2011

Chris Portilla Milena Ocampo

Alejandra Santacruz

Practicantes Psicología X Semestre

01/01/2011

Mejorando Nuestra Calidad De Vida

Revista

EDITORIAL El presente documento contiene el

informe final del proyecto “mejorando

nuestra calidad de vida”, donde se

encontraran algunos aspectos tales

como.

Artículos del campo comunitario,

organizacional, clínico y educativo, en

el mismo orden se puede observar los

indicadores cuantitativos y cualitativos

donde se evidencia la relación existente

entre las metas propuestas en un

principio y lo que se obtuvo como

resultado fina en cuanto a actividades y

objetivos del proyecto.

Finalmente se puede dar lectura a las

reflexiones realizadas por cada una de

las autoras donde se expone su opinión

crítica acerca del sitio, temores,

anécdotas y aprendizaje adquiridos en

el proceso de práctica profesional.

CONTENIDO

ARTICULOS

CAMPO COMUNITARIO

CAMPO EDUCATIVO

CAMPO CLINICO

CAMPO ORGANIZACIONAL

INDICADORES

CONCLUSIONES

REFLEXIONES

GALERIA DE FOTOS

PRESENTACIÓN

L a Fundación Social Gestar Futuro está ubicada en la carrera 31 No 20 – 56 barrió las Cuadras

en San Juan De Pasto, se constituyó como personería jurídica el 3 de abril de 2003 y desde entonces ha

prestado su servicio atendiendo a problemáticas psicosociales asociadas al consumo de sustancias

psicoactivas y situación de riesgo o vulnerabilidad, con un fin único como es el restablecimiento de

derechos de niños, niñas y adolescentes.

Para dar cumplimiento a sus objetivos la fundación cuenta con un equipo integral de

profesionales en distintas áreas con es especialidad en conductas adictivas, psicología, medicina, trabajo

social, nutrición y refuerzo académico.

PROY

ECTO

“JO

VENE

S DE

JAND

O H

UELLA”

PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL

COLEGIO ARTEMIO MENDOZA DE LA CIUDAD DE PASTO

“JOVENES DEJANDO HUELLA”

En este artículo se presentan los fundamentos teóricos y

metodológicos del programa de prevención del consumo de

drogas, denominado "Jóvenes dejando huella", en tanto

experiencia positiva de educación para la salud. Este programa

se ha constituido en una alternativa viable y eficaz para la

comunidad artemista, dado que son los lideres autogestores

quienes lo desarrollan, utilizando material didáctico atractivo y

rico en contenidos

Se enfatiza cuatro temas básicos como son: liderazgo,

autogestión, habilidades para la vida, conocimientos sobre

drogas y hábitos de vida saludables, los cuales se desarrollaron

en los espacios básicos de socialización (familia, escuela y

comunidad).

Además se encontrara los resultados cuantitativos y

cualitativos del proyecto ejecutado, donde se evidencia una

adecuada participación del proceso, por consiguiente se logró

en los jóvenes sensibilizarlos frente a un cambio social.

This article presents the theoretical and

methodological foundations of the program of drug

prevention, called "Youth making their mark", while

positive experience of health education. This program

has become a viable and effective Artemista

community, since they are self-advocacy leaders who

develop it, using attractive materials and content-rich.

Emphasis is on four basic themes such as leadership,

self-management, life skills, knowledge about drugs

and healthy lifestyles, which were developed in the

basic areas of socialization (family, school and

community).

It also found quantitate and qualitative results of the

project implemented, where appropriate evidence of the

participation process therefore was archived in young

sensitize the to social change.

Comunidad, grupo, liderazgo, líder,

autogestión, prevención de

drogodependencias, formación.

A nivel comunitario se desarrolló el

proyecto titulado “Jóvenes dejando

huella” dirigido a la población estudiantil

de la institución educativa municipal

Artemio Mendoza sede Corazón de Jesús

especialmente con los representantes

desde grado sexto a once cuyo objetivo

fue: Conformar un grupo de líderes

autogestores que contribuyan en la

promoción y prevención del consumo de

SPA. Para dar cumplimiento se

desarrollaron diferentes actividades como

mural diagnóstico, talleres lúdicos y

experimentales, historieta gráfica, foto

novelas, cine foro, representación teatral,

juego interactivo y finalmente se realizó

una feria dirigida a toda la comunidad

educativa.

Para esto es importante aclarar que

cuando se habla de una comunidad se

hace referencia a cualquier grupo de

personas que viven juntas y sienten

pertenecer ha determinado grupo, de

modo que comparten no tal o cual interés

particular, sino una serie total de

intereses, lo suficientemente amplios y

completos como para incluirlos en sus

vidas, es importante resaltar que sus

intereses no solo se basan en

sentimientos, creencias, costumbres,

tradiciones o conocimientos, sino que

también incluyen problemáticas sociales

que tiene que vivir y afrontar diariamente.

Siendo el caso de este contexto educativo

donde se encontró como factor de riesgo

el consumo de sustancias psicoactivas que

afecta a todo el entorno social puesto que

la consecución de drogas se facilita cada

vez más y la inseguridad aumenta,

amenazando la salud física y mental de

esta población.

La forma en que cada comunidad

afronta su problemática depende

principalmente de sus potencialidades,

debilidades y la manera como se

encamine cada una de estas, es ahí donde

se evidencia el papel fundamental que

tiene un líder comunitario, pues su

principal objetivo es la obtención del

bienestar comunitario. Es importante que

se tenga en cuenta lo que menciona

Chemers en el 2001 quien define el

liderazgo como “un proceso de influencia

social a través de la cual un individuo

recluta y moviliza la ayuda de otros para

alcanzar un objetivo colectivo”, por lo

mencionado se dice que el liderazgo es

más un proceso grupal que interpersonal

ARTICULO

pues se basa en un sistema de influencias

que surgen de procesos grupales más que

en contextos interpersonales. De ahí el

interés de que el líder sea el encargado de

proponer, llevar a cabo objetivos

colectivos, lograr cambios y transformar

debilidades de la comunidad en

posibilidades para ser cada vez mejor.

Un líder es una persona con buenas

bases capaz fijar metas y guiar hacia la

dirección correcta, debe caracterizarse por

ser innovador, creativo, asertivo,

optimista y atreverse a replantear muchas

cosas inamovibles o intocables que

surgen en la convivencia, la educación, el

desarrollo social, a través de un

pensamiento colectivo que surge de las

necesidades de la comunidad. Es

necesario tener mayor ingenio, valentía,

innovar y ver las cosas de otro modo, es a

partir de esa nueva visión que se generan

cambios constructivos a nivel

comunitario, pero esos cambios se

deberán dar a partir de diligencias que se

realicen en conjunto con el grupo

implicado, pero lo más importante es

poder mantener esas acciones positivas a

través del tiempo. Por lo planteado

anteriormente se mira indispensable el

desarrollo de estas capacidades a través

de proyectos como el ejecutado, donde

además de empoderar a los adolescentes

de su problemática, se logró desarrollar

habilidades para que asuman

compromisos, se hagan responsables de

los mismos y de esta manera generar

estilos de vida saludable. Todo lo dicho

hasta ahora, lo explican Cantera,

Montenegro, Musitu y Olaizola en el año

2004 en el cual definen autogestión

como: “Aquel proceso mediante el cual el

grupo comunitario o colectivo con el que

trabaja el equipo de profesionales realiza

la acción comunitaria de forma autónoma

con respecto a éste”. Buscando así que

este proceso después de un tiempo de

trabajo con profesionales, el grupo de

líderes autogestores estarán capacitados

para continuar con la acción social.

Basándose en el principio de autonomía

del grupo comunitario donde ellos

deberán definir sus objetivos y sus

acciones, logrando así el principio de no

dependencia de este grupo al trabajo con

el equipo profesional.

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

ACTIVIDAD INDICADOR

CUANTITATIVO

Formar el grupo

de líderes

autogestores

diagnostico mural “ que

sabemos de las drogas”

100%

Solicitar lista de

representantes

100%

Convocar al grupo de

representantes del colegio

A.M Sede Pasto J.M

100%

Dinámica y juego de

presentación

Lluvia de ideas.

126%

Capacitar a los

líderes

comunitarios

frente al

consumo de

SPA

Cine foro 83%

Taller

“la botella fumadora”

78 %

Taller ley 30/1986

Historieta grafica

92%

Qué hacer con un compañero

que consume drogas

70 %

Foto Novelas 74%

Fomentar el

empoderamiento

de líderes

comunitarios.

Teatro Improvisado 104%

Juego Interactivo 87%

Diseño Y creación del muro

«como pintan las drogas en tu

vida»

96%

Cierre y clausura de la I

Etapa de JDH “feria del

Artemista”

95 %

INDICADORES C U A N T I T A T I V O S

Personas asistentes

------------------------- x 100 = %

Personas convocadas

INDICADORES C U A L I T A T I V O S

Teniendo en cuenta lo anterior se evidencias logros de las metas

cumplidas durante la ejecución del proyecto “jóvenes dejando huella”

no solo en el aspecto cuantitativo si no resultados que se evidencian

en la comunidad educativa como: La sensibilización de las personas

frente a la promoción y prevención de consumo de sustancias

psicoactivas a partir del reconocimiento de la problemática como

dificultad de convivencia dentro de su comunidad. Seguidamente se

realizó el empoderamiento teórico en los líderes autogestores en

cuanto a tipos de sustancias, efectos, epidemiologia, y consecuencias

del consumo de sustancias psicoactivas, reconocimiento de leyes a

nivel nacional en cuanto a porte, uso, abuso y comercialización de

drogas.

Además se desarrolló habilidades de liderazgo a partir de la

responsabilidad, autonomía, pro actividad y trabajo en equipo para

que de esta manera se pueda dar inicio al cumplimiento de la ruta

entendiéndose esta como la forma de intervención que realicen a

través de la prevención y la atención de casos especiales.

Entrega de ejemplares en material digital y físico como

herramienta de consulta en cuanto a prevención, se resalta que la

cartilla “Jóvenes dejando huella” se obtuvo mediante el ejecución del

proceso realizado.

CONCLUSIONES La prevención del consumo de drogas es tarea de todos es así como

el gobierno tienen un papel indiscutible en ello, por lo cual se han

elaborado programas para trabajar las distintas campañas de prevención

y promoción del consumo de drogas, sin embargo el aumento en el

índice de consumo entre adolescentes es cada vez mayor y el problema

parece cada día más difícil de resolver, por lo que es necesario

intervenir a través de nuevos programas de prevención de sustancias

psicoactivas para disminuir el consumo en adolescentes.

Con el proyecto “jóvenes dejando huella” lo que se busca es una

reflexión sobre la importancia en trabajar prevención de drogadicción

principalmente entre los jóvenes quienes son considerados como un

grupo vulnerable en cuanto a consumo de sustancias psicoactivas, por

lo anteriormente mencionado se resalta que los procesos de prevención

no deben presentarse de manera intermitente u ocasional, sino

realizarse con mayor eficacia los procesos de prevención con

adolescentes de las instituciones educativas, para esto fue necesario

hacer una prueba piloto con la I.E.M. Artemio Mendoza logrando

identificar que existe entre la comunidad un desconocimiento e

información distorsionada acerca del tema, motivo por el cual se busca

propagar este tipo de campañas a las demás instituciones, pero

principalmente a las que se encuentran en riesgo.

Es importante que los niños, adolescentes, jóvenes y comunidad en

general conozca la cara real de lo que significa drogas pues se sabe que

la gran mayoría de personas caen en este abismo por curiosidad,

además de la facilidad de consecución y el bajo costo de es sustancias

ha incidido para que cada vez aumente el número de personas que

consumen. Por otra parte ha generado entre los adolescentes que se

convierta el consumo de sustancias psicoactivas como un requisito

para pertenecer a un grupo de amigos, por lo será indispensable

trabajar con temáticas como: autonomía, toma de decisiones, resolución

de conflicto y estrategias de afrontamiento.

CONCLUSIONES Igualmente se evidencio que las personas consumidoras necesitan

ayuda comenzando desde sus padres, educadores, amigos y comunidad,

para reconocer la problemática expuesta, permitiendo generar cambios

cognitivos y conductuales, trabajando como parte de una sociedad

mentalmente sana donde se acojan a estas persona y no se las excluya

del contexto social.

Para concluir es fundamental empoderar tanto a los estudiantes

como a la comunidad en general en procesos de autogestión donde

ellos puedan continuar con las acciones realizadas sin necesidad de los

profesionales, al mismo tiempo que ellos busquen herramientas

adecuadas para ser propositivo y proactivos en su proceso.

CAMPO ORGANIZACIONAL