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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: 22/08/16 A 26/08/16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Explicar y sustentar el arte mediante diversas formas de comunicación artística explorando diversos modos para la realización artística
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes Define el arte y lo clasifica Arte: definición y
clasificación del arte
Tiene iniciativa para
participar y debatir
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
¿Qué es el arte? ¿Cuáles son sus características?
activo Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Conceptualizan que es el arte y cuales son sus características y como se clasifica
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Investiga la historia del arte
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: Compara las manifestaciones de las artes, interpretando y descubriendo los mensajes expresados en las disciplinas artísticas, pintura y dibujo.
Indicadores Técnicas Instrumentos
Define y clasifica el arte en un organizador de conocimiento
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDACTICA: Cultura Artística FECHA: 29/08/16 - 0209/16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Explicar y sustentar el arte mediante diversas formas de comunicación artística explorando diversos modos para la realización artística
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes Identifica los elementos que
componen las diversas
manifestaciones artísticas.
Elementos del fenómeno
artístico
Se interesa por los
elementos del fenómeno
artístico.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Lluvia de ideas ¿Cuáles son los elementos del fenómeno artístico?
activo Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Elementos del fenómeno, artístico Inductivo
deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Diferencia psicología y sociología del arte Inductivo
deductivo Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: Compara las manifestaciones de las artes, interpretando y descubriendo los mensajes expresados en las disciplinas artísticas, pintura y dibujo.
Indicadores Técnicas Instrumentos Identifica y diferencia las disciplinas, elementos y técnicas artísticas en un cuadro comparativo.
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDACTICA: Cultura Artística FECHA: 05/09/16 - 09/09/16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Explicar y sustentar el arte mediante diversas formas de comunicación artística explorando diversos modos para la realización artística
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes Diferencia disciplinas artísticas Disciplinas artísticas. Es tolerante frente a los
errores de los demás
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Que arte practicas, ejemplifica
activo Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Disciplinas artísticas: Artes visuales Artes escénicas Artes musicales Artes literarias
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Diferencia cada una de las disciplinas de artísticas
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: Compara las manifestaciones de las artes, interpretando y descubriendo los mensajes expresados en las disciplinas artísticas, pintura y dibujo
Indicadores Técnicas Instrumentos Identifica y diferencia las disciplinas, elementos y técnicas artísticas en un cuadro comparativo.
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDACTICA: Cultura Artística FECHA: 12/09/16 - 16/09/16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Explicar y sustentar el arte mediante diversas formas de comunicación artística explorando diversos modos para la realización artística
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes Diferencia las técnicas artísticas. Técnicas artísticas Es cooperativo con sus
compañeros
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Dinámica: La tela de araña
activo Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Técnicas artísticas Inductivo
deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Diferencia cada una de las técnicas artísticas
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: Compara las manifestaciones de las artes, interpretando y descubriendo los mensajes expresados en las disciplinas artísticas, pintura y dibujo
Indicadores Técnicas Instrumentos Identifica y diferencia las disciplinas, elementos y técnicas artísticas en un cuadro comparativo.
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: 12/09/16 A 16/09/16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Explicar y sustentar el arte mediante diversas formas de comunicación artística explorando diversos modos para la realización artística
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes Diferencia la técnica de
Pintura y dibujo
Pintura y dibujo: Definición y técnicas. Valora la importancia de
pintura y dibujo.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Dinámica: “El dibujo más hermoso” activo
Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Dibujo y pintura: Definición y técnicas
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido Realiza un dibujo con cada una de las técnicas aprendidas
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Diferencia las técnicas del dibujo y la pintura
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: Compara las manifestaciones de las artes, interpretando y descubriendo los mensajes expresados en las disciplinas artísticas, pintura y dibujo
Indicadores Técnicas Instrumentos Identifica y aplica las técnicas básicas en un dibujo.
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: 19/09/16 A 23/09/16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Manifestar sus opiniones
críticas acerca de diversas
expresiones artísticas de la
realidad social y cultural de
su medio identificándose
con ellas.
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes
Desarrolla y clasifica los
fundamentos básicos del
teatro. Diferencia cada uno
de los términos.
Teatro: Etimología definición, géneros, clasificación y
características. Dramaturgía, dramaturgos y triangulo
argumental
Valora la importancia
del teatro
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
¿Qué es el teatro? ¿Cuáles son sus características?
activo Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Conceptualizan que es el teatro y cuales son sus características y como se clasifica
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Indaga ¿qué son talleres artísticos? Inductivo
deductivo Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: Diferencia y presenta diversas formas, géneros y estilos de teatro valorando el contenido, la forma y el mensaje que expresa las diferentes manifestaciones teatrales
Indicadores Técnicas Instrumentos Define y clasifica el teatro en un organizador del conocimiento.
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: 26/09/16 A 30/09/16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Manifestar sus opiniones
críticas acerca de diversas
expresiones artísticas de la
realidad social y cultural de
su medio identificándose con
ellas
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes Analiza y diferencia
cada uno de los pasos
del orden determinado
Elementos técnicos de producción teatral:
Vestuario, escenografía, maquillaje, luces,
utilería.
Muestra interés
por cada uno de
los elementos del
teatro
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Improvisaciones gestuales de estados de ánimo de animales activo
Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Diferencia cada uno de los elementos técnicos del teatro
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
En grupos diferencia cada uno de los conceptos Inductivo
deductivo Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: Diferencia y presenta diversas formas, géneros y estilos de teatro valorando el contenido, la forma y el mensaje que expresa las diferentes manifestaciones teatrales.
Indicadores Técnicas Instrumentos Identifica y explica los elementos del teatro en un organizador del conocimiento
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: 31/09/16 A 04/10/16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Manifestar sus opiniones críticas acerca
de diversas expresiones artísticas de la
realidad social y cultural de su medio
identificándose con ellas
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes Construcción de personajes.
Ejercicios dramáticos. Cuadros
y escenas. Caracteriza un
personaje
Improvisación individual y
colectiva. Drama creativo.
Producción de una obra
teatral
Apoya a sus compañeros
en el uso de diferentes
técnicas y estrategias.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Maquillaje de un determinado personaje activo
Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Pautas necesarias para una representación teatral. Analiza y realiza el reparto de personajes de una obra teatral
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
Memoriza y practica su propio guión
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Es capaz de desenvolverse en público Inductivo
deductivo Libros folletos
10
Evaluación
Interpretación de un personaje activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Diferencia y presenta diversas formas, géneros y estilos de teatro valorando el contenido, la forma y el
mensaje que expresa las diferentes manifestaciones teatrales. Indicadores Técnicas Instrumentos
Memoriza su guión e interpreta un personaje con seguridad
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 09 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: 07/11/16 A 11/11/16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Manifestar sus opiniones críticas acerca
de diversas expresiones artísticas de la
realidad social y cultural de su medio
identificándose con ellas
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes Construcción de personajes.
Ejercicios dramáticos. Cuadros
y escenas. Caracteriza un
personaje
Improvisación individual y
colectiva. Drama creativo.
Producción de una obra
teatral
Apoya a sus compañeros
en el uso de diferentes
técnicas y estrategias.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Maquillaje de un determinado personaje activo
Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Pautas necesarias para una representación teatral. Analiza y realiza el reparto de personajes de una obra teatral
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
Memoriza y practica su propio guión
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Es capaz de desenvolverse en público Inductivo
deductivo Libros folletos
10
Evaluación
Interpretación de un personaje activo
Palabra
15
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Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Diferencia y presenta diversas formas, géneros y estilos de teatro valorando el contenido, la forma y el
mensaje que expresa las diferentes manifestaciones teatrales. Indicadores Técnicas Instrumentos
Memoriza su guión e interpreta un personaje con seguridad
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: /0 /16 A /0 /16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Apreciar críticamente el folklore peruano, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes
Conoce las características del
folklore
El folklore. Concepto
características e
importancia
Respeta la opinión de sus
compañeros
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Lluvia de ideas ¿Qué es el folklore? activo
Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
El folklore, concepto- historia –
características e importancia
El folklore peruano
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Elabora un organizador del conocimiento sobre el tema
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Reconoce diferencia y valora la diversidad cultural de nuestro país
Indicadores Técnicas Instrumentos Define el folklore e indica sus características e importancia
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 11 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: /0 /16 A /0 /16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Apreciar críticamente el folklore peruano, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes
Identifica y diferencia el folklore
costeño Folklore costeño
Muestra interés por
conocer el folklore de
nuestro país
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Video “Santuario Nacional Los Manglares de Tumbes” activo
Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Departamentos de la costa,
vestimenta, lugares turísticos,
comidas, danzas, etc.
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Elabora un organizador del conocimiento sobre el tema
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Reconoce diferencia y valora la diversidad cultural de nuestro país
Indicadores Técnicas Instrumentos Narra el folklore de las diferentes regiones del Perú acertadamente
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 12 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: /0 /16 A /0 /16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Apreciar críticamente el folklore peruano, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes
Conoce y diferencia el folklore
andino con los de otras
regiones
Folklore andino
Muestra interés por
conocer el folklore de
nuestro país
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Video “Machu Picchu” una de las siete maravillas del mundo activo
Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Departamentos de la sierra,
vestimenta, lugares turísticos,
comidas, danzas, mitos,
cuentos, leyendas etc.
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Elabora un organizador del conocimiento sobre el tema
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Reconoce, diferencia y valora la diversidad cultural de nuestro país
Indicadores Técnicas Instrumentos Diferencia el folklore andino de las otras regiones
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 13 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: /0 /16 A /0 /16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Apreciar críticamente el folklore peruano, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes
Conoce y diferencia el folklore
selvático con los de otras
regiones
Folklore selvático
Muestra interés por
conocer el folklore de
nuestro país
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Video “El Manu” una de las mas grandes reservas nacionales
activo Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Departamentos de la selva,
vestimenta, lugares turísticos,
comidas, danzas, mitos
cuentos leyendas etc.
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Elabora un organizador del conocimiento sobre el tema
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Reconoce diferencia y valora la diversidad cultural de nuestro país
Indicadores Técnicas Instrumentos Diferencia el folklore selvático de las otras regiones
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 14 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: /0 /16 A /0 /16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Discrimina el contenido de las danzas folklóricas de su región siendo tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico.
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes
Conoce y clasificas las
diferentes danzas
Danza, concepto, historia,
elementos y clasificación.
Valora las
manifestaciones artísticas
de su comunidad
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
¿Qué el la danza? ¿Cuáles son sus elementos y como se clasifican?
activo Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Entrega de hojas impresas
con información sobre: Danza,
concepto, historia, elementos
y clasificación.
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Elabora un organizador del conocimiento sobre el tema
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
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Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Diferencia, practica y representa una danza nacional y una moderna, teniendo en cuéntala
representación de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza.
Indicadores Técnicas Instrumentos Diferencia los elementos de la danza y clasifica las diferentes danzas nacionales
Asignación de tareas
Registro anecdotario
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 15 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: /0 /16 A /0 /16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Discrimina el contenido de las
danzas folklóricas de su región
siendo tolerante con sus
compañeros ante las dificultades
que puedan presentarse en la
integración de un grupo artístico.
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes
Crea su coreografía para una
danza. Presentación de una
danza
Creación de figuras
coreográficas.
Coopera con sus
compañeros apoyándolos
a la integración del grupo
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Cada alumno presenta por un minuto los pasos de la danza que sabe
activo Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Conoce y diferencia las
danzas nacionales y
regionales
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Elabora un organizador del conocimiento sobre el tema
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
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Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Diferencia, practica y representa una danza nacional y una moderna, teniendo en cuéntala
representación de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza. Indicadores Técnicas Instrumentos
Se integra a un grupo para presentar una danza nacional con el vestuario correspondiente.
Asignación de tareas
Registro anecdotario
MO
TIV
AC
IÓ
N Y
E
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LU
AC
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N
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PÚBLICA “MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 16 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: /0 /16 A /0 /16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Discrimina el contenido de las
danzas folklóricas de su región
siendo tolerante con sus
compañeros ante las dificultades
que puedan presentarse en la
integración de un grupo artístico.
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes
Conoce y diferencia los
elementos de la danza
moderna
Danza moderna, elementos
mensaje comunicación
cinética, música y
expresión
Valora las
manifestaciones artísticas
modernas
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Lluvia de ideas : nombra las danzas modernas activo
Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Material impreso sobre danza
moderna, elementos, música y
expresión
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos de trabajo exponen lo aprendido
Inductivo deductivo
Palabra Pizarra plumón
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Elabora un organizador del conocimiento sobre el tema
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
w ----------------------------------------------------------------- --------------------------------------------
Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Diferencia, practica y representa una danza nacional y una moderna, teniendo en cuéntala
representación de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza. Indicadores Técnicas Instrumentos
Reconoce y diferencia música y pasos de las diferentes danzas modernas.
Asignación de tareas
Registro anecdotario
MO
TIV
AC
IÓ
N Y
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VA
LU
AC
IÓ
N
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PÚBLICA
“MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 17 ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ II –“B”
UNIDAD DIDÁCTICA: Cultura Artística FECHA: /0 /16 A /0 /16 ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Discrimina el contenido de las
danzas folklóricas de su
región siendo tolerante con
sus compañeros ante las
dificultades que puedan
presentarse en la integración
de un grupo artístico.
Lugar Horas
Pedagógicas
Laboratorio ( ) Campo deportivo ( ) Aula ( X )
2
Contenidos
Procedimientos Conceptos Actitudes
Practica pasos simples de
una danza.
Representación de
emociones y
sentimientos durante el
desarrollo de la danza.
Es tolerante con sus
compañeros ante
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Estrategias Métodos/ Técnicas
Recursos Duración
Motivación
Aprecia un video de una danza nacional activo
Palabra Pizarra plumón
15
Proporcionar Información
Reseña históricas , vestimenta
de las diferentes danzas Inductivo deductivo
folleto plumón
30
Desarrollar Práctica Dirigida
En grupos representan una danza nacional
Inductivo deductivo
Cd grabadora
30
Resolución de Problemas y Transferencia
Practica los pasos simples y coreografía
Inductivo deductivo
Libros folletos
10
Evaluación
Intervenciones orales activo
Palabra
15
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Vo. Bo. DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD ACADÉMICA / ÁREA ACADÉMICA
Evaluación de los Aprendizajes
Criterio(s) de Evaluación: . Diferencia, practica y representa una danza nacional y una moderna, teniendo en cuéntala
representación de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza. Indicadores Técnicas Instrumentos
Reconoce y diferencia música y pasos de las diferentes danzas folklóricas
Asignación de tareas
Registro anecdotario
MO
TIV
AC
IÓ
N Y
E
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N
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE