TALLER EXPERIMENTAL DE AULA CLASIFIQUEMOS

INFORME No 1

Presentado por

PABLO EDILSON CERON MUÑOZ Cód. 7815001

JUAN MANUEL GONZALEZ RODRIGUEZ

Cód. 7815003

A los profesores

NANCY BARRERA M. GABRIEL DE LA CRUZ

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE PALMIRA MAESTRIA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

CURSO TALLER EXPERIMENTAL PALMIRA, 2010

INTRODUCCION Comparar, distinguir, clasificar y ordenar forman una especie de caja de herramientas, un

conjunto de acciones mentales de usos múltiples, que en la vida cotidiana se usan con

diferentes propósitos. Por ejemplo en una biblioteca es fácil buscar un libro porque está

clasificado y ordenado siguiendo el criterio establecido por alguien, bien sea de manera

intuitiva o de manera técnica. La clasificación de los objetos o las ideas es algo que el

hombre ha hecho a lo largo de su historia biológica y cultural; por ejemplo los expertos en

vinos tienen un sistema de clasificación según la cepa, la región de origen, el año de la

cosecha, etc.

El objetivo o finalidad de las clasificaciones es generalmente simplificar el conjunto de

elementos a clasificar logrando de esta manera un mejor entendimiento del conjunto, que

se traduce en algún tipo de manejo o ventaja práctica, para el que establece la

clasificación o para quien la usa. Esa simplificación se logra cuando el número de clases es

mucho menor que el de objetos a ser clasificados y cuando las clases están organizadas de

una manera jerárquica o inclusiva. Es decir, hay clases grandes o generales que incluyen

clases más pequeñas o particulares.

En un sentido genérico clasificar significa agrupar objetos u organismos, de modo que los

miembros de un mismo grupo compartan uno o más atributos o caracteres, que no son

compartidos por miembros de otros grupos. El conjunto de los elementos que son

incluidos en la clasificación (QUÉ clasificamos), así como el criterio a ser usado (CÓMO

clasificamos) y la finalidad u objeto de ella (PARA QUÉ clasificamos) dependen de quien

clasifica. La o las características mediante las cuales se selecciona el conjunto de

afinidades es lo que se llama Criterio de clasificación (Ospina R.).

El número de caracteres presentes en un objeto o en un ser vivo puede ser infinito, pero

cuando se pretenden establecer relaciones entre los objetos o seres se deben considerar

sólo aquellos que varían entre los objetos estudiados. Las distintas alternativas o variantes

de un carácter se denominan estados del carácter. Por ejemplo, número de patas puede

ser considerado un carácter cuyos estados del carácter serían: 2 (aves), 4 (anfibios), 6

(insectos), etc. Si la planta A con hojas paralelinervias se diferencia de la B, con hojas

retinervias; el carácter es "disposición de las nervaduras" y los estados de ese carácter son

nervaduras paralelas (paralelinervias) y nervaduras reticuladas (retinervias). De los miles

de diferentes tipos de organismos en la tierra muchos comparten características. Estas

características y sus variaciones forman la base de un sistema de clasificación que permite

agrupar a los organismos.

El esquema organizativo o jerárquico de una clasificación es una construcción conceptual

o sistema que debe tener una aplicación. Por ejemplo, un objeto nuevo puede ser

valorado según los criterios de referencia y por lo tanto puede ser clasificado. En ese

momento podemos hablar de un sistema de clasificación. La herramienta operativa de los

sistemas de clasificación biológica son las claves dicotómicas. Una clave dicotómica

contiene pares de descripciones contrastantes; después de una descripción la clave dirige

hacia otro par de descripciones, o concluye con la determinación, que es la asignación de

un nombre a un objeto. Esta determinación sintetiza la descripción del objeto y en los

organismos vivos, arbitrariamente, consta de dos palabras (Homo sapiens, Apis melífera)

por esa razón se denomina binomial (dos nombres).

En ciencias naturales la clasificación es un tipo de pensamiento lógico matemático, que surge de una abstracción reflexiva en la que se construyen relaciones entre los objetos, a partir de la observación de las características de los objetos. Las relaciones que se establecen son de semejanza, diferencia, pertenencia (relación entre un elemento y la clase a la que pertenece) e inclusión (relación entre una subclases y la clase de la que forma parte). En siglos pasados se consideraban sólo las características morfológicas, actualmente tienen igual importancia las características moleculares y las relaciones de parentesco.

HABILIDADES A FORTALECER

Observar, describir, identificar, comparar, analizar, clasificar, ordenar.

OBJETIVOS

Comprender que los sistemas de clasificación han tenido una base lógico

matemática y utilizan la teoría de conjuntos.

Desarrollar un sistema de clasificación

Establecer la importancia y utilidad de un sistema de clasificación.

Aplicar el sistema de clasificación como una herramienta para el aprendizaje y el

desarrollo de habilidades.

PROCEDIMIENTO

1. IDENTIFICACIÓN DE CONCEPTOS PREVIOS

Ejercicio individual: Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es clasificar? : Ordenar o disponer por clases. Determinar la clase o grupo a que

corresponde una cosa.

2. Compare los siguientes términos:

CLASIFICAR ORDENAR IDENTIFICAR DESCRIBIR

Ordenar o disponer por

clases

Colocar de acuerdo

con un plan o de

modo conveniente

Reconocer la

identidad de algo.

Representar a alguien o algo

por medio del lenguaje,

refiriendo o explicando sus

distintas partes, cualidades o

circunstancias.

3. ¿Cuándo se emplea o es necesaria la clasificación, la ordenación y la identificación?

La clasificación se emplea para agrupar individuos de acuerdo a unas características

específicas.

La ordenación se emplea cuando se quiere dar un orden de acuerdo a las características

definidas.

La identificación se emplea para seleccionar los organismos de acuerdo a las

características con las que se van a ordenar.

4. Dé 2 ejemplos de su vida cotidiana en los que ordenar objetos le sea útil y mencione los

criterios que sigue para esos casos de ordenación.

Ejemplo 1. La música se puede ordenar por género musical (Salsa, Rock, Jazz, Clásica, Pop)

Ejemplo 2. Los libros se pueden clasificar por autores, asignaturas, tamaño, contenido.

2. DIFERENCIAR ENTRE SELECCIONAR, ORDENAR, CLASIFICAR. (Ejercicio grupal : 4 personas)

SELECCIONAR ORDENAR CLASIFICAR

Elegir, escoger por medio de

una selección

Colocar de acuerdo con un

plan o de modo conveniente

Ordenar o disponer por

clases

TRABAJO PRÁCTICO ANEXO 1

SELECCIONAR. Escogemos la figura H por considerar que es el más adecuado para

hablar de los organismos hipotéticos del anexo 1 (ojos, patas, antenas, tenazas,

marcas), ese progenitor hipotético los biólogos lo llaman LUCA (‘Last Universal

Common Ancestor’, o Último Antecesor Común Universal).

ORDENAR. Se ordenan los organismos hipotéticos de acuerdo al número de

elementos que tienen.

TABLA No. 1 - MATRIZ DE CARACTERES

CLASIFICAR: se tuvieron en cuenta 7 características (ojos, tenazas, patas, cola,

antenas, marca en ojos, apéndice (De Acuerdo a la tabla No. 1 anterior)

1. ELABORACIÓN DE UN SISTEMA DE CLASIFICACIÓN

PROCEDIMIENTO

1. Observen los especímenes o figuras a su disposición; establezcan las características

que comparten y las que son exclusivas para cada uno.

Características que comparten:

Forma de la cabeza

Antenas

Forma del abdomen.

color de los ojos

patas palmiforme y patas con pezuñas

Característica exclusiva: abdomen rectangular

2. Escriban esas características en una tabla de caracteres (matriz de caracteres)

semejante al siguiente modelo

(ver tabla No. 2)

3. Identifiquen las características que consideren más útiles para ubicar los

organismos en grupos separados.

Color de los ojos y forma de la cabeza

4. Seleccionen y definan el o los carácter(es) que permita(n) formar dos grandes grupos e indique cuales son los estados de ese carácter.

Un grupo: Color de los ojos. Hay dos clases de color de ojos: Negros y blancos

5. Justifiquen por qué debe emplearse ese carácter (criterio de clasificación) y no otro.

son ojos negros o blancos, no hay otro color de los ojos.

6. En cada uno de los grupos preliminares continúen separando por diferencias y agrupando por afinidades a los diferentes individuos en grupos menores. Usen la tabla de caracteres para establecer cuales laminas (individuos) comparten una mayor cantidad de semejanzas y con base en esa información confirmen o ajusten los subgrupos.

7. Tengan en cuenta que la variación de los caracteres puede ser infinita, pero que cuando se pretenden establecer relaciones entre los objetos o seres se deben considerar sólo aquellos caracteres que varíen de manera relevante entre los

objetos estudiados. Por esa razón el número de grupos debería ser menor al número de tarjetas.

8. Tengan en cuenta que los criterios de clasificación para cada grupo generalmente no son los mismos

9. Estructuren subgrupos hasta que tenga subgrupos menores que no se puedan

separar más; en ese nivel se tiene la diagnosis (Combinación de caracteres que en su conjunto de finen la entidad diferenciada).

10. Generen un diagrama que sea jerárquico e inclusivo, es decir, con grupos grandes

o generales que incluyan grupos más pequeños o particulares, en donde se

agrupen los diferentes objetos en virtud de su semejanza y se separen por sus

diferencias. (Ver esquema No 1)

11. Den un nombre binominal descriptivo a los miembros de cada uno de los últimos

subgrupos y argumenten su nominación (nomenclatura).

12. Transformen este ejercicio en una clave dicotómica que permita ubicar un

espécimen NUEVO en el grupo que le corresponde, de acuerdo a su propuesta de

clasificación. Recuerde que “una clave dicotómica es un sistema ordenado y

jerárquico de descripciones contrastantes, que llevan a otra descripción o

concluyen con la determinación de un objeto; esta determinación sintetiza la

descripción del objeto”.

1. Color de ojos

1.a Blancos

1.b Negros

Género: Petrobius

Especie: blanquis

Nombre: Petrobius blanquis

Género: Petrobius

Especie: Negris

Nombre: Petrobius Negris

2. Forma de la cabeza

2.a Redonda

2.b Chupo

3. Forma del abdomen

3.a circular

3.b triangular

3.c rectangular

4. Forma de las patas

4.a palmiforme

4.a1 Palmiforme con apéndice

4.a2 Palmiforme sin apéndice

4b pezuña

4b1 Pezuña con apéndice

4b2 Pezuña sin apéndice

Clave Dicotómica

1a - 2a - 3a - 4b - 4b1 1b- 2a- 3a - 4b - 4b1

ANALISIS Y CONCLUSIONES E INFORME

1. ¿Cómo se articula su sistema de clasificación con la definición previa de los conceptos

de clasificar – ordenar – identificar - determinar?

2. Argumenten cuándo es conveniente crear (porque es artificial) un sistema de

clasificación

Un sistema de clasificación artificial se funda en la elección de aquellos caracteres

fáciles de observar, elegidos y ordenados de un modo arbitrario, cuyo propósito

central es básicamente la identificación, es decir la ubicación de especies ya

clasificadas con el objeto de conocer su nombre y las propiedades que les habían sido

reconocidas por otros especialistas.

3. ¿Cómo podría Ud. Utilizar estos elementos en una estrategia de aula, y para

desarrollar qué conceptos?

Es un trabajo sencillo de realizar en el aula de clase, donde el estudiante puede

establecer diferentes criterios para clasificar y a partir de esos conocimientos previos

que posee el estudiante, establecer un aprendizaje significativo.

Se pueden emplear tanto en matemáticas como en ciencias naturales en diferentes

temas como la clasificación de organismos, conjuntos, estadística.

4. Elabore un glosario de los siguientes términos:

Clasificar, ordenar, identificar, seleccionar, comparar, distinguir, describir, género,

especie, clave dicotómica, sistema jerárquico, taxonomía, nomenclatura, nomenclatura

binominal.

Clasificar: Ordenar o disponer por clases.

Ordenar: Colocar de acuerdo con un plan o de modo conveniente

Identificar: Reconocer la identidad de algo.

Seleccionar: Elegir, escoger por medio de una selección

Comparar: Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanza.

Distinguir: Distinguir: Hacer que algo se diferencie de otra cosa por medio de alguna particularidad, señal, divisa, etc

Describir: Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus

distintas partes, cualidades o circunstancias.

Género: Conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres comunes

Especie: Cada uno de los grupos en que se dividen los géneros y que se componen de

individuos que, además de los caracteres genéricos, tienen en común otros caracteres por

los cuales se asemejan entre sí y se distinguen de los de las demás especies

Clave dicotómica: es un sistema ordenado y jerárquico de descripciones contrastantes,

que llevan a otra descripción o concluyen con la determinación de un objeto; esta

determinación sintetiza la descripción del objeto”.

Sistema jerárquico: La taxonomía de los organismos es un sistema jerárquico que consiste

en grupos dentro de grupos. En este sistema cada grupo se llama taxón y el nivel que se le

asigna se llama categoría.

Taxonomía es la subdisciplina de la Biología Sistemática que toma lugar una vez que las relaciones de parentesco de los grupos a estudiar ya está consensuada, y se ha hecho un árbol filogenético de los mismos. Si bien la definición de la Taxonomía tiene una larga historia, hoy en día se ocupa de decidir qué clados (grupos monofiléticos, coincidentes con nodos del árbol) se convertirán en taxones, ubicados en sus correspondientes categorías taxonómicas. Los Códigos reglamentan las siguientes 7 categorías taxonómicas, siendo familia, género y especie obligatorias: Reino (biología), Filo (o División (biología) en Botánica), Clase (biología), Orden (biología), Familia (biología), Género (biología) y Especie. Cuando hay más de 7 nodos que los científicos consideran que deben ser convertidos en taxones, se pueden usar sub-categorías (Subreino, Subclase, etc.) o súper-categorías (Superreino, Superclase, etc.) para ubicarlos. También pueden optar por dejar nodos sin convertir en taxones.

Nomenclatura: es la subdisciplina de la Taxonomía que se ocupa de reglar los nombres de

los taxones. La Nomenclatura actúa una vez que los taxónomos decidieron qué taxones

habrá y a qué categorías taxonómicas pertenecen. Para nombrarlos deben atenerse a las

reglas escritas en los Códigos Internacionales de Nomenclatura, y hay uno para cada

disciplina (de Zoología, de Botánica, de bacterias y de virus).

Nomenclatura binomial: Nomenclatura binomial: Es la forma ó mecanismo que tiene la comunidad científica para nombrar científicamente a un organismo. De esa manera, el nombre científico de una especie es universal y no varía de un país a otro. La propuesta fue trabajada por Carl von Linné que en 1750 fue el primero en establecer la

nomenclatura binomial y también fue el primero en organizar en forma sistemática todas las especies, llegando a tener la colección más grande de seres vivos.

La nomenclatura Binomial está formada por: Genero+Epíteto específico por ejemplo: Homo habilis, Homo sapiens, Homo ergaster.

DE DERECHA A IZQUIERDA. PROFESORA NANCY BARRERA, ESTUDIANTES: CARLOS ORTEGA, JUAN M. GONZALEZ, PABLO CERON. LABORATORIO DE BIOLOGIA – UNAL- SEDE PALMIRA 11 DE SEPTIEMBRE DE 2010

CLASIFICACION

OJOS NEGROS

CABEZA CHUPO

CA

BEZ

A R

EDO

ND

A

Cabeza redonda Ojos negros Antena corta Patas pezuña con apéndice

Cola

OJOS BLANCOS

Cabeza redonda Ojos blancos Antena corta Patas pezuña con apéndice

Cola

TABLA No. 2 – MATRIZ DE CARACTERES

LAMINA

FORMA DEL ABDOMEN FORMA CABEZA FORMA DE LAS PATAS

TRIANGULAR REDONDA RECTANGULAR

CHUPO REDONDA

PALMIFORME PEZUÑA

CON APENDICE

SIN APENDICE

CON APENDICE

SIN APENDICE

CON APENDICE

SIN APENDICE

CON APENDICE

SIN APENDICE

CON APENDICE

SIN APENDICE

1 X X X

2 X X X

3 X X X

4 X X X

5 X X X

6 X X X

7 X X X

8 X X X

9 X X X

10 X X X

11 X X X

12 X X X

BIBLIOGRAFIA

MADER, S. 2008. Biología. Ed. McGraw –Hill. Novena Ed. Trad. México. 952 p.

http://es.wikipedia.org

http://www.botanica.cnba.uba.ar/Trabprac/Tp5/Clavedicotomica.html

http://www.lacienciateloexplica.com/blog/%C2%BFcomo-se-hace-una-clave-dicotomica/