Informe de FCT - Ejemplo2

COLEGIO FISCAL NOCTURNO EL GUABO

BACHILLERATO TCNICO EN INFORMTICA

ESPECIALIDAD: APLICACIONES INFORMTICAS

INFORME DEL PROYECTO DE PASANTAS

AUTORES:

RODRGUEZ BRITO VERNICA MELINA PREZ ESPINOZA CARLOS WILSON MONTOYA FIERRO JAVIER NELSON CHAMBA DELGADO AGUSTN GABRIEL

ASESOR:

Lic. HUMBERTO NIETO GRANDA

AO LECTIVO:

2012-2013

EL GUABO - EL ORO - ECUADOR

II

Lic. Humberto Nieto Granda

PROFESOR DEL PLANTEL

CERTIFICA:

Que el presente Informe de Pasantas realizado por los

estudiantes Rodrguez Brito Vernica Melina, Prez

Espinoza Carlos Wilson, Montoya Fierro Javier

Nelson y Chamba Delgado Agustn Gabriel, ha sido

revisado prolijamente, por lo tanto queda autorizada su

presentacin y se aprueba con la calificacin

de..

--------------------------------------

Lic. Humberto Nieto Granda

PROFESOR - ASESOR.

El Guabo,..

III

AUTORA

El tema, as como los conceptos, ideas y tratamientos

respectivos contemplados en el presente Informe del

Proyecto de Pasantas del Bachillerato Tcnico en

Informtica, especializacin Aplicaciones Informticas, del

Colegio Fiscal Nocturno El Guabo son de exclusiva

responsabilidad de sus autores.

Rodrguez Brito Vernica Melina

Prez Espinoza Carlos Wilson

Montoya Fierro Javier Nelson

Chamba Delgado Agustn Gabriel

IV

DEDICATORIA

Con mucho cario a nuestros padres y a todos nuestros familiares,

por brindarnos el apoyo necesario para culminar nuestros estudios

con xito, ya que gracias a su motivacin, hemos podido

realizarnos acadmicamente, para as, llegar a conseguir nuestros

objetivos, que son el de llegar a ser excelentes profesionales

Los Autores

V

AGRADECIMIENTO

A Dios que nos ha dado la fuerza para alcanzar nuestras metas,

siempre encontramos refugio en l cuando lo necesitamos.

Agradecimiento muy especial al COLEGIO FISCAL NOCTURNO EL

GUABO y al Dr. ANECIO MARTNEZ; Rector del mismo, a todos sus

colaboradores que laboran como maestros en esta prestigiosa

institucin ya que nos dieron la oportunidad de realizar nuestras

metas muy importantes en nuestra formacin como aspirantes a

profesionales.

A nuestros compaeros del curso ya que con ellos intercambios

ideas y sugerencias para poder desarrollar el presente trabajo.

Los Autores

VI

NDICE

PORTADA I

CERTIFICACIN DEL TUTOR. II

AUTORA. III

DEDICATORIA. IV

AGRADECIMIENTO V

NDICE VI

INTRODUCCIN. VII

1. LA FCT ESTUDIANTIL Y SU IMPORTANCIA PARA LA FORMACIN PROFESIONAL.

1

1.1. MARCO NORMATIVO 1

1.2. IMPORTANCIA. 2

1.3. OBJETIVO GENERAL...... 3

1.4. OBJETIVOS ESPECFICOS 4

2. LA TEORA FRENTE A LA FCT.. 5

2.1. EXPECTATIVAS Y REALIDADES.. 3

2.2. PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES.. 7

3. DESCRIPCIN GENERAL DE LAS INSTITUCIN O EMPRESA. 8

3.1. RESEA HISTRICA. 8

4. ORGANIZACIN DE LA EMPRESA. 9

4.1. ORGANIGRAMA 9

4.2. LA FCT ESTUDIANTIL COMO LA MEJOR EXPERIENCIA LABORAL. 10

4.3 ACTIVIDADES DESARROLLADAS 10

5. CONCLUSIONES. 17

6. RECOMENDACIONES.. 18

7. BIBLIOGRAFA 19

ANEXOS.

VII

INTRODUCCIN

La empresa, pequea o grande, siempre ha desarrollado un papel

formativo; a travs de la asimilacin por el trabajador de rutinas y

tcnicas preestablecidas o, por ejemplo, a travs de la figura del

aprendiz. Las empresas nunca han dejado de ser centros de

formacin, aunque esta necesidad se ha acentuado en los ltimos

tiempos ante la dinmica de los mercados, las exigencias derivadas

de una agenda cada vez ms orientada hacia la innovacin, y la

necesidad de facilitar vas individualizadas de crecimiento personal y

profesional.

La dinmica del conocimiento y las nuevas tcnicas organizativas

tienden a reforzar el papel de la empresa como agente formativo.

Pero el papel activo de la empresa frente a la formacin no ser del

todo eficaz si no existe un talante igualmente activo de los

trabajadores para aprovechar las oportunidades formativas.

La Formacin en Centros de Trabajo es la gran apuesta de la

educacin tcnica. Adems, es una magnifica herramienta de

orientacin profesional. No slo por las realizaciones que ejecutan

los alumnos sino porque conocern a profesionales con experiencia

que les van a formar e informar de las expectativas que existen en

su mbito laboral y sobre todo van a poder experimentar, si

realmente aquello para lo que se estn preparando es su verdadera

vocacin o bien han de redirigir sus intereses hacia otros campos o

sectores productivos.

1

1. LA FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO ESTUDIANTIL

Y SU IMPORTANCIA PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

1.1. MARCO NORMATIVO

La Formacin en Centros de Trabajo constituye uno de los ejes

fundamentales de la reforma de la Formacin Profesional reglada,

su puesta en prctica es uno de los retos ms significativos de

dicha reforma. Con su implantacin se ha dado un salto cualitativo

en los programas formativos y en su ejecucin, de forma que es

uno de los mdulos profesionales ms determinantes y de mayor

calidad.

El mdulo de la Formacin en Centros de Trabajo es un bloque de

formacin profesional especfica en centros de trabajo.

Se concreta su realizacin en unas prcticas que se programan

previamente y que son obligatorias para obtener el ttulo

Profesional.

El contenido de la Formacin en Centros de Trabajo, consiste en la

realizacin de actividades productivas propias del perfil profesional

que acredita el correspondiente ttulo.

Las caractersticas ms relevantes es que se desarrolla en un

mbito productivo real, donde el alumno puede observar y

desempear actividades propias de los diferentes puestos de

trabajo y conocer la organizacin de los procesos productivos y de

servicios y las relaciones laborales

En todo el proceso los alumnos estn orientados por dos personas

clave:

El tutor del Centro Educativo

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El tutor del Centro de Trabajo (Entidad Colaboradora)

Tiene la misma estructura que el resto de los mdulos

profesionales. Se definen unas capacidades terminales que el

alumno debe alcanzar cuando finalice su proceso de aprendizaje en

la empresa. Se formulan una serie de criterios de evaluacin que

miden si el alumno ha alcanzado esas capacidades. Y los

contenidos se presentan como actividades genricas, para que

cada centro de trabajo pueda integrarlas en el proceso formativo

del alumno y adaptarlas a sus caractersticas, elaborndose un

programa formativo.

1.2. IMPORTANCIA

El sistema educativo contempla la Formacin Profesional como una

forma de aprendizaje destinada expresamente a obtener la

formacin que se precisa para el mundo laboral. En esa lnea, el

sistema educativo tambin invierte estableciendo un modelo

educativo de formacin profesional en el que cada Ttulo de Tcnico

o Tcnico Superior contempla las Competencias y Realizaciones

que se desarrollan en el mundo laboral, diseadas por los propios

empresarios, y posteriormente se desarrollan los contenidos

educativos que permiten alcanzar las Capacidades que permitan

una incorporacin inmediata al mundo laboral.

El diseo de Formacin Profesional implica obligatoriedad, tanto en

grado medio como en superior, de un Mdulo Profesional de FCT

(Formacin en Centros de Trabajo) para la obtencin del ttulo que

se realiza (salvo excepciones) al finalizar el periodo formativo en el

Centro Educativo. Este Mdulo ser evaluado por el responsable de

la empresa en colaboracin con el tutor del centro educativo.

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Consiste en realizar un programa formativo que se realizar en un

mbito productivo real en el que podrn desarrollar actividades que

profundicen en los conocimientos adquiridos en su perodo lectivo y

adquieran otros conocimientos y capacidades que se desarrollan

especficamente en la empresa en la que realizan esta formacin,

debern desempear funciones y actividades que estn ligadas a

distintos puestos de trabajo de su nivel y puesto de trabajo,

estando guiados y orientados por el tutor o responsable de la

empresa.

1.3. OBJETIVO GENERAL

Conseguir que el alumno tenga la oportunidad real de aplicar lo

aprendido en los centros educativos, as como de evidenciar las

competencias adquiridas en procesos productivos concretos y

situaciones laborales reales.

Que el alumno conozca y comprenda lo que es la organizacin

socio laboral de un centro de trabajo y en particular:

Qu tipo de puestos de trabajo se ofertan en el correspondiente

sector productivo

Qu relaciones funcionales y orgnicas existen entre los diferentes

trabajadores de una empresa

Cmo estn relacionadas unas actividades con otras

Cmo se organizan y distribuyen las responsabilidades

Qu tcnicas y procedimientos de control de calidad hay en una

empresa

Qu es un horario o un turno laboral real, etc.

4

La finalidad evaluadora, es decir obtener informacin de la

calidad de la formacin impartida en los centros

educativos y de su complemento en la empresa, es decir

de la adecuacin del sistema a los requerimientos

productivos.

Completar la adquisicin de la competencia profesional

conseguida en el centro educativo

Contribuir al logro de las finalidades generales de la

Formacin Profesional, adquiriendo la identidad y madurez

que motive futuros aprendizajes y la capacidad de

adaptacin al cambio de las cualificaciones.

Evaluar la competencia profesional del alumno, en

aquellos aspectos que no pueden comprobarse en el

centro educativo por exigir situaciones reales de

produccin

1.4. OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar la funcin de la formacin en la empresa.

Identificar modelos de formacin en empresa en diferentes

pases.

Identificar la formacin en la empresa en Ecuador.

Definir el mdulo de FCT, sus finalidades, caractersticas y

estructura.

Reconocer la FCT dentro del contexto de las figuras

profesionales y los distintos

Elementos del enunciado general del currculum.

5

Analizar la funcin del mdulo de FCT como factor de insercin

laboral.

Caracterizar el programa formativo del mdulo de FCT.

Reconocer los elementos del programa formativo.

Identificar la informacin de en la empresa.

2. LA TEORA FRENTE A LA FORMACIN EN CENTROS DE

TRABAJO.

2.1. EXPECTATIVAS Y REALIDADES

Los Ciclos Formativos de la Formacin Profesional especfica

incorporan en su currculum un crdito de formacin en centros de

trabajo. Este crdito pasa a ser una materia que se ha de evaluar y

superar para poder obtener el ttulo correspondiente. Los

prolegmenos de esta decisin hay que buscarlos en la antigua

Formacin Profesional donde, de forma voluntaria, la mayora de

los alumnos realizaban las famosas prcticas en empresas. De la

evaluacin altamente positiva de esta experiencia y de la finalidad

propia de la FP se produce, fundamentalmente, esta incorporacin

en los nuevos ciclos formativos, con aproximadamente un 20% de

las horas totales del ciclo dedicadas a que los estudiantes realicen

en un entorno laboral real, prcticas relacionadas con los estudios

que cursan, ms cercanas a la produccin cuanto ms avanza el

tiempo que estn en la empresa.

Para mejorar el sistema de coordinacin de prcticas en empresas

utilizamos herramientas de gestin y el soporte de una pgina web,

haciendo ms eficaz el trabajo de nuestros tutores y tutoras de

prcticas. La planificacin del programa de FCT se basa la actividad

que pactamos con las empresas, donde unos tutores guiarn el

proceso de aprendizaje de los alumnos y ayudarn al profesorado

6

del centro a hacer un seguimiento y evaluacin de los contenidos,

actitudes y competencias profesionales adquiridas a lo largo del

tiempo de estancia en el mbito laboral.

Nuestro Instituto imparte estudios de Formacin Profesional desde

hace ms de 30 aos, en diferentes familias profesionales y goza

por tanto de una dilatada experiencia.

Para que no quede ninguna duda, conviene dejar claro que la

Formacin en Centros de Trabajo es una magnifica herramienta de

orientacin profesional. No slo por las realizaciones que ejecutan

los alumnos sino porque conocern a profesionales con experiencia

que les van a formar e informar de las expectativas que existen en

las diferentes especialidades que conforman una familia profesional

y sobre todo van a poder experimentar, si realmente aquello para

lo que se estn preparando es su verdadera vocacin o bien han de

redirigir sus intereses hacia otros campos o sectores productivos.

Obviamente la FCT cumple otro objetivo fundamental para nosotros

como es la insercin laboral. Los datos de nuestro centro son, que

una vez finalizados los estudios (despus de 6 meses), ms del

90% de los ex-alumnos estn trabajando, estudiando o ambas

actividades simultneamente, destacando de nuestras encuestas

que el 50% trabajan en aquello para lo que haban estudiado. Sin

duda unos resultados ms que aceptables para unos estudios que

todava han de ganar ms prestigio en nuestra sociedad.

Hemos destacado aspectos positivos e inmediatos de la FCT. Ahora

nos gustara hacer referencia a esta realidad que va tomando

forma y que, a nuestro entender, va a proporcionar en el futuro un

mayor avance de la Formacin Profesional. Queremos evidenciar

un acercamiento a las empresas y a los profesionales por parte de

los Institutos que va ms all de las prcticas de nuestros alumnos,

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proporcionando un conocimiento de la realidad cambiante de los

sectores productivos y sus necesidades actuales y futuras. Los

centros de formacin profesional, podemos ofrecer una valiosa

colaboracin, formando tcnicos que respondan a las necesidades

de las empresas. Abrir las puertas de los centros de formacin

tambin ha permitido que las empresas y sus personas entren en

los Institutos, y cada vez ms, nos ayudan impartiendo charlas,

experiencias, aportando materiales y participando en la revisin de

los programas de estudio. Es pues una relacin en doble sentido

que nos enriquece a todos y que culmina con un amplio desarrollo

de alianzas y compromisos Escuela-Empresa que, como decamos

anteriormente, mejorarn notablemente la Formacin Profesional.

2.2. PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES

a. El alumno mantendr en todo momento una actitud respetuosa

y cordial con la empresa colaboradora mientras dure el

periodo de F.C.T. No estamos trabajando gratis, sino

que es la empresa la que nos favorece al

permitirnos terminar de formarnos en sus instalaciones, con

sus materiales y medios humanos.

b. Mientras dura la F.C.T. El alumno es un trabajador

ms de la empresa

c. Colaboradora, teniendo los mismos deberes para con la empresa

que cualquier otro

d. Trabajador de la misma (horarios, turnos, descansos, etc.).

e. El alumno debe tener claro que contina con su formacin

acadmica, aunque se encuentre en otro lugar. Por dicho

motivo deber contar en todo momento con su profesor-

tutor para cualquier cosa que afecte directa o

indirectamente a la misma ante un problema o

contingencia con la empresa que afecte al normal desarrollo

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f. De la F.C.T., el alumno no tomar decisiones unilaterales bajo

ningn concepto ni Justificacin. Pondr en conocimiento de su

profesor-tutor cualquier problema que le acontezca, por nimio

que este sea, siendo el profesor el que decide que debe hacer.

g. El alumno no decide qu da termina la fase de F.C.T. Informar

al tutor cuando est prximo a finalizar, siendo ste y

el empresario de mutuo acuerdo los que deciden el da

que acaba la colaboracin.

3. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INSTITUCIN O EMPRESA

La empresa en la cual realice mis actividades de prctica

empresarial consta de la siguiente descripcin:

Est pintada por dentro de tres colores, amarillo, mango, y celeste

y afuera de color caf.

Tiene un mezzanine

Tiene un completo aseo

Total seguridad

Buen ambiente laboral

El personal laborable ofrece un trato respetuoso y muy cordial

Equipos completos

Magnifica organizacin

Puntualidad laboral

3.1. RESEA HISTRICA

El Cyber Jismar EL GATO fue creado en el 1 de octubre 2004 sus

creadores son Sr. Edwin Avils y la Sra. Blanca Coronel, empezaron

con 6 computadoras, 1 refrigeradora, al comienzo tenan en

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efectivo para invertir 2.000 dlares de los cuales dieron de entrada

para la computadora $1000 y los dems dieron a crdito, y as

fueron saliendo adelante con otros crditos fueron incrementado

ms mquinas y en la actualidad tienen 24 computadoras, cabinas

telefnicas y copiadora, son los ms conocidos en El Guabo.

Claro que el Cyber de llama Cyber Jismar, pero los usuarios lo

denominaron como el Cyber del gato, porque al gerente lo apodan

gato.

4. ORGANIZACIN DE LA EMPRESA O INSTITUCIN.

4.1. ORGANIGRAMA

CYBER JISMAR

Gerentes

Sr. Edwin Avils

Sra. Blanca Coronel

Operarios

Mario Gualpa

Nstor Valencia

Iliana Valencia.

Tcnico

Walter Aguilar

Usuarios

Todo Pblico

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4.2. LA FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO

ESTUDIANTIL COMO LA MEJOR EXPERIENCIA

LABORAL.

En los das de FCT ha sido una buena experiencia, he aprendido

mucho y me han enseado algunas cosas, es beneficioso al hacer

estas prcticas por qu se puede aprender ms, para que un da

sea alguien en el futuro que pueda experimentar en un tipo de

empleo honrado. Le doy gracias a los profesores y las personas que

me ayudaron, seguir bien.

4.3. DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLAS

Semana del 25 de abril al 1 de mayo del 2012:

Consultas en Internet.

Digitaciones de textos.

Cartulas.

Elaboracin de hoja de vida.

Semana del 2 de mayo al 8 de mayo del 2012:

Consultas.

Trabajos en Word.

Cartulas.

Elaboracin de Oficios.

Semana de 9 de mayo al 15 de mayo del 2012:

Elaboracin de hoja de vida.

Elaboracin de Oficios.

11

Digitacin de textos.

Consultas.


Consultas: (Culturas antiguas, El comercio y la mercadera,

Objetivo de un sistema mejorador de datos, Los valores

humanos, Elementos de una empresa).


Consultas: (Alimentacin de los animales de Galpagos, Que se

celebra el 24 de Mayo, Concepto de la honestidad,

Caractersticas de la actividad comercial).

Elaboracin de una Nmina de Trabajadores Municipales.

Semana del 30 de mayo al 5 de junio del 2012:

Elaboracin en Word de un proyecto del medio ambiente.

Oficios y consultas sobre los contratos de trabajo.

Consultas sobre el Ecosistema, Animales de la Sierra, Costa,

Oriente y Galpagos.

Semana del 20 de junio al 26 de junio del 2012:

Digitacin de textos en Word.

Consultas sobre el medio ambiente.

Consulta de la mecnica.

Semana del 27 de junio al 1 de julio del 2012:

Trabajo en Excel sobre empleados.

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Consultas sobre la actividad empresarial.

Elaboracin de un Oficio.

Trabajos en Word.

Semana del 4 de julio al 8 de julio del 2012:

Consulta sobre maquillaje para noche y de fantasa.

Elaboracin de caratula.

Trabajos en Word.

Semana del 11 al 15 de julio del 2012:

Asistir en mantenimiento interno de los equipos informticos.

Controlar la utilizacin de equipos.

Consultar en internet varios temas.

Obtener copias de documentos impresos.

Imprimir varios documentos en Word.


Adquirir suministros de computacin y de oficina.

Crear documentos en Word y en Excel.

Realizar mantenimiento externo de los computadores del cyber.


Imprimir documentos en Word y en Excel.


Realizar la limpieza del centro de trabajo.

Recargar cartuchos de impresoras.


Brindar atencin a los usuarios.

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Imprimir varios documentos elaborados en Word y en Excel.

Semana del 1 al 5 de agosto del 2012:


Mantenimiento externo de los equipos informticos.


Descargar programas desde internet.


Elaborar presentaciones en Power Point.




Buscar e imprimir imgenes.

Descargar folletos educativos desde internet.





Elaborar e imprimir tarjetas de presentacin en Publisher.

Crear e imprimir cartulas en Print Artist.





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Actualizar los programas antivirus en los equipos del cyber.

Revisar las unidades de disco en las PCs para buscar y eliminar

virus.

Semana del 30 de agosto al 2 de septiembre del 2012:


Realizar varios trabajos en el programa Word.



Efectuar mantenimiento del sistema.

Obtener copias de documentos impresos en negro y color.

Semana del 5 al 9 de septiembre del 2012:

Realizar documentos en Word.

Consultar en internet informacin de El Guabo.



Descargar msica utilizando el programa Ares.

Grabar informacin en discos compactos.



Buscar imgenes en internet y luego imprimirlas.



Descargar msica utilizando el programa Ares.

Grabar informacin en discos compactos.

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Descargar informacin desde internet.

Crear presentaciones en Power Point.



Elaborar e imprimir rtulos en Print Artist.


Buscar y descargar actualizaciones de antivirus.

Descargar documentos con formato PDF.

Elaborar e imprimir boletos para venta de comidas.

Semana del 3 al 7 de octubre del 2012:




Elaborar e imprimir registros de control para el cyber.

Atender solicitudes de los clientes.

Instalar software en dos equipos.

Consultar en internet varios tipos de informacin.





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Recargar cartuchos de impresoras.

Elaborar presentaciones en Power Point.




Mantenimiento preventivo a los equipos informticos.


Realizar compra de material para oficina.

Elaborar documentos en Word.


Entregar informe de actividades.

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5. CONCLUSIONES

Como conclusin podemos mencionar que no hay lmites en una

carrera, mucho menos en un puesto de trabajo; ya que con el

convivir diario se aprenden nuevas cosas; y nunca terminamos

de aprender, ya que siempre hay algo que nos hace mejor que

antes; y el desarrollar cada vez nuevas competencias nos hace

personas de bien y es gratificante sentirse as.

Consideramos que las prcticas estudiantiles deben ser

constantes, ya que estas nos ayuda mucho a formar nuestra

personalidad, y a conocer ms sobre cmo son y lo que

debemos ser en el mbito laboral, practicar nuevos valores y ser

ms sociables.

Ha contribuido a poner en prctica todos nuestros conocimientos

tericos; convirtindonos en ciudadanos seguros para

enfrentarnos en un futuro al mundo laboral que nos espera.

La empresa privada es importante en el pas ya que esta genera

muchas divisas en el pas y ayuda en el desarrollo del mismo.

La vivencia en estas 250 horas de pasantas, ha sido una

experiencia gratificante, porque nos ha permitido consolidar

nuestro perfil profesional en el empresarial.

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6. RECOMENDACIONES

Es necesario que en la Institucin se renueven los equipos

informticos ya que estos son de gran importancia en nuestro

desarrollo de competencias.

Las pasantas deben realizarse oportunamente, con la finalidad

de tener disponibilidad para prepararse con miras a rendir los

exmenes de grado, asimismo al ingreso de pre-estudiantil

universitario y en nuestra incorporacin.

Las socializaciones con los tutores-supervisores deben ser

constantes, para despejar cualquier duda del pasante.

Se debe continuar con la programacin de las prcticas

empresariales a los dems estudiantes ya que son de gran

ayuda para acoger nuevas experiencias y conocimientos en

nuestra vida.

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7. BIBLIOGRAFA

Archivos de la empresa

Gua para el desarrollo del Trabajo Prctico y de Investigacin.

www.educacion.gob.ec

www.monografias.com

8. ANEXOS

Informe de FCT - Ejemplo2

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