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MÓDULO 4

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

TRABAJO INDIVIDUAL

ESTUDIANTE: CONCEPCIÓN, ALBANYS 4-732-453

A CONSIDERACIÓN DE TUTOR ONLINE:

JENNY M. MENDOZA C. DE SÁNCHEZ

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 19 DE NOVIEMBRE DE 2015.

ÍNDICE

Introducción ........................................................................................................................ 2

Desarrollo del Tema:

Elabore un mapa conceptual que contenga el material del módulo IV, basado en las

lecturas, y le sirva como un documento de apoyo sobre el dominio de este módulo. Conclusiones ....................................................................................................................... 4

Infografía ............................................................................................................................. 5

Anexos ................................................................................................................................ 6

INTRODUCCIÓN

En los últimos años se ha consolidado el uso del concepto producción audiovisual educativa o didáctica para referirse a la naturaleza de trabajos audiovisuales que circulan en multimedia, piezas con intenciones y repercusiones educativas. El concepto de Producción audiovisual multimedia educativa se percibe, por un lado, como la intensión de asociar los alcances del audiovisual al ámbito del conocimiento y por otro lado, a la creciente necesidad de adaptar la producción multimedia didáctica a las estructuras cada vez más homogéneas de la enseñanza, también a nivel global del sistema de educación superior.

La intención pedagógica y andragógica en los productos audiovisuales ha cobrado

importancia tanto en las aulas escolares, como en productoras, canales y medios de circulación especializados en el tema. El audiovisual entendido como un creador y mediador del conocimiento social y de la cultura, posibilita el pensar y construir significados instituidos en el imaginario social. La educación a través del audiovisual se constituye en una valiosa herramienta pedagógica, porque permite representar el mundo, imaginarlo de otras maneras, crear, interpretar, transformar símbolos y orientar los esfuerzos de los individuos desde la perspectiva de la creatividad y la innovación.

En la Sociedad de la información y ante las posibilidades que ofrece el lenguaje de los

nuevos medios de comunicación, la educación a través del audiovisual multimedia sigue siendo una cuestión pendiente. Los audiovisuales realizados con fines educativos por su impacto y amplia difusión podrían acometerse desde las realidades territoriales específicas y de acuerdo con las estructuras sociales, económicas, educativas y culturales de cada contexto, convirtiéndose en herramientas pedagógicas viables, pertinentes y de algunas maneras necesarias, frente al consumo global de productos multimediales.

Los multimedia que circulan en Internet se han ido consolidado como estrategias de

difusión permanente de contenidos educativos y culturales. Este tipo de productos multimedia son elaborados en su gran mayoría por empresas productoras independientes y por instituciones estatales. La oferta es variada y los audiovisuales didácticos en multimedia cada vez más responden a la necesidad de desarrollar proyectos dirigidos a comunidades específicas y con fines particulares.

DESARROLLO DEL TEMA:

Los materiales didácticos audiovisuales constan de la incorporación de la tecnología de punta que facilitan el proceso de enseñanza y de aprendizaje, en un contexto educativo sistemático, estimulando la función de los sentidos para acceder de forma más fácil a la información, a la adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores. CARACTERISITICAS:

• Es la mayor parte de las formas de entretenimiento, • Se basan en medios audiovisuales. • Lo principal que se tiene que lograr con ellos, es que sean entretenidos. • Si el material audiovisual educativo que se le entrega al niño con cumple con sus

expectativas, es decir, entretener mezclada con el aprendizaje, ellos terminarán por desinteresarse en ello.

• Como todo lo nuevo que entra al mercado, debe resultar innovador e interesante para el sujeto que está destinado, situación de la que no queda ajeno el material audiovisual educativo

• Los mensajes escritos que se presenten en el material audiovisual educativo deben ser continuamente reforzados por sonidos y además deben ser simples y fácilmente comprensibles.

• No debe ser muy extenso, debe cumplir con los periodos de tiempo en los cuales se ha asegurado que la atención y concentración del niño son máximas, ya que la prolongación de este material, lleva a no aprovechar sus beneficios.

• Entre estos cuenta que el personaje central sea contemporáneo con quienes están viendo el material audiovisual educativo, que se puedan identificar con el, de manera de sentirse identificados con esa historia.

• La historia además, debe ser semejante a la realidad que se vive en aquellos niños, ya que la utilización de realidades de diferentes, puede condicionar al fracaso al material audiovisual educativo.

• También existen grupos que han diseñado otros métodos, como el hacer este material audiovisual educativo más interactivo, con la participación indirecta del espectador, que le permite integrarse de manera más íntegra con el material.

FUNCIONES: Que apoye a la construcción de conocimientos para los estudiantes a través de un diseño que incorpore el enfoque de competencias y promueva el aprendizaje estratégico.

ELEMENTOS O ESTRUCTURA:

• El emisor (quien elabora la imagen) • El mensaje (analizando los lenguajes utilizados, los objetivos, las técnicas que regulan su

producción e interpretando los valores e y contenidos.) • Y los receptores o audiencia (quiénes son, cómo son sus mecanismos de interrelación, sus

intereses, su edad, cómo se relacionan con los medios, etc.).

TIPOS DE MATERIALES AUDIOVISUALES:

Imágenes fijas proyectarles (fotos): diapositivas, fotografías... - Materiales sonoros

(audio): casetes, discos, programas de radio... - Materiales audiovisuales (vídeo): montajes

audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...

MANTENIMIENTO DEL EQUIPO AUDIOVISUAL:

El mantenimiento básico del Equipo audiovisual, entre otras tareas, comprende:

Repuestos:

• Cambiar las bombillas de los retroproyectores y de los proyectores de diapositivas.

- No tocar las bombillas directamente con los dedos.

- Usar papel de celulosa.

- No cambiar las bombillas con el equipo todavía caliente.

• Cambiar las pilas de los teclados, ratones inalámbricos, mandos a distancia y de las alarmas que lo requieran.

- Antes de su instalación debe comprobarse el estado de las pilas, aunque sean nuevas. Para la comprobación deben usarse los medidores de estado que hay en las conserjerías.

- Se recomienda extraer las pilas de los equipos cuando se prevea un largo período sin utilización.

Carga de baterías:

• Mantener cargadas las baterías de los ordenadores portátiles y de los equipos de megafonía, así como de cualquier otro que incorpore batería.

- Las baterías de los ordenadores portátiles deben cargarse según la demanda y el estado de carga que indican los ordenadores.

- Las baterías de los equipos de megafonía deben ponerse a cargar 24 horas antes de su utilización.

Limpieza:

• Limpieza exterior de equipos y de cables, manteniéndolos limpios de polvo y tiza.

- Utilizar papel de celulosa, algún paño o trapo seco.

• Limpieza de lentes de proyectores de transparencias, proyectores de diapositivas, proyectores de cuerpos opacos y visualizadores de objetos 3D.

- Utilizar toallita húmeda.

- Secar antes de volver a encender el equipo.

- No limpiar con el equipo todavía caliente.

• Limpieza de espejos de los proyectores de transparencias.

- Limpiar el cristal con un paño suave que no deje pelusa o una esponja ligeramente humedecida con agua jabonosa.

- Secar después.

Revisiones y verificaciones:

• Revisión periódica del funcionamiento de los equipos y del cableado.

- Comprobar el funcionamiento de los equipos de las conserjerías disponibles para el préstamo poniendo los equipos en funcionamiento y probándolo con todos sus componentes.

- En el caso de los ordenadores portátiles, comprobar además, el funcionamiento de la red inalámbrica.

- Comprobar el funcionamiento de los retroproyectores de las aulas

- Verificación, en cada entrega de nuevos equipos, del correcto funcionamiento del equipo y de sus accesorios (cables, baterías, cargadores, etc.).

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Mapa Conceptual

Tipos

Se puede crear mediante:

Definición Representan:

Creando Funciones: Y el Mantenimiento de este Comprende:

Algunas Características:

Amplían estos sentidos

PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO AUDIOVISUAL

En sus dimensiones

espacial y temporal.

Computadoras

Televisión

Videos La realidad a partir de referentes de

luz y sonido. Medios técnicos educativos de

representación que permiten ampliar las capacidades

propias de los sentidos de la vista y el oído.

Un mundo audiovisual que modifica la

organización y la propia estructura del

mundo real.

DVD

Proyectores

La utilización de equipo audiovisual.

Revisiones y verificaciones

Limpieza

Carga de baterías Repuestos

Deben ser entretenidos.

No debe ser muy extenso.

Se basan en medios audiovisuales.

Apoyar a la construcción de conocimientos para los estudiantes, a través, de un diseño

que incorpore el enfoque de competencias y promueva el aprendizaje estratégico.

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CONCLUSIONES

1. Los audiovisuales son unos de los medios más importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje. De esta manera podemos desarrollar la formación del profesorado y realizar actividades de promoción social.

2. Estos medios nos sirven para potenciar los procesos comunicativos (teorías sobre la comunicación). Son los maestros los que principalmente desean la utilización de materiales audiovisuales dentro de la educación, puesto que los consideran punto fundamental dentro de la misma.

3. Lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación. Podríamos hablar de los más comunes: televisión, vídeo, etc., pero son bastantes los que todavía no son utilizados, por desconocimiento o por no contar con la posibilidad de tenerlos. Se podría hablar aquí de problemas económicos. Probablemente no se invierta el dinero necesario para la obtención de estos medios audiovisuales, por considerarlos, por así decirlo, innecesarios. Esto puede ser debido al gran desconocimiento de estos medios tan avanzados.

4. Hoy en ida nos movemos dentro de una sociedad muy metódica, por los que deberíamos intentar que la utilización de estos métodos fuera cada vez mayor, y como resultado poder obtener una buena enseñanza.

5. Con la ayuda de los medios audiovisuales podemos acercar a los niños hasta lugares, rincones... que son inalcanzables de otra manera.

6. “La verdadera importancia de los materiales audiovisuales reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir del cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje”. Aprendizaje propio, es decir, uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir mediante la enseñanza y la educación.

7. El mantenimiento básico se define como el conjunto de tareas de mantenimiento que no necesitan de conocimientos técnicos especializados, necesarias para asegurar el funcionamiento correcto de los equipos audiovisuales.

8. El mantenimiento de los equipos de medios audiovisuales e informáticos (video proyector, ordenador, pizarras táctiles y equipos de audio, vídeo y megafonía) instalados en las aulas docentes, laboratorios, seminarios y salas comunes son de vital importancia para el buen desempeño de la enseñanza-aprendizaje.

INFOGRAFÍA

https://www.google.com/#q=PRODUCCI%C3%93N+DE+MATERIAL+DID%C3%81CTICO+AUDIOVISUAL+

http://html.rincondelvago.com/medios-audiovisuales_utilizacion-didactica.html

http://web.ua.es/es/conserjerias/estructura-y-organizacion/procedimientos/pc12-1-it1-mantenimiento-basico-de-equipos-

audiovisuales.html

ANEXOS

Algunos medios de producción de material didáctico audiovisual

Algunos medios de producción de material didáctico audiovisual

Enseñanza – Aprendizaje mediante el uso de material didáctico audiovisual

Mantenimiento del Equipo Audiovisual