ALTERNATIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE IMPLEMENTANDO EL USO DE LAS TICS PARA

DOCENTES

RESPONSABLE:

PEDROPABLO MORALES MAZAS

FECHA:

08/06/2013

DELIMITACION DEL PROBLEMA

La situación que observe en mi entorno laboral (Primaria

Técnica Urbana Núm. 800) más que un problema yo lo considero como

una necesidad para los compañeros docentes, la actualización

permanente, tanto de las materias que imparte cada uno, como el uso

de las TICS, para que en un momento dado utilicen estas herramientas

en el proceso de enseñanza – aprendizaje en una forma atractiva para

el alumno.

La(s) herramienta(s) que utilizaría seria la VCI, ya que existe un

taller de cómputo el cual se utilizaría para este fin, donde el uso de

presentaciones (power point ó prezzi) se complementaría para este fin.

Hace algunos meses atrás yo sabía poco o nada sobre el uso

de las TICS, así como sus aplicaciones en beneficio de la enseñanza.

En la actualidad existen compañeros que se encuentran en una

situación similar a la que yo me encontraba. La finalidad es compartir lo

aprendido y seguir avanzando todos juntos en pro de la educación. Por

lo que el titulo podría ser “Actualización y Alternativas en el proceso

Enseñanza – Aprendizaje para Docentes”.

PROPOSITO

El propósito de este proyecto es la

integración de los procesos de enseñanza -

aprendizaje a los nuevos cambios e impacto de

las nuevas tecnologías, para atender a la

formación de los nuevos ciudadanos con la

perspectiva de favorecer los aprendizajes y

facilitar los medios que sustenten el desarrollo del

conocimiento y de las competencias necesarias

para la inserción social y profesional de calidad,

evitando por otra parte que la brecha digital

genere capas de marginación como resultado de

la analfabetización digital.

OBJETIVOS:

- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo y a una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demandadas.

- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.

- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las TICS se han convertido en herramientas indispensables para muchos sectores

de la sociedad, por lo que es necesario incorporar una real posibilidad educativa de las TICS,

en la búsqueda de formas diferentes pero atractivas de transmitir el conocimiento, que

pueden considerarse en dos aspectos:

JUSTIFICACION

CONOCIMIENTO. Podemos decir que es consecuencia

directa de la cultura de la sociedad actual, no se puede

entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura

informática, es preciso entender cómo se genera, cómo

se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y

cómo se accede a la información en sus múltiples

manifestaciones (textos, imágenes, sonidos, etc.) si no

se quiere estar al margen de los nuevos cambios, por lo

que se tiene que integrar esta nueva cultura en la

educación, contemplándola en todos los niveles de la

enseñanza para que ese conocimiento se traduzca en

un uso generalizado de las TIC para lograr, libre,

espontánea y permanentemente, una formación a lo

largo de toda la vida.

USO. Aunque también muy estrechamente

relacionado con el primero, es más técnico. Se

deben usar las TIC para aprender y para enseñar.

Es decir el aprendizaje de cualquier materia o

habilidad se puede facilitar mediante las TICS y, en

particular, mediante Internet, aplicando las técnicas

adecuadas, este segundo aspecto tiene que ver

muy ajustadamente con la informática educativa.

IMPACTONo es fácil practicar una enseñanza de las TICS que resuelva

todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar

sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la

Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo

más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.

Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil, requiere de un

gran esfuerzo de cada profesor y un trabajo importante de planificación y

coordinación de todos los profesores. Aunque es un trabajo muy

motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de

materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni

productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos

la oportunidad de cubrir esa necesidad, se trata de crear una enseñanza

de forma en que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén

integrados.

RELEVANCIA

La sociedad de la información ha llegado para quedarse,

entonces la realidad en este contexto, nos dice que la escuela ha perdido

su hegemonía en cuanto a la distribución del conocimiento. El acceso a

la información paulatinamente deberá dejar de ser un problema, por lo

que la dificultad residirá ahora en seleccionar, comprender e interpretar.

Los profesores deberán de aprender para rediseñar sus propuestas de

enseñanza para estar a la altura de las nuevas generaciones, en este

sentido, la escuela tiene la gran oportunidad de rescatar estos saberes

previos, en el sentido en que son demandados por la sociedad de la

información; es decir, contribuir a la alfabetización de los alumnos, para

que estos sean productivos en el futuro cual fuese su entorno laboral, por

lo que hago énfasis en la necesidad de consumar la innovación en las

practicas docentes.

PROFESORES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

a).- Dominio de la disciplina que enseña.

b).- Habilidad para organizar el contenido del proyecto, presentarlo en forma clara, lógica e imaginativa.

c).- Habilidad para promover, ampliar y transmitir el interés del estudiante aplicando el uso de las TICS en la asignatura.

d).- Habilidad para desarrollar y utilizar métodos y estrategias adecuadas, incluyendo el uso de la tecnología educativa, para una enseñanza efectiva.

e).- Colaboración con los alumnos en

proyectos de enseñanza – aprendizaje,

fortaleciendo el interés a las nuevas

formas implementadas por cada

profesor.

f).- Aplicación de recursos tecnológicos

aprendidos en actividades a realizar

(Tareas) en su grupo para su evaluación.

g).- Claridad organizacional y presencia de

los niveles de participación en la

construcción y finalidad del proyecto.

h).- Aportación o sugerencias a los planes

de acción para resolver los principales

problemas que derivaron a la

realización de este proyecto.

Una vez que analizamos la problemática, entraremos a las actividades a

realizar, la cual constara de 4 Etapas a realizar. (DURACION 6 MESES)

Se evaluara a todos los participantes para conocer en lo individual el grado de

conocimiento en cuanto a la materia que imparten(criterios de evaluación de la SEP para

docentes) así como que tanto conoces en el uso de las TICS.

Se expondrán situaciones, problemas u obstáculos que han impedido implementar

el uso de las TICS en sus respectivos grupos.

Esta información será de gran importancia y utilidad para la planificación de la

segunda etapa.

Se iniciara esta segunda etapa, con una Videoconferencia(en el taller de

computo), que será impartida por un investigador de la Universidad de Guadalajara,

donde se trataran temas como:

a) Sistemas de Información en la red (que son las TICS)

b) Beneficios de las TICS en el ámbito Educativo.

c) Ventajas y Desventajas.

d) Perspectivas de un modelo de educación virtual.

Se programaran las sesiones de aprendizaje o talleres:

a) Navegar por la red.

b) Herramientas Web en el ámbito Educativo

c) Interacción de por lo menos 5 herramientas mas comunes para el ámbito educativo.

d) Selección de por lo menos 2 recursos en actividades relacionadas a la materia que

imparte cada profesor.

Aplicando lo aprendido. En esta etapa entraremos de lleno en la

preparación de un tema en especifico, donde cada profesor diseñara una pequeña

actividad donde empleara los recursos seleccionados ya sea interactuando con sus

alumnos o pudiendo ser un tema de investigación.

Se utilizara el correo electrónico, chat, video llamada u otro medio de

comunicación para las dudas que surjan, con respecto a las actividades a realizar.

Se pondrá a disposición de los docentes participantes un pagina Web

(Blog) por parte del responsable del proyecto, para evaluar cada una de las actividades

que se vayan pidiendo(comentarios, observaciones, sugerencias).

Finalmente en esta cuarta etapa, se evaluara el aprovechamiento y

dedicación de cada uno de los participantes para alcanzar el objetivo inicialmente

planteado.

Evaluación por parte de los participantes, tanto de los involucrados en el

proyecto, como del desarrollo de este (elaboración de un cuestionario). Donde también

se cuestionara el material de apoyo que se haya utilizado.

Aportaciones de los participantes para el mejoramiento de este proyecto,

para que en un futuro inmediato pueda servir a otro(s) centro(s) educativo(s).

RECURSOS MATERIALES Y TECNOLOGICOS

MATERIALES

⃝ Aula de Computo

⃝ Computadoras

⃝ Internet (Banda Ancha)

TECNOLOGICOS

⃝ VIDEO CONFERENCIA (VCI)

⃝ BLOG

⃝ CORREO ELECTRONICO