Informe de Rendición Creación

I N F O R M E - R E N D I C I Ó N E C O N Ó M I C A -E I N F O R M E C U A L I T A T I V O

C R E A C I Ó N D E O R Q U E S T A S

NOMBRE DE LA ORQUESTA:

PERIODO QUE INFORMA

FECHA TERMINO PROYECTO

NOMBRE INSTITUCION EJECUTORA:

NOMBRE RESPONSABLE DEL PROYECTO:

DATOS DE CONTACTO RESPONSABLE DEL PROYECTO

Mail Teléfono Celular

DÍA MES AÑO

DÍA MES AÑO

Por favor integrar de esta manera:

Costo Total del Proyecto: $

Aporte Fundación de Orquestas $Contraparte Económica: $

Donación de Privados: $

Monto Rendido a la Fecha / Aporte Fundación de Orquestas: $Monto Rendido a la Fecha / Contraparte Económica: $

Total Rendido a la Fecha: $

I. Informe

1) Describa brevemente las actividades realizadas en el período, de acuerdo a los objetivos definidos en el Plan de Trabajo del proyecto. Adjunte fotos y/o videos como registro visual de las actividades realizadas.

Objetivos(definidos en el proyecto)

Actividades realizadas (Consideraciones - logros)

Actividades en Proceso(Observaciones)

Objetivos no Alcanzados(Justificación)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

2) LOGROS CUANTITATIVOS:Defina los logros cuantitativos más importantes alcanzados por el proyecto en relación a los resultados esperados. Respalde los logros cuantitativos con índices, cifras y/o cuadros.

3) LOGROS CUALITATIVOS:Defina los logros cualitativos más importantes alcanzados por el proyecto a nivel de sus componentes. Justifique los logros con citas, testimonios y/u opiniones de beneficiarios e informantes claves

4) MATRIZ FODA

A. FORTALEZAS (Factor Interno)Cuáles serían las fortalezas propias del proyecto, tanto en planos administrativos, técnicos, musicales, económicos, equipo de trabajo, etc.

B. OPORTUNIDADES (Factor externo):Considerando factores externos, visualice elementos que pueden beneficiar el quehacer y funcionamiento de su orquesta.

C. DEBILIDADES (Factor Interno): Considere aspectos deficientes de su proyecto tanto en planos administrativos, técnicos, musicales, económicos, equipo de trabajo, etc.

D. AMENAZAS (Factor externo):Considerando factores externos, visualice elementos que pueden perjudicar o entorpecer el quehacer y funcionamiento de su orquesta.

II. RENDICIÓN ECONÓMICAFONDO ASIGNADO POR LA FUNDACION DE ORQUESTAS JUVENILES E INFANTILES DE CHILE

MONTO ASIGNADO O SALDO ANTERIOR:

DETALLE DE GASTOS:I. COMPRA DE INSTRUMENTOS Y/O ACCESORIOSFECHA DOCUMENTO PROVEEDOR MONTO

TOTAL GASTO $

II. HONORARIOS FECHA BOLETA PROFESOR DETALLE MONTO

TOTAL GASTO $

RESUMEN DE GASTOS REALIZADOSMonto Asignado o Saldo AnteriorGasto Ítem IGasto Ítem IISaldo a Informar (debiera ser cero) $

Se deben adjuntar fotocopias de boletas y/o facturas. En el caso de las capacitaciones adjuntar copia de “Libro de Asistencia Profesores y Alumnos”.

$

III. Informe de Difusión

1) Material Gráfico:Si No

A. Posee el logotipo de la Fundación

B. Informe sobre material gráfico confeccionado para su actividad:

Nº Ítem Distribución(Especifique)

Cantidad Colores( a 2 o 4)

1 Ej. Afiche2 Programas3 Lienzo4 Otro (especifique)5

C. Especifique otros auspiciadotes y/o patrocinadores de la actividad:

Liceo El PrincipalIlustre municipalidad de PirqueCorporación de Educación y Salud

2) Medios de Comunicación:

A. Especifique la cobertura que recibió su actividad:

Nº Diarios(especifique)

Radios(especifique)

TV(especifique)

Otros(especifique)

1 Presentación por salas de clase

2 Presentación apoderados

3 Difusión por afiches

4

5

* Se deben adjuntar fotocopias de recortes de prensa.

B. Adjunte comunicado de prensa.

C. Se debe adjuntar al informe:

1) Material de difusión en que se mencionó a la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles de Chile (recortes de prensa, papelería, impresiones, etc.).

2) Fotografías de presentaciones de la orquesta.

3) Video de la última presentación del conjunto.

Nómina de Alumnos

Nº Nombre completo Rut (alumno) Fecha Nac. Colegio Instrumento1 Camilo Claudio

Chavarría Espinoza 21.389.863-9 19-09-2003 Liceo El

Principalviolín

2 Moisés Nicolás Valenzuela Navarrete

21.444.995-1 13-11-2003 Liceo El Principal

violín

3 Almendra Paz Candia Vivanco


violín

4 Tatiana Monserrat Matus Navarrete

21.710.694-K 19-08-2004 Liceo El Principal

violín

5 Amparo Antonio Chávez Díaz


violín

6 Belén Catalina Valdenegro Moya


violín

7 Katalyna Paz Devia Cordova


violín

8 Ariela Teresa Meneses Alvarez


violín

9 Amelia Paulette Pizarro Pardo


violín

10 Javiera Elizabeth Poblete Pizarro


violín

11 Martina Isidora Gutiérrez Bustos

21.949.887-K 30-09-2005 Liceo El Principal

violín

12 Carla Paz Ulloa Aravena 20.280.637-6 16-05-2000 Liceo El Principal

violín

13 Micaela Antonella Corrales Muñoz


violín

14 Martina Ignacia Campos Villavicencio


violín

15 Belén de los Angeles Porras Araya


violín

16 Nicolás Iván Morales Rodríguez


violín

17 Emilio Marcelo Rodríguez Moreira


violín

18 Matilde Paz Rodríguez Moreira


violín

19 Isidora Ignacia Morales Muñoz


viola

20 Ignacia Nicolet Quezada Godoy


viola

21 Héctor Marcel Morales Rodríguez


viola

22 Javiera Constanza Castro Jeldres


viola

23 Krishna Fernanda Fuentes Flores


viola

24 Trinidad Agustina Urzúa Mena


viola

25 Isidora Francisca Medina Quintana


cello

26 Ignacio Andrés Muñoz 20.504.278-4 04-07-2000 Liceo El cello

Soto Principal27 Antonia Estefanía León

Miranda 20.456.601-1 03-01-2001 Liceo El

Principalcello

28 Camila Soledad Bravo Barra


contrabajo

29 Gabriela Paz Valdivia Ulloa


contrabajo

30 Carla Francisca León Venegas


contrabajo

PROYECTO CREACIÓNInforme de Clases.

Nombre del profesor : Víctor Lazo Toro

Instrumento : Teoría Musical

Ciudad :

Región : Metropolitana

Orquesta Beneficiada : Orquesta de Cuerdas, Liceo El Principal

Periodo Desde hasta

: 20 – 06 - 2014 05 – 09 - 2014

Nombre de los alumnos: Total de Asistencias

Total de Inasistencias

Total de clases realizadas

1.Camilo Chavarría 7 1 7

2.Moises Valenzuela 2 6 2

3.Almendra Candia 6 2 6

4.Tatiana Matus 5 3 5

5.Amparo Chávez 8 8 8

6.Belen Valdenegro 8 8 8

7.Katalyna Devia 7 1 7

8.Ariela Meneses 7 1 7

9.Amelia Pizarro 7 1 7

10.Javiera Poblete 5 3 5

11.Martina Gutiérrez 7 1 7

12.Carla Ulloa 5 3 5

13.Micaela Corrales 5 3 5

14.Martina Campos 6 0 6

15.Belen Porras 4 0 4

16.Nicolas Morales 3 0 3

17.Emilio Rodríguez 3 0 3

18.Matilde Rodríguez 4 0 4

19.Isidora Morales 7 1 7

20.Ignacia Quezada 7 1 7

21.Hector Morales 5 3 5

22.Javiera Castro 6 2 6

23.Krishna Fuentes 5 3 5

24.Trinidad Urzúa 6 2 6

25.Isidora Medina 7 1 7

26.Ignacio Muñoz 5 3 5

27.Antonia León 5 3 5

28.Antonue Yáñez 4 1 4

29.Gabriela Valdivia 7 1 7

30.Carla León 6 2 6

31.Camila Bravo 5 3 5

Nombre del alumno: (1) Camilo Chavarría

Período (fecha): Desde Hasta

20–06-2014 05-09-2014

Contenidos:

Ecos Rítmicos. Audición y Apresto musical.

Iniciación a la lectura rítmica

Lectura de algunas definiciones.

Figuras rítmicas.

Compases y cifra indicadora. 4/4, ¾ y 2/4.

Figuras rítmicas (retroalimentación).

Clave y pentagrama.

Ubicación de las notas en el pentagrama

Repaso figuras rítmicas.

Clave de sol y pentagrama.


Retroalimentación de figuras rítmicas.

Silencios

Guía de ejercicios rítmicos

Guía de solfeos

Repaso guía ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.

Practica de figuras y ejercicios rítmicos.

Practica de solfeo hablado

Observación:

Alumno con dedicación y motivación para el aprendizaje de la música. Responsable y con talento para destacar en este ámbito.

Nombre del alumno: (2) Moisés Valenzuela


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:

Ecos Rítmicos. Audición y Apresto musical


Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumno inconstante, con muchas inasistencias en Teoría Musical. Está muy retrasado en relación a sus compañeros de la su sección.

Nombre del alumno: (3) Almendra Candia


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumno con dedicación y motivación para el aprendizaje de la música. Responsable y con talento para destacar en este ámbito.

Nombre del alumno: (4) Tatiana Matus


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Nombre del alumno: (5) Amparo Chávez


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumno con dedicación y motivación para el aprendizaje de la música. Responsable y con talento para destacar en este ámbito. Elegida como primer violín (conccertino) por el director.

Nombre del alumno: (6) Belén Valdenegro


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Nombre del alumno: (7) Katalyna Devia


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Nombre del alumno: (8) Ariela Meneses


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Nombre del alumno: (9) Amelia Pizarro


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Nombre del alumno: (10) Javiera Poblete


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumna que se retira de la orquesta a mediados de agosto.

Nombre del alumno: (11) Martina Gutiérrez


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Nombre del alumno: (12) Carla Ulloa


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Nombre del alumno: (13) Micaela Corrales


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Nombre del alumno: (14) Martina Campos


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumna constante y responsable. Cursa 1° año básico, presentando una gran motivación y disposición, además de talento para la música.

Nombre del alumno: (14) Belén Porras


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumna que se incorpora el día 8 de agosto a clases.

Nombre del alumno: (16) Nicolás Morales


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumno que se incorpora el día 22 de agosto a la clase.

Nombre del alumno: (17) Emilio Rodríguez


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumno que se incorpora el día 22 de agosto a la clase.

Nombre del alumno: (18) Matilde Rodríguez


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumna que se incorpora a la clase el día 08 de agosto. Cursa 2° año básico

Nombre del alumno: (19) Isidora Morales


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumna que demuestra gran interés y motivación por la música. Responsable y con un mucho talento.

Nombre del alumno: (20) Ignacia Quezada


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:


Nombre del alumno: (21) Héctor Morales


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumno que demuestra gran interés y motivación por la música. Responsable y con un mucho talento.

Nombre del alumno: (22) Javiera Castro


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:


Nombre del alumno: (23) Krishna Fuentes


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:


Nombre del alumno: (24) Trinidad Urzúa


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:


Nombre del alumno: (25) Isidora Medina


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:


Nombre del alumno: (26) Ignacio Muñoz


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:


Nombre del alumno: (27) Antonia León


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumna que demuestra gran interés y motivación por la música. Responsable y con un mucho talento. Se retira por cambio de colegio.

Nombre del alumno: (28) Antonue Yáñez


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:

Alumno que demuestra gran interés y motivación por la música. Responsable y con un mucho talento. Se incorpora el 1 de agosto.

Nombre del alumno: (29) Gabriela Valdivia


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:


Nombre del alumno: (30) Carla León


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:


Nombre del alumno: (31) Camila Bravo


20-06-2014 05-09-2014

Contenidos:




Figuras rítmicas.



Clave y pentagrama.






Silencios


Guía de solfeos




Observación:


Copiar esquema de acuerdo al número de alumno.

Nombre Profesor: __Víctor Lazo Toro_____________________________________

Firma: ________________________________________________

PROYECTO CREACIÓNInforme de Clases.

Nombre del profesor : Ignacio Franco de Jesús Valenzuela Torres

Instrumento : Violoncello

Ciudad : Santiago

Región : Metropolitana

Orquesta Beneficiada : Orquesta El Principal

Periodo Desde hasta

: 6 de Junio del 2014 8 de septiembre del 2014




1. Antonuet Yáñez Blanca 8 0 8

2. Ignacio Andrés Muñoz Soto

9 1 10

3. Natalia Josefina Jelvez Barrales

8 1 9

4. Isidora Francisca Medina Quintana

7 3 10

5. Martín Cesar Sepúlveda Godoy

3 1 4

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Nombre del alumno: (1) Antonuet Yáñez Blanca


7 de Julio 8 de Septiembre

Contenidos:

Presentación del violoncello. Componentes principales, funciones y respectivos nombres (tastiera, vara, nuez, etc.). Ejercicios para memorizar el nombre de las cuerdas con uso del pizzicato y énfasis en el ritmo. Identificación de las llaves de Fa, Do y Sol; relación de estas llaves con diversos instrumentos. Identificación de las cuerdas del cello (la-re-sol-do) en el pentagrama. Inclusión de lenguaje técnico básico:• Asociación dedos mano izquierda – número latino• Asociación cuerdas – número romano

Trabajo de postura. Cómo posicionarse en la silla para recibir el violoncello: posición de los pies, ángulo muslo-pantorrilla. Colocación del violoncello respecto del estudiante: tres apoyos (suelo, rodilla izquierda y pecho). Trabajos de respiración que permitan llegar a una postura activa/no-tensa. Énfasis en los hombros (cercanos al cuerpo) y los codos (alejados del cuerpo).

Arco. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la muñeca y los dedos. Énfasis en mantener el pulgar curvo. Producción del sonido desde el movimiento del antebrazo dentro de la misma cuerda. Búsqueda del contacto dedo-vara. Distribución del mismo en distintas cantidades (1⁄2, 1⁄4 y arco completo). Producción de breves melodías en las cuerdas al aire. Búsqueda de imágenes mentales enfocadas a la producción sonido. Ejercicios con negras y blancas.

Mano izquierda. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la muñeca y los dedos. Énfasis en mantener todos los dedos curvos. Búsqueda del contacto cuerda-dedo-tastiera. Búsqueda del intervalo de tercera menor: uso del tercer dedo en primera posición. Implementación de juegos con uso de portamento.

Implementación del método para violoncello “Sasmannshaus”

Observación:

Muy puntual. Trae todos los materiales clase a clase y muestra mucho entusiasmo por el instrumento. Tiene buen oído musical.

Nombre del alumno: (2) Ignacio Andrés Muñoz Soto


23 de Junio 8 de Septiembre

Contenidos:






Observación:

Muy entusiasta. Le cuesta la motricidad fina, sus hombros tienden a estar empinados hacia adelante. Irregular con los materiales y las tareas.

Nombre del alumno: (3) Natalia Josefina Jelvez Barrales



Contenidos:






Observación:

Tiende distraerse. Muy entusiasta en clases. Irregular con las tareas y con los materiales. Presenta facilidades en motricidad fina.

Nombre del alumno: (4) Isidora Francisca Medina Quintana



Contenidos:




Mano izquierda. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la muñeca y los dedos. Énfasis en mantener todos los dedos curvos. Búsqueda del contacto cuerda-dedo-tastiera.


Observación:

Puntual. Lleva sus materiales clase a clase. Tiende a tener accidentes; ha llegado dos veces con esguinces en los dedos.

Nombre del alumno: (5) Martín Cesar Sepúlveda Godoy


18 de Agosto 8 de Septiembre

Contenidos:

Presentación del violoncello. Componentes principales, funciones y respectivos nombres (tastiera, vara, nuez, etc.). Ejercicios para memorizar el nombre de las cuerdas con uso del pizzicato y énfasis en el ritmo. Identificación de las llaves de Fa, Do y Sol; relación de estas llaves con diversos instrumentos. Identificación de las cuerdas del cello (la-re-sol-do) en el pentagrama.


Arco. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la muñeca y los dedos. Énfasis en mantener el pulgar curvo. Producción del sonido desde el movimiento del antebrazo dentro de la misma cuerda. Búsqueda del contacto dedo-vara.

Observación:

Puntual. Presenta una clara cifosis. Usa medicamentos para tratar su déficit atencional.

Nombre Profesor:_______________________________________

Firma:________________________________________________

Nombre del profesor : Paula Ornella Franchini MuñozInstrumento : Violín

Ciudad : Pirque, SantiagoRegión : metropolitanaOrquesta Beneficiada

: Orquesta de cuerdas del liceo el principal, Pirque

Periodo Desde hasta : 23 junio 8 septiembre



Total de clases

realizadas1. Katalyna Devia 7 3 102. Ariela Meneces 8 2 103. Almendra Candia 8 2 104. Martina Campos 10 0 105. Matilde Rodríguez 6 0 66. Tatiana Matus 5 2 77. Carla Ulloa 7 3 108. Amparo Chavez 9 1 10

9. Belén Valdenegro 8 2 10

10. Sophie Claviere 2 3 511. Emilio Rodríguez 3 1 412. Belén Porras 2 3 513. Martina Gutiérrez 10 0 1014. Amelia Pizarro 8 2 1015. Micaela Corrales 7 3 1016. Camilo Chavarría 9 1 1017. Moisés Valenzuela 7 3 1018. Nicolás Morales 4 1 5

Nombre del alumno: (1)

Katalyna Devia

Período (fecha): Desde

Hasta

23 junio 8 septiembreContenidos: Corporalidad, buena postura, relajación, modo de sentarse, como de tomar el violín.

Coordinación derecha izquierda, disociación

Partes de violín, partes de arco, funcionamiento físico sonoro y función de cada parte del instrumento

Mantención básica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc

Postura básica, toma de arco básica

Experimentación sonora del instrumento, experimentación libre, juegos de imaginación, etc

Producción de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz

Las cuerdas del violín y su escritura

Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas

Juegos de imitación para mejorar corporalidad y relajación, naturalidad del instrumento

Paso paralelo del arco al puente desde el talón al centro y progresivamente hasta la punta

Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, talón centro y punta

Punto de la cuerda y mantención del punto de la cuerda y calidad de sonido

Colocación del primer dedo, sin marcas y a través del canto y la audición

Colocación de los primeros 3 dedos con la forma básica 1 23 en todas las cuerdas

Escalas de sol re y la mayor arco completo, mitad inferior, mitad suprior, punta , tlón, centro y con ritmos

Simbología básica del violín y la música, (arcos bajando, arcos subiendo, coma =respirar, repetir, da capo, etc)

Nociones básicas de dirección

Observación: Alumna bastante responsable, se ausenta solo por enfermedad, es comprometida, ayuda y aporta con una buena actitud, muestra bastante motivación.

No tiene grandes problemas en el violín, le cuesta mantener el punto de la cuerda y relajar la mano que toma el arco.


Ariela Meneces

Período (fecha): Des-de

Hasta

23 junio 8 septiembreContenidos:

Corporalidad, buena postura, relajación, modo de sentarse, como de tomar el violín





Experimentación sonora del instrumento, experimentación libre, juegos de imagina-ción, etc




Juegos de imitación para mejorar corporalidad y relajación, naturalidad del instrumen-to






Escalas de sol re y la mayor todo el arco

Simbología básica del violín y la música, (arcos bajando, arcos subiendo, coma =respi-rar, repetir, da capo, etc)


Observación: Alumna bastante tímida, le cuesta sentirse cómoda tocando sola o frente a sus pares.

Tiene problemas para pasar el arco en la punta y para relajar el cuerpo en general.

problemas de afinación, no logra reproducir una nota que escucha, ni cantada ni toca-da


Almendra Candia


Hasta

















Escalas de sol re y la mayor



Observación: Alumna comprometida, buena compañera, amistosa y motivada con el aprendizaje

Le cuesta relajar la mano del arco y los dedos sobre la tastiera


Martina Campos


Hasta
















Observación: Es la alumna más pequeña, tiene 6 años y muestra dificultad motora, típica de su edad.

Tiene problemas para relajarse.

Le cuesta llegar a la punta del arco y no rozar las cuerdas vecinas, debe levantar más el violín

Tiene buen oído y es extremadamente responsable, trae todas sus tareas, estudia y memoriza cada detalle.

Es muy respetuosa, buena compañera, le agrada compartir y estudiar con las niñas de su edad.


Matilde Rodriguez


Hasta

05 agosto 8 septiembreContenidos: Corporalidad, buena postura, relajación, modo de sentarse, como de tomar el violín

















Observación: Excelente oído, buena corporalidad, asiste a cada clase y llega antes de su hora, trae su tarea y es buena compañera.

No le cuesta ningún contenido de sobre manera, avanza con rapidez


Tatiana Matus


Hasta

28 julio 8 septiembreContenidos: Corporalidad, buena postura, relajación, modo de sentarse, como de tomar el violín



Mantención básica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc.






Juegos de imitación para mejorar corporalidad y relajación, naturalidad del instrumento








Observación: Talentosa, aprende con rapidez, pero no estudia

Debe levantar más el violín, y aprender a relajar los dedos que van sobre la Tastiera

Cuando llega a la punta levanta el hombro y tensa el cuello y cabeza


Carla Ulloa


Hasta

23 junio 8 septiembreContenidos: Corporalidad, buena postura, relajación, modo de sentarse, como de tomar el violín





Experimentación sonora del instrumento, experimentación libre, juegos de imagina-

ción, etc











Martellé para entender el peso del brazo en la punta del arco



Observación: Falta a clases o llega tarde, no estudia las tareas

Es talentosa pero le falta responsabilidad y hacer caso de los consejos

Tiene buen oído, buena corporalidad y facilidad para el violín

Aprende con rapidez


Amparo chavez

Período (fecha): Desde Hasta 23 junio 8 septiembreContenidos: Corporalidad, buena postura, relajación, modo de sentarse, como de tomar el violín



















Observación: Excelente alumna, responsable, respetuosa, buena compañera, ayuda siempre a sus pares en los contenidos que les cuestan.

Facilidad motriz para el violín, el único contenido que le cuesta es la afinación.

Por su destacable responsabilidad se le ha dado el puesto de concertina


Belén Valdenegro




















Observación: Es la más avanzada, posee habilidades natas para el violín.Tiene buen oído, mantiene una excelente postura, hace caso de todas las correcciones y es consciente de su corporalidad.Buena compañera, respetuosa y amistosa


Sophie Claviere

Período (fecha): Desde Hasta 11 agosto 8 septiembreContenidos: Corporalidad, buena postura, relajación, modo de sentarse, como de tomar el violín







Las cuerdas del violín


Paso paralelo del arco al puente desde el talón al centro


Observación: Se ausenta a clases.

Buena corporalidad


Elimio Rodriguez












Observación: Problemas para relajar el cuerpo y tener una buena corporalidad, se tensa al punto de “gruñir” cuando pasa el aro sobre la cuerda

Es bastante inquieto, pero amistoso, a veces le cuesta concentrarse


Belen Porras

Período (fecha): Desde Hasta 23 junio 8 septiembreContenidos: Observación: Corporalidad, buena postura, relajación, modo de sentarse, como de tomar el violín










Observaciones:

Se ausenta a clases, su madre la acompaña a reintegrase explicando que se ausentó por problemas de salud y familiares


Martina Gutierrez

















Simbología básica del violín y la música, (arcos bajando, arcos subiendo, coma =respi-

rar, repetir, da capo, etc)


Observación: Alumna en extremo motivada, conoce violinistas famosos, ve videos en internet, averi-gua sobre historia del violín o la música, etc

Responsable, buena compañera, le gusta trabajar en grupo

No posee problemas mayores en el violín, problema que se le presenta lo resuelve con estudio.


Amelia Pizarro


















Observación: Buena alumna, estudia poco, bastante talentosa

Buena compañera


Micaela Corrales


















Observación: Se integra al comienzo del taller, luego se retira y se vuelve a integrar.

Luego de hablar con sus padres y con ella respecto del compromiso y responsabilidad,

hay un cambio de actitud notable, llega temprano y si se atrasa llama para avisar, no falta nunca y estudia las tareas.

Problemas para relajar la mano sobre la tastiera


Camilo chavarría




















Observación: Responsable y motivado, estudia la tarea y mejora

Es consciente de la corporalidad, que es lo que más le cuesta, sabe cuándo está tenso o con una mala postura y lo corrige.

Le cuesta la afinación del primer dedo

Debe levantar más el violín


Moises Valenzuela


















Observación: Alumno motivado, estudia la tarea.

No le cuesta ningún contenido en especifico


Nicolás Morales











Observación: Niño es extremo amistoso, siempre sonríe y tiene buena disposición, no tiene miedo a equivocarse y cuando lo hace, simplemente lo intenta de nuevo, mantiene una actitud ejemplar.

Es estudioso, hace sus tareas y avanza sorprendentemente rápido, tiene un régimen de estudio de 20 min diarios para el violín.

Profesora: Paula Ornella Franchini Muñoz

Nombre del profesor : Manuel Miranda Nuñez

Instrumento : Viola

Ciudad : Santiago

Región : Region Metropolitana

Orquesta Beneficiada : Liceo El Principal

Periodo Desde hasta

: 24 De junio 9 de Septiembre




1. Isidora Morales 12 0 12

2. Crishna Fuentes 11 1 12

3. Hector Morales 11 1 12

4. Javiera Castro 11 1 12

5. Trinidad Ursua 10 2 12

6. Ignacia Quesada 12 0 12

7

8

9

10

11

12

13

14

Nombre del alumno: (1) Isidora Morales



Contenidos:

Muestra del instrumento, breve historia del instrumento, Clase a clase se realiza lectura musical a primera vista, técnicas de arco, búsqueda de sonido, se trabaja técnica del instrumento bajo el método de estudio Samuel Applebaum, una vez al mes se realiza una mini audición junto al grupo de alumnos de viola, para superar el miedo escénico y se fortalezca el compañerismo y respeto hacia sus compañeros.

Las clases se dividen en dos grupos de 3 alumnos cada uno.

Observación:

Alumna muy responsable y comprometida con el taller.

Nombre del alumno: (2) Crishna Fuentes



Contenidos:



Observación:

Alumna cooperadora, responsable y muy proactiva.

Nombre del alumno: (3) Hector Morales



Contenidos:



Observación:

Muy responsable, un poco tímido al principio, timidez que ha ido superando clase a clase logrando buenos resultados.

Nombre del alumno: (4) Javiera Castro



Contenidos:



Observación:

Alumna comprometida y muy proactiva.

Nombre del alumno: (5) Trinidad Ursua



Contenidos:



Observación:

Alumna cooperadora, curiosa y responsable.

Nombre del alumno: (6) Ignacia Quesada



Contenidos:



Observación:

Alumna muy Comprometida, estudiosa y siempre superando los desafíos que clase a clase se ve expuesta.

Nombre Profesor:_Manuel miranda Nuñez____________________

Firma:________________________________________________

Informe de rendición clases de contrabajo

-Nombre alumno: Gabriela Valdivia

-Curso: 3°m

-Colegio: Liceo el principal (pirque)

-Profesor: Gonzalo Hermosilla Venegas

Durante el inicio de clases hasta la fecha se ha impartido una enseñanza de forma sistemática de los conceptos básico de la interpretación musical en contrabajo, en los cuales en los días de taller se ha introducido el estudio técnico del arco alemán en conjunto con ejercicios de digitación de mano izquierda en primera posición usando las figuras rítmicas básicas aprendidas en el taller de teoría musical y llevándolas a cabo con metrónomo.

Además de la introducción de la lectura musical, teoría y solfeo aplicada a al estudio practico del instrumento, durante el mes de agosto ya con la práctica de lectura musical y nociones básicas de afinación se empieza a introducir los libros de ejercicios técnicos Daily Exercise (Duncan Mctier) y el método (Rabaht Basic Method) para generar un desarrollo psicomotor en el estudiante

En el mes de septiembre se empieza a reforzar lo visto durante las clases viendo los ejercicio con variantes rítmicos, cambio de posiciones mano izquierda y distintos golpes de arcos con figuras rítmicas, dinámicas, matices, supervisando la rutina de estudios del alumno para cerciorarse de que el aprendizaje sea optimo además de reforzar la materia de teoría y solfeo de forma práctica en la lectura musical a través del instrumento

Durante el proceso de aprendizaje durante estos meses de clases el alumno presenta gran moti-vación al momento de la enseñanza y un sentimiento de interés cada vez que se dicta algo nuevo o cuando se pone en práctica algún ejemplo, además de la curiosidad tras conocer dicho instru-mento desconocido, cada clase se nota avance esto en la medida del estudio durante la clase y el estudio personal del alumno en casa

Informe desde: 4 de julio hasta septiembre de 2014

Santiago, 09 de septiembre de 2014


-Nombre alumno: Camila Bravo

-Curso: 1°m










-Nombre alumno: Carla león

-Curso: 1°m









Nombre profesor: Gonzalo Hermosilla Venegas

Firma: _______________________________________

Informe de Rendición Creación

Documents

Transcript of Informe de Rendición Creación