INSTITUTO GABRIELA MISTRAL DE BUCARAMANGA

MISIONERAS DEL DIVINO MAESTRO

Bucaramanga, Mayo 10 de 2017

TRABAJO DEL DIA E POR COLABORADORES SEGLARES DE LA INSTITUCIÓN

1. EN TÉRMINOS GENERALES, ¿LOS RESULTADOS MUESTRAN QUE LOS APRENDIZAJES DE LAS ESTUDIANTES HAN TENIDO MEJORAS EN EL PERIODO OBSERVADO? EXPLICA TU RESPUESTA.

De acuerdo a los resultados se observa que los aprendizajes de las estudiantes no

han tenido mejoras significativas. En el año 2015 el ISCE fue 7,76 y en el año 2017 su registro es de 7,73, presentándose una leve disminución de 0,03. A pesar de todo, se logró disminuir el nivel de insuficiencia y elevar el porcentaje de estudiantes en el nivel avanzado. Los resultados analizados muestran que los desempeños en las pruebas han venido disminuyendo de forma gradual.

2. ¿QUÉ ACCIONES HA DESARROLLADO EL COLEGIO PARA MEJORAR ESTOS RESULTADOS?

Apoyo a las estudiantes para mejorar sus técnicas de estudio y aprendizaje.

Identificar las estudiantes con menores puntajes para realizar motivaciones.

Espacios de dirección de grupo para sensibilización y análisis con las estudiantes respecto a los resultados académicos obtenidos.

Preparar a las estudiantes para la aplicación de pruebas saber, a través, de simulacros, evaluaciones tipo ICFES de las diferentes asignaturas. Participación en las pruebas “Supérate por el SABER”.

Programas de apoyo para estudiantes y padres de familia. Incrementando el nivel de lectura. Utilización de herramientas TIC .

Uso de las tecnologías de información y comunicación en el desarrollo de las

clases y aprendizaje autónomo.

Revisión y actualización del diseño curricular. Evaluación diagnostica y Fundamentación en todos los niveles

Sensibilizar a estudiantes y padres de familia sobre los macro procesos adquiridos

para ellos mismos y la institución, ejerciendo un mayor grado de exigencia.

Proyecto calendario matemático. Participación inter-colegiados matemáticos.

Refuerzos en grado 9° en horario extra, con profesores externos los sábados, años 2014-2016

3. ¿QUÉ ACCIONES SE PUEDEN REPLANTEAR EN EL COLEGIO PARA CONTINUAR MEJORANDO?

Implementación de evaluaciones institucionales con preguntas tipo ICFES por parte de los docentes y aumentar los simulacros de Pruebas Saber.

Apoyar y motivar a las estudiantes para mejorar sus técnicas de estudio e incrementar sus resultados y su proyecto de vida. Procurar un mayor grado de exigencia en la promoción de estudiantes.

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Motivar desde cada área el amor por la lectura. Implementando nuevas estrategias que incentiven, fortalezcan y dinamicen las prácticas de lectura y análisis de textos.

Comprometer a los padres de familia como agentes de mejora en el desarrollo de

trabajo en casa que beneficien los aprendizajes.

Desarrollar procesos pedagógicos transversales que permitan la integración y compromiso de todas las áreas. Fortalecer el trabajo que se viene desarrollando en las dimensiones cognitiva, procedimental, actitudinal y social. Mejorar el ambiente del aula, aplicando la caridad amistosa.

Dosificar la asignación de tareas y trabajos de las estudiantes en todas las áreas. Motivación constante a estudiantes en el proceso de autoaprendizaje.

Rotación por todas las metodologías, que las niñas tengan la oportunidad de

recibir el aprendizaje matemático con diferentes metodologías implementadas por los docentes. Perseverar en la participación de las estudiantes en todos los eventos matemáticos, para que intercambien conocimientos con otros estudiantes.

4. QUÉ SE PUEDE HACER DE MEJORAMIENTO PARA EL ACUERDO POR LA EXCELENCIA 2017, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DEL ISCE EN CADA COMPONENTE Y TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE LOS ACUERDOS POR LA EXCELENCIA EN LOS ÚLTIMOS DOS AÑOS?

Motivar e incentivar la lectura y escritura utilizando las nuevas tecnologías, y otros medios a su alcance: dedicando tiempos específicos para la misma.

Aumentar el ISCE en 0,3 (de 7,96 a 8,26). Alcanzar un mejor nivel de desempeño

académico, fortaleciendo e incentivando los procesos de aprendizaje en las estudiantes.

Continuar vivenciando la norma del obrar de la Familia Divino Maestro: “caridad amistosa” para mejorar el clima en el aula. Promover ambientes de sana convivencia, sensibilizando a las estudiantes sobre la importancia del buen trato y en general, las normas de urbanidad que evidencien su sentido de pertenencia, identidad con la institución y su alto grado de autoestima.

Se propone que en todo el colegio en una misma hora semanalmente, se realice el

“proyecto lector” encaminado a mejorar, no solo la lectura y su comprensión, si no que propenda a documentar en temáticas que fortalezcan el liderazgo, la responsabilidad y la vivencia de los valores Ingamistas, además de la transversalidad en todas las áreas.

Crear un equipo interdisciplinario para fortalecer y liderar el proyecto de vida de las

estudiantes desde 0° a 11° con temáticas específicas que se manejen durante determinados periodos de tiempo y que conlleven a mejorar los niveles de autoestima, toma de decisiones, asertividad, y demás fundamentos que redunden en fortalecer el carácter y la personalidad de las niñas, documentarlo en un portafolio de secuencia anual para darle continuidad.

Dinamizar las prácticas pedagógicas promoviendo una mayor participación de las estudiantes. Mejorar el desempeño académico de las estudiantes, procurando el aprendizaje significativo y la pedagogía activa.

Comprometer a los padres de familia con el estricto cumplimiento de los deberes de sus hijas, acatando con respeto las normas de la Institución.

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5. ¿QUÉ COLEGIO SOÑAMOS?

Con el apoyo y compromiso de toda la Comunidad Educativa y el Estado para la

obtención de los logros esperados, que repercutan en una sociedad más digna, justa y humana.

Un colegio más integrado: docente- estudiantes- familia, donde cada componente asuma un verdadero liderazgo, que lo fundamental además del “saber” sea el “saber hacer”, para la formación de estudiantes integrales.

Queremos ser reconocidos como un colegio líder en formación de valores que

eduque evangelizando, direccionado a una formación integral de calidad. con capacidad de asumir retos entregando a la sociedad mujeres formadas y comprometidas.

Soñamos con un colegio donde el clima sea propicio para el aprendizaje en el aula de clase donde las estudiantes potencialicen sus capacidades de acuerdo a sus diferencias y preferencias.

6. ¿QUÉ HEMOS ALCANZADO HASTA HOY?

Mantenernos en nivel medio de exigencia del ISCE en la Básica Primaria y Secundaria. Y en la Media hemos superado el MMA correspondiente al año 2018.

Posesionarnos como uno de los mejores colegios tanto a nivel Territorial, Departamental y Nacional con un alto sentido del mejoramiento continuo basado en una educación integral y de acuerdo a los parámetros de calidad del país..

La comunidad educativa ha interiorizado el Horizonte Institucional, la Filosofía, el

Lema y el Carácter propio de las Misioneras del Divino Maestro.

7. ¿QUÉ NOS DICE EL ISCE?

Que los resultados obtenidos entre los años 2015 y 2017 son similares, con un grado mínimo de diferencia y un promedio de 7,78%.

Ha habido un aumento mínimo con respecto a nosotros mismos: pero tanto a nivel Territorial como Nacional estamos muy por encima.

Aunque no se cumplió con la meta propuesta para el 2017, se mantiene el interés,

la motivación y el trabajo para lograr mejorar los resultados.

Nos muestra los progresos de las estudiantes de la I. E. Gabriela Mistral y los componentes a mejorar.

Nos dice que hemos mejorado y alcanzado resultados, avanzando a nivel Nacional

y del Ente Territorial.

8. ¿SE VE REFLEJADO EL TRABAJO DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS?

A pesar de los grandes esfuerzos de directivos y docentes, los resultados obtenidos no reflejan la dedicación y trabajo realizados.

Si, existe pertenencia tanto en la parte directiva y docente, acorde a la Filosofía Blanco Najeriana, pero hace falta mayor compromiso tanto de parte de las estudiantes y Padres de familia.

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Sí, a través de un sistema de Gestión de Calidad certificado.

Si, con la vivencia de los valores de la Comunidad Educativa, el cumplimiento de deberes, el resultado de las pruebas internas y externas que muestran el progreso académico de las estudiantes y su buen desempeño en las prácticas laborales.

Si, de acuerdo al resultado y análisis del ISCE se evidencia una mejora constante

en el trabajo y compromiso de los docentes y directivos con la comunidad educativa.

9. QUÉ SI NECESITAMOS LLEVAR: ACTITUDES, APORTES PEDAGÓGICOS, AVANCES REALIZADOS…

Docentes consagrados, identificados con la Filosofía Institucional, Estudiantes con

sentido de pertenencia. Padres de familia comprometidos.

Amor, comprensión, alegría, espiritualidad, calidad, interés, responsabilidad, honestidad, humildad, iniciativa, creatividad y entusiasmo.

Actitudes positivas manifestadas en el respeto, escucha, solidaridad, perdón, auto control, servicio.

Compromiso-acercamiento-empatía. Buenas relaciones interpersonales. Trabajo

en equipo. Compromiso. Motivación. Apertura al cambio

Auto-capacitación y participación en eventos de crecimiento pedagógico.

Reconocimiento y credibilidad pedagógica. Investigación. Innovación. Aportes pedagógicos: abiertos al cambio, dinámicos, creativos, motivacional, realista.

Avances: disposición permanente, utilización adecuada de recursos y de

ambientes escolares.

10. QUÉ NO NECESITAMOS LLEVAR: ASPECTOS QUE OBSTACULIZAN EL CAMBIO HACIA EL SUEÑO DE MEJORAMIENTO, PERO QUE SE PUEDE SUPERAR:

El conformismo. El derrotismo. El chisme. La crítica destructiva. Rencor

La pereza. La indiferencia. La prepotencia. La envidia. El egoísmo. La burla. La apatía. Perdida de interés por el aprendizaje. La inmediatez y el facilismo.

Uso indebido de los medios tecnológicos.

Falta de compromiso de los padres de familia por sus ocupaciones laborales.

Negativismo Individualismo Anquilosamiento Excusas.

Mal trato. Mal humor Irrespeto Indiferencia. Falta de comprensión y colaboración.

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NUESTRAS METAS Y ACCIONES

COMPONENTES

METAS

ACCIONES

DESEMPEÑO

.- Elevar en 0,3 en la Básica Primaria y Secundaria los resultados del desempeño para lograr el MMA propuesto por el MEN. Y en la Media mantenernos o elevar el nivel alcanzado. .- Incrementar el 0,1% en el nivel de desempeño con respecto al obtenido al año anterior. .- Mejorar los resultados de las pruebas saber, relacionadas con matemáticas y lenguaje. (0% en insuficiente y 10% en mínimo) -Aumentar el nivel de estudiantes en el nivel satisfactorio reduciendo las que están en el nivel Insuficiente de las pruebas saber.

.- Mejorando y apropiándose del lenguaje propio del área. .- Uso adecuado de métodos y técnicas de estudio. Motivación constante. .- Aumentar los desempeños en cada una de las dimensiones, acrecentando el nivel de exigencia en el cumplimiento de los deberes de las estudiantes. .- Fortalecer el comité de las áreas de español y matemáticas en la jornada de la tarde. -Desarrollar el pensamiento matemático. .- Incentivar la lectura y la escritura como estrategia institucional desde preescolar hasta el grado 11°. .- Realizar simulacros de Pruebas Saber, socializarlos y retroalimentarlos. .- Promover la comprensión lectora mediante la lectura dirigida de textos en cada una de las asignaturas.

PROGRESO

-Mantener el colegio en nivel A superior. -El 0% de estudiantes en el Quintil 1 y 2. -El 40% de las estudiantes alcancen el nivel avanzado en las asignaturas de matemáticas y español. -El 60% de los estudiantes mejoren la comprensión lectora mediante la lectura dirigida de textos en cada una de las asignaturas.

-Apropiarnos de los DBA propuestos por el MEN y desarrollarlos. - Promover el aprendizaje significativo a través de implementación de diversas estrategias. -Desarrollar actividades de compresión lectora y producción textual, implementando el proyecto lector a nivel institucional y hacer el respectivo seguimiento. -Implementar evaluaciones y pruebas tipo ICFES en todas las áreas, en cada periodo, y socializar las preguntas con sus respuestas. -Fomentar la aplicación de simulacros (con entidades externas) como preparación para las pruebas saber.

-Aumentar el número de

-Implementación de estrategias en el

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EFICIENCIA

estudiantes promovidas, disminuyendo la asignación de planes de mejoramiento y pérdida de asignaturas. -60% de cumplimiento con el programa plan apóyame. -95% de promoción de las estudiantes. - Elevar la promoción de la básica secundaria en 5 puntos.

aula atendiendo a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. -Maximizar el trabajo en clase. -Fomentar un clima propicio para el aprendizaje: disciplina, escucha, respeto. -Fomentar la lectura comprensiva de textos mediante la producción escrita en las diferentes áreas. -Motivar a las estudiantes con debilidades que participen activamente en el “Plan Apóyame” institucional para mejorar las competencias. -Continuar el acompañamiento que ha iniciado la dirección y las coordinadoras para comprometer padres y estudiantes en el proceso de aprendizaje. Es importante iniciar este acompañamiento desde grado cero para que las estudiantes sean promovidas y mejor preparadas. -Iniciar el acompañamiento a aquellas estudiantes que empiezan a manifestar bajo rendimiento y mal comportamiento.

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AMBIENTE ESCOLAR

-Disminuir un 5% los conflictos escolares. -95% de efectividad del trabajo realizado por el comité de convivencia. -Continuar vivenciando la norma del obrar de la familia Divino Maestro: “Caridad Amistosa”, para lograr ambientes de sana convivencia en el aula. -El 80% de las estudiantes aprenderán a manejar los problemas de convivencia en el aula para disminuir la indisciplina -Elevar a 0.80% la valoración obtenida en el año anterior del componente de Ambiente Escolar.

-Fortalecer el compromiso de los Padres de Familia a través de la escuela de padres, colegio abierto y horario de atención a padres en cada asignatura. – -Desarrollar las actividades propuestas por las líderes del Consejo estudiantil en pro del clima escolar. -Funcionamiento de los comités de aula -Fomentar el autocontrol, compañerismo solidaridad, cercanía con las compañeras. Respetar la dignidad de las personas. -Motivar y fortalecer la vivencia de los valores ingamistas para generar espacios de sana convivencia. -Continuar con el desarrollo del trabajo en dirección de grupo para sensibilización y análisis con las estudiantes respecto a los resultados académicos obtenidos. -Comprometer a todos los docentes en el grado de exigencia de la disciplina en el aula de clase. -Evitar interrupciones de las clases con anuncios, entrega de trabajos de otras áreas y otras situaciones que entorpecen el trabajo en el aula. -Dosificar las tareas que se asignan a las estudiantes para poder realizar la retroalimentación de las mismas.

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EVIDENCIAS “DIA E” DOCENTES 2017

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