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CÓMO UTILIZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES

Mirad la primera pág¡na. Es una introducción a lo que va a desarrol larse en launidad, y os dará a conocer algunas expresiones inglesas que se ut i l izarán enel la.En fa página Do you remember? encontraréis algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la i lustración y leed las expresiones.Practicad las Language activitiés. Se componen de imágenes, rimas para lapronunciación, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada página. Muchos de estos ejercicios van acompañados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se dé este caso, mirad la página correspondien-te. escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, hacedprácticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser folmula-das por un compañero.Escuchad la canción grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustración, yaprended a cantarla (si queréis tocarla a la guitarra, encontraréis la part¡turaen la misma página). Volveréis a oír la misma canción en el comic.Seguid fas instrucciones de How to make it? y practicad las expresiones ingle-sas con el objeto que habréis construido.Mirad fa página de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y ex-presiones que ya han sido ut i l izadas en la unidad.En las páginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir yposters que podéis separar.

UNIDADES PARES

1l Mirad fa pr imera página, leed las expresiones de la página Do you remember?y pract¡cad las Language activities como en las unidades impares.

2l Mirad las imágenes del comic. Después escuchad la ' 'cassette s in mirar lasimágenes: haced lo posible para comprender lo que está¡s oyendo. Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo t iempo, la cassette. Podéis can-tar las canciones, repet i r lo que los personajes dicen, hacer 'a lgunos dibujosref le jando lo que ha sucedido en el comic y escr ib i r a lgunas frases en inglés.

3) Béal izad los ejercic ios de escr i tura.4l En las páginas centrales encontraréis un diccionar io i lustrado que podéis se-

parar y coleccionar.

No olvidéis que las páginas de Language activities os ayudan a ejerc¡tar diversosaspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comics delas unidades pares oyéndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambiénque, s iempre que os sea posible, debéis pract icar con vuestros fami l iares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendéis.

2l

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6)

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4l

wwnwffi6@ff i

En la historia descubriremos a quién quiere ver el hombre de la televisión XYZ.68/ 1

DOrcU TE,NE,UIIER?:Mirad este dibujo. Los personajes que veis en él os recordarán las cosas que habéis aprendido en

la unidad anterior.

A

triWWpé

You've.got a lot of pictuies ofth¡s tearD*Do you like them?

Where are myI can' t f ind them.

t are you gol,l$i,ipinhil?=f FI 'm going to watchtelevision. There'sa cowboy f i lmjafter the news.

.--lWhat's myhoroscopefor this week?'m Gemini .

you want to

There's someoneat the door.

re Uén¡na the door. Look !

Pleaseff in't sit Can I turn onin front of me. the telev¡s¡on?

t 's on?

s a programmebout animals on Channel2.\us-

68/2

hear it? lt 's not very góod !

g, AW€Tffi€R ?BL€GRAEffi- - . ' - ' -

ADIE6 AND GENTIÉMEÑ.WErcOME TO]T{E ORCU6.WerpME rO eltrerr'a;CRüA ulfiH Có6TORAND

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\/ )'n6,1k*y'r--,

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oH vE6lr'{EulAÑÍA TO

t6 lao?AND T AMTALL AND

1'M @LOMON'60LOMONT60lrMo¡ll1{É

ls the telev¡s¡on comingTo Barrett's Circus?ls the telev¡sion coming

today?ls someone going to beA star on T.V.?ls the television reallY

comingTo the circus todaY?

e?..,nftUANrro oÉe.:\\,I{4T'6 THAT? MM! If C4N,T REAP T1{A1rlloRP.'I WAÑT7q óEÉ.

ffiARRe.

AB8 t@3,!'vE...I'VE 61,7ANO]I{ER

\EO,IGOR.AE Ltl\/NfS 10 5ee

NOU],..DEAR MR. AARRÉTT,6c,RRv Atr¡t¡f 1r{g olftER

Mr. Barrett's got another telegramFrom the man at XYZ T.V.He wants to see someone in the circus.But who does he want to see?ls i t lgor?Who does he want to see?

CAII YOU REAPT{AT lt/ORD?

\E6,Ot @UR6E.

¡R?e

MMII'I AM@MIN€ TO.DAV.úoÍ4N6MtfH,XyZ

HE'6 ccMrne roDAV. tlE\l/AN1'61o. afr,ác/Mf.,sft

Ra¡D'IHIO

t\t6.to lf Ar{onER fVEáitELeaRAlA? trl-

Mr. Barrett's got another telegramFrom the man at XYZ T.V.He wants to see someone in the circus.But who does he want to see?ls i t lgor?Who does he want to see?

FVE, MR.BARRÉTTJ-r OI{.MR.BARGTT,I

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..;.------\.:,.

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i{Ml f{É wANÍ6 To 6ee6otAeoNe,?ERt{Apá tT

fss"F?)))

ALL RICHÍ.'DERRMR.AARreTTil OH.'

1'M NOTMR.BAR,RETT.

Coco the clown can sing and dance'

He sings and dances in the circusevery daY'

He always laughs and he's never nervous'

But he's feeling nervous today'

The T.V.'s coming.Coco's feeling nervous todaY'

coco''YotJARENIfNERVOU6,lÉ;e\O0?

HE,á HERE¿OH!]T'NK VOU.T1'ANI( VOL) LIDI.:¿a AND 6ENTLSMEI'(. AND NOUJ'uów {Hó bi¡n'r.ruef'l.oARRETí o ct<ct)o PRsaEñ€'.Jl-i-

@,WU AREN'TNERVOU6, I;6IA?evoü?

WA, AEIO HERE. ACfl N áMITH

LADIEA AND GENNEMEN,coco lt{E cf,'3wN AND

Of,{ !,.. ol{,6oRRVJaRRVI¡DIE AND

gue,eo@.

68/e

I am Coco, Coco the.. ;I am Coco, Coco the ...

I am Coco the clown. Yes!I am Coco the . . .

I am notan acrobat.I am not a . . .

E ES=>

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-><--

-;¿!-

t

Do you remember the story about the manfrom XYZ Television? Answer the quest ions.

1. Who is comin_g to the cir6us tod.av?; . ' . .

2. What has Mr. BarrBtt got?

3. Wl'¡o,.is the telegram. f¡Sm?

4. Cán the rnan come?

5. Wño can read the word?

6. Who does he want to see?

¿I

6a/11

Answers on page 16.7. ls Coco nervous?

LANGUAGE IEg=A puzzle.

\J

t*

-*".dq**¡,¡--l?

- l :

Who is sit t ing in the seats? Read the sentencesand say the missing letters and seat numbers.

Steve is in row l. His seat number is 36'John is in front of Steve. Mark is behind Steve'James is next to Steve.Paul is next to John and in front of James'Dan is behind James and next to Mark.

John is in row . .Mark is in row . .James is in row .Paul is in row . . .Danis inrow.. .6e/12

. . His seat number is

. . His seat number is

. . His seat number is

. . His seat number is

. . l- l is seat number is.-\

Answers on page 16.

Answers on page 16.

Look at the example. Can you answer the otherquestions?

1. What books does he l ike?He l ikes books about horses.

2. What Ploqrammes do theY l ike?They,

3. What books dbes shg l ike?

4. What bo*oks does he,like?

5. What f i lms .t i , ' : 'ey l ike?

aatis

This is Miss Peel 's diary.

Look at the two questions and answers below:

A. When is Miss Peel going to go to the dentist?On Monday, March 21st.

B. What is she going to do on Wednesday,March 23rd?She's going to a keep-f i t class and to thebank.

Now look at these questions.the answers?

1. When is Miss Peel going toMax?

Can you write

visit her Uncle

3.

4.

5.

6.

2. When is she going tó send a telegram toher Aunü.fane?

'1 . . .

Wllen is sh,e going to 'pA!9a (eqo-!4 class?

When is phe goi?g to warcf"r a cowboy film?.. .

When is Elp going tq rnake a cake?

What is she going to do c¡n Tuesday, March22qd? r , -

:'J

7. What is she going to do on Thursday,Marsh 24th?-

8. What i? she going to do on Saturday,Ma¡ch ?6ñL r

,{9. What is she gorng"to do on Sundáy,

27frh?

Can you wri te a diary in Engl ish?

March

68/14Answers on page 16.

diary diario

*t"fíedulut

U,s¡t

w¡>íatta,

W,

kp-l¡ic!¿sÉ.

qrfunk.

tssñ, litehr

Ohto6,,.

llak¿4@ke.

kÍ'**

4ó:c¡:on

&ndo

"Wqr,lpóttñ.ll %to'f1^e,úy.

Ancbüa4,

Allsgretto moderato {J :1 00)D

Co- co the clown can s¡ng and 0anc8.0

He al.ways laughs and hds nev-

srngEand danc- cs ¡n the cir-cüs eve - ry

Erin r--¡ttrttl-;--l-;-

he's fsel-¡ng n€ry-oüs

L - V.'s com - ing. Co - m's

c

t];fi]H++1.1n-rrF

[T-l-l,Tl,| 14' ta 'rrnTll | | l t l

fÉl - ¡ng nery - ous lo -

Página 12. El ejercicio de esta página permite repasar las preposiciones.

Los niños leen las frases y averiguan en qué butacas estánsentados los ch¡cos.

Página 13. Otro ejercicio de revisión (What ... does he l¡ke?/What ...

do they l ike?). Los niños miran las i lustraciones y respondena las preguntas. A continuación les puede hacer preguntas

suplementarias: Do you like books/fí lms/programmesabout ...? What books do you likeT (Observe que Which ...?se ut¡l¡za cuando ex¡ste la posibil idad de elección entre varias

alternativas; What ...? es empleado aquí porque es una pre-gunta de carácter general.)

Páginas l4-15. Ejercicio de redacción dedicado a los días de la semana,

a las fechas y a la expresión go¡ng to ... Los niños leen el

diario de Miss Peel y contestan a las preguntas por escr¡to.

Si así lo desean, ayúdeles a que escriban su propio diario eninglés.

ANSWERS TO PAGE 11: l . A.man from XYZ Televis ion.2. Ano-

ther telegram. 3. John Smith. 4. Yes (he can). 5. Gertrude' 6.

Coco. 7. Yes (but he says "No".)

ANSWERS TO PAGE 12: John is in row J. His seat number is 36.

Mark is in row H. His seat number ¡s 36. James ¡s in row l. H¡s

seat number is 35. Paul ¡s in row J. His seat number is 35. Dan is

in row H. His seat number is 35.ANSWERS TO PAGE l3: 2. They l ike programmes about horses/

animals. 3. She likes books about flowers. 4. He l¡kes books about

ships. 5. Tl"iey l ike cowboy fi lms./They l ike fi lms about cowboys.

ANSWERS TO PAGES 14-15: 1. On Mondav, March 21st- 2 ' On

Fr¡day, March 25th. 3. On Wednesday, March 23rd' 4. On Tues-

day, March 22nd. 5. On Thursday, March 24th. 6. She's go¡ng to

practise the piano and watch televis¡on. 7. She's going to buy

some new shoes and make a cake. 8. She's going to play football.

9. She's going to go to the country.

Coco the clowncan sing and dance.

Palabras que aparecen en el comic

am I go¡ng to be a star?: ¿voy a ser una estrel la?. he real ly ¡s coming today: realmente viene hoy. sorry about the other night: perdón por { lo sucedido) la otra noche ' who

does he want to see?: ¿quién quiere ver? . you aren't nervous, are you?: no estás nerv¡oso, ¿verdad?

68/ 16

'PAffiSong.

day. fhe

G

T_TTNf¿t.ltill|--]:-.H¿. t I t?I-r¡-fl

Indicaciones referentes a las paginas de la presente un¡dad

Página 1. Página de introducción que presenta los acontec¡m¡entos que

se desarrollarán en la h¡storia {la cual es continuac¡ón de laque apareció en la unidad 66).

Página 2. Como de costumbre, en esta página se revisan algunas de lasexpresiones aprendidas en la unidad anterior. Se uti l izarácomo ejercicio de comprensión (usted lee las frases y losniños escuchan y señalan el dibujo correspondiente) y tambiéncomo eiercicio de lectura {los niños leen las frases en voz alta,cuidando de pronunciarlas correctamente). Puede usted con-tinuar el ejercicio repasando el empleo de las preposicionesin front of y behind (para ello ¡nterrogue a los niños sobre losob.¡etos que les rodean), y de las expresiones relativas a la tele-visión (pregúnteles acerca de los programas que se emitenrealmente). Recuerde que, si t ienen alguna duda, es conve-niente que hagan un rápido repaso a la unidad anter¡or.

Páginas 3-10. Versión en forma de comic de la historia grabada en lacassette. Debe uti l izarse de la forma habitual: audición dela cinta, nueva audición con lectura simultánea, lectura, repet¡-ción de algunos diálogos, canto, interpretación de algunasescenas con ayuda del circo en m¡niatura o del teatro plega-ble, etc. Haga notar a los niños que en la h¡storia se ut¡l izaen varias ocasiones el presente cont¡nuo para indicar accionesfuturas (por ejemplo, I am coming today); se trata de unaconstrucción de uso muy frecuente que será estud¡ada enpróximas unidades. Este tiempo se usa en espec¡al junto conel verbo go: por ejemplo, I am going to the dentist thisafternoon en lugar de I am going to go to the dentistthis afternoon.La partitura de la canción Coco the clown can sing anddance aparece en lo alto de esta pág¡na.

Pág¡na 1 1. Ejercicio de comprensión de la lectura, basado, como es habi-tual, en la histor¡a. Los niños pueden contestar a las preguntas

oralmente o Dor escilto.