INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO -...

1

INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO CODIGO:GA-FO-

VERSION:1

PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

Contenido

IDENTIFICACIÓN.................................................3PRESENTACIÓN..................................................4

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

2012 2012

Plan de Asignatura

Institución Educativa Mariscal Robledo

2


VERSION:1


1.1. MISION:................................................................................................................................................................................................... 51.2. VISION:.................................................................................................................................................................................................... 51.3. MODELO PEDAGÓGICO........................................................................................................................................................................ 51.4. APORTES DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS FINES DE EDUCACIÓN (LEY 115)................................................................5Principios para el desarrollo de la cultura del emprendimiento dentro de las instituciones educativas..................................................6Acción emprendedora....................................................................................................................................................................................... 6Fomento de la cultura el emprendimiento...................................................................................................................................................... 61.1. ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENO DESDE LA LEY 1014................................................................................................................7

2. PROPÓSITOS........................................................................................................................... 72.1 GENERAL..................................................................................................................................................................................................... 72.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................................................................................................................................... 8

3. METODOLOGÍA....................................................................................................................... 84. Mallas Curriculares...............................................................................................................10

GRADO PRIMERO........................................................................................................................................................................................... 114.1.1. PERIODO: UNO.................................................................................................................................................................................. 11

4.1.2. PERIODO: DOS.................................................................................................................................................................................. 12

4.1.3. PERIODO: TRES................................................................................................................................................................................ 13

4.1.4. PERIODO: CUATRO........................................................................................................................................................................... 14

4.2 GRADO SEGUNDO.................................................................................................................................................................................... 154.2.1. PERIODO: UNO.................................................................................................................................................................................. 16

4.2.2. PERIODO: DOS.................................................................................................................................................................................. 17

4.2.3. PERIODO: TRES................................................................................................................................................................................ 18

4.2.4. PERIODO: CUATRO........................................................................................................................................................................... 19

4.3. GRADO TERCERO.................................................................................................................................................................................... 204.3.1. PERIODO: UNO.................................................................................................................................................................................. 21


3


VERSION:1


4.3.2. PERIODO: DOS.................................................................................................................................................................................. 22

4.3.3. PERIODO: TRES................................................................................................................................................................................ 23

4.3.4. PERIODO: CUATRO........................................................................................................................................................................... 24

4.4. GRADO CUARTO...................................................................................................................................................................................... 254.4.1. PERIODO: UNO.................................................................................................................................................................................. 26

4.4.2. PERIODO: DOS.................................................................................................................................................................................. 27

4.3.3. PERIODO: TRES................................................................................................................................................................................ 28

4.4.4. PERIODO: CUATRO........................................................................................................................................................................... 29

4.5 GRADO QUINTO........................................................................................................................................................................................ 314.5.1. PERIODO: UNO.................................................................................................................................................................................. 32

4.5.2. PERIODO: DOS.................................................................................................................................................................................. 32

4.5.3. PERIODO: TRES................................................................................................................................................................................ 33

4.5.4. PERIODO: CUATRO........................................................................................................................................................................... 34

4.6 GRADO SEXTO.......................................................................................................................................................................................... 364.6.1. PERIODO: UNO.................................................................................................................................................................................. 36

4.6.2. PERIODO: DOS.................................................................................................................................................................................. 37

4.6.3. PERIODO: TRES................................................................................................................................................................................ 38

4.6.4. PERIODO: CUATRO........................................................................................................................................................................... 39

4.7. GRADO: 7................................................................................................................................................................................................. 404.7.1. PERIODO: 1................................................................................................................................................................................... 41

4.7.2. PERIODO: 1................................................................................................................................................................................... 44

4.7.3. PERIODO: 3................................................................................................................................................................................... 46

4.7.4. PERIODO: 4................................................................................................................................................................................... 48

4.8. Grado octavo........................................................................................................................................................................................ 504.8.1. PERIODO: UNO.................................................................................................................................................................................. 50

4.8.2. PERIODO: 2................................................................................................................................................................................... 52


4


VERSION:1


4.8.3. PERIODO: 3................................................................................................................................................................................... 54

4.8.4. PERIODO: 4................................................................................................................................................................................... 56

4.9. GRADO: 9................................................................................................................... 584.9.1. PERIODO: 1................................................................................................................................................................................... 59

4.9.2. PERIODO: 2................................................................................................................................................................................... 60

4.9.3. PERIODO: 3................................................................................................................................................................................... 62

4.9.4. PERIODO: 4................................................................................................................................................................................... 64

4.10. GRADO: 10.................................................................................................................664.10 . PERIODO: 1................................................................................................................................................................................. 66

4.10.2. PERIODO: 2............................................................................................................................................................................... 68

4.10.3. PERIODO: 3............................................................................................................................................................................... 70

4.10.4. PERIODO: 4............................................................................................................................................................................... 73

5. RECURSOS.................................................................................................................... 756. EVALUACION Y SEGUIMIENTO...................................................................................757. ANEXOS.........................................................................................................................76

7.1 TERMINOLOGÍA......................................................................................................................................................................................... 76


5


VERSION:1


IDENTIFICACIÓN

ENTIDAD TERRITORIAL MedellínDIRECCIÓNTELÉFONO 234-00-09MAIL [email protected] Básica primaria, básica secundaria y mediaJORNADAS Mañana y tardeCARÁCTER MixtoPROMEDIO ESTUDIANTES POR AULA De 40 a 45 estudiantesINTENSIDAD HORARIA Una hora semanalDOCENTES Primaria: Norha Elena Mesa

Liliana Severino Héctor TorresSecundaria: Nelcy Eugenia Tavera Acevedo María Cecilia García DiezMedia: Nelcy Eugenia Tavera Acevedo


6


VERSION:1


PRESENTACIÓN

En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal será obligatorio definir un área específica de formación para el emprendimiento empresarial y la creación de empresas, la cual deberá incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de estudios.Así lo establece el artículo 13 de la Ley de Emprendimiento (1014 del 26 de enero de 2006), impulsada por la entonces representante a la Cámara, y ahora senadora, Gina María Parody, y que está en proceso de reglamentación por parte del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.

La ley abre la posibilidad para que las universidades públicas y privadas permitan, si así lo consideran, que los planes de negocio reemplacen las tesis de grado y crea la figura del "voluntariado empresarial", con participación de los gremios y las cámaras de comercio de cada región, para que se conviertan en mentores y acompañantes del proceso de creación de empresas, Y explica que para cumplir con esta obligación, las entidades de educación básica primaria, secundaria o media vocacional acreditada ante el Ministerio de Educación, deberán armonizar los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) de acuerdo con lo establecido en la Ley 115, que es la Ley General de Educación.

El presente proyecto se realiza con el interés de desarrollar un plan de trabajo para fortalecer los procesos el conocimiento tecnológico con el emprendimiento del estudiante como una persona con posibilidades de innovar y con la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable, y afectiva. Dentro de la institución mediante actividades que fortalezcan los procesos de aprendizaje, que busque el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones basadas en la formación de competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales dentro del sistema educativo con actividades previstas que reconozcan la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos y como integrantes de una comunidad.En apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde las perspectivas: social, económica, cultural, ambiental, regional y local.

El proyecto se compone de diversas actividades, individuales y colectivas, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.


7


VERSION:1


1.1. APORTES DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS FINES DE EDUCACIÓN (LEY 115)

Se define cultura del emprendimiento, como la “capacidad de una sociedad para transformar el conocimiento en actividad productiva” es un programa promovido y financiado por la Alcaldía de Medellín que busca masificar la cultura del emprendimiento, la constitución y desarrollo de nuevas empresas que respondan a las necesidades del mercado y a las dinámicas de las cadenas productiva regionales con mayores potencialidades económicas, valiéndose de la capacidad de innovación de sus emprendedores y emprendedoras.

La creación de Cultura del emprendimiento obedece a la necesidad de dinamizar la economía de Medellín mediante la creación de empresas innovadoras que apunten a la demanda del medio y a la generación de valor de diversos productos y servicios.

Este proyecto está inscrito en el Plan de Desarrollo 2008 - 2011, ‘Medellín compromiso de toda la ciudadanía’, en la Línea cuatro ’Medellín, productiva, competitiva y solidaria’ en el componente de cultura y creación de empresas, entre cuyos objetivos está promover la cultura del emprendimiento desde las generaciones jóvenes, aprovechando así los activos de conocimiento que en esta materia han construido diversas organizaciones y universidades locales, además de promover la creación de empresas (privadas y asociativas) en sectores estratégicos de la economía que brinden oportunidades a la población urbana y rural del municipio a partir de la identificación de mercados regionales, nacionales e internacionales.

Principios para el desarrollo de la cultura del emprendimiento dentro de las instituciones educativas

Formación integral en aspectos y valores como: el desarrollo integral del ser humano y su comunidad, autoestima, autonomía, sentido de pertenencia a la comunidad, trabajo en equipo, solidaridad, asociatividad, desarrollo del gusto por la innovación, el estímulo a la investigación y el aprendizaje permanente.

Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo, en torno a proyectos productivos con responsabilidad social. Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos y como

integrantes de una comunidad.


8


VERSION:1


Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde las perspectivas: social, económica, cultural, ambiental, regional y local.

Acción emprendedora

Emprendedor es una persona con posibilidades de innovar, o sea con la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva. Acción emprendedora es toda acción innovadora que, a través de un sistema organizado de relaciones interpersonales y la combinación de recursos, se orienta al logro de un determinado fin. La acción emprendedora tiene que ver con la capacidad de crear algo nuevo y con la creación de un nuevo valor.

Fomento de la cultura el emprendimiento

Para fomentar la cultura del emprendimiento es preciso que se inicie un proceso desde los primeros años de vida de las personas. Este proceso debe contemplar estrategias encaminadas a llevar a la persona al convencimiento que mediante la creación de proyectos productivos se puede a llegar a triunfar tanto personal como económicamente. Lamentablemente nuestro sistema educativo se ha enfocado a formar empleados y asalariados más no empresarios. Y no solo el sistema educativo, también la misma estructura familiar y social llevan a las personas a ser empleados y no emprendedores.

1.2. ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENO DESDE LA LEY 1014


9


VERSION:1


2. PROPÓSITOS

2.1 GENERAL

Establecer y fomentar la cultura del emprendimiento en el sistema educativo de La Institución Educativa Mariscal Robledo y contribuir a la incorporación del concepto de emprendimiento en la formación básica primaria, básica secundaria y media académica.

Reconocer las potencialidades empresariales analizando la ruta real y viable que le faciliten al estudiante proyectase en su formación, así como reconocer sus motivaciones laborales y de emprendimiento.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la NaciónAcceder al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.Desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.


10


VERSION:1


Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacionalPropiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo

3. METODOLOGÍA

Este proyecto responde a la necesidad de fomentar la cultura del emprendimiento empresarial con responsabilidad social, entre la comunidad académica, en los estudiantes de básica primaria y básica secundaria de la Institución Educativa Mariscal Robledo; iniciando un proceso de sensibilización sistémico con el fin de fomentar el espíritu de emprendedor entre dichos estudiantes, generando alternativas y oportunidades para el desarrollo estudiantil.Mediante la metodología de talleres lúdico – pedagógicos, se pretende sensibilizar a los estudiantes, en espíritu empresarial, generando e identificando ideas y oportunidades de negocio.


11


VERSION:1


4. RECURSOS

5. EVALUACION Y SEGUIMIENTO

La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, abarca tanto a lo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética.

La evaluación se caracteriza por ser un proceso continuo, permanente, dinámico y sistemático. El llevar a cabo una evaluación trae como consecuencia positiva el control en términos de observar y verificar que tanto los procesos como los fines, metas y objetivos se consoliden. Es por tanto fundamental que la evaluación se haga presente a lo largo de todo el proceso. El emprender una evaluación requiere de una debida planificación que se adecué a los propósitos que tiene la búsqueda de información y para los efectos que es requerida. Tanto los propósitos de la evaluación como los efectos que ésta produzca, deberán ser abordados en los distintos momentos del funcionamiento del sistema. La evaluación y el seguimiento del área de cultura del emprendimiento será una evaluación cualitativa en donde se valore la calidad del proceso de formación integral y el nivel de aprovechamiento alcanzado de los estudiantes en cuanto a sus aprendizajes significativos, aplicables a su diario vivir. Se tendrán en cuenta para la evaluación la conducta del educando en términos de sus actitudes, Intereses, sentimientos, carácter, metas y otros atributos de la personalidad. Algunos parámetros para tener en cuenta dentro de la evaluación serán:Actitudes AptitudesAportes significativos CreatividadTrabajo en EquipoAsistencia y participación en las clases CooperaciónRealización de las actividades y socialización de las mismas


12


VERSION:1


6. ANEXOS

7.1 TERMINOLOGÍA

Autoconocimiento: Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características. Como todo proceso, puede ser desglosado en diversas fases, como: auto-percepción, auto-observación, memoria autobiográfica, autoestima, auto aceptación.

Autocrítica: Es la capacidad de auto evaluarse y de ser sincero/a con uno mismo.

Autonomía: la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro. Se opone a heteronimia.

Aprender a aprender: Aprender a aprender es tomar todos los conocimientos que te da la vida para usarlos en beneficio propio y de los demás.

Aprendizaje: es un cambio relativamente permanente en el repertorio comportamental (conductual) de un sujeto producto de la experiencia y del cual podemos inferir cambios neurofisiológicos.

Conocimiento: es más que un conjunto de datos, verdades o de información almacenada a través de la experiencia.

Competencia: Capacidad de productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laborar, y refleja los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para la realización de un trabajo efectivo y de calidad.

Creación de Empresas: La iniciación de operaciones de las empresas para que alcancen su maduración en el corto plazo y se garantice su autosostenibilidad. Buscar mecanismos para resolver problemas de comercialización e incentivar la investigación de nuevos mercados y nuevos productos.


http://es.wikipedia.org/wiki/Experiencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Verdad

http://es.wikipedia.org/wiki/Dato

http://es.wikipedia.org/wiki/Heteronom%C3%ADa

13


VERSION:1


Creatividad: es la capacidad de producir respuestas originales a cualquier problema.

Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra organización.

Desarrollo de las personas: Ayudar a que las personas crezcan intelectual y moralmente. Implica un esfuerzo constante para mejorar la formación y el desarrollo de los demás, a partir de un apropiado análisis previo de sus necesidades y de la organización. No es simplemente enviar a las personas a que hagan cursos, sino un esfuerzo por desarrollar a los demás.

Educación: El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética.

Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a acabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.

Empresario: es aquel que es capaz de arriesgar algo (esfuerzo, tiempo y recursos) para poner en marcha y desarrollar una unidad de producción y/o prestación de servicios para la satisfacción de determinadas necesidades y/o deseos existentes en la sociedad a cambio de una utilidad o beneficio.

Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales.


http://es.wikipedia.org/wiki/Costumbre

http://es.wikipedia.org/wiki/Valores

http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento

14


VERSION:1


Estrategias: persona que de forma individual o también aquellos órganos de carácter colegiado, que toman las decisiones oportunas para la consecución de objetivos previamente fijados que dependerán de los grupos de interés presentes en las empresas.

Exploración: es la actividad de buscar o viajar con el propósito de descubrir

Experiencia: una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, de la vivencia de un evento.

Formación: Unificar criterios de formación. Formar Formadores. Extender la Formación a colegios públicos y privados.

Formación para el emprendimiento. La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo.

Individuo: es una unidad, cada quien es un ser diferente que posee inteligencia.

Información: es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno.

Innovación: es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas, con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad. Un elemento esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial.

Innovación y Desarrollo: Capacidad para modificar las cosas, incluso partiendo de formas o situaciones no pensadas con anterioridad, sin que necesariamente exista un requerimiento externo que lo empuje. Implica idear soluciones nuevas y diferentes ante problemas o situaciones requeridos por el propio puesto, la organización, los clientes o el segmento de la economía donde actúe.

Interacción: es la “acción recíproca entre dos o más agentes.


http://es.wikipedia.org/wiki/Mensaje

http://es.wikipedia.org/wiki/Datos

15


VERSION:1


Inteligencia: es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente.

Liderazgo: Habilidad necesaria para orientar la acción de los grupos humanos, en una dirección determinada inspirando valores de acción y anticipando escenarios de desarrollo de la acción de ese grupo. La habilidad para fijar objetivos, el seguimiento de dichos objetivos y la capacidad de dar y reconocer las opiniones de los otros.

Planes de Negocios. Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos.La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia, de igual manera debe actuar como emprendedor desde su puesto de trabajo.

Preincubación: (Planes de Negocio): Identificar Oportunidades de Negocio y proponer una metodología de Plan de Negocios orientado a simplificar procesos en la región y adecuarlos a la toma de decisiones de inversionistas y del sector financiero.

Proceso: proceso es el conjunto de fases sucesivas de un fenómeno en un lapso de tiempo. Es la marcha hacia un fin determinado.

Metas: como el objetivo último de querer emprender un negocio además, que como personas busquemos un propósito económico y un medio a través del cual podamos conseguir los recursos necesarios ,cumplir nuestros sueños, un desarrollo profesional acorde con las circunstancias propias de cada región o país donde nos encontremos.

Negociación: Habilidad para crear un ambiente propicio para la colaboración y lograr compromisos duraderos que fortalezcan la relación. Capacidad para dirigir o controlar una discusión utilizando técnicas ganar-ganar, planificando opciones para negociar los mejores acuerdos. Se centra en el problema y no en la persona.

Sociedad: es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.


http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura

http://es.wikipedia.org/wiki/Conductas

16


VERSION:1


Técnica: Conjunto de haberes prácticos o procedimientos para obtener un resultado. Requiere de destreza manual e intelectual, y generalmente con el uso de herramientas. Las técnicas se transmiten de generación en generación.

Trabajo en equipo: El trabajo en equipo es un conjunto de personas que cooperan para lograr un solo resultado general.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO -...

Documents

Transcript of INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO -...