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CMo UTILIZAR ESTE CURso

UNIDADES IMPARESMirad la pr imera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrol larse en launidad, y os dar a conocer algunas expresiones inglesas que se ut i l izarn enel la.En fa pgina Do you remember? encontraris algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la i lustracin y leed las expresiones.Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para lapronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada pgina. Muchos de estos ejercic ios van acompaados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina correspondien-te, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, hacedprct icas s in la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser lo imula-das por un compaero.Escuchad la cancin grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustracin, yaprended a cantarla {si queris tocarla a Ia guitarra, encontraris la partituraen la misma pgina). .Volveris a or la misma cancin en el comic.Seguid f as instruccion es de How to make it? y practicad las expresiones ingle-sas con el objeto que habris construido.Mirad fa pgina de Words & Phrases y practcad con ellas. Son palabras y ex-presiones que ya han sido ut i l izadas en la unidad.En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir yposters que podis separar.

UNIDADES PARES

1) Mirad la primera pgina, leed las expresiones de la pgina Do you remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares.

2) Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette s in mirar lasimgenes: haced lo posible para comprender lo que estis oyendo. Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo t iempo, la cassette. Podis can-tar las canciones, repet i r lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujosref le jando lo que ha sucedido en el comic y escr ib i r a lgunas frases en ingls.

3l Real izad los ejercic ios de escr i tura.4l En las pginas centrales encontraris un dcconaro i lustrado que podis se-

parar y coleccionar.

No ofvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversosaspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comics delas unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambinque, s iempre que os sea posible, debis pract icar con vuestros fami l iares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendis.

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1E=t!: \tr

En la presente unidad aprenderis a construir frases con las expresiones "yo mbmo" y "t mismo",y a decir lo que las personas han hecho en el pasado' j7 /j

DOVOU RETUTETiER? :Answers on page 14.

What did Castoland Pollux Jo in the circus? ,Jn .a thu pi.tur", and say what they did.77/2

-

' I

TANGUACE ACT|V|TIES-'I made i t myself !La hce yo mismo!

Look at the words and pictures and l isten to the tape, Then l isten again and say the sentences.Eltexto completo del dlogo est en la pgina 12.

77 /3

yourself t mismo/vosotrosmismos

I had (yo)tuvehow does it work?

cmo funciona?what happens?

qu ocurre?help ayudar

az?-

LANWE ArTMOVilS@I made this plane mysel f !

Look at the example. What are the other people saying?

1. I made this plane mysel f .Now you go on:2.

. l made thisJ.

77 /q

Answers on page 14.

These tourists travelledFsfos turstas vajaron a

to England last year.lnglaterra el ao pasado.

coach autocar

Answers on page 14.How did they travel? Answer the questions in the box.

3. Did thesqtpulelql-raVelin a coach?

2. Did tesetouristsJrvelrn a soaceshio? 4. qq tlleoe toristsfFye!in a car?

77 /5

PRONUNCIATIONEscuchad primero los ejemplos que aparecen en las ilustraciones. Despus oiris algunas personasgue os harn ocho preguntas. Si os preguntan sobre lo que hacis ahora, contestad Yes, I do, ysi os preguntan sobre e/ pasado, contestad Yes, I did. las respuestas se encuentran en la cinta.Si necesitis comprobar alguna de las preguntas, las hallaris en la pgina 14. (Pero no las mrishasta haber intentado contestarlas. )

DOYOUff iKeN6u6A?

DD YOU 67r,'KEN6Ll6l{?

The answers are on the taoe.

SOD$GSong.

Bar - ret t was sing - ing his

he was wearing his hal -

was un -def nls

>3--

Mis- ler

atteqro (J =.132)

8ar- ret l was srng-in0 hrs

sud -den- lv the mouse hat

2

Ihe mouse came back lronl the

J ust l ike that ! moon nd sud -def l- ly Jusl l ike that l

77 /7

LANffiEAC|TrVITIES-What was he wearingTAu llevaba (il?Ayer hubo un robo en esta calle. Una muier crey ver a los la-drones. Est explicando a un polica lo gue estaba haciendo ylo que vio.Look at the pictures, read the words and listen to the tape' Thenlisten again and say the sentences'

abrigoskirt faldablouse blusaraincoat impermeablecap goffamadam seoratell me dime/decidme

Woman:

Policeman:

Woman:

Policeman:Woman:

Policeman:

Well, I was standing in front of my hotel.There was a shop next to the hotel. lt had a lotof clocks and gold watches in the window. Awoman was looking at them. There was a carin front of the shop. A man was stting in it.What was the woman wearing? Can you tellme?Oh yes. She was wearing a blue coat, a greyskirt and a whte blouse.And what was the man wearing?He was wearing a light-brown raincoat and ablack cap, and he had dark glasses.Thank you very much, madam.

77 /B

What were they doing? suddenfy repentinamentethey all put down todos (ellos)

dejaron

@

t/ -/-k*,

The Day family were in their l iving-room. Suddenly there was a noise in the street. They al l putdown their things. What were they doing? Can you say thp-$rissing words?Mrs. Day was

-

Mr. DayAnn Day .Mike Day

Andy Day : \ ]Ansiners"on p4e 14.

77 /e

I,AhOGIJAGE OES-1

"f

J.

+

-

BEGIN HERE

Miss Peel sent a telegramto Mr. Barrett today. Whatras in the telegram? Readthe words in the box andwrite down the letters.

3 north: l\45 east:4 north:7-gq$,------2 south:4 west:

Answers on page 14sent envi

77 /10

La famtia de ta pgina 9 sali corriendo a la calle y vio esta escena. Suponiendo que formaraisparte de esa familia, qu recordarais si el polca os preguntase sobre lo ocurrdo?

Look at the picture for 2 minutes. Then turn the page and answer the quest ions.

77 /11

HOWTOTiATEHow much do you remember?Answer these questions.

POINTS1. Was there a policeman in the picture? 12. What was he doing? 13. Did he have a whistle? i4. There was a car turning right. What colour

was it? 'l5. What number was this car? 36. Where was the car from? 17. How many men were there in the car? 18, Were they wearing hats? 19. There was a man with a brown bag in the

street. What was he wearing? 310. Where were the woman and the l itt le girl? 11 1. What was the woman wearing? 112. What was the l itt le girl wearing? 213. What was the boy doing? 114. Was the boy wearing jeans? 115. Was the boy wearing a coat? 1How much did you remember? lf you answered everythingright, give yourself 20 points. (15-20 points: Very good,10-15 points: Good. 5-10 points: Not bad.0-5 points: Youdidn't remember very much!)

points puntos Answers on page 14.

Texto completo del

H ere's agc tr ick.another ml-r_----ll l a3 ll

I t - - - l

dilogo de Ia pgina 3.l-r-------ill -----o ll

_

l---l f

You need: a coloured penci l ,paper (a di f ferent colour),a handkerchief,and glue.

Listen to the magician.

AND I,VE @T A T{ANDKEFrJIIF.'n4eQe'A Ngp{flE fN T}lE IIAND- I

KErcHEF. I&K!9UI...IT'O A IM6IC

I+ANPIRCHIEF.

Look at the words and pictures, and l isten.Coco is making something. He's making a.machine.Coco: There! l t 's ready! . . . Mr. Barrett l Mr.

Barrett! Look, ths is my new machine.Mr. Barrett: Very nice, Coco. Did you make it

yourself?Coco: Yes, I did. I had the idea. and I made

it myself.Mr. Barrett: Very good, Coco. How does it work?Coco: Well , I press this button .. . and the

door opens. Then I get in . . . and Iclose the door. Eo you l ike i t?

Mr. Barrett: Yes, I do. But . . . er . . . what happens,Coco?

Coco: Oh, nothing happensl Er . . . Mr. Barrett,can you help me? | can't get out! Helpl

Mr. Barrett: Oh, dear! . . . No, I can't open i t . Maria!lgor! Gertrude!

Now l isten again and say the sentences.

77 /12

r -5r l l l l - Ir t lU

HE, 6IOED AROLLre7?AftR

fiCUND AYELLOITJ

TENCIL.

,J

UI'ORDSCPHRASESmyselfyourself

did you make thatyourself ?

yes, ld id/no, ld idn' tw[at were you doing?I was readingcoatcapblouseskirtraincoattravelhappenwearhelptel lme!I made itI had itI sent itsuddenlymadamcoach

yo mismot mismo, vosotros

mismoshiciste eso t mismo?

s/noqu estabas

haciendo?estaba leyendoabrigogorrablusafaldaimpermeableviajarsuceder, ocurrirllevar (un vestido)ayudardime!/decidme!lo hicelo tuvelo mandrepentinamenteseoraautocar

travel

ANSWERS TO PAGE 2: t . Theyjumped. 2. They danced. 3. Theysang. 4. They disappeared.ANSWERS TO PAGE 4i2. I made this cake mysel f . 3. l . made thskte myself. 4. I made this dress myself. 5. I made this game myself_6. I made this telephone myself.ANSWERS.TO PAGE 5: 1. No, they didn,t_ They travei led in atrain. 2. No, they didn't. They travelled in a plane. 3. yes, they did.4. Yes, they did.ANSWERS TO PAGE 6: The sentences on tape were: l. Do youunderstand? 2. Did you understand? 3. Did you watch television?4. Do you watch television? 5. Did you remember him? 6. Do youremember me? 7. Do you read any English books? g. Did you readany English books? And one more question: Dd you get theanswers rght?ANSWERS TO PAGE 9: Mrs. Day was telephoning. Mr. Day wasrepairng the television. Ann Day was writing a letter. Mike Daywas making a ship. Andy Day was plai/ing the flute.ANSWER TO PAGE 10: Meet me at the station at six.ANSWERS TO PAGE 12: l . Yes. there was.2. He was running.3. Yes, he did. 4. lt was orange. 5. The number was GDI 432 T.6. lt was from Great Britain. 7. There were ro. g. yes, they were.9. He was wearing a brown raincoat, grey trousers and a blue cap.10. They were n front of the toy shop. 1,l. She was wearing agreen coat and a yellow dress. 12. She.was wearing a dark_blueskr t and a pink blouse. , l3. He was r id ing a/his bike. 14. yes, hewas. 15. No. he wasn't. He was wearing a T-shirt.

77 /14help

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I made it myself77 /15

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Indicaciones para padres y educadorosEl contenido de la presente unidad es el siguiente:

-contnuacin del estudio del pretrito, en especial en la forma nte-rrogatva (Did ...?t;

-introduccin del pasado contlnuo {... was/were ... ingl para refe-drs6 a una accin que ha tenido lugar en un determinado momentodel pasado;

-los pronombres personales myself, yourself (yo mismo/t mismo,vosotros mismos);

-algunas palabras nuevas relacionadas con el vestuaro.(En la undad 78 aparecer un resumen del pasado contfnuo y de los

pronombres formados con el sufo -self.)Indicaciones roforentos a las pginas de la presente unidadPgina 1. Pgina de ntroduccin que presenta algunos eomplos de los

principales puntos qu se ensean en la presente unidad: lospronombres formados con el sufijo -solf, la forma nterroga-tiva del pretrito (Did ..,?1, el pasado contlnuo, y los nom-bres de algunas prendas de vestr. Los nios leen el texto delos bocadillos y deducen el sentido de las nuevas expresionescon ayuda de la ilustracin,Repaso del pretrito, aprendido en las unidades 75 y 76. Losnios miran las ilustracions y responden a la prgunta.Dilogo en el que se utilizan los pronombres myself y yourselfy la forma nterrogativa del pretrito (Did you ...?1. Muestratambin algunas palabras nuevas: work, funcionar (en el casode una mquina); happen, suceder, ocurrir; help, ayudar. Losnios escuchan la cnta y. a continuacn, repiten las frases.El texto completo del dilogo figura en la pgina 12.

Pgina 4. Continuacin del ejerccio de la pgina 3. Los nios leen elejemplo y completan las frases,

Pgina 5. Pgina dedcada a las preguntas con Did ...? y a las respuestasfffil cortas: Yoa, thoy dd/No, thoy ddn't. El verbo travol (viajar)l.r...-l esnuevo.

l l [l-r-TlPgina 8.

i lo:3t ll-r-1-l

preguntas en pretrto, y, por otra parte, mostrarles como seresponde a estas preguntas con frmulas cortas. Primero losnios escuchan los ejemplos y luego oyen ocho proguntas msa las cuales deben responder Yes, I do o Yes, I did, segn elcaso. Al final s6 halla una pregunta complementaria: Ddyou get the answers rght?Cancin que incluye varios elemplos de verbos en pretrito yen pasado contfnuo. Aparecer de nuevo en la historia de launidad 78, La partitura se encuentra sn lo alto de esta pgina.Dilogo que muestra la diferencia existento entre el pasadocontnuo. formado mediante el pretrito del verbo to be (was/werel seguido de un partcipio presente (terminacin -iirg),que se emplea para referirse a una accin desarrollada en unmomento del pasado ll was standing n front of my hotell.y el pretrito, que se emplea para designar una accin tlnicadesarrollada en el pasado {He cam6 nto the rooml o una cos-tumbre del pasado {Whon I was young, I played footballevery dayl. Presenta tambin algunos nombres de prendasde vestir, asf como los verbos wear (llevar {una prenda}, irvestido con) y tell (decr, contar). Los nios escuchan la cinta,y luego repiten las frases.

Pgina 9. Otro ejercicio dedicado al pasado contlnuo, Los nios miran lailustracin y, de acuerdo con los obetos representados enella, completan las frases.

Pgina 10. Repaso de los puntos cardnales, Tambin se introduce el pre-fffil trito del verbo to send (sentl. Es conveniente que los niosll aprendan el pasado de los verbos irregulares, uno tras otro,

pues contrariamente al de los verbos regulares (infntivo msla terminacin -ed), su formacin no sigue ninguna regla.

Pginas 11-12. Ejercicio de memorizacin que permite emplear el pre-trto y el pasado contfnuo de varios verbos. Tras mirar lailustracin unos minutos, los nios tratan de recordar el mayornmero posible de detalles y contestar luego a las preguntasde la pgina 12, otorgndose los puntos correspondentes.

Pgina !3. Pgina How to make t que en esta ocasin muestra cmo

Pgina 2.

Pgina 3.[o: t lt-1-l

Pgina 6. Pgina de pronunciacin que tiene como finalidad, por una ll hacer un nuevo juego de manos muy elementsl. Como de cos-ll parte, ensear a los nios a distinguir el auxiliar do, empleado lHl tumbre, se introducen algunas palabras nuevas.l ' r - - - - f l enlaspreguntasenpresente.delaformaddempleadaenlas Pginasl4-15. Lashabi tualespginasdevocabular io.

77 /16

Atteoro (J -132)