INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN 1 · 2018-03-03 · Algunos nadan en el agua,...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADOCORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión: 20/01/2018

GUÍA N° 1ÁREA: NATURALES.ASIGNATURA: NATURALES.

GRADO: 2°GRUPOS: 201, 202, 203, 204.

DOCENTES: Dilia Beltran Rivera – CarmenMendoza – Ivonne Pernett – Faisy Rodriguez. PERIODO:

PRIMERO.I.H. (en horas): 2.

EJE TEMÁTICO: LOS SERES VIVOS Y SUS AMBIENTES.

DESEMPEÑO: Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo

de mi entorno.

NÚCLEOS TEMÁTICOS: Los seres vivos. Seres Vivos de mi barrio. Las Plantas: Características en las plantas. Partes de la planta. Clasificación de las plantas. Los animales: Características de los animales. Clasificación de los animales. Recursos naturales: La flora, la fauna, el agua y el suelo.

Protegiendo los Hábitats.NIVEL DEPENSAMIENTO:

Nocional.

INDICADOR(ES) DEDESEMPEÑO(S):

Recode las características principales de los seres vivos.

Conoce los componentes ambientales de su entorno

(barrio).

Identifica características de las plantas.

Reconoce las partes de la planta.

Clasifica las plantas según su tamaño y su forma de

reproducirse.

Identifica características de los animales.

Clasifica los animales según su medio.

Reconoce la importancia de los recursos naturales y




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propone estrategias para cuidarlos.

Cuida del medio ambiente considerando las

consecuencias de las acciones.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Cuáles son las características de los seres vivos?

¿Cuáles son las características de las plantas y de los animales?

¿Cómo se clasifican las plantas y los animales?

¿Cuál es la importancia de los recursos naturales?

NÚCLEO TEMÁTICO: Los Seres Vivos.

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL:Saludos, frases motivantes.

¿Saben cuáles son las características de los seres vivos?

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:Todos los seres vivos tienen características que los diferencian de los seres no vivos.

Los seres vivos nacen Los seres vivos crecen




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Los seres vivos se alimentan Los seres vivos se reproducen

Los seres vivos se defienden Los seres vivos mueren




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¿Qué necesitan los seres vivos?

Los seres vivos necesitan alimento. Algunosseres comen hierba, otros comen carne yotros comen de todo.

Los seres vivos necesitan agua. La tomandel suelo, de los ríos, de las quebradas o delmar.




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Los seres vivos necesitan del aire pararespirar.

También necesitan un refugio o lugar paravivir y protegerse.

Actividad en clase:

Dibuja un ser vivo de tu barrio en tu cuaderno.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:Compromiso: escribe como se alimenta, como toma el agua y como se protege el ser vivoque dibujaste en tu cuaderno.




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NÚCLEO TEMÁTICO: Las Plantas: Características En Las Plantas.


¿Sabes cuáles son las características de las plantas?

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:Durante su vida, las plantas cambian algunas de sus características:

Aumentan su tamaño.

Aumentan el grosor de los tallos y se hacen más fuertes.

Aumentan el número y el tamaño de sus hojas.

Las plantas, cuando están jóvenes, no tienen flores ni frutos.

En el grupo de plantas con flores, las flores aparecen cuando la planta es adulta.

Luego, las flores se convierten en los frutos de la planta.

Hay plantas que pierden sus hojas durante algunas épocas del año.

Actividad en clase:

Dibuja en tu cuaderno una planta.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:Compromiso: para la próxima clase traer una imagen de una planta donde puedas señalarsus partes.




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NÚCLEO TEMÁTICO: Partes De La Planta.


¿Saben cómo son las plantas?

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:Las plantas tienen diferentes partes y cada una de esas partes cumple una función.

La raíz absorbe el agua y los minerales del suelo.

El tallo transporta agua, minerales y nutrientes del suelo a las hojas y de las hojas al

resto de la planta.

En las hojas se fabrica el alimento de la planta.

Las flores les sirven a las plantas para la reproducción.

Los frutos contienen las semillas.

Actividad en clase:




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Pega en tu cuaderno la imagen que trajiste de una planta, señala sus partes y escríbelas.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:Compromiso: Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:

Hoja Agua Clorofila Raíz Luz Mineral

Clorofila: sustancia verde que tienen todas las plantas y que les da su color.

A E H I T U M V F

C L O R O F I L A

F D J A H S N E G

J O A I S W E K U

L Ñ S Z X B R G A

G L U C O S A I H

M N Q A M O L U Z

P R C D R S R S I

.

NÚCLEO TEMÁTICO: Clasificación De Las Plantas.


¿Saben cómo se clasifican las plantas?

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:Según el lugar donde viven las plantas, se clasifican en dos grupos:

Plantas acuáticas: Son las plantas que viven en el agua. Plantas terrestres:




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Las hay de dos clases:

Las que viven sumergidas enel agua.

Las que flotan en ella. Son las que viven en elsuelo.

Según la utilidad que le damos a las plantas, se clasifican en:

Alimenticias: Son las plantas que el hombre cultiva para su alimentación.

Industriales: Son aquellas de las que se obtiene la materia prima para la elaboración

de diversos productos.

Medicinales: Son aquellas plantas que poseen virtudes medicas.

Ornamentales: Son todas aquellas plantas que tienen como utilidad adornar parques,

casas, oficinas, etc.




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NÚCLEO TEMÁTICO: Clasificación De Las Plantas.


¿Saben otras formas cómo se clasifican las plantas?

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:

Según el tamaño de las plantas, se clasifican en:

ÁRBOLES: ARBUSTOS: HIERBAS:

Son las plantas más grandesque existen, se diferenciande las otras por tener:

Son plantas medianas.Pueden tener varios troncospero más finos que los de losárboles, se caracterizan por:

Son pequeñas plantas quecrecen algunos centímetrossobre el suelo. Su tallo esblando y flexible, secaracterizan por:

Copa, la forman lashojas.

Tronco, es el tallo dela planta y es leñoso,de él salen las ramas.

Raíces, que suelenser muy profundaspara conseguir elagua del suelo.

Tienen tallos leñosos.

Sus tallos están,generalmente,ramificados desde elsuelo.

Su altura no suelesobrepasar los 2-2,5metros.

La mayor parte deellas tienen vida corta.(de 1-2 años).

Muchas de las hierbasson silvestres, crecenen los campos, sinque las cultive nadie.

Otras son cultivadaspor el hombre porqueles brindan productosbeneficiosos.




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G

Según la forma de reproducirse de las plantas, se clasifican en:

Plantas sin flor Plantas con flor

Su forma de reproducción es medianteesporas. Las más conocidas son los musgosy helechos. Son los vegetales más antiguos,necesitan mucha humedad, pues susesporas deben reproducirse en el agua.

Son la mayoría de las plantas. Los órganosreproductores se encuentra en las flores, yde ellas se forman las semillas y los frutos,que son los que sirven para la reproducción.Se dividen en dos grandes grupos:

Musgos: Helechos: Gimnospermas: Angiospermas:




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Tienen pequeñasraíces, un tallito yunas hojas muypequeñas, no toleranel sol directo. Puedenmedir hasta diezcentímetros. Seubican en cortezasde árboles, rocaslisas, etc.

Los más primitivostenían grandestamaños, y seextendían por unasuperficie muyextensa.

No tienen un frutoque proteja a lasemilla, son de floressimples ygeneralmentepequeñas.

Son plantas másevolucionadas, susflores son complejasy por lo general muyllamativas. Lassemillas seencuentranrecubiertas por unfruto.

Actividad en clase:

En tu cuaderno realiza un dibujo de un árbol, un arbusto y unas hierbas.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:Compromiso: en octavos de cartulina pega imágenes de la clasificación de las plantas segúnla forma de reproducirse. (Un octavo para cada forma).




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NÚCLEO TEMÁTICO: Los Animales: Características De Los Animales.

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL:

Saludos, frases motivantes.

¿Sabes cuáles son las características de los animales?


Los animales, al igual que las plantas, son seres vivos, porque nacen, crecen,respiran, se alimentan y se reproducen. Algunos son tan diminutos que no se puedenver a simple vista; otros, en cambio, alcanzan grandes tamaños. La ballena azul es elanimal más grande y puede alcanzar 30 metros de longitud.

Los animales pueden vivir prácticamente en cualquier lugar. Algunos nadan en elagua, tanto en los lagos y los ríos como en las aguas saladas de los océanos. Otrosvuelan por el aire. Muchos animales habitan en el medio terrestre, incluso algunosviven bajo la tierra.

Hay más de dos millones de animales diferentes conocidos, y se cree que todavíaquedan muchos más por descubrir.

Los animales no pueden fabricar su propia comida. Se alimentan de vegetales o deotros animales.

La ciencia que estudia los animales se denomina Zoología.

Actividad en clase:

En tu cuaderno dibuja tu mascota, escribe que animal es, que come y como se llama.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:Compromiso: para la próxima clase traer recortes de animales vertebrados y animalesinvertebrados, separados para pegarlos en el cuaderno.




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NÚCLEO TEMÁTICO: Clasificación De Los Animales.


¿Saben cómo se clasifican los animales?


Seguro que conocen muchas clases de animales y, a lo mejor, tienen alguna mascota quevive con ustedes. Los perros, los gatos, los loros, las tortugas o los hámsteres son algunosde los animales que pueden tener en su casa. Todos ellos tienen huesos y columna vertebral;sin embargo, otros animales, como las mariposas, los caracoles o los gusanos, no tienencolumna vertebral.

Según su estructura, los animales se clasifican en:

Vertebrados Invertebrados

Tienen columna vertebral. No tienen columna vertebral.

Los peces, las aves, los reptiles, los anfibiosy los mamíferos tienen una columnavertebral parecida a la tuya.

Muchos otros animales, como las esponjas,las medusas, los gusanos, los insectos y losmoluscos, son invertebrados.

La columna está formada por varios huesosunidos que sostienen y protegen el cuerpo.El cuerpo de los vertebrados está dividido encabeza, tronco y extremidades. Lasextremidades pueden ser muy diferentes deunos animales a otros: casi todos tienenpatas, aunque las serpientes, por ejemplo,carecen de ellas. Los peces tienen aletas, ylas aves cuentan con alas.

De hecho, hay muchos más animalesinvertebrados que vertebrados. Losinvertebrados tienen el cuerpo blando,aunque algunos lo protegen con conchas ocaparazones duros, como los caracoles o loscangrejos.




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Actividad en clase:

En tu cuaderno pega en una hoja los animales vertebrados y en otra los animalesinvertebrados de los recortes que trajiste.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:Compromiso: para la próxima clase traer recortes de animales acuáticos, terrestres yanfibios, separados para pegarlos en el cuaderno.




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NÚCLEO TEMÁTICO: Clasificación De Los Animales.


¿Saben otra forma cómo se clasifican los animales?


Según el lugar donde viven, los animales se clasifican en:

Acuáticos: Viven todo el tiempo en el agua. Los peces pertenecen a este grupo.

Terrestres: Viven la mayor parte del tiempo sobre el suelo, bajo el suelo o en los arboles.Los conejos pertenecen a este grupo.

En el grupo de los animales terrestres existe un grupo llamados Anfibios: estos animalesdesarrollan parte de su vida en el agua y otra parte en la tierra, como por ejemplo las ranas.




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Actividad en clase:

En tu cuaderno pega en una hoja los animales acuáticos, en otra los animales terrestres y enotra los animales anfibios de los recortes que trajiste.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:Compromiso: para la próxima clase traer recortes de la Flora, la Fauna, el Agua y el Suelo,separados para pegarlos en el cuaderno.

NÚCLEO TEMÁTICO: Recursos Naturales: La Flora, La Fauna, El Agua y ElSuelo. Protegiendo Los Hábitats.


¿Saben cuál es la importancia de los recursos naturales?

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:Los árboles y las plantas forman lo que

se conoce como flora.Los árboles y plantas tienen vida propia, nacen, se alimentan, respiran, crecen, se reproducen y mueren. Nos proporcionan muchas cosas:

Alimentos para personas y animales.




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LA FLORA

Las ramas y las hojas de los árboles dan sombra.

Producen oxígeno, sin este elemento no podríamos respirar.

Son la casa de muchos animales, insectos, pájaros, etc.

La deforestación:

Consiste en la desaparición de los bosques como consecuencia de la tala indiscriminada de árboles. Las consecuencias de la deforestación son:

Se producen inundaciones. Aumenta la erosión. Se pierde la humedad del suelo. Aumentan las plagas.

Medidas para no acabar con los bosques: No cortar árboles, cortar sólo las

ramas viejas. No hacer quemas. Si hacen fuego asegurarse que lo han

apagado antes de abandonar ese lugar.

Sembrar nuevos árboles por cada unode los que cortan.

LA FAUNATodos los animales forman lo que se

conoce como fauna.Cada uno de ellos cumple su misión en la naturaleza, por eso es importante mantener el equilibrio.




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Los animales proporcionan alimentos para las personas (carnes, huevos, leche etc.).También son mascotas brindando compañía o servicio.

Medidas que debemos adoptar respecto a los animales: Si tenemos perros o gatos debemos mantenerlos limpios. No debemos dejar entrar en nuestras casas a ningún animal como las gallinas ya que

lo ensucian todo y pueden transmitirnos alguna enfermedad. La higiene es fundamental, siempre que estemos en contacto con los animales

debemos lavarnos las manos.

EL AGUA

¿Qué es el agua?

El agua es un recurso naturalque cubre las tres cuartas partes de la superficie, formando los océanos, glaciares, lagos y ríos. Es un líquido transparente, sin olor y sin sabor.

¿Para qué sirve el Agua?

Para que los seres vivos que habitan en el planeta puedannacer, crecer y desarrollarse.Sin ella, las plantas, los animales y los seres humanos no podríamos existir.

El agua, un recursonatural.

Es difícil encontrar agua pura en la Tierra. Toda el agua, incluso las que

El agua de los mares yocéanos es agua salada, poreste motivo no puede seraprovechada para ser bebidani para el riego de cultivos.

El agua de los ríos y lagos esagua dulce: se llama asíporque no contiene la sal queposee el agua de mar. Estaagua sí puede ser utilizadaen la agricultura; además,debidamente purificada, se




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bebemos, contiene distintosminerales disueltos.

utiliza para suministro deagua potable a las ciudades.

¿Cómo podemos cuidar elagua?

No arrojes papeles ni residuos en los ríos, lagos, lagunas o mares.Reutiliza el agua para regar las plantas.No juegues con el agua.

Cierra la llave del lavabomientras te enjabonas lasmanos o te lavas los dientes.Al bañarte cierra la regaderamientras te enjabonas.Usa cubetas con agua paralavar la vajilla, asíaprovechas mejor el agua.

EL SUELO

El SueloLlamamos suelo al material que hay en la superficie de los terrenos y se forma a lo largo de los años.

¿Qué nos encontramos en el suelo? Minerales, nacen de las rocas. Materia orgánica, se forma al

descomponerse en el suelo las plantas, los excrementos de los animales, etc.

Seres vivos, como lombrices, y otros que nuestros ojos no alcanzan a ver.

¿Por qué se empobrecen los suelos? Por la erosión. La erosión es la

pérdida del suelo y sus nutrientes al ser arrastrados por el agua y el viento.

Por la quema el suelo se resiente. Porque las personas cortan árboles,

comiéndole terreno al bosque.

Medidas para la conservación de lossuelos

Utilizar abonos naturales, es decir aquellos que se obtienen de la naturaleza como el estiércol.

Rotar el cultivo. Consiste en una vez cultivar una planta y otra vez sembrarotra. Así se aprovechan mejor todos




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los nutrientes de la tierra, habrá menos plagas y las plantas no se enfermarán tanto.

Actividad en clase:

En tu cuaderno pega en una hoja los recortes que trajiste de la Flora, en otra los de la Fauna,en otra los del Agua y en otra los de el Suelo.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:Compromiso: En octavos de cartulina pega imágenes de los recursos naturales (Un octavopara cada recurso) y escribe como cuidarías de cada uno de ellos.

GIMNASIO VERBAL:

Función: actividad particular que realiza una persona o una cosa dentro de un sistema deelementos, personas, relaciones, etc., con un fin determinado. Actividad particular de cadaórgano o aparato de un organismo.Absorber: atraer y retener [un cuerpo] en su interior el polvo u otra sustancia; en especial,atraer y retener [las plantas] aquellas sustancias orgánicas de la tierra que contribuyen a sunutrición.Clorofila: sustancia verde que tienen todas las plantas y que les da su color.Zoología: la ciencia que estudia los animales.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Humano, imágenes, cuaderno, lápiz negro, lápiz rojo, colores, regla, impresiones, copias,goma, cartulina, hojas de bloc, recortes, internet, entre otros.

EVALUACION:

Evaluaciones escritas, talleres, compromisos, participación en clase, responsabilidad yactitud durante la clase.




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Textos Anexos

Planeta naturales 2° Editorial Libros & Libros S. A.Ciencias Naturales y Educación Ambiental Vida 2° Editorial Voluntad.

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