Informe de Práctica de Ayudantía

INFORME DE PRÁCTICA DE AYUDANTÍA

PRIMERA JORNADA

Tercer Semestre

Nombre del Alumn@:

Grado y Grupo:

Docente:

UNIDAD ESCOLAR PARTICULAR MIGUEL CÁSTULO DE ALATRISTE A.C.

Licenciatura en Educación Primaria

TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO__________________________________________________________________2

INTRODUCCIÓN_______________________________________________________________________3

DESARROLLO_________________________________________________________________________4

Objetivo de la Ayudantía_____________________________________________________________________4

Datos de la Escuela Primaria___________________________________________________________________4

Descripción y Análisis de la Ayudantía___________________________________________________________5

Aspectos a Documentar sobre el Proceso Enseñanza-Aprendizaje____________________________________7

Información Extra sobre el Proceso de la Ayudantía________________________________________________9

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES___________________________________________________10

REFERENCIAS APA____________________________________________________________________11

ANEXOS____________________________________________________________________________12

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INTRODUCCIÓN

Elaborar una introducción que permita resumir de forma concreta lo que contiene el

proyecto o reporte sobre las jornadas de práctica profesional. Esto contiene de manera general

un breve resumen de lo que refiere el proyecto y/o reporte, de tal forma que se pueda generar

en el lector la inquietud de leer y revisar todo el documento o informe, puede ser de máximo 2

cuartillas.

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DESARROLLO

Objetivo de la AyudantíaFormular un objetivo sobre el porqué de la ayudantía tomando como base las siguientes

preguntas, ¿qué?, ¿para qué? Y ¿cómo?

Datos de la Escuela PrimariaAgregar una pequeña descripción concreta de la escuela primaria (2 párrafos de 6 líneas

cada uno), además de la información especificada en la tabla, p.e. nombre de la escuela,

dirección, nombre del director o directora, etc. pueden usar la tabla anexa a esta sección,

agregar la tabla para cada escuela de cada alumno del equipo en el caso de que aplique.

Nombre de la escuela:

Turno: Tipo de escuela:

Municipio:

Colonia: Localidad:

Horario de clases del grupo:

Fechas de los periodos de prácticas profesionales:

Tipo de prácticas: Observación.

Grupo: No. De alumnos:

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Descripción y Análisis de la AyudantíaCon base en la siguiente tabla, agregar una descripción de la ayudantía (4 párrafos de 6

líneas cada uno), además de agregar toda la información en cada criterio sobre los desafíos

que enfrentan los profesores en torno a la escolarización, la enseñanza, el aprendizaje, los

contextos, los enfoques de los campos de formación académica, la evaluación, los recursos,

las modalidades educativas, la organización, la cultura, la lengua, así como la forma en que los

resuelven.

DESAFÍOS LO QUE PASA EN EL AULA

LO QUE HACE EL DOCENTE

REFLEXIONES DEL ESTUDIANTE NORMALISTA EN TORNO A LO QUE OBSERVÓ Y

VIVIÓ EN LA ESCUELA PRIMARIA.

La función social de la escuela

La escolarización

Los ambientes de enseñanza y el

aprendizaje

La evaluación

Los contextossocioculturales y

lingüísticos

Los enfoques de

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loscampos deformaciónacadémica

La modalidadeducativa –

general[escuela de

organizacióncompleta, unitaria,

multigrado],indígena, otras-

Recursos

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Aspectos a Documentar sobre el Proceso Enseñanza-Aprendizaje

ASPECTOS A DOCUMENTAR DOCENTE ASPECTOS A

DOCUMENTAR ALUMNO

¿Cómo es que enseña?

¿Cómo es que aprende?

¿Cómo recupera saberes previos?

¿Qué es lo que sabe y qué

respuestas da?

¿Cómo es que explica?

¿Qué es lo que entiende?

¿Qué ejemplos utiliza?

¿Qué experiencias

tiene y cómo los vincula con los ejemplos del

¿Qué tipo de indicaciones y consignas da?

¿Cómo es que sigue

indicaciones y consignas?

¿Cómo organiza al grupo y cómo

los involucra en lo individual y en

colectivo?

¿Cómo es que interactúan y

colaboran entre sí?

¿Cómo es que da seguimiento a los

aprendizajes?

¿Qué tipo de tareas realizan

y cómo las resuelven?

¿Qué estrategias e instrumentos

utiliza para evaluar?

¿Cómo resuelven los instrumentos?

¿Cómo vincula los contenidos

con los aprendizajes esperados?

¿Cómo usa sus aprendizajes para resolver

diversas tareas?

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¿Cómo reconoce el contexto y las

características de los alumnos?

¿Cómo colaboran y

recuperan sus características

individuales

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¿Cómo mejorar la práctica docente?

Explica en máximo dos cuartillas la manera en la que a través de las jornadas de

ayudantía e intervención mejoraría su actuar docente como profesores nóveles (docentes en

formación). Mencionando la manera en la que las jornadas le han ayudado para realizar una

investigación endógena para mejorar.

Iniciación al Trabajo DocentePágina 9

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Información Extra sobre el Proceso de la Ayudantía

En esta sección se puede incluir algún formato desarrollado para obtener información de

sus jornadas de ayudantía, además de agregar información que consideren pertinente y

aplicable, con el objetivo d informar sobre las acciones llevadas a cabo para la ayudantía.

Iniciación al Trabajo DocentePágina 10

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Resultados Obtenidos

Mencionar los principales resultados obtenidos sobre la ayudantía, ¿qué aprendimos?,

¿de qué manera nos benefician las prácticas profesionales en nuestra formación docente?, etc.

Máximo 2 cuartillas.

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Elaborar sus conclusiones y recomendaciones crear al menos una cuartilla. Se pueden

agregar conclusiones sobre su proceso de mejora de sus prácticas profesionales.

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REFERENCIAS APA

EJEMPLO EN FORMATO APA, AGREGAR SUS PROPIAS REFERENCIAS:

Acosta, P. I. (s.f.). Subsecretaría de Educación Media Superior. Obtenido de Ambientes de Aprendizaje: http://148.208.122.79/mcpd/descargas/Materiales_de_apoyo_3/Viveros_%20S%C3%A1nchez,%20J_Ambientes%20de%20aprendizaje_%20una%20opci%C3%B3n%20para%20mejorar%20la%20educaci%C3%B3n.pdf

Alfredo, M. O. (2013). Las empresas modernas. Consumidor, 23-26.

Barriga Arceo, F. D., & Hernández Rojas, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGrawHill.

Juan, L. D. (2010). Texto apoyo didáctico. Obtenido de La observación: http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/La_observacion_Lidia_Diaz_Sanjuan_Texto_Apoyo_Didactico_Metodo_Clinico_3_Sem.pdf

Microsoft Excel 2010: Crear un Gráfico. (s.f.). Recuperado el 04 de 11 de 2013, de http://www.youtube.com/watch?v=Z5AGS1DmQY4

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ANEXOS

Agregar al final sus anexos, copias, encuestas contestadas, diarios, registros

fotográficos y entrevistas con los integrantes de la comunidad escolar. etc.

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