-Respeto de las pausas marcadas por el punto.

Diferenciar un texto narrativo de otro poético

Diferenciar diversos textos narrativos (diálogo, cuento, cómic, noticia, chiste).- Diferenciar diversos textos poéticos (adivinanzas, refranes, trabalenguas).

Uso del blog del aula y de todos sus recursos (links educativos, información del aula…)

- Conocimiento y cumplimiento de las normas del aula.

Leer en voz alta textos de unas 5 líneas sin silabear

- El responsable de biblioteca (rotatorio en el aula) cumple con sus obligaciones.

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