Informe Final Proyecto Fondo de Fortalecimiento Universidades del … · 2017-08-11 · Informe...

División de Educación Superior Departamento de Financiamiento Institucional

Unidad de Análisis y Convenios de Desempeño

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Informe Final Proyecto Fondo de Fortalecimiento Universidades del CRUCH 2011

Institución: Universidad Técnica Federico Santa María Nombre Proyecto: Fortalecimiento del Apoyo Docente y la Infraestructura para el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de Pregrado Código: FSM1199 Fecha de Inicio Legal del Proyecto: (30-12-2011) Período de Evaluación: (fecha de inicio legal del proyecto (30-12-2011) hasta el 30 de junio de 2013 Fecha de presentación de informe: (15-12-2014)



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Contenido 1 Resultado de Proyecto de Fondo de Fortalecimiento .............................................................................................................. 3

1.1 Resultado por Objetivos de Proyecto de Fondo de Fortalecimiento ................................................................................................... 3

1.2 Resultado de los Hitos del Proyecto de Fondo de Fortalecimiento (Incluir la totalidad de los hitos del proyecto) ................... 11

1.3 Resultado de los Indicadores de Desempeño ....................................................................................................................................... 17

1.4 Resumen Ejecución del Presupuesto del Proyecto de Fondo de Fortalecimiento ($ Nominales) ................................................. 19

1.5 Justificación en el cambio de ítem del presupuesto original (Sólo en el caso de aportes Mineduc) ............................................ 21

2 Aspectos Generales sobre Implementación del Proyecto de Fondo de Fortalecimiento ......................................................... 22

2.1 Logros .......................................................................................................................................................................................................... 22

2.2 Logros No Previstos ................................................................................................................................................................................... 23

2.3 Dificultades de la implementación del proyecto (externas e internas) ............................................................................................. 23

2.4 Desafíos ...................................................................................................................................................................................................... 24

3 Anexos ................................................................................................................................................................................. 25

3.1 Población Beneficiada durante el periodo de evaluación del Proyecto ............................................................................................ 25

3.2 Obras Financiadas ..................................................................................................................................................................................... 26

4 Formulario de Inventario de Bienes Muebles al 30 de Junio 2013 .......................................................................................... 27

5 Impacto de las inversiones y bienes en los estudiantes ......................................................................................................... 34



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1 Resultado de Proyecto de Fondo de Fortalecimiento

1.1 Resultado por Objetivos de Proyecto de Fondo de Fortalecimiento

Objetivo General: Fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en las carreras de pregrado de la Universidad Técnica Federico Santa María, por medio del mejoramiento de la infraestructura y del capital humano para el apoyo de la docencia, con énfasis en la atención y seguimiento de alumnos de quintiles 1 y 2. Objetivo Específico 1: Mejorar la calidad del Perfeccionamiento Docente, al interior de la UTFSM, incorporando la reflexión y sistematización de algunas experiencias pedagógicas en Ciencias Básicas y de la Ingeniería, reconociendo las condiciones de ingreso actuales de los estudiantes, con especial atención a quintiles 1 y 2, planteando alternativas de acción asociadas a fortalecer la línea base en retención y reprobación. Análisis Cualitativo del Objetivo Específico 1: Las principales acciones realizadas en este objetivo son: 1.- Detección de necesidades de formación para la Docencia Universitaria. 2.- Planificación y diseño de un Programa de Diplomado en Docencia Universitaria en Ingeniería, Ciencia y Tecnología cuyo objetivo principal es ofrecer perfeccionamiento a los profesores de manera que les permita potenciar procesos de Enseñanza y Aprendizaje activos y efectivos en Ingeniería, Ciencia y Tecnología. 3.- Inicio del Programa de Diplomado en Noviembre del 2012 (finalizó en Agosto del 2013). 4.- Definición de Plan de Monitoreo y Evaluación del Programa de Diplomado. Se utilizarán los siguientes instrumentos y/o mecanismos:

• Encuesta preliminar y encuesta de cierre.

• Planes de cursos de los participantes antes del programa y al finalizar el programa.



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• Encuesta de retroalimentación de cada módulo.

• Propuesta de los participantes de actividad nueva para el curso seleccionado

• Observación de clase entre colegas participantes en el programa (grupos de 3+)

• Documentar el proceso y los resultados de un experimento de enseñanza que mida el impacto del uso de una nueva actividad, metodología, o técnica en el curso seleccionado

• Proyecto PAE (Proyecto Aprendizaje y Enseñanza) diseñado por el participante: la propuesta debe ser aprobada por el CEA (Comité Ejecutivo Académico).

5.- Definición del objeto de capacitación de los ayudantes de cátedra: resolución colaborativa de problemas. 6.- Estudio de estado del arte en aprendizaje cooperativo: Universidad de Harvard, MIT, Universidad de Minesota y Olin College. 7.- Observación de las prácticas de aprendizaje cooperativo en Universidad de Harvard, MIT y Olin College. 8.- Diseño del curso de capacitación de ayudantes en técnicas de aprendizaje cooperativo. 9.- Diseño de rúbrica de evaluación de conducción de aprendizaje cooperativo. 10.- Diseño experimental para evaluación del impacto sobre el aprendizaje de los alumnos. 11.- Ejecución del plan piloto en 2 cursos (6 paralelos) en curso. 12.- Análisis del estado del arte en la Evaluación el Impacto en el Aprendizaje. 13.- Reuniones con expertos internos (Directores y académicos) para realizar piloto de evaluación del impacto en el aprendizaje. 14.- Definición de la evaluación diagnóstica que se realizó en marzo de 2013, en modalidad PRE y POST, para las carreras de ingeniería civil al inicio y término del primer año de la carrera. 15.- Análisis de instrumentos de evaluación a utilizar. Se utilizará para algunas asignaturas instrumentos validados internacionalmente (Física y Química) y para otras se desarrollan instrumentos de Evaluación del Aprendizaje a través del proyecto (Matemática y Programación). 16.- Aplicación instrumentos de Evaluación del Aprendizaje en forma piloto en Física, Matemática y Química para la carrera de Ingeniería Civil Mecánica, a alumnos de 1° año (PRE). 17.- Las evaluaciones se realizaron a modo de piloto en la carrera de Ingeniería Civil Mecánica en Casa Central y Campus San Joaquín, para los alumnos de primer año (99 alumnos en Casa Central y 63 en Campus San Joaquín) en Matemática, Física, Química y Programación.



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Objetivo Específico 2: Mejorar y fortalecer la calidad de la formación integral, del egresado y de la comunidad universitaria -en general- instalando el legado testamentario de su fundador, a través de la incorporación concreta y real, en los procesos formativos, del desarrollo de competencias transversales, respondiendo a las necesidades del mundo laboral, y la inserción prioritaria de alumnos provenientes de quintiles 1 y 2. Análisis Cualitativo del Objetivo Específico 2: Las principales acciones realizadas en este objetivo son: 1.- Definición Marco Conceptual de Competencias Transversales: análisis de referentes nacionales e internacionales (CNAP, Tuning, ABET, ONET, Marcos de Cualificaciones). 2.- Definición de tipo y alcance de instrumentos de levantamiento de información y rúbricas. 3.- Diseño de instrumentos y aplicación de ellos a estudiantes, titulados, profesores y jefes de carrera (pendiente empleadores). 4.- Análisis de información levantada y formulación de propuesta competencias transversales sello UTFSM. 5.- Listado de competencias trasversales que debe tener un ingeniero. El listado y la publicación generada por el subproyecto se presentó en el CCDD (Comité de Coordinación y Desarrollo Docente) el día 23 de abril. 6.- Se presentó en el CCDD del 3 de Diciembre la propuesta de competencias sello USM. 7.- Análisis de alternativas de optimización de la enseñanza del idioma inglés en la UTFSM y selección de acciones preliminares a implementar. 8.- Se acuerda realizar un Programa Piloto de enseñanza del idioma inglés para el segundo semestre del 2012 con las carreras que demostraron interés en participar (Ingeniería Civil Informática, Ingeniería Civil Electrónica e Ingeniería Civil Telemática). 9.- Se implementa Programa Piloto de inglés:

• A través de la externalización, para lo cual se contrata a un instituto de idiomas. Se desarrolla durante el segundo semestre del año 2012 a través de módulos de 70 horas académicas y equivalente a 2 créditos USM (3,5 créditos SCT) y se imparte con profesores de lenguaje inglés nativo.

• Se toma el test TOEIC y el Quick Placement Test (QPT) al inicio para organizar los 7 módulos (8 cursos, el módulo 2 con 2 cursos).

• Resultados del Programa Piloto 2012: o Rinden 181 alumnos exámenes (130 TOEIC y 51 QPT).



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o Se eximen 63 alumnos, por lo cual quedan seleccionados 118 para participar en los módulos. o Participaron finalmente 97 alumnos (el resto desinscribe por choques de horario) y aprobaron 90 alumnos. o Los 90 alumnos que aprobaron obtuvieron un promedio de notas de 81 (escala de 1 a 100).

• Al finalizar los módulos se toma nuevamente el TOEIC y los alumnos logran aumentar en promedio aproximadamente 100 puntos, logrando una gran parte de ellos superar los 550 puntos TOEIC.

10.- Evaluación e identificación de necesidades y alternativas de adquisiciones de Ebook y Adquisición de Ebook. Objetivo Específico 3: Fortalecer los procesos de graduación y titulación oportuna, a partir de explicitar en la estructura curricular (áreas y ciclos formativos) de las carreras de la UTFSM, la secuencia escalonada de la formación en la práctica, los propósitos y las metodologías de titulación, convergiendo a la duración oficial de cada plan de estudio. Análisis Cualitativo del Objetivo Específico 3: Las principales acciones realizadas en este objetivo son: 1.- Diseño de Instrumentos de Observación, para estudio de factores académicos y no académicos y reprobación en cursos superiores. 2.- Conformación de equipos de trabajo, tanto para el proyecto de Sistema de Prácticas como para el de Sistema de Titulación. 3.- Revisión de estudios realizados referidos al proceso de formación y su vínculo con el sistema de prácticas USM. 4.- Análisis de la incidencia de la Práctica Profesional en el desarrollo del proceso formativo. 5.- Análisis de los instrumentos vigentes asociados al proceso de Práctica y de Titulación. 6.- Reuniones con los distintos departamentos para analizar las buenas prácticas de cada uno en relación al proceso de prácticas y de titulación. 7.- Análisis del Proceso de Titulación USM. 8.- Evaluación de integración - actualización - de tecnologías de información, en términos institucionales, para el proceso de Práctica Profesional, en aspectos administrativos y académicos. 9.- Informe de análisis y diseño de ambos sistemas (prácticas y titulación) al interior de la USM. 10.- Reuniones con la Dirección de Tecnologías de Información para trabajo colaborativo con los sistemas. 11.- Adquisición de hardware (Servidor).



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Objetivo Específico 4: Potenciar y mejorar los procesos formativos colaborativos, asociados al Centro Integrado de Aprendizaje de las Ciencias Básicas (CIAC) siguiendo las recomendaciones elaboradas diagnósticos y análisis efectuados, impactando en los indicadores de retención y reprobación de los estudiantes de 1er año, con especial atención a quintiles 1 y 2. Análisis Cualitativo del Objetivo Específico 4: Las principales acciones realizadas en este objetivo son: 1.- Caracterización General del Estudiantado USM de alumnos de primer año, desagregado por Departamentos y campus. 2.- Diagnóstico de Condiciones Generales y Particulares de Ingreso de Estudiantes a Primer Año en la USM, con especial énfasis a los provenientes de Hogares de los Quintiles de Ingreso Autónomo I y II. 3.- Aproximación a factores causales de rendimiento académico en Enseñanza media y prueba de selección universitaria de los estudiantes de la USM. 4.- Aplicación de instrumentos y estructura de una base de datos robusta para el análisis de variables académicas y no académicas que determinan el éxito / fracaso en estudiantes de la USM. 5.- Caracterización de estudiantes del estudio de variables académicas y no académicas que determinan el éxito / fracaso en estudiantes de la USM. 6.- Variables académicas y no académicas que determinan el éxito/fracaso en estudiantes de la USM. 7.- Adecuación de la plataforma de Relaciones Estudiantiles para atención de alumnos con foco especial en estudiantes de Q1 y Q2. (Sistemas de reportes de atención de alumnos – Sistema de Registro de Beneficios) 8.- Activación de Redes al momento de recibir un alumno dentro del grupo objetivo (Q1Q2). 9.- Medición de participación de alumnos asociados al proyecto en talleres de RR.EE. (principalmente Punto de Encuentro) 10.- Diseño de talleres para la inserción a la vida universitaria. La implementación de los talleres será como sigue:

a) Liderazgo y Participación Estudiantil: Primera etapa Marzo 2013 y Segunda Etapa Mayo-Junio y Octubre 2013 b) Iniciativas Punto de Encuentro: Marzo y Abril del 2013 c) Laboratorios de autorregulación: Desde mayo en adelante.



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Con respecto a la cobertura, se tiene: a) Liderazgo y Participación Estudiantil: 100% de alumnos de primer año. Se dictará en clases de la asignatura de Introducción a

la Ingeniería en Casa Central. b) Iniciativas Punto de Encuentro: 80 alumnos, entre Casa Central y Campus Santiago. c) Laboratorios de autorregulación: Entre 30% a 40% de alumnos de primer año, de Casa Central y Campus Santiago. También

se aplicará en las carreras Ingeniería de la Sede Viña del Mar. Objetivo Específico 5: Articular las experiencias internas de innovación pedagógica, desarrolladas en el marco de programas de mejoramiento de la calidad de la ES (MECESUP, UTFSM y Programa LASPAU), potenciando los ambientes de aprendizaje, la infraestructura y las condiciones de operación para el mejoramiento de la retención y aprobación. Análisis Cualitativo del Objetivo Específico 5: Las principales acciones realizadas en este objetivo son: 1.- Recopilación de información sobre el equipamiento actual de las salas de clases a partir de observaciones “in situ”. 2.- Medición de frecuencia con la que se usan todas las salas de clase, con énfasis en las que están siendo destinadas a metodologías activas. 3.- Realización de Encuestas para estudiantes y profesores, en las cuales se desea conocer la actual satisfacción que poseen estos en cuanto a la infraestructura de las salas de clases y su cercanía o lejanía respecto a los nuevos métodos de enseñanza que allí se desarrollan. El resumen de los resultados es:

• Encuesta Alumno: Se encuestaron a un total de 994 alumnos de todos los niveles, obteniendo un total de 867 encuestas válidas. Los resultados son:

o El 84% establece estar muy de acuerdo y acuerdo con que los espacios destinados a trabajos teóricos (salas de clases, auditorios, talleres y laboratorios) son adecuados para los requerimientos académicos.

o El 69% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que la renovación y reparación del equipamiento de las salas es oportuna.

o El 90% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que el material y recursos didácticos (data-display, monitores, etc.) son adecuado para el logro de los objetivo.



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o El 86% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que el material y recursos didácticos (data-display, monitores, etc.) está disponible en las aulas que utiliza.

o El 60% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que los medios audiovisuales de apoyo a la carrera son suficientes.

o El 66% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que tecnología de la información y comunicación (software, hardware, etc.) se han incorporado en las asignaturas que se requieren de su programa académico.

o El 42% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que el número de equipos computacionales es suficiente para la cantidad de alumnos.

o De los alumnos que han participado en clases interactivas (26% de los alumnos), el 75% establece que su nivel de aprendizaje con esta metodología ha sido bueno o muy bueno.

• Encuesta Profesores: Se encuestaron a un total de 62 profesores (jornada completa y parcial). Los resultados son: o El 74% establece estar muy de acuerdo y acuerdo con que los espacios destinados a trabajos teóricos (salas de

clases, auditorios, talleres y laboratorios) son adecuados para los requerimientos académicos. o El 66% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que la renovación y reparación del equipamiento de

las salas es oportuna. o El 79% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que el material y recursos didácticos (data-display,

monitores, etc.) son adecuado para el logro de los objetivo. o El 82% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que el material y recursos didácticos (data-display,

monitores, etc.) está disponible en las aulas que utiliza. o El 61% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que los medios audiovisuales de apoyo a la carrera

son suficientes. o El 61% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que tecnología de la información y comunicación

(software, hardware, etc.) se han incorporado en las asignaturas que se requieren de su programa académico. o El 50% establece estar muy de acuerdo y de acuerdo con que el número de equipos computacionales es

suficiente para la cantidad de alumnos. o El 31% de los profesores declara utilizar las salas habilitadas para metodologías activas.



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4.- Realización de reuniones con los profesores encargados de proyectos (relacionados a esta temática, ya sea con fondos institucionales o fondos externos) que se orientan al uso de metodologías activas, para conocer la necesidad de contar con la habilitación de salas que cumplan ciertas condiciones para aquello. 5.- Informe preliminar de requerimientos para habilitación y equipamiento de espacios físicos. 6.- Análisis de espacios que actualmente se utilizan como salas tradicionales para transformar en salas para el uso de metodologías activas. Por medio del proyecto se están terminando de implementar algunas salas pendientes y se implementarán 4 salas nuevas (3 en Casa Central y 1 en Campus San Joaquín). 7.- Se adquirió una gran cantidad de equipamiento para la implementación total o parcial de las siguientes salas:

o Sala C-203 (Metodología Activa) o Sala C-204 (Metodología Activa) o Sala C-207 (Metodología Activa) o Sala P-214 (Metodología Activa) o Sala P-315 (Metodología Activa) o Sala Activa CIAC (Casa Central) o Sala Activa CIAC (Campus San Joaquín) o Sala Ingeniería en Diseño de Productos



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1.2 Resultado de los Hitos del Proyecto de Fondo de Fortalecimiento (Incluir la totalidad de los hitos del proyecto)

Descripción Hito Meta Resultado al 30 de

Noviembre del 2013

Medios de Verificación

OE1

Plan de actividades de perfeccionamiento docente para profesores, en curso.

100% 100%

• Certificado de Vigencia USM Programa de Diplomado.

• Programa de actividades de Perfeccionamiento Docente para Profesores.

• Listado de Asistentes Programa de Perfeccionamiento Docente para Profesores.

• Carta de Acuerdo. Convenio. UTFSM-LASPAU para el desarrollo del Diplomado en Docencia Universitaria en Ingeniería Ciencia y Tecnología

Diseño de Programa de Diplomado 100% 100%

• Plan Curricular Programa Diplomado.

Programa de Diplomado Diseñado 100% 100%

Diseño de Plan de actividades de perfeccionamiento docente para

Ayudantes 100% 100%

• Programa de Actividades de Perfeccionamiento Docente para Ayudantes.

Implementación piloto de Plan de actividades de perfeccionamiento

docente para Ayudantes 100% 100% • Listado de asistentes actividades.



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Noviembre del 2013


OE2

Estudio de Alternativas de Optimización de Enseñanza de Inglés en la UTFSM

100% 100% • Proyecto Mecesup FSM0822

• Acuerdo 628 y 629 del Consejo Académico N°272 del 26/09/2011, se crea comisión de inglés y se fija condición de egreso de planes de carrera mediante certificación TOEIC de 550 puntos mínimo.

• Acuerdo del 27/03/12 de implementar plan piloto para las carreras de Ingeniería Civil Electrónica, Informática y Telemática

• Ejecución Plan Piloto versión 2012, durante el segundo semestre

Selección de Acciones preliminares a implementar, por alternativas de

Optimización de Enseñanza de Inglés en la UTFSM

100% 100%

Implementar Acciones preliminares de mejora, por alternativas de Optimización

de Enseñanza de Inglés en la UTFSM 100% 100%

Presentar en Consejos Colegiados resultados de Comisión de Inglés, a la

espera de Toma de Decisiones de Largo Plazo.

100% 100%

• Presentación en el Comité de Coordinación y Desarrollo Docente Sesión N°257, del 23/04/2013.

• Acta de Sesión.

• Presentación en Consejo Académico Ordinario N°310/2013 del 29/07/2013, la propuesta de optimización de la enseñanza inglés. Se aprueba mediante acuerdo N°699, la incorporación gradual en los planes de estudio de las distintas carreras de la USM, la más tardar en el año 2015.

Resultados en Consejos Colegiados, Enseñanza Idioma Inglés

100% 100%

Conformación de Equipo de trabajo para Propuesta de Optimización en

Competencias Transversales para Estudiantes UTFSM

(antiguamente en humanidades)

100% 100% • Listado de profesores participantes

Avance fin de semestre en Propuesta de Optimización en Competencias

Transversales para estudiantes de la UTFSM.

100% 100% • Informe de Avance



13


Noviembre del 2013


Entrega de Propuesta de Optimización en Competencias Transversales para

Estudiantes UTFSM a VRA 100% 100% • Informe

Presentar en Consejos Colegiados Propuesta de Optimización en

Competencias Transversales para Estudiantes UTFSM, para Toma de

Decisiones de Largo Plazo

100% 100%

• Presentación en el Comité de Coordinación y Desarrollo Docente N°257, del 23/04/2013.


• Presentación en el Comité de Desarrollo Docente del 03/12/2013 la propuesta de Competencias Transversales Sello USM.

Evaluación de necesidades y alternativas de adquisición de EBook.

100% 100%

• Estudio realizado por la Biblioteca Identificación de necesidades de

alternativas de adquisición de Ebook 100% 100%

Adquisición de EBook 100% 100% • Procedimiento de invitación a 3 empresas, Acta de Adjudicación, Orden de Compra y Factura.

Implementar Programa de Difusión de acceso a material digital

100% 100% • Registro de evidencia por la Biblioteca

OE3

Comisión Multidisciplinaria de estudio de Sistema de Prácticas constituida

100% 100% • Listado de profesores participantes

Informe de Buenas Prácticas UTFSM, en relación con Sistema de Prácticas

100% 100%

• Informe Primer informe Avance de Propuesta de Optimización de Práctica Industrial y

Profesional 100% 100%

Propuesta de Optimización de Práctica Industrial y Profesional, para

presentación en Consejos Colegiados 100% 100% (1)

• Presentación en el Comité de Coordinación y Desarrollo Docente N°257, del 23/04/2013. • Acta de Sesión.



14


Noviembre del 2013


Equipo de estudio de Optimización de Graduación y Procesos de titulación

constituida 100% 100% • Listado de profesores participantes

Primer informe de Avance de Propuesta de Optimización de Graduación y

Procesos de Titulación 100% 100% • Informe

Propuesta de Optimización de Graduación y Procesos de titulación, para

presentación en Consejos Colegiados 100% 100% (2)

• Presentación en el Comité de Coordinación y Desarrollo Docente N°257, del 23/04/2013. • Acta de Sesión.

Diseño de Instrumentos de Observación, para estudio de factores académicos y no

académicos y reprobación en cursos superiores

100% 100%

• Informe Informe de factores académicos y no académicos y reprobación en cursos

superiores 100% 100%

Informe de Propuesta de Optimización de formación de Cursos Superiores, a VRA.

100% 100% • Informe

OE4

Estudio del Reglamento de Estudiantes 1er año

100% 100% • Estudio

Propuesta de actualización del Reglamento de Estudiantes de 1° año

100% 100% • Propuesta preliminar

Presentación en Cuerpos Colegiados de Propuesta de actualización del

Reglamento de Estudiantes de 1° año 100% 100%

• Propuesta se presentó en el mes de diciembre en el Consejo Académico, quedando en tabla para su análisis para la próxima sesión (Enero 2014).

Diseño de Instrumentos de Observación, para estudio de condiciones de ingreso

100% 100% • Informe



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Noviembre del 2013


Informe de resultados de estudio de condiciones de ingreso

100% 100% • Informe

Diseño de Instrumentos de Observación, para estudio de factores académicos y no académicos y reprobación de primer año

100% 100%

• Informe Informe de factores académicos y no

académicos y reprobación de primer año 100% 100%

Presentación en cuerpos colegiados de Propuesta de Optimización de formación

de 1er año 100% 100%

• Presentación en el Comité de Coordinación y Desarrollo Docente, sesión N°258 del 14/05/2013.


Diseño de Talleres de Inserción 2013 100% 100% • Programa de Talleres de Inserción 2013.

OE5

Diseño e Implementación de Programa de Observación de Experiencias de

Innovación Pedagógica 100% 100% • Documento de Diseño

Informe de Observaciones de experiencias de innovación pedagógica, con énfasis en ambientes de aprendizaje

100% 100% • Informe de Observaciones

Propuesta de integración de experiencias de innovación pedagógica a la docencia

regular, a VRA 100% 100%

• Informe de resultados obtenidos (rendimiento académico estudiantil) con la aplicación de Metodologías Activas en las Asignaturas de Física.

• Informe preliminar de resultados y avances logrados al implementar nuevas estrategias de E-A y evaluación, en tres asignaturas piloto.

• Propuesta final.

Diseño e Implementación de Programa de observación de actividad docente regular

100% 100% • Documento de Diseño.



16


Noviembre del 2013


Informe de Actividad Docente Regular 100% 100% • Informe de Análisis.

Solicitud de Informe de utilización de infraestructura para innovación

pedagógica 100% 100% • Informe.

Recepción de Informe de utilización de infraestructura para innovación

pedagógica 100% 100%

• Informes sobre infraestructura y equipamiento: - frecuencia de uso de salas; - estado actual de cada sala. - requerimientos para la mejora y habilitación. - especificaciones técnicas de los equipos requeridos.

• Informe preliminar de los resultados de las Encuestas.

Propuesta de acciones para la potenciación de ambientes de

aprendizaje, a VRA 100% 100% • Informe de Propuesta.

Observaciones/Análisis hitos: (1): Se presentó en el Comité de Coordinación y Desarrollo Docente (CCDD) sesión N°257, del día 23 de Abril del 2003. En esta instancia se identificó la problemática y la propuesta de optimización basada en un sistema informático institucional de registro de las prácticas de los alumnos. (2): Se presentó en el Comité de Coordinación y Desarrollo Docente (CCDD) sesión N°257, del día 23 de Abril del 2003. En esta instancia se identificó la problemática y la propuesta inicial de optimización basada en un sistema informático institucional de registro de trabajos de titulación.



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1.3 Resultado de los Indicadores de Desempeño

Nombre Indicador Fórmula de Cálculo Unidad de

Medida Línea Base

Meta Año

2012

Resultado año 2012


Tasa de Retención de primer año alumnos

regulares de pregrado Q1&Q2

(Matriculados añon+1 de cohorte de estudiantes de pregrado de Q1&Q2 año n

/ Matrícula Primer año Cohorte de estudiantes de pregrado Q1&Q2 año n)

*100

Estudiante (Cohorte año2010)

85%

(Cohorte año2011)

85%

(Cohorte año2011)

88,9%

(534/601)

UDAI

Tasa de aprobación de asignaturas de alumnos regulares de pregrado

primer año carreras profesionales para

Q1&Q2

(Total de asignaturas aprobadas año n de estudiantes pregrado primer año de

Q1&Q2/ Total de asignaturas cursadas año n de estudiantes de pregrado primer

año de Q1&Q2) *100

Asignatura por estudiante

(Cohorte año2010)

81%

(Cohorte año2011)

83%

(Cohorte año2011)

93,1%

(5.027/5.397)

UDAI

Tasa de aprobación de asignaturas de alumnos regulares de pregrado

todos los niveles carreras profesionales, para

Q1&Q2

(Total de asignaturas aprobadas año n de estudiantes pregrado todos los niveles de

Q1&Q2/ Total de asignaturas cursadas año n de estudiantes de pregrado todos

los niveles de Q1&Q2) *100

Asignatura por estudiante

(Cohorte año2010)

84%

(Cohorte año2011)

85%

(Cohorte año2011)

84,9%

(8.177/9.635)

UDAI

Tasa de Titulación de alumnos regulares de

pregrado de Tramo 1 y 2 de carreras profesionales

de 5 años

(Nº de estudiantes de pregrado de Q1&Q2 titulados al año n+5/ Nº de

estudiantes de pregrado de Q1&Q2 de 1º año del año n )*100

Porcentaje (Cohorte año2006)

5%

(Cohorte año2007)

6%

(Cohorte año2007)

15,0%

(12/80)

UDAI



18

Nombre Indicador Fórmula de Cálculo Unidad de

Medida Línea Base

Meta Año

2012

Resultado año 2012


Tasa de Titulación de alumnos regulares de

pregrado de Tramo 1 y 2 de carreras profesionales

de 6 años

(Nº de estudiantes de pregrado de Q1&Q2 titulados al año n+6/ Nº de

estudiantes de pregrado de Q1&Q2 de 1º año del año n )*100

Porcentaje (Cohorte año2006)

3%

(Cohorte año2007)

4%

(Cohorte año2007)

2,8%

(8/283)

UDAI

Tiempo de titulación de alumnos regulares de pregrado Q1&Q2 de

carreras profesionales de 5 años

∑ años duración carrera estudiantes de pregrado de Q1&Q2 titulados año n / Nº

estudiantes de pregrado de Q1&Q2 titulados año n

año (Titulados año2011)

8

(Titulados año2012)

7


7,1

UDAI

Tiempo de titulación de alumnos regulares de pregrado Q1&Q2 de

carreras profesionales de 6 años

∑ años duración carrera estudiantes de pregrado de Q1&Q2 titulados año n / Nº

estudiantes de pregrado de Q1&Q2 titulados año n

año (Titulados año2011)

8


8


7,7

UDAI

Tasa de Empleabilidad al 1° año de titulación de

estudiantes de pregrado Q1&Q2 carreras

profesionales (a) (b)

Estudio de Graduados Red de Ex Alumnos (a) y (b)

Porcentaje 95%

95% 94,6% SIES

Tasa de Empleabilidad al 4° año de titulación de

estudiantes de pregrado Q1&Q2 carreras

profesionales (a) (b)

Estudio de Graduados Red de Ex Alumnos (a) y (b)

Porcentaje 96%

96% 96,5% SIES

Empleabilidad Número de Alumnos Titulados por cohorte de carreras regulares de pregrado con ingresos iguales o

superiores a 12 sueldos mínimos durante el primer año posterior a su titulación/ Total de alumnos titulados por cohorte

Porcentaje (Cohorte de titulados año 2011)

92%

(Cohorte de titulados año 2012)

92%

(Cohorte de titulados año 2012)

93,1%

449/482

DATOS PROVISTOS

UDAI UTFSM



19

1.4 Resumen Ejecución del Presupuesto del Proyecto de Fondo de Fortalecimiento ($ Nominales)

Recursos Mineduc1

Ítems de Gasto Subítem de Gasto Presupuesto Año 2011

(1)

Gastos Ejecutados Al 30/06/2013

(2)

Saldo Presupuestario (1-2)

Perfeccionamiento Contratación de académicos con doctorado

0 0 0

Bienes (Equipamiento de apoyo docente para el aprendizaje de pregrado)

Equipo de apoyo al aprendizaje para estudiantes de pregrado

20.000.000 20.158.857 -158.857

Tecnología de acceso a la información para estudiantes de pregrado

1.688.400 324.650 1.363.750

Muebles y equipos para estudiantes de pregrado

15.000.000 28.605.960 - 13.605.960

Tecnologías de Información y Comunicación (TICS)

17.132.462 5.327.406 11.805.056

Asistencia Técnica (Consultorías)

Consultor Individual

37.060.000 35.600.000 1.460.000

Consultorías Empresa Consultora

65.712.079 67.172.079 -1.460.000

Obras Construcciones (Obras mayores)

0 0 0

Construcciones (Obras menores)

0 0 0

Construcciones (Remodelación) 0 0 0

1 El presupuesto corresponde a la reitemización solicitada y aprobada en el mes de Marzo del 2013.



20

Ítems de Gasto Subítem de Gasto Presupuesto Año 2011

(1)

Gastos Ejecutados Al 30/06/2013

(2)

Saldo Presupuestario (1-2)

Habilitación

0 0 0

Alhajamiento 0 0 0

Gastos de Operación (Mejoramiento de la Gestión)

Organización (Servicios Básicos, Suministros y Materiales, Servicios Generales, Gastos de administración, Manutención de edificios, equipos y otros)

9.214.948 9.192.948 22.000

Procesos (seminarios, talleres, capacitaciones, reuniones conjuntas)

4.625.053 4.625.053 0

Profesionales (Sueldos, Honorarios, Viáticos, Pasajes)

33.061.410 32.487.399 574.011

Hardware y Software para la Gestión

10.771.648 10.771.648 0

Totales 214.266.000 214.266.000 0

Observaciones: 1.- Los recursos Mineduc se terminaron de ejecutar al término de la fecha de cierre del proyecto (30/06/2013). Sin embargo, el proyecto generó un monto de intereses de $4.509.369, los cuales se terminaron de ejecutar posterior al cierre del proyecto. 2.- Actualmente el proyecto se encuentra completamente ejecutado con un saldo de $0.



21

1.5 Justificación en el cambio de ítem del presupuesto original (Sólo en el caso de aportes Mineduc)

Ítem de Gasto Año 1 MM$

Proyecto Inicial Año 1 MM$

Proyecto Final

Total Perfeccionamiento 0 0

Total Bienes 48.000 54.417

Total Asistencia Técnica 53.000 102.772

Total Obras 34.000 0

Total Gastos de Operación 79.266 57.077

Total M$ 214.266 214.266

La justificación del cambio con respecto al presupuesto original se debe a los siguientes motivos: 1.- Eliminación del ítem obra, el cual se redistribuyo en los ítems Bienes y Asistencia Técnica. 2.- Disminución en el ítem Gastos de Operación, el cual se redistribuyo al ítem Asistencia Técnica.



22

2 Aspectos Generales sobre Implementación del Proyecto de Fondo de Fortalecimiento

2.1 Logros

• Uno de los más importantes logros es que la institución está cambiando a nivel de docencia. Se está evolucionando con una mirada hacia el reconocimiento de buenas prácticas.

• Única institución que cuenta actualmente con un programa de formación para profesores, Diplomado en Docencia Universitaria en Ingeniería, Ciencia y Tecnología.

• Reconocimiento de la calidad de la docencia centrada en el estudiante (calidad y reconocimiento).

• Socialización de los distintos sub-proyectos que componen el Proyecto del Fondo de Fortalecimiento FSM1199 y su acogida dentro de los departamentos involucrados.

• Equipos de trabajo motivados.

• Aprovechamiento de experiencias previas, estudios y análisis.

• Implementación de un Programa Piloto en Inglés, el cual ha tenido una muy buena acogida por parte de los alumnos participantes.

• Resultados promisorios de la aplicación del plan en lo relativo a la enseñanza/aprendizaje de inglés.

• Diseño de un Sistema de Prácticas Institucional.

• Motivación e integración de equipos Sedes y Campus (psicólogos y asistentes sociales de Relaciones Estudiantiles)

• Implementación de un sistema de seguimiento de alumnos en Relaciones Estudiantiles.

• Trabajo en conjunto con otras unidades institucionales con un foco común.

• Contar con guías de requerimiento de ciertos proyectos, desarrollo de especificaciones y logística de cotización para estos requerimientos.

• Contar con formato (plantilla) para informar requerimientos y especificaciones técnicas de equipos.

• Contar con un informe actualizado del estado de las salas de clase y la frecuencia de uso de las mismas.



23

2.2 Logros No Previstos

• Se ha logrado avanzar en el proyecto pese a que comenzó su ejecución posterior al inicio formal del proyecto.

• Se ha podido resolver de una manera eficiente las dificultades que han surgido en el camino.

• Amplio interés de los estudiantes en participar de las encuestas (490 alumnos encuestados en época de vacaciones) sobre competencias transversales.

• Comprobación preliminar de que los indicadores proporcionados por Seminarium de que el avance en la competencia del idioma inglés es aproximadamente 1 punto TOEIC por hora de aprendizaje invertida.

• Descubrimiento de Test de Diagnóstico (OOPT: Oxford Online Placement Test) más completo que el QPT (utilizado por la institución), puesto que mide lectura comprensiva, gramática y comprensión oral del inglés.

• Posibilidad de conectar Sistema de Prácticas y Titulación con Moodle USM.

• Conocer otras experiencias asociadas a beneficios Estudiantiles en otras casas de estudios.

• Aumento del número de profesores que manifiestan interés en el uso de salas para la implementación de metodologías activas.

2.3 Dificultades de la implementación del proyecto (externas e internas)

• Carga académica de los profesores para dedicarse correctamente a las distintas actividades que forman el proyecto.

• Tiempo limitado para desarrollar actividades que requieren una mayor dedicación, esto reduce la capacidad de innovación.

• Hitos importantes de algunos proyectos, han coincidido con fechas relevantes del calendario académico.

• Dificultad de relacionar algunos proyectos en su etapa de estudio y análisis con los quintiles.

• Compatibilizar la dedicación horaria requerida por los alumnos en el Programa de Inglés dada su característica de piloto.

• Dificultad de que los alumnos asuman horarios de aprendizaje de idioma los días Sábados.

• Convalidación de módulos del programa Piloto de inglés con asignaturas de planes de carrera.

• Retrasos en algunas asistencias técnicas producto de inconvenientes externos al proyecto.

• Lograr reuniones periódicas/avances con los profesores encargados de los proyectos.

• Superar los tiempos de demora que conlleva cada uno de los procedimientos administrativos.



24

2.4 Desafíos

• Convertirse en referente nacional en la trasformación de la Docencia en Ingeniería, Ciencia y Tecnología.

• Lograr propuestas de mejoras en todos los proyectos que permitan enfocarse mayormente en los Q1 y Q2.

• Introducir el aprendizaje de inglés en la programación docente de pregrado.

• Introducir el aprendizaje de inglés con módulos de aprendizaje, con ingreso diferenciado en las mallas de carreras existentes o por desarrollar.

• Proponer en una primera instancia que la(s) práctica(s) sea(n) una asignatura dentro de los planes de estudios, adecuando la reglamentación vigente.

• Incorporar formalmente al grupo de trabajo del Sistema de Practicas, a los coordinadores de prácticas de cada carrera.

• Lograr que los profesores que utilicen el sistema de prácticas y de titulación. Además debe considerarse que un sistema es una ayuda (no resuelve por sí mismo una realidad compleja) y requiere de madurez organizacional para su uso efectivo.

• Motivar a alumnos de primeros años a participar en actividades de desarrollo de habilidades comunicacionales y sociales en los talleres de inserción a la vida universitaria.

• Identificar las mejores propuestas de los proyectos distribuyendo los recursos de la manera más eficiente posible.

• Aumentar la cantidad de salas de clases para implementación de metodologías activas y que no solo sean, los profesores encargados de los proyectos los que las ocupen.

• Mantener y ampliar el rango de uso, de las salas para metodologías activas.



25

3 Anexos

3.1 Población Beneficiada durante el periodo de evaluación del Proyecto

Población N° Criterios para Cuantificar (1)

Estudiantes Beneficiados Totales

4.1532 Encuesta realizada por LASPAU a los profesores, sobre la cantidad de alumnos en sus asignaturas a intervenir

(mayoritariamente de cursos superiores, pero incluye asignaturas de primer año de matemática y física), con lo aprendido en el Diplomado idUTFSM.

1.2373 Total de alumnos de primer año. Directamente se verán beneficiados en las siguientes iniciativas: Habilitación de

salas para metodologías activas para las asignaturas de matemática, física y química; perfeccionamientos de académicos e implementación de talleres en asignaturas de Introducción a la Ingeniería.

181 Total de alumnos que ingresaron al Programa Piloto de Inglés, durante el 2° Semestre del 2012, que incluye los estudiantes que obtuvieron puntaje TOEIC mayor a 550, eximiéndose del programa. (El 1° semestre año 2013, continuó el programa Piloto, pero con recursos internos y el 2° semestre del 2013 con recursos del FSM1299).

320 Total de alumnos con reportes en plataforma SIREB (Sistema de Registro de Beneficios). Incluye alumnos de todos los años.

Estudiantes Quintiles 1 y 2 1.412 420 60

320

Total de alumnos estimados4

Total de alumnos estimados Total de alumnos estimados en el Programa Piloto de Inglés Total de alumnos con reportes en plataforma SIREB

Académicos Involucrados 58 60

Número de profesores participantes del Programa de Diplomado Número de profesores estimados participando en el Proyecto FSM1199

2

Esta cantidad de alumnos se verá beneficiada a medida que los profesores incluyan los aprendizajes en sus asignaturas. Algunos profesores empezaron a aplicar sus aprendizajes durante el 1° semestre 2013 y otros durante el 2° semestre 2013. 3 Información UDAI al 12/03/2013.

4 Información UDAI, el 34% de los alumnos USM de pregrado diurno pertenecen al Q1&Q2.



26

3.2 Obras Financiadas

Tipo de Obra (2) Nombre Recinto M2 Descripción Obra Monto $

NO APLICA



27

4 Formulario de Inventario de Bienes Muebles al 30 de Junio 2013

CLASIFICACIÓN: Equipo de Apoyo al Aprendizaje

Antecedentes de la Adquisición Valor Adquisición($) Observación

Tipo de Bien Modelo Serie Ubicación Nº Registro Interes $ Mineduc $

Netbook (22) Samsung NC110 Edificio K sala 200, UTFSM Valparaíso.

Desde 0400301660000305Hasta 0400301660000326

$3.837.988

Proyector (2) NEC 2800 Edificio K sala 200, UTFSM Valparaíso.

0200100960000185 0200100960000186

$477.428

Telón Mural Eléctrico (2)

Dinon 240x Edificio K sala 200, UTFSM Valparaíso.

Desde 0100109500000007 Hasta 0100109500000008

$471.240

Routers (3) Edificio K sala 200, UTFSM Valparaíso.

No Inventariable $61.468

Smart TV (7) Samsung 40” Edificio K sala 200, UTFSM Valparaíso.

Desde 0200101230000041 Hasta 0200100960000047

$2.589.930

Computador Intel (6) + Monitores (6)

Computador: Intel 15

Monitor: Samgled

Computador: 3330

Monitor: S2B300B

Edificio C sala 258, UTFSM Valparaíso.

Computadores Desde 0400200100008551Hasta 0400200100008556 Monitores Desde 0400200100008551Hasta 0400200100008556 0400303690000082

$2.426.934

Audífonos Headset (18)

Edificio K sala 200, UTFSM Valparaíso.

No Inventariable $971.825



28

Proyector y Pizarra (4)

Bright Link 475 Edificio M, Oficina 100, UTFSM Valparaíso.

Desde 0400303950000001Hasta 0400303950000004

$3.950.800

Cámara (3) EPSON ELPDC Edificio M, Oficina 300, UTFSM Valparaíso.

Desde 0400303960000001Hasta 0400303960000003

$999.243

Scanner (1) HP Scanjet G3110 Edificio A, 4° piso, Oficina 401, UTFSM. Valparaíso.

0400300700001312 $66.132

Pizarra E3 Plumón (8)


Desde 0100108140000002 Hasta 0100108140000009

$2.212.924

Pizarra E3 Plumón (4)


Desde 0100108140000010 Hasta 0100108140000013

Pedestal para Plasma (3)


Desde 0300202640000002Hasta 0300202640000004

$92.621 $591.629

Smart TV (1) Samsung LED UN46ES6500 Edificio A, Oficina 304, UTFSM Valparaíso.

0200101230000050 $649.324

Telón (2) Edificio C sala 203, UTFSM Valparaíso.

Desde 0200101240000010Hasta 0200101240000011

$425.996

Telón (2) Edificio C sala 207, UTFSM Valparaíso.

Desde 0200101240000012Hasta 0200101240000013

$425.996

Monto Total Adjudicado ($) $92.621 $20.158.857



29

CLASIFICACIÓN: Tecnologías de Información y Comunicación (TICS)


Tipo de Bien Modelo Serie Ubicación Nº Registro Intereses $ Mineduc $

Notebook (5) Pavilion DMI4170AA7 Edificio A, 002, UTFSM Valparaíso. Desde 0400301650004282Hasta 0400301650004286

$1.075.000

Notebook (1) HP Pavilition DMI

4170AA7 Edificio A, 002, UTFSM Valparaíso. 0400303790000040 $215.000

Tablet (2) Samsung Galaxy

Edificio A, 002, UTFSM Valparaíso. Desde 0400303790000041Hasta 0400303790000041

$556.000

Impresora Multifuncional (1)

HP Office Jet Pro Edificio A, 3° piso, oficina 300, UTFSM. Valparaíso.

0400303530000057 $134.000

Impresora (1) HP Office Jet Pro8100

Edificio A, 4° piso, Oficina 401, UTFSM. Valparaíso.

0400300700001311 $67.000

Computador (1) Intel Core13-3220 Edificio A, 4° piso, Oficina 401, UTFSM. Valparaíso.

0400200100008569 $463.700

Computador (1) Intel Core13-3220 Edificio A, 3° piso, Oficina 300, UTFSM. Valparaíso.

0400200100008569 $463.700

IPAD (4) Edificio M, Oficina 100, UTFSM Valparaíso.

Desde 0400200900000095Hasta 0400200900000098

$1.222.006

Disco Duro (3) Toshiba Edificio R, Oficina 102, UTFSM Valparaíso.

Desde 0400300170000503Hasta 0400300170000505

$177.000

Scanner (1) Epson GT-1500 Edificio R, Oficina 102, UTFSM Valparaíso.

0400302040000087 $155.000

Scanner (1) EPSON GT-1500 Edificio B, Sala 103, UTFSM Viña del Mar

0400300590000022 $155.000

Scanner (1) EPSON GT-1500 Edificio H, Sala 0111, UTFSM Concepción

0400300710000017 $155.000

Scanner (1) EPSON GT-1500 Sala 100, UTFSM Campus San Joaquín

0400300010000009 $155.000



30

Scanner (1) EPSON GT-1500 Sala 10, UTFSM Campus Vitacura 0400300010000010 $155.000

Computador sin Pantalla (1)

Edificio R, Oficina 102, UTFSM Valparaíso.

0400200100008601 $179.000

Pantalla (1) LCD 27” Edificio A, oficina 304, UTFSM Valparaíso.

0400304020000010 $678.000 $0

Monto Total Adjudicado ($) $ 678.000 $5.327.406

CLASIFICACIÓN: Tecnología de Acceso



TEST OOPT (Oxford Online Placement Test) (1050)

Edificio E 500, UTFSM Valparaíso. No inventariables $ 1.363.750 $324.650

Monto Total Adjudicado ($) $1.363.750 $324.650

CLASIFICACIÓN: Muebles y Equipos



Mesa Tipo 1 (4)


Desde 0100109420000197 Hasta 0100108140000200

$1.056.006

Mesa Tipo 2 (3)


Desde 0100109420000201 Hasta 0100108140000203

$577.978

Mesa Tipo 3 (1)


0100109420000204 $158.270

Silla Operativa Edificio K sala 200, UTFSM Desde $3.143.980



31

(54) Valparaíso. 0100109800000323 Hasta 0100109800000376

Piso Giratorio Tipo Dibujante (20)

Edificio M sala 100, UTFSM Valparaíso.

Desde 0100100220000011 Hasta 0100100220000030

$1.356.600

Mesas Axxon (1)

Edificio M sala 100, UTFSM Valparaíso.

0100102080000637 $4.738.551

Cortinas (36)

Edificio M, Oficina 300, UTFSM Valparaíso.

Desde 3000100060000014Hasta 3000100060000049

$1.927.800

Mesas Rectangulares (17)


Desde 0100100330000002 Hasta 0100100330000018

$3.369.711

Mesas Rectangulares (17)


Desde 0100100330000018 Hasta 0100100330000035

$3.369.711

Sillas Operativa (49)

Sin apoya brazos


Desde 0100109800000402 Hasta 0100109800000450

$2.449.020

Sillas Operativa (49)

Sin apoya brazos


Desde 0100109800000451 Hasta 0100109800000499

$2.449.020

Sistema de Alarma (1)


0500600400000003 $584.779

Proyector Multimedia (3)


Desde 0200100960000192 Hasta 0200100960000196

$925.593



Desde 0200100960000195 Hasta 0200100960000197

$925.593



32


Edificio A, Oficina 304, UTFSM Valparaíso.

0200100960000198 $308.532


Edificio A, Oficina 401, UTFSM Valparaíso.

0200100960000199 $308.532

Estación Profesor (1)


0100102080000637 $243.950

Estación Profesor (1)


0100102080000637 $243.950

Pizarras Portátiles (32)


No Inventariables $468.384

Monto Total Adjudicado ($) $28.605.960

CLASIFICACIÓN: Gastos de Operación / Hardware para la Gestión


Tipo de Bien Modelo Serie Ubicación Nº Registro Contraparte

$ Mineduc $

Notebook (6) Dell Inspiron 14A B906 Edificio R, Oficina 102, UTFSM Valparaíso.

Desde 0400301650003931Hasta 0400301650003936

$1.837.122

Servidor (1) PER620 Edificio F, Oficina 400, UTFSM Valparaíso.

0400303230000084 $5.910.966

Cámara (4) con Tarjeta SD

Sony Handycam

HDR-PJ200 Sala 100, UTFSM Campus San Joaquín

1100380010000003

$1.742.160

Discos duros (4) Sala 100, UTFSM Campus San Joaquín

0400040002000004

Trípodes (4) Sala 100, UTFSM Campus San Joaquín

No Inventariable

Proyector (1) Viewsonic PJD758 Edificio C sala 421, UTFSM Valparaíso.

0200100510000095 $557.000

Ultrabook (1) Lenovo U210 Edificio C sala 425, UTFSM Valparaíso.

0400301650004249 $578.000

Impresora (1) HP Office Jet Pro Edificio C sala 425, UTFSM Valparaíso.

0400305350000052 $146.400



33

Pizarra Blanca mural (1)

Edificio A, 4° piso, Oficina 401 UTFSM Valparaíso.

0100108170000170 $53.431

Monto Total Adjudicado ($) 0 $10.825.079



34

5 Impacto de las inversiones y bienes en los estudiantes

Infraestructuras y bienes Impacto (2)

Facultades /Campus/otros

(1)

Espacios habilitados (m

2)

Mobiliario Tecnologías

N° Carreras

N° Estudiantes Totales

N° Estudiantes Q1 y Q2

Nuevos Habilitad

os N° Mesas /o

similar N° sillas/o

similar

N°PC /Notebook/ Tablets

Otras Tecnologías

Tipo Cantidad Tipo Cantidad

Sala C-203 y C-207

Edificio C (3)

- - 32+2 (4) 98 - -

Proyector 8

16

2013: 1.053 2013: 312 Telón 4

Pizarrones Fijos

12

2014: 998 2014: 266 Pizarras

Portátiles 32

Edificio K – CIAC (5)

- - 8 54 Notebook 22

Proyector 2

16

2013: 682 2013: 228

Telón 2

Smart TV 7 2014: 828 2014: 261

Biblioteca

- - - - Notebook 6

- - 16 (6) Tablet 2

Departamento Mecánica

(7) - - - -

Computador CPU

6 Proyector 1 2

2013: 803 2013: 209

Notebook 1 2014: 816 2014: 225

Edificio IDP (8)

- - 1 (9) 20 (10) Tablet 4

Proyector Interactivo

4

1

2013: 162 2013: 41

Cámara de Documento

3 2014: 142 2014: 37

Total : - - 43 172 - 47 - 75



35

Observaciones a la tabla: (1): Las adquisiciones corresponden a Casa Central. (2): La utilización corresponde al año 2014. (3): Estas salas son utilizadas mayoritariamente para clase activa del departamento de física. Específicamente para la asignatura de Introducción a la Física (FIS100), cuya asignatura es obligatoria para todos los alumnos de primer año. (4): Estación Profesor para pizarras portátiles clases activas (5): El CIAC (Centro Integrado del Aprendizaje de las Ciencias Básicas) es un centro que acoge a los estudiantes de primer año a fin de nivelar sus competencias de entrada. Los alumnos participan de manera voluntaria. (6): Equipos a préstamo junto con otros equipos de Biblioteca para el uso de los estudiantes que lo requieran. (7): Sala habilitada en parte con el proyecto la cuál es usada por alumnos de distintos años del Departamento de Mecánica. (8): La sala activa implementada es utilizada para las distintas asignaturas de carrera de Ingeniería en Diseño de Productos. (9): Sistema de Mesas Axxon (10): Pisos Giratorios

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