INFORME DE ACTIVIDADES 2014-1

JORNADA DE PRIMER ENCUENTRO CON LA U

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PERMANENCIA Y LA GRADUACIÓN UNA META•PREU

CONFIRMANDO LA VOCACIÓN •Directores de programa•Directores de investigación

•Proyección social

CONOCIENDO LA U•Biblioteca•Admisiones •BIU•Secretaria Académica•Decanaturas

CONFIRMACIÓN PSICOAFECTIVA Y COMPROMISO• Desarrollo humano

Bienestar Institucional

NIVELACIÓN ACADEMICA PENSAMIENTO MATEMÁTICO • 20 HORAS SEMANALES

NIVELACIÓN ACADÉMICA COMPRESIÓN LECTORA • 20 HORAS SEMANALES

EVALUACIÓN DE CONDUCTAS DE ENTRADA ACADÉMICA



Indicadores de logro:

DESCRIPCIONPERIODO ACADEMICO

2011-I 2011-II 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-I

Estudiantes Atendidos 540 600 584 531 514 525 599

Estudiantes Matriculados 675 664 655 621 613 638 668

Porcentaje alcanzado durante la Jornada 80,00 90,36 89,16 85,51 83,85 82,29 89,67



Actividades Cumplidas:


2011-I 2011-II 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-I

Entrega de cuadernillos Promocionales del PREU 540 600 584 531 514 525 599

Entrega de la Cartilla Informativa “Quédate en la U” 450 600 584 0 0

525 (Incluida

dentro del cuaderno)

599 (Incluida

dentro del cuaderno)

Número de docentes con asignación de tiempo para los estudiantes en los cursos de nivelación 14 14 14 15 14 15 14

Total de horas dictadas en los cursos de nivelación 630 630 630 549278 DPLM 280 DPLM 300 DPLM

323 PRC 325 PRC 345 PRC

Aplicación de Conductas de Entrada 540 600 584 531428 DPLM 445 DPLM 256 DPLM

474 PRC 525 PRC 395 PRC



COMPRENSIO

N DE LEC

TURA

DEFIN

ICION DEL

TERMIN

O SEGÚN CONTE

XTO

INTE

RPRETACIO

N DE LA IM

AGEN

CONOCIMIEN

TOS B

ASICOS D

E LEN

GUAJE

CORRECIO

N IDIO

MATICA

45.84

35.97 38.65

48.5744.8

41.6638.13

41.6834.37 35.39

47.00

39.00

47.0041.00 38.00

RESULTADOS DEL TEST DE ENTRADA CURSO DE NIVELACION PROCESOS COMUNICATIVOS

2012-I 2012-II 2013-I

CARACTERIZACION ACADEMICA DE ESTUDIANTES ADMITIDOS POR PRIMERA VEZ



59 5777

59 53 55

RESULTADOS CONDUCTA DE ENTRADA CURSO DE NIVELACION PROCESOS COMUNICATIVOS

2013-II 2014-I% de respuestas correctas



60

32

45

53

45

65

35 33

23

34

63

40

49

40

32

RESULTADOS CONDUCTA DE ENTRADA CURSO DE NIVELACION DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO -

MATEMÁTICO2013-I 2013-II 2014-I

% de respuestas correctas

APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE PARES


APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE

PARES

DIRIGIDO A ESTUDIANTES

CURSOS DE BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

CURSOS DE PRIMERO A TERCER

SEMESTRE

CARRERAS CON DOS DIGITOS DE DESERCION

APOYADOS POR

ESTUDIANTES DESTACADOS

ACADEMICAMENTE, DE SEMESTRES

SUPERIORES

CONVOCATORIA

Seleccionados por

Semilleros auxiliares docentes y monitores

APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE PARES


Indicadores de logro: 2009-I 2009-II 2010-I 2010-II 2011-I 2011-II 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II

NOTA PROMEDIO DEL CURSO 3,32 3,06 3,29 3,1 3,1 2,87 2,89 2,98 2,85 2,63*NOTA PROMEDIO BENEFICIADOS 3,7 3,55 3,64 3,4 3,4 3,42 3,22 3,36 3,00 3,13

Porcentaje aprobación 73,40% 73,20% 75% 73% 73,4% 70% 69,54% 69,84% 66,66% 66,83%

* Se promedió la nota solo de los estudiantes no beneficiados de la estrategia

DESCRIPCION PERIODO ACADEMICO2011-I 2011-II 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-I

Número de Programas apoyados 12 12 12 12 13 8 9Número de cursos apoyados 17 26 29 32 33 23 26

Número de horas de Auxiliatura Docente 1271 1704 1592 2198 1746 16991820

(Proyectadas)

Número de capacitaciones programadas junto con la escuela de pedagogía, incluyendo la estrategia «Acompañamiento psicopedagógico»

2 2 1 2 2 2 6(Proyectadas)

Total de asistencias de los estudiantes 2794 3698 2583 3361Al finalizar semestre


SEMILLEROS DE AUXILIARES EN DOCENCIA


Vincular como auxiliar de docencia

Estudiantes que han alcanzado alto desempeño académico

Para que apoyen la estrategia de aprendizaje colaborativo entre pares

Asignación de 5 horas de responsabilidad a la semana y su desempeño es durante el periodo académico.

Su desempeño es evaluado por

Docente titular Estudiantes monitoreadosPREU Autoevaluación

Si obtienen un calificación superior a 4,5 se reporta a su hoja de vida

BENEFICIOS

Certificado de Experiencia Calificada expedida por Vicerrectoría Académica

Beneficio económico por cada hora de desempeño

Capacitaciones




2011-I 2011-II 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-INúmero de Auxiliares vinculados 21 26 29 32 33 23 26

Número de horas de Auxiliatura Docente 1271 1704 1592 2198 1746 1699 1820 (Proyectadas)

Número de horas Semanales por auxiliar docente 5 5 5 5 5 5 5

Número de capacitaciones programadas junto con la escuela de pedagogía, incluyendo la estrategia «Acompañamiento psicopedagógico»

2 2 1 2 2 2 6




2011-I 2011-II 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-I

9

15

12

17 17

21

13

6

2

56

3

1

5

0

21 1

3

1 1

ESTUDIANTES VINCULADOS POR EL PREUCOMO AUXILIARES DOCENTES O MONITORES

1 curso 2 cursos 3 cursos


ACOMPAÑAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO

Encuentros con los Auxiliares Docentes

Encuentros con los estudiantes

Encuentros con los docentes



ACTIVIDAD INDICADOR AVANCE PORCENTUAL RESPONSABLE

Capacitaciones:- Inducción- técnicas de grupo aplicadas a la educación superior - estrategias de aprendizaje- estrategias de motivación en el aula- Detección de estilos de aprendizaje en estudiantes- Metodología teórico- practica

Estrategia psicopedagógica, cumplimiento de la fase 1 de la estrategia .

70%

Profesional de apoyoPREU

Yudy Carolina Velásquez

Primera sesión: Estrategias de apoyo psicoafectivo:-Reconocimiento y expresión de sentimientos- Resolución de resentimientos- Metodología: Psicoterapia de grupo

Estrategia psicopedagógica; cumplimiento de la fase 2 de la estrategia

No de estudiantes beneficiados/ No de estudiantes asistentes= 100%

Profesional de apoyoPREU





Segunda sesión:Estrategias de apoyo académico:-Hábitos de estudio- técnicas de aprendizaje - Metodología: Teórico – Practica

Estrategia psicopedagógica, cumplimiento de la fase 2 de la estrategia

N° de estudiantes beneficiados/ N° de estudiantes asistentes= 100%

Yudy Carolina Velásquez Rodríguez

Prof. De apoyo


Grupo de encuentro: -Condiciones para un aprendizaje significativo- Relación docente – estudiante- Metodología Vivencial

Estrategia psicopedagógica,

cumplimiento de la fase 3 de la estrategia

N° de docentes titulares de los cursos/ N° de docentes asistentes= 100%

Profesional de apoyo PREU


LAS FAMILIAS INTERVIENEN


CARACTERIZACION DIRIGIDA A PADRES

DE FAMILIA

PAUTAS INFORMATIVAS PARA DETECCION DE

PROBLEMATICAS PSICOSOCIALES EN

JOVENES UNIVERSITARIOS

FOMENTO VIRTUAL DE BUENAS

PRACTICAS EN CASA

TALLERES FORMATIVOS PARA

PROBLEMATICAS CONCRETAS

FORO VIRTUAL

SENSIBILIZACION E INDUCCION



PRIMER ESPACIO: SENSIBILIZACIÓN E INDUCCIÓN • Durante el año 2013 (I y II PA), se realizaron cuatro reuniones con los padres de familia, en el

marco de la Jornada de Primer Encuentro con la U; con un total de 366 asistentes. • Durante el año 2014 (I PA), se realizaron dos reuniones con los padres de familia, en el marco

de la Jornada de Primer Encuentro con la U; con un total de 187 asistentes.

SEGUNDO ESPACIO: CARACTERIZACIÓN DE LAS FAMILIAS • En el año 2013 (I y II PA), durante las reuniones, se realizaron 366 encuestas de

caracterización. • En el año 2014 (I PA), durante las reuniones, se realizaron 183 encuestas de caracterización.

CUARTO ESPACIO: FOMENTO VIRTUAL DE BUENAS PRÁCTICAS EN CASA • Correo de agradecimiento a padres de familia asistentes a las reuniones, explicando los

espacios existentes para su participación y se compartió un tip en la formación con sus hijos.



SEXTO ESPACIO: FORO VIRTUAL. •

IDENTIFACION DE ESTUDIANTES CON PERFILES DE RIESGO


Estrategias de atención según

riesgo

BIENESTAR INSTITUCIONAL

AREA DE DESARROLLO

HUMANO

HABITOS DE ESTUDIO

AREA SOCIOECONOMICA

TIPOS DE DESCUENTOS

FACULTADES DIRECTORES DE PROGRAMAS

PREU

IDENTIFACION DE ESTUDIANTES CON PERFILES DE RIESGO


Perfiles de riesgo en los estudiantes admitidos por primera vez por la universidadIdentificados

2012-IIdentificados

2012 –IIIdentificados

2013 –I Identificados 2013 –II Identificados 2014 –I

Por factores Socioeconómicos 526 359 424615

(se incluyeron estudiantes con diversidad funcional)

636

Por desempeño deficiente en el área de Matemáticas

419

414 410423

(estudiantes con caracterización académica)

Se encuentra en proceso

Por desempeño deficiente en el área Lecto-Escritura 486 533

494(estudiantes con

caracterización académica)

Se encuentra en proceso

• Perfiles de riesgo en los estudiantes de segundo semestre en adelante

Factor de riesgo Identificados 2012-I

Identificados 2012 –II

Identificados 2013 –I

Identificados 2013 –II

Identificados 2014 –I

Por Bajo rendimiento académico (los que terminaron semestre inmediatamente anterior con promedio inferior a 3.0, de 1 a 5 semestre)

238 225 240 201 191

Reintegro (Que solicitaron reintegro en el semestre actual) 117 73 107 87 119

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COMUNICACIÓN Y SOCIALIZACIÓN


CHARLAS INFORMATIVAS REUNIONES BOLETINES

INFORMATIVOS INFORMES

PAGINA WEB http://preu.unillanos.edu.co/

http://preu.unillanos.edu.co/

http://preu.unillanos.edu.co/

LA INVESTIGACION CENTRO DE LA INTERVENCION


ESTUDIO DE PERCEPCION

SISTEMA DE CALCULO DE MEDICIÓN CUANTITATIVA DEL COSTO DE LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL

ESTUDIO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL

ESTILOS DE APRENDIZAJE

CAUSAS DE LA DESERCION

TIC EN LAS MATEMATICAS


GIDIMAT

OVAS

• DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CONICAS

• FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

• METODOS DE INTEGRACION

• INTEGRAL DEFINIDA• APLICACIONES

OBSERVATORIO DE LA PERMANENCIA Y LA GRADUACION


CNE

MAUTE

CURSOS VIRTUALES

OVAS

SPADIES

ALERTAS TEMPRANAS

COSTOS DE LA DESERCION

BANCO DE PREGUNTAS

CAMARITA

MICRODATOS

* ESTAS APLICACIONES SE EJECUTAN CON LOS DATOS TOMADOS DE LA BASE DE DATOS DE ADMIISIONES.

INDICADORES DE SEGUIMIENTO


TABLA COMPARATIVA DE LA DESERCION POR COHORTE PONDERADONIVEL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

NACIONAL 21.05% 29.85% 35.45% 39.49% 42.52% 45.16% 46.94% 48.36% 49.47% 51.25%UNILLANOS 18,45% 27,09% 31,66% 35,13% 37,93% 39,88% 41,49% 42,57% 43,89% 45,20%DEPARTAMENTO 17.54% 25.91% 30.44% 33.80% 36.36% 38.29% 39.92% 41.11% 42.48% 43.92%

DESERCION POR COHORTEPROGRAMAS 1 DIFERENCIA 3 DIFERENCIA 5 DIFERENCIA 7 DIFERENCIA 10

MVZ 15,61% 11,87% 27,48% 6,39% 33,87% 4,85% 38,72% 3,98% 42,70%ING - AGRONOMICA 18,85% 14,00% 32,85% 5,82% 38,67% 3,48% 42,15% 3,46% 45,61%ING - AGROINDUSTRIAL 11,74% 16,83% 28,57% -2,86% 25,71% BIOLOGIA 34,07% 16,86% 50,93% 8,06% 58,99% 2,05% 61,04% ING - ELECTRONICA 20,78% 15,68% 36,46% 8,31% 44,77% 3,51% 48,28% 1,67% 49,95%ING - SISTEMAS 25,29% 16,44% 41,73% 7,00% 48,73% 3,39% 52,12% 1,70% 53,82%ADMON EMPRESAS 15,77% 13,09% 28,86% 5,62% 34,48% 2,67% 37,15% 2,47% 39,62%CONTADURIA PUBLICA 13,45% 10,20% 23,65% 6,74% 30,39% 3,38% 33,77% 9,35% 43,12%ECONOMIA 14,05% 10,71% 24,76% 5,30% 30,06% 3,39% 33,45% 4,73% 38,18%MERCADEO 15,51% 12,26% 27,77% 7,96% 35,73% 3,59% 39,32% 4,49% 43,81%LIC EDUCACION FISICA 17,14% 11,23% 28,37% 5,89% 34,26% 0,60% 34,86% 3,13% 37,99%LIC MATEMATICAS Y FISICA 28,07% 19,52% 47,59% 6,83% 54,42% 3,23% 57,65% 2,90% 60,55%LIC PEDAGOGIA INFANTIL 19,08% 13,95% 33,03% 6,51% 39,54% 4,48% 44,02% 0,90% 44,92%LIC PRODUCCION AGROPECUARIA 20,16% 14,61% 34,77% 6,39% 41,16% 0,77% 41,93% 3,59% 45,52%ENFERMERIA 9,80% 6,44% 16,24% 5,11% 21,35% 2,14% 23,49% 6,97% 30,46%REGENCIA DE FARMACIA 22,51% 9,87% 32,38% 0,95% 33,33% 1,78% 35,11% -0,49% 34,62%

FUENTE: SPADIES - OFICINA PREU


INDICADORES DE SEGUIMIENTO



TABLA DE SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA COHORTE 2007-1 POR PROGRAMA

PROGRAMASMATRICULA

DOS COHORTE

2007-1

CONTEO DE ESTUDIANTES GRADUADOS TOTALESMATRICULADOS

AL 2013-22010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 TOTAL GRADUADOS

TASA DE GRADUACIO

NDESERTORES

ENFERMERIA 54 0 2 16 4 6 1 4 1 34 63% 17 2MERCADEO 71 0 0 0 0 10 17 10 1 38 54% 28 2CONTADURIA PUBLICA 81 0 0 1 7 5 9 5 7 34 42% 33 4INGENIERIA AGRONOMICA 49 0 0 0 0 3 11 2 4 20 41% 20 7ECONOMIA 43 0 0 0 0 1 12 2 1 16 37% 27 0INGENIERIA ELECTRONICA 47 0 0 0 0 6 7 3 0 16 34% 27 0INGENIERIA DE SISTEMAS 44 0 0 0 0 4 5 1 4 14 32% 24 1ADMINISTRACION DE EMPRESAS 81 0 0 0 0 3 2 5 10 20 25% 49 8LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL 78 0 0 0 0 0 5 6 7 18 23% 44 4MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 55 0 0 0 0 0 3 3 6 12 22% 25 14LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA 42 0 0 0 0 1 0 5 3 9 21% 23 3LICENCIATURA EN PRODUCCION AGROPECUARIA 47 0 0 0 0 1 2 2 2 7 15% 34 2LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y FISICA 47 0 0 0 0 0 2 0 2 4 9% 39 1

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«CAMARITA»MODULO DE ORIENTACION VOCACIONAL


El Simulador de Orientación Vocacional es una herramienta de apoyo diseñado para guiar al aspirante en su preferencia de carrera de acuerdo con sus vocaciones, aptitudes e intereses.

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GRACIAS

INFORME DE ACTIVIDADES 2014-1

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