Informe de resultado diagnóstico
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Informe de Resultados Respecto a la prueba de diagnóstico realizada a los alumnos, se obtuvieron los siguientes resultados. Sobre estos resultados se trabajará en el proyecto y permitirá establecer los conocimientos previos que tienen los estudiantes ante del proceso de aprendizaje. En el primer ítem: Los estudiantes tenían que identificar que es un ser vivo, y su forma de desplazamiento. 90% 10% Item I Correctas Incorrectas Como se observa en el gráfico, la mayoría de los estudiantes logra identificar que es un ser vivo, y cual es su forma de desplazamiento, asi como lo indican los objetivos de aprendizaje del nivel de transición 2: Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos.
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Informe de Resultados
Respecto a la prueba de diagnóstico realizada a los alumnos, se obtuvieron los
siguientes resultados. Sobre estos resultados se trabajará en el proyecto y permitirá
establecer los conocimientos previos que tienen los estudiantes ante del proceso de
aprendizaje.
En el primer ítem: Los estudiantes tenían que identificar que es un ser vivo, y su forma de
desplazamiento.
90%
10%
Item I
Correctas Incorrectas
Como se observa en el gráfico, la mayoría de los estudiantes logra identificar que es un ser
vivo, y cual es su forma de desplazamiento, asi como lo indican los objetivos de
aprendizaje del nivel de transición 2: Reconocer características, necesidades básicas y
ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos.
En el segundo ítem: Corresponde principalmente al indicador de comparar entre animales
algunas características morfológicas de alimentación, de reproducción y de
desplazamiento.
75%
25%
Ventas
Correctas Incorrectas
En el ítem 2, un 75 % de los estudiantes logró relacionar cada ser vivo con su
correspondiente descripción, mientras que el 25 % restante, lograba identificar las
características pero no así relacionarlos con el ser vivo, es decir, existió una confusión
entre el hábitat en que vivían.
En el cuarto ítem: las preguntas están orientadas principalmente a la relación de los
conocimientos cotidianos de los estudiantes con los nuevos objetivos de aprendizaje a
desarrollar en el proyecto de aula.
75%
15%10%
Item IV
LogradoBásicoNo logrado
En el quinto ítem: El último ítem responde principalmente a los objetivos de nivel de
transición II (Kinder): Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo información explícita e implícita. Objetivo que se relaciona
directamente con la comprensión de textos no literarios.
65%
15%
10%
Ventas
Logrado BásicoNo logrado
En este ítem los estudiantes tuvieron mayor dificultad, mayoritariamente en las dos
últimas preguntas implícitas del texto. Con las preguntas explícitas, no tuvieron mayores
problemas, pero la mayoría no pudo comprender las preguntas implícitas del texto.
.
