INFORME SOBRE EL AUDIOVISUAL “LA EXTENSIÓN: UN VÍNCULO QUE NOS UNE CON LA SOCIEDAD” BASADO EN EL DOCUMENTO, “CINCO CONCEPTOS

BÁSICOS Y PREGUNTAS CLAVE”

 MINY YOHANA LÓPEZ OTÁLVARO

 

COMUNICACIÓN SOCIAL     

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADESUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

 

UNADMEDELLÍN

2014

1. Nombre del canal IP observado. Canal de UDEA.

2. Universidad a cargo del canal. Universidad de Antioquia.

3. URL (dirección electrónica completa de acceso a la página de inicio del respectivo canal). http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/portal/a.InformacionInstitucional/j.GaleriaVideos/Programas 4. Producto audiovisual elegido como como objeto de análisis.  Título del video o producto audiovisual.La extensión: un vínculo que nos une con la sociedad. 5. URL (dirección electrónica completa de acceso al producto audiovisual concreto).http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/BibliotecaPortal/extension/noticias/V%C3%ADdeos%20de%20la%20extensi%C3%B3n

http://www.youtube.com/watch?v=zi3vK50Yuhw 6. Fecha (de observación inicial). Lunes 21 de 2014.

PRIMER PASO: Observación de productos audiovisuales en canales IP

CONCEPTOS BÁSICOS PREGUNTAS CLAVE

Todos los mensajes de medios se “construyen”.

¿Quién creó este mensaje? Creador / autor / productor. ¿Quién es el autor o autora? ¿Cuántas personas intervinieron en la creación de este mensaje? ¿Cuáles son sus posiciones u oficios? ¿Qué clase de “texto” es? ¿Qué diferencias o similitudes tiene con otros del mismo género? ¿Cuáles tecnologías se utilizaron en su creación? ¿Cuáles son los diferentes elementos (bloques constructivos) que   conforman el todo? ¿Falta algo?

Los mensajes mediáticos se construyen utilizando un lenguaje creativo que tiene sus propias reglas.

¿Cuáles técnicas se han utilizado para llamar mi atención?  Formato y técnicas de producción. ¿Qué le llama a usted la atención de cómo  está construido el  mensaje? ¿Formas y colores? ¿Sonidos y silencios? ¿Guión, escenario, vestuario? ¿Movimiento? ¿Símbolos? ¿Dónde está ubicada la cámara? ¿Cuál es el punto de enfoque? ¿Cómo son los sonidos? ¿La música? ¿Las palabras? ¿La narración? ¿El  diálogo? ¿El

silencio? ¿Los efectos de sonido? ¿Cómo se cuenta la historia? ¿Símbolos? ¿Metáforas? ¿Qué atractivo emocional tiene? ¿Qué medios de persuasión utiliza? ¿Qué es lo que hace que parezca “real”? ¿Qué atractivo emocional tiene? ¿Qué medios de persuasión utiliza? ¿Qué es lo que hace que parezca “real”?

TAREA 2: ESTUDIO DEL DOCUMENTO, “CINCO CONCEPTOS BÁSICOS Y PREGUNTAS CLAVE”

3 Diferentes personas experimentan los mensajes mediáticos de diferentes maneras.

¿Cómo pueden distintas personas entender este mensaje de manera diferente a como lo entiendo yo? Motivo o propósito. ¿Qué tanto se ajusta este texto a su experiencia del mundo? ¿Qué aprendió usted del texto mediático? ¿Qué aprendió acerca de sí mismo con la

experiencia del texto mediático? ¿Qué aprendió usted de las respuestas de otras personas? ¿de sus  experiencias? ¿Cuántas interpretaciones diferentes se pueden encontrar? ¿Cómo podemos

conocerlas? ¿Son los puntos de vista de las otras personas tan válidos como el mío? ¿Cómo puede usted explicar las diferentes respuestas?

4 Los medios llevan incorporados valores y puntos de vista.

¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista están representados u omitidos en este mensaje? Audiencia. ¿Cuáles preguntas le vienen a la mente cuando usted mira, lee, escucha? ¿Cuáles valores políticos o económicos comunica el mensaje? ¿Cuáles juicios o afirmaciones hace acerca de relaciones personales o sociales? ¿Cuál es el contexto cultural o el punto de vista respecto al mundo? ¿Cuáles ideas o valores se están “vendiendo” con este mensaje? ¿Cómo se caracteriza a las personas? ¿Con qué tipo de persona se invita a que se identifique el lector, espectador u oyente? ¿Qué tipo de comportamientos o consecuencias se muestran? ¿Qué o a quién se deja por fuera?

 

5 Los medios se organizan para generar rendimientos económicos o poder.

¿Por qué se envió este mensaje? Contenido o mensaje. ¿Quién controla la creación y transmisión de este mensaje? ¿Qué se está vendiendo? ¿Qué se está diciendo? ¿Quién obtiene ganancias? ¿Quién paga? ¿Quién gana? ¿Quién pierde? ¿Quién decide? ¿A quién sirve o quién se beneficia con este mensaje? (¿el Público en general? ¿Intereses

privados? ¿Individuos? ¿Instituciones?) ¿Qué decisiones económicas han podido influenciar la construcción o transmisión de este

mensaje? Dinero, sexo, poder. ¿Cómo está representado cada uno de ellos? 

AUDIOVISUAL: “LA EXTENSIÓN: UN VÍNCULO QUE NOS UNE CON LA SOCIEDAD”

http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/BibliotecaPortal/extension/noticias/V%C3%ADdeos%20de%20la%20extensi%C3%B3n

Este audiovisual es creado por el canal de la Universidad de Antioquia.

Presenta diferentes materiales en su construcción, el diseño, las imágenes,

los efectos sonoros, los cortos de vídeos, la iluminación, la música y la voz

del locutor recrean que el mensaje sea recibido y comprendido por

egresados, estudiantes, directivas y la comunidad en general, demostrando

de este modo el crecimiento, la extensión y las principales fortalezas de la

Universidad.

TODOS LOS MENSAJES MEDIÁTICOS SE ‘CONSTRUYEN’

Este audiovisual presenta un formato de magazín

informativo con una duración de 4:27 minutos, en

los que se aborda una gran variedad de temas

educativos y de formación que resaltan que la

UdeA esta comprometida con la formación integral,

la generación y difusión del conocimiento, la

preservación y revitalización del patrimonio cultural

y se ha caracterizado por mas de 200 años por ser

una universidad líder por su aporte a la

transformación socioeconómica del país

o El autor de este mensaje es el canal de la UdeA, en el que participaron en su construcción estudiantes, egresados, docentes, directivos, profesionales, campesinos y comunidad en general desde diferentes posiciones como actores de la extensión de la universidad.

o Para la elaboración de este audiovisual se realizo la preproduccción que incluía el guión técnico, la puesta en escena, la escenografía y las locaciones, además contaba con su director, camarógrafos, realizadores, operadores de sonido, productores, editores y diseñadores.

o Se usaron textos sencillos, investigativos y certeros, además durante la producción se puede visualizar palabras en colores verdes con formatos precisos y minuciosos para que en el rodaje hubiera precisión de que si fueron leídos.

o La diferencia en la creación de este mensaje a comparación de otros es que este magazín es más investigativo, informativo, educativo y pretende que se genere más participación cultural, más apoyo a las organizaciones que trabajan por mejorar el desarrollo social y las similitudes que puede presentar con otros audiovisuales es el reflejo de buenos equipos de trabajo en la realización de este tipo de mensajes.

o En la creación de este mensaje se utilizaron cámaras de vídeo y fotográficas de última generación, amplificadores, micrófonos, sonido digital, equipos y materiales de iluminación y programas de edición.

o El principal bloque constructivo de este mensaje es la interacción permanente con la sociedad con el fin que la extensión calidad de educación sea cada vez mejor.

¿Quién creó este mensaje?

LOS MENSAJES MEDIÁTICOS SE CONSTRUYEN UTILIZANDO UN LENGUAJE CREATIVO QUE TIENE SUS PROPIAS REGLAS

El mensaje construido en el audiovisual representa los

espacios de información, comunicación y formación

como puntos reales para el alcance de los niveles de

desarrollo social, cultural, científico y tecnológico a

partir de la trayectoria de la universidad.

Se puede evidenciar las imágenes, los colores, las

fotografías, movimientos de la cámara, el guión y el

escenario como referencias de la creación de un

audiovisual con lenguaje creativo.

Es muy interesante el proceso que se llevó a cabo para la construcción de el mensaje que quiere dejar este audiovisual, los efectos sonoros generan expectativa, los colores agradan la vista, los silencios crean que la audiencia pueda sacar sus propias conclusiones, el guión fue diseñado y desarrollado acorde a los puntos que se plantearon en el mismo, los movimientos de los personajes son lentos, la cámara esta ubicada desde diferentes enfoques selectivo, amplio y continuo y además se presentan movimientos ópticos en escala de zoom para que las imágenes se vean mas cercanas y reales, usa desplazamientos travelling variando la posición de sus ejes, la narración presenta los sucesos relevantes de la historia y predominan los signos, la lingüística y la secuencias narrativas, la melodía, El tono de la voz es acorde al del programa, pues en este caso maneja diferentes temas de actualidad que merecen respeto y seriedad en su momento, calidad en las temáticas de impacto social, el protagonismo de las expresiones culturales y la información de los hechos que inciden en la cotidianidad.

Este magazín propicia ambientes de cercanía con la audiencia para motivar una participación más abierta y significativa, que contribuya al logro de los objetivos de una información veraz y que de este modo cada persona pueda generar sus propias conclusiones respecto a la información que se esta entregando.

¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar la atención?

DIFERENTES PERSONAS EXPERIMENTAN EL MISMO MENSAJE MEDIÁTICO DE DISTINTAS MANERAS

La cultura de medios del audiovisual permite que

diferentes personas puedan ver y escuchar el

mensaje pero interpretarlo a su modo de

experimentarlo. Es así como refleja que se

generen espacios de reconocimiento, de

participación y de proceso activo de

transformación.

¿Cómo pueden diferentes personas entender este mensaje en forma distinta de como lo hago yo?

Como seres humanos tenemos diferentes formas de pensar, de sentir y de expresarnos, por lo tanto cada información y cada mensaje lo vemos, lo leemos, lo escuchamos y lo interpretamos de distintas maneras. Cada opinión o apreciación que cada persona manifiesta sobre un mensaje dado debe generar respeto porque cada cual debe ser libre en su opinión y merece que todos evalúen, acepten o rechacen el mensaje.

La prolongación de la voz y el oído mas allá de la percepción humana del entorno, allí se comienza a transformar la sociedad; se genera el control de lo que se desea difundir a las audiencias con cada mensaje desde una perspectiva global de la sociedad por medio de los hechos, la cultura y las costumbres.

Los audiovisuales realizados por la UdeA están causando en la sociedad aprendizajes participativos en la construcción de conocimiento y no permite que se puedan convertir en mediadores de violencia.

LOS MEDIOS LLEVAN INCORPORADOS VALORES Y PUNTOS DE VISTA

El producto audiovisual da a conocer una historia

con inicio, desarrollo y desenlace por medio de un

proceso investigativo que representa el proceso de

extensión de la universidad durante sus años de

existencia, además en cada imagen, cada palabra

y cada acción permite que la audiencia pueda

generar sus opiniones e incorporar a sus estilos de

vida los valores que contiene el mensaje.

¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista están representados u omitidos en este mensaje?

En la visualización del audiovisual me surgen las siguientes preguntas al mirar, leer y escuchar: - ¿El mensaje es recibido por la audiencia a la cual fue dirigido?- ¿En la realización del producto audiovisual se crearon intereses económicos por

parte del director y sus realizadores?- La información reflejada demuestra los avances y logros de la universidad, pero,

¿Por qué no muestran las debilidades o puntos para mejorar?}

Las ideas que quiere vender el mensaje es que la comunidad universitaria el papel de constructores en los principios básicos de convivencia, formando a ciudadanos comprometidos con el desarrollo social y esperando que cada vez más sean creados más espacios de acercamiento conciencia de desarrollo personal, social y espiritual.

Este audiovisual se caracteriza por no discriminar las opción religiosa, sexual, etnia, raza, genero, diferencia intelectual y física, al contrario busca que las personas se unan en la extensión universitaria, a la interacción con la sociedad y a ser cada vez más participativa, fundamentada en la formación, la información y la solución de problemas de la comunidad, la cultura y la convivencia.

LA MAYORÍA DE LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS SE CONSTRUYEN PARA OBTENER GANANCIA Y/O PODER

Este magazín motiva a las audiencias a la generación de

conocimientos, a la participación y solución de problemas, al

aprovechamiento de las oportunidades de aprender, de estudiar, de

obtener una mejor formación integral.; en todos estos aspectos esta

la “ganancia” de este audiovisual en lograr que cada día la extensión

de la universidad crezca con mejor educación y más posibilidades

de proyectos de desarrollo social.

El magazín creado por el canal de la UdeA, es el principal controlador de este mensaje, porque es de sus realizadores y director que buscaron que el contenido que llegará a la audiencia indicada, es decir egresados, estudiantes, directivas y la comunidad en general, su fin es básicamente académico influenciado desde la investigación y la experiencia.

Este mensaje quiere vender a la universidad de la manera en que persona pueda reconocer las fortalezas, el trabajo y los resultados que ha obtenido durante más de 200 años de enseñanza y de generación de conocimientos.

El que gana y se beneficia en este caso es la comunidad educativa que en su futuro refleja los frutos de los esfuerzos y constancia por estudiar y dedicar muchos años a la universidad.

El mensaje es netamente investigativo, informativo, de opinión y participativo.

¿Por qué se envío este mensaje?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CML“Cinco Conceptos Básicos y Preguntas Clave”. Alfabetismo en Medios. 2006. Disponible en: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/BibliotecaPortal/extension/noticias/V%C3%ADdeos%20de%20la%20extensi%C3%B3n

Biblioteca Portal de la página Web de la UdeA, “La extensión un vínculo que nos une con la sociedad. 2012. Recuperado el 21/10/2014 de: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/BibliotecaPortal/extension/noticias/V%C3%ADdeos%20de%20la%20extensi%C3%B3n