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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GUILLERMO VALENCIA”

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

PLAN DE ÁREA

2020

JEFE DE ÁREA

RUTH ARGENI ORTEGA PINEDA

DOCENTES DEL ÁREA

EDILMA AYDE TRUJILLO RODRIGUEZ EDILMA PASTORA MORA

MERY JUDITH INSUASTY MADROÑERO RUTH ARGENI ORTEGA PINEDA

PEDRO ORLANDO DELGADO

RECURSO HUMANO

El área de Ciencias Sociales está orientada por los siguientes docentes:

Nombres y apellidos: María Mirla Quiñones Cortes.

Estudios primarios: Escuela Urbana de Niñas Puerto Limón.

Estudios Secundarios: Institución Educativa Guillermo Valencia. (Villagarzón) Bachiller Agrícola. C:E Nuestra Señora de la Paz (Bogotá D:C)

Bachiller Pedagógico.

Estudios Universitarios: Universidad Pontificia Bolivariana. (Medellín Antioquia). Licenciada en Ciencias Sociales.

Posgrado: Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín Antioquia). Magister en Educación.

Tiempo de Servicio: 19 años.

Grado en el Escalafón: 2BM.

Nombres y apellidos: Ruth Argeni Ortega Pineda.

Estudios primarios: Escuela Urbana de Niñas. Villagarzón Putumayo.

Estudios Secundarios: Institución Educativa Guillermo Valencia. (Villagarzón) Bachiller Agrícola.

Estudios Universitarios: Universidad de Nariño. (Pasto Nariño). Geografía con énfasis en Planificación Regional.

Diplomados: Pedagogía para Profesionales no Licenciados. Universidad Mariana.

Pedagogía Conceptual. Fundación Alberto Merani.

Posgrado: Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín Antioquia). Magister en Educación.


Grado en el Escalafón: 3BM.

Nombres y apellidos: Mery Judith Insuasty Madroñero.

Estudios primarios: Escuela de Niñas #2 Pasto.

Estudios Secundarios: Liceo Central Femenino de Nariño. (Pasto Nar.).

Estudios Universitarios: Universidad de Nariño. Licenciada Ciencias Sociales.

Especialización: Pedagogía de la Creatividad.


Grado en el Escalafón: 14.

Nombres y apellidos: Edilma Aideé Trujillo Rodríguez.

Estudios primarios: Escuela Urbana San Juan Bosco de Cumbitara.

Estudios Secundarios: Institución Educativa San Pedro de Cumbitara.

Estudios Universitarios: Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá). Licenciada en Educación Básica Primaria.

Especialización: Pedagogía de la Recreación Ecológica. Fundación Universitaria los Libertadores.



Nombres y apellidos: Pedro Orlando Delgado.

Estudios primarios: Escuela Urbana Champagnat Sibundoy.

Estudios Secundarios: Colegio Champagnat de Sibundoy.

Estudios Universitarios: Licenciado en Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana. Universidad Mariana Pasto Nariño.

Especialización: Pedagogía de la Recreación Ecológica. Fundación Universitaria los Libertadores.



PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO COMPETENCIAS PERIODO: 1

COMPETENCIAS EN ACCIÓN:

INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA

CIUDADANAS:

• Reconozco las emociones básicas

(alegría, tristeza, rabia, temor) en

mí y en las otras personas.

(Competencias emocionales).

• Participo en los procesos de

elección de representantes

estudiantiles, conociendo bien cada

propuesta antes de elegir.

(Competencias integradoras).

LABORALES:

• Respeto los acuerdos definidos con

los otros.

• Aporto mis recursos para la

realización de tareas colectivas.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO

AMBIENTE Y POBLACION-

EL PODER LA ECONOMIA

Y LAS ORGANIZACIONES

SOCIALES-EL TIEMPO Y

LAS CULTURAS.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

NIVELES DE DESEMPEÑO

Básico Alto Superior

1. Identifico algunas características físicas,

sociales, culturales y emocionales que hacen de

mí un ser único.

Identifico y describo algunas

características socioculturales de

comunidades a la que pertenezco

y de otras diferentes a las mías.

Represento por medio de dibujos

mis rasgos físicos y los comparo

con mis compañeros.

Describo mis rasgos físicos y los

comparo con los de mis

compañeros, además las

características sociales, culturales

y emocionales que hacen de mí un

ser único.

2. Me ubico en el entorno físico y de

representación (en mapas y planos) utilizando

referentes espaciales como arriba, abajo, fuera,

derecha, izquierda.

Me ubico en el entorno físico y

represento en mapas y planos,

utilizando referentes espaciales

como arriba, abajo, fuera,

derecha, izquierda.

Represento en un plano o mapa un

determinado lugar u objeto,

utilizando referentes espaciales

como arriba, abajo, fuera,

derecha, izquierda.

Diferencio un plano de un mapa,

me ubico en el entorno físico los

represento, utilizando referentes

espaciales como arriba, abajo,

fuera, derecha, izquierda.

3. Identifico situaciones cotidianas que indican

cumplimiento o incumplimiento de funciones

de algunas organizaciones sociales: familia,

colegio, barrio, vereda, resguardo, territorios

afrocolombianos y municipios.

Ejecuto situaciones cotidianas que

indican cumplimiento o

incumplimiento de funciones de

algunas organizaciones sociales:

familia, colegio, barrio, vereda,

resguardo territorios

afrocolombianos y municipios.

Participo activamente en

situaciones cotidianas que indican

cumplimiento o incumplimiento de

funciones de algunas

organizaciones sociales: familia,

colegio, barrio, vereda, resguardo

territorios afrocolombianos y

municipios.

Identifico y explico situaciones

cotidianas que indican

cumplimiento incumplimiento de


organizaciones sociales: familia,

colegio, barrio, vereda, resguardo,

territorios, afrocolombianos y

municipios.




CIUDADANAS:

Expreso mis ideas, sentimientos e

intereses en el salón y escucho

respetuosamente los de los demás

miembros del grupo. (Competencias

comunicativas y emocionales).

LABORALES:

Permito a los otros dar sus aportes e

ideas.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico y describo algunas


comunidades a las que pertenezco y de

otras diferentes a las mías.

Identifico algunas

características socioculturales

de comunidades a las que

pertenezco y de otras diferentes

a las mías.

Identifico y describo algunas



pertenezco y de otras diferentes

a las mías.

Explico la importancia de

algunas características

socioculturales de comunidades

a las que pertenezco y de otras

diferentes a las mías.

2. Establezco relaciones entre los espacios

físicos que ocupo (salón de clase, colegio,

municipio) y sus representaciones en

mapas, croquis, maquetas.

Expreso mediante un dibujo las

relaciones entre los lugares que

ocupo y sus representaciones

en mapas, croquis o maquetas.

Establezco relaciones entre los

entre los espacios que ocupo y

sus representaciones en mapas,

croquis o maquetas

Ubico diferentes lugares y los

represento en mapas, croquis o

maquetas y explico su

importancia en la vida

cotidiana.

3. Identifico situaciones cotidianas que

indican cumplimiento o incumplimiento

de funciones de algunas organizaciones

sociales. .(familia, colegio, barrio, vereda

o resguardo)

Ejecuto roles cotidianas que

indican cumplimiento

incumplimiento de funciones

de algunas organizaciones

sociales en la familia, colegio,

resguardo, barrio, vereda.

Participo activamente en

situaciones cotidianas que

indican cumplimiento

incumplimiento de funciones de

algunas organizaciones

sociales.

Identifico y explico situaciones

cotidianas que indican

cumplimiento incumplimiento

de funciones de algunas

organizaciones sociales.



INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA

CIUDADANAS: Reconozco y acepto la existencia

de grupos con diversas

características de etnia, edad,

género, oficio, lugar, situación

socioeconómica, etc.

(Competencias cognitivas y

conocimientos).

LABORALES: Desarrollo tareas y acciones con

otros (padres, pares, conocidos).

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Describo cambios y aspectos que se

mantienen en mí y en las organizaciones

sociales de mi entorno.

Reconozco las características

y actividades de los miembros

de la familia donde vive.

Describo cambios y aspectos

que se mantienen en mí y en las

organizaciones de mi entorno.

Represento por medio de un

dibujo y explico las principales

características físicas, sociales

y culturales de mi entorno.

2. Reconozco y describo las características

físicas de las principales formas del

relieve.

Identifico las características

físicas de las principales

formas del relieve de mi

entorno.

Represento por medio de un

dibujo las características físicas

de las principales formas del

relieve de mi entorno.

Explico y relaciono las

características físicas de las

principales formas del relieve

de mi entorno.

3. Comparo las formas de organización

propias de los grupos pequeños (familia,

salón de clase, colegio, barrio, vereda,

corregimiento o resguardo) con las de los

grupos más grandes de mi

entorno.(municipio)

Distingo las características y

funciones básicas de las

organizaciones sociales y

políticas de su entorno familiar

y escolar.

Describo las características y

funciones básicas de las



y escolar.

Explico y represento las

características y funciones de

las organizaciones sociales y


y escolar.




CIUDADANAS: Comprendo que mis acciones

pueden afectar a la gente cercana

y que las acciones de la gente

cercana pueden afectarme a mí.

(Competencias cognitivas).

LABORALES: Respeto los acuerdos definidos con

los otros.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Reconozco en el entorno cercano las

huellas que dejaron las comunidades que

lo ocuparon en el pasado (Cuevas de

Urcucique, piedras del Vides).

Reconozco en mi entorno

cercano las huellas y raíces

culturales de su familia y

cómo se manifiestan en su

estilo de vida y sus

costumbres en el hogar.

Determino y describo las raíces

culturales de su familia y cómo

se manifiestan en su estilo de

vida y sus costumbres en el

hogar.

Identifico y explico las huellas

y raíces culturales de su familia

y cómo se manifiestan en su

estilo de vida y sus costumbres

en el hogar.

2. Reconozco diversas formas de

representación de nuestro planeta,

describo y ubico los lugares que habito.

Identifico las diversas formas

de representación de nuestro

planeta y ubica los lugares

que habita.

Distingo las diversas formas de

representación de nuestro

planeta, describe y ubica los

lugares que habita.

Reconozco y explico las

diversas formas de

representación de nuestro

planeta, describe y ubica los

lugares que habita.

3. Identifico factores que generan

cooperación y conflicto en las

organizaciones sociales y políticas de mi

entorno y explico porque lo hacen.

Identifico algunos factores

que generan cooperación y

conflicto en las


políticas de mi entorno.

Identifico y socializo factores

que generan cooperación y

conflicto en las organizaciones

sociales y políticas de mi

entorno y explico porque lo

hacen.

Establezco relaciones de

convivencia teniendo en cuenta

los factores que generan




ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO COMPETENCIAS PERIODO: 1


INTERPRETATIVA-ARGUMENTATIVA-PROPÓSITIVA

CIUDADANAS:

Reconozco las emociones

básicas (alegría, tristeza, rabia,

temor) en mí y en las otras

personas. (Competencias

emocionales).

LABORALES:

Busco formas de resolver los

conflictos que enfrento en mi

entorno cercano (mi casa, mi

barrio, mi colegio).

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico y describo cambios y aspectos



Identifico como viven las

comunidades de su región.

Comparo como viven las

comunidades de su región con

las de su hogar.

Explico las diferencias y

similitudes de las formas de

vida de las comunidades de su

región con las de su hogar.

2. Comprendo que el paisaje que vemos es

resultado de las acciones humanas que se

realizan en un espacio geográfico y que

por esta razón, dicho paisaje cambia.

Reconozco y describo las

características físicas del

paisaje actual.

Ilustro y describo las

características físicas de un

paisaje natural y un paisaje

cultural.

Comparo y describo las

características físicas del

paisaje natural y cultural.

3. Identifico y describo características y

funciones básicas de organizaciones

sociales y políticas de mi entorno (familia,

salón de clase, colegio, barrio, vereda,

corregimientos...)

Describo características y

funciones básicas de


políticas de mi entorno

(familia, salón de clase,

colegio, barrio, vereda...)

Identifico y ubico los barrios,

veredas, corregimientos y

municipios vecinos, teniendo en

cuenta los puntos cardinales.

Digo nombres propios que

adoptan los lugares geográficos

en mi municipio y diferencio su

ubicación en el medio urbano o

rural.




CIUDADANAS: Valoro las semejanzas y

diferencias de gente cercana.

(¿Qué tal si me detengo a escuchar

sus historias de vida?).

(Competencias emocionales y

comunicativas).

LABORALES: Identifico las situaciones cercanas

a mi entorno (en mi casa, mi

barrio, mi colegio) que tienen

diferentes modos de resolverse.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico y describo algunas


comunidades a las que pertenezco de

otras diferentes a las mías.

Identifico algunas



pertenezco de otras diferentes a

las mías.

Represento y explico algunas




las mías.

Describo y explico




las mías.

2. Establezco relaciones entre los

accidentes geográficos y su

representación gráfica.

Identifico los planos, los mapas

y ubica algunos accidentes

geográficos.

Diferencio los accidentes

geográficos y los ubica en

mapas y planos.

Represento los accidentes

geográficos en planos, mapas y

teniendo en cuenta los puntos

cardinales.

3. Identifico situaciones cotidianas que

indican cumplimiento o incumplimiento

en las funciones de algunas


entorno.

Identifico normas que rigen

algunas comunidades a las que

pertenezco como la familia,

institución educativa, barrio y

municipio.


principales normas de las

comunidades a las que

pertenezco.

Diferencio las normas que

regulan las funciones de

algunas organizaciones sociales

y políticas de mi entorno.




CIUDADANAS: Expreso mis ideas, sentimientos e

intereses en el salón y escucho

respetuosamente los de los demás

miembros del grupo.

(Competencias comunicativas y

emocionales).

LABORALES: Aporto mis conocimientos y

capacidades al proceso de

conformación de un equipo de

trabajo y contribuyo al desarrollo

de las acciones orientadas a

alcanzar los objetivos previstos.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico y describo cambios y aspectos



Identifico y describo cambios

y aspectos que se mantienen en

mí y en las organizaciones de

mi entorno.

Clasifico los cambios que se

mantienen en mí y en las


Represento gráficamente la

movilidad en su comunidad e

identifica sus ventajas y

desventajas.

2. Describo las características del clima,

fauna y flora de mi región y cómo incide

en nuestro estilo de vida.


del clima, fauna y flora de su

región y cómo incide en

nuestro estilo de vida.

Describo las características del

clima, fauna y flora de su región

y cómo incide en nuestro estilo

de vida.

Identifico y explico las

características del clima, fauna

y flora de su región y cómo

incide en nuestro estilo de vida.

3. Comparo actividades económicas que se

llevan a cabo en diferentes entornos.

Identifico diferentes

actividades económicas que se

llevan a cabo en varios

entornos.

Comparo las actividades

económicas que se llevan a cabo

en diferentes entornos.

Explico actividades

económicas que se llevan a

cabo en diferentes entornos.




CIUDADANAS: Conozco las señales y las normas

básicas de tránsito para

desplazarme con seguridad.

(Conocimientos).

LABORALES: Identifico los productos y servicios

de mayor demanda en mi entorno

cercano.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Reconozco en mi entorno cercano las

huellas que dejaron las comunidades que

lo ocuparon en el pasado.

Distingo en mi entorno cercano

las huellas que dejaron las

comunidades que lo ocuparon

en el pasado.

Describo los cambios que

ocurrieron en mi entorno

cercano las huellas que dejaron

las comunidades que lo

ocuparon en el pasado.

Comparo las características de

las vivencias que dejaron las

comunidades que las ocuparon

en el pasado.

2. Identifico las formas de medir el tiempo

(horas, días y años) y las relaciones con las

actividades de las personas.

Identifico los trabajos u oficios

que las personas de su

comunidad realizan en un

tiempo determinado para

obtener su sustento y el de la

familia.

Comparo las diferentes formas

de medir el tiempo durante las

actividades que realizan los

integrantes de la familia.

Describo experiencias de las

actividades que se realizan en

el hogar y los comparo con

otras en diferentes tiempos.

3. Identifico factores que generan



entorno y explico como lo hacen.

Identifico factores que generan




Establezco semejanzas y

diferencias de cooperación y

conflicto en las organizaciones

sociales y políticas de mi

entorno y explico como lo

hacen.

Identifico acciones que generan

discriminación en su entorno y

sabe a quién pedir ayuda y

protección.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO COMPETENCIAS PERIODO: 1



CIUDADANAS: Identifico las diferencias y

semejanzas de género, aspectos

físicos, grupo étnico, origen social,

costumbres, gustos, ideas y tantas

otras que hay entre las demás

personas y yo. (Competencias

cognitivas y conocimientos).

LABORALES: Reconozco las fortalezas y

habilidades de los otros

(familiares, pares).

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico y describo algunos elementos

que permiten reconocerme como miembro

de un grupo regional y de una nación.

Distingo algunos elementos

que permiten reconocerse

como miembro de un grupo

regional y de una nación.

Establezco relaciones entre los

elementos que permiten

reconocerse como miembro de

un grupo regional y de una

nación.

Comparo y explico la

importancia que tienen los

elementos que permiten

reconocerse como miembro de

un grupo regional y de una

nación.

2. Comparo la organización social y

administrativa del municipio, el

departamento y la nación.


básicas de las organizaciones

sociales y administrativas del

municipio, departamento y

nación.

Describo las características y

funciones de las organizaciones

sociales y administrativas del

municipio, departamento y

nación.



sociales y administrativa del

municipio, departamento y la

nación.

3. Reconozco mis responsabilidades y la

importancia de la participación en las

actividades democráticas de la comunidad

escolar.

Menciono sus

responsabilidades y la

importancia de la participación

en las actividades democráticas

de la comunidad escolar.

Participo activamente en la

construcción de normas y

actividades democráticas de la

comunidad escolar.

Explico la importancia de la

construcción de las normas,

actividades democráticas y

distingue en aquellas que puede

participar, contribuyendo en la

convivencia escolar.




CIUDADANAS: Identifico cómo me siento yo o las

personas cercanas cuando no

recibimos buen trato y expreso

empatía, es decir, sentimientos

parecidos o compatibles con los de

otros. (Estoy triste porque a Juan le

pegaron.) (Competencias

emocionales).

LABORALES: Escucho la información, opinión y

argumentos de otros sobre una

situación.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Soy consciente de mi identidad cultural y

de la diversidad de rasgos y culturas con

las cuales interactuó en el contexto local,

regional y nacional.

Reconozco su identidad

cultural y de la diversidad de

rasgos y culturas con las

cuales interactúa en el

contexto local, regional y

nacional.

Identifico y describe algunas


de nuestros antepasados en su

entorno regional y nacional.

Diferencio la identidad

sociocultural de nuestros

antepasados en su entorno


2. Describo la economía de mi comunidad,

así como la condición de riqueza o pobreza

de mis conciudadanos.

Distingo cuales son las etapas

de todo proceso económico

de su comunidad, así como la

condición de riqueza o

pobreza de sus

conciudadanos.

Reconozco y describe las

principales características de

los sectores de la economía de

su comunidad, así como la

condición de riqueza o pobreza

de sus conciudadanos.

Describo y comparo las

actividades económicas de su

comunidad, así como los

efectos adversos que pueden

ocasionar en su comunidad y

diferentes regiones de

Colombia.

3. Identifico normas que rigen algunas

comunidades a las que pertenezco y

explico su utilidad.

Reconozco normas que rigen

algunas comunidades a las que

pertenezco y explico su

utilidad.

Describo la importancia del

cumplimiento de normas que

rigen algunas comunidades a las

que pertenezco y explico su

utilidad.

Identifico y explico la

importancia del cumplimiento

de normas que rigen algunas

comunidades a las que

pertenezco y explico su

utilidad.




CIUDADANAS: Comprendo que mis acciones

pueden afectar a la gente cercana

y que las acciones de la gente

cercana pueden afectarme a mí.


LABORALES: Identifico actitudes, valores y

comportamientos que debo

mejorar o cambiar.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Reconozco conflictos que se generan

cuando no se respetan rasgos particulares

o los de otras personas.

Identifico conflictos que se

generan cuando no se respetan

rasgos particulares o los de

otras personas.

Diferencio conflictos que se

generan cuando no se respetan

rasgos particulares o los de otras

personas.

Ilustro y explico los conflictos

que se generan cuando no se

respetan rasgos particulares o

los de otras personas.

2. Identifico los principales recursos

naturales (renovables y no renovables).

Identifico los principales

recursos naturales (renovables

y no renovables) de mi entorno.

Identifico y diferencio los

principales recursos naturales

(renovables y no renovables).

Explico la importancia de la

conservación de los principales

recursos naturales (renovables y

no renovables) de mi entorno.

3. Identifico situaciones que indican el

cumplimiento o incumplimiento en las

funciones de algunas organizaciones

sociales y políticas de mi entorno.

Distingo situaciones que

indican el cumplimiento o

incumplimiento en las




Describo las características de

situaciones que indican el

cumplimiento o incumplimiento

en las funciones de algunas




diferencias de las situaciones

que indican el cumplimiento o

incumplimiento en las







CIUDADANAS: Reconozco y acepto la existencia

de grupos con diversas

características de etnia, edad,

género, oficio, lugar, situación

socioeconómica, etc.


conocimientos).

LABORALES: Identifico actitudes, valores y

comportamientos que debo

mejorar o cambiar.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Caracterizo y comparo las culturas

indígenas, afrodescendientes y mestizas en

relación con mi cultura.

Identifico las principales

características de las culturas

indígenas, afrodescendientes y

mestizas de su entorno.

Describo algunas características

de las culturas indígenas,

afrodescendientes y mestizas en

relación con su cultura.


características socioculturales y

compara las culturas indígenas,

afrodescendientes y mestizas en

relación con su cultura.

2. Exploro cómo se transforman los recursos

para obtener los objetos y servicios que

consumimos.

Comprendo cómo se

transforman los recursos para

obtener los objetos y servicios

que consumimos.

Describo la forma cómo se



que consumimos.

Explico a través de un

ordenador gráfico, cartelera,

afiche o folleto cómo se



que consumimos.

3. Identifico algunos derechos y deberes

estatutarios que tienen las personas

insertas en el mundo laboral.

Reconozco algunas

organizaciones sociales que

protegen los derechos y

deberes estatutarios que tienen

las personas insertas en el

mundo laboral.


funciones de algunos

organismos que protegen

derechos y deberes estatutarios

que tienen las personas insertas

en el mundo laboral.

Identifico y diferencio las


de protección del estado

Colombiano para conocer

derechos y deberes estatutarios

que tienen las personas insertas

en el mundo laboral.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO COMPETENCIAS PERIODO: 1



CIUDADANAS: Identifico mi origen cultural y

reconozco y respeto las

semejanzas y diferencias con el

origen cultural de otra gente. (Al

salón llegó una niña de otro lado:

habla distinto y me enseña nuevas

palabras). (Competencias

cognitivas).

LABORALES: Analizo los cambios que se

producen al hacer las cosas de

manera diferente.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico fenómenos sociales y

económicos que permitieron el paso del

nomadismo al sedentarismo (agricultura,

división del trabajo...).

Reconozco los periodos de la

prehistoria y el proceso de

hominización.

Comparo las causas sociales y

económicas que permitieron el

paso del nomadismo al

sedentarismo.

Ilustro los fenómenos que se

presentaron en la edad de piedra

y la edad de los metales.

2. Describo características sociales, políticas,

económicas y culturales de las primeras

organizaciones humanas (banda, clan,

tribu…).

Reconozco las principales

características de las primeras

organizaciones humanas.

Defino y comparo el aspecto

social, político, económico y

cultural de las primeras

organizaciones humanas.

Ejemplifico las características

principales de las primeras

organizaciones humanas con las

de su entorno.

3. Utilizo coordenadas, escalas y

convenciones para ubicar los fenómenos

históricos y culturales en mapas y planos

de representación.

Reconozco al Planeta Tierra

como parte del Sistema Solar,

como un sistema vivo y

dinámico en proceso de

evolución.

Describo y represento la

Estructura y Movimientos del

Planeta Tierra.

Realizo ejercicios de

orientación utilizando

referentes geográficos.




CIUDADANAS: Expreso, en forma asertiva, mis

puntos de vista e intereses en las

discusiones grupales.

(Competencias comunicativas).

LABORALES: Organizo la información

recolectada utilizando

procedimientos definidos.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico algunas condiciones políticas,

sociales, económicas y tecnológicas que

permitieron las exploraciones de la

Antigüedad y el Medioevo.

Reconozco el origen del

hombre americano y las

principales culturas

prehispánicas.

Describo las causas y personajes

que originaron el

Descubrimiento de América.

Relato las consecuencias del

Descubrimiento de América.

2. Identifico características de las diferentes

regiones naturales del mundo (desiertos,

polos, selva húmeda tropical, océanos).

Defino el concepto de Región

Natural.

Describo características de las

distintas regiones naturales del

mundo.

Comparo características de las


mundo.

3. Explico semejanzas y diferencias entre

organizaciones político-administrativas.

Describo conceptos básicos de

las divisiones territoriales–

administrativas o entidades

territoriales.

Elaboro tabla comparativa de

las semejanzas y diferencias

entre organizaciones político-

administrativas.

Ilustro .el mapa político –

administrativo actual de la

República de Colombia











cognitivas).

LABORALES: Observo situaciones de diversa

clase (culturales, sociales,

económicas, laborales, entre

otras) e identifico problemas.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico los propósitos de las

organizaciones coloniales españolas y

describo aspectos básicos de su

funcionamiento.

Defino el concepto de colonia y

sus principales características.

Describo y comparo la

organización social, política y

económica de la época colonial.

Ilustro y Explico algunas

características particulares que

se presentaron en la sociedad

colonial.

2. Identifico y describo algunas de las

características humanas (sociales,

culturales) de las diferentes regiones

naturales.

Describo algunas características

humanas de las distintas regiones

naturales del mundo.

Comparo algunas

características humanas de las


mundo.

Ilustro las diferentes regiones

naturales del mundo con

algunas características

humanas.

3. Identifico algunas de las características

de las organizaciones político-

administrativas colombianas en

diferentes épocas (Real Audiencia,

Congreso, Concejo Municipal).

Reconozco la importancia de la

Constitución Política de

Colombia para la organización

del país.

Describo y ordeno

cronológicamente la evolución

histórica de la Constitución

Política de Colombia a partir de

1832.


distintas Constituciones

Políticas de Colombia a partir

de 1832.




CIUDADANAS: Entiendo que los conflictos son

parte de las relaciones, pero que

tener conflictos no significa que

dejemos de ser amigos o

querernos. (Conocimientos).

LABORALES: Comprendo el impacto de las

acciones individuales frente a la

colectividad.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico y comparo algunas causas que

dieron lugar a los diferentes periodos

históricos en Colombia

(Descubrimiento, Colonia,

Independencia).

Identifico las condiciones

políticas que generaron los

procesos revolucionarios del

siglo XVIII y XIX.

Describo algunos

acontecimientos que influyeron

en la independencia de la Nueva

Granada.

Explico los elementos que

caracterizaron el desarrollo de

la revolución de Independencia

entre 1810 y 1819.

2. Identifico características de las

diferentes regiones geográficas de

Colombia (Caribe, Pacifica, Insular,

Andina; Amazonía, Orinoquía)

Reconozco los elementos

centrales de una región

geográfica.

Describo y comparo

características de las distintas

regiones geográficas de

Colombia.

Ilustro y localizo en el mapa las

regiones geográficas de

Colombia.

3. Comparo características del sistema

político-administrativo de Colombia-

ramas del poder público en las diferentes

épocas.

Defino y establezco diferencias

entre el concepto de Estado y

Nación.


organización de las ramas del

Poder Público del Estado

Colombiano.

Relato las funciones de los

miembros que representan las

ramas del Poder Público del

Estado Colombiano.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO COMPETENCIAS PERIODO: 1



CIUDADANAS: Reconozco el valor de las normas y

los acuerdos para la convivencia

en la familia, en el medio escolar y

en otras situaciones.


LABORALES: Identifico y preveo los conflictos

actuales y potenciales entre

miembros de un grupo o

comunidad.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico algunas características

sociales, políticas, económicas y

culturales de las comunidades Pre-

hispánicas de América y Colombia.

Distingo y localizo

geográficamente las

comunidades Pre-hispánicas de

América y Colombia.


organización social, política,

económica y cultural de las


América y Colombia.

Explico la importancia de las


América y Colombia en el

desarrollo cultural de la

humanidad.

2. Describo diferentes actividades

económicas (producción, distribución,

consumo…) en diferentes sectores

económicos (agrícola, ganadero,

minero, industrial...) y reconozco su

impacto en las comunidades.

Reconozco el concepto y la

importancia de la actividad

productiva y los sectores

económicos.

Clasifico las diferentes

actividades productivas en los

distintos sectores económicos y

localiza geográficamente las

principales actividades

económicas del país.

Comparo las regiones

económicas de Colombia y

explica la problemática que

afronta la economía del país.

3. Explico el impacto de algunos hechos

históricos en la formación limítrofe del

territorio colombiano (Virreinato de la

Nueva Granada, Gran Colombia,

separación de Panamá…).

Identifico los hechos que

caracterizaron el desarrollo de la

revolución de independencia del

Virreinato de la Nueva Granada

entre 1810 y 1819.

Describo el desarrollo de la

Campaña Libertadora y ordena

cronológicamente los

acontecimientos en una línea de

tiempo.

Relato el proceso de formación

y disolución de la Gran

Colombia y represento

geográficamente su

organización territorial.











cognitivas).

LABORALES: Identifico las oportunidades y

amenazas del entorno (sociales,

culturales, económicas, entre

otras.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico y comparo algunas causas que

dieron lugar a los diferentes periodos

históricos en Colombia

(Descubrimiento, Colonia,

Independencia).

Reconozco los acontecimientos

que se presentaron durante la

época republicana.

Describo las características

políticas de nuestro país al

comenzar la segunda mitad del

siglo XIX.

Diferencio los aspectos sociales

y culturales de nuestro país

durante la segunda mitad del

siglo XIX.

2. Reconozco los diferentes usos que se le

dan a la tierra y a los recursos naturales

en mi entorno y en otros (parques

naturales, ecoturismo, ganadería,

agricultura).

Identifico los elementos que

hacen de Colombia un país

megadiverso.

Comparo las vertientes

hidrográficas de Colombia y las

representa en un mapa.

Explico la importancia que los

parques nacionales tienen para

la conservación de la

biodiversidad Colombiana.

3. Explico semejanzas y diferencias entre

organizaciones políticos-

administrativas.

Identifico y describo los

elementos que conforman el

Estado Colombiano.

Reconozco la ubicación

geográfica y los límites

territoriales de Colombia.

Relato cómo está organizado el

territorio Colombiano política y

administrativamente.




CIUDADANAS: Coopero y muestro solidaridad

con mis compañeros y mis

compañeras; trabajo

constructivamente en equipo.


LABORALES: Identifico prácticas adecuadas

para el uso y preservación de los

recursos.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Explico el impacto de algunos hechos

históricos en la formación limítrofe del

territorio Colombiano (virreinato de la

Nueva Granada, Gran Colombia,

separación de panamá).

Reconozco y describo las causas

y consecuencias que provocaron

la Guerra de los Mil Días.

Describo aspectos generales de

los gobiernos de la hegemonía

conservadora y de la República

Liberal.

Explico los principales eventos

históricos que caracterizaron

los periodos de la hegemonía

conservadora y la republica

liberal.

4. Reconozco los diferentes usos que se le

dan a la tierra y a los recursos naturales

en mi entorno y en otros (parques

naturales, ecoturismo, ganadería,

agricultura).

Reconozco la problemática

ambiental de las fuentes hídricas

en territorio Colombiano.


diferencias entre reservas

naturales y parque naturales de

Colombia.

Explico la importancia de los

sistemas de parques nacionales

en el cuidado y preservación de

zonas en peligro ambiental.

2. Explico los hechos históricos que

llevaron a la formación limítrofe del

territorio colombiano.

Reconozco los tratados limítrofes

colombianos.


principales de los tratados

limítrofes que tiene Colombia

con los países vecinos de

Nicaragua y Venezuela.

Comparo y explico los tratados

limítrofes que presenta

Colombia con los países

vecinos de Nicaragua y

Venezuela.




CIUDADANAS: Reconozco que todos los niños y

las niñas somos personas con el

mismo valor y los mismos

derechos. (Conocimientos).

LABORALES: Identifico los comportamientos

apropiados para cada situación.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Exploro las causas y circunstancias que

dieron lugar a los periodos históricos de

nuestro país durante el siglo XIX y XX.

Identifico las principales etapas

del período conocido como la

Violencia en Colombia.

Describo las principales

características del Frente

Nacional y de sus gobiernos

posteriores.

Explico los principales hechos

y problemas que afrontó

Colombia a finales del siglo

XX.

2. Identifico organizaciones que resuelven

las necesidades básicas (salud,

educación, vivienda, servicios públicos,

vías de comunicación) en mi

comunidad, en otras y en diferentes

épocas y culturas; identifico su impacto

sobre el desarrollo.

Identifico los productos que

componen la canasta familiar y

generan bienestar en los hogares

colombianos.

Describo el significado y el

valor que tiene el trabajo para la

economía familiar y la sociedad.

Explico algunos fenómenos que

afectan la economía familiar y

la economía del país.

3. Conozco los derechos de los niños e

identifico algunas instituciones locales,

nacionales e internacionales que velan

por su cumplimiento (personería

estudiantil, comisaría de familia,

Unicef).

Reconozco el concepto y la

importancia de los Derechos

Humanos para la sociedad.

Comparo las instituciones

internacionales y nacionales que

defienden los Derechos

Humanos de todos los

ciudadanos.

Explico las dificultades que

afronta el cumplimiento de los

Derechos Humanos en

Colombia.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO COMPETENCIAS PERIODO: 1



CIUDADANAS:

Reconozco que los seres vivos y

el medio ambiente son un

recurso único e irrepetible que

merece mi respeto y

consideración. (Competencias

integradoras).

LABORALES:

Aporto mis recursos para la


CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.

INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO


1. Reconozco que la división de un periodo

histórico y otro es un intento por

caracterizar los hechos históricos a partir

de marcadas transformaciones sociales.

Identifico el proceso evolutivo y

la división entre un periodo y

otro, caracterizando sus

transformaciones a través de la

prehistoria e historia.

Reconozco y relaciono

contextos históricos y/ o

geográficos con fuentes,

situaciones y prácticas sociales.

Explico y sustento las

transformaciones de las nuevas

formas de organización

económica, política y social de

los hechos históricos.

2. Caracterizo los rasgos sociales y el

contexto de las primeras civilizaciones;

establezco las huellas que permanecen y

dan cuenta de su existencia.

Identifico los rasgos sociales y el

contexto de las primeras

civilizaciones y establece su

legado en el presente.

Formulo preguntas sobre los

hechos sociales, culturales,

económicos y ambientales de

las primeras civilizaciones.

Participo en debates asumiendo

una posición crítica sobre las

primeras civilizaciones y

respeta las diferencias de ideas.

3. Reconozco características de la

Tierra que la hacen un planeta vivo.

Identifico las características

biofísicas del planeta tierra que

hacen posibles las formas de vida

del ecosistema.

Describo los fenómenos físicos

del planeta tierra y ubica

información en las diferentes

representaciones cartográficas.

Argumento las principales

características de la tierra y

propone soluciones a la

problemática del medio

ambiente.




CIUDADANAS:

Reconozco que pertenezco a

diversos grupos (familia,

colegio, barrio, región, país,

etc.) y entiendo que eso hace

parte de mi identidad.


LABORALES:

Interactúo con otros aunque no

los conozca previamente, para

enfrentar una tarea o situación.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Reconozco y valoro las características y

el legado de los pueblos americanos

Maya, Azteca, Inca y otras culturas

precolombinas.

Identifico las culturas

americanas y su ubicación

geográfica.

Comparo las características

sociales económicas y políticas

propias de cada cultura.

Explico el legado cultural de

cada uno de los pueblos

americanos.

2. Comparo diferentes culturas con la

sociedad colombiana actual y propongo

explicaciones para las semejanzas y

diferencias que encuentro.

Identifico el espacio geográfico

donde tuvieron lugar las culturas

prehispánicas colombianas.

Formulo interrogantes

pertinentes que conducen al

aprendizaje activo y

significativo.

Utilizo diferentes formas de

socialización para dar a conocer

algunas comunidades

prehispánicas colombianas, y

la incidencia con la actualidad.

3. Reconozco la importancia de los

sistemas de producción en las diferentes

culturas y periodos históricos y establece

relaciones entre ellos.

Identifico y describo la

evolución histórica de los

diferentes sistemas de

producción de los pueblos

americanos.

Comparo los sistemas de

producción desarrollados por

los pueblos americanos.

Ordeno y socializo los

diferentes sistemas de

producción de los pueblos

americanos.




CIUDADANAS:

Reconozco que los derechos se

basan en la igualdad de los

seres humanos, aunque cada

uno sea, se exprese y viva de

manera diferente.

(Conocimientos).

LABORALES:

Respeto los acuerdos definidos

con los otros.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Localizo diversas culturas en el espacio

geográfico y reconozco las principales

características físicas de su entorno.

Localizo en el espacio

geográfico la civilización griega

con las características físicas de

su entorno.

Describo y compara el

desarrollo histórico de Grecia

antigua con cada uno de sus

periodos.

Argumento y asumo una

posición crítica en el proceso

evolutivo de los Griegos, desde

su origen y períodos históricos.

2. Comparo legados culturales

(científicos, tecnológicos, artísticos,

religiosos) de diferentes grupos

culturales y reconozco su impacto en la

actualidad. Comprendo las diferentes

formas que ha asumido la democracia

a través de la Historia.

Reconozco los mecanismos de

legitimidad de los sistemas

políticos, económicos y

culturales de las diferentes

épocas y establece el legado

presente en su cultura.

Clasifico la información de los

aspectos económicos, políticos

y culturales de los Griegos en la

antigüedad y el legado presente

en su cultura.

Explico los procesos

científicos, tecnológicos,

artísticos, la transformación de

la cultura griega y compara los

legados culturales.

3. Establezco relaciones entre las culturas

y sus épocas. Reconozco y utilizo los

husos horarios.

Identifico los rasgos y el

contexto de las civilizaciones del

mediterráneo y los husos

horarios.

Utilizo coordenadas, escalas y

husos horarios para establecer

posiciones y el tiempo.

Recolecto información de

fuentes documentales, orales y

gráficas para resolver sus

interrogantes.




CIUDADANAS:

Comprendo que existen

diversas formas de expresar las

identidades (por ejemplo, la

apariencia física, la expresión

artística y verbal, y tantas

otras...) y las respeto.


LABORALES:

Permito a los otros dar sus

aportes e ideas.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Identifico sistemas de producción en

diferentes culturas y periodos históricos

y establezco relaciones entre ellos.

Identifico las características de

los sistemas de producción en la

civilización romana.

Describo y comparo el

desarrollo histórico de la

civilización romana y con cada

uno de sus periodos, monarquía,

república e imperio.

Asumo una posición crítica y

constructiva frente al desarrollo

de la gran civilización Romana

y su implicación en la

construcción de la Sociedad.

2. Relaciono las diferentes formas de vida

de los pueblos antiguos y sus legados

para el desarrollo de la humanidad.

Reconozco las diferentes formas

de vida de los romanos y el gran

legado para el desarrollo de la

humanidad.

Describo los aspectos

económicos, políticos y

culturales de los Romanos en la

antigüedad y el legado presente

en su cultura.

Socializo los diferentes

aspectos económicos, políticos

y culturales de los romanos en

la antigüedad y su gran legado

presente en su cultura.

3. Comparo sistemas políticos del imperio

romano y el sistema político

colombiano.

Identifico los sistemas políticos

de Roma y algunas normas

constitucionales de Colombia.

Describo algunas normas

constitucionales de Colombia y

las compara con las de otras

épocas y culturas.

Explico características y el

legado de la civilización

Romana, además utiliza los

mecanismos de participación

política y ciudadana

establecidos en la constitución

política de Colombia.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO COMPETENCIAS PERIODO: 1



CIUDADANAS:

Identifico mis emociones ante

personas o grupos que tienen

intereses o gustos distintos a los

míos y pienso cómo eso influye

en mi trato hacia ellos.

(Competencias emocionales y

cognitivas).

LABORALES:


con los otros.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Reconozco que la división entre un

periodo histórico y otro es un intento por

caracterizar los hechos históricos a partir

de marcadas transformaciones sociales.


las actividades económicas y

aspecto social, político y

religioso de la edad media.

Establezco las relaciones

geoespaciales, históricas y

ambientales de las Culturas

medievales.

Analizo y expongo los

diferentes puntos de vista y

condiciones contextúales

asociados a la comprensión de

la edad media.

2. Describo características de la

organización social, política o

económica en algunas culturas y épocas

(la democracia en los Griegos, los

sistemas de producción de la sociedad

inca, el feudalismo y el surgimiento del

estado en el renacimiento).


características del Islam, la

cultura musulmana el

feudalismo, las cruzadas y el

renacimiento.

Elaboro cuadros comparativos

en el que representa

características del feudalismo,

el islam, las cruzadas y el

renacimiento.

Socializo y promuevo la

discusión de los resultados de

sus ejercicios investigativos

sobre el Feudalismo, el islam,

las cruzadas y el renacimiento.

3. Identifico variaciones en el significado

del concepto de ciudadanía en diversas

culturas a través del tiempo.

Defino el concepto de ciudadanía

y su importancia en los distintos

pueblos a través del tiempo.

Reconozco la importancia de la

democracia para la toma de

decisiones en un grupo social.

Expreso asertivamente sus

opiniones frente a argumentos

y es capaz de modificar sus

posturas cuando es pertinente.




CIUDADANAS:

Reflexiono sobre el uso del

poder y la autoridad en mi

entorno y expreso

pacíficamente mi desacuerdo

cuando considero que hay

injusticias. (Competencias

cognitivas y comunicativas).

LABORALES:



CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Identifico algunas características

sociales, políticas y económicas de

diferentes periodos históricos a partir de

manifestaciones artísticas de cada época.

Defino los orígenes del

renacimiento, sus

características socioeconómicas

y la formación de los estados

nacionales.

Describo el impacto del

movimiento renacentista sobre

la vida cultural, económica y

social de la época.

Analizo y explico cómo la

revolución científica

renacentista transformó la

visión que los individuos tenían

del mundo físico en la edad

Media.

2. Comparo legados culturales (científicos,

tecnológicos, artísticos, religiosos) de

diferentes grupos culturales y reconozco

su impacto en la actualidad.

Identifico los postulados del

humanismo, sus principales

representantes y como se

clasifica el renacimiento.

Establezco un paralelo entre los

valores del renacimiento, el

humanismo y los vividos por la

sociedad contemporánea.

Descubro y argumento el

impacto cultural del

renacimiento y del humanismo

sobre la cotidianidad de la

época, con la ampliación del

horizonte geográfico.

3. Describo las características que

permiten dividir a Colombia en regiones

naturales e identifico criterios que

permiten establecer la división política

de un territorio.

Ubico el espacio geográfico de

las regiones naturales de

Colombia y de su división

política.


físicas, económicas y culturales

de las regiones naturales de

Colombia.

Explico a través de diferentes

épocas, las formas de

interrelación con el ambiente

en las regiones naturales de

Colombia.




CIUDADANAS:

Comprendo que, según la

Declaración Universal de los

Derechos Humanos y la

Constitución Nacional, las

personas tenemos derecho a no

ser discriminadas.

(Conocimientos).

LABORALES:


con los otros.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Identifico factores económicos, sociales,

políticos y geográficos que han generado

procesos de movilidad poblacional en las

diferentes culturas y periodos históricos.


aspectos económicos, sociales,

políticos y geográficos que han

generado procesos migratorios

en las diversas culturas o

pueblos.

Comparo los diferentes aspectos

económicos, sociales, políticos

y geográficos en las diferentes

culturas.

Explico los diferentes factores

económicos, sociales, políticos

y geográficos, en las distintas

culturas y periodos históricos.

2. Identifico y comparo el legado de cada

una de las culturas involucradas en el

encuentro Europa-América-África.

Reconozco las características de

las culturas involucradas en el

encuentro Europa-América -

África y el legado cultural.

Describo y comparo las

principales características de las

culturas involucradas en el

encuentro Europa- América-

África.

Analizo críticamente y sustento

las características de las


encuentro Europa- América-

África y el legado cultural a la

humanidad.

3. Identifico las ideas que legitimaban el

sistema político y el sistema jurídico en

algunas de las culturas estudiadas y las

comparo con algunas normas vigentes en

Colombia.


características del sistema

político y jurídico en algunas de

las culturas estudiadas.

Comparo los diferentes aspectos

del sistema político y jurídico de

algunas culturas estudiadas y las

relaciona con algunas normas

vigentes en Colombia.

Expongo y doy a conocer los

resultados de mis indagaciones

sobre Colombia y las culturas

estudiadas, en el sistema

político y sistema jurídico.




CIUDADANAS:

Comprendo que existen

diversas formas de expresar las

identidades (por ejemplo, la

apariencia física, la expresión

artística y verbal, y tantas

otras...) y las respeto.


LABORALES:


con los otros.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Identifico y comparo las características

de la organización social y política en

las colonias españolas, portuguesas e

inglesas en américa.

Identifico características sociales

y políticas de cada una de las


encuentro entre Europa y

América.

Comparo las condiciones

sociales y políticas del

encuentro entre Europa y

América

Explico el impacto social y

político del encuentro entre

Europa y América; analiza los

procesos coloniales de la

modernidad.

2. Comparo características de la

organización económica (tenencia de la

tierra, uso de la mano de obra, tipos de

explotación) de las colonias españolas,

portuguesas e inglesas en américa y

propongo explicaciones para las

semejanzas y diferencias que encuentro.

Reconozco las principales

características de la organización

económica y social de las

colonias españolas, portuguesas

e inglesas en américa.

Describo algunos factores

económicos y la organización

social de las colonias españolas,

portuguesas e inglesas en

América.

Analizo críticamente mis

indagaciones sobre el impacto

de los encuentros económicos,

culturales y los procesos de

conquista y colonización en

Colombia y América.

3. Identifico y explico algunos de los

procesos políticos del siglo XIX en

Colombia.

Identifico los cambios que han

tenido Colombia y América en

su división política en distintas

épocas.

Comparo y establezco

relaciones entre las tendencias

geopolíticas de América y el

estado colombiano a través de la

historia.

Utilizo diferentes formas de

socialización para dar a conocer

los resultados de mis

indagaciones sobre Colombia y

América en diferentes épocas.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO COMPETENCIAS PERIODO: 1



CIUDADANAS:

Analizo críticamente los

conflictos entre grupos, en mi

barrio, vereda, municipio o

país. (Competencias

cognitivas).

LABORALES:


aportes e ideas.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Explico las principales características de

algunas revoluciones de los siglos XVII

y XIX (Revolución francesa,

Revolución Industrial).

Identifico el espacio geográfico

donde tuvieron lugar las

Revolución Francesa e Industrial.

Describo el proceso de la

Revolución Industrial y la

Revolución francesa.

Ordeno cronológicamente el

desarrollo de las Revoluciones

Industrial y Francesa.

2. Describo las principales características

físicas de los diversos ecosistemas y

explico la manera como el medio

ambiente influye en el tipo de

organización social y económica que se

da en las regiones de Colombia.

Defino que es un ecosistema y

cuáles son sus componentes.

Diferencio los ecosistemas

encontrados en el mundo,

Colombia y América Latina.

Comparo los ecosistemas del

mundo con los de Colombia y

América latina teniendo en

cuenta sus similitudes y

diferencias.

3. Comparo los mecanismos de

participación ciudadana contemplados

en las constituciones políticas de 1886 y

1991 y evalúo su aplicabilidad.



ciudadana en su localidad.

Clasifico los diferentes


ciudadana contemplados en la

Constitución de 1886 y 1991.

Establezco y explico las

diferencias entre los


contemplados en las

constituciones de 1886 y 1991.




CIUDADANAS:

Conozco y utilizo estrategias

creativas para solucionar

conflictos. (Por ejemplo, la

lluvia de ideas). (Competencias

cognitivas y conocimientos).

LABORALES:


con los otros.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Comparo los procesos de independencia

de los pueblos americanos, teniendo en

cuenta sus orígenes y su impacto en

situaciones políticas, económicas,

sociales y culturales.

Identifico el proceso de

formación territorial de

Norteamérica en el siglo XIX y

su impacto en situaciones

políticas, económicas, sociales

y culturales.

Describo el proceso de

formación territorial de

Norteamérica en el siglo XIX y

su impacto en situaciones

políticas, económicas, sociales

y culturales.

Expongo ante mis compañeros

el proceso de formación

territorial de Norteamérica en el

siglo XIX y su impacto en

situaciones políticas,

económicas, sociales y

culturales.

2. Identifico y comparo algunos de los

procesos políticos que tuvieron lugar en el

mundo en el siglo XIX y primera mitad

del siglo XX (procesos coloniales en

África y Asia).

Analizo algunos de los

procesos políticos que tuvieron

lugar en el mundo en el siglo

XIX y primera mitad del siglo

XX (procesos coloniales en

África y Asia).

Describo algunos de los




XX (procesos coloniales en

África y Asia).

Explico algunos de los procesos

políticos que tuvieron lugar en

el mundo en el siglo XIX y

primera mitad del siglo XX

(procesos coloniales en África y

Asia).

3. Identifico algunas formas en las que

organizaciones estudiantiles,

movimientos sociales, partidos políticos,

sindicatos participaron en la actividad

política colombiana a lo largo del siglo

XIX y la primera mitad del siglo XX.

Identifico los avances

tecnológicos más utilizados en

la actualidad y su importancia.

Clasifico los avances

tecnológicos en los diferentes

campos de la vida del hombre.

Diferencio y explico el

impacto producido por los

avances tecnológicos en el

desarrollo social y económico

de Colombia y América en el

siglo XIX.




CIUDADANAS:

Comprendo que los


permiten decisiones y, aunque

no esté de acuerdo con ellas, sé

que me rigen. (Competencias

cognitivas).

LABORALES:


realización de tareas colectivas

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Analizo algunas de las condiciones

sociales, económicas, políticas y

culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los

pueblos americanos.

Identifico algunas de las

condiciones sociales,

económicas, políticas y

culturales que dieron origen a los

procesos de independencia de los

pueblos americanos.

Comparo las condiciones

sociales, económicas, políticas

y culturales que dieron origen a

los procesos de independencia

de los pueblos americanos.

Explico las condiciones

sociales, económicas, políticas

y culturales que dieron origen a

los procesos de independencia

de los pueblos americanos.

2. Explico la importancia de los procesos

políticos durante el siglo XIX en

Colombia y América Latina.

Defino la importancia de los

procesos políticos durante el

siglo XIX en Colombia y

América Latina.

Describo la importancia de los

procesos políticos durante el

siglo XIX en Colombia y

América Latina.

Expongo y argumento la

importancia de los procesos

políticos durante el siglo XIX

en Colombia y América Latina.

3. Comparo las maneras como distintas

comunidades, etnias y culturas se han

relacionado económicamente con el

medio ambiente en Colombia a lo largo

de la historia (pesca de subienda, cultivo

en terrazas).

Recolecto información sobre las

distintas comunidades, etnias y

culturas que se han relacionado

económicamente con el medio

ambiente en Colombia a lo largo

de la historia.

Clasifico y registro

información sobre la distintas

comunidades, etnias y culturas

se han relacionado


ambiente en Colombia a lo

largo de la historia

Explico cómo distintas

comunidades, etnias y culturas

se han relacionado


ambiente en Colombia a lo

largo de la historia.




CIUDADANAS:

Argumento y debato dilemas

relacionados con exclusión y

reconozco los mejores

argumentos, así no coincidan

con los míos. (Competencias

comunicativas).

LABORALES:


aportes e ideas.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico y explico algunos de los

principales procesos políticos del siglo

XIX en Colombia (federalismo,

centralismo, radicalismo liberal,

regeneración).


características del federalismo y

el centralismo.

Comparo el federalismo y el

centralismo y su incidencia en

la formación de los partidos

políticos

Explico y asumo una posición

crítica frente al federalismo y el

centralismo y su incidencia en

la formación de los partidos

políticos.

2. Explico algunos de los grandes cambios

políticos, económicos, sociales y

culturales que se dieron en Colombia

entre los siglos XIX y primera mitad del

siglo XX (abolición de la esclavitud,

surgimiento de movimientos obreros).

Identifico algunas características

políticas, sociales y económicas

que se dieron durante la Gran

Colombia, la Nueva Granada,

Estados Unidos de Colombia y la

República de Colombia.

Describo algunas

características de los grandes

cambios políticos, económicos,

sociales y culturales que se

presentaron en Colombia XIX y

la primera mitad del siglo XX.

Comparo y socializo algunos de

los grandes cambios políticos,

económicos, sociales y

culturales que se presentaron en

Colombia durante el siglo XIX

y la primera mitad del siglo XX.

3. Analizo los procesos migracionales,

tales como el urbanismo y la

colonización, entre otros, durante el

siglo XIX y primera mitad del siglo XX.

Identifico los términos

relacionados con la migración

(emigración e inmigración), el

urbanismo y la colonización.

Defino los términos

relacionados con la migración

(emigración e inmigración), el

urbanismo y la colonización.

Explico y evalúo el impacto del

proceso migracional durante el

siglo XIX y la primera mitad del

siglo XX sobre el medio

ambiente y el ser humano.

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO COMPETENCIAS PERIODO:1



CIUDADANAS:

Identifico y analizo las

situaciones en las que se

vulneran los derechos civiles y

políticos (Al buen nombre, al

debido proceso, a elegir, a ser

elegido, a pedir asilo, etc.).


conocimientos).

LABORALES:


con los otros.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Comparo estos procesos teniendo en

cuenta sus orígenes y su impacto en

situaciones políticas, económicas,

sociales y culturales posteriores.

Describo los procesos y su

impacto en los aspectos políticos,

sociales y económicos.

Analizo el impacto de los

procesos, en los diferentes

aspectos de la sociedad.

Explico los efectos políticos,

económicos, sociales y

culturales en el espacio y el

tiempo de los diferentes

procesos.

2. Explico el impacto de las migraciones y

desplazamientos humanos en la vida

política, económica, social y cultural de

nuestro país en el siglo XIX y la primera

mitad del siglo XX y lo comparo con los

de la actualidad.

Defino los términos migración,

desplazamiento y menciona

algunas causas y consecuencias.

Demuestro con ejemplos los

efectos de las migraciones y el

desplazamiento en nuestro país.

Establezco diferencias entre las

causas y consecuencias de los

movimientos migratorios y el

desplazamiento en nuestro país

en el siglo XIX y la primera

mitad del siglo XX.

3. Identifico y comparo algunos de los

procesos políticos que tuvieron lugar en

el mundo en el siglo XIX y la primera

mitad del siglo XX (procesos coloniales

de África y Asia; Revolución rusa y

Revolución China; Primera y Segunda

Guerra Mundial).

Identifico los espacios

geográficos donde tuvieron lugar

diferentes procesos políticos en

el mundo.

Ubico en la línea de tiempo los

diferentes procesos políticos

que tuvieron lugar en el mundo

en el siglo XIX y la primera

mitad del siglo XX.

Explico las causas y

consecuencias de los diferentes



XIX y la primera mitad del siglo

XX.




CIUDADANAS:

Analizo, de manera crítica, los

discursos que legitiman la

violencia. (Competencias

cognitivas).

LABORALES:

Evalúo la dinámica del equipo

y su capacidad de alcanzar

resultados.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico las corrientes ideológicas y de

desarrollo del Siglo XIX y su influencia

en EE. UU y América Latina

(liberalismo, Capitalismo, Socialismo,

etc.).

Reconozco las corrientes

ideológicas y de desarrollo del

Siglo XIX, que se originaron en

Europa.


corrientes ideológicas y de

desarrollo del Siglo XIX, que

se originaron en Europa.

Socializo las características de

las distintas corrientes

ideológicas y de desarrollo del

Siglo XIX, que se originaron en

Europa y su influencia en

EE.UU y América Latina.

2. Identifico algunos de los procesos que

condujeron a la formación de

movimientos populares y culturales en

América Latina entre el siglo XIX y

primera mitad del siglo XX. (bonanzas

agrícolas, proceso de industrialización,

urbanización).

Reconozco los espacios

geográficos donde aparecieron

los primeros movimientos

revolucionarios en América

Latina durante el siglo XIX y

primera mitad del siglo XX.

Describo algunas

características de los modelos

de gobiernos nacionalistas y

populistas que se presentaron

en América Latina durante el

siglo XIX y primera mitad del

siglo XX.


diferencias de los modelos de

gobierno y los movimientos

populares que se presentaron en

América Latina durante el siglo


XX.

3. Relaciono alguno de estos procesos

políticos internacionales con los

procesos en América Latina durante el


Reconozco el proceso de

formación de algunos

movimientos sociales y obreros



siglo XX.


formación y consolidación de

las clases sociales en América

Latina durante el siglo XIX y

primera mitad del siglo XX.

Comparo y explico el proceso

de consolidación de las clases

sociales y la formación de los

movimientos sociales y obreros



siglo XX.




CIUDADANAS:

Cuestiono y analizo los

argumentos de quienes limitan

las libertades de las personas.


LABORALES:


aportes e ideas.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Identifico las corrientes de pensamiento

económico, político cultural y filosófico

del Siglo XIX y su influencia en el

pensamiento colombiano. (liberalismo,

Nacionalismo, Radicalismo,

Republicanismo, Socialismo, etc.).

Reconozco las doctrinas políticas

que se desarrollaron en Colombia

durante el siglo XIX.

Describo algunas

características de las distintas

doctrinas políticas que se

gestaron en Colombia durante

el siglo XIX.

Explico algunas características

de las distintas doctrinas

políticas que se gestaron en

Colombia durante el siglo XIX

y su incidencia en la sociedad

colombiana.

2. Identifico alguno de los principales

procesos políticos del siglo XIX en

Colombia. (Olimpo Radical,

regeneración, Republicanismo).

Menciono los principales

proceso políticos que tuvieron

lugar en Colombia durante el

siglo XIX.

Describo y relaciono los

principales proceso políticos

que tuvieron lugar en Colombia

durante el siglo XIX.

Socializo el impacto generado

por los hechos políticos que

marcaron la historia de

Colombia a finales del siglo

XIX y comienzos del siglo XX.

3. Comparo algunos de los procesos


Colombia durante la primera mitad del

siglo XX. (Revolución en Marcha;

republicanismo y Frente Nacional.).

Identifico los principales proceso

políticos que se presentaron en

Colombia durante la primera

mitad del siglo XX.

Establezco diferencias y

similitudes de los principales

proceso políticos presentados

en Colombia durante la primera

mitad del siglo XX.

Describo y sustento las

consecuencias positivas y

negativas que generaron los

principales proceso políticos

presentados en Colombia

durante la primera mitad del

siglo XX.




CIUDADANAS:

Comprendo el significado y la

importancia de vivir en una

nación multiétnica y

pluricultural. (Conocimientos).

LABORALES:


con los otros.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.




1. Reconozco, en el pasado y en la

actualidad el aporte de algunas

tradiciones artísticas y saberes

científicos de diferentes grupos étnicos

colombianos a nuestra identidad.

Identifico las regiones

geográficas en las que está

dividido el territorio

Colombiano.

Describo y comparo los

aspectos culturales de las

distintas regiones geográficas

de Colombia.

Valoro y difundo los diferentes

aportes de las culturas

ancestrales a la sociedad actual

en Colombia.

2. Comparo algunos de los procesos


Colombia durante el siglo XX.

(Radicalismo Liberal, Frente Nacional,

Reformas Constitucionales).

Reconozco los efectos de la

época de violencia en Colombia,

resultado de los procesos

políticos que tuvieron lugar a

comienzos del siglo XX.

Describo y contrasto los efectos

producidos por el fenómeno de

la violencia en Colombia a

mediados del siglo XX.

Argumento la importancia del

Frente Nacional como

estrategia en la transición del

poder y en la pacificación del

país.

3. Explico las políticas que orientaron la

economía colombiana a lo largo del


(Proteccionismo, Liberalismo

económico y Globalización).

Identifico las políticas que

orientaron la economía

colombiana a lo largo del siglo


XX.

Describo y comparo los

modelos económicos que se

desarrollaron en Colombia a lo

largo del siglo XIX y primera

mitad del siglo XX.

Explico y argumento los efectos

producidos por los modelos

económicos que se

desarrollaron en Colombia a lo

largo del siglo XIX y primera

mitad del siglo XX.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 1



CIUDADANAS:

Utilizo distintas formas de

expresión para promover y

defender los derechos humanos

en mi contexto escolar y

comunitario. (Competencias

comunicativas).

LABORALES:

Establezco nuevas formas de

interacción con los miembros

del equipo para mejorar los

resultados.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Explico el origen del régimen

bipartidista en Colombia y el periodo

conocido como “la Violencia” y las

relaciones con las formas actuales de

violencia.

Identifico el origen del régimen

bipartidista en Colombia y

algunas de sus consecuencias.

Describo las causas,

características y consecuencias

del Frente Nacional

Explico el surgimiento de las

guerrillas, el paramilitarismo y

el narcotráfico en Colombia y la

incidencia en el contexto actual.

2. Identifico los principales postulados del

liberalismo clásico, el socialismo, el

marxismo-leninismo y relaciones entre

los diferentes modelos de desarrollo

económico utilizados en Colombia y

América Latina y las ideologías que los

sustentan.

Identifico algunas corrientes de

pensamiento económico,

político, cultural y filosófico del

siglo XIX y explico su influencia

en el pensamiento colombiano y

el de América Latina.

Comparo los principales

postulados del liberalismo

clásico, el socialismo, el

marxismo-leninismo y analizo

la vigencia actual de algunos de

ellos.

Argumento algunas relaciones

entre los diferentes modelos de

desarrollo económico utilizados

en Colombia y América Latina

y las ideologías que los

sustentan.

3. Describo el impacto de hechos políticos

a mediados del siglo XX (9 de abril,

Frente Nacional...) en las organizaciones

sociales, políticas y económicas del país.

Identifico los procesos histórico

político de Colombia desde

mediados del siglo XX hasta la

actualidad

Establezco posibles relaciones

entre los hechos sociales y

políticos de la segunda mitad

del siglo XX en Colombia y la

apertura económica.

Comparo algunos de los


lugar en Colombia en el siglo

XX (Frente Nacional;

constituciones políticas de 1886

y 1991).




CIUDADANAS:

Analizo críticamente la

situación de los derechos

humanos en Colombia y en el

mundo y propongo alternativas

para su promoción y defensa.

(Competencias cognitivas e

integradoras).

LABORALES:

Establezco con los otros las

reglas de juego.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Identifico las causas, características y

consecuencias del Frente Nacional.

Describo las causas,

características y consecuencias

del Frente Nacional

Detallo el impacto de hechos

políticos originados por el

Frente Nacional en las

organizaciones sociales,

políticas y económicas del país.

Explico las principales

transformaciones del periodo

posterior al frente nacional.

2. Analizo el impacto de estos modelos en

la región.

Identifico algunas características

culturales y sociales de los

procesos de transformación que

se generaron a partir del

desarrollo político y económico

de Colombia y el mundo a lo

largo del siglo XX

Establezco las formas de

organización económica y

política en el orden regional y

nacional durante el siglo XX.

Explico algunas relaciones

existentes entre los diferentes

modelos de desarrollo

económico utilizados en

Colombia y las ideologías que

los sustentan.

3. Analizo el paso de un sistema

democrático representativo a un sistema

democrático participativo en Colombia.

Reconozco los valores

democráticos y participativos

que caracterizan al sistema

democrático colombiano.

Relaciono su entorno social con

los procesos democráticos de la

actualidad.

Reflexiono sobre la manera

como los ideales democráticos

se afectan por causa de los

poderes ocultos

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DÉCIMO PERIODO: 3



CIUDADANAS: Comprendo la importancia de la

defensa del medio ambiente, tanto

en el nivel local como global, y

participo en iniciativas a su favor.

(Conocimientos y competencias

integradoras).

LABORALES: Defino con los otros las estrategias

de acción favorables para el

equipo.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Comprendo que existen multitud de

culturas y una sola humanidad en el

mundo y que entre ellas se presenta la

discriminación y exclusión de algunos

grupos, lo cual dificulta el bienestar de

todos.

Reconozco las situaciones de

discriminación y exclusión más

agudas que se presentan ahora, o

se presentaron en el pasado; las

relaciono con las

discriminaciones que observo en

mi vida cotidiana.

Comprendo que el respeto por la

diferencia no significa aceptar

que otras personas o grupos

vulneren derechos humanos o

normas constitucionales.

Argumento sobre el papel

desempeñado por los

organismos e Instituciones

nacionales e internacionales, en

el mantenimiento del bienestar,

la paz de los Estados y los

Derechos Humanos.

2. Identifico las causas, la

autodeterminación, efectos y

consecuencias de los procesos de

descolonización (conflictos fronterizos,

subdesarrollo y distribución de la

riqueza en el mundo).

Identifico las causas que llevaron

a las colonias de Asia y África a

separarse progresivamente de las

potencias europeas.

Describo las consecuencias que

tuvo la injerencia de las

potencias en las dinámicas

políticas, sociales y económicas

de las periferias.

Explico las consecuencias

políticas, económicas y

sociales de algunos conflictos

geopolíticos desde finales del

siglo XX hasta la actualidad a

nivel mundial.

3. Comprendo algunos factores que han dado

origen a las nuevas formas de organización

de la economía mundial (bloques

económicos, TLC, áreas de libre comercio).

Identifico algunos factores que han

dado origen a las nuevas formas de

organización de la economía

mundial.

Distingo los bloques económicos y

los tratados de integración que se

han configurado en los últimos

años, así como las consecuencias

que estos han traído para Colombia

y América Latina.

Explico de la influencia actual de

países como Estados Unidos en la

dinámica económica, social y

política de Colombia (Tratado del

Libre Comercio, lucha contra las

drogas, éxodo de colombianos).




CIUDADANAS: Reconozco las situaciones de

discriminación y exclusión más

agudas que se presentan ahora, o

se presentaron en el pasado, tanto

en el orden nacional como en el

internacional; las relaciono con

las discriminaciones que observo

en mi vida cotidiana.


cognitivas).

LABORALES: Establezco nuevas formas de

interacción con los miembros del

equipo para mejorar los

resultados.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Analizo los conflictos bélicos presentes en

las sociedades contemporáneas, sus causas

y consecuencias, así como su incidencia en

la vida cotidiana de los pueblos.

Identifico los conflictos bélicos

presentes en las sociedades

contemporáneas, sus causas y

consecuencias, así como su

incidencia en la vida cotidiana de los

pueblos.

Distingo las causas directas e

indirectas que determinaron el

inicio de los conflictos bélicos

mundiales.

Argumento las consecuencias

sociales que generan los conflictos

internacionales como el

desplazamiento forzado, los

refugiados y el genocidio de

naciones.

2. Identifico algunos factores de la dinámica

del mundo globalizado y la incidencia de

los tratados y bloques económicos.

Reconozco las características de la

globalización económica y política en

el mundo contemporáneo y las

tensiones que ha generado en las

comunidades nacionales.

Describo las ventajas y

desventajas económicas, políticas

y sociales que tiene el proceso de

globalización en las sociedades

actuales.

Analizo de la globalización como

un proceso que redefine el

concepto de territorio, las

dinámicas de los mercados, las

gobernanzas nacionales y las

identidades locales.

3. Analizo el Estado y procesos del sistema

democrático participativo en Colombia.

Analizo el estado y procesos del

sistema democrático participativo en

Colombia.

Identifico los mecanismos de

participación ciudadana en la

constitución y en las leyes

colombianas.

Utilizo los mecanismos de

participación política y ciudadana

establecidos en la Constitución

Política de Colombia.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 1



CIUDADANAS: Analizo críticamente las

decisiones, acciones u omisiones

que se toman en el ámbito

nacional o internacional y que

pueden generar conflictos o

afectar los derechos humanos.

(Competencias cognitivas.

LABORALES: Determino las causas de los

conflictos y el impacto que éstos

tienen en las diferentes personas.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Identifico algunas dictaduras y

revoluciones en América Latina a lo

largo del siglo XX.

Reconozco las diferentes

dictaduras y revoluciones en

América Latina y su impacto en

la construcción de la democracia.

Explico la influencia de estas

revoluciones en algunos

procesos sociales, políticos y

económicos posteriores en

América Latina.

Analizo y describo algunas

revoluciones en América Latina

a lo largo del siglo XX.

2. Identifico algunos factores que han dado

origen a las nuevas formas de

organización de la economía mundial

(bloques económicos, tratados de libre

comercio, áreas de libre comercio...).

Identifico algunas corrientes de

pensamiento económico,

político, cultural y filosófico del

siglo XIX y su influencia en el

pensamiento colombiano y el de

América Latina.

Comparo los principales

postulados del liberalismo

clásico, el socialismo, el

marxismo-leninismo… y

analizo la vigencia actual de

algunos de ellos.

Establezco algunas relaciones

entre los diferentes modelos de

desarrollo económico utilizados

en América Latina y las

ideologías que los sustentan.

3. Analizo las tensiones que los hechos

históricos mundiales del siglo XX han

generado en las relaciones

internacionales (Guerra Fría,

globalización, bloques económicos), las

diferentes dictaduras y revoluciones en

América Latina y su impacto en la

construcción de la democracia.

Identifico las tensiones que los

hechos históricos mundiales del

siglo XX han generado en las

relaciones internacionales

(Guerra Fría, globalización,

bloques económicos).

Analizo desde el punto de vista

político, económico, social y

cultural algunos de los hechos

históricos mundiales

sobresalientes del siglo XX

(guerras-mundiales, conflicto

en el Medio Oriente, caída del

muro de Berlín...).

Comparo diferentes dictaduras

y revoluciones en América

Latina y su impacto en la

construcción de la democracia.




CIUDADANAS: Identifico y analizo dilemas de la

vida en los que los valores de

distintas culturas o grupos

sociales entran en conflicto y

exploro distintas opciones de

solución, considerando sus

aspectos positivos y negativos.


comunicativas).

LABORALES: Identifico y preveo los conflictos

actuales y potenciales entre

miembros de un grupo o

comunidad

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Analizo la dinámica, orígenes y

consecuencias de algunos conflictos

del mundo árabe: Libia, Israel,

Palestina, Siria, Irán, Irak.

Idéntico la dinámica, orígenes y

consecuencias de algunos

conflictos del mundo árabe: Libia,

Israel y Palestina, Iraq, Afganistán

y Estados Unidos.

Analizo las variables sociales

que llevaron a la extensión del

bloque soviético y algunos

conflictos suscitados (crisis de

misiles, cortina de hierro,

conflicto coreano, Vietnam,

Afganistán y Granadina).

Explico las variables sociales

que llevaron a la extinción del

bloque soviético y alguno de los

conflictos (conflicto entre las

Koreas, Afganistán crisis de

misiones, etc.)

2. Analizo e identifica algunas

características y consecuencias del

sistema monetario internacional y la

dinámica de consumo y obsolescencia

planificada en la sociedad

contemporánea.

Idéntico algunos factores que han

dado origen a las nuevas formas de

organización de la economía

mundial (bloques económicos,

tratados de libre comercio, áreas

de libre comercio...).

Analizo algunas condiciones y

consecuencias del sistema

monetario internacional y la

dinámica de consumo de la

sociedad contemporánea

Explico con claridad los

factores que caracterizan la

economía de una sociedad y su

desarrollo




CIUDADANAS: Participo en manifestaciones

pacíficas de rechazo o solidaridad

ante situaciones de desventaja

social, económica o de salud que

vive la gente de mi región o mi

país. (Competencias

integradoras).

LABORALES: Determino las causas de los

conflictos y el impacto que éstos

tienen en las diferentes personas.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Da cuenta de la transformación

colombiana durante el Siglo XX

(cambios en la estructura social,

política y económica, dinámica de los

pueblos indígenas y afro-

descendientes, desastres y algunas

manifestaciones artísticas).

Analizo los cambios sociales,

políticos, económicos y culturales

en Colombia en el siglo XX y su

impacto en la vida de los

habitantes del país

Comparo las manifestaciones

culturales de otras comunidades

del país, como las indígenas y

las afrodescendientes

Elijo posibles prevenciones que

se deben tener en cuestiones de

desastres naturales.

2. Identifica los mecanismos

constitucionales para la protección y

defensa de los derechos ciudadanos y

los refiere ante situaciones concretas de

vulnerabilidad.

Analizo los mecanismos de

participación ciudadana

contemplados en la constitución

política y su aplicabilidad

Comprendo la responsabilidad

que tiene una sociedad

democrática para evitar la

violación de los derechos

fundamentales de sus

ciudadanos.

Evalúo como las sociedades

democráticas en un estado

social de derecho tienen el

deber de proteger y promover

los derechos fundamentales de

los ciudadanos

3. Analiza cómo el bienestar y la

supervivencia de la humanidad

dependen de la protección que hagan

del ambiente los diferentes actores

(políticos, económicos y sociales).

Identifico las prácticas que atentan

contra los derechos y el bienestar

de la población.

Explico y evalúo el impacto del

desarrollo industrial y

tecnológico sobre el medio

ambiente y el ser humano.

Analizo críticamente los

factores que ponen en riesgo el

equilibrio entre población,

recursos, distribución y control.

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 4








integradoras).

LABORALES: Evalúo el impacto de las acciones

desarrolladas en la conservación

de los recursos naturales.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Da cuenta de la transformación

colombiana durante el Siglo XX

(cambios en la estructura social,

política y económica, dinámica de los

pueblos indígenas y afro-

descendientes, desastres y algunas

manifestaciones artísticas).

Identifico las transformaciones

sociales que generaron el

desarrollo del capitalismo en

Colombia.

Describo las principales

transformaciones sociales,

culturales y geográficas de fin

de siglo.

Identifico formas y mecanismos

que ayuden a prevenir los

desastres naturales.

2. Analiza la globalización como un

proceso que redefine el concepto de

territorio, las dinámicas de los

mercados, las gobernanzas nacionales

y las identidades locales.

Reconozco las políticas

económicas y los mercados

nacionales e internacionales a

nivel global.

Identifico el proceso histórico a

través del cual se desarrolla la

globalización como sistema

económico, social, cultural y

político imperante en el

contexto actual.

Clasifico, comparo e interpreto

las principales causas y

consecuencias económicas,

sociales y políticas de la

globalización a partir de los

argumentos que otros formulan.

ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y

POLÍTICAS GRADO: DÉCIMO

COMPETENCIAS PERIODO: 1








integradoras).

LABORALES: Defino con los otros las estrategias


equipo.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Establezco la relación entre las

actividades económicas y la

construcción de pueblos y naciones.

Identifico las actividades

económicas en relación con la

construcción de pueblos y

naciones.

Describo las actividades

económicas y su incidencia en

la formación de los pueblos y

naciones.


consecuencias que generan las

actividades económicas y su

impacto en la construcción de

pueblos y naciones y propone

posibles soluciones.

2. Explico y evaluó los modos de

producción y su impacto en el medio

ambiental.

Identifico los modos de

producción.

Clasifico los modos de

producción.

Explico la importancia de los

modos de producción y

describo el impacto negativo

que estos generan al medio

ambiente.

3. Reconozco los factores de producción y

describo el sistema económico como

aparato productivo y su importancia para

un estado.

Defino los factores de

producción y sistemas

económicos e identifico sus

componentes.

Argumento sobre la importancia

del sistema económico y los

factores de producción para el

desarrollo de un Estado.

Debato con argumentos sobre

las características de los

sistemas económicos y factores

de producción.


POLÍTICAS GRADO: DÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 2



CIUDADANAS: Analizo críticamente las

decisiones, acciones u omisiones

que se toman en el ámbito nacional

o internacional y que pueden

generar conflictos o afectar los

derechos humanos. (Competencias

cognitivas).

LABORALES: Defino los objetivos en conjunto

con los otros miembros.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Reconozco el impacto de la integración

y globalización sobre la ciencia y la

tecnología en el siglo XXI.

Identifico el impacto de la

integración y globalización sobre

la ciencia y la tecnología en el

siglo XXI

Describo el impacto de la

integración y globalización

sobre la ciencia y la tecnología

en el siglo XXI

Explico el impacto de la

integración y globalización

sobre la ciencia y la tecnología

en el siglo XXI

2. Identifico las diferentes clases de

mercado y sus competencias analizando

su influencia en el medio ambiente.

Defino las diferentes clases de

mercado y sus competencias

analizando su influencia en el

medio ambiente.

Comparo las diferentes clases

de mercado y sus competencias

analizando su influencia en el

medio ambiente.

Explico el concepto de

mercado como fundamento

económico y Expongo las

diferentes clases de mercado,

sus competencias y su

influencia en el medio

ambiente.

3. Identifico el proceso de producción,

distribución y consumo. Explico la

dinámica de oferta y demanda.

Analizo el proceso de

producción, distribución y

consumo. Explico la dinámica de

oferta y demanda.


producción, distribución,

consumo, oferta y demanda.

Socializo el proceso de

producción, distribución y

consumo. Explico la dinámica

de oferta y demanda.





CIUDADANAS: Analizo críticamente el sentido de

las leyes y comprendo la

importancia de cumplirlas, así no

comparta alguna de ellas.


integradoras).

LABORALES:

Establezco nuevas formas de

interacción con los miembros del

equipo para mejorar los

resultados.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Analizo la dinámica del Estado

colombiano y la economía en el sector

privado y público.

Reconozco la dinámica del

Estado colombiano y la

economía en el sector privado y

público.

Describo la dinámica del Estado

colombiano y la economía en el

sector privado y público.

Sustento la dinámica del Estado

colombiano y la economía en el

sector privado y público.

2. Identifico algunos factores que han dado

origen a las nuevas formas de

organización de la economía mundial

(bloques económicos, tratados de libre

comercio, áreas de libre comercio...).

Analizo algunos factores que han

dado origen a las nuevas formas

de organización de la economía

mundial (bloques económicos,

tratados de libre comercio, áreas

de libre comercio...).

Comparo algunos factores que

han dado origen a las nuevas

formas de organización de la

economía mundial (bloques

económicos, tratados de libre

comercio, áreas de libre

comercio...).

Explico algunos factores que

han dado origen a las nuevas

formas de organización de la

economía mundial (bloques

económicos, tratados de libre

comercio, áreas de libre

comercio...).

3. Describo el sistema financiero de

Colombia y las políticas de ahorro y

crédito.

Clasifico el sistema financiero de

Colombia y las políticas de

ahorro y crédito.

Diagramo el sistema financiero

de Colombia y las políticas de

ahorro y crédito.

Formulo preguntas

relacionadas con el sistema

financiero de Colombia y las

políticas de ahorro y crédito.





CIUDADANAS: Analizo críticamente la situación

de los derechos humanos en

Colombia y en el mundo y

propongo alternativas para su

promoción y defensa.


integradoras).

•LABORALES:

Evalúo la dinámica del equipo y su

capacidad de alcanzar resultados.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Comprendo la política a través de la

historia identificando los conceptos de

poder, autoridad y gobierno.

Analizo la política a través de la

historia identificando los

conceptos de poder, autoridad y

gobierno.

Comparo la política a través de

la historia identificando los


gobierno.

Explico la política a través de la

historia identificando los


gobierno.

2. Describo el proceso de paz en Colombia

y su impacto en la economía regional.

Comprendo el proceso de paz en

Colombia y su impacto en la

economía regional.

Debato el proceso de paz en

Colombia y su impacto en la

economía regional.

Argumento sobre la

importancia del proceso de paz

en Colombia y su impacto en la

economía regional.

3. Identifico algunas formas en las que

organizaciones estudiantiles,

movimientos sociales, partidos políticos,

sindicatos... participan en Colombia.

Analizo algunas formas en las

que organizaciones estudiantiles,

movimientos sociales, partidos

políticos, sindicatos... participan

en Colombia.

Interpreto algunas formas en las

que organizaciones

estudiantiles, movimientos

sociales, partidos políticos,

sindicatos... participan en

Colombia.

Expongo algunas formas en las

que organizaciones

estudiantiles, movimientos

sociales, partidos políticos,

sindicatos... participan en

Colombia.


POLÍTICAS GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 1



CIUDADANAS: Comprendo que en un Estado de

Derecho las personas podemos

participar en la creación o

transformación de las leyes y que

éstas se aplican a todos y todas por

igual. (Conocimientos).

LABORALES:

Defino con los otros las estrategias


equipo.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Analizo el paso de un sistema

democrático representativo a un sistema

democrático participativo en Colombia

Realizo una línea de tiempo en el

que identifique los sistemas

democráticos.

Describo los sistemas

democráticos y su importancia a

través de la historia.

Explico las con claridad los

sistemas democráticos y su

impacto en la humanidad.

2. Analizo el papel del estado en el

crecimiento económico regional y

nacional.

Identifico las formas como

interviene el estado en el

crecimiento económico a nivel


Clasifico las fases y los factores

que intervienen o afectan el

crecimiento económico.

Argumento sobre la

importancia del crecimiento

económico en el mejoramiento

de la calidad de vida de los

habitantes.

3. Identifico cuales son los propósitos de la

macro y micro economía.

Reconozco el propósito y los

principios básicos de la

macroeconomía.

Comparo las actividades de la

macroeconomía con las de la

microeconomía e identifica sus

operaciones.

Debato con argumentos como

los seres humanos hacen uso de

los bienes económicos y

sustenta las dos teorías.





CIUDADANAS: Comprendo que, para garantizar

la convivencia, el Estado debe

contar con el monopolio de la

administración de justicia y del uso

de la fuerza, y que la sociedad civil

debe hacerle seguimiento crítico,

para evitar abusos.

(Conocimientos).

LABORALES:

Interactúo con otros aunque no los

conozca previamente, para

enfrentar una tarea o situación.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Analizo las características y

consecuencias del neoliberalismo y el

orden económico mundial en los Estados

en el siglo XXI.

Identifico las características y

consecuencias del

neoliberalismo y el orden

económico mundial en los

estados en el siglo XXI.

Clasifico las características y

consecuencias del




Explico las características y

consecuencias del




2. Comparo los indicadores de desarrollo

de Latinoamérica y describo su

condición de región en vías de

desarrollo.

Reconozco los indicadores de

desarrollo de Latinoamérica y

describo su condición de región

en vías de desarrollo.

Analizo los indicadores de

desarrollo de Latinoamericano y

describo su condición de región

en vías de desarrollo.

Expongo y explico sobre los

indicadores de desarrollo de

Latinoamérica y describo su

condición de región en vías de

desarrollo.

3. Describo los aspectos generales del

comercio internacional.

Reconozco los aspectos

generales del comercio

internacional.

Comparo los aspectos generales

del comercio internacional.

Explico los aspectos generales

del comercio internacional.





CIUDADANAS: Analizo críticamente y debato con

argumentos y evidencias sobre

hechos ocurridos a nivel local,

nacional y mundial, y comprendo

las consecuencias que estos

pueden tener sobre mi propia vida.


comunicativas).

LABORALES:

Asigno y asumo roles y

responsabilidades de acuerdo con

las aptitudes de los miembros del

equipo.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Describo el proceso de conformación de

bloques económicos del mundo.

Reconozco el proceso de

conformación de bloques

económicos del mundo.

Analizo el proceso de



Explico el proceso de



2. Comprendo el proceso geopolítico del

siglo XXI

Interpreto el proceso geopolítico

del siglo XXI

Ilustro el proceso geopolítico

del siglo XXI

Socializo el proceso geopolítico

del siglo XXI.

3. Explico y diferencio los organismos

multilaterales a cargo del comercio

internacional (GATT, OMC, BR, FMI,

BID).

Comparo y diferencio los

organismos multilaterales a

cargo del comercio internacional

(GATT, OMC, BR, FMI, BID).

Clasifico y diagramo los

organismos multilaterales a

cargo del comercio

internacional (GATT, OMC,

BR, FMI, BID).

Expongo sobre la importancia

de los organismos

multilaterales a cargo del

comercio internacional (GATT,

OMC, BR, FMI, BID).

ÁREA:CIENCIAS ECONÓMICAS Y









integradoras).

LABORALES:

Establezco con los otros las reglas

de juego.

CAMPOS FORMATIVOS:

ESPACIO, TERRITORIO





LAS CULTURAS.



1. Analizo las características de los países

desarrollados y en vías de desarrollo en

el presente siglo.


los países desarrollados y en vías

de desarrollo en el presente siglo.

Comparo las características de

los países desarrollados y en

vías de desarrollo en el presente

siglo.

Sustento las características de

los países desarrollados y en

vías de desarrollo en el presente

siglo.

2. Analizo las causas y consecuencias del

impacto ambiental generado por los

seres humanos en el presente siglo.

Interpreto las causas y

consecuencias del impacto

ambiental generado por los seres

humanos en el presente siglo.

Clasifico las causas y


ambiental generado por los

seres humanos en el presente

siglo.



ambiental generado por los

seres humanos en el presente

siglo.

3. Identifico y argumento la relación entre

medios de comunicación, tecnología,

economía y Estado.

Describo y comparo la relación

entre medios de comunicación,

tecnología, economía y Estado.

Clasifico y represento la

relación entre medios de

comunicación, tecnología,

economía y Estado.

Socializo y sintetizo la relación

entre medios de comunicación,

tecnología, economía y Estado.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GUILLERMO VALENCIA” …€¦ · sociales de mi entorno. Reconozco las...

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