INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2017/2018

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

INFORMACIONS CORRESPONENTS AL QUART CURS D’E. PRIMÀRIA Curs 2017/2018

CAP D’ ESTUDIS

ESPERANZA BERASTAIN

TUTORA 4t A M Magdalena Amengual TUTORA 4t B Neus Palmer TUTORA 4t C Graciela Perelló TUTORA 4t D Mª José Mira

MESTRES

LLENGUA CASTELLANA

4t A 4t B 4t C 4t D

Graciela Perelló Neus Palmer

Manel Vázquez Mª José Mira

LLENGUA CATALANA

4t A 4t B 4t C 4t D

M Magdalena Amengual M Magdalena Amengual

Mª José Mira Neus Palmer

LLENGUA ANGLESA

4t A 4t B 4t C 4t D

Salma Aslam Ana Rodríguez Graciela Perelló

Laura Font

MATEMÁTIQUES

4t A 4t B 4t C 4t D

M Magdalena Amengual Neus Palmer

Graciela Perelló Mª José Mira

NATURALS I SOCIALS

4t A 4t B 4t C 4t D

M Magdalena Amengual Neus Palmer

Graciela Perelló Mª José Mira

SCIENCE

4t A 4t B 4t C 4t D

Claire Bonetti Ana Rodríguez Graciela Perelló

Laura Font

EDUCACIÓ FÍSICA

4t A 4t B 4t C 4t D

Víctor Gómez Víctor Gómez

Bernat Clar Bernat Clar

EDUCACIÓ ARTÍSTICA MÚSICA

4t A 4t B 4t C 4t D

Olga Vila

EDUCACIÓ ARTÍSTICA DIBUIX

4t A 4t B 4t C 4t D

M Magdalena Amengual Neus Palmer

Graciela Perelló Mª José Mira

RELIGIÓ

4t A 4t B 4t C 4t D

M Magdalena Amengual Neus Palmer

Graciela Perelló Mª José Mira

VALORS SOCIALS I CÍVICS

4t A 4t B 4t C 4t D

Pep Genovart

Fechas para recordar: ENTREGA DE INFORMES: 21 de diciembre, 27 de marzo y 27 de junio.

VACACIONES: Navidad: del 23 de diciembre al 7 de enero (ambos inclusive). Semana Santa: del 29 de marzo al 8 de abril (ambos inclusive). Último día de curso: 22 de junio. El último día de cada trimestre las clases finalizan a las 13:05h. y habrá servicio de comedor. DÍAS NO LECTIVOS: 13 de octubre, 7 de diciembre, 2 de marzo y 30 de abril.

DÍAS FESTIVOS: 12 de octubre, 1 de noviembre, 6 de diciembre, 8 de diciembre, 1 de marzo y 1 de mayo. FELICITACIÓN DE LA NAVIDAD A LOS PADRES: 21 de diciembre. DRAC MÀGIC: Por determinar.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA– HORARIS - Curs 2017/18

GRUP A.-TUTORA: M Magdalena Amengual

GRUPO B.-TUTORA: Neus Palmer

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:45 Matemáticas Ed. Física Lengua Castellana Llengua Catalana English

9:45-10:15 Recreo

10:40 –11:15 Science Ed. Física English Matemáticas Música

11:15-12:10 Lengua Castellana Speaking/Informática Science Naturals/Socials Science

12:10-13:05 Lengua Castellana Lengua Castellana Matemáticas English Llengua Catalana

15:15-16:10 Llengua Catalana Llengua Catalana Naturals/Socials Valores/Religión Matemáticas

16:10-17:05 Naturals/Socials Competencias

Básicas Naturals/Socials Lengua Castellana Artística

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:50-9:45 Matemàtiques Llengua Catalana English Lengua Castellana Música

9:45-10:15 Esplai

10:40 –11:15 Science Speaking/Informàtica Matemàtiques English English

11:15-12:10 Llengua Catalana Ed. Física Science Naturals/Socials Matemàtiques

12:10-13:05 Llengua Catalana Ed. Física Llengua Catalana Science Lengua Castellana

15:15-16:10 Lengua Castellana Lengua Castellana Naturals/Socials Valors/Religió Llengua Catalana

16:10-17:05 Naturals/Socials Competències

Bàsiques Naturals/Socials Matemàtiques Artística

GRUPO C.-TUTORA: Graciela Perelló

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:45 Educación Física Lengua Castellana Matemáticas Llengua Catalana Lengua Castellana

9:45-10:15 Recreo

10:40 -11:15 Educación Física Matemáticas English Science Matemáticas

11:15-12:10 Informática/Speaking Naturals/Socials Música Matemáticas Naturals/Socials

12:10-13:05 Lengua Castellano English Lengua Castellana Lengua Castellana Llengua Catalana

15:15-16:10 Llengua Catalana Llengua Catalana Naturals/Socials Valores/Religión Science

16:10-17:05

Competencias Básicas Science Naturals/Socials English Artística

GRUPO D.-TUTORA: María José Mira

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:45 Lengua Castellana Lengua Castellana Matemáticas Llengua Catalana Matemáticas

9:45-10:15 Recreo

10:40 -11:15 Informática / English Lengua Castellana Música Matemáticas Lengua Castellana

11:15-12:10 Ed. Física Matemáticas English English English

12:10-13:05 Ed. Física Naturals/Socials Lengua Castellana Naturals/Socials Llengua Catalana

15:15-16:10 Llengua Catalana Llengua Catalana Naturals/Socials Valores/Religión Science

16:10-17:05 Science Science Naturals/Socials Competencias

Básicas Artística

REUNIÓ INFORMATIVA TUTORA- FAMÍLIES 5 d'octubre 2.017 Quart de Primària

Objectius didàctics

ÀREA DE LLENGUA CATALANA Escoltar - Participar com a oient en diverses formes d’expressió oral (conversació, exposició, debat, entrevista, etc.) amb el fi de mantenir un intercanvi comunicatiu. - Discernir les diferents intencions comunicatives: expressiva, persuasiva, informativa, etc. - Ampliar i incorporar vocabulari a través del llenguatge oral. - Comprendre una exposició o narració oral referent a fets o situacions concretes i interpretar ordres orals Parlar - Participar en diverses formes d’expressió oral (conversació exposició, debat, entrevista, etc.) amb el fi de mantenir un intercanvi comunicatiu. - Expressar de forma organitzada sentiments, experiències i opinions. - Pronunciar correctament i adequar el to i el gest al contingut del missatge. - Esforçar-se per parlar amb ordre, claredat i coherència. - Resumir oralment, el que s´ ha escoltat, distingint els elements essencials i les seves relacions. - Memoritzar textos poètics senzills. Llegir - Consolidar l’habilitat lectora: lectura mental i reflexiva, entonació i ritme adequats. - Aplicar estratègies i habilitats per aconseguir una bona comprensió i rapidesa lectora. - Extreure d’un text escrit les idees essencials i resumir-les. - Apreciar la lectura com a font de plaer, entreteniment i participar en la dinàmica de la biblioteca de l’aula. - Recórrer a la lectura per cercar informació i familiaritzar-se amb l’ús del diccionari i enciclopèdies. Escriure - Produir texts de distinta tipologia, utilitzant l’estructura adequada. - Estructurar el text d’acord amb una seqüència temporal adequada. - Aplicar a les produccions pròpies les normes ortogràfiques i gramaticals treballades anteriorment i les específiques del nivell. - Aplicar a les produccions pròpies el vocabulari incorporat al nivell. - Produir els seus escrits de manera ordenada, neta i amb una escriptura clara i llegible.

ÀREA DE LLENGUA CASTELLANA Escoltar - Participar com a oient en diverses formes d'expressió oral (conversació, exposició, debat, entrevista, etc.) amb la finalitat de mantenir un intercanvi comunicatiu. - Discriminar les diferents intencions comunicatives: expressiva, persuasiva, informativa. - Ampliar i incorporar el vocabulari a través del llenguatge oral. - Comprendre una exposició o narració oral referent a fets o situacions concretes. - Discriminar auditivament i reproduir oralment els sons específics de la llengua castellana.

Parlar - Participar com a parlant en diverses formes d'expressió oral (conversació, exposició, debat, entrevista, etc.) amb la finalitat de mantenir un intercanvi comunicatiu. - Expressar sentiments, experiències i opinions.

- Esforçar-se per parlar amb ordre, claredat i coherència. - Utilitzar la llengua evitant els girs i les traduccions literals de la llengua materna. - Delimitar el lèxic propi de cada llengua. - Resumir oralment la idea fonamental del que s’ha escoltat. - Memoritzar textos poètics senzills. Llegir - Llegir texts amb la pronunciació, entonació i ritme adequats. - Reconèixer la idea fonamental d'un text. - Apreciar la lectura com a font de plaer. - Recórrer a la lectura per cercar informació i familiaritzar-se amb l’ús del diccionari i enciclopèdies. Escriure - Produir texts de distinta tipologia, utilitzant l’estructura adequada. - Estructurar el text d’acord amb la seqüència temporal adequada. - Aplicar a les produccions pròpies les normes ortogràfiques i gramaticals treballades anteriorment i les específiques del nivell. - Aplicar a les produccions pròpies el vocabulari incorporat al nivell. - Produir els escrits de manera ordenada, neta i amb una escriptura clara i llegible.

ÀREA DE LLENGUA ANGLESA OBJECTIU GENERAL

Utilitzar la llengua anglesa en un context cada vegada més ampli que afavoreixi les situacions comunicatives espontànies, tant orals com escrites.

OBJECTIUS CONCEPTUALS Grammar

• Is Becca wearing a red jacket? Yes, she is/ no, she isn´t. • Is he hungry? Yes, he is/ No, he isn't. • Hayley plays football. She doesn't play football. • Does he eat special food? Yes he does/ No he doesn't. • There are some/ there aren't any. • Are there any frogs in the bathroom? Yes there are/ No there aren´t. • Which snake is longer?/ Java is the biggest. • Where were you at eleven o'clock? I was at the shopping centre. • Did he have a pizza? Yes he did/ No he didn't. • I went to a football match.

Vocabulary

• in the trees • let's do sport • collections • animals all around • places and people • a day out

OBJECTIUS PROCEDIMENTALS ESCOLTAR Escoltar i repetir el vocabulari i tot allò que hi estigui relacionat. Escoltar i completar els diàlegs i respondre preguntes amb TPR's Observar tables, escoltar la informació i seleccionar la resposta adient. Escoltar i entendre seqüències d’instruccions, donades pel professorat o un mitjà mecànic. Captar el sentit específic en textos orals diversos emesos en diferents situacions de comunicació. Identificar informacions específiques en textos orals diversos emesos en diferents situacions de comunicació. PARLAR Participar en representacions senzilles. Organitzar les seves breus exposicions, dient o llegint en veu alta per a tota la classe textos breus de realització pròpia memoritzades i donar respostes adients aplicant els continguts gramaticals treballats. Emprar les estructures treballades pròpies de la llengua estrangera en diferents contextos comunicatius de forma significativa. Mantenir converses quotidianes i familiars sobre temes coneguts en situacions de comunicació predictibles. Per tal de millorar l’expressió oral enguany hem augmentat una hora d’aquesta assignatura que es durà a terme en un altre àmbit, on els alumnes desenvolupen habilitats comunicatives mitjançant teatres, jocs, cançons, rols de la vida quotidiana. LLEGIR Captar el sentit global de texts senzills. Localitzar informació explicita en texts diversos que tractin temes d'interés. Realitzar inferències directes en la comprensió de texts diversos que tractin temes d'interés. Llegir diferents texts que tractin temes d'interés. S’han introduït sis lectures anuals per tal de millor tant l’expressió lectora com la comprensió. ESCRIURE Escriure el vocabulari. Completar oracions amb la forma correcta dels conceptes gramaticals Escollir els conceptes gramaticals per completar textos. Escriure dictats preparats El·laborar textos escrits de 75 paraules atenent al destinatari i a la finalitat del text a partir de models treballats prèviament.

ÀREA DE MATEMÀTIQUES

Nombres Nombres naturals - Llegir i escriure quantitats de vuit xifres. - Conèixer el valor posicional de les xifres fins la desena de milió. - Realitzar mentalment operacions senzilles de càlcul. -Realitzar correctament les següents operacions matemàtiques: suma, resta, multiplicació per vàries xifres i divisió per una, dues, i tres xifres en el divisor. - Multiplicar per la unitat seguida de zeros.

Nombres decimals - Llegir i escriure nombres decimals fins la mil·lèsima. - Realitzar correctament les operacions de suma, resta i multiplicació. Processos matemàtics

- Resoldre problemes combinats amb més de dues operacions. - Resoldre problemes de lògica que impliquin o no resposta numèrica. - Formular problemes que impliquin vàries operacions. - Explicar oralment el procés seguit en l’elaboració i resolució de problemes i les estratègies personals per la resolució dels mateixos. - Utilitzar la calculadora com a mecanisme de comprovació de resultats.

Mesura - Conèixer i utilitzar les unitats de mesura més usuals de: longitud, pes, capacitat, temps i diners. - Conèixer els múltiples i submúltiples de la unitat principal i realitzar equivalències. - Discriminar la unitat adequada segons la magnitud a mesurar. - Realitzar estimacions de longitud, pes, capacitat, temps i diners. - Conèixer la unitat monetària (Euro) i els seus bitllets, monedes i equivalències. Geometria - Descriure la situació i posició d'un objecte a l'espai en relació a un mateix i/o a altres punts de referència apropiats. - Reconèixer, anomenar i representar les línies paral·leles, secants i perpendiculars. - Reconèixer i anomenar mesurar les diferents classes d’angles i els seus elements. - Reconèixer i anomenar, classificar i representar les figures planes poligonals fins a vuit costats. - Reconèixer, anomenar i representar: la circumferència, el cercle i els seus elements. - Reconèixer, anomenar i representar els cossos geomètrics: con, esfera, cub, prisma, piràmide i els seus elements. - Descriure i interpretar itineraris i croquis. - Reconèixer i representar simetries. Estadística i probabilitat - Interpretar i registrar les dades de freqüència en gràfics de barres i lineals. - Interpretar pictogrames. - Identificar la moda i la freqüència i calcular la mitjana en els gràfics estudiats.

ÀREA DE CIÈNCIES SOCIALS I NATURALS

Continguts comuns - Iniciació al coneixement científic i com s'aplica en les ciències socials. - Recollida d'informació del tema que s'ha de tractar, fent servir diferents fonts. - Desenvolupament d'estratègies per organitzar, memoritzar i recuperar informació obtinguda mitjançant diferents mètodes i fonts. - Utilització i lectura de diferents llenguatges gràfics i textuals. - Estratègies per desenvolupar la responsabilitat, la capacitat d'esforç i la constància en l'estudi. - Utilització de tècniques per potenciar la cohesió del grup i el treball cooperatiu. - Ús correcte de diversos materials amb els quals es treballa. El món que ens envolta - L'atmosfera. Fenòmens atmosfèrics - El temps atmosfèric. Medició i predicció. - Mapes del temps. Símbols convencionals. - El clima i factors climàtics. - La hidrosfera. Distribució de l'aigua en el planeta. El cicle de l'aigua. - La litosfera: característiques i tipus de roca. - Roques i minerals: propietats, usos i utilitats. - Paisatges naturals de les Illes Balears. - El desenvolupament sostenible. - Els problemes de la contaminació-

Viure en societat - Drets i deures dels ciutadans. - La constitució de 1978. - Entitats territorials i òrgans de govern. - La Unió Europea. - La població. Factors que modifiquen la població d'un territori. - Variables demogràfiques. - Distribució espacial, creixement natural i creixement real de la població. Representació gràfica. - Població d'Espanya i de les Illes Balears: distribució i evolució. Els moviments migratoris. Les empremtes del temps - La història: el temps històric i la seva mesura. - Les edats de la història: duració i datació dels fets històrics que les delimiten. Les línies del temps. - La península Ibèria i les Illes Balears a l'edat antiga. Iniciació a l'activitat científica - Iniciació a l'activitat científica. Aproximació experimental a algunes qüestions. - Utilització de diverses fonts de informació. Lectura de textos propis de l'àrea. - Utilització de les TIC per cercar i seleccionar informació, simular processos i presentar conclusions. - Hàbits de prevenció de malalties i accidents a l'aula i al centre. - Treball individual i en grup. - Elaboració de projectes. Els éssers vius -Éssers vius, éssers inerts. Diferenciació. -Els éssers vius: Característiques, classificació i tipus. - Estructura i fisiologia de les plantes. Plantes autòctones de les Illes. La fotosíntesi i la seva importància per a la vida a la Terra. - La biosfera, diferents hàbitats dels éssers vius. -Hàbits de respecte i cura cap als éssers vius. Matèria i energia - Estudi i classificació d'alguns materials segons les propietats. Utilitat d'alguns avenços, productes i materials per al progrés de la societat. - Diferents procediments per mesurar la massa i el volum d'un cos. - Explicació de fenòmens físics observables en termes de diferències de densitat. La flotabilitat en un líquid. - Predicció de canvis en el moviment o en la forma dels cossos per efecte de les forces. - Concepte d'energia. Diferents formes d'energia. Fonts d'energia i matèries primeres: origen. Energies renovables i no renovables. - La llum com a font d'energia. - Planificació i realització d'experiències diverses per estudiar les propietats de materials d'ús comú i el seu comportament davant la llum, el so, la calor, la humitat i l'electricitat. - Observació d'alguns fenòmens de naturalesa elèctrica i els seus efectes (llum i calor). Atracció i repulsió de càrregues elèctriques. - Separació de components d'una mescla mitjançant destil·lació, filtració, evaporació o dissolució.

SCIENCE OBJECTIUS DIDÀCTICS. Comprendre i expressar oralment amb una gramàtica correcta i de manera autònoma el contingut conceptual de la unitat didàctica. Llegir amb fluïdesa i amb l'entonació adient en contingut conceptual de la unitat didàctica. Expressar per escrit amb una gramàtica correcta i de manera autònoma el contingut conceptual de la unitat didàctica. Acceptar les errades coma a part del procés d'aprenentatge. Col·laborar amb els companys en el seu procés d'aprenentatge. OBJECTIUS CONCEPTUALS.

1. Machines 2. Prehistory 3. Electricity

Nota important: s'ha reduït el nombre de temes a treballar, de 6 a 3, ja que, a partir del curs 2014-2015, s'avaluen també els continguts i no només la llengua. A causa de la dificultat afegida hem considerat que convenia centrar-nos en només un tema per trimestre (no tractat en classe de Naturals ni Socials) i assegurar-nos que els alumnes adquereixen els coneixements de manera adequada.

ÀREA D' EDUCACIÓ ARTÍSTICA

Expressió Plàstica - Realitzar composicions de fotomuntatge i relleu utilitzant el collage. - Realitzar composicions utilitzant les formes i figures geomètriques. - Crear imatges objectives com a mitjans de comunicació. - Utilitzar diverses textures i materials del llenguatge plàstic. - Desenvolupar tècniques amb llapis de colors, ceres, etc. - Realitzar imatges de simetria. - Realitzar composicions en tres dimensions. - Conèixer i valorar algunes de les obres artístiques representatives de la nostra cultura.

MÚSICA I-OBJECTIUS: -Reconèixer l´esquema formal d´un tema amb variacions, resseguint el pas del tema principal quan passa d’un instrument a l’altre, retenir el títol de l’obra i l’observació que es cregui més important. -Aconseguir cantar i , alhora , escoltar l’efecte global de la cançó en els cànons (a 2 veus) i acompanyar cançons amb suport rítmic i melòdic . -Aprendre a cantar cançons en petits grups i individualment.

-Reconèixer i reproduir els ritmes nous del curs i escriure correctament. -Interpretar polirítmies senzilles a dues mans. -Aconseguir regularitat i precisió en la pulsació -Reconèixer i llegir amb entonació correcte diferents combinacions melòdiques amb les notes treballades, i realitzar dictats melòdics amb tres de les notes de l’escala. -Conèixer i aprendre la vida i obra de diferents compositors i intèrprets que formen part de la història musical. -Memoritzar les danses, sincronitzar diversos moviments, amb desplaçament o sense, a la pulsació d’una música concreta(binària o ternària),relacionnt el moviment individual amb el del grup II-TEMES PER AVALUACIÓ PRIMERA AVALUACIÓ:

Audicions en directe i enregistrades . Obres i intèrprets Instruments musicals Cançons a l'uníson amb obstinats rítmic i melòdics Cançons a cànon

Figures noves Compàs binàri ,ternari i quaternari: 2/4 i 3/4 i 4/4

Començament tètic

Accelerando/ritardando

Dinàmiques d'intestitat

Tipus de final (conslusiu suspensiu)

Figures de dansa:-parella ,contraparella

SEGONA AVALUACIÓ:. Cançons a dues veus Instruments de diferents families Lligadures Sincopes Compassos d'espera Glissando

Polirítmies Caracter

Figures de dansa-diagonals

TERCERA AVALUACIÓ:

Diferents famílies d'instruments Escales ascendents i descendents Frases musicals El folklore. Música i dansa

Introducció pont

Tons i semitons

Figura de negra amb punt corxera

III-QUÈ AVALUAREM A L’ALUMNE/A EN AQUESTA MATÈRIA? L´hàbit d´atenció i silenci durant l´audició. La participació en les activitats suggerides.

L´interès a l'hora de cantar amb una bona emissió de veu, afinació i justesa rítmica. La precisió i la regularitat en la pulsació. Dictats rítmics i melòdics. Coneixement, identificació i aprenentatge de tots els conceptes treballats.

IV-AMB QUINS INSTRUMENTS COMPTAM PER A L’AVALUACIÓ?

Observació directa de la seva actitud. Resolució de fitxes on es pugui analitzar i reconèixer si s´han après tots els conceptes

treballats.

V-QUÈ ES FA QUAN UN ALUMNE/A NECESSITA MILLORAR O RECUPERAR ALGUN

ASPECTE? Rebre una atenció especial del professor per millorar els resultats. Repetició de les fitxes pertinents als temes treballats. En cas de no produir-se una millora s´aconsella concertar una entrevista amb el professor per tal d´adoptar mesures de reforç educatiu.

EDUCACIÓ FÍSICA Objectius del curs Assimilar correctament les nocions d’espai i temps treballant la orientació, el coneixement de l’espai

propi i el que els envolta. Desenvolupar i potenciar les habilitats motrius: salts, girs, transports i conduccions, llançaments i

recepcions, colpejades... Aprofundir i millorar les seves habilitats dins el medi aquàtic. Conèixer el bagatge cultural dels jocs populars, tradicionals i autòctons. Indagar en el sentit del ritme així com en la dramatització i en la mímica. Adoptar hàbits duradors d´ higiene i salut. Què avaluarem al llarg d’aquest curs? Les ganes de fer i de participar per part de l’alumne. L’autoestima personal i l’esperit de superació. La correcta execució de les tasques motrius dins de les seves pròpies capacitats. El treball en equip i la relació amb els companys. Quins medis utilitzarem per avaluar? L’observació diària de les tasques. La realització de diferents proves. L’observació de l’actitud de l’alumne al llarg de cada una de les sessions. Com pot recuperar l’alumne alguna unitat didàctica suspesa? Mitjançant la repetició de la/les prova/es essent orientat pel mestre. NOTA: L’ordre dels continguts podrà variar segons la disponibilitat d’utilització de les instal·lacions.

RELIGIÓ

- Conèixer aspectes fonamentals de l'Antic i Nou Testament. - Valorar la Bíblia com un llibre sagrat. - Conèixer algunes dades sobre els quatre Evangelistes. - Descobrir aspectes de la Verge com a Mare de Jesús i Mare Nostra. - Descobrir fets importants de la Vida de Jesús. - Apreciar la importància del perdó i de l'amor en la vida diària. - Conèixer l'amor de Jesús cap als altres, expressat en el Darrer Sopar i en l’Eucaristia. - Conèixer el mode de vida de les primeres Comunitats Cristianes.

VALORS SOCIALS I CÍVICS Valors Socials i Cívics pretén donar una base per a la formació de ciutadans que analitzen la realitat quotidiana i les normes socials vigents, tot introduint normes que seran, el dia de demà, part del seu bagatge cultural i que els marcaran les pautes per a un comportament social com a ciutadans respectuosos. -Participar de forma activa en els debats que es porten a terme. -Demostrar una actitud d'empatia envers els altres o les situacions plantejades. -Ser conscient de la cooperació, la responsabilitat compartida i l'ajuda mútua. -Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència. -Aprendre a actuar seguint les normes socials. -Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferències entre les persones, la igualtat de drets i d'oportunitats.

OBJECTIUS ACTITUDINALS COMUNS A DIVERSES ÀREES - Respectar les normes de puntualitat del Col·legi.

- Comportar-se a classe de forma correcta.

- Valorar la necessitat d’unes normes de convivència.

- Actuar d’acord amb les normes de conducta que han de seguir fora i dins de l’escola.

- Prendre consciència dels seus drets i els seus deures.

- Saludar a les hores d’entrada i sortida.

- Reconèixer la importància de la relació entre les persones.

- Treballar en silenci en els moments puntuals que se’ls demana.

- Mostrar interès per les activitats de classe.

- Participar en situacions de comunicació oral respectant el torn de paraula i aprenent a escoltar.

- Participar en activitats de grup respectant les normes, realitzant les tasques proposades i assumint els drets

i deures que corresponen a cadascú com a membre del grup.

- Presentar les feines amb precisió, claredat, ordre i netedat.

- Apreciar la lectura com a font de plaer, d’entreteniment i d’informació.

- Aprendre a valorar els errors comesos com a mecanisme de rectificació i aprenentatge i adquirir l’hàbit

de la revisió personal de les pròpies produccions.

- Desenvolupar amb autonomia les activitats d’aula.

- Complir amb el pla de feina a classe i a casa seva, fent servir adequadament l’agenda.

- Tenir cura i respectar el material d’aula, el dels seus companys i el propi.

- Adquirir hàbits d’higiene, tant per la pròpia salut com per la dels altres.