Informe de propuesta de capacitación fase planificación

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

Nombre del Proyecto:

CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE EN EL USO

CORRECTO DE LAS TIC’s.

CASO: DOCENTES DE POSTGRADO DE LAUNIVERSIDAD BETA.

PANAMÁ.

Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica:

“TECNOLOGOS DEL SIGLO XXI”

Slogan del equipo:

Construyendo el Conocimiento Colectivo 3C

Integrantes:

Claudia Sofía Marciales Melgarejo

Javier Alonso Viñán Carrera

Dustín Martínez Mora

Catherine Elisa Proaño Segovia

Adrina Avila

http://www.planetafatla.org/crux/user/view.php?id=1103&course=35

Informe de Propuesta de Capacitación

Planificación de la Asesora Tecnopedagógica a la Universidad

Beta

Introducción

Este documento tiene como objetivo presentar la Planificación del

Proyecto de Asesoría a la Universidad Beta, cuyo objetivo principal es:

Implementar un programa de capacitación docente institucional para el

uso correcto de las NTICs, apoyado en la metodología PACIE, para la

institución académica Beta.

Dado que la asesoría estará orientada a la capitación del personal

docente que labora en la institución con la finalidad de implementar en

la Universidad un programa de estudios de Postgrado, basando en la

modalidad de E-learning, y tomando como metodología para la

implementación de los Entornos de aprendizaje (EVA) la Metodología

PACIE, hemos decidido recomendar que el proyecto se lleve a cabo

en 3 fases, las cuales se describirán con detalle en el desarrollo del

informe.

Así mismo, se le recomienda a la Universidad Beta crear una Unidad

Organizativa responsable de los procesos de Educación Virtual, que

se generaran en la institución, una vez que sea implementado el

nuevo modelo de educación.

La recomendación es que para la aplicación de la metodología PACIE

se creen las siguientes funciones:

Coordinador Docente: cuyas funciones sean las de asesorar, coordinar

y regular los nuevos procesos educativos derivados de la

implementación del modelo de educación virtual

Tutor – Comunicador: Sus funciones serán preparar las guías, brindar

sugerencias de lecturas y tutorías. Se sugiere crear un tutor por cada

materia que sea aperturada

Expertos en Sistemas: Es el profesional es el encargado de la

programación, diseño, operación y mantenimiento de la plataforma

virtual. Se requiere de un técnico en sistemas para realizar un trabajo

efectivo en lo referente a la administración de las base de datos y

acceso a la misma.

Diseñador Grafico: Es el encargado del diseño del contenido de la

plataforma virtual el mismo que hará un ambiente amigable y de fácil

manejo. Se necesita de un diseñador grafico.

Personal administrativo: para desempeñar las funciones de: Avisos a

los participantes, acceso de materiales en la plataforma, registro de

participantes y materiales, registro de notas, etc. Este personal tendrá

el rol de llevar el control administrativo y control académico de los

estudiantes del departamento

Esta nueva unidad organizativa estaría ubicada en el organigrama de

la institución como una Unidad de Staff, que apoyaría los procesos

académicos de las Facultades de la Universidad

Universidad Beta

Facultad Facultad Facultad

Coordinación de EVA

Diagnostico Situacional

Al realizar el estudio de caso correspondiente el equipo Tecnólogos

del siglo XXI “Construyendo el Conocimiento Colectivo” 3C, nace la

necesidad de brindarle la orientación de actualización de la plataforma

Educacional tecnológica de Procesos E- learnig en la Universidad

Beta, donde desarrollaremos una evaluación acerca de lo que se

requiere y de cómo se planteara el objetivo a trabajar.

Cabe Destacar qué la Universidad Beta cuenta con 160 Docentes, en

el cual se desarrolla la educación a nivel de postgrado y posee tres

sedes, destacándose también lo siguiente:

Situación:

La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual,

pero no están configuradas ni han sido usadas.

• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con

conexión a internet.

• 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.

• Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el

manejo de las TIC

Alcance

Renovación pedagógica

Se busca potencializar todo el material que se facilite para el

interaprendizaje.

Renovación pedagógica y metodológica

Acorde al tiempo y las necesidades de aprendizaje por ello estamos

utilizando las NTICs que dan flexibilidad instruccional facilitando

adaptarse a las posibilidades y necesidades individuales, permitiendo

una enseñanza personalizada, propiciando un proceso de aprendizaje

más constructivo y creativo por parte del estudiante.

Objetivo General

Implementar un programa de capacitación docente institucional para el

uso correcto de la TIC, apoyado en la metodología PACIE, para la

institución académica Beta.

Objetivos Específicos

1. Desarrollar un programa que les facilite a los docentes las

herramientas necesarias para que se especialicen en el uso de

las TIC’s

2. Establecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la

metodología PACIE

3. Motivar al docente para que se sigan especializando en los

entornos virtuales

4. Actualizar a los docentes en materia de tecno-pedagogía y que

las mismas sean aplicadas e incluidas en la educación.

Justificación

El proyecto busca implementar la modalidad de estudios virtuales en

la institución, bajo la modalidad de e-learning; la cual será diseñada y

construida tomando como base la metodología de PACIE; todo este

proceso de estudio será diseñado y creado por los profesores de la

institución en sus entornos de aprendizajes y serán los

administradores de los mismos, de la misma forma durante este

proceso se logrará que estos desarrollen las destrezas y habilidades

requeridas para ser tutores de un proceso de educación virtual.

Metodología PACIE

A medida que el tiempo avanza, se requiere de un aprendizaje

independiente, individual e interactivo a través de contextos "virtuales",

superando los límites de tiempo y espacio, aprovechando las NTICs

para la organización de trabajos en grupo.

La metodología a seguir se basa en la metodología PACIE, la cual

busca la introducción de e-learning dentro de los procesos educativos.

Los pasos de la Metodología son:

Presencia

Alcance

Capacitación

Interacción

E-learning

Requisitos del Producto o Solución

Creación de un programa de capacitación basado en la metodología

PACIE.

Lograr un proceso de aprendizaje basado en el modelo de Aprender

Haciendo, que garantice un aprendizaje personalizado y constructivo y

creativo

Promoción de la Universidad Beta, en materia del pensum académico

en el ofrecimiento de carreras, cursos, diplomados maestrías

relacionadas a los entornos virtuales y especializaciones en el uso de

las nuevas tecnologías.

Recursos del Proyecto:

Talento Humano

Directivos de la Universidad Beta

1 Coordinador de Proyecto

4 Asesores Tecno-pedagógicos

160 Docentes de Postgrado

1 Líder Técnico

2 Ingenieros en Sistemas - Administradores de la Plataforma Moodle

Recursos Tecnológicos

1 Servidor Central para la Plataforma Moodle

2 Servidores Remotos para la Plataforma Moodle ubicados en 2

Sedes de Universidad Beta

Licencias para la Plataforma Moodle

Software para la conformación de la Plataforma Moodle (Antivirus,

Firewall, Antispyware, FVLPlayer, Move Maker, PhotoScape, Picasa

3, flash, Acrobe)

112 Ordenadores Personales

Financieros

La Universidad deberá solicitar recursos para la inversión tecnológica

requerida para la implementación de la Plataforma Moodle en las 3

Sedes de la misma

Los costos asociados a la logística del programa de Capacitación

serán estimados al momento de iniciar el proyecto

La inversión en capacitación será:

Taller Duración Participantes Costo Dólar

Americano

Cantidad de Talleres

Total Dólar

Americano

Visión Básica Desarrollar las habilidades y conocimientos sobre la informática

1 SEMANA 21 HORAS Académicas

48 100 2 200

Visión Avanzada Desarrollar las habilidades y conocimientos sobre la informática


48 100 2 200

La web Como recurso Educativo


160 100 4 400

CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)


160 350 4 1400

Recursos de Educación Virtual


160 350 4 1400

ALCANCE 1 SEMANA 21 HORAS Académicas

160 350 4 1400

Capacitación 1 SEMANA 21 HORAS Académicas

160 350 4 1400

Interacción 1 SEMANA 21 HORAS Académicas

160 350 4 1400

Elearning 1 SEMANA 21 HORAS Académicas

160 350 4 1400

Entornos 3D 1 SEMANA 21 HORAS Académicas

160 350 4 1400

Generando Conocimiento


160 350 4 1400

Total de Inversión de Capacitación 12000

La inversión en la Asesoría será por 8 meses calculando 6 horas

diarias de labor:

Talento Humano

Costo

(dólar americano)

Hora Hombre

Cantidad de Talentos

Total (dólar

americano) Coordinador de Proyecto

30 960 1 28800

Asesores Tecnopedagogicos

20 960 4 76800

Líder Técnico 25 960 1 24000

Administradores Moodle

20 960 2 38400

Total de la Inversión 168000

Propuesta de Capacitación

Capacitación Tecnológica

Taller Contenido Duración Visión Básica Desarrollar las habilidades y conocimientos sobre la informática

Estructura del computador Iniciación en el Windows Manejo de palabras , textos y del internet Manejo de barras Presentación en internet por multimedia


Visión Avanzada Desarrollar las habilidades y conocimientos sobre la informática

Conocimiento de los siguientes programas tales como :WORD XP POWERPOINT XP EXCEL XP OUTLOOK XP ACCESS XP Se ofrecerá un ambiente operativo Navegación del internet uso correcto de las paginas


La web Como recurso Educativo

Conectarse a Internet. Busqueda de navegadores. Selección de buscadores. Empleo del correo. Interacción de las Redes sociales Uso del Chat Empleo de la Wikis, y Blogs


CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

• Operatividad de la educación virtual • Tecnologías de la información y la comunicación • Generalidades del e-leaning • Plataforma educativa moodle • Creación de aulas virtuales.


Capacitación Metodológica

Taller Contenido Duración Metodología PACIE

Recursos de Educación Virtual

Herramientas para las aulas virtuales: • exponer imágenes, • videos, • Enlazando videos You Tube • animaciones, • Combinar un libro y Power Point, • libro, • Slideshow, animaciones • votográficas, • archivos flash de animaciones, • animaciones fotográficas, • Tu voz en un avatar 3D, • Sitios para hospedar imágenes gratis, • Títulos para el aula virtual


Presencia

Presencia en la tecnología Educación y creatividad Imagen corporativa de aulas virtuales Recursos de la web 2.0 Conectividad y recursos en línea.


Alcance

• Alcance edutecnológico • Estándares académicos internacionales • Recursos tecnológicos de apoyo • Educación práctica con TIC's


Capacitación

Producto Final Aprender haciendo Concepto de las TICS Impacto en la Sociedad Inclusión como adaptación curricular Solución de Problemas Propiciar aprendizaje significativo ,colborativo y participativo Aprender a crear ,convivir y participar ,a reflexinoar y valorar.


Interacción

Contenido para entornos virtuales Interacción por videoconferencia Estructura interactiva

Marcadores sociales Redes sociales en la educación


Elearning

Romper paradigmas tecnoeducativos

¿Imposible para el elearning? Aprendizaje móvil Plataformas elearning


Entornos 3D

•Entornos de aprendizaje 3D •Aplicación de PACIE en los MUVE's •Camino hacia el ulearning •MUVE's, Second Life y Sloodle


Generando Conocimiento

•Integración de las TIC en la educación •Eventos digitales •Sociedad del conocimiento •Simulación web •Tecnología para elearning


Plan de Actividades de la Propuesta de Capacitación Docente

El Plan de actividades propone lograr el objetivo a través de la

ejecución de 3 fases:

Fase I Diagnostico y detección de necesidades de capacitación de los

docentes

Fase II Ejecución del plan de Capacitación

Fase III Construcción de un modelo de educación virtual para la

Universidad Beta

La Fase I: Diagnostico y detección de necesidades de capacitación de

los docentes

Estará orientada a realizar un diagnostico y determinar las

necesidades de capacitación de los docentes de la institución.

Durante esta fase se realizará el diagnostico y se establecerán cuales

son las necesidades de capacitación de los docentes de forma

individual con la finalidad de presentar una propuesta de Plan de

Capacitación para los docentes de la institución, una vez que sean

identificadas las brechas de conocimiento en relación a los habilidades

y destrezas que los mismos deben poseer tomando como referencia la

Metodología PACIE.

Duración Fase I: 3 semanas

Actividades a ejecutar:

1. Diagnostico de las áreas a potenciar en los Docentes 1 Sem

1.1 Ejecutar entrevista guiada

1.2 Análisis de resultados

1.3 Determinar Grupos de Capacitación por áreas de

necesidades

1.4 Presentación informe

2. Organización de los talleres según áreas de necesidad 1 S 3 D

2.1. Diseño de contenidos

2.2. Logística de los talleres de capacitación

2.3. Generación de Material de apoyo

3. Conformación de grupos de capacitación 2 Días

3.1. Estructurar el Plan de formación por Grupos de Docente

3.2. Agrupar a los participantes en Grupo de trabajo

3.3. Enviar invitación para participación en los talles

La Fase II: Ejecución del plan de Capacitación

Estará orientada a la ejecución del plan de Capacitación para los

docentes de la institución. Es importante destacar que durante esta

fase no solo se pretende lograr que los docentes tengan las nociones

conceptuales de la metodología de trabajo y que conozcan las

herramientas informáticas, así como el uso adecuado de los recursos

tecnológicos sino que desarrollen destrezas y habilidades que les

permitan Tutorear sus entornos de aprendizajes (EVA) y administrar

de forma efectiva la plataforma e-learning, desarrollada en Moodle,

sobre la cual se configurarán sus aulas virtuales.

Duración Fase II: 3 Meses

Actividades a ejecutar:

1 Desarrollo de los Talleres 3 Meses

1.1 Talleres de formación tecnológica

1.2 Talleres de formación Metodológica

2 Evaluación de Avance 1 Semana

2.1 Análisis de Desarrollo de Destrezas

2.2 Presentación de Informe

La Fase III: Construcción de un modelo de educación virtual para la

Universidad Beta

Estará orientada a que los docentes una vez que hayan desarrollado

habilidades y destrezas sobre el uso y aplicación de la Metodología

PACIE y sobre la administración de sus EVA, puedan construir los

diseños curriculares de sus respectivas Cátedras Educativas, con una

visión soportada en el uso de las NTIC’s. Donde de forma

colaborativa puedan diseñar unas EVA que les permitan a sus

estudiantes lograr alcanzar los objetivos educativos que se plante al

institución en cada una de las diferentes cátedras de los Postgrados.

Duración de la Fase III: 8 Meses

1. Diseños Curriculares 4 Meses

1.1 Construcción de Diseños

1.2 Presentación de Diseños

1.3 Aprobación de Diseños

2. Construcción de EVA 1 Mes

2.1 Diseño de EVA

2.2 Construcción de EVA

2.3 Evaluación de EVA

2.4 Aprobación de EVA

3. Pruebas con los EVA 1 Mes

3.1 Pruebas con alumnos

3.2 Evaluación de resultados

3.3 Presentación de informe

4. Retroalimentación 1 M y 2 Sem

4.1 Diseño de Curriculares

4.2 Construccion de EVA

4.3 Aprobación

4.4 Puebas

4.5 Presentación de informe

5. Cierre del Proyecto 2 Sem

5.1 Documentación

5.2 Presentación de Resultados

Cronograma de Actividades

Fase I y Fase II

Fase III

Bibliografía

Lutzky, Guillermo. 2008 [en línea]. Programa de Actividades con

Docentes en NTICs y web 2.0 de la red de Escuelas Medias de la

Ciudad de Buenos Aires. Hacia la Alfabetización del Sigla XXI.

Consultado en: http://pad-ntics.blogspot.com/

Cucuzza Gustavo. Ministerio de Educación. Red Porteña Telemática –

Red de Escuelas Medias (REM). [en línea]. Programa de Actividades

con Docentes en NTICs. ¿Por qué empece a bloguear? ¿Cómo lo

aplico? Consultado en: http://pad-ntics.blogspot.com/

Blog Consultados

http://blog-nticsyeducacion.blogspot.com/

http://pad-ntics.blogspot.com/

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Chamba E., Luis A. Introducción Ntics [en línea]. Consultado en:

http://www.slideshare.net/lachamba/introduccion-ntics

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