Jesús Valverde Berrocoso - 2015 http://www.jesusvalverde.es

«Nativos Digitales»: ¿mito o realidad?Lo que dice la investigación educativa

http://www.theprroom.com/wp-content/uploads/2014/11/Wireless-generation-XL.jpg

http://www.flickr.com/photos/com_salud/13966920065/

1En contra de la tesis defendida por los defensores del concepto «nativo digital», la generación no define, por sí sola, si alguien es «nativo» o «inmigrante» digital. (Helsper & Eynon, 2010)

2Aún no se conocen cuáles son las diferencias -si las hay- en la estructura del cerebro de los adultos y jóvenes que utilizan Internet y otras tecnologías digitales. (Helsper & Eynon, 2010)

REFERENCIASBennett, S., Maton, K., & Kervin, L. (2008). The ‘digital natives’ debate: A critical review of the evidence. British Journal of Educational Technology, 39(5), 775-786. http://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2007.00793.x Brown, C., & Czerniewicz, L. (2010). Debunking the ‘digital native’: beyond digital apartheid, towards digital democracy: Debunking the ‘digital native’. Journal of Computer Assisted Learning, 26(5), 357-369. http://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2010.00369.x Helsper, E. J., & Eynon, R. (2010). Digital natives: where is the evidence? British Educational Research Journal, 36(3), 503-520. http://doi.org/10.1080/01411920902989227 .Kennedy, G., Judd, T., Churchward, A., Gray, K. & Krause, K. (2008) First-year students’ experiences with technology: are they really digital natives? Australasian Journal of Educational Technology, 24(1), 108–122Kennedy, G., Judd, T., Dalgarno, B., & Waycott, J. (2010). Beyond natives and immigrants: exploring types of net generation students: Types of net generation students. Journal of Computer Assisted Learning, 26(5), 332-343. http://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2010.00371.x Li, Y., & Ranieri, M. (2010). Are ‘digital natives’ really digitally competent?-A study on Chinese teenagers: Chinese teenagers’ digital competence. British Journal of Educational Technology, 41(6), 1029-1042. http://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2009.01053.x

3Existen diferencias significativas dentro de los jóvenes con relación a sus preferencias, competencias y uso de las tecnologías digitales. No es una generación homogénea. (Kennedy et al., 2008; Brown & Czerniewicz, 2010)

4No existen datos empíricos que avalen la diferencia entre «nativos» e «inmigrantes» digitales. La distinción no es útil y puede ser peligrosa desde un punto de vista educativo al actuar como un pre-juicio. (Helsper & Eynon, 2010)

5Los profesores pueden «hablar el mismo idioma» que los estudiantes, si ellos quieren. Las generaciones anteriores a los años 80 han adoptado el uso de las tecnologías digitales para múltiples usos y propósitos. (Helsper & Eynon, 2010)

6En la competencia digital de los «nativos» no influye si se tiene ordenador personal, acceso a Internet en casa o la frecuencia de uso de tecnologías digitales.(Li & Rainieri, 2010)

7Es errónea la suposición de que existe siempre una brecha digital entre profesores y estudiantes. Cuando se da, es posible revertirla. (Helsper & Eynon, 2010)

8La metáfora que contrapone al «nativo» y al «inmigrante» posee valores implícitos de «colonialismo», «superioridad», «selección natural», que son conceptual y éticamente críticables. (Brown & Czerniewicz, 2010)

9Mientras que la evidencia muestra que existe un subconjunto de estudiantes que podrían encajar con la etiqueta de «nativos digitales», estos alumnos son la excepción y no la regla. (Kennedy et al., 2010)

10La imagen que comienza a emerger de la investigación sobre las relaciones de los jóvenes con la tecnología es mucho más compleja que la caracterización que «nativo digital» sugiere. (Bennett et al., 2008)

Los «nativos digitales» son personas nacidas a partir de los años 80 que han vivido siempre rodeadas de tecnologías digitales, lo cual ha provocado cambios en su estructura cerebral, de modo que piensan y procesan la información de forma diferente a las anteriores generaciones («inmigrantes digitales»).

Definiendo el concepto «Nativo Digital»

Multi-tarea paralela

Preferencia por lo gráfico

Navegación hipertextual

Actividad en red

Recompensa inmediata

Gusto por el juegoRápida recepción de información

Evolución del concepto «Generación» y «Sociedad digital»

Net Generation(Tapscott, 1997)

Generation Y(AdAge magazine, 1993)

MillennialGeneration

(Howe & Strauss, 1991)

Digital Natives/ Digital Inmigrants

(Prensky, 2001)

Desmontando el mito…10 evidencias de la investigación educativa