ORIENTACIÓN EDUCATIVAORIENTACIÓN EDUCATIVA

4º E.S.O.4º E.S.O.

CURSO 2009-2010CURSO 2009-2010

• Sistema educativo.

• Obtención del título de graduado en la E.S.O.

• Opciones después de la E.S.O.

• El Bachillerato L.O.E.

• Los Ciclos Formativos.

• Los Programas de Cualificación Profesional Inicial

• El Consejo Orientador.

Orientación EducativaOrientación Educativa4º E.S.O.4º E.S.O.

El graduado en E.S.O.• Para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria se requerirá haber

superado todas las áreas y materias cursadas en los cuatro años de la etapa.

• Excepcionalmente, la Junta de Evaluación, teniendo en cuenta la madurez académica del

alumno en relación con los objetivos de la etapa y sus posibilidades de progreso, podrá

proponer para la obtención del Título a aquellos alumnos que al finalizar el cuarto curso tengan

una o dos áreas y materias no aprobadas, siempre que éstas no sean simultáneamente las

instrumentales básicas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas.

• Todos los alumnos, en cualquier caso, recibirán una acreditación del centro educativo en la

que consten los años cursados y las calificaciones obtenidas en las distintas áreas. Esta

acreditación irá acompañada de una orientación sobre el futuro académico y profesional del

alumno, que en ningún caso será prescriptiva y que tendrá carácter confidencial.

Después de la E.S.O.El sistema educativo permite acceder a:

1. Estudiar Bachillerato.

3. Estudiar un Ciclo Formativo de Grado Medio.

5. Entrar en el mundo laboral.

Bachillerato L.O.E.

• En 08-09 entró en vigor el nuevo Bachillerato.

• Consta de dos cursos.

• Se puede permanecer escolarizado cuatro años.

• Se organiza en materias comunes, materias de modalidad y materias optativas.

• El título permite acceder a estudios superiores: universidad o ciclos formativos de grado superior.

ORGANIZACIÓN

TRES MODALIDADES:

5.ARTES:

Artes plásticas, diseño e imagen

Artes escénicas, música y danza

7.CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

9.HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

TRES TIPOS DE MATERIAS:

• materias comunes (5 ó 6 materias en cada curso). Su finalidad

es profundizar en la formación general (permiten seguir aprendiendo), aumentar su

madurez intelectual y humana y profundizar en las competencias transversales.

• materias de modalidad (3 materias). Su finalidad es proporcionar una

formación específica vinculada a la modalidad que oriente en un ámbito de

conocimiento, desarrollando competencias propias, que prepare estudios posteriores

variados y que favorezca la inserción laboral. Deberán cursar en los dos cursos un

mínimo de seis materias de modalidad, de las cuales al menos cinco deberán ser de

la modalidad elegida.

• materias optativas (1 materia). Completan la formación profundizando en

aspectos propios de la modalidad o ampliando la formación general. Pueden cursarse

independientemente de la modalidad de bachillerato.

MODALIDADESMODALIDADES

ARTES CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

COMUNES1. Ciencias para el mundo contemporáneo. 2. Educación física. 3. Filosofía y ciudadanía. 4. Historia de la

filosofía. 5. Historia de España. 6. Lengua castellana y literatura I y II 8. Lengua extranjera I y II

DE MODALIDAD

ARTES PLÁSTICAS, IMAGEN Y DISEÑO

ARTES ESCÉNICAS,

MÚSICA Y DANZA

•Biología.•Biología y geología.•Ciencias de la tierra y medioambientales.•Dibujo técnico I y II.•Electrotécnica.•Física.•Física y química.•Matemáticas I y II.•Química.•Tecnología industrial I y II.

•Economía.•Economía de la empresa.•Geografía.•Griego I y II.•Historia del arte.•Historia del mundo contemporáneo.•Latín I y II.•Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I y II.•Literatura universal.

•Cultura audiovisual.•Dibujo artístico I y II.•Dibujo técnico I y II.•Diseño.•Historia del arte.•Técnicas de expresión gráfico-plástica.•Volumen.

•Análisis musical I y II.•Anatomía aplicada.•Artes escénicas.•Cultura audiovisual.•Historia de la música y la danza.•Lenguaje y práctica musical.•Literatura universal.

OPTATIVAS Se podrá elegir al menos una de otra modalidad.

CURSO 1º (5) CURSO 2º (4)

Ciencias para el mundo contemporáneo

Educación física

Filosofía y ciudadanía

Lengua castellana y literatura I

Lengua extranjera I

Historia de la filosofía

Historia de España

Lengua castellana y literatura II

Lengua extranjera II

Materias comunes

Materias de Artes, Vía Artes plásticas, imagen y diseño

CURSO 1º (4)

(Elegir 3)

CURSO 2º (5)

(Elegir 3)

Dibujo artístico I

Dibujo técnico I

Volumen

Cultura audiovisual

Dibujo artístico II

Dibujo técnico II

DiseñoHistoria del arteTécnicas de expresión gráfico-plástica

Materias de Artes,

Vía Artes escénicas, música y danza

CURSO 1º

(Elegir 3)

CURSO 2º

(Elegir 3)

Análisis musical I

Anatomía aplicada

Artes escénicas

Cultura audiovisual

Análisis musical II

Historia de la música y de la

danza

Lenguaje y práctica musical

Literatura universal

Materias modalidad Humanidades y Ciencias Sociales

CURSO 1º

(Elegir 3)

CURSO 2º

(Elegir 3)

Economía

Griego I

Historia del mundo contemporáneo (*)

Latín I (**)

Matemáticas aplicadas a las CCSS I (**)

Economía de la empresa

Geografía

Griego II

Historia del arte

Latín II

Literatura universal

Matemáticas aplicadas a las CCSS II

(*) Materia(s) de elección obligatoria en la modalidad elegida(**) Se debe elegir al menos una de las dos materias obligatoriamente

OPCIÓN

HUMANIDADES

OPCIÓN

CC. SOCIALES

Historia del mundo contemporáneo

Griego I

Latín I

Historia del mundo contemporáneo Matemáticas aplicadas CC SS I

Economía

En función del tipo de itinerario que decidamos continuar en el futuro, en 1º tendríamos que cursar distintas materias de modalidad:

Materias modalidad Ciencias y Tecnología

CURSO 1º

(Elegir 3)

CURSO 2º

(Elegir 3)

Biología y geología

Dibujo técnico I

Física y química (*)

Matemáticas I (*)

Tecnología industrial I

Biología

Ciencias de la Tierra y medioambientales

Dibujo técnico II

Electrotecnia

Física

Matemáticas II

Química

Tecnología industrial II

(*) Materia(s) de elección obligatoria en la modalidad elegida(**) Se debe elegir al menos una de las dos materias obligatoriamente

OPCIÓN SALUD

OPCIÓN INGENIERÍA

OPCIÓN TECNOLOGÍA

Matemáticas I

Física y Química

Biología y Geología

Matemáticas I

Física y Química

Dibujo Técnico I

Matemáticas I

Física y Química ó

Dibujo Técnico I ó

Tecnología Industrial

En función del tipo de itinerario que decidamos continuar en el futuro, tendríamos que cursar en 1º distintas materias de modalidad:

Contribuyen a completar la formación profundizando en aspectos propios de la modalidad o ampliando la formación general. Pueden cursarse independientemente de la modalidad de bachillerato.

• Segunda lengua extranjera (en 1º y en 2º).

• Tecnologías de la información y la comunicación.

• Fundamentos de administración y gestión.

• Geología.

• Investigación en Ciencias Sociales.

• Música.

• Psicología.

Materias optativas

Ejemplo de organización: Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales

CURSO 1º CURSO 2º

Bloque I

Humanidades

Hª Mundo Contemporáneo

Latín I

Griego I

Hª del Arte

Latín II

Griego II

Literatura Universal

Bloque II

Sociales

Hª Mundo Contemporáneo

Matemáticas CCSS I

Economía

Geografía

Matemáticas CCSS II

Economía empresa

Ejemplo de organización Ciencias y Tecnología

CURSO 1º CURSO 2º

Bloque I

Ciencias de la

Salud y medioambientales

Matemáticas I

Física y química

Biología y geología

Matemáticas II

Física

Química

Biología

Química

Ciencias de la Tierra y medioambientales

Ejemplo de organización Ciencias y Tecnología

CURSO 1º CURSO 2º

Bloque IIBloque II

Ciencias e Ingeniería

Matemáticas I

Física y Química

Tecnología Industrial I

Dibujo Técnico I

Matemáticas II

Física

Dibujo Técnico II

Matemáticas II

Electrotecnia

Tecnología Industrial II

Promociona a 2º curso con todas las materias aprobadas o con dos pendientes, como máximo.

Con tres o cuatro materias pendientes de 1º, podrán optar por repetir todo el curso o por matricularse de las suspensas de 1º y ampliar matrícula:

Con tres materias pendientes en 1º, podrán ampliar matrícula con tres materias de 2º.

Con cuatro materias pendientes en 1º, podrán ampliar matrícula con dos materias de 2º.

Los alumnos de 1º con más de cuatro pendientes repiten curso.

Los alumnos de 2º con evaluación negativa en algunas materias, no tendrán que matricularse de las materias superadas.

PROMOCIÓN

ESTE CURSO (09/10) COMIENZA LA NUEVA P.A.U.

Nuevo Acceso Universidad (11-03-2010).ppt

Ciclos Formativos de Grado Medio

• Actividades agrarias.• Actividades físicas y

deportivas.• Actividades marítimo-

pesqueras.• Administración.• Artes gráficas.• Comercio y marketing.• Comunicación, imagen y

sonido.• Edificación y obra civil.• Electricidad y electrónica.• Fabricación mecánica.• Hostelería y turismo.• Imagen personal.

• Industrias alimentarias.• Informática.• Madera y mueble.• Mantenimiento de vehículos

autopropulsados.• Mantenimiento y servicio a la

producción.• Química.• Sanidad.• Servicios socioculturales a la

comunidad.• Textil, confección y piel.• Vidrio y cerámica.

Los ciclos se organizan en familias profesionales:Los ciclos se organizan en familias profesionales:

Acceso a Ciclos Formativos Al CF de Grado Medio:Al CF de Grado Medio:

Título Graduado en ESO

Prueba regulada con 17 años

Al CF de Grado Superior:Al CF de Grado Superior: Bachillerato Prueba regulada con 19 años Título de técnico y prueba regulada con 18 años

Exención de parte de las pruebas conforme a lo que establezcan las cc.aa.

FORMACIÓN PROFESIONAL

TÍTULO DEGRADUADO EN

E.S.O

CONDICIONES DE ACCESO

17 AÑOS MÍNIMOS

SUPERACIÓN DE UNAPRUEBA DE ACCESO

FP DE GRADO SUPERIOR

FP DE GRADO MEDIO

TÍTULO DE BACHILLER

19 AÑOS

MÍNIMO

Administraciones educativasEXENCIÓN DE LA PARTE DE LAS PRUEBAS QUE

PROCEDA, PARA QUIENES HAYAN SUPERADO UNPROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL, UN CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO, ESTÉN EN POSESIÓN DE UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD RELACIONADO CON EL CICLO FORMATIVO QUE SE PRETENDE CURSAR O ACREDITEN UNA DETERMINADACUALIFICACIÓN O EXPERIENCIA LABORAL

PODRÁN PROGRAMAR Y OFERTAR CURSOS DESTINADOSA LA PREPARACIÓN DE LAS PRUEBAS PARA EL ACCESO A LA F.P

FORMACIÓN PROFESIONAL

MÓDULOS PROFESIONALES

TÍTULOS Y CONVALIDACIONES

LA EVALUACIÓN

GRADO MEDIO TÉCNICO

Acceso a todaslas modalidadesdel bachillerato

GRADO SUPERIOR

TÉCNICOSUPERIOR

Acceso a estudiosuniversitarios que determine

el gobierno

Programas de Cualificación Profesional Inicial (P.C.P.I.)

“Destinados al alumnado mayor de 16 años que no haya obtenido el título de Graduado en ESO, con el objetivo de:

que todos alcancen competencias profesionalespropias de una cualificación de nivel 1 de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales,

que tengan la posibilidad de una inserción sociolaboral satisfactoria y amplíen sus competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas”.

FINALIDAD

• Alumnado +16 y preferentemente -21 que no haya obtenido el G.ESO (o se prevé que no lo obtendrá pese a las medidas ordinarias de atención a la diversidad).

• Excepcionalmente (tras la evaluación y con el acuerdo de los padres), alumnado de 15 años que habiendo realizado 2º ESO no puede promocionar a 3º y ha repetido una vez en la etapa.

• CONDICIONES ADICIONALES:

– Haber agotado las vías ordinarias de atención a la diversidad.– Informe psicopedagógico.– Compromiso explícito del alumno (o de sus padres si son

menores de edad)– No haber superado otro PCPI.

Requisitos de acceso

Finalidad

Desarrollo de competencias personales y sociales para tener un proyecto de vida satisfactorio.

Posibilitar una inserción sociolaboral cualificada y satisfactoria.

Ampliar competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas.

MODALIDADES

Iniciación Profesional (Aula Profesional)Dirigida a jóvenes preferentemente escolarizados que desean una inserción profesional temprana y que, puesto que no rechazan el medio escolar, pueden continuar formándose en los centros educativos ordinarios.

Taller ProfesionalDirigida a jóvenes, escolarizados o no, con notorias dificultades de adaptación al medio escolar y laboral, y por ello en grave riesgo de exclusión social, así como a jóvenes que, con independencia de las circunstancias que concurran, desean o necesitan una inmediata incorporación al mundo del trabajo y no disponen de las competencias básicas necesarias (administraciones públicas, entidades empresariales, ONG con experiencia educativa y sin finalidad de lucro).

Iniciación Profesional Especial (Taller Específico) Dirigida a jóvenes con necesidades educativas especiales, temporales

o permanentes, derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta que tienen un nivel de autonomía personal y social que les permita acceder a un puesto de trabajo (en c. educativos o entidades s.a.l. con experiencia en la inclusión social y laboral de personas con discapacidad).

ORGANIZACIÓN DE LOS MÓDULOS

• M. OBLIGATORIOSM. OBLIGATORIOS M. VOLUNTARIOSM. VOLUNTARIOS

(A) M.ESPECIFICOS(al menos 50%

horario)

(B) M.FORMATIVOS DE CARÁCTER GENERAL(mín.1/3 y máx.50%)

Desarrollan las cualificaciones profesionales de las Unidades de Competencia (1 o + por PCPI) que contienen.

Amplían las competencias básicas, favorecen la transición desde el s. educativo al laboral, y permiten seguir la formación.

(C) Conducentes a la obtención del título de ESO. Ámbitos:•Comunicación•Social•Científico-Tecnológico

(Se cursan de forma simultánea o posteriormente a los obligatorios)

(Para los alumnos de 15 años son obligatorios)

ACREDITACIÓN

Los programas de cualificación profesional conducen a un Certificado Académico cuando

se aprueban los módulos obligatorios.

VALIDEZ• La certificación académica de haber superado el programa,

tendrá efectos de acreditación de las competencias profesionales adquiridas en relación con el Sistema Nacional de Cualificaciones (LOE, Art. 30.4)

• Permite acceder a Cursos de preparación de Prueba de Acceso a CFGM (específicos para este alumnado). Las calificaciones obtenidas en estos cursos serán tenidas en cuenta en la nota final de la prueba de acceso (LOE, Art 41.5)

Perfiles Profesionales 09-10 - Cantabria

Operario de fabricación mecánica: IES José del Campo (Ampuero) IES Miguel Herrero (Torrelavega)

Operario de parques, viveros y jardines: IES Foramontanos (Cabezón de la Sal) IES Nueve Valles (Puente San Miguel) IES La Granja (Heras)

Ayudante de instalaciones electrotécnicas y de comunicaciones: IES Santa Cruz (Castañeda) IES J. Zapatero Domínguez (Castro Urdiales) IES José Hierro (San Vicente de la Barquera) IES Marismas (Santoña) IES Zapatón (Torrelavega) Puente I

Ayudante de cocina: IES Ataúlfo Argenta (Castro Urdiales) IES Fuente Fresnedo (Laredo)

Ayudante en servicios de restauración y bar: IES Fuente Fresnedo (Laredo) IES Peñacastillo (Santander)

Ayudante de montaje y mantenimiento informático: IES Valentín de Turienzo (Colindres) Decroly

Operario de fontanería y climatización: IES Estelas de Cantabria (Los Corrales de Buelna) Decroly

Ayudante de mantenimiento de vehículos: IES La Granja (Heras) IES Fuente Fresnedo (Laredo) IES Montesclaros (Reinosa) IES Miguel Herrero Pereda (Torrelavega) San Juan Bautista (Los Corrales de Buelna) CS Bellavista (Cueto)

Auxiliar de Peluquería: IES Alisal (Santander) IES Zapatón (Torrelavega)

Operario de Carpintería y Mueble: IES La Albericia (Santander) IES Ricardo Bernardo (Valdecilla) CS Bellavista (Cueto)

Ayudante en Operaciones de Acabado y pintura en la construcción: IES Augusto G. Linares (Santander)

Auxiliar de Servicios Administrativos: IES Montesclaros (Reinosa) Corazón de María (San Vicente de la Barquera) Decroly, Puente I, Hernán Cortés (Santander) Crespo (Torrelavega)

Ayudante de Comercio (*): IES J. Orbe Cano (Los Corrales de Buelna) IES Besaya (Torrelavega) Crespo (Torrelavega)

Operario de Parques, Viveros y Jardines: CEE Parayas (Camargo)

Operario de Lavandería y Arreglos Textiles: CEE Parayas(Camargo)

Auxiliar de Alojamientos: CEE Pintor Martín Sáez (Laredo) CEE Fernando Arce (Torrelavega)

EL CONSEJO ORIENTADORA final de curso cada alumno tendrá un informe NO VINCULANTE, elaborado por los/las tutore/as con la colaboración del Departamento de Orientación, en el que figurará:

• Las preferencias expresadas por el alumno.• La opinión que tiene sobre sí mismo: capacidad y

rendimiento.• La opinión que el profesorado tiene sobre su

capacidad y rendimiento.• La opción que el profesorado considera más

adecuada para el futuro inmediato del alumno.

PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN

http://www.educantabria.es/#

MAS INFORMACIÓN ???

http://colegioatalaya.spaces.live.com/