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CMO UTILIZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES

Mirad la primera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrollarse en launidad, y os dar a conocer algunas expresiones inglesas que se utlzarn enella.En la pgina Do you remember? encontaris algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la ilustracin y leed las expresiones.Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para lapronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada pgina. Muchos de estos ejercicios van acompaados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina correspondien-te, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, hacedprcticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foimula-das por un compaero.Escuchad la cancin grabada en fa cassette, mirad ol texto y la ilustracin, yaprended a cantarla {si queris tocarla a la guitarra, encontraris fa partituraen la misma pgina). Volveris a or la misma cancin en el comic.Seguid fas instucciones de How to make it?y practcad las expresiones ingle-sas con el objeto que. habris construido.Mirad fa pgina de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y ex-presiones que ya han sido ut i l izadas en.la unidad.En las pginas centrales hay otros rompecabezas, obetos para construr yposters que podis separar.

UNIDADES PARES

1l Mirad fa primera pgina, leed las expresiones de la pgina Doyou remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares.

2l Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette sin mirar lasimgenes: haced lo posbfe para comprender lo que ests oyendo. Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo tiempo, la cassette. Podis can-tar las canciones, repetr lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujosreflejando lo que ha suceddo en el comic y escribir algunas frases en ingls.

3) Realizad los ejercicios de escritura.4l En las pginas centrales encontraris un diccionario ilustrado que podis se-

parar y coleccionar.

No ofvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversosaspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comics delas unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambinque, siempre que os sea posible, debis practicar con vuestros familiares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendis.

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CorIv;Jo -

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Mr. Barrett ha preparado el desayuno para todos los animales del circo, pero Gertrude no quierecomer hojas ingtesas. En la historia sabremos qu quiere.

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a,t'4,

DOIOI' TEMEruET?:Mirad este dibujo. Los personajes que veis en l os recordarn las cosas que habis aprendido enla unidad anterior.

- l 'm hungry.Have we got

anv food?

u

No. I don' t .

t=l

Excuse me.

o, tnanKs.reading on planes.

What 's themissino let ter?

ln vg_U_Qhl"se? rfi---\ \ V

don't l ike coffee.you got

tea?

No, l 'm not. . . -l 'm Japanese.

We've got someles and chocolate.

o you wantto read this?

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3 sme iilcg ENcrtrH LEJEsTF

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MR. BARRETTJ

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\o 6ret@:JX.1 UJANT @M BLfc\C6 \e6.

Gertrude doesn' t want any Engl ishShe wants some Afr ican leavesOr some Japanese leaves.But she doesn' t want any Engl ish

leaves today.

leaves today.

K,LLUX,AFRICANLAUE6 ARE\IERV AooO.

-'t +,::.

i": i.r: ,:

6ERTRUPE,WE...l l /EHAVEN'T GdTANV AFRI(AN

WE HAVErtt'f 6ofANVATRICAN LeAUFS

lNTr{E ctRcu.No.ll.IANK

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Gertrude doesn't want any Engl ishShe wants some Afr ican leavesOr some Japanese leaves.But she doesn' t want any Engl ish

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of{,ulflAf5 THeMATTER WffHJRIRUO.4

ANV IAVE6,\\

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TH/iRE t'ne 6?ACE-3I{IP, HAVEbt\eLUueSFFCM Tl.{E

GERTRUPE.

we'Vg 6T @Ml r.AUe6 KoM llte ^,bo.

NIC GREENWlvFe3)s

IAEKEAKEN' ANq6KEE. WU#49,,.ft-(ARfN.TANV

PKr{l'lNrA\l6r

0i'TI49Y'RU(SV Goo9,

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M,'TMNKVo(.\, THANK WU LADE6AND 61h{fIV1A\. ANP NOUJ,LAD\'_6 As? (t1'gEN] e

Yoolo'Yooook'ooLtr\r.

\\\

Are there any leaves on the moon?Are there any leaves on the moon?There aren' t any green leaves,There aren' t any brown leaves,But on the moon there ae some leaves,

and they're blue.

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ceR'RuoeTH 6IRAF!LADIE6 ANPGENIMN.

fuLLilX1rfA\e6noweLl:'16,,'ARCUERU

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I

TANGT'AGE ACTrV|TIES-

iit .

\-r-./4trt|FlulE \-f'fRemember the story about Gertrude. Can youanswer the quest ions?

1' What d.Oes l \ I t Barrot+ r ; r - - r^ i^^)

/ 2. What does Gertrude always eat for break-./ fast?

3.

4.

o.

What does Gettt ' rdo 6r, ' t1;

What has Solomon got?

Afb there anv oreen le ' ,^r on the moonT

Answers on pageWha+ :clour ai 'e leaves on the moon?

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What 's wrong?O,ANGIJAGE ACTMITIES-

What 's wrong witn the sentences? Can you say?1 . He's doing his exercises because he's t f in.

He's doing his exercises because he's fat .2. The ki te is f lv inq because i t 's c lr- . rdv

3. She's laughing DecEus-e sne'" q3r ' i

4. The cnndreh are eat ing because they'rethjrstv. " .

5. The men are dr inking because they'rehunqrv.

Answers on page 16.

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What are they buying?

Answers on page 16.54/ 13

What do they l ike doing?What are they saying? Write the words.

What do vott l ikP doinoT

Some or any?Write the sentences, with some or any.

I.{AVE YOUGOT , . . P

ORANGE?

l l

G&RRY,\!E I.UVN'GOT.. .REDGLOYES,

HAVE YoU6r,,,c{lqe6e-f^MP6?

\*------Ne, Lff l'vl- GoT .

-.

TFAE6ETAMP5.

Answers on page 16.54/ 15

Al legret to (J:100)

PAREI{TS'PAGESong.There aresome leavesfor Gertrude.

- ta- ta

Pginalf. Ejercicio de comprensin basado, como de costumbre, enlos acontecimientoo que se desarrollan en la hstoria' Los n-os responden a las preguntas oralmente aunque, si lo prefie-ren. pueden hacerlo por escrito.

Pgina 12. Repaso de los adietvos, el presente contnuo y la coniuncinbocaus6. Los nios miran las ilustraciones, leen las frases ylas repiten substtuyendo el adietivo equivocado por el co-rrecto,

Pgina 13. Otra pgina de repaso, en esta ocasin dedicada al empleo desomo en las frases afirmatvas' Los nios miran las ilustracio-nes y dicen qu compran los personajes.

Pgina 14. Pgina de escritura que tene como fin la prctica de la cons-truccin like ,..ing. Los nios deben escribir lo que los perso-najes diran para explicar lo que les gusta hacer. Seguidamen-te, responden a la pregunta que se les hace y escriben lo quea ellos les gusta hacer. Pueden escrbir tmbin lo que les gus-ta hacer a sus amigos (X likes ."ing, Y lkos ...ing, etc').

Pgina 15. Otro elercicio de escritura, dedicado a some y any' Los niosdeben completar las frases de los bocadillos con some o ny,segn los casos, y, a continuacn, pueden repetir los dilogos.

ANSWER TO PAGE t1: 1. He likes walking. 2. {She always eats,English leaves. 3, Some differont leaves. {Some African or Japa-nese leaves.) 4, (Some very nice) fish. 5. No, there aren't. 6.(They're) blue.ANSWERS TO PAGE 12:2. The kte s flyng becEuse it's wrhdy.3, She's laughing because shs's happy. 4. The children are eatngbecause they're hungry. 5..Thc men are drnkng because they'rethhsty.ANSWERS TO PAGE 13:1. She's buying some f ish.2. He'sbuying some flowers. 3. They're buying some sweets. 4. She'sbuying some shoes. 5. She's buyinq spme meat.ANSWERS TO PAGE 14:2. I like iumping. 3. I like playing football.4. I like riding. 5. I like ddvin6i'Q car). 6. I like reading,ANSWERS TO PAGE 15: L Have you got aty oranges? No, butl'v got some peaches, 2. I want some red gloves, please. Sorry,we haven't got any rcd gloves, 3. Have you got rry Chnesestamps? No, but l'v got some Japanese stamps. 4. I want solretea and sone sah and sorna honey and sorne sugar, pase. 5-Have you got ary whto mice? No, but I've got some small lons,6. Have you got any African drums?

Indicaciones para padres y educadoresAl igual que la unidad 53, la presente trata principalmente del empleo de

some y any con substantivos "no contables" (l) y con substantvos"contables" ( 0 | l) en plural. El empleo de estas palabras se resumecomo srgue:

Forma afirmativa

l 've got | ,o-"1 pens. 0 0 0I want | ( cheese. I

Forma negativa

lhaven' tqot l {oens.t l lI don't wa-nt I "nY I tn"""". r

Forma nterrogativa

Have vou oot l t oens? 0 | 0oo you *Jn. fanY I ineese? r

indicaciones referntes a las pginas de la present unidadPgina 1. Pgina de introduccin que insiste sobre el empleo de any

en las frases nogativas y anticipa los acontecimentos que sedesarrollarn en la historia, dedicada a Gertrude, a lo que legusta comer y a lo qu le desagrada. Los nios pueden cons-truir algunas frases acerca de Cstor y Plux (They haven'tgot any ..,1 y de Mr. Barrett (He's got aome

'..1.Pgina2, Como es habitual, esta pgina revisa las principales expresio-

nes aprenddas en la unidad anteror. Al igual que se ha hechohasta ahora, debe utilizarse como eiercicio de lectura: ustedlee una frase y pide a los nios que indiquen a qu ilustracincorresponde (tambin puede hacerse a la inversa). Incte a losnios a consultar la unidad 53 si tienen alguna duda.

3-10. Versin on forma de comc de la historia grabada 6n la cas-sette, Como de costumbre, los nios primero deben escucharla hstoria sin mirar el comic; despus escuchan la grabacina la vez que miran las lustraciones y leen el texto, y, finalmen-te, interpretan las canciones, escenifican algunos dilogos ydibujan y pintan los pasa.jes que ms les hayan gustado.Un punto gramatcal importante que aparece en varias ocasio-nes a lo largo de esta histora es el empleo de varios ad,etvosdelante de un nombre (por eiemplo, some nice English lea-ves, some nice green African leaves). Es conveniente queatraiga la atencin de los nios sobre estas construccones, yaque no son habituales en su lengua materna.

Pginasl l or lJl-r-Tl

Palabrss quo aparacn an el comc

have som fish: tom {coml atgo de pesedo. hav6 some leavos: tom (core) algunas hojas. some nice English leaves: algunas exquisitas hojas nglsas o some nice greenAfrican l6aves: algunas exquistas hoias verdes afrcams.

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