ONE''TJo,THREE.

CMO UTILIZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES

1) Mirad la primera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrol larse en la

unidad, y os dar a conocer algunas expresiones inglesas que se utlizarn en

ella.2) En fa pgina Do you remember.2 encontraris algunas expresiones aprendidas

en la unidad precedenie. Mirad la ilustracin y leed las expresines.

3) Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para la

pronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran en

cada pgina. Muchos de estos ejercicios van acompaados de preguntas gra-

badas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina correspondien-

te. escuchad la cassette y responded a ls preguntas. Seguidamente, haced

prctcas sn la cassette, respondendo a preguntas que pueden ser foimula-

das por un compaero.4) Escuchad la cancin grabada en la cassette, mirad el t6xto y la ilustracin, y

aprended a cantarla (si queris tocarla a la guitarra, encontraris la partitura

en la mismq pginal. Volveris a or la misma cancin en el comic'

5) Seguid fas instuccion es de How to make it? y practicad las expresiones ngle-

sas con el objeto que habris construido.6) Mirad la pgina de words & Phrases y practicad con ellas. son palabras y ex-

presiones que ya han sido utilizadas en la unidad'7) En las pginas centrales hay otros fompecabezas, objetos para construr y

posters que podis separar.

UNIDADES PARES

1) Mirad fa primera pgina, leed las expresiones de la pgina Doyou remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares'

2) Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette sin mirar las

imgenes: haced lo posible para comprender lo que estis oyendo. seguida-

-".rtr, mirad el comic y escuchad. al msmo tempo, la cassette. Podis can-

tar las canciones, repetr lo que los personaes dicen, hacer algunos dibujos

reflejando lo que ha sucedido en el comic y escribir algunas frases en ingls'

3) Realizad los ejercicios de escritura.4l En las pginas centrales encontraris un diccionario ilustrado que podis se-

parar y coleccionar.

No ofvidis que las pginas de Language ""rfriri."

os ayudan a ejercitar diversos

aspectos de la lengua inglesa' y que dichos aspectos se repasan en los comics de

lai unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambn

que, siempre que os sea posible, debis practicar Gon vuestros famil iares y ami-

gos las expresones inglesas que aprendis.

UNITffi!O Ift

IT,5 N(T A MOIJSE,

WH 15 tr?

I DON'TKNW.

t5 lrA LION

?ERHA?6,

w{Af H,iUTHEV T

IN fHEVAN ?

En la historia de la presente unidad sabremos cul es el nuevo anmal.

DOVOlrffirmER?:Mirad este dibuio. Los personajes que veis en l os recordarn las cosas que habis aprendido enla unidad anterior.

understand him. Sorry, I can' tunderstand you.

I want a buttonWhere are mv socks? for mv shir t .

t - li ln lL:_ll mt

E]

mtl t " t l

wVery good IMore !

Engl ish

American

speak Engl ish?

x stampsfor Austral ia,

3 sopnoNTHEsEAr-

LADIES AND 6ENTLEMEN. WEICOMETo'THE arcU6. WEt

', -_L

YEU,N.c

Tl+E, S413sE.

T: y"Y311'il'" !tIJ

. I Gertrude the giraffe Gertrude the

giraffe

ls brown and yellow. ls brown and yellow'

Ernest the elephant is grey. Ernest the elephant s grey.

The horses are brown The horses are brown

I And the mouse is white. And the mouse is white.

i nn there's a new animal And there's a new animal

) In tfre Gircus today. ln the Circus today.

( There's a new animal There's a new animal

( In the Gircus today. ln the Circus today.)

+' . -#--

W{AT16\1d

30/4

z(T ) ) Gertrude the giraffe

a' l

-=-l

ls brown and Yellow.( Ernest the elephant is grey.I

I The horses are brown

I nna the mouse is white.

i And there's a new animal

I ln the Crcus today.

) rnere's a new animal

( In the Circus today.I\--^--_, ^ ^ ,^;^*=-,^-$

JT?

Gertrude the giraffe

ls brown and yellow

Ernest the elephant " gr"Y.

The horses are brown

And the mouse is white.

And there's a new animal

In the Circus todaY.

There's a new animal

In the Circus today.

lout..Tl-i|y/1Al'e I\Y

ow

?rs6 :**

MM. lr'5... tr'1 t{cT Grey tuIf'5 Ak)f AN EIEPIIANT. JT'sNdTAROI{/N ANo'tElJoN So1T9 NOTA GIRFE,I|6 IVOT

wHfTE o IT'5 l.k2f

--? AM?|JOE,,,

,oUouaw

MM.CAN VOU T-6PAK ENlGLlSfl? v

Iaa

'-4

T

\

Ii

The animal is new.It isn't brown or grey.

It can sing.Yes, i t can singBut Pollux can't

understand it .

There's a new animalln the Circus today.

otqr\,I/ELL,TI.{4f,5 VERV 666PgJT.. I CAN'T UNDERSAND---------==i- YoU-. r-

ooQOOO!.,/f5\

The animal is new.

It sn't brown or grey.

I t can sing.Yes, i t can singBut Pol lux can' t

understand it .

There's a new animal

ln the Gircus todaY.

a:).a:. lLt:t't::aa::,,:

'{E5,a,otrMc.N.Hi'9^fI CAN' UNDERTAAID

UNDERS40

ol,t o[l|'i,'ou, ,rou,

YoU SEEI

yq1 AN,T UNDERSTAND HIMZ

,.$The animal is new.

It isn't brown or grey.

It can sing.Yes, i t can sing

But Pol lux can' tunderstand it .

There's a new animal

In the Circus today.

%YE6. AFTER BKE,AKFA6.rz HE cAN oNLY SFEAK \

i\V eruatgl AFrRbR?KlAx. \J .7

ofll

Solomon the seal

Can speak Engl ish.

He can speak

English very well.

But only after breakfast.

Only after breakfast.

Then he can sPeak

English very well.

HELL4 CoCo!

cc c **,\-'o

Cltot?

6Ho$?

9e

uiii(.]l-l -HuH-H0H f{ELtq cA5raR...4 MM.,,bLuJ.x?

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^Iltr

THERE I BREAKFA6T Jirene sPL.svE \&LcMoN! r1-rr

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oNE.TTWOTTIREE.

ou/.crrj-oNMMMM.VERV @oD!cut-c|Ij-ot\j

Solomon the seal

Can speak Engl ish.

He can speakEnglish very well.But only after breakfast.Only after breakfast.Then he can speakEnglish very well.

YOV OEE.HE CN6?EAK EN6L15I.

VERV WELL.

ONLVAFTERA GOO?gRE4KFAST.

6o gotJcAN SPEAKEN6L|6Hl

OHVltr,a! TCA SPEAKEN6Ll9tl vERv

ol'{ yESl ONLYAFTER A6OODf,REAKFAgT.

30/10

TANGUAGE ACTfv|flES=>

:fl

---

Recordad la historia de solomon y decid si las siguientes frasesson verdaderas o falsas.

Are the sentences r ight or wrong?

{eyo

/

//

t

f r7,f\t | |

1. There's a new animal in the circus tcday.2. The new animal is whi te.3. The new animal can' t s ing.4. Solomon is a seal .5. Solomon can speak Engl ish after

breakfast.

l ight . /Wrong.Right. /WrongRight. /WrongRight. /Wrong.

3ight. /Wrong.

30/11

Answers on page 16.

fuAN@MA@E A@T8V8TBES-Who is i t? Answers on

page 16.

Leed las f rases que figuran a continuacin'

Podis responder a las Preguntas?Read the sentences. Can you answer the ques-

t ions?

1" There's a brown and vel low animal in the

circus. Wha is i t7l+ '^I I J

There s a smal i whi te animai in the c i rcus.Who is i t?

30/12

new black animal in the c l rcus"

big grey animai tn the " i t .u. '

There"s aWho is i t?

There's aWho is i t?

There arefrom theare they?

two boys in the circus. TheY aremoon. They can disappear. Who

4.

Who are the stamps tor?

Seguid correctamente los caminos del laberin-to y averiguaris para quin son los sellos.Can you answer the questions?1. Who are the English stamps foi?

They're for.... _Who are the American stamps for?They'reWho are the French stamps for?

2.

3.

Answers on page 1b.

30/13

Leed et siguiente texto. sustituid los puntos por las palabras gue os sugieran las lustraciones co-

,ii*iriintes. Necesitaris atlgunas de las palabras que fguran en el recuadro'

(1). . .candr ivea 1,2 ' ) . . .anclsfrecanl ic lea'(3) , "andshecanr idea(4)." ' . l l , "nt"gotabig(5) "

She has got (G), " anct (7 i , " , . ind (8) . . . in her (9) ' - . . She hasgotan old (10) " ' rere are

(11)

and (1 2l . . . and (13) . . . n ner (14)

Answers on Page 16.

horsecats

lorrymotor-bike

dogsmice

spiderseggs

clocksmouse

bananas bagapples house

t-

30/14

Cul es su nacionalidad? Escribid el nmero de cada fotografa y la frase que diran los personaiespara responder a esta pregunta. Necesitaris varias de las palabras que figuran en el recuadro.

Answerson page 1 6.

( Ensl ish... I French.f m t ^w"'r" 1 sPanish'

I berman.t American.

30/15

nnaant. J J :7g

FAnElfis'mloESong.

Solomon the sealcan speak English.

lndicaciones referentes a las pginas de la presente unidad

Pgina 1. Pgina de ntroduccin que enlaza con la de. la unidad 29'

asi como con ta cancin de aquella misma unidad' y presenta

el tema central del comic Los nios deben leer loque dicen los

personajes y tratar de adivinar cul es el nuevo anlmal'

Pgina2. 'oto

i" costumbre, esta pgina se propone recordar a los

' nios las prncpales expresiones que han aprendido

en la un-

dad anterior. Tal como han vendo haciendo en las unidades

. pares, deben utlzarla tambin como ejercicio de lectura (ver

las indicaciones cladas en la Parents' Page de la unidad 26)'

Pginas 3-10. Versin en forma de comic de la historia grabada en la cin-

f- ta. Recuerde las drecfrices generales sobre la forma de utl i-

t lgl ."r 'r". n.r"riu., dadas en la Parents' Page de la unidad 2

Como de costumbre, los nios pueden escuchar la historia..sola

o siguindola con las i lustraciones' leer el comc' escenlflcar

algunos dilogos, etc'

Ua vez ms, los nos tienen aqu la ocasin de responder a

las preguntas que el narrador hace al principio de la histora

Hgales observar el empleo de dferentes pronombres {he/

hm o it lt l segn la forma de considerar a los anmales (en

este caso Solomon) Por eemplo' cuando Solomon slo es

una foca como cualquier otra (antes de ser un personale que

habla) se emplea it (Pollux can't understand it) ' pero poste-

rormente, cuanoo recibe tratamiento de persona' se usan los

pronombres he/him (l can't understand him' etc )' Este dife-

rente tratamlenro afecta tambin a las palabras nterrogatlvas

What ...? (empleada al referirse al animal) y Who "'? (emplea

da al referirse a una persona o un animal personalzado)'

La Darttura de la cancn Solomon the seal can speak

English se encuentra en lo alto de esta pgna'

Pgina 1 '1 . Ejeicicio de comprensin de la lectura Despus de escuchar la

historia. los nios leen las frases y dicen si son verdaderas o

falsas.

he can speak En - glsh ve - rt

0rrrr-nf-l-l-f*ll,|...ffi

| i l t lnFrn

m;m| | t t t lt l t t t lt t l t l

ttttl I

G

n-rT-nH{ffilot | | || -H

f - l l l l lrmr

Pgina 12. Enigma para comprobar si los nios han entendido la hstora

y para repasar los nombres de los colores y Who is "?/are .' '?

Los nios leen las descripciones de diferentes personajes del

circo Y resPonden a las Preguntas'Pgina 13. Enigma para repasar for y las palabras que expresan la

naclo-

nalidad Los nios siguen los caminos correctos en el laberin-

to v descurren a quin estn destinados los sellos Seguda-

mente, responden a las Preguntas'Pgina 14. Prctica de la escritura por medio de un enigma' Los

nios

deben completar el texto escribiendo en el lugar correspon-

diente lo que las ilustraciones representan'

Pgina 15. Otra pgna de escritura para practicar l'm "'/We're "' y las

palabras que expresan naconalidad'

ANSWERS TO PAGE 11r. night. 2. Wrong. (tfs/He's black') 3' Wrong'

(lt/He can

sing.) 4. Right. 5. Right.

ANSWERSTO PAGE 121. lt's Genrude. 2. (lt's) the white mouse' 3'

(lt's) Solomon'

4. (lt's) Ernest. 5' (They're) Castor and Pollux'

ANSWERS TO PAGE 131. The English stamps are for Mr' Smith' 2' The American

"t".p" "r"-fo, Linda. 3. The French stamps are for Bob'

ANSWERS TO PAGE 14,'1. Miss peet. 2' lorry. 3. motor-bike' 4' horse' 5' bag' 6' eggs'

Z. apples. S' bananai. g. bag. lO' house' 1'l' cats' 12' spiders'

13. mice. 14. house.

ANSWERS TO PAGE 151. l 'm Engl ish.2. l 'm Spanish' 3 ' l 'm German' 4 '

We're

American. 5. l'm French.

Palabras que aParecen en el comc

come ovef here: ven aqu . I can' t undefstand hm at at | : no puedo entender|e en abso|uto

. I mean, what,s that?: quiero decir , qU es eso? . on|y al ter a good breakfasl

s|odespusdeunbuendesayuno.on|yafterb]eakfast :slodespusdeldesayuno.Po| |uxcan,tunderstandi t :P|uxnopuedeentendef|e

30/16

t-