INSTITUTO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y … PROGRAM… · MODULO DE FORMACIÓN BÁSICO ... en...

POLITECNICO METROPOLITANO

COORDINACION ACADEMICA

PROGRAMA TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS COMO AUXILIAR CONTABLE

Código: CA-PL-07 Versión: 01 Fecha versión: 18-Mar-017 Página: 1/248

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Pereira Risaralda

INSTITUTO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

“POLITÉCNICO METROPOLITANO”

TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN AUXILIAR CONTABLE

Pereira Risaralda.

Abril de 2016

http://www.politécnicometro.edu.co/





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TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN AUXILIAR CONTABLE............................................................................... 7

PROGRAMA A REGISTRAR: TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN AUXILIAR CONTABLE ........................... 8

TÉCNICO LABORALPOR COMPETENCIAS EN AUXILIAR CONTABLE .................................................................................................... 8 DESCRIPCIÓN: ................................................................................................................................................................................................... 8

NORMAS DE COMPETENCIA: ............................................................................................................................................................................ 9

POSIBLES DENOMINACIONES: .......................................................................................................................................................................... 9

CORRELATIVIDAD DANE – SENA – CIUO: ........................................................................................................................................................ 10

OCUPACIONES RELACIONADAS: ..................................................................................................................................................................... 10

JERÁRQUIA: .................................................................................................................................................................................................... 10

MISIÓN: .......................................................................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

VISIÓN ............................................................................................................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

OBJETIVOS: ..................................................................................................................................................................................................... 11

OBJETIVO GENERAL................................................................................................................................................................................... 11

OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................................................................................................................................... 11

PERFIL TÉCNICO:........................................................................................................................................................................................ 12

PERFIL OCUPACIONAL ................................................................................................................................................................................ 12

REQUISITOS DE INGRESO:........................................................................................................................................................................... 13

MARCO LEGAL DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

DENOMINADO POLITÉCNICO METROPOLITANO. ................................................................................................................ 14 PROGRAMAS OFRECIDOS POR EL POLITÉCNICO METROPOLITANO; .......................................................................................................... 16

LOGOSÍMBOLO INSTITUCIONAL POLITÉCNICO METROPOLITANO.............................................................................................................. 17






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DISTRIBUCIÓN PLANTA FÍSICA-. .................................................................................................................................................................. 18

RECURSOS ESPECÍFICOS PARA DESARROLLAR EL PROGRAMA: .................................................................................................................. 19

TABLAS DE SABERES - NORMAS DE COMPETENCIA ASOCIADAS AL PROGRAMA DE FORMACIÓN “TECNICO

LABORAL POR COMPETENCIAS como auxiliar CONTABLE. ................................................................................................. 21

PROGRAMA A REGISTRAR ................................................................................................................................................................. 40 PERFIL DE INGRESO DE LOS EDUCANDOS QUE RESPONDE A LAS COMPETENCIAS ESPERADAS. ......................... 41

PERFIL DE EGRESO DE ACUERDO A LAS NORMAS Y COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL PROCESO DE

FORMACIÓN ................................................................................................................................................................................... 42

NUMERO DE ESTUDIANTES PARA PROGRAMA .................................................................................................................... 45 DURACION DEL PROGRAMA: .................................................................................................................................................................. 45

PERSONAL DOCENTE PROGRAMA ........................................................................................................................................... 46

PERSONAL DE FORMADORES: ................................................................................................................................................... 47 RELACIÓN DE DOCENTES POLITÉCNICO METROPOLITANO. ........................................................................................................................... 47

RELACION DE FUNCIONARIOS DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS .................................................................................................................. 47

PLAN DE ESTUDIOS ...................................................................................................................................................................... 47

DURACIÓN .................................................................................................................................................................................................. 47 JUSTIFICACIÒN PARA EL PROGRAMA:.................................................................................................................................... 48

DEFINICIÓN ..................................................................................................................................................................................................... 49

FUNCIONES .................................................................................................................................................................................................... 49

CARACTERÍSTICAS DE LA INFORMACIÓN CONTABLE ..................................................................................................................................... 52

PRINCIPIOS CONTABLES ................................................................................................................................................................................ 52

MODELO DE CERTIFICADO A EXPEDIR: ................................................................................................................................. 58

PERFIL DE INGRESO: .................................................................................................................................................................... 58

PERFIL DE EGRESO: ...................................................................................................................................................................... 60






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PERFIL DE EGRESO DE ACUERDO A LAS NORMAS Y COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL PROCESO DE FORMACIÓN ......... 60 PERFIL DOCENTE PARA DINAMIZAR PROCESOS EDUCATIVOS EN LA TITULACIÓN TECNICO LABORAL COMO

AUXILIAR CONTABLE.................................................................................................................................................................. 62

PLAN ACADÉMICO TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS COMO AUXILIAR CONTABLE ................................ 64

RESUMEN DEL PROGRAMA ........................................................................................................................................................ 69

JORNADAS Y HORARIOS DE ESTUDIO: .............................................................................................................................................. 70 TARIFAS EDUCATIVAS ................................................................................................................................................................ 71

COSTOS EDUCATIVOS PROGRAMA ................................................................................................................................................................ 71

DESARROLLO DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN – PLANEAMIENTO ACADÉMICO. ................................................ 72 DESARROLLO DE LOS MODÚLOS DE FORMACIÓN.......................................................................................................................................... 73

COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES .................................................................................................................... 73 INDUCCIÓN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y VALORES INSTITUCIONALES ................................................................................................... 74

NCL básica – transversal. .................................................................................................................................................................................. 74

MODULO DE FORMACIÓN .................................................................................................................................................................. 86 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO ............................................................................................................................................................... 86

NCL básica – transversal. .................................................................................................................................................................................. 86

MODULO DE FORMACIÓN BÁSICO ..................................................................................................................................................... 98 ÉTICA Y VALORES ............................................................................................................................................................................................ 98

MODULO DE FORMACIÓN BÁSICO ................................................................................................................................................... 139 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ...................................................................................................................... 139

(Tics) ................................................................................................................................................................................................. 139 FOMENTO DE LA MENTALIDAD EMPRESARIAL ............................................................................................................................................ 148

“EMPRENDIMIENTO” ......................................................................................................................................................................... 148 LENGUA EXTRANJERA. – ENSEÑANZA BÁSICA DEL IDIOMA INGLÉS ............................................................................................................. 167






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“Nivel A-1” .......................................................................................................................................................................................... 167 LENGUA EXTRANJERA. – ENSEÑANZA BÁSICA DEL IDIOMA INGLÉS ............................................................................................................. 176

“Nivel A-2” .......................................................................................................................................................................................... 176

GENERAR LA INFORMACIÓN CONTABLE, FINANCIERA Y FISCAL SEGÚN NORMAS LEGALES Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES. ............................................................................................................................................................... 186

NCL 210303002 ................................................................................................................................................................................. 186

MODULO DE FORMACIÓN ................................................................................................................................................................ 197

ORGANIZAR LOS DOCUMENTOS DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA TENIENDO EN CUENTA LA LEGISLACIÓN VIGENTE ................. 197

NCL 210601008 ................................................................................................................................................................................ 197

MODULO DE FORMACIÓN ................................................................................................................................................................ 213

CONTABILIZAR LOS RECURSOS DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES .................................................................................................................... 213

NCL 210303001 ................................................................................................................................................................................ 213

MODULO DE FORMACIÓN ................................................................................................................................................................ 226 DISTRIBUIR LOS RECURSOS DE LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON EL PLAN FINANCIERO 226

NCL 210303014 ................................................................................................................................................................................. 226 AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL ............................................................................................................................................................. 237

EVALUACIÓN ADMINISTRATIVA ........................................................................................................................................................ 237

EVALUACIÓN ACADÉMICA ................................................................................................................................................................ 239

EVALUACIÓN DOCENTE ................................................................................................................................................................... 242

MODELO DE FORMATO DE UNA EVALUACIÓN DOCENTE ................................................................................................................ 243

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL .......................................................................................................................................................... 247

ANEXOS. ........................................................................................................................................................................................... 248

1.- PLANO BASICO DE LA SEDE (DISTRIBUCIÓN DE LA PLANTA FÍSICA).: ................................................................................. 248

2.- PRESUPUESTO: ..................................................................................................................................................................... 248

3.- LISTAS DE CHEQUEO: ............................................................................................................................................................ 248

4.- FORMATOS DE VALORACION: ............................................................................................................................................... 248






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5.- LICENCIA SANITARIA: ............................................................................................................................................................. 248

6.- MODELO DE CERTIFICADO A EXPEDIR. ................................................................................................................................. 248

7.- CEDULA REPRESENTANTE LEGAL ........................................................................................................................................ 248

8.- CEDULA DIRECTOR GENERAL ............................................................................................................................................... 248

9.- COPIA DEL NIT ....................................................................................................................................................................... 248

10.- CONTRATO DE ARRENDAMIENTO ......................................................................................................................................... 248

11.- CERTIFICADO CÁMARA DE COMERCIO ................................................................................................................................. 248






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TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN AUXILIAR CONTABLE

1.- INFORMACION GENERAL DE LA INSTITUCION: 1.1 Nombre de la Institución educativa: INSTITUTO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO POLITÉCNICO

METROPOLITANO 1.2 Licencia de funcionamiento: Resolución Número 670 de diciembre 30 de 2004 expedida por la Secretaría de Educación del Municipio de

Pereira 1.3 Teléfonos: 3357041 - 3136846919 1.4 Naturaleza: Privada. 1.5 Propietario: POLITÉCNICO METROPOLITANO CENTRO OCCIDENTE S.A.S. 1.6 NIT 900875266-1 1.6 Representante legal: JULIAN ORLANDO RAMÍREZ ARREDONDO CC. 1.087.988.504 1.7 Director: JULIAN ORLANDO RAMÍREZ ARREDONDO. CC. 1.087.988.504

1.8 Coordinador Académico Ver HOJA DE VIDA ASPIRANTES DG-RG-03 relación Coordinador académico 1.9 Dirección: Calle 23 número 7-53 1.10 Página web www.politecnicometro.edu.co 1.11 Correo electrónico pagaduriapolipereira@outlook – [email protected] [email protected]


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PROGRAMA A REGISTRAR: TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN AUXILIAR CONTABLE

1.- TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN AUXILIAR CONTABLE 1.1 Duración: Cuatro (4) semestres 1.2 Número de horas: Teóricas: 639 Prácticas 599 Total 1.138 1.2.1 Créditos: 23 1.3 Área de Desempeño: Finanzas y administración 1.4 Área ocupacional: Oficinistas y auxiliares 1.5 Campo ocupacional: auxiliares de finanzas y seguros 1.6 Nivel de cualificación: C – 3 y 4 Técnicos laborales, operarios auxiliares 1.7 Certificado a expedir: “Técnico laboral en Auxiliar Contable 1.9 Jornadas: lunes a viernes (mañana, tarde, noche), fines de semana

TÉCNICO LABORALPOR COMPETENCIAS EN AUXILIAR CONTABLE

DESCRIPCIÓN:

Calculan, preparan y procesan, facturas, cuentas por pagar, cuentas por cobrar, asientos contables, presupuestos y otros registros financieros, de acuerdo con

los procedimientos establecidos. Están empleados por el sector público y privado.

FUNCIONES:

01 Clasificar, preparar, codificar y registrar cuentas, facturas y otros estados financieros de acuerdo con procedimientos establecidos, usando sistemas

manuales y computarizados.






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02 Procesar, verificar y preparar balance de prueba, registros financieros y otras transacciones como: cuentas por pagar, cuentas por cobrar, e ingresar datos

en libros auxiliares o aplicación computarizada.

03 Elaborar comprobantes de ingreso, egreso y otros documentos contables

04 Liquidar impuestos de retención en la fuente y aportes parafiscales.

05 Calcular costo de materiales y otros desembolsos con base en cotizaciones y listas de precios.

06 Realizar otras funciones de oficina como: mantener el archivo y sistemas de registro, completar informes y atender solicitudes de clientes.

NORMAS DE COMPETENCIA:

Norma: 210303001 Contabilizar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo con las normas y políticas organizacionales. Mesa

sectorial: Cód. 10303 CONTABILIDAD Y FINANZAS

Norma: 210303002 Generar la información contable, financiera y fiscal según normas legales y políticas organizacionales. Mesa sectorial: Cód. 10303

CONTABILIDAD Y FINANZAS

Norma: 210303014 Distribuir los recursos en las actividades de operación, inversión y financiación de acuerdo con el plan financiero. Mesa

sectorial: Cód. 10303 CONTABILIDAD Y FINANZAS

Norma: 210601008 Organizar los documentos de la unidad administrativa, teniendo en cuenta legislación vigente. Mesa sectorial: Cód. 10601

GESTION ADMINISTRATIVA.

POSIBLES DENOMINACIONES:

Auxiliar caja; Auxiliar contabilidad; Auxiliar contabilidad cooperativa; Auxiliar contabilidad de costos; Auxiliar contabilidad hospitalaria; Auxiliar contabilidad

hotelera; Auxiliar contable; Auxiliar contable y financiero; Auxiliar costos; Auxiliar cuentas por cobrar; Auxiliar cuentas por pagar; Auxiliar De Administración y/o

Contabilidad Industria Petrolera; Auxiliar facturación; Auxiliar facturación E.P.S.; Auxiliar presupuesto; Auxiliar tesorería; Auxiliar trámite cuentas; Auxiliares

Contables; Facturador; Tenedor de libros.


http://certificados.sena.edu.co/claborales/saveas.asp?var1=210303001








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CORRELATIVIDAD DANE – SENA – CIUO:

4311: Empleados de contabilidad y cálculo de costos

3313: Tenedores de libros OCUPACIONES RELACIONADAS:

1231 Asistentes Contables y Financieros 1333 Auxiliares de Banca, Seguros y Otros Servicios Financieros 1332 Cajeros de Servicios Financieros 1111 Contadores y Auditores 1212 Supervisores de Empleados de Seguros y Finanzas.

JERÁRQUIA: Área de desempeño: Finanzas y administración Nivel de Cualificación: C 3 y 4 Técnicos laborales, operarios auxiliares Área Ocupacional: Oficinistas y auxiliares Campo Ocupacional: Auxiliares de Finanzas y Seguros.






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MISIÓN:

Ofrecemos formación académica a través de programas técnicos laborales por competencias para contribuir en el desarrollo y crecimiento humano de los

alumnos y colaboradores aportando a la evolución de las organizaciones y las necesidades de los sectores productivos.

VISIÓN

Para el 2022 el POLITECNICO METROPOLITANO se posicionara como la institución académica líder en el sector educativo de la región, diferenciándose por su

alta calidad en la enseñanza, por los altos estándares de competitividad, generando ofertas académicas acordes con las nuevas necesidades educativas y que el

mercado demanda, aportando al crecimiento de las mismas con alianzas estratégicas para una mayor sostenibilidad en su entorno.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en los estudiantes competencias básicas, ciudadanas y laborales generales y específicas en su oficio de formación para que muestre desempeños

altamente competitivos, con liderazgo multidisciplinario para ubicarse en su ámbito laboral, con aptitudes de proyección y logró para un desarrollo personal,

familiar, social y laboral sostenible, demostrando buenas condiciones humanas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollar en los estudiantes competencias para:

• Organizar la documentación teniendo en cuenta las normas Legales y de la organización.






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• Contabilizar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo con las normas y políticas organizacionales.

• Preparar y presentar la información contable y financiera según normas legales y políticas organizacionales.

• Aplicar las Tecnologías de la Información teniendo en cuenta las necesidades de la unidad administrativa desde lo contable y financiero.

• Interacción con clientes de acuerdo con políticas y estrategias de servicio de la compañía.

• Usar de Aplicaciones Informáticas.

• Personas con asertividad, empatía, imaginación e Identificación y práctica de normas de convivencia, que desarrollen competencias de emprendimiento como el

trabajo en equipo, relaciones interpersonales, liderazgo, creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor.

• Personas con capacidad de autoanálisis para proyectar su vida hacia el logro de objetivos individuales, familiares, grupales, laborales y sociales.

• Adquirir aptitudes y actitudes en cuanto un alto grado de honestidad, veracidad y dignidad, buena presentación y aseo personal, simpatía, poder de persuasión,

cortesía, compromiso, habilidad para la convivencia, proyección hacia el éxito empresarial y desarrollo permanente de su propia estima.

PERFIL TÉCNICO:

Persona con capacidad de fortalecer el proceso empresarial al organizar la documentación contable y financiera, así como la contabilización de los recursos de

operación, inversión y financiación organizacional. Contribuye con sus superiores en la adecuada preparación y presentación de la información contable,

cumpliendo con la normatividad y legislación vigente, aplicando las Tecnologías de Información y Comunicación, estándares de calidad, de seguridad, para

prestar un servicio adecuado; demostrando excelentes condiciones humanas.

PERFIL OCUPACIONAL:






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Auxiliar de Contabilidad, Auxiliar de Presupuesto, Auxiliar de Cuentas por Cobrar, Auxiliar de Facturación, Auxiliares de Cuentas por Pagar, Auxiliares de

Tesorería, Auxiliares de Costos requeridos por el sector público y privado.

REQUISITOS DE INGRESO:

Edad mínima 16 años.

Copia de documento de identidad

2 fotos 3x4 fondo azul

Certificado de 9 grado

Sisben, o EPS

Ficha de inscripción

Pruebas de ingreso y entrevista (s)






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MARCO LEGAL DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO DENOMINADO POLITÉCNICO METROPOLITANO.

Además de la Ley 115 de 1994, o denominada Ley General de Educación y su normatividad subsiguiente, consecuente y reglamentaria, la institución tiene su

base legal en el Decreto 4904 de diciembre 16 de 2009,

• LEY 115 DE 1994 “Por la cual se expide la Ley General de Educación”

• LEY 1064 DE 2006 “ Por la cual se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano establecida

como educación no formal en la ley general de educación”

• Decreto 1075 de 2015 “Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación” Libro 2 – Parte 6 “Reglamentación de la

Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano”

• DECRETO 4904 DE 2009 “ Por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento de la prestación del servicio educativo para el trabajo y el

desarrollo humano y se dictan otras disposiciones” Únicamente Capítulo VI “Disposiciones especiales para programas en las áreas auxiliares de la

Salud” artículos 6.1 a 6.5.

• DECRETO 1500 DE 2009 “ Por el cual se establecen los requisitos para la constitución y funcionamiento de los Centros de Enseñanza Automovilística”

• RESOLUCIÓN 3245 DE 2009 “ Por la cual se reglamenta el Decreto 1500 de 2009”

• CIRCULAR 21 DE 2010 Orientaciones creación IETDH

• DECRETO 2006 DE 2008 Crea la Comisión Intersectorial para el Talento Humano en Salud

• DECRETO 2376 DE 2010 Establece los convenios docencia –servicio

• ACUERDOS 153/12; 113/10; 114/10, 360/10 y 116/11 (salud)

• DECRETO 2020 DE 2006 “Por medio del cual se organiza el sistema de calidad de formación para el trabajo”(SCAFT)(Decreto 1072 de 2015)

• DECRETO 3756 DE 2009 Modifica el artículo 4 del Decreto 2020 de 2006.

• DECRETO 1469 DE 2010 Licencias de construcción

• LEY 1651 DE 2013 Idiomas

• DECRETO 055 DE 2015 Afiliación estudiantes al Sistema General de Riesgos Laborales






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• RESOLUCIÓN 225 DE 2015 crea la planilla “k estudiantes”

El Instituto de Educación para el trabajo y el Desarrollo humano denominado “POLITÉCNICO METROPOLITANO, tiene Licencia de funcionamiento otorgada por

la Secretaría de Educación del Municipio de Pereira, por medio de la Resolución Número 670 de diciembre 30 del año 2004, y además por Resolución número

4120 del 16 de septiembre del año 20011 se modificó la Licencia de funcionamiento y se dio registro a una nueva dirección la cual se encuentra ubicada en la

calle 19 número 8-74, de la ciudad de Pereira, igualmente por medio de la Resolución número 3000 del 23 de julio de 2012 se hizo nuevamente modificación a la

Licencia de funcionamiento por un nuevo cambio de la representación legal y se da visto a la nueva planta física ubicada en la calle 23 número 7-53, sector

centro de la ciudad de Pereira.

El instituto Politécnico Metropolitano de Pereira, es de propiedad de la entidad denominada Politécnico Metropolitano Centro Occidente S.A.S., con matrícula en

la Cámara de Comercio de Pereira con el número 18107443 de agosto 22 de 2013, adicionalmente el Politécnico Metropolitano, está registrado en la Cámara de

Comercio de Pereira con la matrícula 14362202 de septiembre 22 de 2004 y cuya actividad económica es:

Actividad principal 8541: Educación técnica profesional.

Actividad secundaria 8542: Educación tecnológica.

Actividad adicional 1: Educación media técnica y de formación laboral.

Actividad adicional 2: Establecimientos que combinan diferentes niveles de educación.






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PROGRAMAS OFRECIDOS POR EL POLITÉCNICO METROPOLITANO;

PROGRAMA METODOLOGÍA DURACIÓN ACTO ADMINISTRATIVO

TÉCNICO LABORAL EN SISTEMAS PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 4172 DE 2011

TÉCNICO LABORAL EN AUXILIAR CONTABLE PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 4172 DE 2011

TÉCNICO LABORAL EN ASISTENTE ADMINISTRATIVO PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 4172 DE 2011

TÉCNICO LABORAL EN SECRETARIADO EJECUTIVO PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 4172 DE 2011

TÉCNICO LABORAL EN AUXILIAR COMERCIO EXTERIOR PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 4172 DE 2011

TÉCNICO LABORAL EN HOTELERÍA Y TURISMO PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 3000 DE 2012

TÉCNICO LABORAL EN MANTENIMIENTO DE EQUIPOS

ELECTRÓNICOS

PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 3000 DE 2012

TÉCNICO LABORAL EN COCINA INTERNACIONAL PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 3000 DE 2012

TÉCNICO LABORAL EN DISEÑO DE MODAS Y FABRICACIÓN

TEXTIL INDUSTRIAL


TÉCNICO LABORAL EN PROPIEDAD HORIZONTAL PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 3000 DE 2012

TÉCNICO LABORAL EN CONSTRUCCIONES CIVILES PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 3000 DE 2012

TÉCNICO LABORAL EN DISEÑO GRÁFICO Y PUBLICITARIO PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 3000 DE 2012

TÉCNICO LABORAL EN PRODUCCIÓN DE AUDIO, VIDEO EN

COMUNICACIONES


TÉCNICO LABORAL EN ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 3000 DE 2012

TÉCNICO LABORAL EN INVESTIGACIÓN JUDICIAL PRESENCIAL 1072 HORAS RESOLUCIÓN 3000 DE 2012






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LOGOSÍMBOLO INSTITUCIONAL POLITÉCNICO METROPOLITANO.






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DISTRIBUCIÓN PLANTA FÍSICA-.

DESCRIPCIÓN LA PLANTA FISICA DE LAS INSTALACIONES

El Politécnico Metropolitano de Pereira, se encuentra ubicado en la calle 23 número 7 – 53 en pleno sector central de la ciudad,, a escasas dos cuadras del

parque el Lago y a dos cuadras de la plaza de Bolívar, centro de las actividades administrativas, bancarias, industriales y comerciales de la ciudad y centro de

convergencia de las vías de transporte público, como lo es el denominado transporte masivo, mega bus y rutas de servicio público aliado, lo cual garantiza de

manera rápida el desplazamiento de la comunidad educativas, estudiantes, docentes y funcionarios administrativos, en una cómoda planta física

estratégicamente distribuida, de la siguiente manera:

Primes Piso Bloque A: El acceso a la institución se encuentra en el primer piso del bloque A, a través de una puerta en vidrio, este piso contiene una sala de

espera, mesa circular, módulo de trabajo Secretaria Académica con ruta de evacuación, botiquín, extintor y archivadores.

Segundo Piso Bloque A: Al acceder al segundo piso se encontrará las escaleras, y en la segunda planta del bloque A se encontrará 5 salones, un estudio

fotográfico y de video, al fondo está ubicada la zona de aseo y una mini cocina, la pagaduría, la oficina de Dirección General con un hall (sala de espera) y el

acceso al Bloque B segundo Piso.

Tercer Piso Bloque A: La entrada al tercer piso se hace a través de las escaleras y se encontrará una (1) Bodega al fondo, una (1) oficina con un estudio de

grabación de sonido, tres(3) salones con sus respectivos extintores, de los cuales comprende un(1) pequeño auditorio.






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Segundo Piso Bloque B: El acceso del bloque B se realiza mediante una entrada lateral, allí se encuentra la oficina de la coordinación de bienestar estudiantil,

la sala de sistemas y el acceso a un espacio libre del bloque B, al lado de dicho acceso, están las escaleras para el tercer piso del bloque B, y al frente está la

cocina dotada completamente para las clases del programa de Cocina Internacional. Al lado de la cocina está la entrada a tres (3) aulas de clase.

Tercer Piso Bloque B: Al subir las escaleras de este bloque, se encuentra en el tercer piso un ambiente de descanso con cafetería, al lado un salón de Diseño

Gráfico y una bodega.

TOTAL BAÑOS: Catorce (14) Baños - uno (01) por cada aula y dos públicos de hombres y mujeres.

TOTAL EXTINTORES: Nueve (09), siete (07) multipropósito y dos (02) Sokaflam.

La planta física conserva las normas de seguridad industrial, señalización y sitios especializados debidamente reconocidos y aprobados por el cuerpo de

bomberos de la ciudad, al igual que la Secretaría de salud y seguridad social de Pereira, lo cual dio origen a la expedición de la Licencia sanitaria otorgada por la

mencionada entidad de salud.

El Politécnico Metropolitano mantiene la siguiente estructura organizacional, la cual esta resumida en el organigrama que se adjunta como anexo,

RECURSOS ESPECÍFICOS PARA DESARROLLAR EL PROGRAMA:

El politécnico Metropolitano, cuenta con todas las herramientas e infraestructura requerida para el desarrollo de sus actividades académicas, tanto en área del

conocimiento específica en teoría y en la parte práctica del programa.

+- Sala de sistemas con equipos de última tecnología.






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+- Impresoras multifuncionales todo en uno, dotadas de copiadora, impresora y scanner.

+- Video bean.

+- Tableros en acrílico para marcadores borrables.

+- Sillas universitarias individuales.

+- Escritorios para los docentes en cada ambiente de aprendizaje o salón de clase.

+- Oficinas administrativas agradables y confortables, dotadas de las herramientas técnicas y tecnológicas acorde con la atención a los estudiantes y comunidad

educativa en general.

+- Biblioteca compuesta por material bibliográfico escrito y/o virtualizado.

+- Televisores a color, led y plasma superiores a 32 pulgadas.

+- Señalización completa, de conformidad a las normas de seguridad industrial y salud y seguridad en el trabajo.

+- Departamento de Bienestar institucional y asesoría sicológica.

+- Sala de sistemas compuesta de 30 computadores de última tecnología; 15 de mesa y 15 portátiles.

+- Cuatro computadores para las oficinas administrativas, dos (2) de mesa y dos (2) portátiles.






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TABLAS DE SABERES - NORMAS DE COMPETENCIA ASOCIADAS AL PROGRAMA DE FORMACIÓN “TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS COMO

AUXILIAR CONTABLE.

VERSIÓN VERSIÓN AVALADA MESA SECTORIAL MESA SECTORIAL


REGIONAL BOGOTA CENTRO CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS

METODÓLOGO JOSE ALBERTO BURGOS RUIZ

VERSION 1 FECHA DE APROBACIÓN 19/09/2012

VIGENCIA: 5 AÑOS

EXPIRA18/09/2017

TÍTULO DE LA NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 210303001

CONTABILIZAR LOS RECURSOS DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES..

CÓDIGO ELEMENTO 01 Clasificar los documentos soportes de hechos económicos de acuerdo con normas legales y procedimientos organizacionales.

APROBADO ACTA NRO. 1482 DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA 15/07/2013 VERSION NRO. 1 QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS

A, Los faltantes de información son identificados y reportados de acuerdo con normas y procedimientos. B, Los documentos que soportan los hechos económicos son analizados según normas legales y procedimientos. C, Los documentos que soportan los hechos económicos son reunidos en grupos homogéneos de acuerdo con sus características. D, Las operaciones de la compañía están debidamente soportadas de acuerdo con la normatividad vigente y procedimientos de la organización. E, Los documentos que soportan los hechos económicos son distribuidos según procedimientos

01, La empresa (a, b, c, d, e, f, g, i, j). 02, Fundamentos de teoría contable y tributaria (a, b, c, d, e, f, g, i). 03, Los hechos económicos que realiza la empresa según su objeto social (a, b, c, d, f, i). 04, Los documentos soporte, su naturaleza y sus características (a, b, c, e). 05, Las normas legales y los procedimientos organizacionales vigentes de los documentos, según el tipo de ente económico (a, b, c, d). 06, Relaciones interpersonales (a, e, g, h, k,

NORMATIVIDAD Según tipo de organización. TIPO DE ORGANIZACIÓN Oficial, mixta, privada: nacional e internacional. AMBIENTE TECNOLÓGICO Manual y automatizado. TAMAÑO DE LA ORGANIZACIÓN Micro, pequeñas y medianas

DESEMPEÑO: 1. Procesos de análisis y clasificación de documentos. CONOCIMIENTO; 1. Prueba de conocimientos sobre la clasificación de los documentos soportes y de los hechos económicos según tipo de ente y hecho económico.






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organizacionales. F, La información del ente, relativa a los hechos económicos, es manejada de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados y bajo los estándares internacionales. G, El trabajo es realizado con base en principios y valores éticos, según normas legales y políticas organizacionales. H, El trabajo es realizado en coordinación con otras áreas de trabajo, según procedimientos y políticas organizacionales. I, Los soportes contables están en relación al hecho económico que lo soporta. J, El trabajo es realizado con orden, método y responsabilidad en cumplimiento de los objetivos propuestos. K, Su actitud es proactiva demostrada en la calidad de su trabajo. L, Los clientes internos y externos son atendidos de acuerdo con los estándares de calidad. M, Sus relaciones interpersonales y presentación personal contribuyen a mejorar el clima organizacional de acuerdo con el reglamento de la compañía.

l, m). 07, Código de ética (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m). 08, Reglamento interno, principios corporativos, valores éticos (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m). 09, Principios contables de general aceptación y fundamentos básicos de impuestos, estándares internacionales (a, b, c, e, f, g, h, i, j, l). 10, Administración básica (j, k). 11, Estándares de calidad (k, l, m). 12, Servicio al cliente, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto (h, k, l, m).

(pymes) grandes. PRODUCTO: 1. Documentos identificados, analizados, clasificados y diligenciados.






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VIGENCIA: 5 AÑOS

EXPIRA18/09/2017


CONTABILIZAR LOS RECURSOS DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES..

CÓDIGO ELEMENTO 02 Registrar los hechos económicos de la organización de acuerdo con las normas y políticas organizacionales.




A, Los documentos que soportan los hechos económicos son analizados y codificados según normas legales y procedimientos organizacionales. B, Los comprobantes de contabilidad son elaborados de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados y estándares internacionales. C, Los registros en libros de contabilidad se efectúan de acuerdo con normas legales nacionales, estándares internacionales y procedimientos organizacionales. D, La información de los hechos económicos es conservada de acuerdo con principios de general aceptación, normas legales y políticas organizacionales. E, La información de los hechos económicos es analizada y validada de acuerdo con normas legales

01, Normas contables y estándares internacionales de general aceptación en colombia (c, d, e). 02, Empresa, tipo hechos económicos, documentos soportes (a, b, c, d, e, f). 03, Aplicación del puc según la actividad y el tipo de ente económico (a, b, c, d, e, f). 04, Procedimientos de conservación de información de acuerdo a normas legales y organizacionales (e). 05, Código de ética – corporativo (a, b, c, d, e, f, g, h). 06, Normas vigentes: tributarias, comerciales, laborales y otras (a, b, c, d, e, f). 07, Manejo de sistemas de información contable

NORMATIVIDAD Según tipo de organización. AMBIENTE TECNOLÓGICO Manual y automatizado. TAMAÑO DE LA ORGANIZACIÓN Micro, pequeñas y medianas (pymes) grandes. SEGÚN LA NATURALEZA DEL CAPITAL Oficial, mixta, privada: nacional e internacional.

DESEMPEÑO: 1. Proceso de registro en libros de contabilidad oportuno y completo. CONOCIMIENTO: 1. Conceptualización contable y financiera. 2. Conceptualización de normas vigentes y procedimientos organizacionales.






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organizacionales. F, El trabajo es realizado de acuerdo con principios éticos y código de buen gobierno de la organización. G, Sus relaciones interpersonales y presentación personal contribuyen a mejorar el clima organizacional de acuerdo con el reglamento de la compañía. H, Su actitud es proactiva demostrada en su calidad de trabajo.

asistidos por computador (a, b, c, d, e, f). 08, Hojas de cálculo y procesador de palabra (a, b, c, d, e, f). 09, Normas contables internacionales (a, b, c, d, e). 10, Servicio al cliente, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto (a, b, c, d, e, f, g, h, i).

PRODUCTO: 1. Comprobantes y libros de contabilidad con normas vigentes y procedimientos organizacionales.






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VIGENCIA: 5 AÑOS

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GENERAR LA INFORMACIÓN CONTABLE, FINANCIERA Y FISCAL SEGÚN NORMAS LEGALES Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES.

CÓDIGO ELEMENTO 01 Preparar los estados contables y financieros de la organización de acuerdo con la normatividad vigente y las procedimientos organizacionales.



RANGOS DE APLICACIÓN

EVIDENCIAS REQUERIDAS

A, Los datos que integran cada estado contable y financiero son recopilados de la información contable de acuerdo con la normatividad vigente y los procedimientos organizacionales. B, La información contenida en cada estado contable y financiero está organizada y clasificada de acuerdo con su naturaleza, normatividad vigente y políticas organizacionales. C, La información contenida en cada estado contable y financiero permite calcular diferentes indicadores de acuerdo con la normatividad vigente, políticas organizacionales y función social. D, Los estados contables y financieros contienen información cualitativa complementaria y aclaratoria de las

01, Normas vigentes y políticas organizacionales (a, b, c, d, e, h). 02, Normatividad y regulación vigente sobre estados contables y financieros (a, b, c, d, e, g). 03, Clasificación y características de los estados contables (a, b, d, e). 04, Herramientas informáticas relacionadas con el manejo de información contable y financiera (a, b, c, d, e, g). 05, Estándares internacionales (a, b, c, d, e). 06, Reglamento interno, principios corporativos, valores éticos (a, b, c, d, e, f, g, h).

NORMATIVIDAD Según tipo de organización. AMBIENTE TECNOLÓGICO Manual y automatizado. TAMAÑO DE LA ORGANIZACIÓN Micro, pequeñas y medianas (pymes) grandes.

DESEMPEÑO: 1. Procesos de elaboración de estados contables y financieros. CONOCIMIENTO: 1. Prueba de conocimientos sobre la preparación y presentación de los estados financieros y contables. PRODUCTO:






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cifras financieras de acuerdo con la normatividad vigente y políticas organizacionales. E, Los estados contables y financieros se preparan de acuerdo con normas legales nacionales e internacionales y procedimientos organizacionales. F, Sus relaciones personales y presentación personal contribuyen a mejorar el clima organizacional de acuerdo con el reglamento de la organización. G, Su actitud es proactiva demostrada en su calidad de trabajo. H, El trabajo es realizado de acuerdo con principios éticos y código de buen gobierno de la organización.

07, Código de ética (a, b, c, d, e, f, g, h). 08, Técnicas de comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto (f, g, h).

SEGÚN LA NATURALEZA DEL CAPITAL Oficial, mixta, privada: nacional e internacional.

1. Estados contables y financieros clasificados y sus anexos de acuerdo con la normatividad y regulación vigente.






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VIGENCIA: 5 AÑOS

EXPIRA18/09/2017



CÓDIGO ELEMENTO 02 Presentar la información contable y financiera de acuerdo con normas legales y procedimientos organizacionales..




A, La información contable y financiera es presentada de acuerdo con normas y políticas organizacionales. B, La información de los estados contables y financieros es acompañada de comentarios interpretativos, basados en análisis propios del sector económico. C, La información contable y financiera es entregada oportunamente de acuerdo con las necesidades de los usuarios y la normatividad vigente. D, Las inquietudes generadas por la información contable y financiera presentada son resueltas de manera asertiva de acuerdo con los procedimientos organizacionales. E, Sus relaciones interpersonales y presentación personal contribuyen a mejorar el clima organizacional

01, Canales de comunicación organizacional (a, b, c, d, f). 02, Propósito y naturaleza de los estados contables (a, b, c, d, f). 03, Cálculo e interpretación de indicadores financieros, de gestión y otros (a, b, d). 04, Entorno económico nacional e internacional (b, d). 05, Herramientas de informática para el manejo de información contable y financiera (a, b, c, d, f). 06, Reglamento interno, principios corporativos, valores éticos (e, f, g, h). 07, Código de ética (a, b, c, d, e, f, g, h). 08, Técnicas de comunicación, trabajo en


DESEMPEÑO: 1. Proceso de presentación de la información contable y financiera de la organización. CONOCIMIENTO: 1. Prueba de conocimientos sobre presentación de la información contable y financiera. PRODUCTO: 1. Informes contables y






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de acuerdo con el reglamento de la organización. F, Su actitud es proactiva demostrada en su calidad de trabajo. G, El trabajo es realizado de acuerdo con principios éticos y normas organizacionales.

equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto (b, d, e, f). 09, Estándares internacionales (a, b, c, d).

financieros.






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VIGENCIA: 5 AÑOS

EXPIRA18/09/2017



CÓDIGO ELEMENTO 03 Elaborar los reportes contables y fiscales según normas legales y procedimientos organizacionales...




A, Información de los hechos económicos es confirmada, validada, ejecutada y aprobada según normatividad y regulación vigente. B, La información de los hechos económicos contenida en los reportes presenta la calidad contable, fiscal y financiera del ente económico. C, La información de los hechos económicos contenida en los reportes es elaborada de acuerdo con los requerimientos de los usuarios y/o las obligaciones externas. D, La información de los hechos económicos contenida en los reportes es presentada oportunamente. E, La información de los hechos económicos contenida en los reportes es verificada y ajustada de acuerdo con la normatividad vigente y las políticas organizacionales. F, El trabajo es planeado y ejecutado de acuerdo a los objetivos

01, Normatividad vigente y políticas corporativas sobre elaboración de reportes contables, fiscales y financieros de ente económico su propósito y características (a, b, c, d, e, f, g). 02, Usuarios internos y externos de la información contable y financiera (c, d, e, f, g, h, i, j). 03, Sistemas de información automatizados y herramientas complementarias (a, b, c, d, e, f, h, i, j). 04, Código de ética (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k). 05, Relaciones interpersonales (f, g, h, i, j, k).


DESEMPEÑO: 1. Proceso de producción de reportes contables y financieros. CONOCIMIENTO: 1. Prueba de conocimientos sobre la elaboración de los reportes contables, fiscales y financieros. PRODUCTO:






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de la organización, indicadores de gestión y exigencias legales. G, Se compromete y cumple los objetivos establecidos a nivel individual y organizacional de acuerdo con los indicadores de gestión. H, El trabajo es realizado de acuerdo con principios éticos y normas organizacionales. I, Es recursivo ante situaciones de contingencia de acuerdo con los objetivos propuestos. J, El trabajo es realizado en coordinación con otras áreas de trabajo, según procedimientos y políticas organizacionales. K, Sus relaciones interpersonales y presentación personal contribuyen a mejorar el clima organizacional de acuerdo con el reglamento de la compañía.

06, Políticas institucionales y manuales de procedimientos (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j). 07, Indicadores de gestión (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j). 08, Administración básica (f, g, h, i, j). 09, Estándares de calidad (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k). 10, Servicio al cliente, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k). 11, Estándares internacionales (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j).

1. Reportes contables, fiscales y financieros requeridos por la organización o entes gubernamentales. 2. Papeles de trabajo.






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GESTIÓN ADMINISTRATIVA

REGIONAL BOGOTA CENTRO CENTRO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

METODÓLOGO MARISOL SAAVEDRA BARRERA


VIGENCIA: 5 AÑOS

EXPIRA 29/10/2018


ORGANIZAR LOS DOCUMENTOS DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA, TENIENDO EN CUENTA LEGISLACIÓN VIGENTE.

CÓDIGO ELEMENTO 01 Recibir documentos de acuerdo con normas vigentes.




A, Los documentos son verificados, teniendo en cuenta los lineamientos del manual de archivo y correspondencia de la organización. B, Los documentos son radicados de acuerdo con los lineamientos del manual de archivo y correspondencia organizacional. C, Los documentos son registrados de acuerdo con los lineamientos del manual de archivo y correspondencia de la organización. D, La información es manejada de acuerdo con las normas y procedimientos vigentes.

01, Legislación documental (a, b, c, d) 02, Software de gestión documental (a, b, c, d) 03, Procedimiento de recepción documental (a, b, c, d) 04, Manual archivo y correspondencia de la organización (a, b, c, d) 05, Procedimiento de registro (c ) 06, Análisis y síntesis de la información (d) 07, Políticas y estructuras organizacionales (d) 08, Acceso a la información (d)

TIPOS DE EQUIPOS Manuales y electrónicos DOCUMENTOS Internos, externos TIPOS DE INSTRUMENTOS Planillas, formatos de control SOPORTES DOCUMENTALES Impresos, magnéticos, electrónico, audiovisuales

DESEMPEÑO: 1. Observación durante el proceso de recepción y registro de dos documentos físicos y dos documentos electrónicos CONOCIMIENTO: 1. Prueba escrita y/o estudio de casos PRODUCTO: 1. Registro de recepción de documentos físicos o electrónicos






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VIGENCIA: 5 AÑOS

EXPIRA 29/10/2018



CÓDIGO ELEMENTO 02 Despachar documentos teniendo en cuenta la normatividad vigente y políticas de la organización.




A, Los documentos son revisados, teniendo en procedimientos organizacionales. B, Los documentos son registrados teniendo manual de archivo y correspondencia de la organización. C, Los documentos son clasificados, teniendo en cuenta la política organizacional. D, Los documentos son enviados teniendo en cuenta normatividad, manual de archivo y correspondencia de la organización. E, Las copias son conservadas teniendo en cuenta procedimientos vigentes. F, Los documentos son controlados teniendo en cuenta manual de archivo y correspondencia organizacional.

01, Legislación documental (a, b, c, d, e, f) 02, Manual de correspondencia de la organización (a, b, c, d, e, f) 03, Normas de correspondencia (a, b, c, d, f) 04, Software para el manejo de la correspondencia (b, c, f) 05, Análisis y síntesis de la información (b, c, d) 06, Políticas y estructuras organizacionales (a, b, c, d, e) 07, Normas de correo y servicios de mensajería (d, f)

DOCUMENTOS Internos y externos TIPOS DE INSTRUMENTOS Planillas o formatos de control TIPOS DE SOPORTE Impresos, magnéticos, electrónicos, audiovisuales TIPO DE EQUIPOS Manuales y electrónicos

DESEMPEÑO: 1. Observación durante el proceso de despacho de cinco documentos CONOCIMIENTO: 1. Prueba escrita y/o estudio de casos PRODUCTO: 1. Registro de documentos despachados






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VIGENCIA: 5 AÑOS

EXPIRA 29/10/2018



CÓDIGO ELEMENTO 03 Archivar documentos de la unidad administrativa de acuerdo con la normatividad vigente.



RANGOS DE APLICACIÓN

EVIDENCIAS REQUERIDAS

A, El sistema de ordenación utilizado cumple con la normatividad vigente y políticas organizacionales. B, La codificación empleada cumple con normas vigentes y políticas organizacionales. C, Los expedientes son estructurados siguiendo las normas vigentes e institucionales. D, Los documentos son ordenados de acuerdo con normas vigentes y políticas organizacionales. E, Los documentos son conservados de acuerdo con normas vigentes y manual de archivo y correspondencia. F, Los expedientes de archivo son transferidos teniendo en cuenta legislación vigente y manual de archivo y correspondencia. G, Los espacios para el archivo son organizados teniendo en cuenta normas vigentes y políticas

01, Conceptos archivísticos (a, b, c, d, e, f, g) 02, Sistemas de ordenación de archivos (a, c) 03, Procedimiento para archivar (b, d) 04, Manual de archivo (a, b, c, d, e, f, g) 05, Transferencia de documentos (e, f) 06, Legislación vigente (a, b, c, d, e, f, g, h) 07, Tablas de retención documental (b, c, e, f) 08, Salud ocupacional y seguridad industrial (h)

TIPOS DE EQUIPOS Manuales y electrónicos TIPOS DE SOPORTE Impresos, magnético electrónico. y audiovisual UNIDADES DE CONSERVACION Físicas y electrónicas ESPACIOS Depósitos de archivos y oficinas SISTEMAS DE

DESEMPEÑO: 1. Observación durante el proceso de archivo de una serie documental CONOCIMIENTO: 1. Prueba escrita y/o estudio de casos PRODUCTO: 1. Organización técnica de una unidad de conservación






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organizacionales. H, Los elementos de protección personal son utilizados de acuerdo con las normas de seguridad industrial y salud ocupacional.

ORDENACION DE ARCHIVOS Manual y automatizado






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VIGENCIA: 5 AÑOS

EXPIRA 29/10/2018



CÓDIGO ELEMENTO 04 Proveer información de acuerdo con normatividad y políticas organizacionales




A, La información suministrada corresponde a la solicitada. B, La información reservada se suministra de acuerdo con la normatividad vigente. C, El préstamo de documentos se realiza de acuerdo con normatividad y procedimientos señalados por la organización. D, La calidad de la información cumple con las normatividad y estándares establecidos por la organización. E, El acceso a la información obedece al cumplimiento de las normatividad y políticas de la organización. F, El tiempo de respuesta se ajusta a la legislación vigente y estándares establecidos por la organización. G, Los instrumentos para consulta son utilizados con

01, Análisis de la información (a, b) 02, Manual de correspondencia ( a, b, c, d, f, g) 03, Préstamo de documentos (c, e, g) 04, Estándares de calidad de información (d) 05, Normatividad vigente (c, d, e, f, g) 06, Tecnologías de información (h) 07, Comunicación (a, b, f) 08, Manual de procesos y procedimientos (a, b, c)

TIPOS DE EQUIPOS Manuales y electrónicos TIPOS DE SOPORTE Impresos, magnéticos, electrónico, audio visuales FORMATOS DE CONTROL Planillas, inventarios, catálogos, guías e índices CLASES DE SOLICITUDES Personal, impresa, telefónica y electrónicos

DESEMPEÑO: 1. Observación de tres momentos en la consulta del archivo según rango de aplicación CONOCIMIENTO: 1. Cuestionario y/o estudio de casos PRODUCTO: 1. Respuesta a tres solicitudes de información, por cualquier medio






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base en las normas y procedimientos de la organización. H, Las tecnologías para el suministro de información son utilizadas de acuerdo con los manuales de procedimientos.






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METODÓLOGO MARCO ANTONIO BAQUERO BELTRÁN


VIGENCIA: 5 AÑOS

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Clasificar los documentos soportes de hechos económicos de acuerdo con normas legales y políticas organizacionales

CÓDIGO ELEMENTO 01 Clasificación de documentos.




A, Los recursos son situados teniendo en cuenta prioridades, procedimientos y políticas organizacionales. B, Los recursos son situados por periodos según el plan financiero. C, Los recursos son situados teniendo en cuenta la normatividad vigente. D, El informe de situado de recursos de tesorería es elaborado de acuerdo al plan financiero.

01, Manejo del riesgo de tesorería (a, b, c). 02, Necesidades de recursos por área y proyecto (a, b, c). 03, Cronograma de actividades por área y proyecto (a, b, c). 04, Manejo de software especializado (a, b, c). 05, Entorno del mercado financiero, las normas y políticas organizacionales. (a,b,c,d). 06, Modelos de manejo de tesorería (a,b,c,d).

NORMATIVIDAD Según tipo de organización. TIPO DE ORGANIZACIÓN Oficial, privado: cooperativo, extractivo, industrial, comercial y de servicios. AMBIENTE TECNOLÓGICO Manual o automatizado. TAMAÑO DE LA ORGANIZACIÓN Mipymes y grandes empresas.

DESEMPEÑO: 1. Observación en el área de desempeño en el proceso de situar los recursos. CONOCIMIENTO:

1. Prueba de conocimientos sobre a situar los recursos para cada área y proyecto establecido en el plan financiero de la organización. PRODUCTO: 1. Informe de tesorería sobre los recursos situados.






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METODÓLOGO MARCO ANTONIO BAQUERO BELTRÁN


VIGENCIA: 5 AÑOS

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DISTRIBUIR LOS RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON EL PLAN FINANCIERO

CÓDIGO ELEMENTO 02 Registrar los hechos económicos de la organización, de acuerdo con normas y políticas organizacionales




A, Los recursos son ejecutados de acuerdo con el plan financiero, los procedimientos y normatividad vigente. B, El desembolso de los recursos es ejecutado de acuerdo a las prioridades de las áreas y los proyectos establecidos en el plan operativo. C, Los reportes diarios de caja son elaborados de acuerdo con principios organizacionales. D, Las oportunidades del mercado y el flujo de caja son evaluados para la ejecución de los recursos. E, La inversión de los excedentes de tesorería es ejecutado de acuerdo con las políticas de la organización. F, El informe de ejecución de los recursos es elaborado de acuerdo a los procedimientos establecidos por la organización.

01, Control interno del efectivo (a, b c,d,e). 02, Portafolios de inversión de mercado de capitales y manejo de divisas(a, b, c,d,e). 03, Plan financiero de la organización. (a, b, c,d,e). 04, Modelos de manejo de tesorería (a, b, c,d,e). 05, Sistema financiero (a, b, c,d,e). 06, Flujo de efectivo (a,b,c,d,e,f).

NORMATIVIDAD Según tipo de organización. TIPO DE ORGANIZACIÓN Oficial, privado: cooperativo, extractivo, industrial, comercial y de servicios. AMBIENTE TECNOLÓGICO Manual o automatizado. TAMAÑO DE LA ORGANIZACIÓN Pequeña y medianas (pymes), y grandes empresas.

DESEMPEÑO 1. Observación en el puesto de trabajo, durante el proceso de ejecutar los recursos de operación, inversión y financiación. CONOCIMIENTO 1. Prueba de conocimientos sobre el elemento ejecutar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo al plan financiero de






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la organización sobre manejo y control de los recursos financieros. PRODUCTO 1. Informe de ejecución de los recursos.






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PROGRAMA A REGISTRAR: “TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS COMO AUXILIAR DE CONTABILIDAD” 1.- Titulación: 110301007-3 Gestión contable y financiera 1.1 Ocupación: 1331 “Auxiliares Contables” 1.1 Duración: cuatro (4) semestres o ciclos de formación 1.2 Número de horas: Teóricas: 639 Prácticas 599 Total 1.138 1.3 Área de Desempeño: Finanzas y Administración. 1.4 Área ocupacional: Ocupaciones de Asistencia Administrativa y Financiera. 1.5 Campo ocupacional: Ocupaciones Administrativas de Finanzas y Seguros. 1.6 Nivel de cualificación: C

Incluye un componente adicional de enseñanza del idioma Inglés, dentro de la enseñanza de la Lengua Extranjera, referencia marco común europeo para enseñanza de la lengua inglesa, niveles A1 – A2. las normas de competencia correspondiente a la ocupación 1331 “Auxiliares Contables”, con sus correspondiente unidades o elementos de aprendizaje, 1.7 Certificado a expedir: “Técnico laboral por competencias como Auxiliar Contable 1.8 Jornadas: Diurna, nocturna, Lunes a viernes:

Fines de semana:






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PERFIL DE INGRESO DE LOS EDUCANDOS QUE RESPONDE A LAS COMPETENCIAS ESPERADAS.

Denominación del Programa: Técnico laboral por competencias como Auxiliar de contabilidad Pre-requisitos: Educación: 9º grado Edad: Mínimo 16 años

ITEM DESCRIPCION

COMPETENCIAS ESPECIFICAS NO SE REQUIEREN

BASICAS

LENGUAJE Utiliza vocabulario básico para comunicarse con su entorno, para una identificación con en el entorno

MATEMATICAS Utiliza los conceptos esenciales aritméticos y matemáticos para el manejo lógico del análisis

CIENCIAS Conocer la tendencia social para la generación de nuevos esquemas de comunicación y socialización basados en la necesidad del entorno.

LABORES GENERALES Manipular herramientas tecnológicas básicas tales como calculadoras y computadores para el manejo apropiado de los conceptos y ponerlos en práctica

CIUDADANAS Conocer y aplicar los valores básicos para la socialización y la comunicación con las personas de su entorno para el desarrollo de tareas cotidianas






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PERFIL DE EGRESO DE ACUERDO A LAS NORMAS Y COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL PROCESO DE FORMACIÓN.

De acuerdo a la Clasificación Nacional de Ocupaciones: Calculan, preparan y procesan, facturas, cuentas por pagar, cuentas por cobrar, asientos contables, presupuestos y otros registros financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. Son empleados por el sector público y privado.

Llevan registros completos de las transacciones financieras de una empresa o persona natural, verifican la exactitud de los comprobantes y documentos

relacionados.

Están empleados por el sector público y privado o pueden trabajar en forma independiente.

Además de los criterios de desempeño definidos por las con el egresado de Técnico Laboral por competencias como Auxiliar de Contabilidad del “POLITÉCNICO METROPOLITANO” de acuerdo a las normas de competencia que lo componen y a los módulos de formación desarrollados tendrá el siguiente perfil:

FUNCIONES Elaborar los informes contables de actividades diarias con base a toda la información suministrada para entregar a revisión del contador.

Revisar los documentos con el fin de detectar los errores escritos contables para luego ser corregidos.

Determinar posibles soluciones a los documentos, consultando al contador a la hora de intervenir los mismos.

COMPETENCIAS BASICAS Revisar el contenido de los documentos elaborados, con el fin de generar los informes para la presentación del contador.

Análisis de los contenidos de los documentos contables para su siguiente paso de aprobación.






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TECNICO LABORAL COMO AUXILIAR DE CONTABILIDAD

Manipular los recursos tecnológicos de manera que permitan su conservación por el uso.

COMPETENCIAS CIUDADANAS Aporta sus valores al desarrollo de las tareas de comunicación con los demás para la realización de su trabajo.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Intelectual: Utiliza los conceptos contables de acuerdo al requerimiento de la empresa en el manejo de cada situación personal: Promueve sus valores para el servicio a los demás para realizar tareas cotidianas. *

Interpersonal: Establece formas de comunicación y relación con el entorno para comunicar sus ideas a los demás.

Organizacional: Aporta de forma respetuosa sus conocimientos y experiencia a las personas de su organización con el fin de mejorar la elaboración de soportes contables.

Tecnológico: Utiliza los recursos tecnológicos, para registrar y sistematizar los procesos contables de forma eficiente.

Empresariales y para el emprendimiento: Aporta ideas desde su experiencia para elaborar proyectos que permitan proyectar el área contable de la organización.

Preparar con la debida aprobación del contador titular y la documentación ya revisada los informes financieros.






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COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS.

Registrar la documentación contable en el software designado para ello. * Liquidar los impuestos de rete fuente y aportes parafiscales con el fin de ser intervenidos por el contador profesional.

Almacenar en el archivo los documentos elaborados, revisados y aprobados.

OCUPACIONES QUE PODRA DESEMPEÑAR Auxiliar de Contadores, auditores y Supervisores, Empleados de Seguros y Finanzas Asistentes Contables y Financieros. Cajeros de Servicios Financieros.

NUMERO DE ESTUDIANTE PARA EL PROGRAMA

“EL POLITÉCNICO METROPOLITANO” tiene proyectado un cupo de 20 estudiantes para el programa semestralmente o por ciclo de formación.






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NUMERO DE ESTUDIANTES PARA PROGRAMA: Se tiene proyectado un número de 20 estudiantes semestralmente. DURACION DEL PROGRAMA: Cuatro (4) semestres distribuidos en 1.138 HORAS TEORICAS 639 PRÁCTICAS 599 El programa se presenta con base en las competencias básicas transversalizadas:

Inducción a la Institución educativa.

Técnicas de estudio.

Ética, principios y valores.

Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Fomento al emprendimiento.






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PERSONAL DOCENTE PROGRAMA

El Instituto de Educación para el trabajo y el desarrollo Humano “EL POLITÉCNICO METROPOLITANO” dispondrá de una amplia nómina de docentes o

capacitadores, quienes se han actualizado bajo el perfil de las competencias, a fin de ofrecer unos programas académicos formativos con calidad que permitan al

estudiante desempeñarse con amplio sentido de la responsabilidad e idoneidad ante los medios productivos, como se evidencia a continuación.

Los docentes para el programa deberán tener formación profesional, tales como Contadores, Economistas, Administradores de Empresas, Ingenieros, tecnólogos

o técnicos profesionales en sistemas, y para las normas básicas y transversales profesionales de cada una de las áreas, quienes deberán tener como mínimo la

formación básica en competencias laborales.

“EL POLITÉCNICO METROPOLITANO”, permanentemente brindará capacitación a sus docentes, personal directivo y administrativo sobre los conceptos de la

formación profesional integral metódica y completa basada en el Sistema de las competencias laborales, lo cual se hará de común acuerdo con los conceptos de

formación para el trabajo y el desarrollo humano determinados por el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA y el Sistema de formación para el Trabajo y el

Desarrollo Humano SIETH de la Secretaría de Educación y el Ministerio de Educación Nacional.






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PERSONAL DE FORMADORES:

Para el desarrollo del programa de la referencia, “POLITÉCNICO METROPOLITANO” dispone de una excelente planta de profesionales de la ciudad y la región,

todos capacitados en las diferentes normas de competencias laborales, quienes, y conforme al desarrollo del programa se irán vinculando, previa la capacitación

en el método de las competencias laborales que el “POLTÉCNICO METROPOLITANO” implementará para brindar una excelente capacitación a su grupo de

profesionales y docentes.

RELACIÓN DE DOCENTES POLITÉCNICO METROPOLITANO.

Ver HOJA DE VIDA ASPIRANTES DG-RG-03 relación docente

RELACION DE FUNCIONARIOS DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS

Ver HOJA DE VIDA ASPIRANTES DG-RG-03 relación Directivos y Administrativos

PLAN DE ESTUDIOS

DURACIÓN

El programa está estructurado con cuatro (4) módulos de formación asociado a normas de competencias laborales, el módulo institucional y los módulos

transversales, además de las normas y competencias básicas de formación ordenadas por la Ley Colombiana, que impactan el desarrollo del proceso de






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enseñanza aprendizaje evaluación EA E, una intensidad horaria de 1.138 horas desarrolladas en cuatro (4) semestres de formación y distribuidas en teoría 639

y en práctica 599

Adicionalmente se integra al proyecto educativo la posibilidad de iniciar procesos de bilingüismo en idioma inglés, con la incorporación de dos módulos

formativos y correspondientes a los niveles A1 – A2 en el sistema de marco común europeo de referencia para lengua extranjera, módulos construidos bajo el

esquema de competencias y su correspondiente tabla de saberes.

Este componente es adicional al programa como tal contenido en las mesas sectoriales de formación para el trabajo y el desarrollo humano.

JUSTIFICACIÒN PARA EL PROGRAMA:

El Técnico Laboral en Auxiliar contable, sea en la actividad pública o privada, apoya de manera cercana a las actividades contables generadas en la organización de manera operativa para que el proceso que lleva el titular sea completo y documentado. Su obligación es velar por que las actividades asignadas y que son desarrolladas por el contador o financista profesional estén al día. En “POLITÉCNICO METROPOLITANO” se pretende certificar una importante cantidad de Técnicos Laborales en el área de la contabilidad, los cuales se encuentran ubicados laboralmente en las áreas contables de las organizaciones apoyando la labor propia de la misma, quienes después de finalizado su proceso productivo continúan en las mismas actividades y los demás contratados en otras organizaciones, continúan en la empresa, laboran en otras organizaciones diferentes de la práctica. Además de crecer el programa horizontalmente también crece verticalmente a través de formación complementaria permanente donde el estudiante puede cada día afianzar su conocimiento y mejorar su participación de manera operativa, con conocimientos como manejo de archivo y manipulación de diferentes software contables. Muchos empresarios conocen los servicios que prestan los Técnicos Laborales Por Competencias como Auxiliar Contable y Financiero, ya que su trabajo se denota en la manera eficiente y eficaz con las tareas que cotidianamente desarrollan los contadores y que requieren el apoyo operativo de este para que se pueda finalizar a cabalidad.






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La evaluación que hace el empresario del Técnico Laboral Por Competencias como Auxiliar Contable es pertinente frente a las necesidades (operatividad, apoyo y cooperación permanente), pues es un programa que demanda mucho del sector productivo. Hay pocos estudiantes en etapa lectiva y productiva para solventar las necesidades de las empresas, ya que se ha vuelto una gran necesidad contar con este personal para apoyar el área contable y financiera de las mismas. DEFINICIÓN LA CONTABILIDAD es una técnica auxiliar de la Economía, cuya finalidad es apoyar los procesos en la Administración de una empresa de manera de aportarle eficiencia. La información que entrega sirve a los Ejecutivos para orientar la Toma de Decisiones con respecto al futuro de la organización. Es el arte de registrar, clasificar y sintetizar en forma significativa expresándolos en dinero los actos y las operaciones que tengan aunque sea parcialmente características financieras y de interpretar sus resultados. FUNCIONES

Históricas, se manifiesta por el registro cronológico de los hechos económicos que van apareciendo en la vida de la empresa Ejm: La anotación por orden de fechas de todos los cobros y pagos que se van realizando.

Estadística, es el reflejo de los hechos económicos en cantidades que dan una visión real de la forma como queda afectada la situación de la empresa Ejm: Ver el crecimiento de la empresa en cinco años.

Económica, estudia el proceso que se sigue para la obtención del producto Ejm: Costo – beneficio.

Financiera, analiza la obtención de los recursos, para hacer frente a los compromisos de la empresa Ejm: Ver con qué dinero cuenta la empresa, conocer los plazos de cobros a clientes y compromisos de pago a acreedores.

Fiscal, es saber cómo le afecta las disposiciones fiscales, conocer todos los impuestos existentes Ejm: Iva, Renta, Impuesto único, etc.

Legal, conocer los artículos del código de comercio, código del trabajo y otras leyes que puedan afectar a la empresa para que la contabilidad refleje de manera legal el contenido de la actividad Ejm: Salud, ARP, etc.

Llevar los registros contables de las transacciones financieras de una empresa o persona natural utilizando sistemas manual o computarizado.

Conciliar cuentas y preparar balances e informes financieros sobre períodos determinados.

Verificar la exactitud de los comprobantes y otros documentos relativos a ingresos, egresos y otras transacciones financieras.

Analizar cuentas con base en las normas de los regímenes y manuales tarifarios.






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Hacer ajustes a amortizaciones, depreciaciones y otros.

Calcular y presentar informes de impuestos parafiscales.

Analizar el comportamiento presupuestal y calcular costos de producción.

OBJETIVO • Proporcionar una imagen numérica de la que en realidad sucede en la vida y en la actividad de la empresa, conocer el Patrimonio y sus modificaciones. • Proporcionar una base en cifras para orientar las actuaciones de gerencia en su toma de decisiones. • Proporcionar la justificación de la correcta gestión de los recursos de la empresa. -LA CONTABILIDAD COMO SISTEMA Dentro del macro-sistema “empresa” existen una variedad de Subsistemas de Información Administrativa, entre los cuales encontramos el Subsistema de Información Contable.






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CARACTERÍSTICAS DE LA INFORMACIÓN CONTABLE

PRINCIPIOS CONTABLES

Con el objeto de que los estados financieros puedan ser entendidos por terceros, es necesario que sean preparados con sujeción a un cuerpo de reglas o

convenciones previamente conocidas y de aceptación general.

Los principios son pocos y representan las presunciones básicas sobre las que descansan las normas. Necesariamente derivan de los factores económicos y

políticos del medio ambiente, de las formas de pensar y de las costumbres de todos los segmentos de la comunidad que involucra al mundo de los negocios.

A continuación se resumen los Principios Contables de Aceptación General, los que son determinados por las características del medio ambiente en el cual se

desenvuelve la contabilidad.






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1.- Equidad: La equidad entre intereses opuestos debe ser una preocupación constante en contabilidad, puesto que los que se sirven de, o utilizan los datos

contables, puedan encontrarse ante el hecho de que sus intereses particulares se hallen en conflicto. De esto se desprende que los estados financieros deben

prepararse de tal modo que reflejen con equidad los distintos intereses en juego en una entidad. Este principio en el fondo es el postulado básico o principio

fundamental al que está subordinado el resto.

2.- Entidad Contable: Los estados financieros se refieren a entidades económicas específicas, que son distintas al dueño o dueños de la misma.

3.- Empresa en Marcha: Se presume que no existe un límite de tiempo en la continuidad operacional de la entidad económica y por consiguiente, los cifras

presentadas no están reflejadas a sus valores estimados de realización. En los casos en que existan evidencias fundadas que prueben lo contrario, deberá

dejarse constancia de este hecho y su efecto sobre la situación financiera.

4.- Bienes Económicos: Los estados financieros se refieren a hechos, recursos y obligaciones económicas susceptibles de ser valorizados en términos

monetarios.

5.- Moneda: La contabilidad mide en términos monetarios, lo que permite reducir todos sus componentes heterogéneos a un común denominador.

6.- Período de Tiempo: Los estados financieros resumen la información relativa a períodos determinados de tiempo, los que son conformados por el ciclo normal

de operaciones de la entidad, por requerimientos legales u otros.

7.- Devengado: La determinación de los resultados de operación y la posición financiera deben tomar en consideración todos los recursos y obligaciones del

período aunque éstos hayan sido o no percibidos o pagados, con el objeto que de esta manera los costos y gastos puedan ser debidamente relacionados con los

respectivos ingresos que generan.

8.- Realización: Los resultados económicos sólo deben computarse cuando sean realizados, o sea cuando la operación que las origina queda perfeccionada

desde el punto de vista de la legislación o prácticas comerciales aplicables y se hayan ponderado fundadamente todos los riesgos inherentes a tal operación.

Debe establecerse con carácter general que el concepto “realizado” participa del concepto de devengado.

9.- Costo Histórico: El registro de las operaciones se basa en costos históricos (producción, adquisición o canje); salvo que para concordar con otros principios se

justifique la aplicación de un criterio diferente (valor de realización). Las correcciones de las fluctuaciones del valor de la moneda, no constituyen alteraciones a

este principio, sino menos ajustes a la expresión numeraria de los respectivos costos.

10.- Objetividad: Los cambios en activos, pasivos y patrimonio deben ser contabilizados tan pronto sea posible medir esos cambios objetivamente.

11.- Criterio Prudencial: La medición de recursos y obligaciones en la contabilidad, requiere que estimaciones sean incorporadas para los efectos de distribuir

costos, gastos e ingresos entre períodos de tiempo relativamente cortos y entre diversas actividades. La preparación de estados financieros, por lo tanto, requiere

que un criterio sano sea aplicado en la selección de la base a emplear para lograr una decisión prudente. Esto involucra que ante dos o más alternativas debe






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elegirse la más conservadora. Este criterio no debe ser afectado por la presunción que los estados financieros podrían ser preparados en base a una serie de

reglas inflexibles. En todo caso los criterios adoptados deben ser suficientemente comprobables para permitir un entendimiento del razonamiento que se aplicó.

12.- Significación o Importancia Relativa: Al ponderar la correcta aplicación de los principios y normas, deben necesariamente actuarse con sentido práctico.

Frecuentemente se presentan situaciones que no encuadran con los principios y normas aplicables y que, sin embargo, no presentan problemas debido a que el

efecto que producen no distorsiona a los estados financieros considerados en su conjunto. Desde luego, no existe una línea demarcatoria que fije los límites de lo

que es y no es significativo, y debe aplicarse el mejor criterio para resolver lo que corresponda en cada caso de acuerdo con las circunstancias, teniendo en

cuenta factores tales como el efecto relativo en los activos, pasivo, patrimonio, o en el resultado de las operaciones del ejercicio contable.

13.- Uniformidad: Los procedimientos de cuantificación utilizados deben ser uniformemente aplicados de un periodo a otro. Cuando existan razones fundadas

para cambiar de procedimientos, deberá informarse este hecho y su efecto.

14.- Contenido de Fondo Sobre la Forma: La contabilidad pone énfasis en el contenido económico de los eventos aun cuando la legislación puede requerir un

tratamiento diferente.

15.- Dualidad Económica: La estructura de la contabilidad descansa en esta premisa (partida doble) y está constituida por: a) recursos disponibles para el logro

de los objetivos establecidos como meta y b) las fuentes de éstos, las cuales también son demostrativas de los diversos pasivos contraídos.

16.- Relación Fundamental de los Estados Financieros: Los resultados del proceso contable son informados en forma integral mediante un estado de situación

financiera y por un estado de cuentas de resultado, siendo ambos necesariamente complementarios entre si.

17.- Objetivos Generales de la Información Financiera: La información financiera está destinada básicamente para servir las necesidades comunes de todos los

usuarios. También se presume que los usuarios están familiarizados con las prácticas operacionales, el lenguaje contable y la naturaleza de la información

presentada.

18.- Exposición: Los estados financieros deben contener toda la información y discriminación básica y adicional que sea necesaria para una adecuada

interpretación de la situación financiera y de los resultados económicos delante a que se refiere.

INVENTARIOS

• ECUACIÓN DEL INVENTARIO

Toda empresa se inicia con un inventario, denominado INVENTARIO INICIAL:






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“Es un listado detallado de los bienes y deudas que posee el comerciante, y con los que empieza su actividad comercial”.






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Es así como el programa de Técnico Laboral como Auxiliar contable en el “POLITÉCNICO METROPOLITANO”, proyectará hacia el estudiante los conocimientos teórico y prácticos que permitan su desempeño en el mercado productivo, tanto como trabajadores independientes o como empleados y funcionarios de diferentes empresas de la región. El programa como tal está contemplado dentro de los componentes del observatorio laboral como un programa que dispone de muchos vacantes y mucha demanda, motivado esto por el rol que el Auxiliar Contable o los auxiliares contables juegan dentro de las empresas, ya sean grandes, medianas, pequeñas, empresas familiares, Pymes, como auxiliadores de los Contadores de cada una de ellas y los departamentos contables de las mismas. Según las caracterizaciones de las diferentes ocupaciones, es un programa de alta demanda laboral, a pesar de que los salarios son demasiado bajos, oscilando entre el salario mínimo legal y a lo sumo un 20% adicional, pero que de todas maneras se puede convertir en una excelente opción laboral para los egresados del programa académico. El conocimiento de todos los procesos de la contabilidad, aunado a un componente administrativo le permitirá al egresado de “POLITÉCNICO METROPOLITANO” un desempeño profesional, con calidad en las funciones encomendadas por la empresa, acorde a la normatividad y a los requerimientos que sus funciones le demanden. Se puede tener la certeza que el Técnico Laboral como Auxiliar Contable egresado del “POLITÉCNICO”, será una persona dinámica, honesta, quien aplicará los conocimientos adquiridos en cada Norma de Competencia y en cada elemento de aprendizaje, en beneficio de la entidad en la cual se desempeña, llámese pública, privada o en el desempeño como trabajador particular o independiente. El Mercado laboral, de acuerdo al observatorio laboral del Sena, es amplio y promisorio para las personas que cursen el programa materia de este informe, como Técnico Laboral como Auxiliar Contable. . Es así como el informe de competitividad del AMCO, refleja la gran oportunidad que tienen las personas egresadas y Certificadas en los programas técnicos por competencias, entre ellas los auxiliares contables, y en este caso los Auxiliares Contables. 5.- LUGARES DE PRÁCTICA: “POLITÉCNICO METROPOLITANO” desarrollará acercamiento con instituciones, entidades y empresas que gestionan y mantienen procesos de Diseño, publicidad y mercadeo, tales como cadenas radiales y televisivas, periódicos y medios impresos de la ciudad y la región, empresas de publicidad y mercadeo, empresas de dibujo y diseño gráfico, a fin de desarrollar convenios de práctica para sus estudiantes, entre esas empresas se encuentran entidades, tanto públicas como privadas, quienes a fin de desarrollar el convenio respectivo requieren la aprobación y/ó registro del mismo. (Al momento de ser legalizados los convenios se informarán a la Secretaría de Educación de Pereira).






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6.- CONVENIOS DOCENCIA SERVICIO: Para este programa no se requieren convenios docencia servicio, puesto que son solamente para programas de auxiliares en salud.

MODELO DE CERTIFICADO A EXPEDIR:

Se adjunta como anexo al proyecto.

PERFIL DE INGRESO:

Denominación del Programa: Técnico Laboral por competencias como Auxiliar Contable. Pre-requisitos: Educación: MÍNIMO 9º grado Edad: Mínimo 16 años.

ITEM DESCRIPCION

COMPETENCIAS ESPECIFICAS NO SE REQUIEREN

BASICAS

LENGUAJE Poseer una capacidad lectora crítica frente a los textos que se asignan.

MATEMATICAS Resolver problemas y situaciones matemáticas que requieren del análisis de datos.

CIENCIAS Identificar las características del entorno y desarrollar sus conocimientos y competencias de acuerdo al contexto.

LABORES GENERALES Evidenciar capacidad de atención y dedicación para la ejecución de tareas propuestas.

CIUDADANAS

Se tienen en cuenta las recomendaciones contenidas en la guía número 6 estándares básicos de competencias ciudadanas del MEN.

Poseer actitudes facilitadoras y mediadoras en las relaciones interpersonales que le permiten comunicarse. Respetar las actitudes y posiciones de las demás personas fortaleciendo su proyecto de vida y el de los demás. Poseer actitudes facilitadoras y mediadoras en las relaciones interpersonales que le permiten comunicarse. Respetar las actitudes y posiciones de las demás personas fortaleciendo su proyecto de vida y el de los demás. Interés por la actualidad nacional e internacional. Analizar de manera crítica el sentido de las diferentes leyes y normas legales, comprender la importancia de






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su cumplimiento, y tener la visión del disentimiento con respecto a ellas, aunque no se comparta su contenido y aplicación. Ser ciudadano es respetar los derechos de los demás. El núcleo central para ser ciudadano es, entonces, pensar en el otro. La Constitución de 1991 reconoce los derechos y deberes que todos tenemos como personas colombianas. Como colombianos podemos y debemos ser activos en la construcción de una sociedad más pacífica y, para ello, defender y promover los Derechos Humanos. La propuesta de formación ciudadana de los estándares toma en consideración la complejidad del ser humano y contempla el desarrollo integral necesario para posibilitar la acción constructiva en la sociedad. Las competencias cognitivas son relevantes en todas las interacciones humanas, especialmente en el diálogo y en la deliberación. De lo que se trata es de formar a los estudiantes para que estén en capacidad de resolver sus diferencias mediante el diálogo y sin acudir a la violencia. Para ello, el desarrollo de las competencias y los conocimientos ya descritos es muy valioso. Sin lugar a dudas, aprender a construir y respetar acuerdos colectivos es un proceso complejo que supone la capacidad del estudiante de descentrarse, ponerse en el lugar del otro. La mejor manera de promover las acciones que queremos desarrollar es vivirlas cotidianamente en la escuela; a su vez, un modo efectivo de promover valores es aplicarlos allí mismo. En todas las áreas académicas se pueden proponer actividades, reflexiones y discusiones valiosas; por ejemplo, una clase de educación física, un proyecto de ciencias naturales, un taller de teatro o de pintura son espacios que permiten aprender a vivir y a trabajar juntos. Las Ciencias Sociales brindan conocimientos y conceptos fundamentales para el ejercicio de la ciudadanía, tales como los mecanismos, las instancias y las dinámicas de participación democrática, la Filosofía y las enseñanzas de la Historia. “Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato”. “Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.” “Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.”






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PERFIL DE EGRESO:

PERFIL DE EGRESO DE ACUERDO A LAS NORMAS Y COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL PROCESO DE FORMACIÓN.

De acuerdo a la Clasificación Nacional de Ocupaciones: Calculan, preparan y procesan, facturas, cuentas por pagar, cuentas por cobrar, asientos contables,

presupuestos y otros registros financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos.

Están empleados por el sector público y privado.

Parámetros Institucionales: Además de los criterios de desempeño definidos por las CNO el egresado de técnico laboral por competencias como Auxiliar

Administrativo “MILENIUM” y de acuerdo a las normas de competencia que lo componen y a los módulos de formación desarrollados tendrá el siguiente perfil:

FUNCIONES

*- Clasificar, preparar, codificar y registrar cuentas, facturas y otros estados financieros de

acuerdo con procedimientos establecidos, usando sistemas manuales y computarizados.

*- Procesar, verificar y preparar balance de prueba, registros financieros y otras

transacciones como: cuentas por pagar, cuentas por cobrar, e ingresar datos en libros

auxiliares o aplicación computarizada.

*- Elaborar comprobantes de ingreso, egreso y otros documentos contables

*- Liquidar impuestos de retención en la fuente y aportes parafiscales.

*- Calcular costo de materiales y otros desembolsos con base en cotizaciones y listas de

precios.

*- Realizar otras funciones de oficina como: mantener el archivo y sistemas de registro,

completar informes y atender solicitudes de clientes.






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TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS COMO AUXILIAR CONTABLE

COMPETENCIAS BASICAS

Clasificar la información suministrada para la elaboración de documentos e informes. Preparar reportes que permitan identificar el estado de actividades en el área a la cual pertenece.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Comprende que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos y privados para el beneficio personal, se afectan todos los Miembros de la sociedad

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Intelectual: Utiliza sus conocimientos para determinar la estructura de los informes con base a los requerimientos del área. Personal: Desarrolla el concepto de comunicación para cumplir los propósitos determinados. Interpersonal: Entrega su capacidad de relación para integrar y relacionarse con sus compañeros de trabajo. Organizacional: Identifica, ubica, organiza y utiliza en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realización de actividades. Tecnológico: Utiliza las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades empresariales y para el emprendimiento: Aporta ideas desde su experiencia para la construcción de proyectos de de mejora en su área de trabajo.

COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS

*- Norma: 210303001 Contabilizar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo con las normas y políticas organizacionales. Mesa sectorial: Cód. 10303 CONTABILIDAD Y FINANZAS *- Norma: 210303002 Generar la información contable, financiera y fiscal según normas legales y políticas organizacionales. Mesa sectorial: Cód. 10303 CONTABILIDAD Y FINANZAS *- Norma: 210303014 Distribuir los recursos en las actividades de operación, inversión y financiación de acuerdo con el plan financiero. Mesa sectorial: Cód. 10303 CONTABILIDAD Y FINANZAS *- Norma: 210601008 Organizar los documentos de la unidad administrativa, teniendo en cuenta legislación vigente. Mesa sectorial: Cód. 10601 GESTION ADMINISTRATIVA. OTRAS COMPETENCIAS:














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*Recopilar la información necesaria para la elaboración de informes. *Aplicar los procedimientos organizacionales para la realización tanto de tareas como de diligenciamiento de documentos. *Utilizar la herramienta tecnológica para la elaboración de listados, programaciones y registrar datos. *Recibir, producir, clasificar y almacenar los diferentes soportes contables presentes en la organización teniendo en cuenta normas legales y las internas definidas por la empresa, también podrá desarrollar actividades de acompañamiento que faciliten el servicio a clientes externos e internos enmarcadas en las políticas de la organización, empleando comunicación oral y escrita de manera asertiva, actuando de forma ética, responsable y prudente, desarrollando actitudes para formular y solucionar problemas, manejar tecnologías de información y comunicación, trabajar en equipo, con cierto grado de autonomía y pensamiento estratégico que le permita aprender continuamente.

OCUPACIONES QUE PODRA DESEMPEÑAR

01 Clasificar, preparar, codificar y registrar cuentas, facturas y otros estados financieros de acuerdo con procedimientos establecidos, usando sistemas manuales y computarizados. 02 Procesar, verificar y preparar balance de prueba, registros financieros y otras transacciones como: cuentas por pagar, cuentas por cobrar, e ingresar datos en libros auxiliares o aplicación computarizada. 03 Elaborar comprobantes de ingreso, egreso y otros documentos contables 04 Liquidar impuestos de retención en la fuente y aportes parafiscales. 05 Calcular costo de materiales y otros desembolsos con base en cotizaciones y listas de precios. 06 Realizar otras funciones de oficina como: mantener el archivo y sistemas de registro, completar informes y atender solicitudes de clientes.

PERFIL DOCENTE PARA DINAMIZAR PROCESOS EDUCATIVOS EN LA TITULACIÓN TECNICO LABORAL COMO AUXILIAR CONTABLE.






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PARAMETROS DETALLE

DOCENTE Ver PERFIL DOCENTE DG-OT-02

NUMERO DE ESTUDIANTES PARA EL PROGRAMA

“EL POLITÉCNICO METROPOLITANO” tiene proyectado un cupo de máximo 20 y mínimo 15 estudiantes para el programa, semestralmente.






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PLAN DE ESTUDIOS TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS COMO AUXILIAR CONTABLE

SEME

STRE -

CICLO

COMPETENCIA - MÓDULO UNIDADES O ELEMENTOS DE APRENDIZAJE HORAS

TEÓRICAS

HORAS

PRÁCTICAS

TOTAL HORAS

1

INDUCCIÓN A LA INSTITUCION EDUCATIVA Y VALORES INSITUCIONALES

.- Interacción Grupal.

.- Diferenciar a sus compañeros, personal Docente, personal administrativo y directivo de la institución. .- Inducción Institucional .- Descubrir cada área de la institución. .- Inducción al Programa Académico. .- Precisar cada componente académico del programa que se adelanta. .- Socialización del Manual de Convivencia, Principios y Valores Institucionales .- Interiorizar los valores institucionales y la apropiación de la Institución

15 15 30

SUBTOTAL COMPETENCIA

15 15 30

TÉCNICAS DE ESTUDIO .- Aplicar las técnicas de la planificación del estudio, identificar las principales características para la disposición de los hábitos de estudio y modificar las conductas aplicando las técnicas de estudio. .- Reconocer las técnicas de la toma de apuntes y lectura e integrar las técnicas a los procesos de trabajo en clase y en el ambiente de estudio. .- Reconocer y aplicar las técnicas de utilización de la

24 24 48






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memoria. .- Aplicar las técnicas en la preparación y presentación de pruebas

SUBTOTAL COMPETENCIA

24 24 48

GENERAR LA INFORMACIÓN CONTABLE, FINANCIERA Y FISCAL SEGÚN NORMAS LEGALES Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES NCL 210303002

01 Preparar los estados contables y financieros de la

organización de acuerdo con la normatividad vigente y los

procedimientos organizacionales

24 24 48

02 Presentar la información contable y financiera de acuerdo con normas legales y procedimientos organizacionales

24 24 48

03 Elaborar los reportes contables y fiscales según normas legales y procedimientos organizacionales

24 24 48

SUBTOTAL COMPETENCIA 96 96 192

TOTAL CICLO 1 135 135 270

ÉTICA Y VALORES .- Asumir la condición humana. .- Practicar principios y valores éticos universales, cumpliendo los deberes y ejerciendo los derechos. .- Formular el proyecto de vida. .- Promover interacciones sociales desde el respeto por la dignidad humana y el bien común. .- Fundamentar el trabajo como factor esencial de realización personal y social. .- Asumir el carácter de ciudadano. .- Fundamentar el trabajo en equipo. .- Describir las interrelaciones de los componentes ambientales de su entorno.

24 24 48






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2

.- Diagnosticar un problema ambiental, identificando impactos y analizando factores de riesgo. .- Proponer alternativas de solución al problema ambiental diagnosticado y formulando un proyecto con criterios de viabilidad y sostenibilidad.


ORGANIZAR LOS DOCUMENTOS DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA, TENIENDO EN CUENTA LA LEGISLACIÓN VIGENTE

NCL 210601008

01 Recibir los documentos de acuerdo con las normas vigentes.

24 24 48

02 Despachar los documentos teniendo en cuenta la normatividad vigente y políticas de la organización.

24 24 48

03 Archivar documentos de la unidad administrativa de acuerdo con la normatividad vigente.

24 24 48

04 Proveer información de acuerdo con normatividad y políticas organizacionales

24 24 48


TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TICs.

.- Reconocer conceptos generales de tecnologías de información de la comunicación Tics) .- Aplicar las principales herramientas para el manejo de internet .- Conocimiento, manejo y utilización de las diferentes herramientas de sistemas, uso de las redes sociales y aplicativos tecnológicos modernos.

24 24 48








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3

FOMENTO DE LA MENTALIDAD EMPRESARIAL - EMPRENDIMIENTO

.- Describir el perfil del emprendedor con autonomía y responsabilidad. .- Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad. .- Describir las necesidades de desarrollo humano y crecimiento económico del entorno local. .- Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones identificadas en su área de interés. .- Elaborar plan de mejoramiento de su proyecto de vida.

24

24 48


CONTABILIZAR LOS RECURSOS DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES

NCL 210303001

01 Clasificar los documentos soportes de hechos

económicos de acuerdo con normas legales y

procedimientos organizacionales.

48 48 96

02 Registrar los hechos económicos de la organización de

acuerdo con normas y políticas organizacionales

48 48 96


TOTAL CICLO 3 144 144 288.

4

DISTRIBUIR LOS RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON EL PLAN FINANCIERO NCL 210303014

01 Situar los recursos para cada área y proyecto

establecido en el plan financiero de la organización.

48 48 96

02 Ejecutar los recursos de operación, inversión y

financiación de acuerdo al plan financiero de la

organización.

48 48 96







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ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLESA

A1 – A2.

Basic grammar. (Gramática básica). Intermediate grammar. (Gramática intermedia). Speaking in beginners (hablado para principiantes). Speaking in English.-

120 80 200



TOTAL PROGRAMA 639 599 1.138

25,56 SEMANAS

23,96 SEMANAS

45,52 SEMANAS






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RESUMEN DEL PROGRAMA

SEMESTRE TEORIA TEORICO PRACTICA TOTAL PORCENTAJE TOTAL SEMANAS

I 183 183 366 27,45% 14,64 semanas

II 168 168 336 25,18% 13,44 semanas

III 144 144 288 21,58 % 11,52 semanas

IV 192 152 344 25,79% 13,76 semanas

TOTALES

687 27,48 semanas

647 25,88 semanas

1.334 53,36

100%

51,44 semanas






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JORNADAS Y HORARIOS DE ESTUDIO:

El programa se ha estructurado con una intensidad horaria real, distribuidos en el componente teórico, componente teórico práctico, componente de trabajo independiente o sea trabajo académico extramural, horas desarrolladas en ciclos de formación, con una duración máxima de 18 meses. La hora académica o de clase tendrá una duración en concordancia con el Decreto 4904 de 50 minutos, y 10 minutos de trabajo independiente por parte de los estudiantes. En el componente práctico, la hora será de 60 minutos, conforme a las disposiciones del Decreto 4904 de diciembre 16 de 2009.

JORNADA DE CLASE JORNADA DE LA MAÑANA – LUNES A VIERNES

JORNADA DE LA TARDE – LUNES A VIERNES

JORNADA DE LA NOCHE JORNADA DE FINES DE SEMANA SÁBADOS Y/Ö DOMINGOS

1ª. clase 7:50 am - 8:40 am 2:00 pm – 2:50 pm 6:00 pm – 6:50 pm 8:00 am – 8.50 pm

2ª. clase 8:40 am – 9:30 am 2:50 pm – 3:40 pm 6:50 pm – 7:40 pm 8:50 pm – 9:40 pm

descanso 9:30 am – 10:00 am 3:40 pm – 4:10 pm 7:40 pm – 8:10 pm 9:40 pm – 10.10 pm

3ª. clase 10:00 am – 10:50 am 4:10 pm – 5:00 pm 8:10 pm – 9:00 pm 10:10 pm – 11:00 pm

4ª. clase 10:50 am – 11:40 am 5:00 pm – 5:50 pm 9:00 pm – 9:50 pm 11:00 pm - 11:50 pm

Descanso almuerzo 11:50 pm – 1:30 pm

5ª. clase 1:30 pm – 2:20 pm

6ª. clase 2:20 pm – 3:10 pm

descanso 3:10 pm – 3:40 pm

7ª. clase 3:40 pm – 4:30 pm

8ª. clase 4:30 pm – 5:20 pm






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TARIFAS EDUCATIVAS

“EL POLITÉCNICO METROPOLITANO”, una vez hecho el estudio económico y financiero de operación respectivo, ha fijado para el año 2016 las siguientes

tarifas y costos educativos para los Programas:

COSTOS EDUCATIVOS PROGRAMA

Tendrá un costo total (los cuatro (04)semestres) de un TRES MILLONES SEISCIENTOS SEIS MIL PESOS MCTE. ($3.606.000), discriminados así:

SEMESTRE (CICLO) VALOR

PRIMER SEMESTRE $901.500

SEGUNDO SEMESTRE $901.500

TERCER SEMESTRE $901.500

CUARTO SEMESTRE $901.500

TOAL PROGRAMA $901.500

Esto es la suma de novecientos un mil pesos mcte ($901.000,oo) por cada semestre de formación.






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DESARROLLO DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN – PLANEAMIENTO ACADÉMICO.






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DESARROLLO DE LOS MODÚLOS DE FORMACIÓN

COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES






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INDUCCIÓN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y VALORES INSTITUCIONALES

NCL básica – transversal.

HORAS TEORICAS 15 HORAS PRÁCTICAS 15 TOTAL HORAS 30






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MÓDULO DE FORMACIÓN INDUCCIÓN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y VALORES INSTITUCIONALES

Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Interacción Grupal

MODALIDAD DE FORMACIÓN PRESENCIAL

ACTIVIDAD DE E. A. E. Diferenciar a sus compañeros, personal Docente, personal administrativo y directivo de la institución.

TOTAL HORAS TEORIA: 15 PRACTICA: 15 TOTAL: 30

CONTENIDOS SABER, SABER -

HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACION

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Comunicarse con confianza con el resto del grupo.

Comunicarse con sus docentes.

Comunicarse con el personal administrativo y Directivo.

Comunicarse asertivamente

Se consideran logrados si: .- Reconoce la estructura organizativa de la institución. .- Detecta claramente en el organigrama los elementos para realizar una comunicación asertiva con los componentes de la comunidad educativa. .- Aplica los procedimientos y

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o escritas sobre la estructura organizativa de la Institución. PRODUCTO: Realiza un mapa conceptual sobre los medios de comunicación según el organigrama. DESEMPEÑO:

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre la estructura organizativa de la Institución. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA:

DOCENTE: Elaboración de la guía de aprendizaje Dinámicas de conocimiento de grupo Presentación personal, del resto del grupo docente, administrativos y directivos. Presentación del

Salones de clase Espacios de Bienestar. Sala de sistemas. Sala de audiovisuales.

Organigrama institucional Módulo de formación elaborado por la institución. Computadores con conectividad a Wi Fi e internet inalámbrico. Biblioteca. Material bibliográfico, escrito y multimedia.






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según el organigrama

SABER: .- Reconocer la estructura organizativa de la institución.

SER:

Respetuoso con sus compañeros.

Tolerante con las ideas de sus compañeros.

Cálido en el trato con compañeros y docentes.

Con disposición hacia el resto del grupo, sus docentes, administrativos y directivos.

Hábil para el trabajo en grupo

procesos de comunicación interna en la institución.

Resultado de la observación de la aplicación de los procedimientos y procesos de comunicación interna en la institución

Valoración del Producto en la elaboración mapa conceptual sobre los medios de comunicación según el organigrama INSTRUMENTO: Elabora lista de chequeo sobre mapa conceptual. TÉCNICA: Observación sistemática sobre la aplicación de los procedimientos y procesos de comunicación interna en la institución INSTRUMENTO: Listas de Chequeo sobre observación sistemática sobre aplicación de los procedimientos y procesos de comunicación interna en la institución

Organigrama Institucional ESTUDIANTE: Desarrollo de la Guía de aprendizaje propuesta por el docente. Participación activa Planos Plan de evacuación Manual de Convivencia Reglamento de uso de Biblioteca Reglamento de uso de Laboratorios Reglamento de Uso de equipos audiovisuales en cada una de






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las actividades desarrolladas en el programa de formación






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Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Inducción Institucional


ACTIVIDAD DE E. A. E. Descubrir cada área de la institución.


CONTENIDOS SABER, SABER -HACER,

SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Movilizarse adecuadamente por cada área institucional

Aplicar correctamente las normas de evacuación

Emplear correctamente los procedimientos de uso de Biblioteca, Sistemas, Laboratorios y otros de acuerdo a la normatividad

Realizar correctamente los procesos administrativos tales como pagos, solicitud de

Se consideran logrados, si: .- Enumera los procesos básicos en el uso de Biblioteca y laboratorio. .- Diferencia los procesos y componentes para la interacción con las tareas administrativas propias del estudiante. .- Identifica

CONOCIMIENTO: Da respuesta a preguntas orales y/o sobre el proceso básico en el uso de Biblioteca y laboratorio. PRODUCTO: Elaborar un mapa conceptual sobre los procesos y componentes para la interacción con las tareas administrativas propias del estudiante.

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre los procesos básicos en el uso de Biblioteca y laboratorio. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA:

DOCENTE: Elaboración de la guía Recorrido guiado por la institución Recorrido guiado por los laboratorios Recorrido guiado por la Biblioteca Recorrido guiado por los salas de sistemas.

Áreas de la Institución Vías de evacuación Entorno institucional Salón de clase Biblioteca Laboratorios Sala de sistemas Recepción Espacios de

Planos Plan de evacuación Manual de Convivencia Reglamento de uso de Biblioteca Reglamento de uso de Laboratorios Reglamento de Uso de equipos audiovisuales






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certificados, y otros. SABER: Reconoce:

El Manual de proceso y procedimientos administrativos

El Manual de uso de Biblioteca

El Manual de uso de laboratorio.

SER:

Respetuoso

Tolerante

Cálido

Con disposición hacia el resto del grupo, sus docentes, administrativos y directivos.


plenamente la ubicación institucional, áreas y procedimientos de evacuación.

DESEMPEÑO: Elabora documento, lo socializa y explica de manera clara y detallada sobre el componente de la institución educativa

Valoración del Producto en la entrega de mapa conceptual sobre los procesos y componentes para la interacción con las tareas administrativas propias del estudiante. INSTRUMENTO: Lista de chequeo de la valoración del producto de mapas conceptuales. TÉCNICA: Observación sistemática en el Tour Institucional y procedimiento de evacuación institucional INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la observación sistemática en el Tour Institucional y procedimiento de evacuación institucional

ESTUDIANTE: Desarrollo de la guía Participación activa en cada actividad programada.

área común


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Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Inducción al Programa Académico


ACTIVIDAD DE E. A. E. Precisar cada componente académico del programa que se adelanta



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Se orienta en cada componente de cada semestre del programa

Reconoce las actividades EAE por cada Unidad de aprendizaje

Reconoce Criterios de evaluación

Reconoce Evidencias de aprendizaje del programa

Reconoce la estrategia metodológica y guías de aprendizaje

Reconoce Los ambientes de aprendizaje, medios y

Se consideran logrados si: Reconoce los componentes básicos de una estructura curricular basada en competencias laborales. Reconoce la estructura curricular básica de su programa. Construye los aspectos básicos de su formación y expone a sus compañeros su concepto de ella

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o sobre los componentes básicos de una estructura curricular basada en competencias laborales PRODUCTO: Elaborar un mapa conceptual sobre la estructura curricular básica de su programa. DESEMPEÑO: Resultado de la observación en una exposición que incluye

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre los componentes básicos de una estructura curricular basada en competencias laborales. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA:

DOCENTE: Elaboración de la guía de aprendizaje correspondiente a la unidad correspondiente. ESTUDIANTE: Desarrolla la guía de aprendizaje propuesta por el docente. Participa activamente en cada actividad programada.

Salón de Clase Laboratorios. Sala de sistemas. Áreas libres de la institución. Salas libres dotadas de internet Wi Fi libre.

Plan curricular elaborado por la institución, bajo el esquema de las competencias. Normas de competencia laboral afines al programa de formación expedidas por las mesas sectoriales.






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recursos Didácticos que se utilizarán por cada unidad de aprendizaje o por cada actividad.

SABER: Conocimientos básicos sobre:

Componentes de la estructura curricular por competencias laborales

Terminología básica: Modulo, Unidad de aprendizaje, Contenidos, actividad EAE, Contenidos criterios de evaluación, evidencias de aprendizaje, técnicas e instrumentos de evaluación.

SER:

Respetuoso

Tolerante

Cálido

Con disposición hacia

criterios de evaluación, evidencias , técnicas e instrumentos

Valoración del Producto en la entrega de un mapa conceptual sobre la estructura curricular básica de su programa. INSTRUMENTO: Lista de chequeo de la valoración del producto de mapas conceptuales. TÉCNICA: Observación sistemática en exposición que incluye criterios de evaluación, evidencias , técnicas e instrumentos INSTRUMENTO: Lista de chequeo de la observación






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el resto del grupo, sus docentes, administrativos y directivos.


sistemática en exposición que incluye criterios de evaluación, evidencias , técnicas e instrumentos






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Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Socialización del Manual de Convivencia, Principios y Valores Institucionales


ACTIVIDAD DE E. A. E. Interiorizar de los valores institucionales y apropiación de su Institución



HACER, SER




EVALUACIÓN




SABER HACER:

Promover en la persona el respeto por el orden jurídico, a las autoridades legítimas, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.

Recibir una formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, social, afectiva, ética y cívica.

Respetar a la vida, a los derechos humanos, mediante la tolerancia y la libertad.

Se consideran logrados si: Enumera los principios y valores institucionales. Analiza la situación ambiental externa. Reconoce y da aplicación a los principios, valores y objetivos institucionales,. Conoce, aplica y socializa los conceptos de misión y visión

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o sobre los principios y valores institucionales

PRODUCTO: Elaborar un ensayo que contenga la situación ambiental externa Presenta Documento que refirma tener conocimiento y socialización de manual de convivencia.

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre los principios y valores institucionales. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento TECNICA:

DOCENTE: Elabora la guía de aprendizaje correspondiente a la unidad. Brinda explicaciones amplias y detallas con respecto al desarrollo institucional y socializa el manual de convivencia. ESTUDIANTE: Desarrollo de la guía

Salón de Clase Diferentes espacios apropiados para esta unidad de aprendizaje. Sala de sistemas. Áreas libres de la institución. Salas libres dotadas de internet Wi Fi libre.

Manual de convivencia Documento Misión Documento Visión Documento Principios y valores Institucionales Carteleras y avisos






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Acoger y practicar los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad.

Desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y analítica, que fortalezca el mejoramiento cultural, el progreso social y económico nacional.

Propender por una conciencia conservacionista, de protección y mejoramiento del medio ambiente.

Formar en la cultura de la promoción y prevención de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la recreación y el uso adecuado de tiempo libre

SABER:

institucional.

DESEMPEÑO: Resultado de la observación de Simulacro en las diferentes actividades propuestas y planeadas para el conocimiento de la manual de convivencia.

Valoración del Producto en la entrega de un ensayo que contenga la situación ambiental externa. INSTRUMENTO: Lista de chequeo de la valoración del producto de ensayos escritos. TECNICA: Formulación de formato donde se refirma tener conocimiento y socialización de manual de convivencia. INSTRUMENTO: Documento que refirma tener conocimiento y socialización de manual de convivencia TÉCNICA: Observación sistemática en los diferentes

Participación activa en cada actividad programada






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Conocimiento Básico sobre

principios y valores institucionales

SER:

Respetuoso con los compañeros y la comunidad educativa

Tolerante con la convivencia en grupo

Cálido en el trato con los demás

Con disposición hacia el resto del grupo , sus docentes , administrativos y directivos

simulacros en las diferentes actividades propuestas y planeadas para el conocimiento de la manual de convivencia. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del proceso simulacros en las diferentes actividades propuestas y planeadas para el conocimiento del manual de convivencia






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MODULO DE FORMACIÓN

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO NCL básica – transversal.







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MÓDULO DE FORMACIÓN MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Apropiación de las técnicas de estudio y hábitos de estudio


ACTIVIDAD DE E. A. E. Aplicar las técnicas de la planificación del estudio, identificar las principales características para la disposición de los hábitos de estudio y modificar las conductas aplicando las técnicas de estudio



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Describir ritmos, formas, lecturas, procesos inadecuados utilizados y actividades realizadas como método de estudio

Reconocer la actitud y motivación, propia ante el estudio

Aplicar los principios de la planificación del estudio

Aplicar los pasos recomendados para planificación

Adaptar la agenda

Se consideran logrados si: Identifica los procesos inadecuados en el método de estudio Clasifica las actitudes utilizadas en el proceso de estudio Identifica las técnicas de la planificación del estudio Ilustra el proceso de la planeación del estudio en casa Crea una agenda de programación semanal

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o cerca de errores más frecuentes en las técnicas de estudio y Planificación del estudio

PRODUCTO: Elabora un mapa conceptual referente la interiorización de la planificación en su estudio

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre errores más frecuentes en las técnicas de estudio y Planificación del estudio. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de

DOCENTE: Exposición Guía de talleres Asesoría personal Planea talleres para desarrollar en grupo Presenta situaciones para desarrollar planes de acción ESTUDIANTE: Realiza procesos de reflexión en grupo

Salón de clase Biblioteca Sitios de bienestar Sala de sistemas Ambientes diferentes en la institución Ambientes caseros

Computador Internet Medios impresos Textos de biblioteca Módulo de formación. elaborado por la institución






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semanal con las estrategias de la planificación

Integrar a la clase las técnicas de la planificación

SABER: Concepto básico sobre:

Técnicas de identificación de problemas del estudiante

Proceso de auto-convencimiento de la actitud frente al estudio

Errores más frecuentes en las técnicas de estudio

Planificación del estudio

- Horas de estudio

- Repasos - Agenda

SER:

de estudio debidamente planificada y aplica la planificación

DESEMPEÑO: Resultado de la observación de la creación de una agenda de programación semanal de estudio debidamente planificada y su aplicación

conocimiento. TECNICA: Valoración de producto en la elaboración de un mapa conceptual referente la interiorización de la planificación en su estudio INSTRUMENTO: Listas de chequeo de valoración del producto para verificación de Mapas conceptuales. TÉCNICA Observación sistemática sobre la creación de una agenda de programación semanal de estudio debidamente planificada y su

Realiza mapa conceptual Resuelve talleres en grupo propuestos por el docente.






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Ordenado en el desempeño de su labor

Confiable en el empoderamiento de su rol

Responsable en el cumplimiento de sus obligaciones

aplicación INSTRUMENTO: Listas de Chequeo sobre observación sistemática sobre la creación de una agenda de programación semanal de estudio debidamente planificada y su aplicación






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Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Utilización de los métodos de estudio y toma de apuntes


ACTIVIDAD DE E. A. E. Reconocer las técnicas de la toma de apuntes y lectura e integrar las técnicas a los procesos de trabajo en clase y en el ambiente de estudio



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Reconocer los errores más frecuentes en relación con los apuntes tomados en clase

Enumerar y describir las utilidades en la toma de apuntes en clase

Clasificar los ambientes ideales para la concentración

Reconocer las fases de estudio

Enumerar y describir

Se consideran cumplidos cuando: Describe los procesos inadecuados en la toma de apuntes Encuentra diferentes utilidades en la toma de apuntes. Se consideran logrados si: Aplica los pasos para la clasificación de ambientes que

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de la técnica en toma de apuntes. PRODUCTO: Realiza un mapa conceptual de la aplicabilidad de las técnicas expuestas en su proceso de aprendizaje DESEMPEÑO:

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre la técnica en toma de apuntes INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento.

DOCENTE: Exposición Guía de talleres Asesoría personal Planea talleres para desarrollar en grupo Presenta situaciones para desarrollar planes de acción. ESTUDIANTE: Resuelve preguntas

Salón de clase Biblioteca Sitios de bienestar Ambientes vario Casa

Medios impresos Textos de biblioteca






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pasos para la lectura

Reconocer el material de estudio para iniciar procesos de lectura

Aplicar las técnicas para la lectura

Aplicar las técnicas del subrayado

SABER: Conceptos básicos sobre:

Técnicas para la toma de apuntes

Ambientes propicios para estimular la concentración

Tiempos de estudio

Fases del estudio

Material de estudio

Técnicas para la lectura y el subrayado

Deberes para aplicar en las técnicas de estudio

SER:

Ordenado en el

favorecen la concentración Se consideran logrados si: Emplea las fases de estudio y aplica las técnicas para la realización de lecturas estudio el subrayado

Resultado de la observación de una lectura de un texto aplicando las técnicas de subrayado

TECNICA: Valoración del producto en la realización del mapa conceptual INSTRUMENTO: Listas de chequeo para evaluar el mapa conceptual. TÉCNICA: Observación sistemática en la realización una lectura de un texto aplicando las técnicas de subrayado INSTRUMENTO: Lista de chequeo para evaluar la lectura y técnica de subrayado

Realiza procesos de reflexión en grupo Realiza mapa conceptual Resuelve talleres en grupo propuestos por el docente






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desempeño de su labor








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Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Aplicación del método de la gimnasia de la memoria


ACTIVIDAD DE E. A. E. Reconocer y aplicar las técnicas de utilización de la memoria



SER




EVALUACIÓN




SABER HACER:

Reconocer los canales de información

Aplicar los planteamientos de la utilización de la memoria

Aplicar técnicas para mejorar la memoria

Aplicar técnicas nemotécnicas

Reconocer la importancia del descanso


Funcionamiento de la memoria (capacidad,

Se consideran logrados si: Enumera y describe los canales de información Reconoce el funcionamiento de la memoria y sus aplicaciones : Compara las diferentes técnicas a fin de aplicar las que más se adapten a su estilo de aprendizaje. Se consideran logrados si:

CONOCIMIENTO: Respuestas a

preguntas orales y/o sobre Canales de información y el funcionamiento de la memoria y sus aplicaciones.

PRODUCTO: Comparación de técnicas utilizadas anteriormente con las recomendadas por medio de un ensayo argumentativo

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre Canales de información y el funcionamiento de la memoria y sus aplicaciones. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento.

DOCENTE: Exposición Guía de talleres Asesoría personal Planea talleres para desarrollar en grupo Presenta situaciones para desarrollar planes de acción ESTUDIANTE: Resuelve preguntas Realiza procesos de reflexión en grupo

Salón de clase Biblioteca Sitios de bienestar

Medios impresos Textos de biblioteca Módulo de formación elaborado por la institución






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registro)

Describir el proceso de olvido

Enumerar y describir el funcionamiento de la memoria

Tipos de memoria

Canales de información (visual, auditivo, Kinestésico)

Utilización de la memoria

Técnicas para mejorar la memoria

Técnicas Nemotécnicas

El Olvido

El Descanso

SER:




Aplica las técnicas de los descansos en el proceso de estudio Involucra a su estudio las técnicas nemotécnicas para memorizar y recordar con mayor exactitud Aplica los planteamientos en la utilización de la memoria Utiliza algunos trucos para mejorar la memoria

DESEMPEÑO: Resultado de la observación de presentaciones a los compañeros de técnicas nemotécnicas para diferentes usos

TÉCNICA: Valoración del Producto en el ensayo de Comparación de técnicas utilizadas INSTRUMENTO: Listas de chequeo para la valoración del ensayo. TECNICA: Observación sistemática en la presentación de técnicas nemotécnicas. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la observación sistemática de la exposición

Realiza ensayo Realiza las exposiciones asignadas. Resuelve talleres en grupo propuestos por el docente.






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Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Aplicación de las técnicas y métodos de estudio


ACTIVIDAD DE E. A. E. Aplicar las técnicas en la preparación y presentación de pruebas



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Aplicar las técnicas en la preparación de exámenes

Aplicar las indicaciones al presentar exámenes

Aplicar técnicas para la presentación de trabajos escritos

Aplicar técnicas para la presentación de trabajos en grupo

Enumerar y describir los pasos para la preparación de exámenes

Se consideran logrados si: Diferencia los métodos de estudio para aplicarlos en su vida cotidiana Se consideran logrados si: Aplica las indicaciones al presentar exámenes presenta trabajos escritos, integrando las técnicas estudiadas

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o sobre los pasos para la preparación de exámenes y las técnicas de exposición en público.

PRODUCTO: Realiza un mapa conceptual de Comparación de técnicas utilizadas anteriormente con las recomendadas

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre los pasos para la preparación de exámenes y las técnicas de exposición en público. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral

DOCENTE: Exposición Guía de talleres Asesoría personal Planea talleres para desarrollar en grupo Presenta situaciones para desarrollar planes de acción ESTUDIANTE: Resuelve preguntas Realiza procesos de reflexión en grupo

Salón de clase Biblioteca Sala de sistemas Sala de audiovisuales Talleres prácticos Sitios de bienestar

Medios impresos Textos de biblioteca Computador Internet Módulo de formación elaborado por la institución






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Técnicas para la preparación de exámenes

Técnicas para la presentación de exámenes (escritos y orales)

Técnicas para la presentación de trabajos escritos (individuales y grupales)

Técnicas de exposición en publico

SER:




Realiza Ensayo referente al tema de métodos de estudio para realizar seguimiento de presentación de trabajos individualmente y en grupo DESEMPEÑO: Resultado de la observación de Simulacros de preparación y presentación de exámenes

sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA: Valoración del producto del mapa conceptual de Comparación de técnicas utilizadas anteriormente con las recomendadas INSTRUMENTO: Lista de Chequeo para la evaluación de Mapas Conceptuales TECNICA: Valoración del Producto de ensayo referente al tema de métodos de estudio para realizar seguimiento de presentación de trabajos individualmente y en grupo

Resuelve talleres en grupo propuestos por el docente. Realiza trabajos escritos individual y en grupo






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INSTRUMENTO: Lista de Chequeo para la evaluación de Ensayos. TÉCNICA: Observación Sistemática en Simulacros de preparación y presentación de exámenes INSTRUMENTO: Listas de chequeo de observación sistemática del simulacro






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MODULO DE FORMACIÓN BÁSICO

ÉTICA Y VALORES







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MÓDULO DE FORMACIÓN ÉTICA Y VALORES

Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Interacción idónea consigo mismo


ACTIVIDAD DE E. A. E. Asumir la condición humana.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER

Identificar los momentos más relevantes de la evolución del universo, de la tierra, de la vida y del ser humano.

Caracterizarse según el enfoque de inteligencias múltiples.

Identificarse como ser humano.

Expresar de manera racional los criterios que orientan su conducta.

Identificar los

Se consideran logrados si: Identifica las teorías más relevantes sobre la evolución del universo, la tierra y el origen de la vida. Apropia los conceptos sobre el origen y evolución del ser humano. Relaciona las inteligencias múltiples. Precisa los aspectos

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de las teorías de la evolución, Inteligencias múltiples y las necesidades humanas.

PRODUCTO: Documento argumentado (Ensayo) sobre la naturaleza humana.

DESEMPEÑO:

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre la evolución, las inteligencias múltiples y las necesidades humanas. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de

DOCENTE: Presenta una exposición sobre teorías de la evolución del universo, la tierra, el origen de la vida y la evolución del ser humano. Prepara un taller sobre necesidades humanas. Presenta situaciones problémicas sobre inteligencias múltiples.

Salón de clase Ambientes naturales Bibliotecas Videotecas Hemerotecas

Videos Bibliografía: Manfred Max-Neef: Necesidades humanas. Gardner: Inteligencias múltiples. Acceso a Internet.






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satisfactores de sus necesidades humanas.

SABER:

Conceptos básicos sobre:

Teorías sobre la evolución del universo, la tierra y el origen de la vida.

Origen y evolución del ser humano.

Teoría de Gardner sobre las inteligencias múltiples.

Calidad de vida. Necesidades humanas

según Manfred Max Neef.

Habilidades de pensamiento:

- Análisis-síntesis - Inducción-deducción - Pensamiento lineal - Pensamiento lateral. Habilidades comunicativas: - Escuchar - Hablar.

mínimos de la naturaleza humana. Apropia el concepto de necesidades humanas fundamentales.

Resultado de la observación de un juego de roles sobre necesidades humanas Resultado de la observación de (3) situaciones problémicas sobre inteligencias múltiples

conocimiento. TECNICA: Ensayo sobre la naturaleza Humana. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de ensayos escritos. TECNICA: Observación sistemática en la realización del proceso de simulación de situaciones de un juego de roles sobre necesidades humanas. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la

ESTUDIANTE: Investiga sobre el origen y evolución del universo, la tierra, la vida y el ser humano. Reflexiona acerca de las inteligencias múltiples. Participa en juegos de roles sobrenecesidades humanas.






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SER:

Coherente entre lo que piensa, dice y hace.

Consciente de su condición como ser humano.

Responsable consigo mismo.

Respetuoso consigo mismo.

Seguro de sí mismo.

Respetuoso de las creencias, significados, representaciones e imaginarios personales como parte de la cultura.

Crítico con su actuar.

realización del Guía de roles. TECNICA: Observación sistemática en la realización del proceso del desempeño ante una situación problémica sobre inteligencias múltiples. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del proceso del desempeño ante una situación problémica.







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Código NCL

Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Practicar principios y valores éticos universales, cumpliendo los deberes y ejerciendo los derechos.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER: Identificar las

características de los derechos humanos.

Apropiar los derechos humanos fundamentales.

Explicar los conceptos de autonomía, libertad y responsabilidad.

Tomar las decisiones con libertad y responsabilidad.

Analizar los artículos de la Constitución Política de Colombia, relacionados con los Derechos Fundamentales.

Se consideran logrados si: Identifica los deberes, los derechos, la dignidad, libertad y responsabilidad Diferencia y analiza plenamente los derechos fundamentales establecidos en la carta magna Procede con autonomía. Actúa racionalmente. Se comporta conscientemente. Cumple con sus

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de los Derechos Fundamentales en la Constitución Política de Colombia y sobre los principios de dignidad, libertad y responsabilidad. PRODUCTO: Realización de documento sobre Investigación sobre los Derechos Fundamentales de su entorno inmediato.

TÉCNICA: Formulación de preguntas relacionadas con los Derechos Fundamentales en la Constitución Política de Colombia y sobre los principios de dignidad, libertad y responsabilidad. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de

DOCENTE: Expone sobre los deberes y los derechos. Orienta talleres sobre dilemas morales. Realiza foros sobre algunos derechos humanos: - La vida - La honra - La intimidad - El libre desarrollo de la personalidad. - El buen nombre.


Documentos de la Defensoría del Pueblo, Personería, y entidades públicas y privadas Videos desarrollados por la Defensoría del Pueblo y/o entidades públicas y privadas, ONGs. Etc.






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Cumplir los deberes consigo mismo.

Prever las consecuencias de sus decisiones y de sus actos.

Asumir las consecuencias de sus decisiones y de sus actos.

Ejercer los derechos. SABER: Concepto básicos sobre: Desarrollo de la

conciencia moral. Principio. Valor. Derecho. Deber. Características de los

derechos humanos. Principios de

autonomía, libertad y responsabilidad.

Principio de inviolabilidad y dignidad de la persona.

Principio de

deberes. Ejerce sus derechos. Ejerce la ciudadanía. Elige libremente. Desarrolla hábitos de lectura de la realidad.

Análisis de (3) casos relacionados con Derechos Fundamentales. DESEMPEÑO: Observación en situaciones relacionadas con el cumplimiento de los deberes en su entorno inmediato.

conocimiento. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega del documento de la Investigación sobre los Derechos Fundamentales de su entorno inmediato. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega documentos escritos. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega del análisis sobre casos relacionados con Derechos Fundamentales.

ESTUDIANTE: Reflexiona sobre el derecho a la vida, la honra, la intimidad, el libre desarrollo de la personalidad y el buen nombre. Participa en juegos de roles sobre los dilemas morales. Investiga sobre los derechos en su entorno inmediato






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ciudadanía. Derechos Humanos

Fundamentales. Constitución Política

de Colombia, artículos 11 al 41.

Ley 119. Manual de

convivencia.

SER: Responsable consigo

mismo. Respetuoso de sí

mismo Autónomo de sus

decisiones y acciones. Comprometido con su

decisiones y acciones. Racional en su actuar.

INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega del análisis de casos.






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Código NCL

Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Formular el proyecto de vida.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Evaluar su comportamiento de acuerdo con principios éticos.

Identificar las fortalezas y debilidades del comportamiento personal.

Reconocer las creencias, significados, representaciones e imaginarios personales.

Se consideran logrados, si: Expresa la idea clara con respecto a la resiliencia y criticidad. Utiliza una técnica que facilite la elaboración del diagnóstico personal. Define metas en el tiempo y en el espacio. Establece prioridades para la ejecución del proyecto de vida. Demuestra aspectos tales como Autonomía,

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de resiliencia

y criticidad. PRODUCTO: Documento sobre el diagnóstico personal, mejoramiento personal y proyecto de vida. DESEMPEÑO: Resultado de la observación de una

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre resiliencia, y criticidad INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TÉCNICA:

DOCENTE: Expone y explica sobre historia de vida, autobiografía y relatos. Presenta la escala de la autoestima. Genera una metodología de la auto evaluación. Orienta un taller sobre el diagnóstico personal. Coordina espacios de estudio dirigido. ESTUDIANTE:

Salón de clase Ambientes naturales Bibliotecas Videotecas Hemerotecas. Salas de sistemas. Laboratorios. Sala de audiovisuales

Computadores. Televisores HD. Internet. Tableros en acrílico para marcador seco. WI Fi Libre. Guía para la elaboración del proyecto de vida y la construcción de metas. Cartilla sobre las potencialidades humanas vistas desde las inteligencias






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Elaborar su autobiografía.

Autoevaluar los compromisos adquiridos de acuerdo con principios éticos y valores del entorno.

Orientar las actividades de vida con base en el bien común.

Definir una metodología de autoevaluación.

Evidenciar su actuación autónoma en el mundo del trabajo y en el mundo de la vida.

Valorar el auto aprendizaje como condición para el desarrollo personal.

Desarrollar las acciones equilibrando la razón y la emoción.

Decidir según principios universales y valores de su entorno.

Libertad, Responsabilidad, Resiliencia y Criticidad en el desarrollo de su quehacer Proyecta su vida a partir del reconocimiento de sus fortalezas y debilidades. Describe comportamientos y actitudes que regulan su forma de actuar.

exposición sobre: - Autonomía - Libertad - Responsabilidad - Resiliencia - Criticidad. Resultado de la observación sobre la presentación de su historia de vida a través de un relato, de un cuento, un dibujo

Valoración de producto de los documento de diagnóstico personal, plan de mejoramiento y proyecto de vida. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de documento escrito. TÉCNICA: Observación sistémica sobre la exposición de los temas tratados. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización de una

Participa en juegos de roles. Participa en el análisis de las situaciones problémicas presentadas por el docente. Participa en socio dramas. Realiza entrevista entre pares. Elabora las tareas y actividades acordadas con el docente y con sus pares.

múltiples. Referencias bibliográficas según indicaciones del docente. Fábulas de Esopo, Samaniego e Iriarte. Testimonios Casos de auto- evaluación. Películas como: Educando a Rita, La sociedad de los poetas muertos, La vida es bella, La estrategia del caracol, Los niños del cielo y Años dorados.






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Realizar diagnóstico personal desde lo individual y lo colectivo.

Establecer el propósito, los objetivos y las metas de su proyecto de vida en el tiempo y en el espacio.

Formular su proyecto de vida teniendo en cuenta lo individual, lo social y lo laboral.

Ajustar su proyecto de vida de acuerdo

con el cambio de las circunstancias.

SABER: Historia de vida,

autobiografía y relatos. Escala de la

autoestima: conocimiento, concepto, evaluación, aceptación, respeto y estima.

Concepto de evaluación, auto

exposición. TECNICA: Observación sistemática en la realización de la presentación de su historia de vida a través de un relato, de un cuento, un dibujo, etc. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la presentación de través de un relato, de un cuento, un dibujo.






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evaluación y coevaluación.

Metodología de autoevaluación.

Conceptos de: - Autoestima - Motivación - Métodos de estudio. - Auto aprendizaje - Autonomía - Criticidad - Resiliencia

Inteligencia emocional. Fundamentos de la

personalidad. Misión y visión de vida. Iniciativa y creatividad. Criterios y estrategias

para elaborar metas personales.

Toma de decisiones. Proyecto de vida:

características y componentes.

SER:

Racional en sus decisiones y acciones.

Perseverante para lograr su






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autorrealización.

Responsable de su auto aprendizaje.

Respetuoso consigo mismo, con los demás y con la naturaleza.

Honesto en la manera de asumir las actividades que le corresponden.

Coherente en su proyecto.

Disciplinado en la elaboración de su proyecto de vida.

Consciente de sus limitaciones y de sus potencialidades.

Creativo para asumir los cambios en su vida.

Autónomo en la toma de decisiones.






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UNIDAD DE APRENDIZAJE Interacción idónea con los demás


ACTIVIDAD DE E. A. E. Promover interacciones sociales desde el respeto por la dignidad humana y el bien común.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER: Valorar la condición de

la persona según el principio de dignidad humana.

Identificar a la persona como miembro de la sociedad en el contexto de especie humana.

Desarrollar las interacciones sociales en el marco de las libertades y las responsabilidades individuales y

Se consideran logrados si: Reconoce las normas de convivencia. Identifica los conceptos de La alteridad, La dignidad humana, El bien común. Identifica los conceptos de: Cultura y Sociedad, Desarrollo a escala humana. Analiza la realidad política, cultural y social colombiana.

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de las

normas de convivencia, La alteridad, La dignidad humana, el bien común, la cultura y sociedad y el desarrollo a escala humana.

PRODUCTO: Elaborar un documento que contenga un

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre normas de convivencia, la alteridad , la dignidad humana, el bien común, cultura y Sociedad , desarrollo a escala humana. INSTRUMENTO: Cuestionario de

DOCENTE: Presenta situaciones problémicas que ilustren el principio de dignidad humana. Orienta un taller sobre desarrollo a escala humana. Dirige un taller sobre normas de convivencia. Realiza un foro sobre lo descrito.


Documentos de la Defensoría del Pueblo. Videos de la Defensoría del Pueblo. Documentos de Indepaz






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colectivas. Privilegiar el bien

común como principio fundamental en las interacciones del mundo del trabajo y del mundo de la vida.

Interpretar los contextos político, económico, social y cultural colombiano.

Asumir la convivencia como factor fundamental para el desarrollo personal y social.

Practicar principios y valores éticos universales ya que son inherentes a la naturaleza humana y producto de acuerdos universales.

SABER: Conceptos básicos sobre: Dignidad humana. Alteridad. sociedad y cultura.

Diferencia lo público de lo privado, privilegiando el bien común Realiza acciones que demuestren aplicación del principio de dignidad en las actividades que desarrolla cotidianamente Apropia y practica los derechos económicos, culturales y sociales adoptados por la Constitución Política de Colombia.

análisis de la realidad política, cultural y social colombiana y se diferencie lo público de lo privado DESEMPEÑO: Resultado de la observación de (3) situaciones sobre la vivencia del principio de dignidad humana. Resultado de la observación sistemática de un ejercicio referido a la interacción con los demás

conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega del documento que contenga una análisis de la realidad política, cultural y social colombiana y se diferencie lo público de lo privado. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega del documento escrito. TÉCNICA: Observación

ESTUDIANTE: Estudia y resuelve problemas sobre el principio de dignidad humana. Reflexiona sobre el desarrollo a escala humana. Participa en socio drama sobre normas de convivencia. Participa en el estudio de casos sobre los descritos. Realiza visitas a la Defensoría del Pueblo o a las Personerías.






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Normas de convivencia.

Desarrollo a escala humana.

Constitución Colombiana, Capítulo ll, artículos 42 al 77.

Visión general de la realidad política,

económica, social y cultural colombiana.

Lo público y lo privado

SER:

Consciente del carácter social del ser humano.

Respetuoso con el otro.

Responsable de lo público.

Respetuoso de los consensos y acuerdos.

Consciente de la libertad individual y colectiva.

Consciente de los

sistemática sobre la vivencia del principio de dignidad humana. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática sobre la vivencia del principio de dignidad humana. TÉCNICA: Simulación de situaciones referidas a la interacción con los demás. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática sobre ejercicio referido a la interacción con los demás






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contextos económico, político, social y cultural colombiano.






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Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Fundamentar el trabajo como factor esencial de realización personal y social.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABERHACER:

Interpretar los conceptos de competencia y competencia laboral.

Identificar los deberes y derechos del trabajador.

Correlacionar los conceptos asociados al trabajo:

- Seguridad Social - Capacitación - Recreación - Remuneración - Descanso.

Se consideran logrados, si Correlaciona los conceptos asociados al mundo del trabajo a través de la historia. Cumple con sus deberes como empleado. Ejerce sus derechos como trabajador.

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas referidas a la Protección Social y a la Seguridad Social. PRODUCTO: Elaborar un documento donde se correlacione conceptos asociados al mundo del trabajo a través de la historia. DESEMPEÑO: Resultado de la

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre la Ley de Protección Social, a la Seguridad Social. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento.

DOCENTE:

Expone y explica sobre el desarrollo histórico del trabajo.

Orienta talleres sobre: - Seguridad Social - Trabajo - Ley de Protección Social. ESTUDIANTE: Realiza procesos de reflexión y análisis

Salón de clase Talleres de formación Bibliotecas Videotecas Hemerotecas.

Constitución Política de Colombia. Ley de Protección Social. Película Tiempos modernos.






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Analizar la ley de Protección Social.

SABER: Conceptos básicos sobre: Visión histórica del e

trabajo. Globalización Internacionalización de

la economía Competencia Competencia laboral. Ley de protección

social. El Trabajo. Artículo 48 de la

Constitución Política Colombiana- Seguridad Social.

Artículos 53 al 57 de la Constitución Política Colombiana sobre el trabajo.

Deberes y derechos del trabajador.

SER:

Consciente de la

observación sobre el cumplimiento de los compromisos y tareas asignadas por los docentes.

TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de documento donde se correlacione conceptos asociados al mundo del trabajo a través de la historia. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de documento escrito. TÉCNICA: Observación sistémica de los compromisos adquiridos y de las tareas asignadas por los docentes. INSTRUMENTO:

sobre situaciones referidas al trabajo y a la Seguridad Social. Realiza visitas a las empresas. Realiza una entrevista al promotor de contratación de practicantes.






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importancia del trabajo en su realización personal.

Responsable con las tareas que se asignen.

Generoso con el conocimiento.

Cumplidor de su deber.

Puntual en todas sus actividades.

Responsable con el desarrollo de sus competencias.

Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática de los compromisos adquiridos y de las tareas asignadas por los docentes.






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Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Asumir el carácter de ciudadano.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER: Ejercer el derecho a la

participación eligiendo o siendo elegido.

Utilizar los mecanismos de participación en su entorno inmediato.

Propiciar la participación en el mundo del trabajo y en el mundo de la vida.

SABER: Conceptos básicos sobre Estado Social de

Se consideran Logrados si: Identifica los conceptos sobre Estado Social de Derecho. Democracia participativa. Participación. Ciudadanía Estado colombiano y su organización Derecho Internacional Humanitario Interpreta claramente la democracia y la participación ciudadana como eje central de

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de Estado Social de Derecho. Democracia participativa. Participación. Ciudadanía Estado colombiano y su organización Derecho Internacional Humanitario. PRODUCTO:

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre Estado Social de Derecho. Democracia participativa. Participación. Ciudadanía Estado colombiano y su organización Derecho Internacional Humanitario. INSTRUMENTO:

DOCENTE: Orienta el estudio de casos sobre mecanismos de participación. Dirige un foro sobre Derecho Internacional Humanitario y el conflicto armado colombiano. ESTUDIANTE: Investiga sobre estado social de

Salón de clase Bibliotecas Hemerotecas Videotecas

Documentos Defensoría del Pueblo Videos de la Defensoría del Pueblo Documentos de INDEPAZ Documentos de la Cruz Roja.






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Derecho. Democracia

participativa. Participación. Ciudadanía Estado colombiano y

su organización: Título V, Capítulos 1 y 2, (arts. 113 a 131 de la Constitución Política de Colombia).

Ley 134 de 1993 Mecanismos de participación.

Manual de convivencia.

Conceptos básicos de Derecho Internacional Humanitario.

SER: Responsable con la

participación. Respetuoso de la

democracia. Respetuoso de los

consensos y de las normas.

Analítico de los procesos políticos

una sociedad democrática Practica la democracia y la participación en el mundo de la vida social.

Análisis de (3) casos sobre participación y democracia. DESEMPEÑO: Observación sobre la participación en las actividades culturales, recreativas, deportivas que se organicen en el Centro de Formación

Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega del análisis de casos sobre participación y democracia. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega documento escrito. TÉCNICA: Observación sistemática sobre Simulación de

derecho y democracia participativa. Participa en procesos de reflexión y análisis sobre los nuevos procesos del trabajo. Sustenta la investigación sobre estado social de derecho y democracia participativa. Realiza visitas a las Alcaldías o a las Personerías.






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tanto locales como nacionales.

Responsable en toma de las decisiones políticas

situaciones sobre elección de representantes estudiantiles y participación en actividades culturales, recreativas y deportivas. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del proceso Sobre la Simulación de situaciones sobre elección de representantes estudiantiles y participación en actividades culturales, recreativas y deportivas






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Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Fundamentar el trabajo en equipo.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Identificar las características de un equipo de trabajo.

Comprender las ventajas de trabajar en equipo.

Compartir la misión y la visión organizacionales.

Desarrollar la interdependencia con base en el apoyo mutuo y la responsabilidad compartida para el

Se consideran logrados si: Reconoce los conceptos básicos sobre Liderazgos, Roles Toma de decisiones. Técnicas de resolución de conflictos. Fundamentos para el trabajo en equipo. Tolerancia. Compromiso. Responsabilidad.

Cumplimiento Estrategias de

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de Liderazgos, tipos de liderazgo. Características de los líderes. Roles, Toma de decisiones, Técnicas de resolución de conflictos, fundamentos para el trabajo en equipo. Características y tipos de equipo, Tolerancia. Compromiso, Responsabilidad,

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre Liderazgos, tipos de liderazgo. Características de los líderes. Roles Toma de decisiones. Técnicas de resolución de conflictos. Fundamentos para el trabajo en equipo. Características y tipos de equipo Tolerancia.

INTRUCTOR: Presenta guía de trabajo sobre la consolidación de equipos de trabajo. Orienta ejercicios para concertar las reglas de juego. ESTUDIANTE: Participa en la conformación delos diferentes equipos asumiendo los roles respectivos. Investiga sobre

Salón de clase Taller de formación Ambientes naturales

Acceso a Internet Videos Películas






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logro de los objetivos individuales y colectivos.

Desarrollar habilidades y hábitos de escucha.

Desempeñar el rol que le compete.

Comunicar con efectividad, empatía y asertividad.

Cumplir con los compromisos consensuados.

Aplicar criterios de calidad.

SABER Conceptos básicos sobre: Grupo Equipo Cooperación Solidaridad Comunicación

asertiva. Liderazgos, tipos de

liderazgo. Características de los

líderes. Roles

negociación. Sinergia- interdependencia y empatía. Desarrollan guías de evaluación de acuerdo con los criterios mínimos estándar de sustentación de ella.

Cumplimiento Estrategias de negociación, Sinergia- interdependencia.

Empatía, Principios de calidad. Métodos y herramientas de diagnóstico

PRODUCTO: Guías de auto evaluación- Coevaluación y Heteroevaluación. DESEMPEÑO: Resultados de la observación de la organización de tres procesos de conformación de equipos de trabajo con intencionalidades distintas y con diferentes tipos de líderes.

Compromiso. Responsabilidad. Cumplimiento Estrategias de negociación. Sinergia- interdependencia. Empatía. Principios de calidad. Métodos y herramientas de diagnóstico.

INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega del desarrollo de guías de auto evaluación- coevaluación y Heteroevaluación

equipos de trabajo. Entrevista a expertos en juego de roles y en trabajo en equipo. Participa en procesos de reflexión sobre las ventajas de trabajar en equipo. Participa en ejercicios de auto- evaluación y coevaluación.






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Toma de decisiones Técnicas de resolución

de conflictos. Fundamentos para el

trabajo en equipo. Características y tipos

de equipo Tolerancia. Compromiso. Responsabilidad. Cumplimiento Estrategias de

negociación. Sinergia-

interdependencia. Empatía. Principios de calidad. Métodos y

herramientas de diagnóstico:

Lluvia de ideas Matriz DOFA Árbol de problemas. Relación causa-efecto. Principios básicos

sobre resolución de problemas.

Eficiencia Eficacia Efectividad Calidad

INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega del desarrollo de guías de auto evaluación- coevaluación y Heteroevaluación. TÉCNICA: Observación sistemática sobre el proceso de conformación de equipos de trabajo. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la conformación de equipos de trabajo.






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Productividad. Técnicas para la

argumentación. Gana-gana.

SER:

Respetuoso de la diferencia.

Asertivo en la comunicación.

Comprometido con el logro de los objetivos y de las metas.

Creativo en la solución de problemas.

Respetuoso de lo acordado.

Autónomo para proponer y actuar.

Pertinente para proponer y actuar.

Cooperador en el equipo.

Respetuoso de las reglas establecidas.

Cumplido con las tareas y responsabilidades adquiridas.






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Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Interacción idónea con la naturaleza


ACTIVIDAD DE E. A. E. Describir las interrelaciones de los componentes ambientales de su entorno



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Caracterizar los comportamientos ambientales del hombre a través de su evolución.

Describir las diferencias entre ecología y medio ambiente.

Identificar los componentes de un sistema cibernético.

Reconocer los componentes de un sistema de su entorno.

Se consideran logrados si: Distingue los componentes ambientales ecosistemas y cadenas. Identifica los componentes de su entorno ambiental. Elabora modelos sobre los ecosistemas visualizando las redes alimenticias y sus respectivos nichos ecológicos.

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o acerca de componentes ambiéntales, ecosistemas y cadenas tróficas y atróficas.

PRODUCTO: Elabora un cuento o un relato sobre la realidad ambiental de su entorno.

TÉCNICA: Formulación de preguntas sobre los componentes ambiéntales, ecosistemas y cadenas tróficas y atróficas. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento.

DOCENTE: Retoma conceptos sobre el origen del universo y de la vida, hombre-sociedad y naturaleza. Dirige un taller sobre interacción de componentes ambientales. Realiza salidas de campo. Presenta para el análisis casos de

Salón de clase Ambientes naturales Bibliotecas Museos Videotecas

Cuadernos ambientales del doctor Ángel Maya. Videos: Discovery Planeta tierra.






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Definir la terminología ambiental.

Describir los factores determinantes del clima.

Enunciar la incidencia del hombre en los ecosistemas de su entorno.

Categorizar las interrelaciones entre los componentes de un ecosistema.

Ejemplificar en campo la estructura de una red trófica

Explicar en campo el ciclo del agua.

Clasificar las especies según sean euri o esteno.

Analizar las relaciones de interdependencia de los seres vivos.

SABER: Conceptos básicos

Analiza a la luz de las leyes naturales un caso particular de supervivencia de una especie. Deduce la dependencia mutua entre los seres vivos Apropia una cultura ambiental. Describe los componentes predominantes de su entorno. Describe el ecosistema más representativo de su región.

Presenta un modelo de los ecosistemas observados.

Explica el caso de supervivencia de una especie. Identifica (3) casos de interdependencia de los seres vivos biogeoquímicos. DESEMPEÑO: Resultado de la observación de Indaga sobre Componentes predominantes de su entorno y descripción del ecosistema.

TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de un cuento o relato sobre la realidad ambiental de su entorno. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega del cuento o relato. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de un modelo de los ecosistemas observados. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en

problemas ambientales. Presenta videos sobre los temas tratados. ESTUDIANTE: Elabora un texto sobre la realidad ambiental de su entorno. Cuenta mitos y leyendas de su entorno. Reflexiona sobre las interacciones entre los seres vivos. Compara los organismos euri y esteno. Participa en el estudio y análisis de casos ambientales.






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sobre: Ambiente global y local

Biodiversidad y desarrollo sostenible

Ecología Medio ambiente Educación ambiental Ecosistemas. Componentes

ambientales: - Bióticos - Abióticos

para la valoración del producto en la entrega de un modelo de los ecosistemas observados. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de un ensayo donde explica el caso de supervivencia de una especie. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de un ensayo. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de un ensayo donde Identifica la interdependencia de






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los seres vivos biogeoquímicos de una especie. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de un ensayo. TECNICA:

Observación sistemática en la realización del proceso de indagación de Componentes predominantes de su entorno y descripción del ecosistema.

INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del






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proceso de indagación de Componentes predominantes de su entorno y descripción del ecosistema






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Código NCL

Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Diagnosticar un problema ambiental, identificando impactos y analizando factores de riesgo.



SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Analizar la incidencia de los modelos económicos en el ambiente.

Identificar las causas y los efectos de los impactos ambientales.

Describir los impactos ambientales generados en los procesos de la especialidad

Diferenciar un efecto ambiental de un impacto ambiental.

Clasificar tipos de riesgo de

Se consideran logrados si: Reconoce con claridad los modelos de desarrollo. Identifica los problemas ambientales que afectan su entorno. Ilustra los impactos ambientales generados por un proceso

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de modelos de desarrollo

PRODUCTO: Elabora un ensayo donde identifica los problemas ambientales que afectan su entorno. DESEMPEÑO: Resultado de la

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre modelos de desarrollo INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento.

DOCENTE: Organiza visitas a lugares vulnerables de su entorno para identificar impactos ambientales. Elabora guías para las visitas. Expone las temáticas relacionadas con factores de riesgo. Explica los fundamentos para la atención y prevención de

Salón de clase Ambientes naturales Área de influencia del problema Biblioteca Empresa Cruz Roja Bomberos Defensa Civil.

Cartillas sobre prevención y atención de desastres Videos referidos al tema.






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su especialidad y entorno.

Ubicar los factores de riesgo.

Evaluar los factores de riesgo de acuerdo con el grado de peligrosidad expansión y probabilidad de que ocurran.

Hacer un listado de amenazas de su entorno.

Valorar la vulnerabilidad de su entorno.

Analizar la situación ambiental.

Delimitar el problema ambiental.

Revisar fuentes de información.

Analizar variables que influyen en el problema ambiental.

Organizar información.

Manejar técnicas de análisis de problemas.


Alteraciones que afectan los ecosistemas (causa-efecto).

Valoración y evaluación de

productivo de su especialidad. Relaciona el desarrollo tecnológico con el ambiente.

observación de un debate acerca de los impactos ambientales de su entorno o de un proceso productivo de su especialidad con la estrategia de trabajo en equipo.

TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de un ensayo donde identifica los problemas ambientales que afectan su entorno. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de un ensayo. TÉCNICA: Observación sistemática sobre sus intervenciones en el debate sobre impactos ambientales. INSTRUMENTO: Lista de chequeo

desastres. Organiza eventos con las instituciones para la prevención y atención de desastres. ESTUDIANTE: Desarrolla la guía de la visita. Expone la metodología de evaluación de impactos ambientales. Socializa la información sobre los impactos identificados. Participa en la simulación de un desastre. Participa en la plenaria para la socialización de las experiencias.






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impactos ambientales.

Modelos de desarrollo.

Problemas ambientales: - Alteraciones que afectan los ecosistemas. - Impacto ambiental: Causas y efectos - Valoración y evaluación de impactos ambientales - Modelos de desarrollo y problemas ambientales.

Crecimiento de la población (índices).

Contaminación de la atmósfera.

Contaminación del agua.

Contaminación térmica.

Contaminación visual.

Contaminación por ruido.

Residuos.

Deterioro del suelo.

Deforestación.

Agotamiento de los recursos naturales renovables y no renovables.

Modificación por flujo de energía.

Desestabilización de los semestres biogeoquímicos.

Desarticulación de las

para la evaluación de la observación sistemática en la intervenciones en el debate.






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cadenas tróficas.

Desequilibrio eco sistémico y tecnológico.

Sociedad de consumo.

Sistema nacional de prevención de desastres.

Evaluación de factores de riesgo:

- Grado de riesgo - Agente o factor de riesgo - Grado de peligrosidad - Amenaza o peligro - Vulnerabilidad.

Ciclo de un desastre: - Antes - Durante - Después.

Prevención de riesgos y desastres:

- Mitigación - Preparación - Alerta - Respuesta - Rehabilitación - Reconstrucción. Efectos de los desastres: - Directos - Indirectos.

Metodologías de diagnóstico.






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Cultura y desarrollo sostenible.

Las transformaciones tecnológicas.

La organización social.

Los símbolos.

La interpretación integral de la problemática ambiental.

SER:

Crítico con el consumismo.

Responsable con el ambiente.

Consciente del deterioro ambiental.

Consciente de la problemática ambiental.

Previsivo en el manejo de los recursos.

Preventivo ante las situaciones de riesgo.

Cuidadoso con el manejo de los recursos.

Responsable en el manejo de la información.






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Código NCL

Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Proponer alternativas de solución al problema ambiental diagnosticado, formulando un proyecto con criterios de viabilidad y sostenibilidad.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Analizar alternativas de solución.

Valorar alternativas de solución.

Definir alternativas.

Identificar la normatividad relacionada con el problema abordado.

Identificar fuentes de financiación.

Plantear el problema ambiental.

Justificar el proyecto

Se consideran logrados si: Enumera los elementos básicos de gestión ambiental Nombra los componentes básicos de un proyecto. Define criterios de sostenibilidad para la valoración de alternativas. Elabora matrices para evaluar los elementos de factibilidad. Analiza alternativas de

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de Elementos básicos de gestión ambiental y Componentes básicos de un proyecto

PRODUCTO: Presenta informe de análisis de alternativas de solución. Presenta proyecto ambiental de acuerdo

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre Elementos básicos de gestión ambiental y Componentes básicos de un proyecto. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en

DOCENTE: Explica los elementos básicos de gestión ambiental. Dirige el estudio de (3) casos ambientales. Orienta un taller sobre formulación de proyectos de carácter ambiental y comunitario. ESTUDIANTE:

Salón de clase Ambientes naturales Bibliotecas Hemerotecas

Acceso a Internet Casos ambientales Películas y videos relacionados con el tema






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ambiental.

Establecer objetivos y metas.

Calcular recursos y costos del proyecto.

Definir cronograma del proyecto.

Identificar entidades relacionadas con el proyecto.

Presentar el proyecto. SABER: Conocimientos básicos sobre:

Elementos básicos de gestión ambiental:

- Factibilidad. - Normatividad

ambiental. - Fuentes de

financiación.

Componentes básicos de un proyecto:

- Determinación del propósito - Objetivos - Metas

solución de un problema ambiental concreto. Formula técnicamente el proyecto con enfoque de sostenibilidad. Presenta el proyecto. Emplea las normas y procedimientos requeridos. Maneja objetivamente la información. Facilita procesos de participación comunitaria.

con las normas. DESEMPEÑO: Resultado de la observación de Sustenta la alternativa seleccionada en el análisis de alternativas de solución. Concierta con la comunidad la participación en el proyecto.

prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de informe de análisis de alternativas de solución. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de informe. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de proyecto ambiental de acuerdo con las normas. INSTRUMENTO:

Hace el ejercicio práctico de estudio de casos. Consulta bibliotecas de instituciones especializadas tanto gubernamentales como no gubernamentales Participa en un ejercicio de simulación de trabajo comunitario.






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- Actividades - Recursos - Evaluación y

Control. Planes de

contingencia. SER: Responsable al

analizar las alternativas.

Racional al manejar los recursos.

Facilitador de la participación.

Cumplidor de las normas.

Honesto en la realización del trabajo.

Responsable en el manejo de la información.

Hábil para la resolución de conflictos.

Respetuoso del otro.

Respetuoso con el ambiente.

Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de proyecto ambiental de acuerdo con las normas. TÉCNICA: Observación sistemática de las etapas para proponer alternativas de solución al problema ambiental y formulación del proyecto. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del proceso de las etapas para proponer alternativas de solución al problema ambiental y






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Cooperador con los demás.

formulación del proyecto. TECNICA: Observación sistemática en la realización del proceso de aplicación mediante entrevista del formato de la entrevista con los actores del proyecto. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del proceso de aplicación mediante entrevista






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MODULO DE FORMACIÓN BÁSICO

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN DE LA COMUNICACIÓN

(TICS)







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MÓDULO DE FORMACIÓN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN DE LA COMUNICACIÓN

Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Ambientación a las características sociales, económicas e históricas de la sociedad de la información


ACTIVIDAD DE E. A. E. Reconocer conceptos generales de tecnologías de información de la comunicación .



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Reconocer conceptos generales de informática

Manejar las herramientas computacionales básicas

Reconocer las generalidades, componentes y utilidades de los sistemas de información

Aplicar los elementos de construcción y

Se consideran logrados, si: Enumera y describe los elementos de construcción y principios funcionales del computador Reconoce los principios del manejo de Redes y bases de datos Diferencia los periféricos internos y externos os de una computadora

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas sobre: Hardware- Software Windows Sistemas de Bases de datos Redes de Información PRODUCTO: Elaborar documento básico donde demuestre manejo de hojas de calculo

TECNICA: Pregunta en prueba Oral o escrita sobre: Hardware- Software Windows Sistemas de Bases de datos Redes de Información INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral

DOCENTE: Exposición Formulación de preguntas Diseña planea y orienta actividades prácticas en el desarrollo de nuevas tecnologías ESTUDIANTE: Desarrolla guía practica Trabaja en el desarrollo y presentación de

Salas de Sistemas Salón de clases Biblioteca. Salones de clase. Laboratorios. Cafetería.

Computador Escáner Impresora Teclado Proyector de multimedia Cámara digital Módulo de formación elaborado por la institución. Televisores a color HD. Video Bean.






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principios funcionales de las computadoras y otras TICs

Identificar las técnicas de seguridad de la información

Reconocer virus y la forma de combatirlos

Organizar un espacio informativo propio e individual

Crear presentaciones en multimedia

Aplicar las dinámicas básicas de la dactilografía al tacto con los 10 dedos

Reconocer los diferentes dispositivos que pueden conectarse a un computador y sus aplicaciones educativas

Manejar los archivos generales y sistemas de hojas de cálculo: generalidades, presentación, edición,

Aplica los elementos básicos de la Tics en su quehacer diario

DESEMPEÑO: Resultado de la observación de Expone un trabajo en la clase utilizando recursos de información según los planes desarrollados en forma independiente, utilizando multimedia.

sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de un documento de hojas de cálculo. INSTRUMENTO: Lista de chequeo de la valoración del producto en la entrega de documentos de hoja de cálculo. TECNICA: Observación sistemática en la exposición sobre recursos de información según los planes desarrollados en forma independiente.

archivos de Word, carpetas de información, hojas de cálculo Presentación didáctica de un tema con tecnologías de la información






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ilustración, configuraciones, funciones, gráficos

SABER Concepto básicos sobre:

Hardware, software

Windows: panel de control, explorador, accesorios

Programa Windows y sus principales elementos

Sistemas de bases de datos: principios básicos

Redes de información

Virus, forma de combatirlos

Dispositivos de conexión: impresora, escáner, cámara, ayudas audiovisuales etc.

SER:

Ordenado en el desempeño de su

INSTRUMENTO: Listas de Chequeo Sobre observación sistemática en exposición.






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labor

Confiable en el empoderamiento de su rol.







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MÓDULO DE FORMACIÓN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN DE LA COMUNICACIÓN

Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Interacción tecnológica


ACTIVIDAD DE E. A. E. Aplicar las principales herramientas para el manejo de INTERNET y de las diferentes redes sociales y equipos de comunicación.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Aplicar los conceptos generales de internet,

Buscar información acertada en internet

Aplicar las técnicas adecuadas en los procesos de :

Utilizar una Base de datos

Utilizar Herramientas tecnológicas generales y específicas

Aplicar Buscadores de internet

Se consideran logrados, si: Construye su propio espacio de fuentes de información y referencia. Utiliza buscadores para investigar temas diversos Codifica y evalúa la información obtenida de diferentes fuentes

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de:

Manejo del Internet. Manejo y operación de equipos tecnológicos y redes sociales, Twiter, Facebook, What SAP, Instagram, etc. Elaborar un documento que contenga métodos para la protección de información Elaborar un documento

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA:

DOCENTE: Exposición Diseña planea y orienta actividades prácticas en el desarrollo de nuevas tecnologías ESTUDIANTE: Desarrolla guía practica Trabaja en el desarrollo y presentación de actividades de Tics

Salas de Sistemas Acceso a Internet

Computador Proyector de multimedia Computador con acceso a internet. Módulo de formación elaborado por la institución






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Aplicar Técnicas para verificar información

Aplicar métodos para verificar la seguridad de la información

Utilizar herramientas de Internet (catálogos, sistemas de archivo, suscripciones, conferencias, chats, traductores)

SABER Conceptos básicos sobre:

Redes internas y externas de información

Buscadores de información y herramientas de internet

Procesadores de texto

SER:


Confiable en el

donde aplique las herramientas mínimas en base de datos DESEMPEÑO: Resultado de la observación de una búsqueda de información Expone el procedimiento a sus compañeros utilizando la tecnología de información de la comunicación Tics

Valoración del Producto en la entrega de documento que contenga métodos para la protección de información. INSTRUMENTO: Lista de chequeo de la valoración del producto en la entrega de documentos. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de documento aplique las herramientas mínimas en base de datos. INSTRUMENTO: Lista de chequeo de la valoración del






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empoderamiento de su rol


producto en la entrega de documentos base de datos. TÉCNICA: Observación sistemática sobre búsqueda de información INSTRUMENTO: Listas de Chequeo sobre observación sistemática sobre búsqueda de información TECNICA: Observación sistemática sobre exposición INSTRUMENTO: Listas de Chequeo sobre exposición






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FOMENTO DE LA MENTALIDAD EMPRESARIAL

“EMPRENDIMIENTO”







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MÓDULO DE FORMACIÓN FOMENTO DE LAMENTALIDAD EMPRESARIAL. (EMPRENDIMIENTO)

Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Descripción del perfil emprendedor.


ACTIVIDAD DE E. A. E. Describir el perfil del emprendedor con autonomía y responsabilidad.



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Diferenciar el concepto de emprendimiento de otros similares.

Identificar escenarios propicios para el emprendimiento.

Caracterizar personas emprendedoras.

SABER:

Concepto de

Se consideran logrados si: Clarifica el concepto de emprendimiento. Detecta escenarios propicios para el emprendimiento Caracteriza el perfil de las personas emprendedoras. Conoce y aplica los conceptos de la Ley 1014 sobre Emprendimiento en

CONOCIMIENTO: Respuestas a Preguntas orales y/o a cerca del concepto de emprendimiento. PRODUCTO: Elaborar un documento donde detecte los escenarios propicios para el emprendimiento. DESEMPEÑO:

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre el concepto de emprendimiento. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA:

DOCENTE: Expone los conceptos básicos de emprendimiento, campos de acción y características de las personas emprendedoras. Presenta un video sobre personas emprendedoras. Elabora guía sobre el video. Organiza encuentros con personas emprendedoras para que socialicen su

Salón de clase. Ambientes naturales

ACCESO A INTERNET Videos Perfil del emprendedor. Módulo de formación construido por la institución.






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emprendimiento y emprendedor.

Escenarios para el emprendimiento.

Características de las personas emprendedoras.

Técnicas básicas de expresión oral y escrita.

SER:

Objetivo en el análisis de la información.

Comprometido con su proceso de formación.

Objetivo para reconocer sus fortalezas y debilidades.

Consciente para determinar sus condiciones y posibilidades de crecimiento y desarrollo.

Colombia. Desarrolla propuestas básicas sobre emprenderismo.

Resultado de la observación en el proceso de la Caracterización del perfil de los emprendedores.

Valoración del Producto en la entrega de un ensayo donde se detecte los escenarios propicios para el emprendimiento INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de ensayo. TÉCNICA: Observación sistemática en la realización del proceso de caracterización del perfil de los emprendedores. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de

historia de vida. Orienta la meta evaluación. ESTUDIANTE: Desarrolla la guía propuesta. Participa en el video foro. Reflexiona sobre su perfil emprendedor. Identifica su perfil emprendedor. Participa en la Coevaluación.






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la observación sistemática en la realización del proceso del perfil de los emprendedores






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Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Descripción del perfil emprendedor.


ACTIVIDAD DE E. A. E. Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Identifica los conceptos y procesos de:

-Autonomía -Autorreflexión -Percepción.

Planifica el tiempo para la realización de las actividades diarias.

Realiza Autorreflexión en torno a la vida.

Plantea soluciones creativas e

Se consideran logrados si: Identifica los conceptos sobre: -Autorreflexión, Liderazgo, Autorreflexión Identifica rasgos de personas líderes. Plantea soluciones creativas e innovadoras a problemas específicos. Detecta elementos de motivación intrínseca.

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de

Autorreflexión, liderazgo, Operaciones intelectuales y pensamiento.

PRODUCTO: Construye una propuesta básica de plan de negocios, la socializa y entrega resultados de las

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre Autorreflexión, liderazgo, Operaciones intelectuales y pensamiento. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de

DOCENTE: Expone los conceptos básicos. Diseña y facilita los talleres para desarrollar los temas de creatividad, innovación, motivación, percepción y autonomía. Elabora guía para el desarrollo de los talleres. Orienta entrevistas a personas identificadas como

Salón de clase. Ambientes naturales

Video Recursos y materiales para la realización de talleres de acuerdo a la decisión del docente Material impreso como soporte conceptual. Formulario de entrevistas a líderes. Módulo de formación construido por la institución.






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innovadoras frente a problemas específicos.

Indaga sobre sus procesos de motivación intrínseca.

Identifica rasgos de personas emprendedoras

SABER:

Conceptos básicos sobre: -Autonomía

-Autorreflexión -Motivación -Liderazgo -Manejo del tiempo -Creatividad -Innovación.

Operaciones intelectuales.

Pensamiento: -Sistémico -Holístico -Creativo -Lateral

Técnicas de

conclusiones dadas a la propuesta. DESEMPEÑO: Resultado de la observación de Entrevista a una persona líder. Resultado de la observación de (2) situaciones problémicas planteadas en grupo destacando: -Creatividad -Motivación -Tipos de pensamiento.

conocimiento. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de Documento escrito sobre la importancia del emprendimiento en la vida. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de Documento escrito. TECNICA: Observación sistemática en la realización del proceso de entrevista a una persona líder. INSTRUMENTO:

líderes, teniendo en cuenta situaciones de contexto y entorno. Facilita la socialización de la indagación sobre líderes. Elabora guía sobre el video. Orienta la coevaluación. ESTUDIANTE: Participa en los talleres de creatividad, innovación, motivación, percepción y autonomía. Identifica personal líderes en su entorno local Realiza y socializa entrevistas a líderes identificados. Elabora su bitácora de tiempo. Presenta documento

Ley 714 sobre emprendimiento en Colombia.






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argumentación oral y escrita.

SER:

Creativo para dimensionar su potencialidad.

Autónomo para desempeñarse en su entorno.

Reflexivo para indagar sobre su capacidad emprendedora

Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del proceso de entrevista. TECNICA: Observación sistemática en la realización del proceso de manejo de situaciones problémicas.

escrito sobre la importancia del emprendimiento en su vida. Participa en la coevaluación.






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Código NCL

Mesa Sectorial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Elaboración de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento e integración al proyecto de vida.


ACTIVIDAD DE E. A. E. Describir las necesidades de desarrollo humano y crecimiento económico del entorno local.



SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Identificar las necesidades de desarrollo y de crecimiento de los entornos social y productivo.

Identificar metodologías e instrumentos de diagnóstico pertinentes.

Utilizar metodologías e instrumentos para identificar necesidades.

Recolectar información de fuentes primarias y secundarias.

Interpretar procesos de

Se consideran logrados si: Identifica las necesidades de desarrollo y de crecimiento de los entornos social y productivo. Selecciona información de interés en su caso particular Tipifica el entorno. Analiza la información recolectada.

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de Necesidades Humanas, entorno, metodologías diagnósticas y fuentes de información. PRODUCTO: Resultado de la selección de la información de su ámbito de interés. Resultado del análisis y conclusiones de la

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre Necesidades Humanas, entorno, metodologías diagnósticas y fuentes de información. INSTRUMENTO: Cuestionario de preguntas sobre conocimientos adquiridos para ser

DOCENTE: Expone los conceptos generales de: -Necesidades humanas -Desarrollo humano -Crecimiento económico -Entorno. Orienta la búsqueda de la información secundaria sobre el entorno local. Elabora una guía para la búsqueda de

Salón de clase. Alcaldías. Planeación Departamental y Nacional. Páginas Gubernamentales por internet. Juntas de Acción comunal. Agremiaciones de la zona. Personerías. Juntas Administradoras Locales.

Material impreso de documentos para soporte conceptual. Metodologías e instrumentos de diagnóstico. Revistas especializadas. Retroproyector. Video beam. Televisor a color HD. Videograbadora. Equipos de audio y video.






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comunicación de su entorno.

Organizar y seleccionar la información recolectada.

Analizar la información obtenida.

Diagnosticar el entorno para determinar objetivos y estrategias.


Necesidades humanas, Conceptos

Desarrollo humano.

Crecimiento económico.

Entorno.

Clases de entorno.

Diagnósticos: locales y sectoriales.

Metodologías diagnósticas.

Fuentes de información: - Primaria. - Secundaria.

Técnicas básicas de redacción y presentación de informes.

Técnicas básicas de expresión oral y escrita.

Diagnostica las conclusiones en un documento escrito.

aplicación de metodologías para la identificación de necesidades. DESEMPEÑO: Realiza actividades de capacitación a la comunidad en diferentes áreas del emprendimiento.

aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimientos específicos. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de la selección de la información de su ámbito de interés. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración de escritos. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega de la selección de análisis y conclusiones de la aplicación de metodologías para la

la información secundaria. Prepara un taller para explicar las metodologías e instrumentos para diagnosticar necesidades. Elabora una guía para la ejecución del taller. Prepara un taller para la elaboración de informes. Orienta un panel para Socializar los resultados obtenidos en los diagnósticos. Coevalúa los resultados del panel con el planteamiento de conclusiones. ESTUDIANTE: Desarrolla la guía propuesta para la búsqueda de la información secundaria.

Centros de documentación. Instituciones Educativas.






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SER:

Responsable consigo mismo y con la sociedad.

Perseverante para lograr objetivos propuestos.

Disciplinado para realizar proyectos y obtener resultados.

Sistémico para establecer las diferentes relaciones entre las variables del desarrollo y las necesidades de la región.

Holístico para analizar las relaciones entre diferentes sistemas y su entorno. Equitativo para valorar acciones en pro del bienestar individual y colectivo.

identificación de necesidades. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de documentos escritos.

Desarrolla el taller propuesto por el docente. Participa en el panel aportando la información recopilada. Colabora en la construcción individual y colectiva de las conclusiones.






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Código NCL

Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones identificadas en su área de interés



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Identificar variables críticas del ámbito de su interés.

Identificar oportunidades del entorno.

Describir oportunidades del entorno.

Relacionar variables de manera coherente, pertinente y objetiva.

Evaluar riesgos posibles.

Se consideran logrados si: Identifica los aspectos básicos de los métodos para la toma de decisiones Enumera las técnicas para elaboración de propuestas. Identifica variables críticas del ámbito comercial, administrativo y financiero para ser

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de métodos para las tomas de decisiones, técnicas para elaboración de propuestas

PRODUCTO: Documento preliminar con alternativas de soluciones creativas, aplicables a las propuestas presentadas.

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre métodos para las tomas de decisiones, técnicas para elaboración de propuestas. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de

DOCENTE: Expone conceptos básicos sobre: -Toma de decisiones -Planeación -Prospectiva -Estrategia Elabora guía para diseñar planes de acción y para la presentación de propuestas. Diseñar taller para evaluar riesgos. Orienta taller para la puesta en común de aplicación de

Salones de clase Unidades de Información. Ambientes naturales. Sala de sistemas. Laboratorios institucionales. Biblioteca.

Guías de trabajo. Unidades de información. Módulo de formación construido por la institución. Televisores HD. Internet. WI Fi. Tableros en acrílico para marcadores secos. Computadores con acceso a internet.






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Diseñar estrategias para proponer soluciones creativas e innovadoras.

Proyectar escenarios viables.

Seleccionar la decisión adecuada.

Formular planes de contingencia.


Métodos para la toma de decisiones.

Nociones sobre: -Objetivos -Metas -Planeación -Prospectiva -Estrategia -Planes de acción.

Técnicas básicas de elaboración de propuestas.

Análisis de riesgos y oportunidades.

aplicadas al proyecto propuesto. Compara variables de manera coherente, pertinente y objetiva. Formula planes de contingencia

DESEMPEÑO: Resultado de la observación de su participación en una mesa redonda donde hace propuestas preliminares relacionadas con proyectos aplicables a los procesos emprendedores.

conocimiento. TECNICA: Valoración del Producto en la entrega del Documento preliminar con alternativas de soluciones creativas, viables e innovadoras INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de documento escrito. TECNICA: Observación sistemática en la realización del proceso de participación en una mesa redonda donde hace propuestas

conceptos básicos. Elabora guía para el video foro. ESTUDIANTE: Desarrolla la guía sobre planes de acción propuesta por el docente. Aplica la guía para evaluar riesgos propuesta por el docente. Participa en la puesta en común orientada por el docente. Elabora la propuesta sobre la necesidad detectada desde su área de interés.






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SER:

Autónomo para tomar decisiones.

Coherente con su decisión.

Flexible en su visión de la vida.

Innovador para aprovechar las oportunidades del entorno.

Creativo para proponer alternativas de solución.

Proactivo para prever y proyectar procesos de mejoramiento continuo.

Recursivo en la utilización de la tecnología. Responsable con las implicaciones de su decisión.

preliminares. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del proceso de participación en una mesa redonda






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Código NCL

Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones identificadas en su área de interés



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Identificar variables críticas del ámbito de su interés.

Identificar oportunidades del entorno.

Describir oportunidades del entorno.

Relacionar variables de manera coherente, pertinente y objetiva.

Evaluar riesgos posibles.

Diseñar estrategias para proponer

Se consideran logrados si: Identifica los aspectos básicos de los métodos para la toma de decisiones Enumera las técnicas para elaboración de propuestas Identifica variables críticas del ámbito empresarial para ser aplicadas en procesos y planes de emprendimiento.

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de métodos para las tomas de decisiones, técnicas para elaboración de propuestas. PRODUCTO: Documento preliminar con alternativas de soluciones creativas, en la elaboración de propuestas y planes de negocios para ser incluidas en proyectos

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre métodos para las tomas de decisiones, técnicas para elaboración de propuestas. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento.

DOCENTE: Expone conceptos básicos sobre: -Toma de decisiones -Planeación -Prospectiva -Estrategia Elabora guía para diseñar planes de acción y para la presentación de propuestas. Diseñar taller para evaluar riesgos. Orienta taller para la puesta en común de aplicación de conceptos básicos.

Salones de clase Unidades de Información Ambientes naturales. Biblioteca. Salas de sistemas. Cafetería.

Guías de trabajo. Unidades de información. Salones de clase. Tableros en acrílico para marcadores secos. Televisores HD. Internet. Wi Fi Libre. Módulo de formación construido por la institución. Ley 1014 sobre fomento del emprendimiento en Colombia






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soluciones creativas e innovadoras.

Proyectar escenarios viables.

Seleccionar la decisión adecuada.

Formular planes de contingencia.


Métodos para la toma de decisiones.

Nociones sobre: -Objetivos -Metas -Planeación -Prospectiva -Estrategia -Planes de acción.

Técnicas básicas de elaboración de propuestas.

Análisis de riesgos y oportunidades.

SER:

Compara variables de manera coherente, pertinente y objetiva. Formula planes de contingencia

de emprendimiento. DESEMPEÑO: Resultado de la observación de su participación en una mesa redonda donde hace propuestas preliminares.

TECNICA: Valoración del Producto en la entrega del Documento preliminar con alternativas de soluciones creativas, viables e innovadoras. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de documento escrito. TECNICA: Observación sistemática en la realización del proceso de participación en una mesa redonda donde hace propuestas

Elabora guía para el video foro. ESTUDIANTE: Desarrolla la guía sobre planes de acción propuesta por el docente. Aplica la guía para evaluar riesgos propuesta por el docente. Participa en la puesta en común orientada por el docente. Elabora la propuesta sobre la necesidad detectada desde su área de interés.






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Autónomo para tomar decisiones.

Coherente con su decisión.

Flexible en su visión de la vida.

Innovador para aprovechar las oportunidades del entorno.

Creativo para proponer alternativas de solución.

Proactivo para prever y proyectar procesos de mejoramiento continuo.

Recursivo en la utilización de la tecnología. Responsable con las implicaciones de su decisión.

preliminares. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del proceso de participación en una mesa redonda






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Código NCL

Mesa Sectorial



ACTIVIDAD DE E. A. E. Elaborar plan de mejoramiento de su proyecto de vida



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER HACER:

Formular plan de acción a corto, mediano y largo plazo.

Aplicar herramientas de mejoramiento continuo.

Diseñar planes de acción correctivos para las debilidades.

Diseñar planes de oportunidad de mejora para las fortalezas.

Integrar perfil

Se consideran logrados si: Formula plan a corto, mediano y largo plazo, previendo contingencias. Diseña planes de acción correctivos para las debilidades. Diseña planes de oportunidad de mejora para las fortalezas. Aplica herramientas de mejoramiento continuo. Integra perfil emprendedor al

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y/o a cerca de Proyecto de vida. PRODUCTO: Elaborar documento que contenga plan de mejoramiento de su proyecto de vida integrando su perfil emprendedor. DESEMPEÑO:

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre Proyecto de vida. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos para ser aplicado en prueba escrita u oral sobre la evidencia de conocimiento. TECNICA:

DOCENTE: Expone los conceptos básicos. Orienta un taller para formulación de objetivos, metas, planes de acción y mejoramiento continuo. Prepara una guía para el taller. Diseña estrategias para la auto, la co y la heteroevaluación Presenta videos especializados Elabora la guía para

Salón de clase. Ambientes naturales. Biblioteca. Salas de sistemas. Laboratorios. Salón de audiovisuales.

Guías didácticas. Video: Planeación estratégica, Jean Paul Sallenave. Materiales impresos. Revistas Especializadas. Computadores. Video bean. Televisores HD. Internet con WI FI libre. Tableros en acrílico para marcador seco. Guías de






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emprendedor al proyecto de vida.


Proyecto de vida.

Mejoramiento continuo

Nivel de vida

Condiciones de vida

Calidad de vida. SER:

Responsable consigo mismo.

Perseverante en el alcance de los objetivos propuestos.

Respetuoso de la diferencia.

Consciente de sus fortalezas y debilidades.

Consecuente en su actuar.

Racional en la

proyecto de vida Resultado de la observación de su participación en una mesa redonda donde presenta su proyecto de vida

Valoración del Producto en la entrega de documento que contenga plan de mejoramiento de su proyecto de vida integrando su perfil emprendedor. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación en para la valoración del producto en la entrega de documento escrito. TECNICA: Observación sistemática en la realización del proceso de participación en una mesa redonda donde presenta su proyecto de vida.

el video foro. ESTUDIANTE: Participa en los talleres propuestos por el docente. Elabora el documento final que contenga perfil emprendedor integrado al proyecto de vida, plan de mejoramiento y plan de contingencia. Participa activamente en la auto, co y heteroevaluación

aprendizaje. Módulo de formación elaborado por la institución.






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utilización de los

recursos. Disciplinado para alcanzar las metas propuestas.

INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la evaluación de la observación sistemática en la realización del proceso participación en una mesa redonda.






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LENGUA EXTRANJERA. – ENSEÑANZA BÁSICA DEL IDIOMA INGLÉS

“NIVEL A-1”







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MÓDULO DE FORMACIÓN LENGUA EXTRANJERA (ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLESA)

Código NCL 240201050 - Interactuar con otros en idioma extranjero según estipulaciones del marco común europeo de referencia para idiomas.

Mesa Sectorial Sector educativo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Basic grammar. (Gramática básica) - Hablar el idioma teniendo en cuenta el interlocutor y contexto.


ACTIVIDAD DE E. A. E. Conocimientos básicos de la gramática inglesa



HACER, SER




EVALUACIÓN



MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

SABER: Conocer los pronombres personales, masculino, femenino, el pronombre personal IT. Distinguir y aplicar la función del sujeto y del objeto. Utilizar las preposiciones en idioma Inglés.. Aplicar los conceptos de persona – genitive – pronouns. Conocer los pronombres posesivos en inglés. Saber, conocer y aplicar

Se consideran logrados, si: Conoce los pronombres personales, masculino, femenino, el pronombre personal IT. Distingue y aplica entre la función del sujeto y la función del objeto. Utiliza las preposiciones tales como "for", "to", "with" y "at", entre otras. Aplica el concepto de

CONOCIMIENTO: Prueba sobre técnicas de pronunciación en idioma Inglés. Conocimiento de los pronombres personales, masculino y femenino en el idioma Inglés. Elaboración de escritos relacionado con las preposiciones en idioma Inglés. Taller lúdico sobre conocimiento de idioma Inglés.

TECNICA: Presentación de documentos escritos sobre los temas descritos y tratados, todo en idioma Inglés. Realización de procesos individuales y grupales que involucren la escritura, habla y pronunciación en el idioma Inglés. INSTRUMENTO:

DOCENTE: Propone actividades de conocimiento del Idioma Inglés. Explica lo relacionado con los pronombres personales, masculino y femenino. Propone discusión grupal sobre las preposiciones, pronombres personales en

Salón de clase. Sala de sistemas. Sala de audiovisuales. Tableros para marcador borra seco. Laboratorio de lengua extranjera. Software especializado

Televisor a color HD. Equipo de DVD. Video bean. Películas en idioma inglés. Cartillas español inglés – español. Módulo de formación Institucional. Normatividad del marco común europeo para enseñanza de la lengua inglesa. Tableros para






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los pronombres demostrativos en inglés. Conocer y aplicar el pronombre posesivo, reflexivo en Inglés. Conocer el artículo y sus diferentes procedimientos en idioma Inglés. Saber lo referente al artículo determinado, masculino, femenino, singular, plural. Manejar lo referente al artículo indeterminado. Conocer y aplicar las preposiciones. SABER HACER. Conoce los pronombres personales, masculino, femenino, el pronombre personal IT. DistinguE y aplica la función del sujeto y del objeto. Utiliza las preposiciones en idioma Inglés.. Aplica los conceptos de persona – genitive – pronouns.

Personal vs. Genitive pronouns Pronombres personales y genitivo). - Conoce y aplica los possessive pronouns (Los pronombres posesivos). - Sabe, conoce, aplica y desarrolla actividades con los demonstrative pronouns (Los pronombres demostrativos). Y los reflexive pronouns (Los pronombres reflexivos). - Conoce el artículo y sus diferentes procedimientos en el idioma inglés. - Sabe lo referente al Thedefinitearticle (El artículo determinado), masculino singular, masculino plural, femenino singular, femenino plural, neutro singular, neutro plural. - Maneja y aplica el Theindefinitearticle (El artículo indeterminado),

PRODUCTO: Presenta informes orales y escritos sobre valoración de los conocimientos adquiridos en cada una de las sesiones de enseñanza aprendizaje del idioma Inglés. Presentación de informe escrito sobre los temas relacionados, Propuesta de construcción de diálogos en idioma Inglés, exclusivamente. DESEMPEÑO: Desarrollo de procesos de conocimiento de algunas reglas gramaticales en el idioma Inglés. Construcción de material escrito sobre los temas tratados en el proceso educativo

Talleres grupales. Juego de roles que involucren el grupo en su totalidad. -Talleres sobre escritura, pronunciación y escritura en idioma Inglés. Mesa redonda para habla y escucha en idioma Inglés. Simulación de discursos cortos en idioma Inglés. Construcción de palabras y frases en idioma inglés, involucrando los temas tratados durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

idioma inglés. Desarrolla actividades que involucran los pronombres posesivos Talleriza con los estudiantes lo relacionado con la gramática inglesa. Práctica pronunciación básica en idioma inglés. ESTUDIANTE: *Es participe de las actividades que contribuyen a su formación. *Elabora los talleres propuestos por el docente *Consulta las dudas de los talleres al docente *Busca ampliación de conceptos en textos y otras fuentes de consulta

marcador borra seco. Guías de aprendizaje.






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Conoce los pronombres posesivos en inglés. Sabe, conoce y aplica los pronombres demostrativos en inglés. Conoce y aplica el pronombre posesivo, reflexivo en inglés. Conoce el artículo y sus diferentes procedimientos en idioma Inglés. Sabe lo referente al artículo determinado, masculino, femenino, singular, plural. Maneja lo referente al artículo indeterminado. Conoce y aplica las preposiciones. SER: Disposición Creativa *Actitud analítica *Visionario * Estudioso del entorno. *Actitud para el análisis académico *Disposición para hacer investigaciones de campo

- conoce las reglas gramaticales. Conoce y aplicalasPreposiciones IT _ AT _ ON _ NEXT TO _ BY – BETWEEN – BEHIND - IN FRONT OF vs. OPPOSITE – UNDER – ABOVE – BELOW – BEFORE – AFTER – DURING – FOR – WHILE – TO -






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* Extrovertido para interactuar con las personas *Empoderamiento del conocimiento y diligenciamiento de los documentos. * Disposición para enfrentar los pasos en la traducción de un texto. * Liderazgo para diseñar * Actitud para enfrentar compromisos * Competitivo y visionario *Capacidad de innovación.

Estudioso y habilidoso para la comprensión del Idioma Inglés






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Código NCL 240201050 - Interactuar con otros en idioma extranjero según estipulaciones del marco común europeo de referencia para idiomas.


UNIDAD DE APRENDIZAJE Intermediate grammar. (Gramática intermedia) - Hablar el idioma teniendo en cuenta el interlocutor y contexto.


ACTIVIDAD DE E. A. E. Conocimientos intermedios de la gramática inglesa



HACER, SER



TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN




SABER: Conocer lo relacionado con los nombres y pronombres en singular y plural en idioma Inglés. Conocer los nombres irregulares en plural Saber lo concerniente a los nombres contables e incontables. Conocer y aplicar los cuantificadores, construye frases afirmativas e interrogativas.

Se consideran logrados, si: - Sabe y conoce lo relacionado con los nombres, nombre en singular, nombres en plural, Palabras que terminan en vocal + "y" - Palabras que terminan en "s", "ss", "sh", "ch", "x", "o" - Palabras que terminan en "f" o "fe". - Conoce los Irregular Plural Nouns (Plurales irregulares). Sabe todo lo relacionado con countable/uncountablenouns


TECNICA: Presentación de documentos escritos sobre los temas descritos y tratados, todo en idioma Inglés. Realización de procesos individuales y grupales que involucren la escritura, habla y pronunciación en el idioma Inglés.

DOCENTE: Explica lo relacionado con los nombres, en singular, en plural. Propone actividades de pronunciación de los nombres, los plurales irregulares. Realiza talleres relacionados con habla y pronunciación en el idioma inglés. Explica lo relacionado con

Salón de clase. Sala de sistemas. Sala de audiovisuales. Tableros para marcador borra seco.

Televisor a color. Equipo de DVD. Video bean. Películas en idioma inglés. Cartillas español inglés – español. Módulo de formación Institucional. Normatividad del marco común europeo para enseñanza de la lengua inglesa.






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Conocer lo relacionado con los adjetivos, tipos de adjetivos, demostrativos, posesivos. Saber lo relacionado con reglas gramaticales en Idioma Inglés. SABER HACER: Conoce lo relacionado con los nombres y pronombres en singular y plural. Conoce los nombres irregulares en plural Sabe lo concerniente a los nombres contables e incontables. Conoce y aplicar los cuantificadores, construye frases afirmativas e interrogativas. Conoce lo relacionado con los adjetivos, tipos de adjetivos, demostrativos, posesivos. Sabe lo relacionado con

(los nombres contables/incontables). Conoce y aplica los quantifiers (los cuantificadores), many – much - frases negativas, interrogativas, afirmativas - some – any – no none - A lot of/Lots of. – nombres incontables Little/A Little. - Frase interrogativa: Do you have a little time? Fraseafirmativa: We have little work to do. (Few/A few Significado: Poco/s Use: Fraseinterrogativa: Do you have a few dollars? (¿Tienes unos dolares?) Frase afirmativa: There are few tourists here today. (Hay pocos turistas aquí hoy.) - Sabe y aplica los adjectives (los adjetivos) – tipos de adjetivos – demostrativos – cuantitativos – calificativos – interrogativos – posesivos - adjetivos numéricos – reglas gramaticales –

PRODUCTO: Presenta informes orales y escritos sobre los conocimientos adquiridos en cada una de las sesiones de enseñanza aprendizaje del idioma Inglés. Presentación de informe escrito sobre los temas relacionados, Propuesta de construcción de diálogos en idioma Inglés, exclusivamente. DESEMPEÑO: Desarrollo de procesos de conocimiento de algunas reglas gramaticales en el idioma Inglés. Construcción de material escrito sobre

INSTRUMENTO: Talleres grupales. Juego de roles que involucren el grupo en su totalidad. -Talleres sobre escritura, pronunciación y escritura en idioma Inglés. Mesa redonda para habla y escucha en idioma Inglés. Simulación de discursos cortos en idioma Inglés. Construcción de palabras y frases en idioma inglés, involucrando los temas tratados durante el proceso de enseñanza aprendizaje

cuantificadores, nombres contables e incontables. Propone la construcción de frases afirmativas, interrogativas, ESTUDIANTE: - Participa en discusiones sobre los temas propuestos. - Observa y practica la construcción de palabras, frases y diálogos cortos en idioma inglés. - Consulta en diccionarios bilingües, palabras y términos de pronunciación en idioma inglés. Elabora párrafos y escritos cortos en idioma inglés.






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reglas gramaticales en Idioma Inglés. SER: *Disposición Creativa *Actitud analítica *Visionario * Estudioso del entorno. *Actitud para el análisis académico *Disposición para hacer investigaciones de campo * Extrovertido para interactuar con las personas *Empoderamiento del conocimiento y diligenciamiento de los documentos. * Disposición para enfrentar los pasos en la traducción de un texto. * Liderazgo para diseñar * Actitud para enfrentar compromisos * Competitivo y visionario *Capacidad de innovación

Conoce los números – formas de los adjetivos – demostrativos – cuantitativos.

los temas tratados en el proceso educativo.






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LENGUA EXTRANJERA. – ENSEÑANZA BÁSICA DEL IDIOMA INGLÉS

“NIVEL A-2”







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Código NCL 240201015 “Interactuar con otros en idioma extranjero según estipulaciones del marco común europeo de referencia para idiomas.”


UNIDAD DE APRENDIZAJE Speaking in beginners (hablado para principiantes) - Hablar el idioma teniendo en cuenta el interlocutor y contexto.


ACTIVIDAD DE E. A. E. Inicio de hablar para estudiantes principiantes



HACER, SER







SABER: Conocer y aplicar los verbos en idioma Inglés, verbo TO BE – verbos Auxiliares. Saber, aplicar y construir frases con los verbos TO HAVE – TO DO. Aplicar los verbos en los pronombres personales. Construir frases afirmativas, negativas, interrogativas, preguntas, presente

Se consideran logrados, si: Conoce y aplica los verbos en sus diferentes concepciones. Aplicación del presente simple de los verbos, el verbo to be – verbos auxiliares - verbos to be – tohave – to do. Identifica las formas cortas de los verbos (short forms), "tohave"/"havegot" (tener). "To do"- Aplica los verbos en los pronombres personales.



DOCENTE: Explica los verbos en sus diferentes concepciones en idioma inglés. Explica los verbos auxiliares. Desarrolla talleres con los estudiantes sobre escritura, habla y pronunciación en idioma inglés. Enseña la construcción de frases cortas y








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simple, presente compuesto. Conocer las reglas gramaticales en idioma inglés. Saber y aplicar el presente continuo. Aplicar lo relacionado con las reglas gramaticales en la conjugación, en idioma Inglés. SABER HACER: Conoce y aplica los verbos en idioma Inglés, verbo TO BE – verbos Auxiliares. Sabe, aplica y construye frases con los verbos TO HAVE – TO DO. Aplicar los verbos en los pronombres personales. Construye frases afirmativas, negativas, interrogativas, preguntas, presente simple, presente compuesto.

Conoce y aplica la constructingsentences (construir frases) –AffirmativeSentences (Frases afirmativas) - NegativeSentences (Frases negativas) InterrogativeSentence (Frase interrogativa) - ConstructingQuestions (Construir preguntas) - present simple (el presente simple) - verb tenses: present simple (tiempos verbales: presente simple) grammatical rules (reglas gramaticales) conjugation (conjugación) - PresentContinuous (Tiempos verbales: Presente continuo) Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

PRODUCTO: Presenta informes orales o escritos sobre la valoración de los conocimientos adquiridos en cada una de las sesiones de enseñanza aprendizaje del idioma Inglés. Presentación de informe escrito sobre los temas relacionados, Propuesta de construcción de diálogos en idioma Inglés, exclusivamente. DESEMPEÑO: Elaborar documento relacionado con el desarrollo de procesos de conocimiento de algunas reglas gramaticales en el idioma Inglés.

INSTRUMENTO: Talleres grupales. Juego de roles que involucren el grupo en su totalidad. -Talleres sobre escritura, pronunciación y escritura en idioma Inglés. Mesa redonda para habla y escucha en idioma Inglés. Simulación de discursos cortos en idioma Inglés. Construcción de palabras y frases en idioma inglés, involucrando los temas tratados durante el proceso de enseñanza aprendizaje:

practica la pronunciación con los estudiantes. Orienta en la construcción de frases, construcción de preguntas y conjugación de verbos en idioma Inglés. ESTUDIANTE: - Establece comparativos entre la pronunciación en idioma Inglés y Español. - Realiza traducciones cortas de temas planteados en clase. - Elabora escritos en idioma Inglés. - Práctica pronunciación de frases en idioma Inglés. Estudia las diferentes reglas


http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/negativas-interrogativas.php

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/negativas-interrogativas.php

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/psimple.php

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/psimple.php





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Conoce las reglas gramaticales en idioma inglés. Sabe y aplica el presente continuo. Aplica lo relacionado con las reglas gramaticales en la conjugación, en idioma Inglés. SER: *Disposición Creativa *Actitud analítica *Visionario * Estudioso del entorno. *Actitud para el análisis académico *Disposición para hacer investigaciones de campo * Extrovertido para interactuar con las personas *Empoderamiento del conocimiento y diligenciamiento de los documentos. * Disposición para enfrentar los pasos en la

Construcción de material escrito sobre los temas tratados en el proceso educativo.

gramaticales del Idioma Inglés.






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traducción de un texto. * Liderazgo para diseñar * Actitud para enfrentar compromisos

* Competitivo y visionario *Capacidad de innovación






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Código NCL 240201050 - - Interactuar con otros en idioma extranjero según estipulaciones del marco común europeo de referencia para idiomas.


UNIDAD DE APRENDIZAJE Speaking in English.- Hablar el idioma teniendo en cuenta el interlocutor y contexto.


ACTIVIDAD DE E. A. E. Hablar en Inglés



HACER, SER







SABER: Conocer y aplicar los números cardinales, números ordinales en idioma Inglés, pronunciación, escritura. Saber los meses del año, días de la semana, horas del día, pronunciación, escritura en idioma Inglés Aplicar reglas gramaticales. Componer frases, oraciones, hacer composiciones cortas en

Se consideran logrados, si: - Conoce y aplica los Cardinal Numbers (Los números cardinales. - Ordinal Numbers (Los números ordinales). Meses del año. Días de la semana- - Aplica reglas gramaticales. - sabe las horas, habla y escribe las horas. Compone frases, oraciones y composiciones gramaticales – habla y escucha.



DOCENTE: Ofrece al estudiante el conocimiento de los números ordinales y cardinales en idioma Inglés. Realiza talleres grupales sobre las diferentes reglas gramaticales del Idioma Inglés. Da instrucción sobre la escritura, lectura y pronunciación de








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idioma Inglés. Realizar diálogos con sus compañeros y profesores, exclusivamente en Idioma Inglés. Conocer los saludos, estaciones, partes de la casa, oficina, sitios de interés, en idioma Inglés. Hacer composiciones gramaticales escritas en idioma Inglés. Conocer, saber y aplicar la pronunciación en idioma Inglés. Realizar diálogos y conversaciones con sus compañeros en idioma inglés. Interactuar con su grupo de trabajo, aplicando solamente el idioma Inglés. Hacer traducciones cortas del español al idioma inglés y viceversa. SABER HACER:

Realiza diálogos cortos, con sus profesores y compañeros. Conoce los saludos en inglés. Hace composiciones en idioma inglés.

PRODUCTO: Valoración de los conocimientos adquiridos en cada una de las sesiones de enseñanza aprendizaje del idioma Inglés. Presentación de informe escrito sobre los temas relacionados, Propuesta de construcción de diálogos en idioma Inglés, exclusivamente. DESEMPEÑO: Desarrollo de procesos de conocimiento de algunas reglas gramaticales en el idioma Inglés. Construcción de material escrito sobre los temas tratados en

INSTRUMENTO: Talleres grupales. Juego de roles que involucren el grupo en su totalidad. -Talleres sobre escritura, pronunciación y escritura en idioma Inglés. Mesa redonda para habla y escucha en idioma Inglés. Simulación de discursos cortos en idioma Inglés. Construcción de palabras y frases en idioma inglés, involucrando los temas tratados durante el proceso de enseñanza aprendizaje

las horas. Practica con el estudiante frases y composiciones gramaticales. Propone actividades de habla y escucha. Realiza actividades intergrupales de diálogos cortos, involucrando los saludos en inglés. ESTUDIANTE: - Participa en diálogos con sus compañeros, en idioma Inglés. - Propone la realización de talleres de conversación exclusivamente en inglés. Compone frases, palabras y diálogos cortos en idioma inglés y los socializa con sus compañeros y






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Conoce y aplica los números cardinales, números ordinales en idioma Inglés, pronunciación, escritura. Sabe los meses del año, días de la semana, horas del día, pronunciación, escritura en idioma Inglés Aplica reglas gramaticales. Compone frases, oraciones, hacer composiciones cortas en idioma Inglés. Realiza diálogos con sus compañeros y profesores, exclusivamente en Idioma Inglés. Conoce los saludos, estaciones, partes de la casa, oficina, sitios de interés, en idioma Inglés. Hace composiciones gramaticales escritas en idioma Inglés. Conoce, sabe y aplica la

el proceso educativo. profesores.






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pronunciación en idioma Inglés. Realiza diálogos y conversaciones con sus compañeros en idioma inglés. Interactúa con su grupo de trabajo, aplicando solamente el idioma Inglés. Hace traducciones cortas del español al idioma inglés y viceversa. SER: Disposición Creativa *Actitud analítica *Visionario * Estudioso del entorno. *Actitud para el análisis académico *Disposición para hacer investigaciones de campo * Extrovertido para interactuar con las personas *Empoderamiento del conocimiento y






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diligenciamiento de los documentos. * Disposición para enfrentar los pasos en la traducción de un texto. * Liderazgo para diseñar * Actitud para enfrentar compromisos

* Competitivo y visionario *Capacidad de innovación






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MODULO DE FORMACIÓN -


NCL 210303002

TOTAL HORAS TEORIA 72 TEORICO PRÁCTICA 72 TOTAL 144






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MÓDULO DE FORMACIÓN NCL 2100303002 GENERAR LA INFORMACIÓN CONTABLE, FINANCIERA Y FISAL SEGÚN NORMAS LEGALES Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 Preparar los estados contables y financieros de la organización de acuerdo con la normatividad vigente y los procedimientos organizacionales


ACTIVIDADES E.A.E. Preparación de estados contables.

TOTAL HORAS TEORÍA 24 PRÁCTICA 24 TOTAL 48

CONTENIDOS SABER, SABER -HACER, SER







SABER:

*- Recopilar los datos que integran cada estado contable y financiero de la información contable de acuerdo con la normatividad vigente y los procedimientos organizacionales. *- Organizar y clasificar la información contenida en cada estado contable y financiero de acuerdo con su naturaleza, normatividad vigente y políticas organizacionales. *- Permitir y calcular diferentes indicadores en la información contenida en cada estado contable y financiero de acuerdo con la normatividad vigente, políticas organizacionales y función social. *- Los estados contables y financieros

Se consideran logrados, si: .*- Conoce y aplica las normas vigentes y políticas organizacionales. *- Aplica la normatividad y regulación vigente sobre estados contables y financieros. *- Conoce, interpreta y aplica la clasificación y características de los estados contables.

DESEMPEÑO *- Desarrolla los procesos específicos en la elaboración de estados contables y financieros. CONOCIMIENTO: *- Desarrolla y presenta prueba de conocimientos sobre la preparación y presentación de los estados financieros y contables de una empresa u

TECNICA:

Valoración de

productos

entregados por los

estudiantes, a fin de

diagnosticar los

conocimientos

adquiridos y plantear

soluciones al déficit

de aprendizaje

visualizado.

INSTRUMENTO:

Listas de chequeo

para la evaluación y

para la valoración

DOCENTE: ESTUDIANTE .

Realización de actividades en empresas.

Manejar entornos empresariales.

Manejo y preparación de documentos empresariales.

Establecimiento de procesos y procedimientos alrededor de la empresa.

Practicas

Salón de Clase.

Sala de sistemas.

Laboratorio de digitación, equipos manuales o electrónicos.






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contienen información cualitativa complementaria y aclaratoria de las cifras financieras de acuerdo con la normatividad vigente y políticas organizacionales. *- Preparar los estados contables y financieros de acuerdo con normas legales nacionales e internacionales y procedimientos organizacionales. *- Sus relaciones personales y presentación personal contribuyen a mejorar el clima organizacional de acuerdo con el reglamento de la organización. *- Su actitud es proactiva demostrada en su calidad de trabajo. *- Realizar el trabajo de acuerdo con principios éticos y código de buen gobierno de la organización.

SABER HACER:

.*- Conoce y aplica las normas vigentes y políticas organizacionales. *- Aplica la normatividad y regulación vigente sobre estados contables y financieros. *- Conoce, interpreta y aplica la clasificación y características de los estados contables. *- Reconoce y aplica las herramientas

*- Reconoce y aplica las herramientas informáticas relacionadas con el manejo de información contable y financiera. *- Utiliza los estándares internacionales implementados en los procesos contables y financieros. *- Tiene amplios conocimientos sobre el reglamento interno, principios corporativos, valores éticos *- Conoce y aplica el código de ética. *- Conoce las técnicas de comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto.

organización. PRODUCTO: *- Elabora y presenta los estados contables y financieros clasificados y sus anexos de acuerdo con la normatividad y regulación vigente.

del producto

entregado.

TECNICA: Observación sistémica sobre la exposición de los temas tratados y los conceptos socializados con los estudiantes INSTRUMENTO: Cuestionario para definir conocimientos, el cual debe sr aplicado mediante prueba escrita oral y sobre la evidencia de conocimientos adquiridos. TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre los diferentes

generales de ortografía, redacción y técnicas de escritura.

Visita a empresas de mensajería para conocimiento de procesos logísticos.






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informáticas relacionadas con el manejo de información contable y financiera. *- Utiliza los estándares internacionales implementados en los procesos contables y financieros. *- Tiene amplios conocimientos sobre el reglamento interno, principios corporativos, valores éticos *- Conoce y aplica el código de ética. *- Conoce las técnicas de comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto. SER:

Amable, cordial, proactivo, respetuoso, participativo, asertivo. Lidera procesos laborales. Consecuente con sus compañeros.

documentos a transcribir, tecnología requerida para aplicar los conocimientos, manejo de roles en la digitación. INSTRUMENTO: Cuestionario para definir conocimientos, el cual debe sr aplicado mediante prueba escrita u oral y sobre la evidencia de conocimientos adquiridos.






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MÓDULO DE FORMACIÓN NCL 2100303002 GENERAR LA INFORMACIÓN CONTABLE, FINANCIERA Y FISAL SEGÚN NORMAS LEGALES Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES

UNIDAD DE APRENDIZAJE 02 Presentar información contable y financiera de acuerdo con normas legales y procedimientos organizacionales


ACTIVIDADES E.A.E. Presentación de información contable..









SABER:

*- Presentar la información contable y financiera de acuerdo con normas y políticas organizacionales. *- La información de los estados contables y financieros es acompañada de comentarios interpretativos, basados en análisis propios del sector económico. *- Entregar la información contable y financiera oportunamente de acuerdo con las necesidades de los usuarios y la normatividad vigente. *- Resolver las inquietudes generadas por la información contable y financiera presentada de manera asertiva de acuerdo con los procedimientos

Se consideran logrados, si: .*- Conoce y aplica los canales de comunicación organizacional. *- Aprende, aplica y socializa el propósito y naturaleza de los estados contables. *- Relaciona y aplica el cálculo e interpretación de indicadores financieros, de gestión y otros.

DESEMPEÑO: *- Desarrolla y aplica por lo menos un (1) proceso de presentación de la información contable y financiera de la organización. CONOCIMIENTO: *- Presenta prueba de conocimientos sobre presentación de la información contable y financiera.

TECNICA:

Valoración de

productos

entregados por los


diagnosticar los

conocimientos



de aprendizaje

visualizado.

INSTRUMENTO:

Listas de chequeo







Salón de Clase.

Sala de sistemas.







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organizacionales. *- Contribuir a que sus relaciones interpersonales y presentación personal propicien el mejoramiento del clima organizacional de acuerdo con el reglamento de la organización. *- Demostrar que su actitud es proactiva en la calidad de trabajo. *- Realizar el trabajo es realizado de acuerdo con principios éticos y normas organizacionales.

SABER HACER:

.*- Conoce y aplica los canales de comunicación organizacional. *- Aprende, aplica y socializa el propósito y naturaleza de los estados contables. *- Relaciona y aplica el cálculo e interpretación de indicadores financieros, de gestión y otros. *- Reconoce y entiende el entorno económico nacional e internacional. *- Utiliza las diferentes herramientas de informática para el manejo de información contable y financiera. *- Conoce y aplica el reglamento interno, principios corporativos, valores éticos. *- Aplica en beneficio de la empresa, el código de ética establecido.

*- Reconoce y entiende el entorno económico nacional e internacional. *- Utiliza las diferentes herramientas de informática para el manejo de información contable y financiera. *- Conoce y aplica el reglamento interno, principios corporativos, valores éticos. *- Aplica en beneficio de la empresa, el código de ética establecido. *- Utiliza y difunde las técnicas de comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto. *- Utiliza los estándares internacionales.

PRODUCTO: *- Elabora y presenta diferentes informes contables y financieros.

para la valoración

del producto

entregado.

TECNICA: Observación sistémica sobre la exposición de los temas tratados y los conceptos socializados con los estudiantes INSTRUMENTO: Cuestionario para definir conocimientos, el cual debe sr aplicado mediante prueba escrita oral y sobre la evidencia de conocimientos adquiridos. TECNICA: Formulación de preguntas para

Practicas generales de ortografía, redacción y técnicas de escritura.







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*- Utiliza y difunde las técnicas de comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto. *- Utiliza los estándares internacionales. SER:


prueba oral o escrita sobre los diferentes documentos a transcribir, tecnología requerida para aplicar los conocimientos, manejo de roles en la digitación. INSTRUMENTO: Cuestionario para definir conocimientos, el cual debe sr aplicado mediante prueba escrita u oral y sobre la evidencia de conocimientos adquiridos.

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INSTITUCIONALES

UNIDAD DE APRENDIZAJE 03 Elaborar los reportes contables y fiscales según normas legales y procedimientos organizacionales.


ACTIVIDADES E.A.E. Elaboración de reportes contables y fiscales.









SABER:

*- Confirmar, validar, ejecutar y aprobar la información de los hechos económicos según normatividad y regulación vigente. *- La información de los hechos económicos contenida en los reportes presenta la calidad contable, fiscal y financiera del ente económico. *- Elaborar la información de los hechos económicos contenida en los reportes de acuerdo con los requerimientos de los usuarios y/o las obligaciones externas. *- Presentar de manera oportuna la información de los hechos económicos contenida en los reportes. *- Verificar y ajustar la información de los hechos económicos contenida en los reportes de acuerdo con la normatividad

Se consideran logrados, si: *- Reconoce y aplica la normatividad vigente y políticas corporativas sobre elaboración de reportes contables, fiscales y financieros de ente económico su propósito y características. *- Reconoce los usuarios internos y externos de la información contable y financiera. *- Conoce y utiliza

DESEMPEÑO: *- Aplica por lo menos un (1) proceso de producción de reportes contables y financieros. CONOCIMIENTO: *- Presenta prueba de conocimientos sobre la elaboración de los reportes contables, fiscales y financieros. PRODUCTO: *- Elabora reportes contables, fiscales y

TECNICA:

Valoración de

productos

entregados por los


diagnosticar los

conocimientos



de aprendizaje

visualizado.

INSTRUMENTO:

Listas de chequeo


para la valoración

del producto






Practicas generales de ortografía,

Salón de Clase.

Sala de sistemas.







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vigente y las políticas organizacionales. *- Planear y ejecutar El trabajo de acuerdo a los objetivos de la organización, indicadores de gestión y exigencias legales. *- Se compromete y cumple los objetivos establecidos a nivel individual y organizacional de acuerdo con los indicadores de gestión. *- Realizar el trabajo de acuerdo con principios éticos y normas organizacionales. *- Es recursivo ante situaciones de contingencia de acuerdo con los objetivos propuestos. *- Realizar el trabajo en coordinación con otras áreas de trabajo, según procedimientos y políticas organizacionales. *- Contribuir mediante sus relaciones interpersonales y presentación personal a mejorar el clima organizacional de acuerdo con el reglamento de la compañía.

SABER HACER:

*- Reconoce y aplica la normatividad vigente y políticas corporativas sobre elaboración de reportes contables,

los sistemas de información automatizados y herramientas complementarias. *- Aplica el código de ética establecido por la empresa. *- Mantiene excelentes relaciones interpersonales. *- Conoce y aplica políticas institucionales y manuales de procedimientos. *- Interpreta y aplica los Indicadores de gestión. *- Entiende diferentes temas y estados de la administración básica. *- Conoce sobre los estándares de calidad. *- Entiende y practica diferentes conceptos

financieros requeridos por la organización o entes gubernamentales. *- Organiza, utiliza y entrega los diferentes papeles de trabajo.

entregado.

TECNICA: Observación sistémica sobre la exposición de los temas tratados y los conceptos socializados con los estudiantes INSTRUMENTO: Cuestionario para definir conocimientos, el cual debe sr aplicado mediante prueba escrita oral y sobre la evidencia de conocimientos adquiridos. TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre los diferentes documentos a

redacción y técnicas de escritura.







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fiscales y financieros de ente económico su propósito y características. *- Reconoce los usuarios internos y externos de la información contable y financiera. *- Conoce y utiliza los sistemas de información automatizados y herramientas complementarias. *- Aplica el código de ética establecido por la empresa. *- Mantiene excelentes relaciones interpersonales. *- Conoce y aplica políticas institucionales y manuales de procedimientos. *- Interpreta y aplica los Indicadores de gestión. *- Entiende diferentes temas y estados de la administración básica. *- Conoce sobre los estándares de calidad. *- Entiende y practica diferentes conceptos relacionados con servicio al cliente, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto. *- Reconoce los estándares internacionales.

relacionados con servicio al cliente, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto. *- Reconoce los estándares internacionales.

transcribir, tecnología requerida para aplicar los conocimientos, manejo de roles en la digitación. INSTRUMENTO: Cuestionario para definir conocimientos, el cual debe sr aplicado mediante prueba escrita u oral y sobre la evidencia de conocimientos adquiridos.






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SER:







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ORGANIZAR LOS DOCUMENTOS DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA TENIENDO EN CUENTA LA LEGISLACIÓN VIGENTE

NCL 210601008







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MÓDULO DE FORMACIÓN NCL 210601008 ORGANIZAR LOS DOCUMENTOS DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA, TENIENDO EN CUENTA LA LEGISLACIÓN VIGENTE.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 Recibir los documentos de acuerdo con las normas vigentes.


ACTIVIDADES E.A.E. Recepción de documentos.




ESTRATEGIA METODOLOGICA





SABER:

Verificar los documentos, teniendo en cuenta las normas de recepción establecidas por la organización. Radicar la documentación de acuerdo con las normas de la organización y de la legislación vigente. Registrar los documentos conforme a las normas de la organización y la legislación vigente. Tramitar los documentos siguiendo las normas de la organización. Remitir los documentos a las oficinas encargadas de su trámite de acuerdo con sus funciones.

SABER HACER:

El trabajador es competente si: Los documentos son verificados, teniendo en cuenta las normas de recepción establecidas por la organización. Los documentos son radicados de acuerdo con las normas de la organización y de la legislación vigente. Los documentos son registrados de acuerdo con las normas de la

DOCENTE: Elabora guías de aprendizaje. Diseña y aplica la metodología para la realización de la clase de agrupamiento. Ilustra al estudiante sobre la legislación documental y archivística. Explica y elabora los contenidos a tratarse en la unidad de aprendizaje. Ilustra al estudiante sobre el registro de la correspondencia.

TECNICA: Formulación de preguntas sobre conocimientos para ser aplicadas en prueba oral o escrita. Valoración del producto en simulacro de diligenciamiento de formatos y formularios institucionales relacionados con el despacho y trámite de la correspondencia. Observación

DESEMPEÑO: 1. Observación durante el proceso de recepción de por lo menos diez documentos diferentes momentos. CONOCIMIENTO: 1. Prueba escrita

sobre el proceso

de recibo de

documentos,

estudio de casos.

PRODUCTO:

Salón de clase. Sala de sistemas con conexión a internet

Sistemas de

archivo de

entidades

públicas y

privadas.

Video bean.

Televisor.

DVD.






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Verifica los documentos, teniendo en cuenta las normas de recepción establecidas por la organización. Radica la documentación de acuerdo con las normas de la organización y de la legislación vigente. Registra los documentos conforme a las normas de la organización y la legislación vigente. Tramita los documentos siguiendo las normas de la organización. Remitir los documentos a las oficinas encargadas de su trámite de acuerdo con sus funciones.

SER:

Generoso en el cumplimiento de sus deberes, labores y obligaciones.

Activo, creativo y de actitud positivista.

Honesto y aplicado en el desarrollo de sus actividades.

Ágil en el desempeño de sus funciones.

Colaborador con sus compañeros, clientes y usuarios en las acciones y actividades desarrolladas.

organización y la legislación vigente. Los documentos son tramitados siguiendo las normas de la organización. Los documentos son

remitidos a las

oficinas encargadas

de su trámite de

acuerdo con sus

funciones

ESTUDIANTE: Participa en actividades relacionadas con el conocimiento de la legislación documental y el registro de correspondencia. Analiza las explicaciones dadas y participa en juego de roles y actividades grupales sobre el trámite de la correspondencia. DOCENTE: Orienta sobre el manual de correspondencia, requisitos exigidos en la recepción de documentos. Analiza y sintetiza conceptos sobre el manejo de la documentación recibida.

sistemática sobre el funcionamiento del software empresarial para el manejo de la correspondencia. INSTRUMENTO: Cuestionario para prueba oral o escrita. Lista de chequeo para evaluar la valoración del producto en manejo del software empresarial de manejo de correspondencia. TECNICA: Observación sistemática sobre tipos de equipos, manuales, eléctricos, electrónicos utilizados en la empresa. TECNICA:

1. Documentos

recibidos y

registros de

documentos

recibidos externos

e internos






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Veraz y específico en la información dada.

Cumplidor de sus deberes, derechos y obligaciones, dentro y fuera de la empresa.

Estudioso de los temas relacionados con las funciones encomendadas.

Oportuna en la entrega de documentos e información.

Expone y explica sobre los diferentes temas de la recepción de documentos y correspondencia. ESTUDIANTE: Analiza y explica sobre el estudio y resolución de problemas. Elabora documentos relacionados con el manejo del software para el manejo de la correspondencia. Participa en estudio de casos. Participa en juego de roles. Desarrolla ejercicios prácticos relativos al manejo y despacho de la correspondencia.

Valoración del producto en simulacro de diligenciamiento de formatos o planillas de control. Valoración del producto en casos reales de elementos y soportes documentales de la empresa u organización. Formulación de preguntas relacionadas con los tipos de equipos, instrumentos, tipos de elementos, soportes documentales. INSTRUMENTO: Lista de chequeo en la valoración del producto y en el estudio de caso. Cuestionario para prueba oral o escrita.






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Lista de chequeo en valoración del producto en diligenciamiento de formatos. Lista de chequeo para la observación sistemática sobre identificación y satisfacción de la empresa u organización.






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UNIDAD DE APRENDIZAJE 02 Despachar los documentos producidos, teniendo en cuenta la normatividad vigente y políticas de la organización.


ACTIVIDADES E.A.E. Despacho de documentos.









SABER:

Revisar y clasificar los documentos teniendo en cuenta las normas de despacho establecidas por la organización. Radicar los documentos de acuerdo con las normas de la organización y la Legislación vigente. Registrar los documentos de acuerdo con las normas de la organización y la legislación vigentes. Enviar los documentos de acuerdo con las normas y políticas de la organización. Conservar las copias de los documentos de acuerdo con la legislación y normas de la organización.

El trabajador es competente si: Los documentos son revisados y clasificados, teniendo en cuenta las normas de despacho establecidas por la organización. Los documentos son radicados de acuerdo con las normas de la organización y la legislación vigente.

DOCENTE: Elabora guías de aprendizaje. Diseña y aplica la metodología para la realización de la clase de agrupamiento. Ilustra al estudiante sobre la legislación documental y archivística. Explica y elabora los contenidos a tratarse en la unidad de aprendizaje. Ilustra al estudiante

TECNICA: Formulación de preguntas sobre conocimientos para ser aplicadas en prueba oral o escrita. Valoración del producto en simulacro de diligenciamiento de formatos y formularios institucionales relacionados con el despacho y trámite de la

DESEMPEÑO: *- Realiza observación durante el proceso de despacho de documentos producidos de por lo menos diez documentos en diferentes momentos. CONOCIMIENTO: *- Presenta prueba escrita sobre

Salón de clase.

Sala de Sistemas con conexión a internet

Sala de Sistemas.

Sistemas de archivo de entidades públicas y privadas.

Video bean.

Televisor.

DVD.

Conexión a internet






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SABER HACER:

Revisa y clasificar los documentos teniendo en cuenta las normas de despacho establecidas por la organización. Radica los documentos de acuerdo con las normas de la organización y la Legislación vigente. Registra los documentos de acuerdo con las normas de la organización y la legislación vigentes. Envía los documentos de acuerdo con las normas y políticas de la organización. Conserva las copias de los documentos de acuerdo con la legislación y normas de la organización. SER:




Los documentos son registrados de acuerdo con las normas de la organización y legislación vigentes. Los documentos son enviados de acuerdo con las normas establecidas por la organización. Las copias son

conservadas de

acuerdo con la

legislación y normas

de la organización.

sobre el registro de la correspondencia. ESTUDIANTE: Participa en actividades relacionadas con el conocimiento de la legislación documental y el registro de correspondencia. Analiza las explicaciones dadas y participa en juego de roles y actividades grupales sobre el trámite de la correspondencia. DOCENTE: Orienta sobre el manual de correspondencia, requisitos exigidos en la recepción de documentos. Analiza y sintetiza conceptos sobre el manejo de la

correspondencia. Observación sistemática sobre el funcionamiento del software empresarial para el manejo de la correspondencia. INSTRUMENTO: Cuestionario para prueba oral o escrita. Lista de chequeo para evaluar la valoración del producto en manejo del software empresarial de manejo de correspondencia. TECNICA: Observación sistemática sobre tipos de equipos, manuales, eléctricos, electrónicos utilizados en la empresa.

normas de correspondencia y radicación de documentos, estudio de casos. PRODUCTO: *- Hace entrega de

documentos

radicados y

registro de

documentos

producidos.






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documentación recibida. Expone y explica sobre los diferentes temas de la recepción de documentos y correspondencia. ESTUDIANTE: Analiza y explica sobre el estudio y resolución de problemas. Elabora documentos relacionados con el manejo del software para el manejo de la correspondencia. Participa en estudio de casos. Participa en juego de roles. Desarrolla ejercicios prácticos relativos al manejo y despacho de la correspondencia.

TECNICA: Valoración del producto en simulacro de diligenciamiento de formatos o planillas de control. Valoración del producto en casos reales de elementos y soportes documentales de la empresa u organización. Formulación de preguntas relacionadas con los tipos de equipos, instrumentos, tipos de elementos, soportes documentales. INSTRUMENTO: Lista de chequeo en la valoración del producto y en el estudio de caso.






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Cuestionario para prueba oral o escrita. Lista de chequeo en valoración del producto en diligenciamiento de formatos. Lista de chequeo para la observación sistemática sobre identificación y satisfacción de la empresa u organización.






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MÓDULO DE FORMACIÓN NCL 210601008 ORGANIZAR LOS DOCUMENTOS DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA, TENIENDO EN CUENTA LA LEGISLACIÓN VIGENTE. .

UNIDAD DE APRENDIZAJE 03 Archivar documentos de la unidad administrativa de acuerdo con la normatividad vigente.


ACTIVIDADES E.A.E. Archivo de documentos









SABER:

Aplicar el sistema de archivo empleado por la organización y de acuerdo con la legislación vigente. Emplear la codificación que corresponda a las normas internas de la organización, de acuerdo con la legislación vigente. Conformar y organizar los expedientes siguiendo las normas internas de la organización. Archivar los documentos de acuerdo con las políticas de la organización y la legislación vigente. Conservar los documentos de acuerdo con las políticas de la organización y la legislación vigentes. Transferir los expedientes de archivo conforme al manual de archivo de la organización.

El trabajador es competente si: El sistema de archivo aplicado es el empleado por la organización y de acuerdo con la legislación vigente. La codificación empleada corresponde a las normas internas de la organización y de acuerdo con la legislación vigente. Los expedientes son conformados siguiendo las normas internas de

DOCENTE: Explica conceptos básicos sobre los conceptos de archivística. Analiza, explica y define los diferentes sistemas de organización de archivos. Explica los diferentes tiempos, procesos y procedimientos para archivar documentos.

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita sobre la técnica en manejo de archivos. INSTRUMENTO: Cuestionario de preguntas relacionadas con procesos de archivos, el cual debe ser aplicado en prueba oral o escrita. TECNICA: Valoración Del producto en la realización de investigaciones en tipos

DESEMPEÑO: *- Realiza observación durante el proceso de diligenciamiento de instrumentos de control. CONOCIMIENTO: *- Presenta prueba escrita sobre conceptos archivísticos y sistemas de organización de archivos o estudio de casos de organización de un

Salón de clase. Sala de sistemas. Dependencias de archivos instaladas en empresas.

Sistemas de

archivo de

entidades

públicas y

privadas.

Video bean.

Televisor.

DVD.







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Realizar una disposición final de los documentos de acuerdo con las políticas de la organización y la legislación vigentes. Organizar los espacios para los archivos teniendo en cuenta el volumen de la documentación. Diligenciar los formatos de control de acuerdo con la legislación y las normas internas.

SABER HACER:

Aplica el sistema de archivo empleado por la organización y de acuerdo con la legislación vigente. Emplea la codificación que corresponda a las normas internas de la organización, de acuerdo con la legislación vigente. Conforma y organizar los expedientes siguiendo las normas internas de la organización. Archiva los documentos de acuerdo con las políticas de la organización y la legislación vigente. Conserva los documentos de acuerdo con las políticas de la organización y la legislación vigentes. Transfiere los expedientes de archivo

la organización. Los documentos son archivados de acuerdo con las políticas de la organización y la legislación vigente Los documentos son conservados de acuerdo con las políticas de la organización y la legislación vigente. Los expedientes de archivo son transferidos teniendo en cuenta el manual de archivo de la organización. Los documentos tienen una disposición final de acuerdo con las políticas de la organización y la legislación vigente Los espacios para el archivo son organizados teniendo en cuenta el volumen de la

ESTUDIANTE: Realiza el ejercicio práctico en estudio de caso. Consulta bibliotecas especializadas para resolver dudas e inquietudes. Realiza simulaciones sobre procesos de archivos. Realiza procesos de reflexión en grupo con respecto a las técnicas y procesos de archivo. DOCENTE: Prepara guías de aprendizaje y relaciona procesos sobre

de equipos, manuales o electrónicos. Formulación de preguntas sobre los diferentes tipos de soporte, sistemas de organización de archivos. INSTRUMENTO: Listas de chequeo para evaluar las investigaciones sobre técnicas de archivo realizadas. TECNICA: Observación sistemática de las unidades de conservación de archivos, espacios, depósitos, oficinas. Valoración del producto para el conocimiento de formatos de control, planillas, inventarios de archivos. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para

archivo. PRODUCTO: *- Realiza diligente y

asertivamente la

organización técnica

del archivo de la

empresa u

organización






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conforme al manual de archivo e la organización. Realiza una disposición final de los documentos de acuerdo con las políticas de la organización y la legislación vigentes. Organiza los espacios para los archivos teniendo en cuenta el volumen de la documentación. Diligencia los formatos de control de acuerdo con la legislación y las normas internas. SER: Generoso en el cumplimiento de sus deberes, labores y obligaciones.






documentación. Los formatos de

control son

diligenciados de

acuerdo la

legislación y con las

normas internas.

transferencia de documentos. Planea talleres que deberán desarrollarse en grupo y formula inquietudes sobre la legislación vigente en materia de archivos y las tablas de retención documental. Presenta situaciones y experiencias para desarrollar con el grupo. ESTUDIANTE: Resuelve preguntas, realiza procesos de reflexión. Resuelve talleres de manera individual y/o grupal,

evaluar el conocimiento de los diferentes formatos de control. Lista de chequeo que permita aplicar el conocimiento sobre unidades de conservación de archivos, espacios, depósitos, oficinas.






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-

propuestos por el docente.






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UNIDAD DE APRENDIZAJE 04 Proveer información de acuerdo con normatividad y políticas organizacionales.


ACTIVIDADES E.A.E. Provisión de información









SABER:

Suministrar la información conforme a la solicitud realizada. Suministrar información clasificada como reservada, de acuerdo con la normatividad vigente. Ceñir el préstamo de documentos conforme a las normas y procedimientos señalados por la organización. Suministrar información con calidad y con correspondencia a los estándares establecidos por la organización. Al tener acceso a la información se deberá obedecer al cumplimiento de las normas de la organización. Ajustar el tiempo de respuesta a los estándares establecidos por la organización y la legislación

El trabajador es competente si: La información suministrada corresponde a la solicitada. La información reservada se suministra de acuerdo con la normatividad vigente. El préstamo de documentos se ciñe a las normas y procedimientos señalados por la organización. La calidad de la

DOCENTE: Expone conceptos sobre análisis de la información, procesos de producción de la información. Planea talleres para desarrollar en el grupo. Realiza guías de aprendizaje para desarrollar el módulo de aprendizaje. ESTUDIANTE: Resuelve preguntas relacionadas con la producción y análisis

TECNICA: Formulación de preguntas para prueba oral o escrita alusivos al conocimiento de los diferentes tipos de equipos, manuales y electrónicos. Valoración del producto para construcción de un ensayo sobre tipos de soporte, magnéticos, electrónicos, papel. INSTRUMENTO: Cuestionario de conocimientos sobre los temas propuestos por el docente.

DESEMPEÑO *- Realiza observación de tres momentos en la consulta del archivo. CONOCIMIENTO *- Presenta prueba escrita sobre análisis de la información, préstamo de documentos, estándares de calidad de información,

Salón de clase.

Sala de Sistemas.

Sistemas de archivo de entidades públicas y privadas.

Video bean.

Televisor.

DVD.







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vigentes. SABER HACER:

Suministra la información conforme a la solicitud realizada. Suministra información clasificada como reservada, de acuerdo con la normatividad vigente. Ciñe el préstamo de documentos conforme a las normas y procedimientos señalados por la organización. Suministra la información con calidad y con correspondencia a los estándares establecidos por la organización. Teniendo acceso a la información obedece al cumplimiento de las normas de la organización. Ajusta el tiempo de respuesta a los estándares establecidos por la organización y la legislación vigentes. SER:


Activo, creativo y de actitud

información corresponde a los estándares establecidos por la organización. El acceso a la información obedece al cumplimiento de las normas de la organización. El tiempo de

respuesta se ajusta

a los estándares

establecidos por la

organización y

legislación vigentes.

de la información. DOCENTE: Explica y analiza los pasos y procedimientos a seguir y relacionados con el préstamo de documentos. Explica sobre las normas y estándares de calidad de la información solicitada y suministrada. ESTUDIANTE: Resuelve talleres, responde preguntas y analiza conceptos relacionados con los procesos de calidad, normas y estándares aplicados a la información solicitada y suministrada. Realiza un documento (ensayo) sobre procesos de información

Lista de chequeo para definir los diferentes tipos de soporte en la comunicación. TECNICA: Valoración de producto para conocimiento de las diferentes normas organizacionales y del estado aplicado a los formatos de control, relativa a planillas, inventarios, etc. Juego de roles y estudio de casos. INSTRUMENTO: Cuestionario de preguntas para determinar conocimiento adquirido sobre las diferentes normas estatales y organizacionales, relacionadas con formatos de control. TECNICA:

PRODUCTO *- Da respuesta a

solicitudes de

información, por

cualquier medio






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positivista.








empresarial. DOCENTE: Orienta al estudiante sobre los diferentes medios sobre transmisión de la información y aplicación de la legislación vigente en la materia. ESTUDIANTE: Responde preguntas y resuelve talleres relacionados con la legislación y medios de transmisión de la información. Participa en estudio de casos alusivos a como transmitir la información solicitada y suministrada.

Observación sistemática sobre las clases de solicitudes presentadas, de manera verbal, escrita, telefónica o por medios electrónicos. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para conocer los diferentes medios de solicitudes presentadas a la empresa u organización. Simulación de situaciones relativas.






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CONTABILIZAR LOS RECURSOS DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES

NCL 210303001







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MÓDULO DE FORMACIÓN NCL210303001 CONTABILIZAR LOS RECURSOS DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 Clasificar los documentos soporte de hechos económicos de acuerdo con normas legales y procedimientos organizacionales


ACTIVIDADES E.A.E. Clasificación de documentos.









SABER:

*- Identificar y reportar los faltantes de información de acuerdo con normas y procedimientos. *- Analizar los documentos que soportan los hechos económicos según normas legales y procedimientos. *- Reunir en grupos homogéneos Los documentos que soportan los hechos económicos de acuerdo con sus características. *- Soportar debidamente las operaciones de la compañía de acuerdo con la normatividad vigente y procedimientos de la organización. *- Distribuir los documentos que soportan los hechos económicos según procedimientos organizacionales. *- Manejar la información del ente, relativa a los hechos económicos, de

Se consideran logrados, si: *- Conoce ampliamente la empresa. *- Manifiesta amplios conocimientos sobre los fundamentos de teoría contable y tributaria. *- Entiende asertivamente sobre los hechos económicos que realiza la empresa según su objeto social. *- Conoce, utiliza y aplica los

DOCENTE: Explica sobre procedimientos generales para compilar información, define compilación. Realiza guías de aprendizaje. Orienta sobre métodos para registrar la información, instrumentos para recolectar información. Presenta exposición sobre diferentes formas de recolectar información en la empresa u organización.

TECNICA: Observación sistemática sobre el conocimiento de las fuentes primarias y secundarias en la recolección y compilación de la información suministrada. INSTRUMENTO: Lista de chequeo para la observación sistemática en el conocimiento de las fuentes primarias y secundarias

DESEMPEÑO: *- Participa en los procesos de análisis y clasificación de documentos. CONOCIMIENTO; *- Realiza prueba de conocimientos sobre la clasificación de los documentos soportes y de los hechos económicos según tipo de ente y hecho económico.

Talleres.

Juego de roles.

Manejo de equipos tecnológicos y de información de la empresa.

Laboratorio de sistemas-

Video bean.

Proyector de acetatos.

Salón de clase.

Tablero en acrílico.

Borra seco.

Libros, revistas.

Biblioteca.

Conexión a Internet.






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acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados y bajo los estándares internacionales. *- Realizar el trabajo con base en principios y valores éticos, según normas legales y políticas organizacionales. *- Realizar el trabajo en coordinación con otras áreas de trabajo, según procedimientos y políticas organizacionales. *- Verificar que los soportes contables están en relación al hecho económico que lo soporta. *- Realizar el trabajo con orden, método y responsabilidad en cumplimiento de los objetivos propuestos. *- Justificar que su actitud sea proactiva y demostrada en la calidad de su trabajo. *- Atender los clientes internos y externos de acuerdo con los estándares de calidad. *- Procurar que sus relaciones interpersonales y presentación personal contribuyan a mejorar el clima organizacional de acuerdo con el reglamento de la compañía. .

documentos soporte, su naturaleza y sus características. *- Conoce y entiende las normas legales y los procedimientos organizacionales vigentes de los documentos, según el tipo de ente económico. *- Mantiene excelentes relaciones interpersonales. *- Conoce y aplica el código de ética establecido en la organización. *- Reconoce, entiende y aplica el reglamento interno, principios corporativos, valores éticos. *- Conoce ampliamente sobre los principios contables de general aceptación y fundamentos

ESTUDIANTE: Investiga sobre los diferentes métodos para compilar y recolectar información. Conoce y aplica los instrumentos para la recolección de información. Resuelve cuestionario sobre procedimientos de recolección de información en la empresa u organización. Participa en juegos simulados relacionados con recolección de datos. DOCENTE: Elabora guías de aprendizaje. Diseña cuestionario para evaluación oral o escrita sobre los procedimientos de compilación y

utilizadas en la recolección y compilación d la información. TECNICA:

*. Formulación e

preguntas

relacionadas con los

diferentes conceptos

contenidos en las

tablas de saberes

correspondientes a

la unidad de

aprendizaje,

especificando sobre

el saber y el saber

hacer.

INSTRUMENTO:

*. Cuestionarios de

preguntas a ser

respondidas por los

estudiantes, de

manera oral o escrita

y que se relacionan

sobre los

PRODUCTO: *- Elabora, aplica y

socializa sobre los

documentos

identificados,

analizados,

clasificados y

diligenciados.

Sala de informática.






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SABER HACER:

*- Conoce ampliamente la empresa. *- Manifiesta amplios conocimientos sobre los fundamentos de teoría contable y tributaria. *- Entiende asertivamente sobre los hechos económicos que realiza la empresa según su objeto social. *- Conoce, utiliza y aplica los documentos soporte, su naturaleza y sus características. *- Conoce y entiende las normas legales y los procedimientos organizacionales vigentes de los documentos, según el tipo de ente económico. *- Mantiene excelentes relaciones interpersonales. *- Conoce y aplica el código de ética establecido en la organización. *- Reconoce, entiende y aplica el reglamento interno, principios corporativos, valores éticos. *- Conoce ampliamente sobre los principios contables de general aceptación y fundamentos básicos de impuestos, estándares internacionales. *- Tiene amplios conocimientos teóricos y prácticos sobre la administración básica. *- Sabe que son los estándares de

básicos de impuestos, estándares internacionales. *- Tiene amplios conocimientos teóricos y prácticos sobre la administración básica. *- Sabe que son los estándares de calidad. *- Utiliza los conceptos relacionados con el servicio al cliente, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto. *- Conoce y da aplicación a la información solicitada, conforme a las necesidades de la organización.

recolección de información. Explica las normas para presentar referencias bibliográficas. Orienta al grupo sobre los criterios a utilizar para clasificar la información de la empresa u organización. ESTUDIANTE: Resuelve cuestionario relacionado con la recolección de la información. Desarrolla la guía de aprendizaje. Asiste a diferentes actividades grupales para conocer las normas de referencia bibliográficas. Investiga lo relacionado con los criterios adoptados en la clasificación de la información por parte

aprendizajes

contenidos en las

tablas de saberes de

la unidad de

aprendizaje.

TECNICA:

*. Observaciones

sistémicas en el

desempeño,

simulación de casos,

desarrollo de

ejercicios,

entrevistas

estructuradas.

INSTRUMENTO:

*. Cuestionarios

estructurados, listas

de chequeo para

evidenciar

aprendizajes.

TECNICA:

*. Formulación de

preguntas, desarrollo






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calidad. *- Utiliza los conceptos relacionados con el servicio al cliente, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto. *- Conoce y da aplicación a la información solicitada, conforme a las necesidades de la organización.

SER:

Honesto. Creativo. Perceptivo. Honesto. Proactivo. Responsable y crítico.

de la empresa.

de casos, desarrollo

de ejercicios

propuestos.

INSTRUMENTO:

*. Cuestionarios

estructurados,

ejercicios

estructurados y

concertados, listas

de chequeo,

desarrollo de casos,

guía de roles de

participación, listas

de chequeo en

desempeño.

TECNICA:

*. Simulación de

situaciones


diferentes conceptos

y procesos

establecidos por el

docente e invitados

en la realización de






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visitas y/o

participación en

seminarios, talleres,

conferencias.

INSTRUMENTO:

*. Listas de chequeo

para definir

conocimientos y

experiencias

significativas que se

relacionan con los

aprendizajes

realizados y las

experiencias vividas.

TECNICA:

*. Entrevistas

individuales y/o

grupales con los

estudiantes y

aprendices, a fin de

establecer los

conocimientos

adquiridos, utilizando

las diferentes listas






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de chequeo.






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MÓDULO DE FORMACIÓN NCL210303001 CONTABILIZAR LOS RECURSOS DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y POLÍTICAS ORGANIZACIONALES

UNIDAD DE APRENDIZAJE 02 Registrar los hechos económicos de la organización, de acuerdo con normas y políticas organizacionales.


ACTIVIDADES E.A.E. Tabulación de información.




ESTATEGIA METODOLOGICA





SABER:

*- Analizar y codificar los documentos que soportan los hechos económicos según normas legales y procedimientos organizacionales. *- Elaborar los comprobantes de contabilidad de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados y estándares internacionales. *- Efectuar los registros en libros de contabilidad de acuerdo con normas legales nacionales, estándares internacionales y procedimientos organizacionales. *- Conservar la información de los hechos económicos de acuerdo con principios de general aceptación, normas legales y políticas

Se consideran logrados, si: *- Conoce las normas contables y estándares internacionales de general aceptación en Colombia. *- Reconoce en la empresa, tipo hechos económicos, documentos soportes. *- Coparticipa en la aplicación del puc según la actividad y el tipo de ente económico.

DOCENTE: *+ Diseña y elabora la guía de aprendizaje correspondiente al módulo de formación, lo socializa y explica en la sesión de agrupamiento. *+Explica de manera clara y detallada sobre los diferentes tipos de clientes, sean personas naturales o personas jurídicas. *+ *- Explica

detalladamente lo

relacionado con los

TECNICA:

*. Observación

directa relacionada

con los conceptos

establecidos en la

unidad de

aprendizaje.

INSTRUMENTO:

*. Listas de chequeo

para el

establecimiento y

comprobación de los

conocimientos

adquiridos por el

estudiante con

DESEMPEÑO: *- Participa en el proceso de registro en libros de contabilidad oportuno y completo. CONOCIMIENTO: *- Conoce y define sobre la conceptualización contable y financiera. *- Conoce y define sobre la conceptualización

Talleres.

Conferencias de expertos en el tema.

Módulos de formación por competencias laborales.

Presentación de actividades propias del tema y simulaciones.

Laboratorio de sistemas-Video bean.

Proyector de acetatos.

Salón de clase.

Tablero en acrílico.

Borra seco.

Libros, revistas.

Biblioteca.

Conexión a






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organizacionales. *- Analizar y validar la información de los hechos económicos de acuerdo con normas legales organizacionales. *- Realizar el trabajo de acuerdo con principios éticos y código de buen gobierno de la organización. *- Propender porque sus relaciones interpersonales y presentación personal contribuyan a mejorar el clima organizacional de acuerdo con el reglamento de la compañía. *- Procurar porque su actitud sea proactiva y demostrada en su calidad de trabajo.

SABER HACER:

*- Conoce las normas contables y estándares internacionales de general aceptación en Colombia. *- Reconoce en la empresa, tipo hechos económicos, documentos soportes. *- Coparticipa en la aplicación del puc según la actividad y el tipo de ente económico. *- Reconoce los procedimientos de conservación de información de acuerdo a normas legales y organizacionales.

*- Reconoce los procedimientos de conservación de información de acuerdo a normas legales y organizacionales. *- Conoce y aplica el código de ética – corporativo establecido en la empresa. *- Conoce, utiliza y da aplicación a las normas vigentes: tributarias, comerciales, laborales y otras. *- Distingue y aplica en el manejo de sistemas de información contable asistidos por computador. *- Conoce y utiliza eficientemente las hojas de cálculo y procesador de palabra. *- Reconoce y aplica según su saber las

contenidos básicos y

generales de la unidad

de aprendizaje.

*- Explica y expone

sobre los diferentes

temas que se

relacionan con el

módulo de formación y

específicamente la

unidad de aprendizaje.

*- Realiza con el

grupo, visitas

especiales a

empresas de la ciudad

y la región a fin de que

los estudiantes

participen de sus

experiencias, logros y

conocimientos.

*- Invita a los

estudiantes a

participar de

actividades lúdicas

que se interrelacionan

con el aprendizaje de

respecto a la unidad

de aprendizaje

TECNICA:

*. Observaciones

sistemáticas en el

desempeño,

simulación de casos,

desarrollo de

ejercicios,

entrevistas

estructuradas con

respecto a la norma

de competencia y en

particular a la unidad

de aprendizaje.

INSTRUMENTO:

*. Cuestionarios

estructurados,

desarrollo de

conceptos de

aprendizaje,

participación en

juego de roles,

simulaciones, listas

de normas vigentes y procedimientos organizacionales. PRODUCTO: *- Elabora

comprobantes y

libros de

contabilidad con

normas vigentes y

procedimientos

organizacionales.

Internet.

Sala de informática.






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*- Conoce y aplica el código de ética – corporativo establecido en la empresa. *- Conoce, utiliza y da aplicación a las normas vigentes: tributarias, comerciales, laborales y otras. *- Distingue y aplica en el manejo de sistemas de información contable asistidos por computador. *- Conoce y utiliza eficientemente las hojas de cálculo y procesador de palabra. *- Reconoce y aplica según su saber las normas contables internacionales. *- Tiene amplios conocimientos sobre el servicio al cliente, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto. SER:

*- Persona amable y comprometida. *- Proactivo y participativo. *- Honesto en el desarrollo de todas sus actividades. *- Ágil en el manejo de la información. *- Asertivo en la solución de controversias Y planteamiento de soluciones. Respetuoso con sus compañeros, clientes y directivos. *- Asertivo en la toma de decisiones encomendadas por la empresa.

normas contables internacionales. *- Tiene amplios conocimientos sobre el servicio al cliente, trabajo en equipo, liderazgo, actitud frente al conflicto.

los temas contenidos

en el módulo de

formación.

*- Entrega material

bibliográfico a los

estudiantes y propone

entrega de resultados

en la sesión de

agrupamiento.

*- Analiza con sumo

detenimiento los

documentos relativos

al tema, los explica al

grupo y solicita

resúmenes sobre lo

aprendido.

*- Construye y

presenta al grupo,

evaluaciones escritas

para respuestas por

parte de los

estudiantes.

*- Hace entrega de los

resultados y

de chequeo

específicas.

TECNICA:

*. Entrevista con los

estudiantes, de

manera individual,

colectiva o grupal,

en el establecimiento

de los conocimientos

y experiencias

adquiridas en el

desarrollo de la

unidad de

aprendizaje.

INSTRUMENTO:

*- Cuestionarios

estructurados

técnicamente, afines

con las respectivas

listas de chequeo

para definir los

aprendizajes

adquiridos y formular

las calificaciones






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*- Proactivo en el desarrollo de programas y proyectos relacionados con la organización *- Ético en las actividades desarrolladas. *- Honesto en las diferentes actividades encomendadas y desarrolladas.

calificaciones

correspondientes a las

evaluaciones

desarrolladas por los

estudiantes.

ESTUDIANTE:

*+ Desarrolla la guía

de aprendizaje

propuesta por el

docente.

*+ Asiste a las

sesiones de

agrupamiento,

participa de ellas de

manera activa y

proactiva.

*+ Busca información

en páginas de internet

de acuerdo a la

propuesta del docente,

construye y hace

entrega de informes.

*+ Socializa con sus

respectivas.

TECNICA:

*. Valoración del

producto en

observación

sistémica sobre los

conceptos y

conocimientos de

aprendizaje

establecidos en la

unidad de

aprendizaje

INSTRUMENTO:

*. Lista de chequeo

relacionada con la

técnica propuesta y

sobre los temas

específicos tratados.

TECNICA:

*. Formulación de

preguntas, desarrollo

de casos, desarrollo

de ejercicios






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compañeros y

docentes las

experiencias

adquiridas en las

diferentes visitas

realizadas.

*+ Asiste y participa

con vivo interés de las

charlas, seminarios,

talleres,

conversatorios, etc.,

dictados por personal

especializado, asume

sus experiencias y las

pone en práctica.

*+ Resuelve los

cuestionarios

presentados por el

docente, solicita los

resultados y

calificaciones y

participa de las

explicaciones dadas

sobre los temas

evaluados.

propuestos,

observación directa

de los procesos de

aprendizaje y

actitudes

comportamentales

de los estudiantes.

INSTRUMENTO:

*.Cuestionarios

estructurados,

elaborados y

desarrollados de

manera técnica,

ejercicios

estructurados, listas

de chequeo, juego

de roles, actividades

lúdico recreativas y

pedagógicas


temas propuestos en

la unidad de

aprendizaje.






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DISTRIBUIR LOS RECURSOS DE LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON EL PLAN FINANCIERO

NCL 210303014







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MÓDULO DE FORMACIÓN 210303014 DISTRIBUIR LOS RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON EL PLAN FINANCIERO.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 Clasificar los documentos soporte de hechos económicos de acuerdo con normas legales y procedimientos organizacionales.


ACTIVIDADES E.A.E. Clasificación de documentos.


CONTENIDOS SABER – SABER HACER - SER


ESTRATEGIA METODOLOGICA:

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:


MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS

SABER: *- Situar los recursos teniendo en cuenta prioridades, procedimientos y políticas organizacionales. *- Situar y destinar los recursos por periodos según el plan financiero. *- Situar y destinar los recursos son situados teniendo en cuenta la normatividad vigente. *- Elaborar el informe de situado de recursos de tesorería de acuerdo al plan financiero.

Se consideran logrados, si: *- Reconoce y sabe el manejo del riesgo de tesorería. *- Reconoce e informa sobre las necesidades de recursos por área y proyecto. *- Elabora, socializa y aplica el cronograma de actividades por área y proyecto. *- Tiene conocimiento y aplica en el manejo de software especializado. *- Reconoce el entorno

DOCENTE: *+ Diseña y elabora la guía de aprendizaje correspondiente al módulo de formación, lo socializa y explica en la sesión de agrupamiento. *+Explica de manera clara y detallada sobre los diferentes tipos de clientes, sean personas naturales o personas jurídicas.

TECNICA: *- Observación directa relacionada con los procesos de enseñanza – aprendizaje - evaluación contenidos en la unidad de aprendizaje y la norma de competencia en general. INSTRUMENTO: *. Lista de chequeo para establecer los aprendizajes relacionados con la unidad de

DESEMPEÑO: *- Realiza observación en el área de desempeño en el proceso de situar los recursos. CONOCIMIENTO:

*- Presenta prueba de conocimientos sobre a situar los recursos para cada área y proyecto establecido en el

Salón de clase. Sala de sistemas con conexión a internet. Biblioteca institucional. Laboratorios y simuladores

Tablero expógrafo. Video bean. Revistas especializadas. Computadores con acceso a internet.






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SABER HACER: *- Reconoce y sabe el manejo del riesgo de tesorería. *- Reconoce e informa sobre las necesidades de recursos por área y proyecto. *- Elabora, socializa y aplica el cronograma de actividades por área y proyecto. *- Tiene conocimiento y aplica en el manejo de software especializado. *- Reconoce el entorno del mercado financiero, las normas y políticas organizacionales.

*- Conoce y aplica los diferentes modelos de manejo de tesorería. SER: *- Respetuoso con sus compañeros, clientes y directivos. *- Asertivo en la toma de decisiones encomendadas por la empresa.

del mercado financiero, las normas y políticas organizacionales.

*- Conoce y aplica los diferentes modelos de manejo de tesorería.

*+ Informa sobre los diferentes tipos de equipos, sean de tipo manual y sistematizado. *+ Enseña sobre los diferentes productos, sean para captación o demás servicios. *- Hace entrega de materia bibliográfico para investigación de los estudiantes, propone consultas y analiza resultados. *- Sugiere visita a páginas de internet, para la investigación de temas específicos relacionados con la unidad de aprendizaje. *- Hace análisis de temas específicos, los transmite a los estudiantes, y

aprendizaje y el módulo contentivo de la norma de competencia. TECNICA: *. Formulación e preguntas relacionadas con los diferentes conceptos contenidos en las tablas de saberes correspondientes a la unidad de aprendizaje, específicamente sobre el saber y el saber hacer. INSTRUMENTO: *. Cuestionarios de preguntas a ser respondidas por los estudiantes, de manera oral o escrita y que se relacionan sobre los aprendizajes contenidos en las tablas de saberes de la unidad de aprendizaje.

plan financiero de la organización. PRODUCTO: *- Elabora por lo menos un (1) informe de tesorería sobre los recursos situados.






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*- Proactivo en el desarrollo de programas y proyectos relacionados con la organización *- Ético en las actividades desarrolladas. *- Honesto en las diferentes actividades encomendadas y desarrolladas.

solicita informes sobre los temas. *- Propone la realización de visitas de práctica a empresas de la ciudad y la región. *- Invita a personal foráneo experto en los temas, a fin de conocer sus experiencias en los temas propuestos. *- Construye y propone la realización de evaluaciones para ser aplicadas y desarrolladas por los estudiantes. *- Hace entrega de los resultados salidos de las evaluaciones presentadas por los estudiantes. ESTUDIANTE: *+ Desarrolla la guía de aprendizaje propuesta por el docente.

TECNICA: *. Observaciones sistémicas en el desempeño, simulación de casos, desarrollo de ejercicios, entrevistas estructuradas. INSTRUMENTO: *. Cuestionarios estructurados, listas de chequeo para evidenciar aprendizajes. TECNICA: *. Formulación de preguntas, desarrollo de casos, desarrollo de ejercicios propuestos. INSTRUMENTO: *. Cuestionarios estructurados, ejercicios estructurados y concertados, listas de chequeo, desarrollo de casos, guía de roles de






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*+ Asiste a las sesiones de agrupamiento, participa de ellas de manera activa y proactiva. *+ Busca información en páginas de internet de acuerdo a la propuesta del docente, construye y hace entrega de informes. *+ Socializa con sus compañeros y docentes las experiencias adquiridas en las diferentes visitas realizadas. *+ Asiste y participa con vivo interés de las charlas, seminarios, talleres, conversatorios, etc., dictados por personal especializado, asume sus experiencias y las

participación, listas de chequeo en desempeño de habilidades obtenidas en desarrollo de los temas relacionados con el módulo de estudio.






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pone en práctica. *+ Resuelve los cuestionarios presentados por el docente, solicita los resultados y calificaciones y participa de las explicaciones dadas sobre los temas evaluados.






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MÓDULO DE FORMACIÓN 210303014 DISTRIBUIR LOS RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON EL PLAN FINANCIERO.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 02 Registrar los hechos económicos de la organización, de acuerdo con normas y políticas organizacionales.


ACTIVIDADES E.A.E. Registro de hechos económicos


CONTENIDOS SABER – SABER HACER - SER



TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION



MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS

SABER: *- Ejecutar los recursos de acuerdo con el plan financiero, los procedimientos y normatividad vigente. *- Ejecutar el desembolso de los recursos de acuerdo a las prioridades de las áreas y los proyectos establecidos en el plan operativo. *- Elaborar los reportes diarios de caja de acuerdo con principios organizacionales. *- Evaluar las oportunidades del mercado y el flujo de

Se consideran logrados, si: *- Conoce lo relacionado con el control interno del efectivo establecido en la empresa. *- Conoce los portafolios de inversión de mercado de capitales y manejo de divisas. *- Participa en la elaboración del plan financiero de la organización. *- Da aplicación exacta y de manera asertiva a los modelos de manejo de tesorería

DOCENTE: .- Elabora la guía de aprendizaje correspondiente al módulo de formación. .- Orienta y da explicación clara y concisa sobre los canales de comunicación organizacional. .- Explica clara y nítidamente sobre el propósito y naturaleza de los procesos contables. .- Realiza actividades complementarias

TECNICA: *. Observación directa relacionada con los conceptos establecidos en la unidad de aprendizaje. INSTRUMENTO: *. Listas de chequeo para el establecimiento y comprobación de los conocimientos adquiridos por el estudiante con respecto a la unidad de aprendizaje TECNICA: *. Observaciones sistemáticas en el desempeño, simulación de casos,

DESEMPEÑO: *- Realiza observación en el puesto de trabajo, durante el proceso de ejecutar los recursos de operación, inversión y financiación. CONOCIMIENTO: *- Presenta prueba de conocimientos sobre el elemento ejecutar los recursos de operación, inversión y

Salón de clase. Sala de sistemas con conexión a internet. Biblioteca institucional. Laboratorios y simuladores

Tablero expógrafo. Video bean. Revistas especializadas. Computadores con acceso a internet.






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caja para la ejecución de los recursos. *- Ejecutar la inversión de los excedentes de tesorería de acuerdo con las políticas de la organización. *- Elaborar el informe de ejecución de los recursos de acuerdo a los procedimientos establecidos por la organización. SABER HACER: *- Conoce lo relacionado con el control interno del efectivo establecido en la empresa. *- Conoce losl portafolios de inversión de mercado de capitales y manejo de divisas. *- Participa en la elaboración del plan financiero de la organización. *- Da aplicación exacta

establecidos. *- Tiene conocimientos amplios sobre el sistema financiero. *- Reconoce y aplica los conceptos relacionados con el flujo de efectivo.

sobre el cálculo e interpretación de indicadores financieros, de gestión y otros. .- Orienta al grupo sobre el entorno económico nacional e internacional y aporta ideas y conocimientos sobre el manejo de las herramientas de informática para el manejo de la información contable y financiera. .- Desarrolla actividades y expone conocimientos relacionados con el reglamento interno, principios corporativos y valores éticos de la organización, así como el código de ética de la empresa. .- Expone y explica sobre las técnicas

desarrollo de ejercicios, entrevistas estructuradas con respecto a la norma de competencia y en particular a la unidad de aprendizaje. INSTRUMENTO: *. Cuestionarios estructurados, desarrollo de conceptos de aprendizaje, participación en juego de roles, simulaciones, listas de chequeo específicas. TECNICA: *. Entrevista con los estudiantes, de manera individual, colectiva o grupal, en el establecimiento de los conocimientos y experiencias adquiridas en el desarrollo de la unidad de aprendizaje. INSTRUMENTO: *- Cuestionarios estructurados

financiación de acuerdo al plan financiero de la organización sobre manejo y control de los recursos financieros. PRODUCTO:

*- Elabora Informe detallado en relación con la ejecución de los recursos de la empresa.






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y de manera asertiva a los modelos de manejo de tesorería establecidos. *- Tiene conocimientos amplios sobre el sistema financiero. *- Reconoce y aplica los conceptos relacionados con el flujo de efectivo. SER: *- Respetuoso con sus compañeros, clientes y directivos. *- Asertivo en la toma de decisiones encomendadas por la empresa. *- Proactivo en el desarrollo de programas y proyectos relacionados con la organización *- Ético en las actividades desarrolladas. *- Honesto en las diferentes actividades

de comunicación, componentes del trabajo en equipo, la actitud frente al conflicto y el liderazgo. .- Brinda explicaciones claras y concretas sobre las normas contables internacionales. .- Propone visitas guiadas a diferentes empresas a fin de conocer lo referente a la presentación de la información contable por parte de la empresa u organización. ESTUDIANTE:

.- Desarrolla la guía de aprendizaje propuesta. por el docente .- Participa en las actividades relacionadas con los

técnicamente, afines con las respectivas listas de chequeo para definir los aprendizajes adquiridos y formular las calificaciones respectivas. TECNICA: *. Valoración del producto en observación sistémica sobre los conceptos y conocimientos de aprendizaje establecidos en la unidad de aprendizaje INSTRUMENTO: *. Lista de chequeo relacionada con la técnica propuesta y sobre los temas específicos tratados. TECNICA: *. Formulación de preguntas, desarrollo de casos, desarrollo de ejercicios propuestos, observación directa de los procesos de aprendizaje y actitudes






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encomendadas y desarrolladas.

canales de comunicación organizacional, da explicaciones, plantea ideas y conceptos antes sus compañeros. .-Expone temas estudiados sobre el cálculo e interpretación de indicadores financieros de gestión y grupos. .- Relaciona los conocimientos aprendidos sobre el entorno económico nacional e internacional, comprende y aprende sobre el manejo de herramientas de informática para el manejo de la información contable y financiera. .- Participa en exposiciones individuales y

comportamentales de los estudiantes. INSTRUMENTO: *.Cuestionarios estructurados, elaborados y desarrollados de manera técnica, ejercicios estructurados, listas de chequeo, juego de roles, actividades lúdico recreativas y pedagógicas relacionadas con los temas propuestos en la unidad de aprendizaje.






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grupales sobre el reglamento interno, principios corporativos, código de ética y valores organizacionales. Asiste a visitas guiadas en empresas, en las cuales se socializa temas sobre las normas contables internacionales. .- Presenta informes escritos sobre los diferentes temas tratados en el desarrollo del respectivo módulo de formación.






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AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Para verificación y retroalimentación de las fallas y logros institucionales el Instituto técnico laboral ““POLITÉCNICO METROPOLITANO”” ha determinado una

estrategia que permita ver a la institución dentro de un contexto que proyecte ser competitivo y que tome en cuenta las condiciones de cada tiempo y con ello

estar a la vanguardia en cuanto a su estructura administrativa, académica y docente.

EVALUACIÓN ADMINISTRATIVA

La Dirección General tiene en su control especialmente los libros y sistemas de: Matriculas y otros.

MATRICULAS.

Es el que legaliza la admisión de los estudiantes en el establecimiento y es un contrato renovable cada ciclo.

EVALUACIÓN

Le corresponde a la Dirección General, por medio de la subdirección o coordinación académica, la evaluación del personal administrativo, así mismo la

recolección en toda la comunidad educativa las inquietudes con respecto del desarrollo de todas sus actividades

Dicha evaluación se realizará con una periodicidad bimensual, de la cual debe quedar acta de reuniones con el personal administrativo y se tendrá en cuenta los

siguientes entre otros:

Estado de Inventarios






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Mantenimientos preventivos y correctivos del equipo a cargo de cada funcionario

Estado de la Planta Física

Necesidades de contrataciones de nuevo personal administrativo

Desempeño en las funciones (logros, inquietudes, Fallas y correctivos)

Así mismo se realizará evaluación con periodicidad semestral con la finalidad de verificar inventarios de materiales equipos y ayudas audiovisuales (ello con la

con la colaboración del grupo docente) y se tomarán las determinaciones basadas en el récord de uso de ellas para proceder a realizar el pedido de necesidades

de ellos y la racionalización de otros que no se verifique de uso adecuado o innecesario.

Al finalizar cada año escolar se programará una reunión final, en la cual se presentará un informe detallado al Director General de la Institución y se aplicarán los

correctivos.

INVENTARIOS

El inventario no es otra cosa que una relación ACTUALIZADA, CLASIFICADA, IDENTIFICADA, CUANTIFICADA Y VALORIZADA de los bienes que posee la

institución educativa.

Actualizada porque refleja la verdad de los bienes a cargo de cada funcionario o unidad académica o administrativa, un inventario con un solo bien por fuera es

un inventario irreal. Clasificada porque todos los bienes son relacionados dependiendo del grupo al que pertenecen: equipos audiovisuales, muebles, libros,

equipos electrónicos, herramientas, laboratorio, etc. Identificada porque no es una relación escueta, sino que describe con precisión el bien, hablamos de

cuantificar porque mencionamos cantidades de cada bien en letras y números, valorizada porque describimos el valor de compra.

Mantenerlo al día es tarea del subdirector o coordinador académico y es curiosamente el único instrumento de control sobre el personal que labora en la entidad.

El inventario del ““POLITÉCNICO METROPOLITANO”” deberá tener por lo menos los siguientes datos: sede, fecha verificación, fecha de elaboración, y

descripción de los bienes.

La responsabilidad y atención del subdirector o coordinador académico del ““POLITÉCNICO METROPOLITANO”” deben estar en todas las actividades y

acciones a su paso con un solo denominador: cuidar de ellas y que se preserven en buen estado.






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Un ejemplo de ello son las sillas de estudiantes que deben ser una tarea permanente en cuidar que no los dañen y ajustar tornillos y estructuras.

Si no se toman medidas con un daño encontrado, en menos tiempo del que piensa se llenará de daños.

Un ambiente limpio invita a respetar la limpieza, un ambiente corrupto por olores, antiestética visual o mugre invita a eso mismo.

EVALUACIÓN ACADÉMICA

Antes de Iniciar con la evaluación definiremos otras de igual Importancia:

PLANEAMIENTO ACADÉMICO

Es la previa selección y organización de todas las actividades curriculares del plantel en función de objetivos y con base en los recursos humanos, Económicos y

materiales, el tiempo y el diagnóstico realizado anteriormente.

A NIVEL DE ÁREA

Se realiza por equipos de Docentes para todo el ciclo.

Se utilizan como instrumentos fundamentales:

Estructura del área (Módulos, docentes, planes y programas, etc.)

Calendario escolar.

Distribución horaria.

Horarios.

Cronograma de actividades.

Conformación de equipos de trabajo e intercambios de ideas, diagnóstico sobre el rendimiento escolar del nivel anterior.

Selección de contenidos a partir de los programas oficiales.






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Correlación: unificación de objetivos actividades metodológicas.

Secuencia: orden lógicos de contenidos en él.

Flexibilidad en todo programa de acuerdo con el lugar, el tiempo, los intereses, las necesidades y recursos del estudiante, y de la comunidad.

Inventarios: del material existente y del posible elaborado por los estudiantes. A NIVEL DE MODULO

Se realiza para todo el módulo.

Individualmente. Elementos que debe incluir esta planeación:

Título o nombre de la unidad.

Tiempo previsto.

Recursos.

Metodología.

Criterios de evaluación.

Bibliografía.

A NIVEL DE CLASES (PARCELADOR)

Es la dosificación de la unidad de cada Módulo en función de objetivos y con base en la unidad respectiva.

Debe hacerse teniendo en cuenta:

Aprendizaje antes que enseñanza.

Estudiantes antes que Profesor.

ACTIVIDADES EXTRACLASE






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Complemento de las actividades académicas para lograr una formación integral de los educandos.

Se tiene como base:

Actividades deportivas.

Salidas de estudio.

PROCESOS DE COORDINACIÓN ACADÉMICA- EVALUACIÓN ACADÉMICA

Proceso activo y permanente que ayuda al docente y al estudiante a medir los logros alcanzados en la enseñanza aprendizaje

La evaluación académica estará a cargo del Coordinado Académico y se realizará con periodicidad de por lo menos dos veces durante el desarrollo del Ciclo y se

tomaran en cuenta los siguientes aspectos:

Avances en el desarrollo del Módulo.

Fallas detectadas durante el desarrollo del Módulo

Fortalezas durante el desarrollo del Módulo

Al finalizar cada ciclo se realizará una reunión con los docentes participantes del respectivo grupo de educandos y se tomarán las medidas a que dé a lugar con la

finalidad de la obtención de logros no alcanzados.

A la COORDINACIÓN ACADÉMICA le corresponde estar al cuidado de los diferentes sistemas, libros y controles:

VALORACIONES DE LAS EVALUACIONES

En cada folio debe aparecer el nombre o los nombres completos de cada estudiante y definido el programa a que pertenece, debe además aparecer el número de

matrícula, los módulos del plan de estudio vigentes, con casillas para las valoraciones de las evaluaciones.






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REUNIONES DE DOCENTES.

Debe ser foliado, en el cual van a constar las actas de las reuniones de Docentes

CONTROL DE ASISTENCIA.

Este es importantísimo por ser el control de los estudiantes en el Instituto. En este libro deben anotarse las inasistencias y adjuntar las excusas que sean

presentadas por los estudiantes. Se pierde un módulo por inasistencia cuando el estudiante acumule más del 25% de fallas sin justificación con respecto a su

intensidad horaria.

EXPEDICIONES DE CONSTANCIAS.

Debe hacerse en papel membretado con los sellos de Dirección y Secretaría General, en su defecto por la subdirección o coordinación académica y la Secretaría

general.

ARCHIVOS.

A cada estudiante debe llevársele un fólder o carpeta individual para archivo de su documentación, el cual le será devuelto al retirarse del plantel, una vez

llenados los requisitos exigidos por la ley.

FICHA ACUMULATIVA

Es un registro que lleva el subdirector o coordinador académico, en el cual se anotan todas las manifestaciones de conducta del estudiante, positiva o negativa,

la ficha de concurrencia, las posibles causas de ese comportamiento y las medidas que se tomarán para ayudarlo.

EVALUACIÓN DOCENTE






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Compete a la Dirección y Coordinación Académica la realización periódica de análisis del desarrollo del cuerpo docente y tendrá en cuenta entre otros aspectos

los siguientes:

Puntualidad de los docentes

Preparación de clase de los docentes según la Guía de Aprendizaje.

Responsabilidad y sentido de pertenencia hacia la institución.

Transmisión de los temas por parte de los docentes

Trato y objetividad dada por los docentes a las inquietudes de los estudiantes.

Cumplimiento con los programas propuestos al iniciar el semestre.

Para la evaluación de los docentes se tendrá en cuenta la opinión y concepto que en evaluaciones periódicas de por lo menos una vez por ciclo realice la

dirección con los estudiantes y de la cual debe quedar acta donde se evalúen los aspectos.

Además de la evaluación dada por los estudiantes, la Dirección planteará en reunión general de docentes las inquietudes recopiladas durante la evaluación y

determinará en conjunto las medidas a tomar.

Recordemos que la evaluación no debe conducir únicamente a la detección de las fallas, sino también de las fortalezas, por ello dichas fortalezas deberán ser

socializadas con la finalidad de formar la homogeneidad en el grupo docente.

Con la finalidad de fortalecer los procesos educativos, el Instituto ““POLITÉCNICO METROPOLITANO”” programará cuando lo considere necesario, seminarios

de actualización y de crecimiento personal con su grupo docente, al igual que para el fortalecimiento de las estrategias pedagógicas que conduzcan al logro de

los objetivos planteados por la actividad académica.

MODELO DE FORMATO DE UNA EVALUACIÓN DOCENTE






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PROGRAMA _______________________________ CICLO____________________

DOCENTE_____________________________________ MODULO _____________________

Marque con una X en la casilla correspondiente con su criterio de evaluación y las siguientes convenciones:

E: Excelente B: Bueno R: Regular D: Deficiente

Marque E (Excelente), cuando el docente cumple a cabalidad o siempre con lo. Marque B (Bueno), cuando el docente cumple frecuentemente con lo descrito en el ítem Marque R (Regular), cuando el docente cumple pocas con lo descrito en el ítem. Marque D (Deficiente), cuando el docente NO cumple con lo descrito en el ítem.

CAPACIDAD DE METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS

a) Propone actividades y/o experiencias que facilitan la comprensión de los temas estudiados. b) Sus explicaciones permiten comprender el tema expuesto. c) Plantea de manera organizada y clara los conceptos fundamentales del tema y estimula la reflexión del mismo. d) Utiliza diferentes ayudas didácticas coherentes con el tema a desarrollar.

MOTIVACIÓN E INTERÉS EN LOS ESTUDIANTES






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a) Genera en el estudiante una actitud participativa, de opinión y búsqueda de nuevas fuentes de información. b) Facilita al estudiante llevar a la práctica los conocimientos adquiridos. c) Reconoce en el estudiante los logros alcanzados. d) Muestra una actitud investigativa orientada a actualizar los conocimientos compartidos con los estudiantes.

RELACIÓN CON LOS ESTUDIANTES

e) Estimula en el estudiante la confianza en si mismo. f) Orienta al estudiante en la resolución de problemas. g) Establece una relación de respeto, aceptación y confianza en las capacidades del estudiante. h) Apoya al estudiante durante su proceso de formación académica y personal.






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PUNTUALIDAD

i) El docente asistió a todas las clases. j) Llegó cumplido al inicio de las clases y terminó a tiempo las mismas. k) Entregó las calificaciones y los comentarios respectivos de exámenes y trabajos en el período que determina el Manual de Convivencia. l) Realizó las pruebas en las fechas previstas o las programó con suficiente anticipación para que el estudiante pudiera reorganizar su plan de

trabajo.

CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL MODULO Y EL PLAN DE TRABAJO.

m) Entregó oportunamente el plan de trabajo del módulo n) Cumplió a cabalidad con los objetivos y el plan de trabajo. o) El docente facilitó a los estudiantes el aprendizaje de los conocimientos del módulo.

LOGROS OBTENIDOS EN LA ASIGNACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARIAS Y PROYECTOS.

p) Los trabajos están orientados a profundizar, actualizar o reforzar los conocimientos obtenidos en clase. q) Incentiva el entendimiento y aprendizaje de un tema desarrollado a través de tareas o proyectos específicos. r) Guía la realización de trabajos extra clases y la elaboración de tareas y proyectos. s) Revisa, corrige, comenta y orienta los trabajos individuales y de grupo.

COHERENCIA ENTRE LA EVALUACION Y LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA.

t) Las evaluaciones se realizaron de acuerdo con el plan de trabajo u) Las evaluaciones se relacionan con los objetivos del módulo. v) Las evaluaciones se refirieron a los contenidos, actividades y procedimientos tratados en el módulo. w) Las evaluaciones fueron organizadas y claras.






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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Compete al Consejo de Dirección recolectar de cada evaluación anterior los criterios más prevalecientes con la finalidad de asumir las responsabilidades

competentes, aplicar los correctivos a que haya lugar y fijarán las políticas Administrativas, académicas y docentes que conduzcan a elevar el nivel de

convivencia de todos los estamentos, tal como lo establece el reglamento interno de la Institución educativa..

COMISION DE EVALUACION:

La comisión de evaluación de ““POLITÉCNICO METROPOLITANO”” está conformada por:

1.- El Director general o su delegado, quien la presidirá. 2.- El subdirector o Coordinador Académico 3.- Un representante de los estudiantes elegido por ellos mismos. 4.- Un representante de los docentes, por cada uno de los programas, elegidos por ellos mismos. (3)

La autoevaluación en el ““POLITÉCNICO METROPOLITANO””, será un proceso permanente, con el fin de mantener vivo el espíritu de la calificación de todos y

cada una de sus actuaciones, de manera que sea una propuesta real de desempeño académico, administrativo, directivo y financiero que conlleve a procesos de

calidad en cada una de sus instancias.






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ANEXOS.

1.- PLANO BASICO DE LA SEDE (DISTRIBUCIÓN DE LA PLANTA FÍSICA).:

2.- PRESUPUESTO:

3.- LISTAS DE CHEQUEO:

4.- FORMATOS DE VALORACION:

5.- LICENCIA SANITARIA:

6.- MODELO DE CERTIFICADO A EXPEDIR.

7.- CEDULA REPRESENTANTE LEGAL

8.- CEDULA DIRECTOR GENERAL

9.- COPIA DEL NIT

10.- CONTRATO DE ARRENDAMIENTO

11.- CERTIFICADO CÁMARA DE COMERCIO


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