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Instituto para la investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP

“Un espacio para la reflexión pedagógica en Bogotá”

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Políticas de investigación en educación, ciencia y tecnología (caso Instituto para

la Investigación Educativa y el Desarrollo pedagógico – IDEP).

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Dos décadas dedicadas a la investigación educativa y el desarrollo pedagógico:

El IDEP un referente de lo posible en cuanto a la educación.

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El IDEP: su historia, sus logros, y su proyección de futuro, enmarcados en el referente, que es a la vez

el núcleo y la esencia de la investigación educativa y el desarrollo pedagógico.

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La historia del IDEP: un reconocimiento al papel del magisterio y la DIE-CEP, en la construcción de la

política pública para la educación en Bogotá

[1] Castro, Jorge Orlando, Álvarez Alejandro. (2012). Historia Institucional. IDEP. [en proceso de edición para publicación por parte del Archivo de Bogotá]. Versión digital disponible en: http://www.cide.edu.co/doc/historiaidep.pdf

HISTORIA INSTITUCIONAL DEL IDEPDocumento inédito[1] que bajo la dirección del Archivo deBogotá, se propone para preservar el patrimonio de lainstitucionalidad de algunas entidades públicas.

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Referentes políticos y normativos

Constitución Política del 91 y de las necesarias transformaciones que surgieron a nivel de las

entidades territoriales.

Transformación de Bogotá en Distrito Capital, hecho que queda plenamente normado a través de

la expedición del estatuto orgánico de Bogotá de 1993.

Avance en procesos de descentralizaciónadministrativa.

Creación del IDEP (Acuerdo 26 de1994 del Concejo de Bogotá).

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Primer referente de descentralización animado por la fuerte acción del magisterio y de grupos de profesionales, académicos e

investigadores muchos de los cuales estaban vinculados a la Dirección de

Investigación Educativa –Centro Experimental Piloto DIE-CEP.

Promoción del debate público en torno al reconocimiento del saber de los maestros,

el papel de la investigación educativa y la formación de los maestros.

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La promulgación de la Ley general de Educación del 94 y la demanda social

expresada en el Art. 5: “El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y

demás bienes de la cultura, el fomento a la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes

manifestaciones”.

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Antecedente social, pedagógico, académico y cultural:

Amplia movilización social generada por el Movimiento Pedagógico.

Exigencia social frente a la agenda pública de la educación y su financiamiento, todos temas propuestos y debatidos desde el seno del magisterio (FECODE), de

grupos académicos de universidades y centros de estudio, (Grupo Historia y Práctica Pedagógica, Grupo Federici, trabajo de Mario Díaz y Carlos Vasco, EPE,

entre otros.). Reconocimiento del saber pedagógico (Zuluaga O. Tezanos A, Vasco E, Mockus A, Martínez A, entre otros).

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Antecedente político y coyuntural de Bogotá. Llegada al Concejo de Bogotá de cabildantes con nuevas ideas sobre democracia,

participación, defensa de lo público, que tensionaron los debates en relación con temas como el educativo. Así mismo confluye en el escenario educativo de la ciudad una fuerte presión social liderada

por el magisterio y otros sectores por la defensa de un espacio académico para la investigación y la formación de maestros.

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Avance en la descentralización educativa, como pilar en desarrollo de la Carta Política, en el

marco de la estructura organiza de Bogotá

Promulgación de la Constitución del año 1991.

Desarrollo progresivo de las normas para avanzar en proceso de fortalecimiento territorial

y consolidación de las instituciones.

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El IDEP, referente distrital, nacional y regional: una entidad pública dedicada a la investigación en

educación y al desarrollo pedagógico de la Bogotá

El IDEP referente en investigación y desarrollo pedagógico

Su acción supera los énfasis y apuestas de las autoridades educativas del nivel nacional.

Entidad financiada con recursos públicos de la ciudad, que promueve la investigación en educación y pedagogía como

política pública y realiza acciones para el desarrollo de iniciativas entre las cuales se encuentran proyectos de

ciencia y la tecnología.

Opción alternativa para la cualificación y reconocimiento del saber pedagógico de maestros y maestras.

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Año 1994

Aportes a lo largo de dos

décadas de creación del IDEP

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Año 1997Énfasis en el carácter investigador del maestro y en el saber

pedagógico que se deriva de su quehacer.

Debate sobre el sentido de la escuela y el lugar de la pedagogía.

Reconocimiento del IDEP como instancia oficial de producción de conocimiento a partir de las experiencias en

el aula y en los colegios.

Ofrecimiento de PFPD de alta calidad académica.

Primer número de la REVISTA EDUCACIÓN Y CIUDAD (2013: 25 ediciones)

Primer número del MAGAZÍN AULA URBANA

(2013: 89 ediciones).

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Año Tema Edición

1997 Formación docente Revista Educación y Ciudad 1

1997 La ciudad como escuela Revista Educación y Ciudad 2

1997 Escuela y ciudadanía Revista Educación y Ciudad 3

1998 Miradas a la educación Revista Educación y Ciudad 4

1998 Gestión y autonomía escolar Revista Educación y Ciudad 5

2004 Cátedra de Pedagogía 2004 Revista Educación y Ciudad 6

2005 Bogotá una gran escuela. Experiencias nacionales e internacionales Revista Educación y Ciudad 7

2005 Ciudad Educadora. Experiencias nacionales e internacionales Revista Educación y Ciudad 8

2005 Políticas educativas Revista Educación y Ciudad 9

2006 Memoria educación y pedagogía Revista Educación y Ciudad 10

2006 Experiencia educativa y pedagógica Revista Educación y Ciudad 11

2007 Maestros investigadores y saber pedagógico. Propuestas … Revista Educación y Ciudad 12

2007 Infancia y juventud Revista Educación y Ciudad 13

2008 Calidad de la educación y políticas públicas Revista Educación y Ciudad 14

2008 Leer y escribir correctamente Revista Educación y Ciudad 15

2009 Pedagogía Ciudadana Revista Educación y Ciudad 16

2009 Convivencia Ciudadana Revista Educación y Ciudad 17

2010 Culturas juveniles del siglo XXI Revista Educación y Ciudad 18

2010 Factores asociados a la calidad de la educación Revista Educación y Ciudad 19

2011 Investigación en formación docente Revista Educación y Ciudad 20

2011 Diversidad cultural y educación Revista Educación y Ciudad 21

2012 Saberes y conocimientos: un debate necesario en la escuela Revista Educación y Ciudad 22

2012 Educación: relaciones entre saber y conocimiento Revista Educación y Ciudad 23

2013 Primera Infancia Revista Educación y Ciudad 24

Aportes a lo largo de dos

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39 Proyectos de ciencia y tecnología.

5 capítulos publicados en libros de

sistematización de experiencias, temas TIC.

12 libros específicos en temáticas de

ciencia y tecnología.

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Año 2000

Fortalecimiento del carácter divulgativo del Instituto a través de la TV educativa. Serie

“Francisco el Matemático”, “Claves del altillo” y “Vida Maestra”.

Énfasis en el apoyo a investigaciones e innovaciones asociadas al mejoramiento de los aprendizajes en lectura, escritura,

matemáticas, ciencia y tecnología y ética y valores (Caja de herramientas).

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Año 2004

Fortalecimiento de Instituto (antes, el futuro era incierto)Relación estratégica entre pedagogía, educación y ciudad.

Cátedra de Pedagogía.

Proyectos estratégicos: Laboratorio de Pedagogía, Observatorio de Pedagogía. y el Centro de Memoria.

Líneas temáticas de acción: pedagogía infancia; pedagogía ciudad y escuela; pedagogía, escuela y culturas juveniles;

pedagogía y reconocimiento a poblaciones diversas; pedagogía y reconocimiento a poblaciones diversas; pedagogía para

poblaciones vulnerables.

Primera emisión de AULA URBANA DIAL (Actualmente en 850 AM todos los domingos a las 9: 10 de la mañana.

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Año 2007-2012

Centro Virtual de Memoria en Educación y Pedagogía http://centrovirtual.idep.edu.co/

Biblioteca Virtual

RedNOVA

InnovaIDEP

BiblioIDEP virtual

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PRESUPUESTO TOTAL IDEP VIGENCIAS 1996-2013

Funcionamiento Inversión Total

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