Inform. Julio 2011

5/12/2018 Inform. Julio 2011 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/inform-julio-2011 1/20

Pág. 1

www.utpl.edu.ec/noticias • Año 5 • Nro. 70 • julio de 2011

ÁREAS NATURALES PROTEGIDASEN EL ECUADOR

Docencia pertinente de alto nivel. Línea

estratégica de la UTPL.

Pág. 4

Grupos de arte de la UTPL representan a

Ecuador en Francia

Pág. 11

UNESCO propone cambios al estudio del

periodismo.

Pág. 5

El programa de movilidad fomenta el intercambio estudiantil

AVANZA LA MISIÓN IDENTEECUADOR 2011

Págs. 8 Pág. 13

CONCIERTO DE CIERRE DETEMPORADA SINFIN

Pág. 10

La misión es una actividadque convoca al joven univer-sitario a llevar el mensaje deCristo.

Las áreas naturales protegi-das, representan en la actua-lidad espacios undamentalespara la conservación de losecosistemas naturales y labiodiversidad.

195 niños de 5 y 14 años per-tenecen a la orquesta SIN-FIN.

Índice

Presentación… Pág. 2

XIV Encuentro Iberoamericano de Educación

Superior a Distancia de AIESAD … Pág. 6

1400 jóvenes empiezan su

ormación en la UTPL … Pág. 7

Jornadas médicas de t raumatología

y ortopedia . . . Pág. 9

Grupo de arte de la UTPL representan

a Ecuador en Francia … Pág. 11

Ciclo de cine antológico español … Pág. 12

Misión Idente 2011… Pág. 13

PERINT dictó seminario a estudiantes . . . Pág. 14

Niños se orman para la paz … Pág. 15

Escuela de Arquitectura celebra 30 años

de creación … Pág. 16

Investigadores de la UTPL

obtienen título de PhD … Pág. 16

Seminario de Hidrología Forestal … Pág. 17

II Congreso Nacional de la Familia

en el Ecuador y Foro de Familias Mundi 2011… Pág. 18

Estudiar a distancia … Pág. 19

Programa deMovilidad

estudiantilPág. 3



2

Sitios de interés

• Noticias UTPL:

http://www.utpl.edu.ec/comunicacion

• Vida UTPL:

http://www.utpl.edu.ec/vidautpl

• Canal UTPL en vivo:

http://www.utpl.edu.ec/utplenvivo

• Recursos Videoconferencias

http://www.utpl.edu.ec/recursosvideoconferencias

• Videos UTPL:

http://www.youtube.com/utpl

• Fotos UTPL:

http://www.fickr.com/photos/utpl

• Metablog UTPL:

http://www.utpl.edu.ec/metablog

“Aprender es como remar contra corriente:

en cuanto se deja, se retrocede”.

Edward Benjamin Britten

La satisacción del deber cumplido

Al cerrar el ciclo de estudios Abril – Agosto 2011 de la modalidad pre-

sencial, con satisacción vemos cumplidos los objetivos propuestos.

Por supuesto, las metas trazadas inicialmente no son otra cosa que

los anhelos universitarios plasmados por los estudiantes, por los do-

centes y por el cuerpo administrativo.

Culminar este período de estudios nos obliga a encarar el nuevo ci-

clo, planifcado ya con varios meses de anterioridad.

Con entusiasmo esperamos a los estudiantes del primer ciclo, jóve-

nes al iniciar su carrera universitaria inician también una nueva or-

ma de ver el mundo a través de los ojos de la universidad.

Para la UTPL el mayor reto es dar a sus estudiantes la capacidad

sufciente para que se desarrollen en su vida personal y proesional.

Este ambicioso objetivo se logra en parte con la implementación del

sistema académico de transerencia y acumulación de créditos UTPL

–ECTS; en el cual el estudiante es el protagonista de su ormación,

aprendiendo competencias que le permiten un desenvolvimiento

integral.

Los conocimientos adquiridos en las aulas se complementan con la

gestión productiva universitaria, eje transversal que permite a los

estudiantes involucrarse con proyectos reales y con aplicaciones de

investigación propias de su realidad como ecuatorianos y lojanos,

pero sin alejarse del acontecer mundial.

Junto con sus docentes, y a través de las actividades extracurricu-

lares, los estudiantes alcanzarán una nueva orma de pensar, y de

actuar.

En todos estos ámbitos, la tecnología y la comunicación serán aspec-

tos preponderantes, brindando la posibilidad conectarse a cualquier

lugar y en cualquier momento.

La responsabilidad de ormar a los uturos proesionales es el desaío

que debe arontar, no sólo desde el conocimiento y las ciencias expe-

rimentales sino desde los valores humanos universales.

Con todas las actividades que se desarrollan en la universidad, que-

remos aportar a la construcción de una mejor sociedad, donde se

viva con una mayor confanza entendida en su más amplio espectro:

desde habitar un espacio en el que estamos seguros, hasta la con-

fanza en un mejor porvenir. Desde la confanza en los compañeros

de trabajo, hasta la confanza en cualquier persona que pase junto

a nosotros.

Presentación

DirectorioRedacción y coordinación:Sala de prensa VIA Comunicaciones

Diseño:Gerardo León C.

Impresión:Editorial UTPL

Presentación:[email protected]

Comentarios y sugerencias: [email protected] Teléfono: (593 7) 2 570 275, exts.: 2950 - 2328 www.utpl.edu.ec/noticias

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJASede central LojaSan Cayetano Alto Av. Marcelino Champagnat

Teléfono: (593 7) 2 57 3 158E-mail: [email protected]

www.utpl.edu.ec

Línea gratuita 1800 UTPL UTPL1800 8875 8875

Informativo UTPL es una publicación mensual de la Universidad Técnica Particular de Loja. Sus artículos pueden ser reproducidoscitando la fuente. Las fotografías e ilustraciones requieren auto-rización previa.

Informativo UTPL by Via Comunicaciones UTPL is licensed

under a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sinobras derivadas 3.0 Ecuador License.



Informativo julio 2011

El programa de movilidad, iniciado en2003, permite que los estudiantes de laUTPL cursen sus estudios en universi-dades del exterior. El principal objetivoes ortalecer el proceso de internaciona-lización de la universidad.

El intercambio estudiantil permite a losestudiantes cursar ciclos académicos enotras universidades, con los mismos cos-tos de matrícula del país, convalidandolos periodos de estudios en la UTPL.En la actualidad existen tres tipos deprogramas: estancias largas o intercam-bios estudiantiles, de seis meses o unaño académico; las pasantías o estanciascortas y las estancias de investigación.

Las pasantías cortas van de uno a tresmeses en los que los estudiantes van arealizar un proyecto especíco de inves-tigación o una pasantía. Las estanciasde investigación están principalmente

dirigidas a los docentes que desarrollanproyectos y aportan con publicacionescientícas.

Este tipo de estancia no está limitadaúnicamente a los docentes sino que in-cluye a los estudiantes que pueden viajara otros países para desarrollar proyectosde investigación en universidades conlas que la UTPL mantiene convenios.

Dentro de este programa se encuentra

el proyecto Chiquitos, en Bolivia, don-

3

SECCIÓN Académica Académica

3

Internacionalizacióna través de la Movilidad Estudiantil

de los estudiantes plantean proyectos deinvestigación aplicada que beneciandirectamente a la población de la zona.

Así mismo, los programas de movilidadse aplican a los estudiantes y los docen-tes que quieren viajar a Loja a realizarpasantías de investigación, o cursar unciclo académico.

A decir de María Dolores Mahauad,coordinadora del programa de movili-dad de la UTPL, “la razón por la queestudiantes de otras latitudes escogenesta universidad, es porque la calidadacadémica es equiparable a nivel inter-nacional” .

En el último año, se han incrementa-do las escuelas de verano, o SummerSchool, como una alternativa para losestudiantes que quieren realizar pasan-tías de investigación aplicada. “En los

meses de junio y julio se realizó la es-cuela de verano con ocho estudiantes dela Universidad de Idaho, que realizaronsus estudios de campo en el Parque Na-cional Podocarpus, y en los laboratoriosde la UTPL” armó Mahauad.

Uno de los principales actores del éxitopara el programa de movilidad, es quelos docentes de la UTPL están realizan-do sus estudios de postgrado en univer-sidades en todo el mundo; lo que garan-

tiza a los estudiantes que vienen a Loja,

además de excelencia académica, accesoa resultados de investigación.

Para el segundo bimestre del 2011 se es-tán preparando escuelas de verano paralos estudiantes de la UTPL en Chile y en Alemania.

El uturo del programa de movilidadestudiantil se centra en dos propuestasespecícas: aumentar la cantidad deestudiantes que viajen al exterior; asícomo lo realicen en la UTPL de Loja;

y oertar la movilidad a los estudiantesde modalidad abierta; sobre todo pormedio de las escuelas de verano, en lascuales se ha visto resultados palpables deinvestigación.

Otra alternativa en la que se está traba- jando, son los cursos de lengua españolapara extranjeros. Estos cursos se trabaja-rían conjuntamente con materias de li-

bre conguración y con clases de historia y cultura ecuatoriana, como alternativasde materias de libre conguración.

El avance que se ha logrado con el pro-grama de movilidad estudiantil, ha per-mitido que la UTPL se consolide comouna universidad internacional, en la queel conocimiento generado dentro de susaulas es un aporte cientíco.

[email protected]

Movilidad estudiantil desde la UTPL Movilidad estudiantil hacia la UTPL

CRECIMIENTO DE LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL



4

Estudiantes de la UTPL.

La planicación decenal 2011 – 2020 dela UTPL, basada en siete líneas estraté-gicas, propone un desarrollo en los prin-cipales ámbitos de acción universitarios,promoviendo acciones undamentalespara que la universidad trascienda en lasociedad lojana y ecuatoriana.

La línea estratégica tres, plantea la do-cencia pertinente y de alto nivel, propo-niéndose la ormación integral del estu-diante, dentro de la cual se atiendan susnecesidades espirituales, emocionales,

cognitivas, sociales y técnicas.Debe procurar que el estudiante se con-

vierta progresivamente en protagonistade su aprendizaje, y se orientará haciala excelencia, el mejoramiento de la ca-lidad y pertinencia de la educación. Estarea undamental de la Universidad labúsqueda constante de calidad, cuya ga-rantía es una unción esencial en la en-señanza superior contemporánea.

Ello exige la implantación de sistemaspara garantizar y omentar una culturade la calidad.

Teniéndose en cuenta que quien seorma es un ser histórico social, ubica-do en una realidad concreta que exige

cumplir tareas cada vez más complejas,con sentido ético y moral proesional.La ormación será integral, atendiendoa los avances exponenciales de la ciencia

y la tecnología así como a las acciones

transormadoras de la realidad educativanacional e internacional.

Para lograr que esta línea se cumpla, sehan planteado los siguientes objetivos y acciones:

DOCENCIA PERTINENTE Y DE ALTO NIVELLínea estratégica de desarrollo institucional de la UTPL

ObjetivosEstratégicos

Acciones

Promover un claustro docentealtamente cualificado

Generar programas de formación a nivel demaestrías y doctorados con universidades reconocidas.

Capacitar al profesor en docencia universitaria.

Desarrollar un sistema de evaluación docente.

Mantener la Universidad en la vanguardia de los modelosformativos

Consolidar el modelo UTPL - ECTS.

Promover la movilidad internacional

docente y estudiantil.

Impulsar la formación integraldel estudiante

Propiciar permanentemente la vivencia

del espíritu y valores de la Universidad.

Proporcionar acceso a tecnología de punta y bibliografía actualizada.

Adecuar la infraestructura para el desarrollo deactividades formativas.

Generar currículos flexibles Adaptar y diversificar la oferta académica depregrado, postgrado y educación continua conforme lastendencias actuales.

Acreditar los programasacadémicos de la Universidad

Generar proceso de acreditación de escuelas y carreras tanto a nivel nacional como internacional,en las modalidades presencial y a distancia



5Informativo julio 2011

La rma del convenio realizado entre laUniversidad Técnica Particular de Loja

y la Organización de las Naciones Uni-das para la Educación la Ciencia y laCultura (UNESCO) tiene como objeti-

vo desarrollar el proyecto “Plan modelode estudios de periodismo incorporadoa la currícula de la carrera de Comuni-cación Social de la UTPL”.

El mismo que se está ejecutando e in-cluye la capacitación de los docentes dela Escuela mediante cursos especícossobre temas reerentes a Comunicación

y Periodismo, con el propósito de or-talecer la preparación académica de losproesionales en ormación.

El “plan modelo de estudios de perio-dismo” incluye una capacitación a losdocentes de la Escuela mediante cur-sos especícos sobre temas reerentes aComunicación y Periodismo, para reali-zar la adaptación curricular a la cátedraUNESCO.

El objetivo es ortalecer la preparaciónacadémica integral de los proesionalesen ormación de la Escuela y aportar alortalecimiento de los medios de comu-nicación libres, independientes y plura-listas y la comunicación para el desarro-llo sostenible.

Cómo expertos en este evento aca-démico, se puede mencionar a: SoniaVirginia Moreira de la Universidad deSao Paolo –Brasil); José Pereira Fariña

(Universidad Santiago de Compostela-ESPAÑA); Eduardo Bertoni (Univer-sidad de Palermo –ARGENTINA);María Luján González (Universidad

Técnica Particular de Loja – ECUA-DOR); Stephen J.A. Ward (University o Wisconsin Madison).

Los temas especícos que se desarrollaen el curso son:

Del 13 al 24 de junio

• Primer nivel: Noticias y reportajesbásicos.

• Segundonivel: Periodismoenpro-undidad.

• Tercernivel:periodismoespecializa-do.

Del 04 al 15 de julio

• Lógica,pruebaseinvestigación.• Redacción.• Instituciones nacionales e interna-

cionales.• Conocimientosgenerales.

Del 12 al 23 de septiembre

• Ordenamientojurídiconacional.• Principiosdemocráticosde libertad

de expresión, libertad de los mediosde comunicación y transparencia.

• Leyes e instrumentos jurídicos in-ternacionales sobre libertad de ex-presión.

Del 03 al 14 de octubre

• La ética como valor fundamentalpara el ejercicio periodístico.

Encuentro Regional

Adicionalmente, en el marco del proyecto, los días 19 y 20 de julio en el cam-pus de la UTPL, se realizó el encuentroregional “Consulta sobre la Malla Cu-rricular de la UNESCO”, con el objeto

de intercambiar experiencias con las di-erentes universidades latinoamericanassobre sus propuestas pedagógicas actua-les en el área de periodismo, así comosobre las oportunidades y necesidades

para la adaptaci6n de la Malla Curricu-lar UNESCO a la realidad de la región.Este encuentro cierra el ciclo de consul-tas llevado a cabo a nivel internacionalpor la organización.

En este Encuentro Regional participa-ron destacados académicos de la co-municación, representantes de Univer-sidades de Canadá, Argentina, México,Colombia, Chile, Perú y Ecuador.

Los temas que se tratan son: Panoramaacadémico sobre carreras de periodismoen América Latina; Plan Modelo rees-tudios de Periodismo de la UNESCO;experiencia de la UTPL en la aplica-ción del Plan Modelo de Estudios dePeriodismo de la UNESCO; Panel:Experiencia de periodistas y comunica-dores sociales en el ámbito proesional.

Trabajos en grupo, que se conormaránde por planes de estudio, (Grupo 1: li-cenciatura, grupo 2: diplomado y grupo3: maestría), en los trabajos en grupo setratará: revisión de la metodología pro-puestas en el Plan de Estudios de Perio-dismo de la UNESCO; Identicaciónde estrategias para la implementacióndel Plan de Estudios de Periodismo dela UNESCO en las universidades y -nalmente todos los grupos presentaránlas estrategias para la implementación

del Plan.

[email protected]

Escuela de Comunicación Social y UNESCO trabajan en proyecto “Plan modelo de estudios de periodismo”

Reunión de representantes UNESCO.



Transcurrida la primera década del si-glo XXI, es un buen momento pararevisar los logros alcanzados por laeducación superior a distancia (EaD)en Iberoamérica así como los nuevos yenormes desaíos cientícos, tecnológi-cos y de inclusión que la sociedad actualplantea.

Todo ello en el marco del XXX aniver-sario de la Asociación Iberoamerica-na de Educación Superior a Distancia(AIESAD), red líder en el desarrollode una educación que, venciendo dis-tancias, contribuye a la construcción desociedades más justas y equitativas.

En la línea de potenciar el trabajo enred y cooperativo, este encuentro seráuna buena oportunidad para que Euro-pa y Latinoamérica compartan nuevosconocimientos y experiencias sobre lasdicultades y necesidades que conllevauna educación a distancia de calidad ysocialmente pertinente, de la mano deexpertos y de instituciones innovadorasen el tema.

El XIV Encuentro se desarrollará en laUniversidad Técnica Particular de Loja

del 28 al 30 de septiembre, además dedar continuidad al trabajo realizado enlos seminarios permanentes en México,y motivados por el lema “Una educa-ción sin distancias”, nos proponemos re-

6

fexionar en torno a tres ejes temáticos:la inclusión social a través de la EaD, latecnología como una herramienta de in-novación, y la búsqueda de nuevas me-todologías para el desarrollo de compe-tencias en EaD.

Sabemos que el uturo de la educacióna distancia es exigente y esperanzador.

Signo de ello es que la última CumbreIberoamericana de Jees de Estado yde Gobierno ha declarado al proyectoIberVirtual, impulsado por AIESAD,como proyecto para ortalecer la EaDen la región. Contamos, por tanto, conla presencia refexiva y proactiva de to-dos aquellos investigadores y educado-res en esta modalidad, así como con lasinstituciones y redes protagonistas deeste proundo reto educativo. Desdeeste momento, sean muy bienvenidosal XIV Encuentro y a esta cálida tierralojana y ecuatoriana.

Los expertos en educación a distanciatrabajarán en la consecución de los si-guientes objetivos:

Analizar la responsabilidad de la EaDen la inclusión e integración social con

miras a encontrar nuevos caminos paraincorporar a colectivos en riesgo de ex-clusión.Intercambiar experiencias relevantessobre el aporte de la tecnología en el

desarrollo de la EaD y su proyección deuturo.

Compartir buenas prácticas y nuevasmetodologías en Educación a Distan-cia (EaD) orientadas al desarrollo deaprendizajes basados en competencias.

Estrechar lazos y establecer alianzas

estratégicas de cooperación académicapara ortalecer a las instituciones queconorman la AIESAD y demás insti-tuciones participantes.

En este espacio se analizará la inclu-sión social y la responsabilidad social:¿realidad o reto para la educación a dis-tancia?; La tecnología y la innovaciónen la EaD. Experiencias signicativas yproyecciones y buenas prácticas y nue-vas metodologías orientadas al desarro-llo de aprendizajes en EaD basados encompetencias. Tutorización y evalua-ción.

El Encuentro estará estructurado en es-pacios de exposición, debate, coloquiose intercambio de conocimientos y expe-riencias, como conerencias magistrales,paneles de expertos y mesas temáticas

simultáneas, dirigidos por especialistasdel entorno iberoamericano y de otrospaíses.

[email protected]

XIV ENCUENTRO

IBEROAMERICANO DE

EDUCACIÓN SUPERIOR A

DISTANCIA DE AIESADLogros y Desafíos

de la Educación a Distancia:Inclusión e Innovación

en el Espacio Iberoamericanodel Conocimiento

Ache

promocional




Estudiantes de la UTPL.

La Universidad Técnica Particular deLoja, prevé para el próximo ciclo acadé-mico, Septiembre 2011-Febrero 2012,recibir a cerca de mil cuatrocientos es-tudiantes nuevos, que se ubicarán en las23 carreras que la Universidad orece através de sus 4 áreas: Técnica, Adminis-trativa, Biológica y Socio–Humanística.

Los estudiantes que rindieron la pruebade admisión y están aprobados se matri-cularon desde el 20 al 29 de julio en la

secretaría de cada escuela.

Adicionalmente los jóvenes dieron laspruebas de inglés y computación paradeterminar el nivel en el que correspon-de matricularse. Curso de Verano

Del 12 al 23 de septiembre la DirecciónGeneral Académica en coordinación

con la dirección de cada carrera, ejecu-tarán el curso de verano para todos losestudiantes que ingresan a estudiar en laUTPL por primera vez.

Los cursos de verano también deno-minados cursos de nivelación, serán elprimer acercamiento que el estudiantetendrá con los proesores y con la vidauniversitaria.Esta actividad académica equivale a trescréditos UTPL- ECTS lo cual com-prende que el estudiante recibirá 30horas presenciales y 60 horas extraclase,que no se suman al programa de la ca-rrera y que será obligatorio para todoslos estudiantes.

Las competencias que los jóvenes de-sarrollarán son establecidas desde cadaescuela con la visión de la Universidad yestán relacionados a:• Conocimientos y habilidades eva-

luadas en la prueba de admisión.• Competencias básicas necesarias

para iniciar la carrera.• Vacíosquepresentanlosestudiantes

en las materias genéricas de primer y

segundo ciclos.

Los cursos serán dictados por docen-tes de la universidad con experiencia enlos CITTE y como proesores de sus

materias. El objetivo es que los uturosuniversitarios se contagien de la visión

universitaria y se ubique en el contextoacadémico basado en competencias.

Becas

Ciento veinte jóvenes serán beneciadoscon las becas que orece la Universidad.La UTPL orece becas amiliares, deapoyo solidario, beca país y por disca-pacidad.

El porcentaje de asignación va desde el10% en caso de la beca amiliar y del100% en la beca país. Los valores ya ue-ron asignados y durante la matrícula secomienza hacer eectiva.

Para mayor inormación usted puede vi-sitar la página web: www.utpl.edu.ec/

presencial o escribir al correo: [email protected] o comuníquese al teléono:(593 7) 2570-275 con Dirección de Es-tudiantes o a la ext: 2659 – 2606.

[email protected]

1400 jóvenes empiezan

SU FORMACIÓN EN LA UTPL



ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS EN EL ECUADOR

Las áreas naturales protegidas repre-

sentan en la actualidad espacios un-damentales para la conservación de losecosistemas naturales y la biodiversidad.En tal sentido, los países de América La-tina y el Caribe han realizado grandesesuerzos encaminados a la reorganiza-ción administrativa y al establecimientode nuevas áreas protegidas en sus terri-torios.

El Ecuador es considerado uno de lospaíses megadiversos del mundo, pues suextensión alberga una mayor cantidadde especies de animales y plantas por ki-lometro cuadrado que el resto de paísesdel planeta. Con el propósito de con-servar esta biodiversidad se creó el Sis-tema Nacional de Áreas Protegidas, unconjunto de áreas terrestres y marinas,que incluye muestras representativas delos ecosistemas del país, mismo que está

conormado por cuatro subsistemas: Pa-trimonio Natural del Estado (PANE),Sistema Autónomo Descentralizado,Sistema de Protección Comunitarios ySistemas de Protección Privados.

El PANE se halla constituido por unconjunto de áreas silvestres que se des-tacan por su valor protector, cientíco,escénico, educacional, turístico y recrea-cional, por su fora y auna, o porque

constituyen ecosistemas que contribu-yen a mantener el equilibrio del medioambiente y le corresponde al ministeriodel Ambiente, la determinación y deli-mitación de las áreas que orman estepatrimonio.

Actualmente está conormado por 45áreas protegidas distribuidas en die-rentes categorías de manejo: ParquesNacionales, Reservas Biológicas, Reser-

vas Ecológicas, Reservas Geobotánicas,Reservas de Producción de Fauna, Re-ugio de Vida Silvestre, Reserva Marina,Área Nacionales de Recreación. Cada

SECCIÓN CientífcaCientífca8

una de estas categorías dieren

unas con otras de acuerdo a losnes para los cuales ueron crea-das, lo cual refeja las distintasnecesidades de manejo.

Dentro de las áreas naturalesprotegidas más representativasen nuestro país se encuentrael Parque Nacional Galápa-gos, declarado en 1978 por laUNESCO como PatrimonioNatural de la Humanidad y en1983 como Reserva de Biose-ra, alberga muchas especies defora y auna endémicas como la tortu-ga gigante, iguanas marinas y terrestres,pingüinos, piqueros, ragatas, leonesmarinos, entre otros. Por su gran valorcientíco es considerado como el mayorlaboratorio natural del mundo. Por otrolado, se encuentra el Parque Nacional

Yasuní, ubicado en la región amazónicaecuatoriana, en las provincias de Ore-llana y Pastaza; con una extensión de982.000 ha, ue declarado en 1989 comoReserva de Biosera por ser una de lasregiones con más alta biodiversidad delmundo, pues se estima que posee másde 500 especies de aves, 173 especies demamíeros, 62 especies de serpientes ymás de 100 especies de anbios (Váz-quez & Saltos, 2010).

Al suroriente del país contamos con elParque Nacional Podocarpus localiza-do en las provincias de Loja y ZamoraChinchipe, cuya supercie es de 146.280ha, lleva el nombre de la única especieconíera nativa del Ecuador, denomina-da comúnmente como romerillo, poseeel nivel más alto grado de endemismo delas áreas protegidas de Ecuador, con 211especies. Además este parque nacional

se constituye en el área núcleo de la Re-serva de Biosera Podocarpus El Cóndorreconocida por la UNESCO en el año2007.

Pero resulta importante abordar el tér-mino de “área protegida” de modo quepermita conocer claramente de que setrata esta denominación. Existe un sinnúmero de deniciones, pero sin dudauna de las más comúnmente aceptada esla de UICN que la dene como “Una su-

percie de tierra y/o mar especialmenteconsagrada a la protección y al mante-nimiento de la diversidad biológica, asícomo de los recursos naturales y los re-cursos culturales asociados, y manejadaa través de medios jurídicos u otros me-dios ecaces”. Ambas deniciones im-plican un manejo pasivo y activo de losrecursos naturales; pero más allá de suconceptualización ¿cuán eectivamentelas áreas protegidas pueden preservar la

diversidad biológica?; según Primack etal., (2001) la protección de la biodiversi-dad probablemente no dependerá tantode la preservación de grandes áreas deltipo común de hábitat, sino de la inclu-sión de áreas representativas de todoslos tipos de hábitats en un sistema deáreas protegidas.

Es claro que la importancia de un áreaprotegida no está en su designacióncomo tal; sino en cumplir los objetivospara los cuales ue creada.

[email protected]




9

El Hospital UTPL y Operation Raibow,de Estados Unidos, atendieron a 300

personas durante las primeras jornadasmédicas de traumatología y ortopediagratuitas que se realizaron del 17 al 22 de julio de 2011. El 40 % de pacientes ue-ron niños de Loja, Zamora y Amaluza.

En las brigadas médicas participaron 4galenos de ortopedia, 3 anestesiólogos, 8enermeros; 2 técnicos; 4 coordinadores. Todos son médicos docentes de presti-giosas universidades de Estados Unidoscomo Standord y la Universidad de Ca-

liornia que colaboran con las actividadesde la Universidad, con la nalidad demejorar la calidad de vida a personas debajos recursos económicos.

Los galenos extranjeros junto a especia-listas del Hospital UTPL realizaron in-tervenciones quirúrgicas, algunas de lascirugías ueron: luxación de caderas, pieequino, cirugía de manos y pies, y secuelastraumatológicas.

Wendy Salazar, vocera de las jornadasmédicas, resaltó que el objetivo principal

ue llegar a la población pobre y gente queen circunstancias no ha podido obtenerun benecio de mejorar su vida por losproblemas de traumatología.

Mientras tanto, una beneciaria elicitó lainiciativa de la UTPL por organizar estabrigada médica, “me parece muy impor-tante que hayan venido a esta ciudad don-de existen muchos niños con dierentesdiscapacidades y más aún si es para ayudara personas de escasos recursos económi-cos”, acotó la madre de amilia.

Roberth Homan, cirujano ortopedista,explicó que para atender a los inscritosobservaron las prioridades para ayudar y después se intervino a los inantes que ne-cesitan más la operación.

El Hospital UTPL en su aán de mejo-rar el bienestar de los lojanos puso a dis-posición de la ciudadanía sus modernas

Se atendió a 300 personas en jornadas médicas de traumatología y ortopedia

instalaciones y equipos de alta tecnologíapara brindar un servicio de calidad y aten-

ción médica integral en colaboración conOperation Rainbow, organización huma-nitaria que unciona a través de volunta-rios sin nes de lucro, que en los últimos20 años ha enviado brigadas médicas deortopedia a dierentes partes del mundodonde son necesitadas.

“Desarrollar Tecnología desde Loja parael mundo” es el eslogan de Kradac, unaempresa conormada por un equipo deingenieros electrónicos dedicados a lainvestigación, diseño, desarrollo e imple-mentación de soluciones tecnológicas in-tegrales, creada en el Valle de Tecnologíade la UTPL.

Esta empresa obtuvo el segundo lugar,categoría libre en el Sexto ConcursoNacional de Robótica organizado por laUnidad de Mantenimiento Electrónicade la Escuela Politécnica Nacional. Es asíque en honor al esuerzo y dedicación deeste grupo, el 5 de agosto en el Salón delCabildo, se hará la entrega de un recono-cimiento a Kradac y a los alumnos quetrabajaron en “Vicky” nombre del robotganador del concurso.

Bruno Valarezo, gerente de Kradac indicóque durante este evento aprovechará laoportunidad para presentar sus proyectos:automatización del Simert, automatiza-ción de parqueaderos públicos y privados,

sistema de semáoros inteligentes y auto-matización de la red de agua potable.

Kradac tiene como objetivo entender lasnecesidades y requerimientos de sus clien-tes para brindar una solución integral quecumpla las exigencias esperadas. Propor-ciona soluciones innovadoras a los retosde aplicación que demandan sus aliados.

Logros obtenidos:

* Segundo lugar a nivel nacional, en elConcurso UMEBOT que se desarrollóen la Escuela Politécnica Nacional enla ciudad de Quito.* Primer lugar en el concurso de la

Lojanidad “Avanzando 2011”.

“Vicky”: vehículo auto controlado

Así se denomina al robot ganador del se-gundo lugar; éste consiste en un carro de juguete, con un diseño y estructura elec-trónica, que puede ser manejado a distan-cia, por medio de un joystick, un control Wii de Nintendo y un teléono celular.

El robot incorpora un dispositivo derastreo, con el cual es posible conocer suubicación exacta y visualizarla vía Inter-net, a través de una computadora portátil,los sistemas electrónicos, incorporados eneste vehículo, permiten un control total-mente autónomo.

Viaje a Perú

Mediante una invitación por parte de laFER (Federación Ecuatoriana de Robot),Kradac participará en representación deEcuador, en un concurso de robótica enPerú.

Asimismo participarán en el Concurso deProgramación por la multidisciplina queimplica el grupo de robótica, con gente deelectrónica y sistemas.

Sobre el tema Valarezo expresó “Espera-mos representar bien a Loja y al país ob-teniendo los primero lugares”.

[email protected]

Kradac recibe reconocimiento

Pacientes en el Hospital de la UTPL.



El poder de la música es importante en

el momento del aprendizaje, estimulandola imaginación y creatividad en los niños,ayudando en su concentración al momen-to de estudiar. Además, crea vínculos en-tre padres e hijos según los ritmos y soni-dos que se generan en el ambiente.

Conociendo estos benecios, la Universi-dad Técnica Particular de Loja, se interesapor el sistema de orquestas inanto-juve-niles modelo presente en Venezuela.

Desde el año 2008, la UTPL, con la ini-ciativa de los maestros José Macas y Win-ried Mitterer, crea el Sistema IntegradoFilarmónico Inantil (SINFIN), especia-lizándose inicialmente en instrumentosde cuerda.

Este proyecto toma en cuenta que la en-señanza musical trae varios benecios enlos niños, como el desarrollo de aptitudesal momento de adquirir conocimientos.

Ciento noventa y cinco niños de entre 5 y 14 años orman parte de SINFIN, en sustres ámbitos: La Orquesta Escuela SIN-FIN, La Orquesta Escuela de Instrumen-tos Andinos y el Coro Inantil.

Entre los instrumentos de la Orquesta

Escuela Orquesta SINFIN están: violín, viola, contrabajo, percusión, violonchelo,fauta, traversa, oboe y clarinete.

Concierto de cierre de temporada

El 13 de julio de 2011, los niños brinda-ron su concierto de cierre de temporada2010-2011 en el Centro de Convencionesde la Universidad, tras una serie de recita-les las cátedras de instrumentos andinos,de viola y violonchelo, de canto y de cuer-

das, que se dieron a lo largo de este año.El Sistema Integrado Filarmónico Inan-til, inicialmente nació como un proyecto;con el apoyo de las autoridades de la Uni- versidad en la actualidad es una Orquestaque ha incluido instrumentos de viento y cuerdas, haciendo del conjunto musicaluna orquesta completa.

Ingreso de niños a SINFIN

Loreto Saéz Pezo, coordinadora adminis-trativa de la Orquesta Escuela SINFIN,arma que anualmente el Departamentode Relaciones Interinstitucionales, reali-za el curso propedéutico, donde recibeneducación e iniciación musical, primeros

rasgos de soleo, preparación musical más

compuesta.

Merece reconocer que los niños recibendurante su curso propedéutico la opor-tunidad de experimentar con todos losinstrumentos presentes, y que al nal delaño se toma en cuenta las mejores apti-tudes de los niños, evaluándolos con elinstrumento mejor entonado o con másaptitudes.

Para el día 12 de septiembre se tiene pre-

visto el nuevo propedéutico para nuevosestudiantes que quieran ser parte de esteproyecto.

[email protected]

Sistema Integrado Filarmónico Infantil (SINFIN), durante el concierto de cierre de temporada.

El aprendizaje a través de la música

10

SECCIÓN Cultural Cultural




Estudiantes de la UTPL representan a Ecuador en el festival “Colores del mundo”.

1111

Los grupos de arte de la UTPL nacen hace aproximadamen-te 16 años en el seno del Proyecto Lojanidad impulsados porla Dirección General de Relaciones Interinstitucionales dela UTPL, con la nalidad de recuperar, producir, investigar y diundir los valores culturales de la provincia de Loja, traba- jando como centros de gestión cultural universitaria que proyectan, a través de la música, el olclor, la poesía y la danza; y, el desarrollo cultural, incentivando en sus actores el rescatede nuestra identidad ancestral.

En la actualidad son 11 los grupos de arte vigentes en nuestra

institución, quienes cumplen con presentaciones locales, na-cionales e internacionales, siendo embajadores culturales quediunden nuestras costumbres y cultura, dejando muy en altoel nombre de la UTPL, de Loja y del Ecuador.

Los grupos olclóricos de nuestra institución han viajado arepresentar a nuestro país a nivel internacional, cumpliendoimportantes participaciones como: XIX Festival Interna-cional de Folklore “Ciudad de la Coruña, en España 2005,Folkmoot USA North Carolina’s International estival, enEstados Unidos 2006, XI Festival Zacatecas del Folclor In-ternacional, en México 2006, X Festival Latinoamericano de

Danzas Folclóricas, en Chile 2009, Festival mundial de cul-turas de Drummondville, en Canadá 2010.

Este año, los grupos de danza olclórica Jahua Ñan y de mú-sica, Antaru, han sido invitados a participar en el FestivalMontignac Danzas y Música del mundo en Francia, quecomprende una gira del 15 de julio al 15 de agosto, en el surde Francia.

Jahua Ñan nace de la inquietud de jóvenes universitariosamantes de nuestras raíces indoamericanas y, desde el 25 deenero de 1994, viene cultivando uno de nuestros máximos

valores culturales, la Danza Folclórica, que según sus inte-grantes no se hizo para ser bailada, sino para sentirla y trans-mitirla en cada una de las presentaciones que exitosamentehan realizado dentro de la ciudad de Loja, de nuestro país y uera de él.

GRUPOS de ARTE de la UTPL

representan a Ecuadoren FRANCIA

Antaru es una agrupación olclórica de la UTPL, que nacióen los talleres del nivel básico común en el año 2002, contodos sus integrantes, en ese entonces estudiantes de la mo-dalidad presencial. Desde su creación hasta la actualidad, hansido muchos los que han pasado por la agrupación, dejandotodos ellos su aporte y su legado, por lo que siempre se losrecuerda con cariño y respeto.

La delegación conormada por 24 personas, entre bailarines,músicos, directoras de danza, director de música y coordina-dora, viajó a Francia el 13 de julio y retornarán a la ciudad de

Loja el 19 de agosto.

Esta gira representa un trabajo contínuo con alto nivel deexigencia, que incluye alrededor de 3 ó 4 presentaciones dia-rias en los estivales principales, así como en lugares cercanos.

Es así que, del 16 al 22 de julio, se presentaron en el estival“Los colores del mundo”, en La Garde; 23 y 24 en el estivalde Meyrals en Meyrals; 25 al 31, lo hicieron en el estival“Danzas Voces y Músicas del mundo”, en Montignac; el 06 y el 08 de agosto en el estival de Sarran; y, nalmente, del7 al 14, realizarán su última presentación en el estival de

Rouergue.

Cabe recalcar que los grupos de arte de la UTPL son los úni-cos, en representación del país, que participan en este evento,cuyo objetivo principal es el de promover la cultura ecuato-riana y diundir sus tradiciones y costumbres.

Sobre la gira, Luis Cueva, integrante del grupo Jahuan Ñan,maniestó que la participación en esta gira, representando alpaís y a la universidad es motivo de una alegría inmensa. Porsu parte, Juliana Cartuche, directora del grupo de arte co-mentó que la preparación ha sido constante y que esta nueva

experiencia les permitirá conocer culturas de otros países y ala vez mostrar nuestra propia cultura.

[email protected]



Ache promocional.

Drama, comedia, cine negro, terror y otros géneros ueron analizados en elsegundo ciclo de cine antológico es-pañol que se dio entre el 11 y el 20 de

julio en la UTPL.

Xavier Puig, doctor en Filosoía y catedrático de la Universidad del PaísVasco desde hace 25 años, ue el en-

cargado de llevar a cabo los oros deeste ciclo de cine.

Esta muestra se realiza con el auspi-cio de la Embajada de España en elEcuador. La selección de los largome-trajes complementa el primer ciclo decine español, que se dio el año pasado,exhibiendo una película diaria, en or-den cronológico.

Para el proesor español, lo más ruc-

tuoso de este ciclo ueron los debatesque, posterior a la proyección y trasuna pequeña introducción, se reali-zaron con los presentes; pues, en losdebates se vio los dierentes puntosde vista y se abordó varias temáticas apartir de esas opiniones.

“La gran riqueza de esta experienciaes que la persona puede pensar deacuerdo a cómo vea la película. Luego

tenemos la oportunidad de discutir lasopiniones y ponerlas en común; estaes la experiencia más enriquecedora”armó Puig.

Respecto a la conexión entre el cineeuropeo y latinoamericano, indicó quepodemos verlo desde la perspectivahistórica o desde la actualidad.

Siempre hay conexiones en la puestade escena y uso de lenguaje cinema-

tográco.

Otra cosa son las temáticas que cadauno aborda. El cine latino se centra

Segundo ciclo de

cine antológico españolen temáticas más relacionadas concuestiones locales, con la propia idio-sincrasia, con cada uno de los países,pero hay algunas cosas universales.

Películas

• Atirolimpio,películadelaño63,nomuy conocida, pero es una de las mejo-res películas del cine negro español.

• Tristana, basadaenlaobradeBenitoPérez Galdós.

• Cancionesparadespuésdeunaguerra,montaje de canciones populares y muy conocidas en España, desde el inme-diato nal de la guerra civil hasta me-diados de la época de los 80, es una pe-lícula muy interesante; es más que unapelícula musical porque, através de esemontaje, vamos viendo cómo era la Es-

paña de los diversos años en los cualesaparecen las canciones, están lmadascon documentales de la época.

12

• Segunda parte de rec, quenoes sólouna película de terror, que posterior-mente los directores lmaron unaentrega, es muy interesante y técnica-mente impecable; y, además, no sólo esuna película de terror al uso, ha plan-teado cuestiones sociales muy intere-santes y muy de actualidad.

Normalmente el análisis de las pe-lículas se las aborda a dos niveles: anivel ormal, es decir al lenguaje cine-matográco del uso de los planos delas secuencias del montaje, la música,la otograía, la actuación, el guión; y,luego, a nivel de contenido, es decir lahistoria que nos presenta y las impli-caciones que tiene mas allá de la his-toria cinematográca estrictamenteen las vidas de las personas.

[email protected]



1313

La misión es una actividad que con-

voca al joven universitario a llevar elmensaje de Cristo, invitado por Élmismo, lleno de amor a Dios, que seconcreta en el amor al prójimo. Lamisión Idente Ecuador se inició enel año 2004, con un sólido equipo deestudiantes y docentes de nuestra uni-

versidad que realizaban, desde 1998,pequeñas misiones en dierentes lu-gares de las provincias de ZamoraChinchipe y Loja.

Desde entonces, cada año, cientosde jóvenes universitarios, docentes y personas de buena voluntad, se dis-persan por las dierentes provinciasde Ecuador para comprometerse conesta tarea evangelizadora y de servicioal prójimo.

En este año, la Misión Idente Ecua-dor, cuyo lema es: “Ecuador Misio-nero, con tu entrega, la amilia se re-

nueva”, se llevará a cabo del 9 al 18de septiembre; los misioneros se dis-tribuirán por las dierentes provinciasde Ecuador, costa, sierra y oriente, vi-sitando 30 lugares. Como cada año,se espera contar con el apoyo de lasempresas, que generosamente hacensus donaciones para llevar a cabo lamisión.

Freddy Gómez, coordinador de lamisión Idente Ecuador, 2011, mani-estó que esta tarea evangelizadora nosolamente consiste en la lectura dela Biblia, sino que, a través de ella, setraduce en actividades concretas quese proyectan en el servicio y la dona-ción que cada uno de los misionerosentrega a las dierentes comunidadesque visita.

Las inscripciones para la misión Iden-te se receptarán del 15 al 30 de agosto.

Para participar en la Misión Ecuador2011, se debe tener una edad com-prendida entre 18 y 35 años.

Misión Idente 2011una aventura de evangelización y servicio

El costo será de $15.00 para las per-

sonas de Loja y $10 dólares para laspersonas de uera de Loja. Las perso-nas que vengan de otras ciudades deEcuador, deben cubrir el costo de suspasajes hasta llegar a la ciudad.

El valor de la inscripción incluye:

• Materialespara trabajoenlostallerescon la comunidad.

• TransportedeLojaallugardemisión:ida y vuelta.

• Alojamientoyalimentacióndurantelamisión.

• Manual.• Camisetamisionera.• Bolso.

Semana Naranja

Del 11 al 15 de julio se realizó la se-mana naranja, evento que orma partede los preparativos de Misión Idente2011.

Dentro de la semana naranja se or-ganizaron varias actividades, con lacoordinación de Misiones Universita-rias y Dirección de estudiantes; es asíque en reunión de los representantes“Tomás Moro” de cada Citte, se orga-nizaron las donaciones en cada una delas dependencias. De igual manera, y con la coordinación de los líderes demisión, se recolectaron las donaciones

de los estudiantes.Para conocimiento de toda la comu-nidad universitaria y de todas las per-sonas de buena voluntad que deseen


colaborar, les inormamos que las do-

naciones pueden hacerse durante elmes de agosto, de preerencia se estánrecolectando alimentos no perecibles,que pueden ser entregados en el lugardestinado para ello, junto a la Capillade la universidad.

Por otra parte, el 15 de julio se reali-zó el bingo de la solidaridad. Comotodos los años, los coordinadores y líderes de misión pasaron por cada

dependencia realizando la venta delas tarjetas. Con tal aporte se pudocontribuir a esta labor evangelizadora.

Además, se instaló una carpa junto ala capilla, donde se puso a la venta ca-misetas, manillas, gorras y accesoriosalusivos a la misión, con esas ventas seayudó a conseguir ondos para la Mi-sión Idente 2011.

María del Carmen Arévalo, estu-

diante de cuarto ciclo de la carrera deComunicación Social, relató su expe-riencia en el encuentro de 2010, “laMisión es hacer algo por tu vida, esencontrarte a ti mismo, aprender a daramor a través de la acción, es aventura

y sobre todo, encontrar a Dios dentrode ti mismo”.

[email protected]

Volante Misiones 2011. Voluntarios de la Misión Ecuador.



14

Estudiantes durante el curso con Paúl Mena.

PERINTdictó seminario a estudiantes de la UTPL

El curso es organizado por el proyecto Periodismo,

Investigación y Nuevas Tecnologías (PERINT),de Fundamedios, cuya labor está enfocada encapacitar a los periodistas y estudiantes de

periodismo y comunicación en varias universidadesdel país.

Este taller se desarrolló durante cinco semanas y estuvodirigido a los estudiantes de cuarto a octavo ciclo de laescuela de Comunicación Social.

Los estudiantes conocieron las bases del periodismo inves-tigativo, etapas de la investigación periodística, trabajos deinvestigación periodística realizados en Ecuador y en otrospaíses. Finalmente abordaron la investigación periodísticaen la televisión y la radio. El curso se dio por a través declases magistrales y análisis de casos.

El objetivo de este proyecto es desarrollar un periodismode calidad y omentar la investigación periodística en laregión. Paúl Mena, director de este curso, indicó que suintención es que los estudiantes puedan realizar un buenperiodismo, especialmente, de investigación.

Los principales temas que se abordaron durante este semi-nario ueron:

Bases del periodismo investigativo por Mónica Almeida, jea de diario El Universo en Quito; Etapas del proce-

so investigativo periodístico a cargo de Cecilio Moreno,editor ejecutivo de la revista Vistazo; Análisis de casos deperiodismo de investigación dentro y uera del país, im-partido por Christian Zurita, del diario El Universo; Pe-riodismo de investigación en medios audiovisuales dicta-do por Jeannette Hinostroza, presentadora del programa30 Minutos Plus; y, Herramientas web para el periodismoinvestigativo a cargo de Paúl Mena, corresponsal de pren-sa extranjera de la BBC y director del proyecto PERINT.

La asistencia de los estudiantes y su participación en cada

uno de los módulos del seminario ueron calicadas y to-madas en cuenta por todos los capacitadores

Como parte nal de este seminario, los estudiantes de Co-municación Social se encuentran elaborando un trabajode investigación periodística, siendo opcional su parti-cipación individual o grupal. Los mejores trabajos seránpublicados en la página Web de PERINT, a inicios deagosto.

En cada trabajo se analizará la aplicación de los conceptosde periodismo de investigación impartidos, revelación de

algo nuevo en términos noticiosos, uso de diversos orma-tos (texto, audio, video, otos y herramientas web), orto-graía y presentación.

[email protected]




15

Niños sin violencia se forman en IIEPAZ

El Instituto Iberoamericano de Edu-

cación para la Paz y la no Violencia(IIEPAZ ) es un organismo de inves-tigaciones, unciona dentro de Ges-tión Legal en la UTPL. Citte quepromueve la investigación, capacita-ción y extensión en temas de cultura

y educación para la paz.

El objetivo de IIEPAZ es que las ins-tituciones educativas estén capacita-das para enseñar a sus niños a resolverconfictos a través de la mediación,para que los inantes que serán en unuturo jóvenes, se incorporen a la so-ciedad, que tengan las herramientasnecesarias para el tratamiento de con-fictos y se conviertan en ciudadanoscon otra visión y comprometidos consu país.

Antecedentes

“El proyecto que se viene desarrollan-

do desde el 2005 sobre Educaciónpara la paz ha sido uno de los proyectos más provechosos en cuanto ala ormación de niños y niñas comomediadores de la sociedad”, maniestóGabriela Moreira, coordinadora delIIEPAZ.

El instituto trabajó en primera instan-cia con la escuela “Calasanz”, de aquíla evidencia de olletos didácticos quese elaboraron con los proesores, para

el tema ormación de la comunidadeducativa en métodos alternativos deresolución de confictos.

Actualmente el IIEPAZ trabaja connueve escuelas municipales, con lasque pretende armar una red denomi-nada “Escuelas de paz”, con el pro-pósito de ortalecer la enseñanza deuna metodología de solución de con-fictos, en todas las unidades que ya

están involucradas y las que quieranintegrarse.

Los institutos colaboradores deIIEPAZ son: PEACE ONE DAY,

UNESCO, Organización de las Na-

ciones Unidas para la Educación laCiencia y la Cultura, Servicio Paz y Justicia del Ecuador, Universidad deGranada, Cordillera, ZERO net, en-tre otras.

Algunos de los proyectos que desarro-lla IIEPAZ son:

• “Diseñosdeunapolíticapúblicaycul-tura de paz”, que nace luego de haberrealizado una investigación en la que

se identicaron los niveles de violenciaen el sistema educativo; proponiéndo-se luego la inclusión de un currículoen las escuelas con el tema “Cultura y educación para la paz”.

• “Justiciadepaz”,esteproyectosereali-za a través de un modelo de justicia depaz, que lo trabajan los integrantes delequipo de IIEPAZ que están cursandosus estudios de doctorado.

• “Programa de FormacióndeNiñosyNiñas Mediadores y Cultura de Paz

en Unidades Educativas Municipa-les”, este plan pretende diundir nuevos conocimientos en la niñez lojana,en lo que se reere a la relación entrelos seres humanos, poniendo énasis enla resolución alternativa de confictoscon la construcción de una convivenciamás pacíca.

• DiseñodePolíticaPúblicadeCulturade Paz en el Cantón Loja.

• Campaña por la NO comercializa-ción y utilización de juguetes bélicos y sexistas “Mambrú no va a la Guerra”,

esta actividad constituye una alternativa sobre la violencia que es creada porla sociedad, cuestionando el rol que es-tamos dando al juego como un procesode distracción y aprendizaje.

Taller juegos cooperativos

Los días 5 y 6 de julio, 25 docentes delcolegio “Coordillera” participaron del“Taller de juegos cooperativos paraniños y jóvenes mediadores”, que tuvo

una duración de 40 horas, espacio enel que se desarrollaron seis módulosde diversas temáticas como: confic-tología, negociación, mediación, acoso

escolar, violencia en las escuelas, entre

otros.

La nalidad del taller ue dar a co-nocer cómo restar la violencia en los

juegos de los niños e incentivar a quetrabajen en equipo a n de ormar ni-ños cooperativos, solidarios, con me-tas ambiciosas.

Colaboradores

El Ministerio de Justicia y Derechos

Humanos es una institución de altacredibilidad y transparencia eectiva

y eciente, que transorma el sistemade justicia ecuatoriano en un reerentede gestión pública a nivel internacio-nal.

Ecuacorriente S.A. es una empresaecuatoriana que está comprometidacon la minería responsable y garan-tiza el acceso a una justicia oportuna,

independiente y de calidad; asegurauna rehabilitación social eectiva, pro-mueve la paz social y la plena vigenciade los derechos humanos mediantepolíticas, programas y la coordinaciónde acciones con las instituciones rela-cionadas al sistema de justicia.

SERPAG responde con una losoía y estrategia de no violencia activa ala situación generalizada de injusticia

y violencia que viven nuestros países.

Tiene presencia en: Machala, Pasaje,Guayaquil, Quito y Loja.

La UNESCO obra por crear con-diciones propicias para un diálogoentre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, undado en el respeto delos valores comunes. Es por medio deeste diálogo cómo el mundo podráorjar concepciones de un desarrollosostenible que suponga la observancia

de los derechos humanos, el respetomutuo y la reducción de la pobreza.

[email protected]



16

El programa “Exalumnos UTPL”, durante el presente año, haplanicado varias actividades, una de éstas es el encuentro de ex-alumnos egresados de la universidad en sus dierentes carreras.Así; en el mes de marzo se llevó a cabo la reunión de los exalum-nos de las escuelas de Ingeniería Civil y de Geología y Minas.

En agosto, se celebra el aniversario número 30 de creación dela escuela de Arquitectura. La Cena de Exalumnos de Arqui-tectura se realizará el tres de agosto, a las 19h00 en el Centro deConvenciones de la UTPL. El objetivo del reencuentro es unirlazos entre compañeros de aula, autoridades, proesores y con lamisma institución, pero, también recordar gratos momentos quepasaron los actualmente proesionales a nivel social y académico

dentro de la UTPL.

Mireya Landacay, coordinadora del Programa Exalumnos indicó“Dentro del evento se darán algunas condecoraciones a quienescumplen 20 años y 21 años de vida proesional en esta ramaproesional.

Sobre el tema, Landacay señaló: “La calidad que la universi-dad ha entregado a través de sus proesionales se ve refejadoen ellos y, por lo tanto, para nosotros como universidad es muy importante que los exalumnos continúen ligándose a esta casade estudios”.

La universidad brinda a sus egresados benecios como:• Descuentosaniveldeprogramasdepostgrado.• Descuentosaniveldeeducacióncontinua.• DescuentospararealizarunacarreraenModalidadAbiertay

a Distancia.

Para mayor inormación visite el siguiente link www.utpl.edu.ec/exalumnosutpl donde encontrará cuáles son los benecios y los servicios que tiene el programa “Ex alumnos UTPL”.

Acreditación

El 27 de agosto de 2010, la Escuela de Arquitectura recibe laacreditación por parte de la COMAEA (Consejo Mexicano deAcreditación de enseñanza de la arquitectura) hoy en día es laúnica escuela en el país con esta mención.

La bolsa de empleo

Por otro lado, se realizó el lanzamiento de este nuevo proyectoque es otro de los benecios para los exalumnos, es una opciónde la que pueden participar para oertar su “ hoja de vida” a lasdierentes empresas nacionales, que se encuentren en capacidadde contratar a un proesional de calidad como son los que laUTPL brinda.

[email protected]

Galo Blacio y Silvana Erazo, docentes de la escuela de Cien-cias Jurídicas de la UTPL, obtuvieron su Ph.D. en la Univer-sidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) España,

en abril de 2011.Galo Blacio Aguirre obtuvo su título Ph.D. en Fundamentosde Derecho Político con el tema: “Análisis de Fallos Cons-titucionales desde el año de 1996 hasta el año 2008”, ésta esuna garantía jurisdiccional ormalmente nueva en el ordena-miento jurídico del país, ya que ha existido desde siempre,pero no de manera ormal; y, tiene como nalidad conocer y comprender las principales instituciones jurídicas estudiadasen los precedentes jurisprudenciales constitucionales, paraormar una base de datos que permita utilizar esta inorma-ción de orma práctica.

En la exposición de la tesis doctoral, el tribunal estuvo es-tructurado por cinco miembros de dierentes universidadesespañolas, como la universidad Complutense de Madrid, Al-calá, Castilla de la Mancha, Rey Juan Carlos; uno de los inte-grantes del tribunal ue el Dr. Cayetano Nuñez Rivero, con-siderado uno de los mejores Constitucionalistas en España.

Es importante destacar que Blacio se hizo merecedor de lanota “sobresaliente Cum Laude”. “Esta investigación estaráal alcance de todos los ciudadanos y será posible detectar lasdebilidades y ortalezas de las instituciones jurídicas dentrode la práctica del Derecho Procesal Constitucional.

Silvana Erazo realizó un trabajo investigativo sobre: “Elaborto y sus eectos socio-jurídicos a través de la historiahasta la actualidad”, la que ue deendida en abril de 2011,obteniendo la nota de Sobresaliente.

Su tesis doctoral está centrada y desarrollada con el n dedeterminar los actores ísicos y psicológicos que conllevan auna mujer a practicarse el aborto; analizar el impacto socialque ha causado este tema, especialmente en Ecuador; deter-minar las consecuencias del aborto; conocer casos reales demujeres que se han practicado el aborto; conocer métodos

abortivos; y, dar a conocer testimonios.

Silvana Erazo comentó que, con la investigación, se pudodeterminar que la mayoría de mujeres que se practican unaborto, no conocen en realidad en qué consiste esta prácticani los traumas ísicos y psicológicos que pueden aectarlas.“Las mujeres no son conscientes de que esta práctica consisteen matar, de la orma más cruel, a su bebé; que éste sientetodo el proceso y que realiza movimientos desesperados paradeenderse”, dijo.

Como resultado de esta investigación, se planicó, en el

Citte, campañas de concienciación a los estudiantes de al-gunos colegios de Loja, con la participación de estudiantesde Gestión Productiva. Se lograron hacer dos conerenciasexitosas.

[email protected]

Docentes de Ciencias Jurídicasobtienen Ph.D.Escuela de Arquitectura

celebra 30 años de creación




Seminario de Hidrología Forestal

en la UTPLLa Secretaría Nacional del Agua (Senagua), con el n de aan-zar los conocimientos reerentes al Sistema Nacional de In-ormación de Recursos Hídricos Forestales, organizó el taller“Elaboración de una propuesta de capacitación en hidrologíaorestal”, que se realizó los días 14 y 15 de julio, en la sala delOctógono de la UTPL.

El evento contó además con el apoyo del Instituto Forestalde Sao Paulo (IFSE) y la Agencia de Cooperación Brasileña(ABC).

La hidrología orestal estudia el comportamiento del ciclo delas aguas dentro de los ecosistemas del bosque. Centra su aten-ción en la vital importancia del bosque como esponja hídrica y uente de causes naturales.

La Senagua y el Ministerio del Ambiente ormaron un equipode acilitadores, que generaron investigaciones sobre la temática,además estructuraron un sistema de inormación sobre recursoshídricos del Ecuador que serían la meta y el objetivo nal de estacapacitación, que involucrará a 30 personas del sector público.

Dentro de este taller se contemplaron algunas actividades, en-tre las cuales destacaron las presentaciones de los resultados deinvestigación de los expertos brasileños y la organización deun plan de capacitación a largo plazo, además de contar otrasexperiencias en el tema de hidrología orestal.

En el programa los brasileños contaron cómo ha avanzado lainvestigación; la intención ue ver de qué manera la UTPL, através de este evento, genera proyectos de investigación en eltema, y como se puede ayudar y vincular en el diseño y la im-plementación de este sistema de inormación sobre recursos hí-dricos. Esta temática es de suma importancia ya que se aplicaráa nivel nacional.

17

Jaime Cevallos, director nacional de articulación intersectorialde la Senagua indicó que “se debe establecer una propuesta decapacitación para técnicos en investigación dentro del marco dela hidrología orestal”.

Toda la experiencia que hay alrededor de la provincia de Loja,reerente a los temas orestales y de gestión de cuencas hídricasha desarrollado experiencias a nivel cientíco y académico.

Brasil desarrolló una amplia experticia durante años en inves-

tigaciones de hidrología orestal; y. las ortalezas que se tieneen ese sentido son un experimento básico para poder adecuarlas investigaciones que ellos realizan, las metodologías que hanempleado a la realidad del Ecuador.

La primera ase de este trabajo tiene una de duración de 24meses, en los que el taller inicial identica contenidos, metodo-logías y también aspectos relativos a los perles de los proesio-nales que se deben involucrar.

El objetivo de Senagua es obtener la experiencia para desarro-llar investigaciones en varios sitios del país, donde proesionalesdesarrollen sus propias propuestas de investigación dirigidas aconocer mejor las dinámicas de los recursos hídricos, que permi-tan hacer una ormulación más clara y eciente de la gestión derecursos hídricos a nivel de cuencas hidrográcas.

La UTPL está interesada en desarrollar varias líneas de inves-tigación relacionadas con hidrología y gestión de recursos hí-dricos.

[email protected]

Estudiantes durante el taller sobre hidrología forestal.



1818

II CONGRESONACIONAL DE LA

FAMILIA EN EL ECUADORY FORO DE FAMILIAS

MUNDI 2011

Al haber transcurrido tres años de la realización del I Con-greso Nacional Pro Vida y Familia en el Ecuador, celebradoen la Arquidiócesis de Guayaquil, la Iglesia Católica en elEcuador ve que es tiempo propicio para convocar y propo-ner a la Familia ecuatoriana a vivir un proceso de refexión y compromiso que, inspirado en la Buena Nueva de Jesús,le permita responder a su identidad, vocación y misióncomo Matrimonio y Familia Cristiana; pues reconoce quela Familia vive realidades muy signicativas que desaíansu misión.

Por tal motivo, con el objetivo de integrar a todos los miem-bros de las amilias ecuatorianas para que, a partir de larefexión se ortalezcan y ocupen su puesto como el entetransormador de la sociedad en nuestro país, se desarrolla-

rá el II Congreso Nacional de la Familia en el Ecuador y Foro de Familias MUNDI 2011, del 9 al 12 de noviembre.

El congreso está organizado por la Conerencia EpiscopalEcuatoriana, Familias Mundi en Ecuador (UTPL), Conse- jo Ecuatoriano de Laicos Católicos (CELCA) y las 5 juris-dicciones, sedes, donde se desarrollará simultáneamente elevento: Quito, Guayaquil, Portoviejo, Loja y Napo.

Precongresos

Como parte de la metodología del congreso, se están reali-zando y se realizarán en todo el país encuentros parroquia-les y diocesanos, denominados Precongresos, que son unaantesala al congreso nacional; éstos han sido trabajados entorno a los temas trascendentales para la amilia: Identidad y misión de la Familia: la paternidad divina y la paternidaden la amilia, la amilia de la celebración al testimonio; lamujer esposa y madre en la amilia; la amilia comunidadque ora y transmite. Familia y esta: dimensión trascen-dental de la esta, recuperar el domingo como el día de laamilia, estas amiliares al servicio de la unidad amiliar, elbuen gusto como parte de la vivencia estiva en la amilia.Familia y trabajo: el bien común y el trabajo; dignicaciónde la persona desde el trabajo; la humanización del trabajoedica a la persona y a la amilia; que son a su vez las líneasgenerales del encuentro nacional.

Foro Familias Mundi 2011

En México, en el año 2007, nuestro país ue designa-do como sede del Foro de Familias Mundi 2011, eventoimpulsado por los representantes de Familias Mundi en

Afche inormativo del II Congreso Nacional.

Ecuador: Universidad Técnica Particular de Loja, Instituto La-tinoamericano para la Familia-ILFAM y la Conederación deEstablecimientos de Educación Católica-CONFEDEC. Esteevento se realizará paralelamente al Segundo Congreso Nacio-nal de la Familia en el Ecuador.

Finalizado el II Congreso Nacional, se dará paso al Post Con-greso que durará 1 año (de diciembre 2011 a diciembre 2012) y se lo celebrará dentro de los procesos de la Pastoral de la Fa-milia: VII Encuentro Mundial de las Familias (Milán Italia -enero 2012), Campañas Mes de la Familia 2012 y Navidad enFamilia 2012, entre otros.

Comunicaciones para el Congreso

La Dirección General de Misiones Universitarias abrió las pos-tulaciones para remitir las comunicaciones para el Congreso,que deben estar enmarcadas dentro de alguno de los tres gran-des ejes que comprende el Congreso Nacional de Familia y elForo Mundial de Familias Mundi: Identidad y misión de laFamilia, Familia y Fiesta, Familia y Trabajo.

La presentación de las comunicaciones estará sujeta a la apro-bación del Equipo de Metodología del Congreso y se enviará através a las siguientes direcciones:

[email protected]

[email protected]

Fechas

PRESENTACIÓN DECOMUNICACIONES

FECHA LÍMITEDE ENVÍO

Comunicaciones(máximo 200 palabras) y Currículo del expositor(máximo 100 palabras)

11 de julio hasta el 15 deagosto de 2011

Noticación de aceptaciónal autor 31 de agosto de 2011

Texto completo de lacomunicación

16 de septiembre de 2011



19Informativo julio 2011Informativo julio 2011

19

La modalidad de estudiosabierta y a distancia es un

sistema de estudios quellega a todos los rincones del país para hacer asequible laeducación superior de calidad a todas aquellas personasque, por diversas razones, no pueden acceder o no pudieronhacerlo, en su momento, auna universidad tradicional o

presencial.

Los estudios a distancia posibilitan laproesionalización y ormación universi-taria a personas que pretenden obtenerde una segunda carrera, complementan-do su ormación, y satisacer las necesi-dades permanentes de actualizar cono-cimientos.

Considerando la expansión de esta mo-

dalidad de estudios en todo el país, sepuede armar que constituye un aporteal desarrollo rural por medio de la capa-citación.

Una de las principales virtudes de losestudios a distancia es que cada estu-diante se convierte en el protagonistade su propio aprendizaje académico ydesarrollo personal. Se necesitará unagran conanza en si mismos, autodisci-plina, actitud crítica, perseverancia en elesuerzo y la investigación.

Sistema de competencias

El modelo de estudios a distancia de laUTPL centra sus programas académi-cos en el sistema europeo de acumula-ción y transerencia de créditos (UTPL-ECTS), ormando a los estudiantesen un sistema de competencias. Unacompetencia es un conjunto de actitu-des, habilidades y conocimientos que elalumno adquiere e incorpora según suscaracterísticas personales y experiencias

laborales y que se ponen de maniestoen el desempeño de la actividad proe-sional.

Las competencias se adquieren a lo lar-go del proceso ormativo de la carera yse desagregan en objetivos de aprendiza-

je propuestos en cada asignatura.

Los créditos académicos son la unidadde medida del trabajo del estudiante,implica un número determinado de ho-ras de trabajo del alumno en actividadescomo aprendizaje autónomo, tareas deinvestigación, interacción en el EVA,participación en tutorías, prácticas aca-démicas, pasantías pre proesionales yde vinculación con la colectividad, ac-tividades de evaluación y la realizacióndel trabajo nal de carrera.

Cada una de las especialidades que seoertan en la UTPL tiene su propiogrado de exigencia. Están diseñadas

para que, al nalizar la carrera univer-sitaria, los proesionales estén en plenacapacidad de insertarse al mundo labo-ral con solvencia suciente.

Al cambiar la presencia del proesor porun sistema de tutorías y material didác-tico de aprendizaje, los estudiantes sonlos actores de su ormación, lograndouna de las competencias más diícilesdel entorno académico: aprender a estu-

diar, y hacerlo de manera continua. Laúnica clave para el éxito es el esuerzo

constante y jar como objetivo la orma-ción proesional más exigente.

Ventajas de estudiar a distancia

Son muchas las razones por la que losestudiantes eligen una universidad conmodalidad de estudios a distancia. Loscompromisos amiliares y laborales em-pujan a los estudiantes a mirar sus carre-ras proesionales en un segundo plano.En la actualidad, son cada vez más nu-merosos los estudiantes que, al culminarsus estudios secundarios, se insertan al

mundo laboral. Esta razón les lleva abuscar una universidad que sea capaz deadaptarse a sus necesidades.

La Modalidad Abierta y a Distancia dela UTPL se acopla a las necesidades delos estudiantes. Para lograrlo, disponede las herramientas tecnológicas ade-cuadas, pero sobre todo de la capacidadhumana y pedagógica para el manejo de

éstas; así, los estudiantes no se ven obli-gados a movilizarse grandes distancias,evitando, de esa manera, el uso de recur-sos innecesarios.

Los estudiantes que optan por esta al-ternativa tienen la posibilidad de es-coger las materias que se adecuen a suritmo de trabajo y a su trabajo actual.Seleccionar una carrera universitariaayuda a conseguir una mayor estabili-

dad laboral.

[email protected]

Estudiar a distancia

Los estudios a distancia hacen posible la educación superior en todo el país.

Inform. Julio 2011

Documents

Transcript of Inform. Julio 2011