Innovar desde la Gestión...
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“La Educación constituye un
instrumento indispensable para
que la humanidad pueda
progresar hacia los ideales de
paz, libertad y justicia social.”
Informe Jacques Delors
Los 4 pilares de la educación
Conocer Hacer
Ser Vivir
juntos
Aprender a Conocer
• Puede considerarse
que la enseñanza
básica tiene éxito si
aporta el impulso y
las bases que
permitirán seguir
aprendiendo durante toda la vida.
El analfabeto del mañana
no será el hombre que no
sepa leer, sino que el que
no haya aprendido la
manera de aprender.”
Aprender a Hacer
• En los países en desarrollo aún tienen una economía de subsistencia. Los conocimientos técnicos son los tradicionales. Se basan en adquirir a la vez una calificación social y una formación profesional. La gran pregunta a esta diferencia, es cómo participar en la creación del futuro de estos países.
Cuando escucho, entiendo.
Cuando veo, comprendo.
Pero es cuando Hago que
aprendo.”
Montessori
Aprender a Ser
• Señalar la importancia
de fomentar la
imaginación y
creatividad tanto en el
niño como en el adulto.
El objetivo de la
escuela será dar todas
las oportunidades de
descubrir y
experimentar.
El hombre se realiza cuando
vive en y para la comunidad.
Cuando sirve a alguien.
Cuando ama a alguien.
Entonces es cuando nace
como ser humano.”
Aprender a Vivir Juntos
• La educación debe seguir dos orientaciones: el descubrimiento del otro (conocerse a uno mismo, y observar y aceptar las diferencias entre los demás) y participar en proyectos comunes.
“Hemos aprendido a volar
como los pájaros y a nadar
como los peces, pero no
hemos aprendido el sencillo
arte de vivir juntos como
hermanos”
Martin Luther King
¿Cuáles son los retos para la escuela?
DIMENSIONES DE LA GESTION EDUCATIVA
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
DIMENSIÓN PEDAGOGICA
DIMENSIÓN COMUNITARIA
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
Reglamento interno.
Organigramas
Manual de funciones
y procedimientos
Comisiones
de
trabajo
Canales
de comunicación
formal
Uso de tiempos
y
espacios
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
Distribución de tiempos, jornadas de
trabajo: docentes,
administrativo, servicio
Administración de recursos materiales
Relación con instancias del
MINEDU
Presupuesto económico
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
Enfoque de
evaluación.
Actualización
docente.
Estilo de
enseñanza.
Relación con
estudiantes.
Planes y
programas.
Enfoque pedagógico, estrategias didácticas y proceso de enseñanza
aprendizaje.
Orientación
Educativa
Tutoría.
DIMENSIÓN COMUNITARIA
Relación de padres y madres
de familia
Proyectos de proyección social
Relación-Redes
con instituciones municipales,
estatales, eclesiásticas,
organismos civiles.
El Director como gestor
• Ejercicio de la Autoridad
• Solución de conflictos.
• Clima Organizacional
• Ética en los tiempos de hoy
• Acompañando al docente
VENTANA DE LA DISCIPLINA SOCIAL (Glaser 1969 & Wachtel, 2000)
CON
RESTAURATIVO
Bajo
AUTORITARIO
CONTRA
NEGLIGENTE
NO
PERMISIVO
PARA
Alto APOYO (Alienta, estimula, motiva, …)
Regular
Alto C
ON
TRO
L (L
imit
es,
Dis
cip
lina,
Esp
ecta
tiva
s)
Firm
e
Autoritativo, Respectuoso, Cooperativo, colaborativo
Punitivo y Estigmatizador
Indiferente y Pasivo Protector, Paternalista
Proceso justo Un proceso justo simplemente significa que las personas son tratadas de manera respetuosa
• Participación" significa que a todos los afectados por una decisión se les da la oportunidad de contribuir y discutir varias posibilidades de acción.
• "Explicación" significa que después de que un líder ha tomado una decisión, esa decisión, y el proceso y la lógica detrás de la decisión, se explican a los interesados.
• "Claridad de las expectativas" significa que todos los involucrados comprenden las implicaciones de esa decisión, las expectativas específicas y las consecuencias de no lograr cumplir con las expectativas.
No Busca el Proceso Justo
• Decisiones por consenso
• No busca conseguir la armonía
• No busca ganar el apoyo de personas a través de negociaciones, que se acomodan a las opiniones, necesidades e intereses de cada individuo.
• Democracia en el lugar de trabajo
• Gerentes abdicando su prerrogativa de tomar decisiones, establecer políticas y procedimientos.
Que logra el Proceso Justo
• Promueve la confianza y el compromiso que
• Produce cooperación voluntaria, que
• Promueve el desempeño, que
• Anima a individuos a ir mas allá de lo requerido
• Al compartir su conocimiento, experiencias y creatividad.
Historia de un equipo de seis personas llamadas: Cualquiera, Ninguno,
Todos, Alguien, Alguno y Nadie…..
• Había un trabajo que hacer y Alguien pensó que Cualquiera lo haría, Alguno lo pudo haber hecho, pero Nadie lo hizo……
• Alguien se enojó al saber esto, pues era trabajo de Todos. • Pensaron que Cualquiera lo haría, pero Ninguno lo
hizo…. El asunto terminó en que Todos culparon a Alguien, porque Nadie hizo lo que Cualquiera pudo haber hecho, pero Ninguno lo hizo creyendo que Alguno lo haría.
Cultura de la transparencia
Cultura del secreto
• Los errores deben ser escondidos (son culpas)
• Se echa la culpa a las personas
• Hay que mantener el status quo (miedo al cambio)
Cultura de
transparencia
No se esconden los errores (son informaciones)
Los errores son de todos (debemos reorganizarnos)
Los errores sirven para progresar (aprender a cambiar)
Maestros
“Nadie es capaz de
calcular lo que
darán de sí un grupo
de maestros
preparados y unidos
en pensamientos,
deseos y obras.
Pedro Poveda
Código de Ética del Colegio de profesores del Perú
• Art. 3°.- El modelo social que proponemos se expresa en los siguientes:
• LA VERDAD de palabra y de acción, como inspiradora del quehacer educativo y formativo del individuo y de la sociedad.
• LA JUSTICIA en la administración de los bienes y su distribución equitativa, sin discriminaciones de ningún tipo, ya sea raza, credo, condición social o económica.
• EL TRABAJO como fuente de riqueza sin explotadores ni explotados; basado en un sistema de economía social de mercado.
• LA HONESTIDAD y el respeto a los derechos humanos, a los derechos institucionales ya los derechos de las comunidades, la honestidad en la moral y actitud personal.
NUEVO CONTEXTO ÉTICO MUNDIAL
• Ética personal: Bien / Mal
Campo de las relaciones inmediatas
• Ética Social: Justo / Injusto
Campo de las relaciones sociales
• Ética Global: Sostenibilidad / Insostenibilidad
Campo de las relaciones sistémicas globales
Sostenible: significa satisfactorio, soportable, durable.
El personal docente en busca de
nuevas perspectivas.
• Los docentes desempeñan un papel determinante en las actitudes del estudio. Ellos deben despertar la curiosidad, desarrollar la autonomía, fomentar el rigor intelectual y creas las condiciones necesarias para el éxito de la enseñanza formal y la educación permanente
• UNA ESCUELA ABIERTA AL MUNDO. El docente debe establecer una relación con el alumno convirtiéndose en el que imparte conocimientos como en el que ayuda a encontrarlos, organizar y manejar esos conocimientos guiando las mentes pero manteniéndose muy firme en cuanto a los valores fundamentales que deben regir toda la vida.
• EXPECTATIVAS Y RESPONSABILIDADES. Es mucho lo que se les pide a los docentes, y las necesidades que han de satisfacer parecen casi ilimitadas. En numerosos países la enseñanza se traduce en escasez de personal docente y aulas sobrecargadas.
• ·ENSEÑAR: UNA CIENCIA Y UN ARTE. La formación del personal docente tiene que ser revisada para cultivar en los futuros maestros y profesores precisamente cualidades humanas e intelectuales adecuadas para propiciar un nuevo enfoque de la enseñanza en la dirección propuesta por este informe
El personal docente en busca de nuevas perspectivas.
• LA CALIDAD DEL PERSONAL DOCENTE. Para ello se deben adoptar las siguientes medidas: mejora de la contratación, nexos más estrechos entre la universidad y los colegios de prácticas, programas de formación continua, especificidad en formación pedagógica, control del rendimiento del docente, apoyo de asistentes sociales o psicólogos escolares, participación de padres, buenas condiciones de trabajo y renovación de programas escolares introduciendo la tecnología.
• APRENDER LO QUE HABRÁ QUE ENSEÑAR Y CÓMO ENSEÑARLO. Una de sus misiones esenciales es desarrollar en ellos las cualidades éticas, intelectuales y afectivas que la sociedad espera que posean para que después puedan cultivar las mismas cualidades en sus alumnos.
• EL PERSONAL DOCENTE EN ACCION. Es conveniente aumentar la movilidad de los docentes, tanto dentro de la profesión como en otras a fin de ampliar su experiencia. Para realizar un buen trabajo, el profesor debe ser competente, contar con suficientes apoyos y tener las condiciones materiales y medios de enseñanza adecuados.
• VALORACIÓN PERSONAL Narra con bastante exactitud lo que ocurre actualmente en el mundo, todos los problemas que nos rodean y que están sin solucionar, y las repercusiones tan graves que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. Pero si solo nos preocupamos de nuestros intereses, estos tres pilares quedan muy lejos de lo que realmente significan, será por intereses políticos o por otros muchos motivos, pero las desigualdades en el mundo cada vez son más evidentes.
“La educación es
la clave para que
el hombre se
descubra, se
vincule
positivamente
con el mundo,
crezca, se realice
y sea feliz.”
