7/25/2019 Informacin a Padres 15 Lengua

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INFORMACIN A PADRES 15/16

LENGUAJE

QUINTO de Primaria:

a!"ar # e$%&%'ar

-Participar ensituaciones de comunicacin,dirigidas o espontneas,

respetando las normasde la comunicacin:turno de palabra,

organizacin del discurso y escuchar las intervencionesde los

dems.

-Interpretar lainformacin verbal y no verbal.

-Mantener una actitudde escuchaatenta y respeto hacia la

intervencin de los dems,hacia sus

sentimientos,eperienciasyopiniones.

-Identi!car lasideasgenerales.

-"esumirtetosoralesprocedentes de diferentesmedios.

-#educirtetosporelconteto.

-"eproducir tetos orales.-"epresentarpe$ue%as producciones teatrales utilizandolos recursos

gestuales, fonolgicosyverbales adecuados.

-"ealizartetosorales $ue re$uieran un intercambiocomunicativo:

encuestas oentrevistas.

-&erconsciente delos sentimientos$uesuscitansus intervenciones y

las a'enas.

-(poner lasopinionesy epresaroralmente situaciones$ue se

producenen el aulao en suentorno.

-)erbalizar y eplicarideas, opinionese informaciones obtenidas

delentorno odemedios decomunicacin.

-#escribir y narrarsituaciones, eperienciasyacontecimientos.

-*rgumentar sobreun tema propuesto en elaula, sobre una idea,

sobreunproyecto.

Leer:

-+eer en voz alta diferentes tetos, conuidez y entonacin

adecuada.

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-omprender distintostiposde tetosadaptados a la

edadyutilizandola lecturacomo mediopara ampliarel vocabularioy

!'arlaortografacorrecta.

-+eer en silencio diferentes tetos valorandoel progresoen la

velocidady la comprensin.

-"esumiruntetoledoree'andola estructuray destacandolas ideas

principalesy secundarias.

-/tilizar estrategias para la comprensin detetosdediversandole.

-/tilizar tetosepositivos endiferentes soportespara recoger

informacin, ampliar conocimientos y aplicarlosen traba'os

personales.

-oncentrarse en entender einterpretar elsignificado de los tetosledos.

-/tilizar las 0I de modo eficientey responsablepara la b1s$ueda

y tratamiento delainformacin.

-+levaracaboplanesde desarrollode la comunicacin ling2stica,

$uedenrespuestaa una plani!cacin sistemtica de me'orade la

e!cacia lectora y fomenten el gustoporlalectura.

E$%ri!ir:

-Producir tetos con diferentes intencionescomunicativas con

coherencia, respetando suestructuray aplicando las

reglasortogr!cas, cuidandola caligrafa,el ordeny lapresentacin,

teniendoen cuentala audienciaa la$uese dirige.

-*plicartodaslasfasesdel proceso de escritura en la produccin de

tetosescritosde distinta ndole: plani!cacin, revisiny reescritura,

aplicando estrategiasde tratamientode la informacin, redactando

sus tetoscon claridad, precisin y correccin, con la ayuda de

guas, las producciones propiasya'enas.

-/tilizar el diccionario como recurso para resolverdudassobre la

lengua,el usoo la ortografa de las palabras.

-(laborar proyectos individuales o colectivossobre diferentes

temas delrea.

-3uscar una me'ora progresivaenelusodela lengua, eplorando

cauces$ue desarrollenla sensibilidad, la creatividadylaest4tica.

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-5avoreceratrav4sdel lengua'e laformacin deunpensamiento crtico

$ue impida discriminaciones y pre'uicios.ascomo

elaborarargumentos $ue sostenganla crtica realizada.

-+levar acabo elplande escritura$ued4 respuestaa una plani!cacin

sistemtica de me'orade la e!cacia escritoray fomentelacreatividad.

-/tilizar las 0I de modo eficiente y responsable para presentar

sus producciones.

C()(%imie)*( de "a Le)+&a:

-*plicarlos conocimientos bsicos sobrela estructurade la lengua,la

gramtica 6categorasgramaticales7, el vocabulario6formacin y

significado de las palabrasy campos semnticos7, as como lasreglasde ortografa para favoreceruna comunicacin ms e!caz.

-#esarrollar las destrezas y competencias ling2sticas a trav4sdel

usodela lengua.

-&istematizar laad$uisicin devocabulario a trav4s de lostetos.

-#esarrollar estrategias para me'orar la comprensin oral y escritaa

trav4sdel conocimiento de la lengua.

-onocer la variedad ling2stica de (spa%ay del espa%olcomofuentede enri$uecimiento cultural. Mostrar respeto tantohacialas lenguas

$ue se hablan en (spa%a,como hacia el espa%olde*m4rica.

Ed&%a%i,) "i*eraria:

-"econocer la estructuradeunlibro

-Identi!car losmarcadorestetuales en unlibro.

-#iferenciar las clases de libros y tetosimpresos.

-/sarlabibliotecacomolugar de consultay lectura.

-onocer las normasde usuario de la biblioteca.

-"econocer lascaractersticasy los diferentestipos de cuentos.

-"econocer lasdiferenciasentre los cuentos, las leyendas y

lasfbulas.

-Integrar la lectura epresiva y lacomprensinde tetos

literariosnarrativosen la prcticaescolar.

-onocery valorarlos recursos literarios de latradicinoral: poemas,

canciones, cuentos, refranes,adivinanzas.

-"econocer algunos recursos del lengua'e literario 6comparaciones,personificaciones, hip4rboles y 'uegos de palabras7.

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-#iferenciar las principales convenciones formalesdelosg4neros.

-+eer poemas conlaentonacin, ritmo y diccinadecuados.

-Identi!car algunos recursos m4tricos yretricosdelospoemas.

-Producir a partir demodelosdados tetos literariosenprosao en

verso: cuentos,poemas, adivinanzas,canciones yfragmentosteatrales.

-)alorar el teto literariocomovehculodeepresin de sentimientos,

emociones, estadosde nimos, opinionesovivencias.

-Imitar los modelostraba'ados para la creacinde suspropias

composiciones 6poemas, relatosbreves, escenas teatrales,etc.7, tanto

oralescomoescritas.

-"econocer algunos recursos del lengua'e literario 6metforas,

personificaciones, hip4rboles y 'uegos de palabras7.

-reartetosliterarios en prosa o en verso:cuentos, poemas,

adivinanzas,cancionesy fragmentosteatrales.

6- de Primaria:

*dems de los contenidos de 89, se van traba'ar los siguientes

contenidos:

E.re$i,) # %(mre)$i,) (ra":

-&ituaciones de comunicacin espontneas o dirigidas utilizando undiscurso ordenado y coherente.- omprensin y epresin de mensa'es verbales y no verbales.-(strategias y normas para el intercambio comunicativo:

participacin, eposicin clara, organizacin del discurso, escucha,

respeto al turno de palabra, entonacin adecuada, respeto por los

sentimientos y eperiencias, ideas, opiniones y conocimientos de los

dems.

- (presin y produccin de tetos orales, narrativos, descriptivos,

argumentativos epositivos, instructivos, informativos y persuasivos.- reacin de tetos literarios en prosa o en verso, valorando el

sentido est4tico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas,

canciones y teatro.

- omprensin de tetos orales seg1n su tipologa: narrativos,

descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos. &entido

global del teto. Ideas principales y secundarias.*mpliacin de

vocabulario. 3ancos de palabras.-)aloracin de los contenidos

transmitidos por el teto. #educcin de palabras por el conteto."econocimiento de ideas no eplcitas. "esumen oral.

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-*udicin y reproduccin de tetos breves sencillos $ue estimulen el

inter4s del ni%o.

-(strategias para utilizar el lengua'e oral como instrumento de

comunicacin y aprendiza'e: escuchar, recoger datos, participar en

encuestas y entrevistas.

Leer:

-(strategias para la comprensin lectora de tetos: ttulo.

Ilustraciones. Palabras clave. aptulos. "electura. *nticipacin de

hiptesis y comprobacin. &ntesis. (structura del teto. 0ipos de

teto. onteto. #iccionario. &entido global del teto. Ideas

principales y secundarias. "esumen.

-0etos discontinuos: gr!cos y es$uemas.

-5ichas t4cnicas.

-usto por la lectura. ;bito lector. +ectura de diferentes tetos

como fuente de informacin, de deleite y de diversin.

-Identi!cacin y valoracin crtica de los mensa'es y valores

transmitidos por el teto.

-0ertulias +iterarias.

-/so de la biblioteca para la b1s$ueda de informacin y utilizacin

de la misma como fuente de aprendiza'e.

-rtica de los mensa'es y valores transmitidos por un teto sencillo.

-&eleccin de libros seg1n el gusto personal.

E$%ri!ir:

-"evisin y me'ora del teto.-*plicacin de las normas ortogr!cas y signos de puntuacin 6punto,coma, punto y coma, guin, dos puntos, raya, signos de puntuacin,par4ntesis y comillas7. *centuacin.-aligrafa.

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-+a palabra. "econocimiento de las distintas clases de palabras y usoen situaciones concretas de comunicacin 6nombre, verbo, ad'etivo,preposicin, adverbio, con'uncin, pronombres, determinantes einter'ecciones7.-lases de nombres: comunes, propios, individuales, colectivos,

concretos y abstractos.-on'ugacin de los verbos regulares e irregulares ms frecuentes.-+a slaba. #iptongos e hiatos.-)ocabulario: sinnimos y antnimos, homnimos y palabraspolis4micas. *umentativos y diminutivos. 5rases hechas. "ecursosderivativos: pre!'os y su!'os en la formacin de nombres, ad'etivos y

verbos. &iglas y abreviaturas.-/so e!caz del diccionario para ampliacin de vocabulario y comoconsulta ortogr!ca y gramatical.-

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